人教初中生物七上《种子植物》教案_26
人教版七年级上册生物教学设计：种子植物
教学设计：种子植物教学目标：1. 理解种子植物的概念及其特征。
2. 了解种子植物的繁殖方式。
3. 掌握种子植物的结构和功能。
教学重点：1. 种子植物的特征和繁殖方式。
2. 种子植物的结构和功能。
教学准备：1. 教材《生物》七年级上册。
2. 板书工具和教具。
3. 植物标本或图片。
教学过程：Step 1：导入(5分钟)-引导学生回顾上节课所学内容，即植物的分类。
-提问：你能说出植物的两大类别是什么吗？Step 2：概念解释(10分钟)-通过讲解和讨论的方式，向学生介绍种子植物的概念和特征。
-引导学生思考：你能列举几个种子植物的例子吗？Step 3：种子植物的繁殖方式(15分钟)-分组讨论：让学生小组合作，调查和总结种子植物的繁殖方式，并进行展示。
-教师进行点评和补充说明。
Step 4：种子植物的结构和功能(20分钟)-通过展示植物标本或图片，向学生介绍种子植物的结构和功能。
-教师逐一解释种子、胚珠、花、果实等植物结构的作用和意义。
Step 5：实验演示(15分钟)-进行一个简单的实验演示，让学生观察和描述种子的发芽过程。
-引导学生思考：种子为什么能够发芽？发芽的条件是什么？Step 6：总结归纳(5分钟)-引导学生回顾本节课的内容，总结种子植物的特征、繁殖方式和结构功能。
Step 7：作业布置(5分钟)-布置作业：要求学生阅读教材相关内容，并完成相应的习题。
教学反思：通过本节课的教学设计，学生能够全面了解种子植物的特征、繁殖方式和结构功能。
实验演示环节能够增强学生对种子发芽过程的观察和理解能力。
通过小组合作和展示，能够提高学生的合作与表达能力。
同时，教师要注重学生的思维引导和问题解答，确保教学效果的达成。
生物七年级上册《种子植物》教案
主备教师
审核教师
授课周次
授课时间
课题
第二节 种子植物
课型
新授课
教学目标
1.说出种子的基本结构。
2.描述菜豆种子和玉米种子的异同点。
3.识别常见的裸子植物和被子植物。
教学重点
1.运用观察的方法识别种子的结构。
2.区分裸子植物和被子植物。
教学难点
1.玉米种子的结构。2.胚的结构。
教学方法与手段
自学、合作交流、实验、讲授
教学准备
课本、教案、配套练习、课件、不同植物的种子和果实，如花生、苹果、桃、梨的果实，松的球果、种子等
第一课时
课时数
1课时
课堂教学实施设计 （教师活动、学生活动）
复备内容或集体备课讨论记录(标、增、改、删、调)
一、温故互查（4分钟）
【师】提问：
1.生物圈中的绿色植物有哪四大类群？
【师】为什么种子植物比孢子植物更适应陆地环境？
【生】因为种子有种皮，使胚受到保护。有贮存丰富营养物质的子叶或胚乳。种子是一个器官，适应性强，孢子只是一个细胞，只能在温暖潮湿的环境萌发。所以种子植物比孢子植物更适应陆地环境。
（二）裸子植物和被子植物（6分钟）
【师】裸子植物和被子植物都属于种子植物，你能准确说出它们之间的差别吗？请大家将收集来的果实切开，观察其种子的着生位置。再观察松子在球果的位置。讨论哪些种子是裸露的？哪些植物种子外面有果皮包被着？
（1）裸子植物：松、柏、银杏、水杉、苏铁
（2）被子植物：又叫绿色开花植物，有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官
3.果实对被子植物的意义：保护种子；有助于种子传播
教学小结：
【生】因为被子植物的种子外面有果皮包被，果实由果皮和种子组成，果实对种子起到保护作用，能免受环境中各种不良因素的危害，同时，有些果实还具有一些适于传播的特点，从而扩大了被子植物的分布范围，使被子植物在生物圈中的分布范围更加广泛。
