从《狗十三》反思家庭教育
《狗十三》观后感(8篇)
《狗十三》观后感(8篇)《狗十三》观后感1夜里回到家，弟弟发来信息说，看看《狗十三》吧，何止是孩子的问题，教育的问题，他说在电影里也看到了自己的孤独。
于是我就在今夜看了这部电影。
靠在床头看了这部电影，整个人沉浸在电影里。
很多人会把《狗十三》归结为教育的问题。
青春期的女孩李玩，父母离异，爸爸再婚后又有了一个儿子。
李玩叛逆，为了一只狗让家里鸡犬不宁。
整个故事情节一点不狗血，很真实，一直到最后李玩爸爸开着车泪流满面的时候我才开始流泪。
生活里谁容易？生活里谁不孤独？其实每个人都是一座孤岛，都有别人进不去的地方。
生而为人，总要有责任要肩负，总要忙着应酬，总要心里流着泪脸上挂着笑的去面对这个世界。
无法评判李玩和爸爸，还有戏份并不多的后妈。
谁心里没有委屈？我喜欢李玩，我知道这是一个有分寸的女孩子。
看过很多叛逆的女孩，离家出走喝酒，跳舞，伤害自己，和男人接吻，甚至更出格。
李玩自始至终很有分寸，在最后一次离家，喜欢李玩的男生陪着她，李玩痛哭的时候，喜欢她的男生想要吻她，李玩果断拒绝并说：“我不需要这样的安慰。
”那一刻，我特别想为李玩点赞，想为编剧点赞。
我觉得这种信息的传递最好。
少男少女的爱情（感情）就应该是简单的，纯洁的，干净的。
电影就应该传递给孩子们这样的信息，喜欢也好，爱也罢，守护比肢体接触更重要！无论如何孤独，李玩清楚自己想要什么——长大！我同情李玩的爸爸。
没有人想要离婚，走进婚姻之初的时候所有人奔的是白头偕老。
生活里会有什么改变，会再遇到谁无法预料。
第一次婚姻的失败，女儿的叛逆，老来的子的喜悦，酸甜苦辣也就只能自己品尝了。
有人说李玩并不够叛逆，其实她也在一直向成人的世界妥协。
有吧，整部电影里有多处我们不想面对的成人世界的虚伪与无聊，可是它太真实了，我们不是如此吗？酒桌上推杯换盏的阳奉阴违，有钱人在自己家人面前的众星拱月……谁都能看到自己的影子吧？《狗十三》，一部看过之后越发孤独的电影。
《狗十三》观后感2这个影片围绕着一个处于青春期的少女讲了一系列的事，首先是爷爷买菜把狗丢了，然后女孩子疯狂找狗未果，家人为了平息这件事买了一条狗说是原狗，女孩经过爸爸的教训接受了这个事实，再和另一条狗培养出感情后，因为弟弟的挑逗狗，导致狗的反击，从而第二条狗也被爸爸送走了，最终狗绝食而亡，还有一件事就是爸爸为了酒会而失信女儿没有去天文馆。
狗十三观后感
狗十三观后感看完《狗十三》这部电影，内心久久无法平静。
影片以少女李玩的成长经历为主线，揭开了中国式家庭教育和青春成长中的种种问题，让人深思。
李玩，一个普通的初中女孩，她的世界原本充满了对未知的好奇和对美好的憧憬。
然而，家庭环境的束缚和成人世界的规则，却让她的青春变得充满了苦涩和无奈。
电影中，李玩的父亲为了让她提高英语成绩，擅自修改了她的兴趣小组。
这看似微不足道的一个举动，却反映出了家长们常常以“为你好”的名义，替孩子做决定，完全忽略了孩子内心的真实想法。
在李玩的内心，她热爱物理，对宇宙的奥秘充满了向往。
可父亲的这一行为，无疑是对她梦想的一次打击。
这让我不禁想到，在现实生活中，有多少孩子的兴趣爱好就这样被家长无情地扼杀在了摇篮里。
李玩的狗“爱因斯坦”走丢后，全家没有一个人真正去努力寻找，反而试图用一只新狗来敷衍她。
大人们觉得这只是一只狗，丢了就丢了，没什么大不了的。
可对于李玩来说，“爱因斯坦”是她的伙伴，是她孤独时的倾诉对象。
