(统编版)部编版三年级语文上册习作：那次玩得真高兴
习作：那次玩得真高兴
一、对比阅读
(一)玩中的发现
星期天，阳光灿烂。
我在阳台上玩小镜子。
我看见墙上有一块白光，它时有时无，我的手动，它也跟着我的手动。
我想：这是怎么回事呢？我越玩越带劲，不知不觉玩了很长时间。
后来我终于发现其中的原因了：原来只有当阳光强的时候，墙上的那一块白光才是最亮的，没有阳光的时候，镜子就不会反射出阳光，所以墙上也就不会出现白光了。
妈妈在阳台上洗衣服，洗完后一盆水没有倒掉。
我想：我把镜子放在水里不知墙上还会不会出现白光？当我把镜子放入水中一半时，我简直不敢相信自己的眼睛，你们知道我看到的是什么吗？说出来你们肯定不相信，我看到的不是白光，竟然是一道美丽的彩虹！
这是我玩镜子的发现呀！你们觉得有趣吗？
1．照样子写词语。
时有时无(含有反义词)____________
不知不觉(第一、三字相同)__________
2．在玩镜子的过程中，“我”想到了些什么呢？找出相关语句，画上“——”。
3．为什么墙上的那块白光会时有时无呢？
________________________________________________________ ________________________________________________________
________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 4．当“我”把镜子放入水中一半时，“我”
________________________________________________________ _______________________________________________________。
5．玩耍给了你乐趣，你在玩耍中又有什么发现呢？用几句话写一写。
________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________
(二)游乐山
去年暑假，我回到久别的家乡，和妈妈一道游览了风景迷人的乐山。
我们沿着山路拾级而上。
只见苍松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山间弥漫的晨雾交映在一起，形成无数个五彩的光环，叫不出名的鸟儿，叽叽喳喳的鸣叫声，为这里增添了无限生机。
半山腰有一块草地。
油炸豆腐干！麻辣豆腐脑！个体商贩的叫卖声此起彼伏，给游人增添了无限乐趣，使你情不自禁地去领略一下乐山小吃的风味。
来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四周景色。
西面的峨眉山仿佛近在咫尺，大渡河波涛滚滚；北面的乐山城马路笔直，高楼林立，高低不一，层层堆叠；往南是宽阔的马路，通向五通桥。
我站在乐山上，真是太美了！我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。
1．写出下面词语的近义词。
增添()眺望()
乐趣()
2．在文中找出两个成语写下来。
________________________________________________________ ________________________________________________________ 3．把短文第2～4自然段每段开头的第一个句子画下来。
读一读，想一想：作者是按________的顺序介绍乐山迷人的风景的。
4．作者站在山顶，眺望四周，看到了西面的________、________，北面的________，南面的________。
5．哪句话概括了全文的主要内容？用波浪线把它画出来。
6．把文中表现作者思想感情的句子抄写在横线上。
