美术课程教案——18课站立的折纸动物
二年级上册美术教案-18 站立的折纸动物｜浙美版
二年级上册美术教案-18 站立的折纸动物 | 浙美版一、教学目标1.了解折纸艺术，掌握折纸基本技巧；2.学习折纸动物的制作方法，了解动物形态特征；3.提升学生手工制作能力，培养动手能力和想象能力；4.增强学生的艺术情趣，培养观察能力和审美能力。
二、教学重点1.掌握折纸基本技巧；2.了解折纸动物的制作方法；3.学习动物形态特征。
三、教学难点1.培养学生的耐心和细心，保持专注；2.掌握折纸动物复杂部位的折法。
四、教学过程1.导入（5）1.师生互动，询问学生是否喜欢折纸；2.展示折纸动物作品，让学生猜测是什么动物；3.引导学生提出折纸的基本步骤和注意事项。
2.讲授（10）1.讲解折纸基本步骤：对折，叠边，压平等；2.展示折纸动物制作过程，引导学生理解折纸技巧；3.分析动物形态特征，讲解制作要点和难点。
3.操作（35）1.老师示范制作过程，学生跟随老师操作；2.学生自主操作，老师示范纠正操作方法；3.逐步完成动物制作，细心、耐心、专注。
4.总结（10）1.老师询问学生的体验和感受；2.学生口头和书面感想，展示作品；3.老师点评作品，引导学生反思和改进。
五、教学评价本教案的评价主要体现在以下几个方面：1.教学目标是否达成；2.学生对折纸技巧和动物形态的掌握情况；3.学生对本课程的评价和感受；4.学生作品的评价和展示。
六、作业完成一组折纸动物作品，并书写心得体会。
七、板书设计1.教学目标；2.折纸基本步骤；3.折纸动物制作要点；4.动物形态特征。
八、教学资源1.折纸纸张；2.折纸工具（指甲刀，剪刀，尺子等）；3.折纸参考书籍和图册。
九、教学参考1.《折纸动物大百科》，日本出版社；2.《才艺小天地：折纸大乐园》，中国美术出版社；3.《折纸谷物动物》，中国美术出版社。
十、教学反思折纸艺术是一门很好的手工制作技巧，能够提升学生的手工能力和创造力，同时也能够启发学生的艺术想象力和审美意识。
在本次教学过程中，学生们表现出了较强的学习兴趣和动手能力，但也存在一些制作过程中的盲目性和草率。
站立的折纸动物-浙人美2011版二年级美术上册教案
站立的折纸动物-浙人美2011版二年级美术上册教案课程背景在美术教学中，折纸是小学一至三年级常见、容易操作、趣味性强的手工活动。
在教学中，将折纸运用到造型创作中，可以使学生在观察、比较、归纳、分类、想象和创意激发等各方面都得到锻炼。
折纸的基础技巧和造型创作可以培养学生细心认真的性格和良好的审美意识，激发学生的想象力和创造力，全面培养他们的多方面能力。
教学目的1.了解折纸的基础知识，掌握常用折纸手法；2.能够应用折纸手法进行造型创作；3.发挥想象力，运用所学技巧制作出自己的折纸作品；4.培养学生的操作技能和良好的协作精神。
教学内容1.折纸的基础知识，常用折纸手法的学习；2.利用所学知识制作折纸动物，并进行站立造型。
教学重点1.学习折纸的基础知识，掌握常用的折纸手法；2.运用所学知识制作折纸站立动物。
教学难点1.对折纸手法的深入理解和掌握；2.制作出栩栩如生的折纸站立动物。
教学方法1.任务驱动式教学；2.互动式教学；3.艺术活动式教学。
教学过程第一课时：折纸基础知识的学习1.创设情境，引入折纸知识；2.讲解常用的折纸手法，并进行实物演示、手折演示；3.让学生逐步学会折纸，根据教师指导进行一定的折纸练习。
第二课时：折纸站立动物的制作1.引导学生观察、想象，设计出自己喜欢的动物造型；2.讲解制作折纸站立动物的方法，进行示范教学；3.学生根据教师指导，进行折纸练习，制作自己的折纸站立动物；4.学生自由创作，在教师指导下进行修改。
第三课时：展示和评价1.学生在课堂上展示和介绍自己的折纸站立动物；2.课堂进行评价和讨论，对学生的作品进行鼓励和指导。
教学评价1.制作出色的折纸动物，看是否符合设计意图并能够自立站立；2.制作过程的表现，看是否掌握了基本的折纸技能，是否能够自己独立完成。
轻松一刻折纸不仅能够锻炼学生的动手能力，还可以为他们的生活增添色彩。