大人们无法理解孩子与宠物之间那种深厚的情感，他们的冷漠和不理解，让李玩感到无比的失落和伤心。
在寻找“爱因斯坦”的过程中，李玩的情绪逐渐崩溃。
她四处张贴寻狗启事，不顾家人的反对和阻拦。
而家人的不支持，甚至是指责，让她感到自己在这个家里是如此的孤立无援。
这也反映出了家庭成员之间缺乏有效的沟通和理解。
家长们总是以自己的思维方式去看待问题，却不愿意倾听孩子的心声，走进孩子的内心世界。
后来，李玩在父亲的暴力下，不得不妥协，接受了新狗。
但她的内心，却始终无法忘记真正的“爱因斯坦”。
这一段让我感到无比的心疼。
在成长的过程中，我们有多少次因为长辈的权威和压力，不得不放弃自己的坚持，违背自己的内心。
而随着剧情的发展，李玩在一次次的挫折和打击中，逐渐变得“懂事”。
她学会了迎合大人的喜好，不再任性，不再坚持自己的想法。
她在酒桌上，为了父亲的面子，喝下了那杯她原本不愿意喝的酒。
她看到了真正的“爱因斯坦”，却不敢相认，只是默默离开。
狗十三观后感
狗十三观后感看完《狗十三》这部电影，心里像是被什么东西堵住了，久久不能平静。
影片没有跌宕起伏的剧情，没有宏大的场面，有的只是一个十三岁女孩李玩的成长故事，却如此真实而深刻地触动了我。
李玩生活在一个看似普通的家庭，父母离异，父亲再婚后又有了一个儿子。
她和爷爷奶奶一起生活，在这个成长的过程中，她经历了一系列的挫折和无奈。
一开始，李玩因为兴趣小组的选择和父亲发生了冲突，父亲不顾她的意愿强行替她做了决定。
这让我想到了我们自己的成长，有多少时候，父母打着“为你好”的旗号，替我们做了那些他们认为正确的选择，却从未真正倾听过我们内心的声音。
李玩喜欢物理，却被父亲要求选择英语小组，这种不被理解和尊重的感觉，或许很多人都曾体会过。
而她为了寻找自己的“爱因斯坦”，那种执着和不顾一切，让我看到了一个孩子内心的纯真和对爱的渴望。
她不是在找一只狗，而是在寻找那份失落的理解和陪伴。
影片中的父亲，是一个复杂的角色。
他爱李玩，却不知道如何去爱。
他会在李玩取得好成绩时给予奖励，也会在李玩犯错时暴力相向。
他以为给孩子物质上的满足就是爱，却从未真正走进孩子的内心世界。
这种爱，是那么的片面和肤浅。
爷爷奶奶对李玩的爱，也是传统中国式长辈的爱，他们关心李玩的生活起居，却无法理解她的精神世界。
在李玩把爷爷推倒受伤后，爷爷也只是默默地叹气，他们的爱充满了包容，却也带着无奈。
而继母，在这个家庭中始终处于一个微妙的位置。
她对李玩的态度，表面上客气，实则疏离。
她为了维护家庭的和谐，努力去调和各种矛盾，但这种努力往往显得那么无力。
李玩在这样的环境中，逐渐学会了妥协和迎合。
她不再坚持自己的想法，不再反抗父亲的权威。
当她在饭局上吃下那块狗肉的时候，她内心的纯真和坚持已经被现实磨灭了。
那一刻，她真正地长大了，却也让人感到无比的心疼。
这部电影让我思考了很多关于成长的问题。
成长，到底意味着什么？是学会迎合社会的规则，放弃自己的个性和梦想？还是在现实的磨砺中，依然坚守内心的那份纯真和善良？李玩的成长过程，是一个被现实同化的过程，她失去了自我，变得懂事、听话。
《狗十三》观后感
《狗十三》观后感影片开头，女主角李玩被迫在酒桌上陪酒，这一场景反映了成人世界中“对与错”的冲突。
不能喝牛奶的她，在父亲的要求下不得不喝酒，而叛逆时喝啤酒会被打，陪喝却能得到父亲的夸奖。
这种“对与错”的矛盾贯穿了整个故事，孩子的行为是否正确往往由大人说了算。
在青春期这个密不透风的时期，清醒是痛苦的，而酒精成为了女主角唯一的释放方式。
