浅谈现代教育技术装备在数学教学过程中的作用
浅谈现代教育技术在数学教学中的作用
浅谈现代教育技术在数学教学中的作用随着科技的飞速发展，现代教育技术已经深入到教育领域的各个方面，其中包括数学教学。
现代教育技术的广泛应用为数学教学带来了许多新的机遇和挑战。
本文将从几个方面浅谈现代教育技术在数学教学中的作用。
首先，现代教育技术为数学教学提供了更加丰富多样的教学资源。
传统的数学教学主要依赖于教科书和教师的讲解，对于学生来说内容相对单一、而现代教育技术则可以通过多媒体、互联网等形式，为学生提供更加直观、生动的学习资料。
例如，学生可以通过观看相关视频来更好地理解抽象的数学概念，可以通过互联网相关书籍和论文来进一步扩展学习范围。
这为学生提供了更广阔的学习机会和资源，帮助他们更好地掌握数学知识。
其次，现代教育技术提供了更加灵活和个性化的学习方式。
每个学生都有自己的学习特点和节奏，传统的课堂教学往往难以满足不同学生的需求。
而通过现代教育技术，学生可以根据自己的需要和兴趣进行学习。
例如，通过自主在线学习平台，学生可以根据自己的水平和进度选择学习的内容和难度，并根据需要进行反复练习和巩固。
这种个性化学习的方式不仅能够提高学生的学习积极性和主动性，还能够帮助学生更加深入地理解和应用数学知识。
再次，现代教育技术可以提供更加互动和合作的学习环境。
传统的数学教学，往往是教师为主导的单向传授模式，学生缺乏参与感和合作机会。
而现代教育技术则可以通过一系列互动式的学习工具和平台，让学生更加主动参与到教学过程中。
例如，利用互动智能白板、在线讨论平台等工具，学生可以在课堂上进行实时的答题、交流，通过与同学合作解决问题，增强学生的互动和合作能力。
这种互动式的学习环境不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养学生的沟通和合作能力。
此外，现代教育技术还可以为数学教学提供更加全面的评估手段。
传统的数学教学评估主要依赖于考试和作业，评估内容相对单一且局限。
而现代教育技术则可以通过在线作业、模拟实验、虚拟实践等方式，实时地对学生的理解和应用能力进行评估。
现代教育技术装备在小学数学课堂教学中的应用
现代教育技术装备在小学数学课堂教学中的应用在小学数学课堂教学中,应用多元化的现代教育技术,把信息技术作为学生学习数学的一种工具和载体, 利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式特点，为数学教学编制的辅助教学课件，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，激发学生学习的兴趣，真正地改变了传统教育单调模式，使学生乐学落到实处, 为我们的教学改革注入了新的活力。
新课程标准指出：“数学为其他学科提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用。
”还指出，“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。
”这深刻地阐明了数学这门学科是其他教育学科的基础，数学学科势必与其他学科领域有着必然的内在联系，而这些必然的联系也势必体现在我们的课堂教学中，那么多元化的现代教育技术装备在小学数学教学中运用，也必然对数学教学活动有着重大的推动作用。
一、信息技术在小学数学教学中的应用新课程标准指出：“要把信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中。
”随着社会信息化进程的不断加快，信息技术在数学教学活动中广泛使用。
在以人为本的教育理念指导下，以多媒体计算机和通讯网络为标志的信息技术必将成为教学活动的首选。
利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式特点，为数学教学编制的辅助教学课件，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，激发学生学习的兴趣，真正地改变了传统教育单调模式，使学生乐学落到实处。