________________________________________________________ ________________________________________________________ 二、分析方法
(一)相同点
1．两篇文章选材都是来源于孩子们的________，在________中他们体验到了快乐。
2．两篇文章中作者都能________身边的事物，并且能积极________，从中有所发现和生发感想。
3．两篇文章的语言风格是()
A．辞藻华丽B．通俗易懂
(二)不同点
1．文章(一)是作者在________玩耍时，仔细观察，有所________。
我们身边处处有学问，作者善于动脑，体会到了观察、动脑带来的快乐。
2．文章(二)是到大自然中去感受________美丽的风光，美味的小吃。
这是一种________，能让人开阔视野，感受生活的美好。
三、习作指导
1．下面材料不符合本次习作的是()
A．课间和同学们一起玩“老鹰抓小鸡”的游戏。
B．暑假和爸爸妈妈去北京爬万里长城，我感受了长城的高大、雄伟。
C．公园里的娱乐项目可真多，我在家人的鼓励下，坐了过山车，开了碰碰车，划了船。
我体验到了快乐和刺激。
D．学会观察动物，我会把每种动物的样子和习性写出来。
2．动手尝试
(1)本次习作我准备的写作内容是(根据下面的内容填)：____________
_______________________________________________________。
(2)我会按顺序这样写(排序)：
()我和表妹是怎样堆好雪人的身体和头，塑造出手、鼻子、眼睛等等的。
()玩耍的时间、地点、人物及天气情况。
()玩耍后的感受或发现。
(3)重点内容训练
我们滚好了两个大小不一的雪球做好了雪人的头和身体。
我用____________做了雪人的手，表妹用_________做好了雪人的扣子；
雪人的嘴巴是用________做的；雪人的鼻子是用___________做的；
雪人的___________是用___________做的；雪人的___________是用____________做的。
看到这栩栩如生的雪人，我们高兴得又跳又笑。
我想：_____ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 3．交流评价
同学对我的习作的评价：__________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________
参考答案：习作：那次玩得真高兴
一、(一)1.示例：惊天动地自言自语
2．这是怎么回事呢？我把镜子放在水里不知墙上还会不会出现白光？
3．原来只有当阳光强的时候，墙上的那一块白光才是最亮的，没有阳光的时候，镜子就不会反射出阳光，所以墙上也就不会出现白光了。
4．看到了一道美丽的彩虹
5．示例：我很喜欢向日葵，它的花朵的颜色非常鲜艳，让人赏心悦目。
可是它为什么总是朝着太阳开放呢？后来，我弄明白了，向日葵花盘下面茎部的地方，有一种物质有加速繁殖的功用，但却具有厌光性，每当遇到光线时，便会跑到背光的一面去，使那里的组织加快生长。
结果，花盘的茎部背阳的部分长得快，拉长了；向阳的一面长得慢，于是植株就弯曲起来。
向日葵的花盘就这样朝着太阳打转。
(二)1.添加瞭望趣味
2．情不自禁近在咫尺
3．我们沿着山路拾级而上。
半山腰有一块草地。
来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四周景色。
游览
4．峨眉山大渡河乐山城马路
5．去年暑假……风景迷人的乐山。
6．我站在乐山上，真是太美了！我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。
二、(一)1.生活生活 2.观察思考 3.B
(二)1.家中发现 2.乐山游玩
三、1.D
2．(1)寒假里和表妹一起堆雪人
(2)21 3
(3)示例：冰糖葫芦石头辣椒胡萝卜帽子小桶眼睛