但这种解脱是短暂的，最终她还是要在父亲的苛责下放下酒杯。
在大人的酒局中，她又被要求成为举杯的人。
不让喝酒是为了不让孩子惹事，而让喝酒则是为了让孩子在别人面前表现得“乖”。
在最后的宴会上，她一言不发地将酒喝下，这是她被规训后的“懂事”，也是真正的成长。
导演通过酒这一符号，隐喻了青少年成长过程中的“对与错”，同时也讽刺了许多中国式家庭的教育方式。
随着剧情的发展，女主角喜欢上了滑冰，然而她的兴趣爱好却被家人忽视。
爱因斯坦走失后，后妈为了安抚她，送给她一双旱冰鞋，但在弟弟生日时，却送了他一双冰刀鞋。
在给弟弟起名字时，爷爷也慎重考虑。
这些情节都暗示了重男轻女的思想。
旱冰变冰刀，不仅象征着弟弟在家庭中的地位提升，也隐喻着未来家庭纷争的加剧。
喜欢滑冰的女主小时候没有选择的权利，而不喜欢滑冰的弟弟却被强制性地“培养”。
这种硬式培养方式反映了新一代人在成长过程中所面临的压力，他们将要面对的成长之刃可能会更加锋利。
导演通过冰刀这一隐喻，讽刺了重男轻女、硬式培养和家庭纷争等现象，让观众深刻体会到成长之路的不平坦。
卫生间是影片中经常出现的家庭空间元素。
爷爷奶奶习惯将狗关在卫生间里，爱因斯坦走失当晚，女主第一时间去卫生间寻找，并质问家人平时是否将狗关在这里。
第二只爱因斯坦首次亮相也是在卫生间里咬纸，此外，爸爸与狗、弟弟与狗之间的对峙也都在卫生间里发生。
而当女主被父亲打骂后，她第一时间去卫生间清理身子并独自哭泣，此时的她处境与被关在卫生间里的爱因斯坦一样悲凉。
导演通过卫生间这一隐喻，营造了一个独立于家庭之外的封闭空间，体现了弱势群体在封闭环境中的无助和成长过程中不被理解的心境。
观《狗13》有感八篇
观《狗13》有感八篇【篇一】“我打你是因为爱你，你长大就明白了。
”相信这是很多人童年都听过的一句话。
实事求是地说，中国孩子很多都是被“打大”的。
好一点的，孩子吃饱穿暖、学习好、特长多就一切万岁;残酷一些的，孩子犯错时，必然要上演“男女混合双打”。
看完《狗十三》，我也回忆起自己的童年，无论多么努力、多么听话，但总是与他们期盼的模样有差距。
除了懂事，我好似别无选择。
父亲总是容易冲动，有一次他喝多了，打我打得莫名其妙。
我们一生都在等待父母的一句对不起，父母一生都在等待我们的一句谢谢你。
李玩的名字是胡乱取的，弟弟的名字是认真取的，因为“男孩的名字不能太随便了”。
继母随便找只狗来敷衍李玩，爸爸还强迫她成认这就是爱因斯坦。
是继母买来了新狗，也是继母要把新狗卖了。
狗只是畜生，利用完了就可以扔了。
李玩推倒了爷爷，遭到了爸爸的暴打；弟弟打了奶奶，爸爸却反过来哄弟弟。
弟弟挑衅新狗在先，爸爸却去打新狗。
李玩永远是错的，弟弟永远是对的。
于是，李玩变得“成熟懂事”了，她会不让爸爸难堪，忍痛吃狗肉；她会为了不让爱因斯坦跟她受苦，忍痛离开。
起初，我不理解李玩的小狗被爷爷带丢之后所表现出的极端反响，我也觉得是她不懂事。
但其实站在李玩的立场上想，在一个爷孙两代存在代沟的家庭里，被父亲带来的小狗显然是李玩最依靠也最能与之对话的伙伴。
李玩吃饭的时候会自己端着饭去看电视，深夜吃了晚饭会一个人去煮面，她与奶奶爷爷的生活是格格不入的。
更何况她是一个处在青春叛逆期的女孩。
小狗在李玩心中的地位和此时此刻李玩在重组家庭中的地位一样，是被呵护，被疼爱的对象。