多媒体技术的出现和使用为我们教学手段的改进提供了新的机会，产生了不可估量的教学效果。
它的出现，为我们的教学改革注入了新的活力。
现代教育技术在数学教学中的应用
现代教育技术在数学教学中的应用随着现代技术的发展，教育领域也迎来了前所未有的变革。
教育技术的广泛应用，不仅丰富了教学手段，提高了教学效率，更为教学创新带来了无限可能。
在数学教学中，现代教育技术的应用更是为学生提供了更加丰富多样的学习体验，为教师提供了更多的教学资源和工具。
本文将重点探讨现代教育技术在数学教学中的应用，并分析其在提高教学效果方面的作用。
一、数字化教学资源的应用在传统的数学教学中，教师往往需要通过黑板和教科书来展示数学知识，而随着数字化教学资源的应用，教师可以更加生动地展示数学知识。
通过使用数学软件和互动教学软件，教师可以利用多媒体手段让学生更加直观地理解数学概念，比如利用动画展示几何图形的旋转、平移和拉伸等变化过程，让学生更加形象地理解数学知识。
数字化教学资源还可以让学生在课堂上进行实时的互动，比如通过点击屏幕来回答问题，参与数学游戏等，这不仅可以提高学生的参与度，还可以让学生更加主动地学习数学知识。
数字化教学资源的应用，可以丰富数学课堂的教学内容，提高学生对数学知识的理解和记忆。
二、虚拟实验技术的应用在数学教学中，很多抽象的概念往往难以通过传统的教学手段来展示，而虚拟实验技术的应用，则可以让学生更加直观地理解数学概念。
通过虚拟实验软件，学生可以模拟各种数学实验，比如模拟投掷硬币的概率实验、模拟函数图像的变化规律等，这样可以让学生通过实际操作来感受数学知识，提高他们对数学概念的理解。
虚拟实验技术还可以让学生在课堂上进行实时的实验操作，比如通过操纵虚拟实验器材来进行实验操作，这可以提高学生的实验动手能力和实验操作技能。
虚拟实验技术的应用，可以帮助学生更加深入地理解数学知识，提高他们的实验操作技能。
三、个性化学习平台的应用在传统的数学教学中，教师往往需要按照统一的教学进度和教学内容进行教学，而且难以满足学生的个性化学习需求。
而通过个性化学习平台的应用，可以让学生根据自己的学习需求进行学习，比如根据自己的学习进度和学习兴趣来选择学习内容，根据自己的学习能力来选择学习任务等。
现代教育技术在数学教学中的应用
现代教育技术在数学教学中的应用随着科技的飞速发展，现代教育技术在各个领域中得到了广泛的应用，数学教育也不例外。
教育技术的应用能够更好地满足学生的需求，提高教学质量和效率。
本文将介绍现代教育技术在数学教学中的应用。
一、数字化教材数字化教材已经成为现代数学教学中的必备工具。
数字化教材与传统教材相比，具有更丰富、更灵活、更生动的形式，其容易被学生接受。
利用数字化教材，教师可以通过动画、图像、声音等多媒体效果，直观地向学生展示数学知识，使学生更好地理解和记忆。
数字化教材不仅可以提高教学效果，还能节约教材印制和存储的费用。
另外，数字化教材可以轻松地更新内容和修订错误，从而使教学更加及时和高效。
二、教育软件教育软件是现代数学教学中的一种重要工具，包括数学练习软件、模拟实验软件、动画演示软件等。
这些软件可以有效地激发学生的学习兴趣，提高学生参与教学的积极性和主动性。
数学教育软件可以根据学生的学习情况和进度，自动向学生提供相应的学习内容和题目，使学生更好地掌握知识和技能。
同时，教育软件还可以根据学生的答题情况和错误率，自动调整出题难度和数量，使其更加符合学生的学习水平和需求。
三、在线教学在当前疫情的情况下，使用在线教学已成为解决门面教育难题的一种有效途径。
在线教学使用网络技术将教师和学生连接在一起，进行远程交流与学习。
在线教学可以带来以下几个显著的好处。
首先，它快速、简单，且有着广泛的覆盖范围。
其次，对于没有足够经济支持的学生，是极具价值的。