教师在课余时间可以指导学生为校园、班级、自己的书桌等进行装饰，将 folding 的乐趣运用在日常生活中，也是一种不错的活动方式。
《站立的折纸动物》教案-薛素影公开课课件教案教学设计
《站立的折纸动物》【课时】一课时【学习领域】造型·表现【教材简析】《站立的折纸动物》选自浙美版小学美术二年级上册第18课，属于造型·表现学习领域，适当的加入设计·应用，也是本册教材中纸造型系列的一课。
纸是最常见的手工制作材料，本课通过引导探讨动物能站立的方法，研究折法、剪法和画法等，利用纸的柔韧性和色彩变化，制作出各种各样立体作品，突出展现了纸的可塑性。
二年级的学生之前学过神气的公鸡、憨厚的牛、威武的狮子……对这些动物有一定的认识。
他们虽想象力丰富,对美术有着浓厚的兴趣,但立体意识缺乏，手的协调性、灵活性不够。
如何完成本课的知识技能目标，让学生用运用纸表现站立的动物,并借助对动物特征进行夸张的造型语言，表达自己的想法是学生们的一个挑战。
【设计创新点】本课教学设计主要运用了多媒体、视频等信息技术。
多媒体贯穿于整个教学过程，调动学生积极性。
视频导入有利于激发学习兴趣，引起关注。
接着展示动物图片，感受动物站立的姿态，再通过邀请函吸引学生抓住动物特征。
然后欣赏名家作品，感受艺术大师就在我们身边，提升艺术修养。
让学生体验用一张纸站立起来，探究折法，教师微视频讲解制作大象的步骤及注意事项。
最后创作，展评及拓展。
整个教学设计步步递进，环环相扣的方式传授知识，让学生自主探究，发现制作的方法，提高学生的主动性和创造性。
【教学目标】1．知识与技能：通过对站立的折纸动物的探究与制作,初步掌握折纸动物站立造型的一般方法。
2．过程与方法：在图片赏析中，把握动物的基本特征，选择合适的纸折站立方式，表现动物的体态特征,对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰,使其生动、有趣。
3.情感、态度和价值观:提高学生对纸立体造型的兴趣，培养对动物的爱心。
【教学重难点】结合年段目标、本册目标、单元目标及本课目标，制定以下教学重难点：（重点）用基本的折、剪、画、美化等方法制作能站立的动物。
（难点）举一反三,设计和创作有特色的、站立的折纸动物。
站立的折纸动物-浙人美2011版二年级美术上册教案
站立的折纸动物-浙人美2011版二年级美术上册教案一、教学目标1.能够熟练掌握叠纸的基本方法和技巧；2.能够按照教学要求，制作出具有立体感的折纸动物作品；3.能够运用所学的知识和技能，发挥自己的创造力和想象力，创作出属于自己的折纸作品。
二、教学内容1.折纸基本技巧的讲解和练习；2.折纸动物的制作方法和步骤；3.折纸动物的表情和形态设计。
三、教学准备1.折纸纸；2.讲解PPT；3.折纸动物示范作品；4.教师准备的辅助教材和工具。
四、教学过程1. 导入环节教师向学生介绍折纸艺术的起源和基本形式，并展示一些世界各地的著名折纸艺术家的作品，引导学生体验折纸艺术的奇妙和美好。
2. 技能讲解和练习(1) 褶线的基本术语和手法教师讲解褶线的基本术语和手法，如折痕、山谷、折边、压平和对称等，并让学生跟着讲解PPT上的示范图进行练习，直到熟练掌握为止。
(2) 常见的折纸基本形式教师向学生介绍常见的折纸基本形式，如等腰三角形、正方形和长方形等，让学生明确各种形状的特点和应用范围，并让学生通过练习折叠不同形状的折纸，进一步掌握折纸技巧。
3. 折纸动物制作方法和步骤(1) 折纸动物的基本构造教师向学生介绍折纸动物的基本构造，如头、身体、四肢和尾巴等，让学生了解折纸动物的基本要素，并通过教师的示范，帮助学生熟悉和掌握折纸动物的制作方法和步骤。
(2) 折纸动物的表情和形态设计教师向学生介绍折纸动物的表情和形态设计，如眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵、毛发和纹路等，让学生按照要求进行创作和表现，发挥自己的想象力和创造力。
4. 展示和评价教师要求学生将自己制作的折纸动物作品展示给全班同学，并进行相互欣赏和评价，发现和表彰优秀作品，鼓励和帮助学生不断提高自己的艺术水平和综合素质。