而小狗丧失以后，由于继母与父亲所生的男孩进入家庭，李玩也成了这个家庭的替代品，她不再是爷爷奶奶眼中的唯一，最好的证明就是爷爷的态度，他明知这条送来的狗只是个替代品，却一改对李玩呵护有加的态度而大声斥责，让李玩承受这个替代品。
李玩在家中地位的滑落使她更加意识到成长中所经受的苦痛——你无权自由表达你的意见，只能被动去承受长辈权威的一切训示。
《狗十三》观后感
《狗十三》观后感《狗十三》观后感1《狗十三》讲了十二岁刚上初中的李玩，与年迈的爷爷奶奶同住。
父亲再婚与继母生了个弟弟，当父亲焦虑着该如何告知李玩新生儿的到来，却意外因课业起了争执，为此父亲决定买一只小狗哄劝女儿。
李玩将小狗取名为“爱因斯坦”，但小狗在意外中走失，李玩为爱因斯坦走失事情难过不止，四处寻找，所以家人为此也不得安宁。
为了安抚李玩，家人将另一只同品种的小狗代替爱因斯坦。
李玩起初不愿意接受这支新小狗存在，但是在全家人的压力之下，她不得不妥协，接受，她越来越沉默。
“你要懂事，要听话……”贯穿在整部电影当中的，就是这一句话，这句话也许也贯穿了很多孩子的童年，甚至一生。
李玩的表姐，也许就是很多大人心中的懂事听话好孩子，成绩优异，待人彬彬有礼，深谙中国家庭里为人处事的横横竖竖，她懂得如何一边在长辈面前伪装成一个乖孩子、一边在私下里游刃有余的为所欲为…所以，在假的爱因斯坦送来家的时候，李玩的继母给她使完眼色，她便迅速改了口。
在得知她的小男友喜欢上别人之后，她也能很快的全身而退。
在李玩弟弟的生日宴会上，想要礼物又假意拒绝，再懂事的去换成小男孩喜欢的蜡烛……这不就是中国教育中最受人欢迎的乖孩子么。
“我打你是因为爱你”，普遍来说，中国大人教育孩子是没有定式的，发不发火、动不动手，完全取决于当天的情绪和忍耐度，这就让中国的大人在孩子眼中，等同于一个的地雷式的存在，因为你永远预测不出他什么时候会炸。
李玩和父亲其实是很矛盾的，其实说实在的，我不能非常了解他们的.感情。
因为我的父亲一直是个非常温柔的人，我的家庭对我而言也是非常的美满，所以我无法理解这个一个离异家庭成长起来的少女。
但是我能确定，李玩的父亲很爱很爱李玩，爸爸离婚后担负起了扶养女儿的义务；为了取悦女儿给她买了一条狗，打骂女儿后又红了眼圈跟女儿道歉；知道女儿考了高分后，非常兴奋，要带女儿去天文博物馆；在妻子强烈要求把狗送到狗肉店里时却把狗送到了流浪狗之家和最后在车上与女儿并列而坐，痛哭流涕的样子。
《狗十三》观后感
《狗十三》观后感《狗十三》是一部引人深思的电影，它以独特的视角展现了中国家庭中孩子的成长与教育问题。
影片通过讲述一个女孩李玩的故事，深刻地揭示了当代中国家庭中父母与孩子之间的矛盾、冲突以及孩子内心的痛苦与迷茫。
影片一开始，我们看到李玩被扔在爷爷奶奶家，由祖辈照料。
这种家庭环境似乎给了她一定的自由，但实际上她的精神世界是孤独的。
她的父母似乎只关心她的成绩和温饱，而不理解她的内心需求。
这种养和育的分离，导致李玩在情感上与父母之间存在着隔阂。
李玩是一个敏感而有个性的孩子，她对世界充满了好奇，但却被父母的期望和社会的规范所束缚。
她不能有自己喜欢的东西，不能实践自己的是非观，甚至不能表达自己的情感。
她的名字是胡乱取的，爸爸对她最大的希望是懂事，也就是听话。
这种对孩子个性的忽视和打压，使得李玩的人性得不到应有的尊重和发展。
在中国的家庭中，家长往往缺乏对孩子的是非教育，而是采用双标的方式来对待孩子。
当家长犯错时，他们要求孩子体谅自己，而当孩子有自己的判断时，他们却又指责孩子什么都不懂。
这种不公正的教育方式，使得孩子难以形成正确的价值观和是非观。