最后，它可以为那些需要高质量教育的人群带来新的机会，它不会受到不同地区之间的时间和空间限制。
四、专业硬件设备专业硬件设备是现代数学教学中不可或缺的工具。
例如，幻灯片、互动白板和计算器等工具就是教师在教学过程中经常使用的设备。
其中，幻灯片和互动白板是基于计算机技术开发的辅助教学工具，可以在课堂上更好地展示数学知识。
计算器可以帮助学生在数学课上进行计算，从而更好地理解知识点。
总之，现代教育技术在数学教学中的应用，使得教师和学生在课堂上可以更好地利用数字化教材、教育软件、在线教学和专业硬件设备等工具，提高教学效果和效率。
现代教育技术装备在初中数学教学中的运用
现代教育技术装备在初中数学教学中的运用摘要现代教育技术装备在数学教学活动中具有极其重要的作用，是激发学生学习兴趣、提高学生综合素养和课堂教学有效性的重要工具。
结合教学实践，从基础性教育技术装备与现代化教育技术装备在初中数学教学中的运用来进行简要的论述。
关键词教育技术装备；信息技术；初中数学中图分类号：g633.6 文献标识码：b 文章编号：1671-489x （2012）34-0053-02数学是学好其他学科的基础，在培养学生创新思维能力方面具有极其重要的作用。
随着新课程改革的全面推进，对数学教学提出一系列全新要求。
初中数学新课程标准提出：数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用。
数学为其他学科提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础。
要以新课程改革理念为指导思想，充分利用现代教育技术装备，将其全新的教育理念与教学观念深入落实到具体的课堂教学实践中，充分发挥数学的学科功用。
现代教育技术装备包括基础性教育技术装备和现代化教育技术装备，这些对于学生数学思想与方法的掌握、数学思维能力的培养与课堂教学质量的提高具有重要的推动作用。
1 基础性教育技术装备的运用基础性教育技术装备主要包括理科实验室、图书馆、劳动技术教室、科技活动室等专用功能室。
就数学学科而言，主要包括一些教具的制作与使用，学生的动手操作与数学实验，等等。
1.1 让学生动手操作，培养学生思维能力初中数学新课程标准提出：数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流也是学生学习数学的重要方式。
初中生有着较强的动手操作能力，要充分利用学生的这一特点，将其与数学学科相结合，为学生创造在做中学、做中求知的实践操作情境，为学生广为开辟数学角，让学生的数学天赋得以展现。
让学生亲自动手，可以让学生在做中再现知识的形成过程，使学生在做中开动脑筋、积极思维，从而成为知识的主动构建者。
在动手操作中学生的动手能力、探究能力与思维能力得到有效发展。
分析现代教育技术在中学数学课堂教学中的作用
分析现代教育技术在中学数学课堂教学中的作用在中学数学教学中，恰当运用现代信息技术融入学科教学，以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的人文情景，使抽象的教学内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃地参与教学活动，使其重视实践操作，科学地记忆知识，并且有助于学生发挥学习的主动性，积极思考，主动探究，使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。
就此问题，浅谈一下本人在实际教学中的几点看法。
1 运用现代教育技术手段能够激发学生乐于探索数学的兴趣数学和生活息息相关，数学来源于生活，又运用于生活，将生活中的一些实际问题通过多媒体辅助教学展现在学生面前，能够极大地引起学生探讨知识的兴趣。
例如在教学《轴对称》时，我设计了这样一个教学课件：（1）咱们的教室。
（2）平时坐车时得车轮。
（3）教师的门窗。
（4）咱们人体也是轴对称的图形。
（5）我们学校的教学楼。