人教版七年级上册3.1.2《种子植物》教案
人教版七年级上册３.１ .２《种子植物》教课设计集体备课课题：种子植物七年级生物备课组主备人课型新授查收结果：分管领导课时2合格/须完美教课目的：知识目标：1.认识并说出种子的主要构造，描绘菜豆种子和玉米种子的同样点和不一样点。
2.运用察看的方法辨别种子构造。
能力目标：1.学会察看的一般方法。
2.掌握裸子植物和被子植物的简单方法，并应用于对植物的辨别之中。
感情目标：1.经过察看和研究种子的构造，形成热爱植物、热爱大自然的真情实感。
2.经过参加采集果实和种子的活动，体验与人沟通与合作，形成互相合作，尊敬他人的感情。
要点、难点教课要点种子的构造。
教课难点辨别当地常有的裸子植物和被子植物。
教学过程教师活动学生活动改正建议导入新课：大部分植物经过什么来生殖？（种子。
这样的植物通称为种子植物。
）板书课题。
不一样的植物的种子形状和大小各不同样，但构造是相像的。
一、种子的构造实验：察看种子的构造思虑：菜豆种子和玉米种子的构造有哪些同样之处和不一样之学生议论沟通分组实验察看并思虑处？同样点不一样点子叶两片，无胚乳，营养菜豆物质储藏在子叶里。
有种皮子叶一片，有胚乳，营养玉米和胚物质储藏在胚乳中。
二、裸子植物和被子植物察看与思虑：1.将课下采集的果实（如苹果、桃、梨）切开，察看种子的着生地点。
2.察看松的种子在球果中的地点。
议论：1.哪些植物的种子是裸露的？哪些植物的种子外面有果皮包着？这对种子流传有什么利处？三、稳固练习做同步学习“即时稳固”部分鼓舞学生提出疑问，全班沟通、怀疑。
四、总结指名谈谈本节课自己有那些收获教室小结评论。
指导学生建立知识网络。
小结（教课反省）把表格填写完整。
小组沟通，总结。
小组代表报告结论。
察看，思虑。
小组议论, 得出结论达成练习小组沟通答案针对出现的问题，小组议论，得出正确结论。
回首本节课内容，建立知识网络。
板书设计：种子植物一、种子的构造1 、菜豆种子构造2 、玉米种子构造二、被子植物和裸子植物种子外面能否有果皮包被着。
人教版初中生物种子植物教案
人教版初中生物种子植物教案教学目标：1. 理解种子植物的特点和分类；2. 掌握种子植物的生殖过程；3. 能够分辨不同种子植物的特征和生长环境。
教学重点：1. 种子植物的特点和分类；2. 种子植物的生殖过程；3. 种子植物的特征和生长环境。
教学难点：1. 理解种子植物的生殖过程；2. 区分不同种子植物的特征和生长环境。
教学准备：1. PPT课件；2. 实物植物标本。
教学过程：一、引入通过展示不同种类的种子植物，引起学生对种子植物的兴趣，激发学生的探究欲望。
二、学习种子植物的特点和分类1. 讲解种子植物的定义和特点；2. 分类介绍种子植物的两大类：裸子植物和被子植物。
三、学习种子植物的生殖过程1. 通过PPT介绍种子植物的生殖器官和生殖过程；2. 结合实物植物标本演示不同种子植物的生殖过程。
四、讨论种子植物的特征和生长环境1. 分组讨论，总结不同种子植物的特征和生长环境；2. 汇报讨论结果，共同探讨种子植物的适应能力和生长环境的影响因素。
五、实践操作学生观察实物植物标本，对其进行分类和特征描述，加深对种子植物的认识和理解。
六、课堂检测进行小测验，检查学生对种子植物的理解程度。
七、课堂总结总结种子植物的特点和分类，强化学生对知识的掌握和理解。
八、作业布置布置作业，让学生进一步巩固所学内容。
教学反思：通过本节课的教学，学生对种子植物有了更深入的了解，能够准确区分不同种子植物的特征和生长环境。
但在教学中，还需要加强学生的实践操作和观察能力，以提高他们对种子植物的认知水平。
人教版(2024)七年级上册生物第二单元1.2《种子植物》教学设计
