外研三年级起点三年级上册《Module 9Unit 2 He's a doctor.》PPT课件 (1)
she's=she is 她是 he's=he is 他是 She 's a girl.
He's a boy.
Do you want konw more? 你想知道怎么用英语说更多的职业吗？ You'll see some prossion. 你会看到一些职业 Remenber what you like. 记住你喜欢的职业 Tell us. 告诉我们
He's a farபைடு நூலகம்er.
She's a farmer.
Bye-bye
Intrduce your family.介绍你的家庭成员
Daming wants introduce his family too. 大明也想给大家介绍他的家人.（Book P53） 1、watch！circle she's and he's.
看动画，圈出she's和he's.
2、what did Daming introduce?
Say out:说出你喜欢的职业
Read follow the flash.跟读
Work in 4
1、The little teacher teach your team menber read the text.（组内教读） 2、Read what do you like to your partener. （给你的搭档读出你喜欢的职业）
Role-play
上台表演的孩子选择一样你喜欢的道具， 扮演成相关的职业者，并且介绍自己： I'm a teacher/docter/nurse... 台下的孩子再用： She's/He's a teacher...来介绍
Homework:
Bye-bye
doctor
He's a doctor.
She's a doctor.
driver
He's a diver.
She's a diver.
policeman
He's a policeman.
nurse
She's a nurse.
He's a nurse.
teacher
She's a teacher.
He's a teacher.
farmer
module9 unit2 He's a doctor.
Sing a song!
Hello,I'm Jessica.This is my family
mother father
grandma
grandpa
Guess where is me!猜猜我在哪儿？
brother
me
sister
Intrduce your family.介绍你的家庭成员
Introduce your familer's profession 介绍你家人的职业.
listen and number.
pairwork:(game)
One do one geuss
一个孩子根据老师的单词卡片做出相 应的动作，但是不能发出任何声音， 一个孩子根据他的表演，猜出他所表 演的职业。
外研版小学英语三年级上册Module9—Unit2He’sadoctor.教学设计
外研版小学英语三年级上册Module9—Unit2He’sadoctor.教学设计预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制Module9 Family, Unit 2 He's a doctor教学设计教材分析本节课是新标准英语第一册第九模块第二单元He’s a doctor的第一课时。
本课的教学目的是：复习This is ……这一句型，会用这个句型介绍家庭成员或朋友,学习farmer/policeman/nurse/driver四个职业名称。
通过学习本单元内容，识别和区分不同职业的特点，在生活中会运用He/She is a……这个句型介绍他人的职业，把英语运用到生活当中。
学情分析上到这一课的时候，三年级学生接触英语才三个多月，后进生基本的口语也不熟悉，有意注意的时间较短，但他们同时又好奇心强、活泼好动，善于模仿。
这一课内容不仅要识别有关职业单词，还要了解他们的职业特征，根据其特征，判断出She/He is a …….通过He/She is a……句型学习，大部分人可以用此句型进行交际，但受到词汇量与语法知识的限制，容易产生“交际失败”的现象，所以这一课我选择了利用多媒体的现代化教学手段播放一些有趣的介绍职业的视频来引入课题，然后采用游戏的形式，让学生在玩中体验和应用怎么介绍他人的职业。
使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
教学目标1、知识与能力目标：（1）学生能听、说、认读词汇：driver、policeman、nurse、farmer、he, she（2）学生能听、说、认读句型：“He/She is + a + 职业名词。
”（3）学生能够运用“He/She is + a + 职业。
”这一句型描述他人职业，能运用“This is….”的语言结构来介绍他人。
2、过程与方法目标：掌握自主学习及小组合作的学习方法。
Module9Unit2HasAmygotabike(教案)外研版(三起)英语三年级下册
教案：Module 9 Unit 2 Has Amy got a bike?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学询问某人是否拥有某物，并能够用Yes/No回答。
（3）能够理解并在适当的情境中运用动词短语：has got, haven't got, has, haven't。
2. 能力目标（1）通过图片和情景，培养学生的观察能力和想象力。
（2）通过小组活动，培养学生的合作能力和交流能力。
3. 情感目标（1）培养学生对朋友的关心和帮助他人的精神。
（2）培养学生热爱生活，积极向上的态度。
二、教学内容2. 主要句型：Has she got a? Yes, she has. No, she hasn't.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 难点：运用动词短语has got, haven't got, has, haven't 询问和回答某人是否拥有某物。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的对话，询问学生周末的活动。