在教学中，通过多媒体课件，利用动画，在课堂上只用了短短几分钟时间，就将现实生活中能碰到实际问题的具体情况展现在学生面前，使学生理解并掌握了“对称”“对称轴”“轴对称图形”数学概念。
这样的数学，不仅大大地激发了学生的学习兴趣，而且调动了学生的眼、耳、脑等器官，让他们兴奋起来，创造了一个使学生积极参与、乐于探索的情境。
2 运用现代教育技术活化数学课堂教学内容传统教学是以教师和书本为中心，一般只重视教师的“灌”，而无视于学生的“学”，不重视实践，置学生于依附地位。
在这种教育“气氛”中，学生变得消极、冷淡、厌烦。
这种教育模式培养出来的人，思想不活跃，知识面不宽广，综合能力差。
运用现代技术能有效地克服上述缺点，将教材具体化、形象化，并能根据教学内容的需要相互转化，从而使教学内容涉及到的事物、现象、过程、情景，交融地再现于教学中，克服了传统教的单调模式达到声画同步的教学效果。
例如，八年级数学上册里的《轴对称图形》中，两边折叠后完全重合比较抽象，学生难于接受，我就用多媒体课件显示两边沿一条线对折后完全重合的画面；然后用动画体现对折的这条线，同时向学生说明这条线就是对称轴。
现代教育技术在数学教学中的应用
现代教育技术在数学教学中的应用一、虚拟仿真技术在数学教学中的应用虚拟仿真技术是一种通过计算机模拟真实场景和实验过程的技术。
在数学教学中，虚拟仿真技术可以用来模拟数学问题和实验，使抽象的数学概念变得具体而形象。
比如在几何学中，通过虚拟仿真技术可以展示各种几何图形的形成过程，让学生更直观地理解几何原理。
在代数学中，通过虚拟仿真技术可以模拟函数的图像和变化过程，帮助学生掌握函数的性质和变化规律。
通过虚拟仿真技术，学生可以参与亲身体验数学问题，从而更深刻地理解和掌握数学知识。
多媒体技术是一种将文字、图片、音频、视频等多种媒体形式相结合的技术。
在数学教学中，多媒体技术可以丰富教学内容，提高教学效果。
通过多媒体技术，教师可以利用图像、动画、声音等形式呈现数学知识，使抽象的数学理论和概念变得生动形象。
在教学三角函数时，可以通过多媒体技术展示三角函数的图像变化和实际应用，让学生更容易理解其性质和应用方法。
在解题过程中，多媒体技术也可以通过展示实例、动画演示等形式帮助学生更好地理解和掌握解题方法。
通过多媒体技术，学生的学习兴趣得到激发，学习效果也得到提高。
三、智能化教学系统在数学教学中的应用智能化教学系统是一种基于人工智能技术的教学辅助系统，可以根据学生的个性化需求和学习情况提供个性化的学习内容和教学辅助。
在数学教学中，智能化教学系统可以根据学生的学习情况和水平提供相应的数学知识点、习题和辅助教学资源，帮助学生更有针对性地学习数学。
智能化教学系统还能对学生的学习情况进行实时监测和分析，通过学习数据的收集和分析，为教师提供学生学习情况的反馈，帮助教师更好地指导学生学习。
通过智能化教学系统，可以使数学教学更个性化、精准化，提高学生的学习效果和学习兴趣。
网络互动技术是一种通过网络平台实现师生之间、生生之间互动交流的技术。
在数学教学中，网络互动技术可以用来进行线上作业、学习资源分享、教学讨论等活动，提高教学的灵活性和互动性。
现代教育技术在数学教学中的应用
现代教育技术在数学教学中的应用随着科技的创新和发展，现代教育技术在各个学科的教学中发挥着越来越重要的作用。
在数学教学中，现代教育技术的应用不断推进，大大促进了学生数学素养的提高。
本文将就现代教育技术在数学教学中的应用进行一些探讨和简要介绍。
1. 数学软件与计算机辅助教学数学软件是现代教育技术在数学教学中的重要应用之一。
这些软件能够帮助学生增强对数学理论的理解，提升计算和解题的速度和准确度。
在数学教育中，计算机辅助教学也得到了广泛的应用。
通过电脑等设备，学生可以方便地自主学习、探究数学概念。
在这个过程中，计算机可以帮助学生重新设计学习过程，并在学习过程中向学生提供正向反馈。
2. 数学学习游戏数学学习游戏是一种互动方式，它以游戏的形式看似轻松自如地让学生掌握数学知识和技能。