李玩在这种环境中，逐渐失去了自我，变得迷茫和无助。
影片中，李玩的家庭环境也是一个充满矛盾和冲突的地方。
爷爷弄丢了狗，父亲却对他大发雷霆；李玩对弟弟的态度不好，父亲却用暴力让她道歉。
这种家庭环境的不和谐，使得孩子无法在一个温暖、稳定的环境中成长。
他们只能学会压抑自己的情感，适应这个充满矛盾和冲突的世界。
此外，影片还展现了社会对孩子的不重视。
狗狗被当做赔罪的工具，买回来就买回来了，丢在一个纸箱里。
没有人跟李玩说，这是爸爸送你的小狗，希望你会喜欢。
奶奶嘴里一口一个畜生，爷爷则是漠然视之，因了这不在意，倒显得比较大度，其实也是个遛狗不牵绳的，狗丢了也就丢了，畜生而已嘛。
这种对生命的漠视，也是中国社会普遍存在的问题之一。
李玩的弟弟的出生，也是影片中的一个重要情节。
弟弟的出生，使得李玩的家庭环境更加复杂。
《狗十三》：中国式家庭教育的硬伤
《狗十三》：中国式家庭教育的硬伤《狗十三》最近被刷屏了，这是一个中国式家庭逼迫一个13岁少女向成人世界妥协的故事。
各种影评充斥着对中国式家庭、虐待、青春疼痛的字眼，一部《狗十三》意外成为攻击中国式家庭和教育的宣泄口。
中国式家庭教育是从2012年10月流行的“中国式过马路”、“中国式接送”等词中衍生出来的，用来指称中国现实存在的一些家庭教育弊端和问题。
2012年10月底，重庆市教育科学研究院发布了一份中小学生家庭教育状况的报告，“棍棒”教育受追捧、父母与孩子间平等交流方式缺失造成家庭“冷暴力”、教育投资不惜重金但重智力轻情商等“中国式家庭教育”的三大焦点话题引发热议，这也是中国式教育存在的问题之一。
对于家长朋友来说，更像是一次“创业”而且应该是那种不允许失败的创业。
但是由于种种原因，家长在孩子成长的过程中，总是会忽略一些很重要的东西。
以下给大家整理了中国式家庭教育的硬伤，希望各位家长引以为戒。
第一，很少关心孩子的能力培养。
在家庭教育中，很多家长经常说的一句话就是：只要孩子学习好，能够考上好的大学，我们都愿意做。
可结果却差强人意，在父母对学习关心的同时，孩子其他方面都被忽略了，如独立性、动手能力、自理能力等。
归根结底，还是父母只关心孩子的学习，其他能力的培养被忽略了。
第二，很少关心孩子的心理健康。
现代社会，随着生活节奏的加快，人们的压力也越来越大，大人们的压力来自于工作、生活，而孩子的压力则来源于父母，而父母对于孩子只是关心其身体健康和学习成绩，很少会关心孩子的心理健康。
殊不知，无论多大的孩子，都是渴望得到理解、尊重和关注的，而父母不经意间的忽略可能会对孩子心理造成毁灭性的打击。
第三，很少教育孩子去关心爱护他人。
在我们的家庭教育中，有很多父母都会直接告诉或者暗示孩子，遇到有人打你，你一定要打回去。
在我们很多家长心中，自家的孩子是不能吃亏的。
其实，父母担心孩子吃亏受欺负的心理很正常，但是也应该正确的引导孩子，通过理智、规则内的形式来解决，比如告诉老师，请求父母出面等，而不是采用暴力还击的方法。
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从《狗十三》反思家庭教育
从《狗十三》反思家庭教育
最近一部家庭教育主题的电影《狗十三》登上大荧幕，并获得了豆瓣电影8.4的高分。
13岁的李玩，父母离异，因为父亲工作忙碌以及有了新家庭，便丢给了爷爷奶奶照顾。
平时，李玩的爸爸从不回来看她，但只要有重要事件发生时，她爸爸绝对到场，并擅作主张地替她做决定。