（2）学生自由交谈，分享自己的周末经历。
2. 引入（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生观察并说出图片中的物品。
（2）学生尝试用英语描述图片中的物品。
3. 呈现（15分钟）（1）教师通过PPT展示本课的生词和句子。
（2）学生跟读并模仿，教师纠正发音。
4. 操练（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，用所学句型询问并回答彼此是否拥有某物。
（2）学生进行角色扮演，运用所学进行交流。
5. 巩固（10分钟）（1）教师出示卡片，学生抢答说出卡片上的物品。
（2）学生进行听力练习，听录音并选择正确的答案。
6. 拓展（5分钟）（1）教师引导学生思考：你们认为拥有物品重要吗？为什么？（2）学生发表自己的观点，进行讨论。
外研版小学英语三年级第二册Module9Unit2教材内容全解
外研版小学英语三年级第二册Module9Unit2教材内容全解Module9Unit2教材内容全解Module9Unit2 Has Amy got a bike?埃米有一辆自行车吗？1. Listen and chant.听一听，并说唱。
【课文全译】He’s got a bike. 他有一辆自行车。
It’s a nice bike. 它是一辆漂亮的自行车。
She’s got a kite. 她有一只风筝。
It’s a nice kite. 它是一只漂亮的风筝。
【课文注解】①he’s=he has,he’s got=he has got他有。
she’s=she has,she’s got=she has got她有。
it’s=it is它是。
【注意】he’s还等于=he is他是，she’s 还等于she is她是。
例句：She’s（she is）a pupil.他是个小学生。
He’s got（has got ）a book.她有一本书。
②a nice bike一辆漂亮的自行车，a nice kite一只漂亮的风筝。
2. Listen and say.听一听，说一说。
【课文全译】Lingling:Has Amy got a bike? 玲玲：埃米有一辆自行车吗？Daming:Yes,she has. 大明：是的，她有。
She goes to school by bike. 她骑自行车上学。
Lingling:Has Sam got a bike? 玲玲：萨姆有一辆自行车吗？Daming:No,he hasn’t. 大明：不，他没有。
He goes to school by bus. 他乘公共汽车上学。
Daming:Mr Smart has got a car. 大明：斯玛特先生有一辆汽车。
He goes to work by car. 他乘汽车上班。
Daming:Ms Smart hasn’t got a car.大明：斯玛特女士没有一辆汽车。
外研版三年级起点 三年级英语上册 module9 unit2 He's a doctor.(2018年秋)
M9 U2 He's a doctor.教学目标：1学生能掌握新单词：doctor, driver, policeman, nurse, farmer, teacher并了解其含义。
2能熟练表达句型：He’ s a…/ She’ s a…, 能运用新句型介绍他人的职业。
教学重点：熟练新授单词及句型的表达。
教学难点：能区分使用He’ s与She’ s。
教学课时：1课时教学过程：（一）热身：1、Greeting:T: Good morning boys, How are you?Good morning girls, How are you?Boys: I’m fine , thank you.Girls: I’m fine, thank you.Ss together: And how are you? T: I’m fine too, thank yo u..2、Chant：Sister, sister, This is my sister.Brother, brother, This is my brother.Mother, mother, This is my mother.Father, father ,This is my father.Grandma, grandma, This is my grandma.Grandpa, grandpa, This is my grandpa.(二)导入及新课教授：1、（1）T: Show the picture of Part 3 in page 52, and say: Who’s him?...Who wants to be Sam to introduce your family members?...(找两个学生来说进行小组评价，之后全班说一遍。
) （2）T: Good job! Do you know what does Sam’s mother do? Ss: Teacher.教读teacher，n+1法操练。
Module 9 Unit2 he's a doctor 教学设计及教学反思
Module 9 Unit 2He’s a doctor.教学设计一、教材内容《英语(外研版)》（三年级起点）三年级上册Module 9 Unit 2 He’s a doctor.二、教材分析《英语(外研版)》是按照“题材—功能—结构—任务”多元编写而成的。
He’s a doctor.是三年级上册Module 9 Unit 2的第二课时内容。
本课题材是关于职业。
功能是介绍他人的工作。
结构是He’s/She’s…本节课内容与学生的生活密切相关，容易激发学生学习的兴趣和热情，所涉及的话题容易激发他们参与到该课的学习中来。
所以在本课我依据整体性原则和兴趣性学习原则，采用了任务型教学法。
三、学情分析授课班级是三年级的学生，大多数学生对英语学习感兴趣，但是掌握的英语知识有限,就职业这个话题而言，第一课时学生已经学习了teacher，本课借此引出其他的职业。