玻璃弹珠只要动脑筋，玩中也有学问也有快乐。
3．略。
三年级语文上册素材-习作八《那次玩得真高兴》写作指导范文 图文解读 人教部编版
部编版三年级上册习作八《那次玩得真高兴》写作指导范文+图文解读写作指导一、抓住重点。
我们把玩法、玩的过程作为重点来写。
二、记叙要有顺序。
不管选择什么游戏，都要注意按顺序来比方说：这个游戏的名称，玩儿的规则交代清楚。
接着开始游戏，用上表示承接关系的词语或表示时间先后的词语，按游戏进程记叙。
最后的结果如何等。
1.动作描写要有选择，要抓住特征性动作或习惯性的动作。
比如：奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。
2.动作描写要具体，要能够描述人物的连续性的动作。
比如：我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。
哈哈，看你往哪里跑！3.要选择恰当的动词，把人物的动作写得准确、具体。
比如：她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。
又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
4.可以运用比喻、夸张等修辞手法，使动作更形象生动。
比如：枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。
她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。
最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。
三、过程具体。
叙述经过时，一定要描写人的表现，如人的动作、神态及心理活动等四、感受清楚。
游戏过程中玩得高兴的感受或收获，要清楚的表达出来。
范文+点评01那次玩得真高兴上个星期日，我和小伙伴们痛痛快快地踢了一场球。
球赛开始了，双方打得非常激烈。
当球传到王严的脚下时，他猛地飞起一脚，球在空中划了一道美丽的弧线，飞向了球门。
部编版三年级语文上册第八单元习作《那次玩得真高兴》附范文及点评
部编版三年级语文上册第八单元习作《那次玩得真高兴》附范文及点评范文一：那次玩得真高兴上个星期日，我和小伙伴们痛痛快快地踢了一场球。
球赛开始了，双方打得非常激烈。
当球传到王严的脚下时，他猛地飞起一脚，球在空中划了一道美丽的弧线，飞向了球门。
守门员立刻反扑，接住了球！唉，真是“出师不利”呀！球在我们的脚下传来传去，我一次射门的机会都没有，真让人着急！我忍不住大声喊到：“传过来！传过来！”队友果然把球传了过来！这时，我紧张极了，心里“咚咚”打着小鼓。
我抓住机会，来了个“倒挂金钩”。
哎，球好像长了眼睛似的，不偏不倚进了球门……踢足球真有意思啊！点评：作者通过大量的动作、细节、语言描写，将整个球赛搬到了读者面前，还有大量的的心理描写，如“这时，我紧张极了，心里“咚咚”打着小鼓”，描写的十分传神，使读者有身临其境之感，全文层次清晰，条理分明，是一篇佳作。
范文二：那次玩得真高兴“哈哈哈……”教室里传来一阵欢声笑语，原来我们在玩贴鼻子游戏。
首先，老师画了一个小姑娘的脑袋，她有长长的头发，水灵灵的眼睛，一张调皮的嘴巴还吐着舌头，活泼又可爱。
可是美中不足的是她没有鼻子。
所以我们打算给她添个鼻子。
游戏开始了，大家争先恐后的上台。
第一个是赵依儿。
只见老师蒙住她的眼睛，在原地转三圈。
赵依儿摇摇晃晃，小心翼翼的上来了。
结果她竟然走错了方向，大家哄堂大笑。
赵依儿不服输，继续贴鼻子。
结果又把鼻子贴在了头发上。
教室顿时炸开了锅。
有的同学笑得肚子都痛了，有的捧腹大笑，还有的笑得眼睛眯成了一条线。
赵依儿摘下红领巾也大吃一惊。
最后老师依次叫了几个同学上来。
有的把鼻子贴到了眼睛上，还有的贴到了嘴巴上，更有的贴到了十万八千里。