影片中爸爸第一次出现，就是直接修改了李玩的选课意向，选择对升学有用的英语，而直接pass掉了她兴趣浓厚的物理。
热爱物理的李玩给狗起名爱因斯坦，它也成为了李玩唯一的玩伴。
但好景不长，爱因斯坦不小心被爷爷弄丢了。
爱因斯坦的走失，引发一系列家庭冲突。
李玩失心疯似地寻狗，推伤了爷爷。
李玩负气喝酒晚归，几年不出门的奶奶在寻她的过程迷路在黑夜中。
这一切胡闹，在李玩爸爸对女儿的一顿暴揍后结束了。
事后父亲向她道歉，她也开始向成人世界妥协，完成了大人们眼中从任性到懂事的蜕变。
壹-缺乏沟通和理解，亲子关系出现问题
我也是为你好啊
爸爸也不容易啊，你怎么还这么不懂事呢
李玩爸爸的这两句话相信很多人都听过、说过。
很多的家庭中，父母都用自己想当然的方式爱孩子，却从不去了解孩子真正的内心世界和真实想法。
当孩子不领情时，还要责怪孩子不懂事。
以过来人的姿态孩子的学习和生活进行指导，希望孩子按照自己期望的路子走，其实是为了满足自己的安全感。
心理学专家武志红曾说过：工作中的规则是权力，家中的规则是珍惜，能抵达珍惜的途径是理解和接受。
不要把权利规则带回家。
不喜欢孩子挑战自己的权威，不愿意和孩子进行平等的交谈，却希望孩子听话，懂得体谅父母的不容易。
其实是混淆了社会和家庭关系的规则。
父亲的在孩子成长中的缺位，导致亲子间缺少沟通，也是引发孩子成长问题、家庭矛盾的因。
父亲在孩子成长中扮演着极为重要的角色，对孩子安全感的建立、性格的塑造、性别的认知、人际关系的处理都有着重要的影响。
童年缺乏父爱的孩子，性格会比较软绵，变得胆小敏感，不自信，未来和异性接触的时候会有障碍。
贰-孩子叛逆的背后是成长中的心理需求
0~6岁，是幼儿自我意识觉醒和独立人格形成的初期。
而12-18岁则是孩子的叛逆期，表现为独立意识和自我
意识日益增强，用各种方法确立自我与外界的平等地位。
1.尊重孩子的个性发展。
教育的目的，就是激发和引导孩子自我发展之路。
赞科夫说：当教育者把每一位孩子都理解为他是一个具有个人特点、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人时，才有助于教育者去爱孩子和尊重孩子。
兴趣是最好的老师。
作为父母，要善于发现孩子的兴趣，支持它，使其发展成为一种能力。
给予孩子成长的空间。
发现孩子犯错时避免唠叨不休或动辄打骂，而要让孩子在处理的过程中自我成长。
2.创造互相理解的机会
亲密关系的一个重要价值，在于交流并相互理解和接受彼此的感受。
在陪伴孩子的成长过程中，难免会出现摩擦与不愉快。
爸爸可以多创造相互理解的机会，比如家庭周末游玩，像朋友一样多和孩子聊聊天。
当孩子面临一些学习、生活上的决策时，多以商量的方式给出你的意见。
3.给孩子高质量的陪伴。
《穷爸爸、富爸爸》中写道：所谓成功，就是有时间照顾自己的小孩。
有些陪伴是低效、无效甚至负效的。
比如一边玩手机一
边带娃，爸爸陶醉在自己的世界里，孩子的互动要求常常被忽视;强迫孩子按自己的计划，缺乏沟通技巧，弄得孩子不开心。
背离了陪伴的初衷，反而有损亲子关系。
高质量的陪伴不单单是和孩子在一起，而是要以孩子为中心，体察孩子的心理变化，感知孩子的情感需求，掌握孩子注意力的节律，了解孩子成长的节奏等。
划重点
现象解析
◆父母希望孩子满足自己的期望
◆父母忽视孩子的真实想法
◆父教缺位，亲子间缺少沟通
家长应对
◆尊重孩子的个性发展。
◆创造互相理解的机会
◆给孩子高质量的陪伴。