这种方式的优势在于培养学生自主探究精神，同时激发学习兴趣。
近年来，随着游戏设计师对游戏升级的研究和发掘，越来越多的数学学习游戏已经应用到了数学教学中。
数学网络学习是传统课堂教学的一种补充，学生可以通过互联网进行远程学习。
如今，大量的数学网络课程已经获得相应的认可，这种方式的优势在于它能够让学生自主设计学习计划，并在任意时间、任意地点进行学习。
另外，线上课程还能够让学生与其他学习者进行更深入的交流和互动，进一步促进学习者的学习效果。
4. 数学虚拟实验室数学虚拟实验室（Virtual Math Lab）是一个互动式数学学习环境，在这个环境中，学生能够进行实际的数学实验和探究，从而更好地理解数学理论知识和应用。
当学生做数学实验时，他们可以调整变量并观察结果，在这个过程像在学习了解基础的科学实验一样，学生能够把自己的学习成果进行视觉化与可视化，获得更深入的学习效果。
综上所述，现代教育技术在数学教育中的应用越来重要。
它们无疑为学生打开了更广阔、更深入的数学学习之门。
未来，随着科技的不断发展和进步，现代教育技术的应用将会更加全面和深入，这必将为我们打开更广阔的数学探索之路。
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浅谈现代教育技术装备在数学教学过程中的作用
青海省海西州都兰县第一中学韩生宪
摘要:现代教育技术在数学教学过程中具有独特的优势和不可替代的作用，把信息技术和
数学教学的学科特点结合起来，充分发挥计算机在数学教学中的辅助功能。
把教师与计
算机的优势同时充分发挥出来，实现“优势互补”，信息技术将发挥出不可估量的作用。
关键词:激发兴趣；提高效率；创设情境；
发展个性；学习方式；思维能力；
运用现代教育技术进行教学是实现教学改革，提高教学质量的重要途径。
在数学教学中，恰当的运用现代教育技术，并与传统教育媒体有机结合可以变抽象为形象，变复杂为简单，变难学为易学，不但可以激发学生学习数学的兴趣，调动学生学习数学的积极性而且可以突破教学的难点，优化教学过程，培养学生的思维能力，提高课堂教学效率，达到事半功倍的效果。
在与现代教育技术技术整合的过程中，课堂教学模式，教师的作用以及在教学设计中因现代教学媒体的不同而产生的变化和现代教学媒体的应用促进的课堂教学改革，使课堂教学结构得到优化，课堂教学效率得到提高。
下面就现代教育技术装备在数学教学过程中的作用谈谈浅见：
一、借助现代教育技术装备可以激发学生的学习兴趣
心理学研究表明，兴趣是学习的动力，是形成稳固的学习内驱力的前提。
乌申斯基说：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。
”我国古代教育家孔子说：“知之着，莫如好之着，好知着，莫如乐之着。
”一个人一旦对其所学的东西产生了兴趣，便会迸发出惊人的学习热情，从而会在学习活动中积极思考，努力获取更多
新知识。
运用现代教育技术装备可以将文字、图形、图像、音频、视频等多种媒体于一体，把静态、枯燥的材料融入三维空间中，产生极其活跃的动态画面，使教学更充实、形象、生动，刺激学生听觉和视觉感官，给学生以耳目一新的感觉。
现代教育技术以学生喜闻乐见的形式展示教育教学内容，使学生在积极活动中掌握知识。
通过多媒体课件将学生带入教学情境中，再适时地提出问题，引导学生思维，极大的激发了学生的学习兴趣。
二、借助现代教育技术装备可提高学生的学习效率
多媒体信息技术具有多种感官同步进行的直观效果，能够将教学重点和难点一一呈现出来，向学生展示教学情境、提供丰富感知、呈现思维过程，使学生闻其声，见其形、入其境，让学生更快、更准、更深地把握教学的重点和难点，极大地支持了学生对逻辑推理、问题解答和数学观念的寻求与研究。
尤其是引导学生对一些抽象的数学知识进行概括的过程中，运用多媒体信息技术在课堂教学中进行动态演示，形象揭示知识的生成过程，化抽象为具体、变理性为感性。
让学生在主动参与中，借助于观察和比较，逐步探究知识的形成过程，从而更深刻地把握知识的本质。