真是一堂有趣的游戏课。
点评：这是一篇叙事文章，作者讲述的是上课做游戏这件事，文章开头用一阵笑声进入主题，使文章一个亮点。
文章运用了外貌描写，动作描写，将这个游戏刻画得生动有趣，字里行间充满着童真童趣。
范文三：那次玩得真高兴今天，刘老师在课上带我们做“对着干”的游戏。
(那次玩得真高兴)部编人教版三年级上册语文第八单元习作范文三篇
部编人教版三年级语文上册第八单元习作范文（三篇）第八单元习作：那次玩得真高兴你平时喜欢玩吗？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻，回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。
写得时候注意正确使用标点符号。
写好以后大声读一读，看看你写的内容有没有表达出当时快乐的心情。
题目：《那次玩得真高兴》《那一次，我玩得真开心》习作范文一那次玩得真高兴每当我和我的小伙伴在一起时，就忍不住谈论起那一次的游戏，那次玩得真高兴，至今想起来仍然记忆犹新。
那是一个星期天的下午，我和几个小伙伴来到学校的篮球场上。
我们被分成了两队，首先是甲队开球。
我队的同学个个都非常勇敢，争着向前去抢球。
小明拍球慢慢地靠近篮筐，我去防守。
我张开我的双臂，想老鹰罩住小明，小明突然跳起来准备投篮，我也同时跳起来，小明的球被我拦下来了。
轮到我们队拍球了。
我慢慢地靠近篮筐，小明过来防守。
我突然假装向左突破，小明信以为真地向左跑去，我又向右跑去，一个箭步冲向篮筐，然后高高地跃起，篮球划出一道美丽的弧线飞向篮筐，球进了！我们队赢了。
顿时全场欢呼了起来，我高兴得又蹦又跳。
接着我们又玩了几把，我们队5:2获得最后的胜利。
那个下午我们玩到天黑才回家，个个都是大汗淋漓，但是我们每个人脸上都洋溢着笑容，那是一个快乐的下午，那次玩得真高兴！习作范文二那次玩得真高兴这几天，我们几个“狐朋狗友”只要一见面，就会津津有味地谈论上周的那场足球赛，真是太高兴太过瘾了。
上周六，我们一帮人约好一起去学校的足球场上进行一场足球比赛。
学校的足球场。
统编版语文三年级上册第八单元《习作：那次玩得真开心》课后习题参考答案
看表演 做游戏
打雪仗 踢足球
逛街
……
开头
交代一次让自己印象深刻的玩耍经历 略
中间
具体介绍玩的过程，流露出快乐之情 详
结尾
总结，点题 略
妙招
1.按照一定的顺序来写。可以按照事情发展的顺序——起因、经 过、结果来写；也可以按照时间顺序介绍玩的过程，如果需要，可以 用上“先”“接着”“然后”这些连接语。
然纸上。
5 虽然快乐的时光是短暂的，但是那次玩得真高兴，我要把这份
快乐装进我的心里。
【名师点评】
小作者选取了课堂上的一次小游戏来写，材料新颖、贴近生 活。全文抓住游戏过程中同学们的动作、神态以及“我”的心理 活动，既有场面描写，也有特写镜头，充分体现了“玩得真高兴” 这一主题。
统编版三年级上册
语文课 交流教研课件
习作
【课后习题参考答案】
那次玩得真开心
是什么时候的事 在哪儿玩 和谁玩 玩什么 哪个环节最开心
审题
你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深刻？
选材
（校内）和同学掰手腕
（校外）和父母逛动物园
（与长辈）和爷爷一起钓鱼
（与同龄人）去游乐场游玩
立意 回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放
电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写的时候注 意正确使用标点符号。
挑战“用头写字”！教室里顿时沸腾起来。他先是采用点面结合的手法 尴尬地捂住ɡā了n 脸ɡā，然后假装委屈巴巴地转过身去，写同场学景玩。游先戏写时了的全场班面，
用头写出一个大大的“好”字。全班同学哄堂大笑接，着重点刻画挑战
“用头写字”的同学，