五、教学思考在本课教学过程中，教师要注意灵活掌握教学方法和手段，充分发挥学生的主体性和创造性，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力，以实现教学目标和效果的最优化和最大化。
二年级上册美术教案-站立的折纸动物浙美版
18、站立的折纸动物
一、教学目标
1、学习立体纸造型的一般规律，提高纸立体造型的能力。
2、运用概括、拟人、夸张与装饰等手法，对动物进行造型。
3、提高对纸立体造型的兴趣，培养对小动物的爱心。
二、教学重点
用基本的折、剪、画、贴等方法制作能站立的动物。
三、教学难点
举一反三，设计和创作有特色的、站立的折纸动物。
四、教学课时
1课时
五、教学设计
课前准备
（学生）剪刀、胶水、各种质地较厚的彩色纸。
（教师）课件、各种折纸动物实物若干、剪刀、胶水等。
教学过程
1、游戏导入。
（1）看图猜物：图中躲藏的是什么动物？
（2）介绍自己最喜欢的小动物——名称、外形、色彩。
2、欣赏感知。
（1）欣赏动物雕塑，说说各自感受。
（2）欣赏“站立的折纸动物”优秀作品，分析比较：
折纸动物和雕塑作品相比，有什么相同点和不同点？
3、自主探究。
（1）共同探讨：让纸片站立起来的好方法。
（2）探究分析“大象”的外形变化与表现方法。
（3）赏析同龄人作品，分析比较，寻找制作的好方法。
4、创作表现。
（1）作业要求。
①用折、剪、画、贴等方法模仿或自制能站立的动物。
②与同学们合作完成“动物乐园”。
（2）交流自己最想做的“站立的折纸动物”。
（3）学生创作，教师辅导。
5、展示评价。
以“动物乐园”的形式，展示学生作品，相互评价、交流。
6、课后拓展。
给最喜爱的动物画一张像。
《18站立的折纸动物》(教案)-美术二年级上册
准备工具
对比纸片动物和折纸动物
生尝试纸张的不同站立方法
出示课题
学习制作步骤
视频欣赏
欣赏作品、欣赏图片
生自评
交互式白板应用
交互式白板应用
交互式白板应用
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
本节课从立体教学作为切入点，选取简单易做的动物。更容易让学生入手。用即时上传照片和制作步骤的的短视频功能直接直观正面的让学生融入到课堂里面，达到让学生不会可以选取段落继续学习，并延伸出让学生制作各种有趣的的立体动物。
（1）师邀请纸制大象走进课堂？为什么不能站立？
又准备另一只大象站立在展示台上。为什么可以站立住？
（2）还有什么折纸方法可以让动物站立起来，请生分组动手尝试。
（3）引出课题——站立的折纸动物
2、欣赏感知
（1）请生观察师手中的折纸大象是怎么制作出来的，用了哪些方法。
欣赏制作视频，并请生帮老师总结制作步骤。（师简单示范步骤）
折、画、剪、美化装饰
（2）请生欣赏自己桌上的范例和并讨论：它们用了什么美化方式。
粘贴、绘画、粘贴＋绘画等
3、作业布置
请生自主完成或是小组合作一个能站立的折纸动物。
播放循环视频，教师巡视辅导。
4、展示评价欢哪一只动物。
5、课后拓展
除了用折纸的方法，还可以用什么样的方法让纸张站立起来？回家后可以尝试用不用的方法，使用一样的工具，做一只站立的动物。
3、提高对纸立体造型的兴趣，培养对小动物的爱心。
四、教学重难点
运用概括、你人、夸张与装饰等手法，对动物进行造型。
五、教学流程设计（可加行）
教学环节
《能站立的折纸动物》教学设计
站立的折纸动物一、教材分析动物是人类的好伙伴,可爱的小猪、神气的小鹿、英俊的小马、笨重的大象、天真的企鹅……这些动物是小学生心中童话王国的嘉宾。
通过引导探讨能使动物站立的方法,研究折法、剪法和画法等,制作立体的纸艺作品。
利用身边随手可及的材料加以立体表现,使纸做的动物站立起来。
简单的纸艺制作可以提高学生使用剪刀、胶水等各种工具材料的能力,也可以锻炼学生的手指协调性。
书中有铁铸的小鹿、陶塑的疣猪、铜雕的群牛。
形式多样,情趣盎然。
具象与抽象、现实与想象、传统与现代并存,开阔了学生的眼界与思路。