小学生争强好胜、好奇心强，本节课以竞赛为主线，将整个教学过程形成一个完整的任务链，让学生对所学新知始终保持浓厚的兴趣和高昂的激情。
授课的班级是69人的大班额，小组内合作，小组间比赛的方式能激发学生主动参与到学习活动中来；延伸课外学习能作为大班额课堂的一个有效补充，本课为此布置了向家人介绍职业的家庭作业。
四、教学目标（一）语言技能目标1.基本要求基本能听懂、会说、会读词汇：doctor、driver、policeman、nurse、farmer基本能听懂、会说、会读“He/She is + a + 职业名词。
”以及“That’s….”的语言结构。
区分人称代词he和she。
基本能听懂并说出第3单元的诗。
2.初步要求初步能听懂词汇: zoo，all3.复习巩固能听懂并说出“This is….”的语言结构。
能听懂并说出词汇: teacher.（二）学习策略目标学生能够学会借用关联的词型结构如teacher、driver记忆关于职业的单词。
（三）情感态度目标1.通过学习让学生更加全面地了解不同的职业,帮助学生从小树立正确的择业观,树立正确的人生观、价值观。
外研版(三起)-英语-三年级上册-(外研版)三年级英语上册教案 Module9 Unit2(1)
Module 9Unit2 He's a doctor教学目标：知识目标：单词driver, policeman , nurse , farmer , doctor .句子She’s a driver. He’s a policeman. I’m a pupil.能力目标：正确运用本节课的知识来描述他人的工作。
情感目标：让学生明白劳动无贵贱之分，行行出状元。
教学难点：正确区分并熟练运用本节课的职业词汇教学过程：一、 Warm-up.——热身活动1. Talk about your family treeT: Is he good?S: Yes, he is good.2. Let’s play a guessing game. Shake his hand.(Hello. Hi. This is a boy. That is a girl )二、Presentation—-新授语言项目1. T: Hello boys and girls. I’m your new English teacher today. I hope you can like me and enjoy my teaching,T: What’s your name?S1: I’m…2. T: This is S1. He’s a pupil. (Look at the photo.)That’s me. I’m a teacher.T: Look at the photo. (Mr Wang)This is Mr Wang. He’s a teacher.S: That’s me. I’m a pupils.3. T: This is Mr Xia. He’s a teacher.S: That’s Me. I’m a pupils.4. T: This is Ms Shao. She’s a teacher.S: That’s Me. I’m a pupils.5. Ok. He’s a pupil. She’s a pupil. You are pupils now. But in 30 years. You will not be pupils.What will you do in 30 years? Maybe you will be a teacher. Maybe you will be a doctor. Today we will talk about yourjob When you grow up.( 通过这节课的学习，我们来介绍30年后我们从事什么工作。
外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 9 Unit 2 I am going to the high jump.精品教案
Module 9 Unit 2 I am going to the high jump.精品教案教学内容分析本课出自外研社小学新标准英语（三年级起点第三册）四年级上册第八模块。
在第七模块中，学生已经基本掌握运用“be going to…”表达自己或他人的计划和将要发生的事，本模块将围绕校园“Sports Day”为主题，展开系列教学活动，首先让学生学会用英语表达一些运动项目，通过创设情境，在情境中更加熟练地运用“be going to…”表达自己或他人的计划和将要发生的事，能运用“What are you going to do?”询问他人的计划、打算。
同时通过这一课的学习，激发孩子们对体育运动的热爱之情,培养他们合理安排自己的学习和生活的良好习惯。
教学目标1、Knowledge of the language (语言知识与能力目标)a. Master the new words: Sports Day\high jump\ long jump \ run the 100 metresb. Master and use the sentence pattern：What are you go ing to do? I’m going to.2、Emotion attitude（情感目标）a. Through experiencing, participate in, practice steps on the activity, encourage the students to have good cooperation with each other and learn from each other. 通过交流与合作，培养学生的互助精神与合作学习能力。
b. Raise their interest to learn English. 提高学生对英语的学习兴趣。