欢乐的笑声充满了整个教室。
三年级语文上册第八单元习作+范文那次玩得真高兴
那次玩得真高兴作文三年级上册第八单元10篇那次玩得真高兴作文三年级上册第八单元（精选篇1）有一次上体育课，体育老师让我们自由活动。
于是有人问：“玩点什么呢？”有个女生说：“我们玩丢手绢吧。
”一大堆男生起哄道：“不玩，那是女生玩的！”又有人提议：“老鹰捉小鸡呢？”“这个还行。
”于是我们兴高采烈地玩了起来。
我们先“石头剪刀布”选老鹰，可是很不巧，“老鹰”跑得非常快。
接着我当上了母鸡，准确地说，应该是“公鸡”。
游戏开始了，我发现老鹰想法很单一，只往一个方向跑，我闭着眼睛都可以挡住他。
可是我想错了，老鹰一下子停了下来，朝我们这边飞快地冲了过来。
大家先是发出惊慌失措的尖叫声，等缓过神来再猛地一躲。
可惜一个同学慢了一步，被抓住了。
这一轮我们输了。
第二轮，我成了小鸡。
老鹰不和我们比聪明了，他绕着S形冲了过来，还闭着眼睛。
可是，他不小心绊了一跤，摔了一个狗啃泥。
第二局我们赢了。
第三局，我不幸地当上了老鹰。
我先是用老办法，左跳右跳，再往前猛地一扑。
结果母鸡早就做好了防备，我扑了个空。
我只好用手伸到母鸡后面乱抓，没想到抓着抓着就抓住了一个。
第三局，我赢了！快乐的40分钟转瞬即逝，我们这才恋恋不舍地离开了操场。
那次玩得真高兴作文三年级上册第八单元（精选篇2）星期天的早上，我起床后，发现床头贴着一张“紧急通知”。
上面写着：“家庭运动会，比赛项目：跳绳、400米赛跑、踢毽子；裁判员：外婆；运动员：爸爸、妈妈、斯妤；请大家做好充分的准备！——爸爸。
”首先，我们进行的是跳绳比赛。
裁判员一声令下，运动员们就飞快地跳了起来。
结果，一分钟内我跳了185下，爸爸跳了123下，而妈妈只跳了92下。
接下来是400米赛跑。
裁判员一说“开始”，爸爸就像离弦的箭似的，飞快地往前冲。
我怎么也追不上他，不过，我回头一看，妈妈还气喘吁吁地在我后面紧跟着呢!到了最后一圈的时候，我以闪电般的速度追上了爸爸，并且超过了他，取得了第一名，爸爸也只能得个第二。
部编版三年级语文上册写作《那次玩得真高兴》优秀作文精选
部编版三年级语文上册写作《那次玩得真高兴》优秀作文精选1.那次玩得真高兴今天，天气晴朗，是个玩耍的好天气，我跑出家门，想去外面玩。
这时不得不让我回想起来那次……那天，老师和我们玩画鼻子游戏。
首先老师用纱巾把我的眼睛蒙起来，本来我还以为蒙上眼睛就可以去画鼻子了，谁知道老师说：“要左转三圈，还要右转三圈。
”我的妈妈呀！我左转三圈已经很晕了，再右转三圈都快晕倒了。
我开始慢慢向前移动，谨慎地摸着旁边的桌子。
终于到了黑板前，我知道那张脸在黑板中间，我开始用手测量。
量着量着我知道了脸在哪儿了。
我用手摸了一下粉笔画出的粉末，放在鼻子上闻一下，好呛呀！我伸了下舌头。
我一直犹豫不决，心想：可不能画错，画错了，就会被嘲笑的。
我下定决心用粉笔画了个鼻子。
摘下纱巾一看，鼻子画得太偏了，都跑到眼睛上面了。
同学们哈哈大笑。
妈妈看见蹦蹦跳跳的我，说：“看来你玩得真开心呀！”评语：你刻画的细节惟妙惟肖，仿佛读者也置身在游戏现场。
2.那次玩得真高兴那天，天气晴朗，我跟爸爸妈妈来到了日本东京。
路边有一家冰激凌店，于是我和爸爸妈妈就走了进去，店里的冰激凌很大，一大桶就有3个冰激凌球，最上面是冰激凌球，下面就是奶油了，奶油下面是水果和冰。
一位日本老爷爷拿了一点水往冰激凌上倒了一点，立刻就出来了一大片雾，我眼睛惊奇地看着，不知说些什么好。
爸爸说这是干冰的作用，真神奇啊。
我和爸爸妈妈心满意足地吃完了冰激凌走出了冰激凌店。
走在大街上，我发现人们都很和善，地面很干净。
我们过马路的时候，没有注意到红灯，但是车子居然停下来了，司机示意让我们先走，他再走。
原来他们这么礼让行人啊。
看着蓝蓝的天空，我高兴地走在大街上，那次的东京之行，我玩得真高兴啊！评语：异国风情不但让人又新鲜感，而且带给你全新的体验。