这些精美的雕塑艺术品,主要是让学生真切感受雕塑之美、立体之美,懂得对于身边熟知的动物,可运用适当的材料进行创作表现。
只要大胆发现、认识、联想及灵活运用各种材质的媒材,应物造型,蓄情创造,就会使材料焕发新的生命活力。
二、学情分析二年级的学生已经初步认识了美术和材料,对不同材料和工具的使用,已有一定的掌握,对于折纸、剪纸有一定的基础。
他们会大胆、自由地表现他们所见所闻、所感所想的事物,但是动手能力还是比较弱。
三、教学目标1.通过对站立的折纸动物的研究与制作,初步掌握动物立体造型的一般规律,提高动手能力。
2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰,进一步丰富想象力和创造力,提高审美能力。
3.通过对动物的了解与制作,培养对动物的喜爱之情。
四、教学重点与难点重点:用折、剪、画等方法制作能站立的折纸动物。
难点:设计和创作有特色的能站立的折纸动物。
五、教学课时1课时六、教学准备1.教具:各种动物图片资料、折纸动物作品、剪刀、胶水等。
2.学具:记号笔、油画棒、卡纸、剪刀、胶水等。
七、教学过程(一)导入新课1.教师活动:故事导入:“美丽的森林里住着一只幸福的小动物,你猜会是谁呢?”2.学生活动:猜测动物,展开对动物的联想。
3.教师活动:出示谜语导入:“身体像座墙,大腿像柱子,耳朵像扇子”。
边听学生说谜底,边将大象的简笔画出示在黑板上。
站立的折纸动物教案
站立的折纸动物教案【篇一：15.能站立的折纸动物】【篇二：《折纸动物》教案2】《折纸动物》教案教学目标：1、通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。
2、对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3、通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。
教学重难点：教学重点：让学生在好奇心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换，研究与实践动物站立的方法。
教学难点：启发学生思维，举一反三，根据多种不同的构思进行设计和制作。
教学过程：一、导入今天这节美术课让我们一起走进广袤的森林和宽阔的草原，去看看动物们自由自在的生活吧！比比哪位小朋友发现的动物种类最多。
（录像）它们的生活真是太精彩了，你刚才发现了哪些动物？小结：大自然真是伟大，创造出了这么多形态各异的动物。
接下来让我们再进一步的去欣赏一下吧。
二、展开1、欣赏图片：有这么多动物，你最喜欢其中的哪一种呢？能对它做个简单的介绍吗？学生说动物身体造型特点和身上的图案花纹(板画)2、这些可爱的动物我们除了可以用绘画的方式表现以外，还有很多艺术家创作了许多动物雕塑作品。
3、你看了这些雕塑作品有什么感受？虽然他们使用的材料不同，但雕塑作品却有一个共同的特点，你发现了吗?(立体的能够站立)4、我们今天也要来制作一只立体的能站立的动物。
但用的材料却是一张纸，一张纸怎么能站得住呢？请小朋友帮章老师想个办法，怎样让一张纸很快的站起来呢？(请学生上来) 其实让一张纸站起来的方法是很多的：可以折、可以卷??5、今天我们美术课就采用折的方法吧。
来制作一只能站立的折纸动物（课题）6、拿到一张纸你可以根据你想做的动物形象来选择：对折、二折、三折7、“猪”的身体折了几次？(一次)如果你要制作的动物头部和背部高度基本一致，你就可以把头和身体画在一起一次性完成。
注意：对折的地方不能剪。
哪些动物可以用这样的方法？(鳄鱼、熊、豹??)如果头部略高，你可以分头和身体两部分，把头部剪下来贴到动物的身体上。
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站立的折纸动物
一、教学目标
1.学习立体纸造型的一般规律，提高纸立体造型的能力。
2.运用概括、拟人、夸张与装饰等手法，对动物进行造型。
3.提高对纸立体造型的兴趣，培养对小动物的爱心。
二、教材编写思路