三、借助现代教育技术装备可创设发现问题的情境
多媒体教学可以让“固定的”几何图形“运动”起来，是培养学生辨证思维，使知识系统化的有效手段。
在人机互动中，便于发现问题；在学生动脑动手的活动中，便于系统知识的吸收和消化。
利用计算机等现代化的教学手段可以方便地创设、改变和探索某种数学情境，在这种情境下，通过思考和操作活动，研究数学现象的本质和发
现数学规律。
我们把构成和表现某一个数学问题的各种层面元素用一种或几种软件制成一个课件，在电脑平台上构建一个问题情境，在这种情境下，教师或学生对各种元素进行操作、控制，通过各种情境的变换，去观察问题、发现问题、验证结论、体验本质、归纳和发现新结论。
四、借助现代教育技术装备可改进学生的学习方式
在现代教育技术发展的背景下，我们传统的教育思想也应当发生转变。
发展以学生为中心进行合作学习的思想，发展以问题共同解决为中心的思想，发展以培养能力为中心，强调终身学习的思想。
问题是数学发展的动力，所以对解题的教学历来受到教师的重视，现代数学教育更是强调要进行“问题解决”，在解决问题过程中锻炼思维、提高应用能力。
而传统的数学教育由于多方面的限制，片面强调了数学演绎推理的一面，忽视了数学作为经验科学的一面。
现在，多媒体强大的处理能力为数学的发现学习提供了可能，它的动态情境可以为学生“做”数学提供必要的工具与手段，使学生可以自主地在“问题空间”里进行探索，来做“数学实验”。
教师可以将更多的探索、分析、思考的任务交给学生去完成。
五、借助现代教育技术装备可鼓励学生的发展个性
在平时的课堂教学中，教师会根据学生的知识差异设计不同难度的问题让同学们解答。
可是在做练习、布置作业时，却很难按学生的层次区分。
现代信息技术为教师的教学设计提供了有效帮助，教师可以根据自己的需要选择合适的资源。
学生也可以根据自己的实际情况，选择适合自己的练习题。
不同的同学对知识的理解、接受的程度是不同的。
所以教师在利用现代信息技术设计练习时，要注意资源的
重组和整合，由易至难地编排练习。
多媒体辅助教学打破了齐步前进，解决了传统教学不能解决的“多边互动，因材施教”问题。
即优秀生可以快一点前进，差生可以慢一点。
利用计算机的分组辅导，个别辅导、交互辅导功能，教师可以将整体教学和个别辅导有机地结合起来，实现因材施教，比较自由充分地发挥个性，不至于因为要照顾差生放慢速度而使优生吃不饱，也不至于因为要照顾优生加快速度或加大难度而使差生吃不消，优生和差生的主动性，积极性都被调动起来。
优生从被动等待中解放出来，差生从被动压抑中解放出来；数学教学课堂呈现出多边互动、轻松愉快、生动活泼的场面，每个学生都在自觉地寻求知识发展自己；于是主动性、积极性、趣味性由于多媒体技术的介入而融为一体，学习效率和教学技能相应得到提高。
六、借助现代教育技术装备可训练学生的思维能力
数学教学应十分重视学生获取知识的思维过程，培养和发展学生的比较、分析、综合、抽象和概括等思维能力。
根据学生的思维特点，学生思维的发展需要有恰当的媒介，将新知识与旧知识合乎逻辑地联系起来，呈现学习数学知识的思维过程。
我们利用多媒体呈现生动形象的感性材料来再现数学知识的发生、发展过程，以实现课堂教学过程的整体优化为目的，最终着眼于发展学生的潜能，使每个学生都能获得了更加强有力的认识手段，这样有助于学生对学习内容的理解和掌握，变难为易，发展思维能力。
总之，在数学教学的实践中我们发现，现代教育技术的应用确实是一种能够优化教学过程促进学生主动学习的有效工具。
运用现代教育技术，有利于集中学生注意力，激发学生学习数学的兴趣；可有效
的提高学生的学习效率；有利于教师更好的创设发现问题的情境；可改进学生的学习方式；可鼓励学生的发展个性；可训练学生的思维能力。
我相信：面对一轮又一轮的课程改革，只要我们走在教学第一线的教育工作者在自己的教学实践和不断研究中正确地运用现代教育技术，对提高学生的数学成绩，提升学生的综合素质，全面实施素质教育，一定会发挥积极的作用！。