3.那次玩得真高兴上周六，那天很晴朗，但是很冷，因为下了一夜的雪，阳光照在雪地上亮闪闪的。
我和朋友们拿着沙桶，铲子到了花园玩起了雪。
打雪仗、堆雪人、滑雪橇、滑冰，都是我们的最爱。
三年级语文上册同步作文那次玩得真高兴(范文+点评+升格)
④动作描写 对海豚表演时 的动作进行描 写，表现出海 豚的调皮可爱。
将落山，我们也要踏上归途，可我总是回 头张望，不愿离去。
⑤表达感受 结尾表达了小 作者的不舍之 情。
名师 点评
这篇习作的开头交代了游玩的时间、地 点，表达了小作者内心的期待和兴奋。中间 部分介绍了水族箱、“奇幻营地”和“海豚 之家”等游玩经历，详略得当。文章语言生 动形象，既让读者有身临其境之感，又流露 出小作者的欢乐之情。
描写美人鱼的 样子和动作， 使人仿佛身临 其境。
这里的“奇幻营地”是孩子们的快乐
天堂。我们玩了攀爬绳索、滑梯、海洋球，
还体验了亲子烘焙课程……下午，酒店的
室外泳池举行“泡泡浴”派对。我和其他 小朋友一起，在四处飘荡的泡泡中开心地 喊哪、叫哇，心中的快乐无法形容。
③最后，我们来到了“梦幻乐园”— —海豚之家，那里有精彩的海豚表演。那 只三岁的小海豚表演得真棒，它那流线型 的身体游得可快了，一眨眼的工夫就不见 了身影。让人惊喜的是，海豚不时跃出水 面，溅起一朵朵浪花，似乎在和游客们热
球扣在了他的脑袋上。他说：“ 谁？谁干 的？”我和同伴笑着跑开了。
冲他喊了声：“当然是我呀！我 来找你‘报仇’了！”说完就
情节较 为平淡，可 以增加对人 物的语言、 动作、神态 描写等。
玩着玩着，大家都玩疯了，敌友不分，
“杀红 了眼”更有
“杀”红了眼
喜剧效果。
不管面前是谁，拿起雪球就扔。到下课的时
例文二
有趣的“老鹰捉小鸡”
刘其恒 ①“哈哈，捉到啦！你快下场！”一 个朋友高兴得跳了起来。这热闹的场景， 是我们正在小区里玩“老鹰捉小鸡”的游 戏。我个子高，当了“鸡妈妈”；李丽身 手灵活，当了“老鹰”。 游戏刚开始。第一局，“老鹰”张牙 舞爪地扑向“小鸡”。②李丽还真像一只
部编版语文三年级上册第八单元习作那次玩得真高兴公开课一等奖创新教学设计(表格式,共两课时)
部编版语文三年级上册第八单元习作那次玩得真高兴公开课一等奖创新教学设计（表格式，共两课时）部编版语文三年级上册第八单元《习作：那次玩得真高兴》教学设计主题《习作：那次玩得真高兴》第一课时（共2课时）课型新授课章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□【学习目标】1.回忆自己玩耍的经历，从中选出玩得特别高兴、印象特别深刻的一次经历，填写思考板。
2.借助思考板，把玩得特别高兴的一次经历的过程说得清楚、明白。
【评价任务】1.借助照片、卡片等资料在小组内交流自己玩得特别高兴的一次经历，比比谁当时最快乐。
（目标1）。
2.填写思考板，根据思考板清楚地介绍玩的过程，争当“放映工程师"。
（目标2）【学习内容】本次习作的要求是回忆自己玩得非常高兴的一次经历，把玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍然后写下来，注意使用正确的标点符号。
孩子是玩的专家，每个孩子一定都有玩得非常开心的经历，但是要把过程像放电影一样在脑海里回忆并清楚明白地写出来具有一定难度。
因此本次习作的难点在于唤醒孩子的快乐记忆，并且提供思维指导，有目的、有步骤地把过程写清楚写明白。
结合单元大情境，本次习作以“我的电影DIY”为小情境，引导孩子努力完成“制作高质量电影"的学习任务，从而聚焦习作难点——写清过程，锻炼孩子的思维能力和语言表达能力。
【学情分析】孩子记忆里是存在玩得开心的经历的，对于选材是能够完成的。
本次习作的难点在于打开思维，把玩得开心经历的过程有步骤地说清楚、说明白，从而写清楚、写明白。
经过两年多的锻炼，在思路清晰的情况下，学生已经能够把事情的经过写得比较清楚；对于标点符号的使用，也能做到比较正确。