在孩子们眼中，小动物的形象是很可爱的，它们都是有思想、有感情、通语言、知痛痒的小伙伴。
在儿童艺术作品中，常常以动物为主要形象，并赋予了动物人的动态、感情等，给学生带来了无限的想象和欢乐。
本课利用身边常见的材料：几张彩纸、一把剪刀、一瓶胶水，运用折、剪、画、贴等方法，加以立体表现，制成了能站立的动物们：淘气的小猴、神气的狮子、帅气的长颈鹿。
这些既可观赏又能玩耍的动物，不仅能引起学生浓厚的学习兴趣，而且对学生记忆力、观察力、想象力的培养，手部肌肉的协调性、灵活性的发展，对审美能力、空间思维能力的提高乃至整个创造才能的开发，都能有至关重要的意义。
教材中选用了多幅折纸动物范作，目的是使学生在创作中有丰富的参考资料，为学生打开思维的大门，让学生在欣赏感受的基础上，展开想象的翅膀，激发创作欲望。
学生在掌握基本纸片站立起来的方法后，教师要引导学生根据制作步骤的图片和提示，抓住各种动物的外形特征，运用夸张、拟人等手法，启发学生大胆表现，塑造出各种可爱的立体小动物，进一步掌握创作纸立体造像的一些方法。
2重点、难点
重点：用基本的折、剪、画、贴等方法制作能站立的动物。
难点：举一反三，设计和创作有特色的、站立的折纸动物。
三、教学课时1课时
四、教学设计
方案一
课前准备
学生：剪刀、胶水、各种质地较厚的彩色纸。
教师：课件、各种折纸动物实物若干、剪刀、胶水等。
教学过程
1.游戏导入
（1）看图猜物：图中躲藏的是什么动物？
（2）介绍自己最喜欢的小动物——名称、外形、色彩。
2.欣赏感知
（1）欣赏动物雕塑，说说各自感受。
（2）欣赏“站立的折纸动物”优秀作品，分析比较：折纸动物和雕塑作品相比，有什么相同点和不同点？
3.自自主探究
（1）共同探讨：让纸片站立起来的好方法。
（2）探究分析“大象”的外形变化与表现方法。
（3）赏析同龄人作品，分析比较，寻找制作的好方法。
4.创作表现
（1）作业要求
①用折、剪、画、贴等方法模仿或自制能站立的动物。
②与同学们合作完成“动物乐园”。
（2）交流自己最想做的“站立的折纸动物”。
（3）学生创作，教师辅导。
5.展示评价
以“动物乐园”的形式，展示学生作品，相互评价、交流。
6.课后拓展。
给最喜爱的动物画一张像。
方案二
教学设计设计意图
课前准备
学生：剪刀、胶水、各种质地较厚的彩色纸
教师：课件、各种折纸动物实物若干、剪刀、胶水等。
用相对简单的材料和工具完
成此课教学任务
各种动物图片资料
教学过程
1游戏、导入。
（1）折纸游戏：你能用什么方法，让手中的这张纸
“站立”起来？
（2）学生尝试、交流
（3）探究、分析教材第41页上能使纸片站立起来的几种方法。
学习让纸片站立的多种方法，为后面的学习奠定了基础。
（4）展示一件站立的折纸动物范作，引导学生看看，说说作品的特点。
（5）揭示课题：《站立的折纸动物》
2.探究、模仿。
（1）观看教材第40页中的雕塑《家园》，观察比较，说说折纸动物和雕塑作品有什么相同点和不同点。
通过赏析，感受不同的艺术手法的表现魅力。
（2）观看教材第40页各种“站立的折纸动物”优秀作品，集体讨论：怎样才能制作一只形象生动、造型有趣的小动物？指导学生创作时要抓住动物的身体特征，采用夸张、拟人的手法，大胆表现动物的外形。
（3）教师讲解并示范制作步骤：教师的直观示范，有利于学生
轻松地掌握制作方法。
①挑选与动物颜色类似的纸张。
②对折以后在纸上画出动物的轮廓，然后进行剪制。
③在剪好的基础上进行添画或拼贴。
④调整动作，让剪好的动物站立起来。
3.设计、创作。
（1）作业建议进一步明确作业任务
①通过折、剪、画、贴等方法自制或模仿一只能站立的动物。
②和同学们合作完成一个“动物乐园”
（2）学生创作，教师巡视指导。
即使发现问题并解决；即使表扬创新，调动学生积极性。
4.展示、评价
（1）作品展示，评一评：谁制作的站立的折纸动物有新意？师生互动中感受纸立体造型的有趣，丰富美术语言，进一步提高学生对工艺美术的兴趣。
（2）给“动物乐园”编一个有趣的故事
5.拓展延伸
尝试用废旧材料制作一个站立的小动物拓展延伸更好地增强学习效
果，增强学生热爱生活、美化
生活的思想情感。