教学重点难点a. Master and use the new words: Sports Day\ high jump\ long jump \ run the 100 metresb.Master and use the sentence pattern：What are you going to do? I’m going to…通过本课教学，使学生能运用What are you going to do? 询问他人的计划、打算，并能用“be going to…”表达自己或他人的计划和将要发生的事。
三年级英语下册module9Unit2HewasinHongKong教案2外研版一起
Module 9 Unit 2 He was in Hong Kong教案1教学目标1.学问与技能:(1)全体学生能理解并运用单词yesterday、weren’t=were not, wasn’t=was not, fun.(2)感知课文与歌曲的语音语调,能听懂、会说He was in Hong Kong.(3)全体学生能运用“was, were”谈论过去的事情和状态。
2.过程与方法:(1)通过chant,诗歌,歌曲以及图片吸引学生留意力,激起学习英语的爱好。
(2)通过创设情境,以学生为主体,老师擅长引导,让学生主动主动地参加、协作沟通,使学生学会用was, were ,wasn’t和weren’t描述过去的事情和改变。
(3)运用白板功能,学生可以清晰演示,提高课堂效率。
3.情感看法与价值观:(1)通过本课学习,使学生主动地听英语、说英语、唱英语歌,敢于开口,乐于仿照,在激励中树立孩子的信念,在小组中能与其他同学主动主动协作,从而培育他们的团结合作意识。
(2)通过学习一家人在一起度假的经验,学生感受家庭的暖和,从而教化学生要爱家人,珍惜美妙生活。
2学情分析本模块是学习be动词的过去式,对于三年级学生来说是第一次接触一般过去时,他们在这一时态的理解上可能有肯定困难,老师可以用显著的颜色注。
继第一课时之后,本课要接着巩固训练。
针对三年级学生的心理,他们新奇心和仿照实力强,老师应设置真实情境,并通过图片、歌曲、chant等充分调动学生主动性,让学生自主参加到课堂活动中来,培育学生自主发展实力和合作沟通实力。
3重点难点1、重点:用was和were介绍过去的事情和状态,并用功能语句介绍自己或家人的旅游经验。
2、难点:对一般过去时的理解以及正确运用。
4教学过程1.学问与技能:(1)全体学生能理解并运用单词yesterday、weren’t=were not, wasn’t=was not, fun.(2)感知课文与歌曲的语音语调,能听懂、会说He was in Hong Kong.(3)全体学生能运用“was, were”谈论过去的事情和状态。
外研版(三起)-英语-三年级下册--Module 9 Unit 2 Has Amy got a bike-教案
Unit 2:Has Amy got a bike?（第二单元：埃米有一辆自行车吗？）（教材53～55页）1 .Listen and chant,听一听.然后唱儿歌（教材第53页）课文英汉互译He has got a bike 他有一辆自行车。
It's a nice bike. 它是一辆漂亮的自行车。
She's got a kite. 她有一个风筝。
It's a nice kite. 它是一个漂亮的风筝。
朗读参考He's got a bike.It's a nice bike.She's got a kite.It's a nice kite.新词速记Has got ／haez g t／拥有例句：Sam has got a red sweater.萨姆有一件红色的毛线衫。
He has got a little dog.他有一只小狗。
否定形式：hasn't got没有My sister_________ got a new dress.A. hasB. haveC. isGive him an inch and he'II take an ell.重难点精析has got的用法He has got a bike．他有一辆自行车。
点拨当主语是第三人称单数时，我们用has got表示“有”。
例如：She has got a new dress.她有一件新连衣裙。
在has后面加上not，句子就变成了否定句。
例如：She hasn't got a new book.她没有一本新书。
将has提到句首，句子就变为一般疑问句，肯定回答是“Yes，主语+has.”，否定回答是“No，主语+hasn't.”。
例如：-Has she got a new pencil?她有一支新铅笔吗？-Yes，she has.是的，她有。
/No，she hasn't.不，她没有。
外研版(三起)三年级英语上册Module 9 Unit 2 He’s a doctor课件
Module 9 Unit 2 He’s a doctor.
第一课时
第二课时
第一课时
Revision.
grandma
grandpa
mother brother
father sister
This is my…
-Is this your…? -Yes,…/No,…
New words.
哪种职业最辛苦？
找朋友
Write and say.
Try to do.
一、根据图片提示选择填空。
( B ) 1. He is _________.
A. driver B. a driver
(A ) 2. She is ________.
A. a nurse B. doctor
C. farmer farmer
policeman nurse
doctor
二、看图说一说。
He’s a doctor.
He’s a policeman.
He’s a driver. She’s a nurse.
Sum up.
1. policeman, driver, doctor, nurse, farmer
2. She’s a nurse. He’s a farmer.
表示职业的词汇。 介绍某人职业的句型。
Homework
1.练习新单词，会认、会读、会说。 2.准备职业图片，用“He’s …”或“She’s …” 进行介绍。
第二课时
Bomb Game
driver doctor nurse
policeman farmer
He is a doctor. (=He’s)