只要打开思路，相信学生写起来是不太困难的。
【学习过程】学生活动教师活动评价要点环节一：翻翻旧照片（指向目标1）欣赏动画《哪吒之魔童降世》片段。
2.说出电影是由许多图片快速播放形成的。
3.做好准备，思考如何制作自己的电影。
小学语文统编版三年级上册《习作：那次玩得真高兴》教学设计
小学语文统编版三年级上册《习作：那次玩得真高兴》教学设计教材分析一、教材分析《习作：那次玩得真高兴》是统编版三年级上册的习作内容。
本次习作紧扣学生的生活实际，让学生回忆一次自己玩得特别高兴的经历，并把它写下来。
教材旨在引导学生学会将自己的玩耍经历有条理地叙述清楚，通过描写人物的动作、神态、心情等细节，让读者感受到玩得高兴的氛围，初步培养学生的书面表达能力，激发学生对习作的兴趣。
学情分析二、学情分析三年级的学生经过两年的语文学习，已经具备了一定的口头表达能力和简单的书面表达基础。
他们对生活中的玩耍经历有丰富的素材积累，但在如何将这些经历有条理地转化为文字表述上还存在一定困难。
部分学生可能能够简单叙述事件经过，但对于抓住重点、描写细节以突出“高兴”的感受还需要进一步指导。
而且，这个阶段的学生往往更关注玩的过程本身，而忽略了自己在玩时的心情变化以及他人的反应等可丰富习作内容的方面。
教学目标三、教学目标1.知识与技能目标学生能够回忆起一次玩得特别高兴的经历，并能用通顺、连贯的语句把这次经历的过程写清楚。
学会运用恰当的动词、描写神态和心情的词语来丰富习作内容，使读者能感受到玩得高兴的氛围。
2.过程与方法目标通过引导学生回忆、交流玩耍经历，培养学生的口头表达能力，为书面习作奠定基础。
在习作修改过程中，让学生学会自主修改和与同伴互评，提高习作质量。
3.情感态度与价值观目标激发学生对习作的兴趣，让学生感受到习作是表达自己生活感受的一种方式，乐于通过文字分享自己的快乐经历。
教学重难点四、教学重难点1.教学重点引导学生回忆并完整、有条理地叙述一次玩得高兴的经历。
指导学生运用动作、神态、心情等描写手法，把“高兴”的感受具体地表现出来。
2.教学难点如何让学生在习作中自然地融入对人物动作、神态、心情等细节描写，避免生硬的拼凑，使习作生动有趣，真实地传达出高兴的情感教法学法五、教法学法1.教法情境教学法：通过创设轻松愉快的课堂情境，如展示玩耍的图片、视频等，唤起学生的回忆，激发学生的兴趣。
部编版小学语文三年级上册习作《那次玩得真高兴》写作范文及点评
部编版小学语文三年级上册习作《那次玩得真高兴》写作范文及点评
1/9
他竟然用手摸了自己的鼻子。
全班都笑了起来。
接着，老师又让第二组同学上台表演。
这一次，老师说：“跳两下。
”可是，有的同学跳了三下，有的同学只跳了一下，
全班又笑了起来。
最后，轮到我们这一组了。
我和小伙伴们紧张又兴奋，因为我们都想表现得好。
老师说：“摸右脚。
”我们马上动手，可是，我却不小心摸到了左脚，小伙伴们也都搞错了。
老师看了看我们，笑了笑，说：“好了，你们可以下台了。
”
这次游戏真的很有趣，我们不仅开心，还学到了很多。
点评：这是一篇叙事文章，通过对“对着干”的游戏的描述，展现了孩子们天真活泼的一面。
作者用简洁明了的语言，生动有趣地描绘了游戏的情景，让读者仿佛身临其境。
同时，也表达了孩子们在游戏中研究的态度和心态。
整篇文章轻松愉快，读来让人感到愉悦。
今天，老师带我们到操场上玩“老鹰捉小鸡”，这是一款我们非常喜欢的游戏。
游戏开始，一个同学扮演“老鹰”，老师扮
演“鸡妈妈”，而我们则扮演“小鸡”。
老鹰一直在不停地跑，试
图抓住我们这些小鸡，但是鸡妈妈却总是在我们身边保护着我们。
我们也跟着鸡妈妈躲来躲去，让老鹰无法得手。
然而，老鹰并没有放弃，他一直在观察我们，等待着最好的机会。
最终，他找到了机会，冲向了鸡妈妈的另一侧，让我们这些小鸡慌了神，四处逃窜。
虽然有一只小鸡被老鹰抓住了，但我们还是度过了一个非常愉快的下午。
回到教室，我们都不舍得离开。
这个游戏真的太好玩了！。