人教版（2024）七年级上册生物第二单元1.2《种子植物》教学设计课题：《种子植物》科目：初中生物学年级：七年级上册版本：人教版（2024）课时：2课时一、设计理念以学生为中心，倡导探究性学习和合作学习。
通过创设情境、引导观察、实验探究等方式，激发学生的学习兴趣和好奇心，培养学生的科学思维和实践能力。
注重知识与生活实际的联系，让学生在解决实际问题的过程中，理解和掌握种子植物的相关知识，提高学生的生物科学素养。
二、教材分析（一）教学内容“种子植物”是人教版（2024）初中生物学七年级上册第二单元《多种多样的生物》第一章《植物的类群》中的重要内容。
本节课主要介绍种子植物的基本特征、种子的结构以及种子植物在生物圈中的重要地位和与人类的关系。
通过学习，学生将对植物的生殖和发育有更深入的理解，为后续学习植物的分类和进化奠定基础。
（二）学情分析学生在小学科学课程中对植物的种子有一定的认识，知道种子可以萌发成新的植物，但对于种子的结构和功能以及种子植物的分类等知识缺乏系统的了解。
七年级学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢观察和动手操作，但抽象思维能力和实验操作技能有待提高。
因此，在教学中应注重引导学生通过观察、实验等方式获取知识，培养学生的科学探究能力。
三、教学目标（一）知识目标说出种子的主要结构。
描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
识别常见的裸子植物和被子植物。
阐明种子植物比苔藓、蕨类植物更适应陆地环境的原因。
（二）能力目标通过观察种子的结构，培养学生的观察能力和实验操作能力。
尝试比较菜豆种子和玉米种子的结构，提高学生的分析比较能力和归纳总结能力。
通过识别常见的裸子植物和被子植物，培养学生的观察和识别能力。
（三）情感态度与价值观目标认同种子植物在生物圈中的重要地位，增强学生保护植物的意识。
培养学生热爱大自然、探索生命奥秘的兴趣和科学精神。
四、教学重难点（一）教学重点种子的结构。
菜豆种子和玉米种子的结构比较。
初中生物《种子植物》教学设计
课题名称种子植物学科生物教材版本人教版年级七年级教材分析“种子植物”是七年级上册第三单元第一章第二节的内容。
该节分为两个课时，第一课时“种子的结构”，第二课时“裸子植物和被子植物”。
学好“种子的结构”，是学好“裸子植物和被子植物”的前提，同时也为学习种子的萌发做了铺垫。
学情分析七年级学生好奇心比较强烈，想要通过动手操作探索未知的领域，但是独立完成操作的能力和方法还有待加强，因而我设计了小组合作实验。
学生可以先按自己的想法，利用工具解剖观察自己收集的种子；然后再按照实验导学单的方法步骤观察芸豆种子和玉米种子，得出结论，完成知识构建过程。
教学目标1.通过实验探究种子的结构。
2.通过比较了解芸豆种子和玉米种子结构的异同。
3.通过收集种子感受实践的快乐。
教学重难点教学重点：1.解剖和观察芸豆种子和玉米种子。
2.认识种子结构。
教学难点：玉米种子的解剖与观察。
教学准备教师准备：浸软的芸豆种子和玉米种子；观察种子结构所需的各种用具；教学课件。
学生准备：课前收集多种种子；完成微课学习；尝试制作种子模型；尝试探究种子的萌发。
教学方法小组合作、讨论法、演示法、实验法等。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课播放“认识校园种子植物”视频，提出问题，导入新课。
观看视频思考问题情境感受激发兴趣自主探究组织学生解剖并观察自备种子，引导学生在操作中提出问题，解决问题。
观察思考上台展示满足学生的好奇心和强烈的动手欲望，体验探究的乐趣。
观察菜豆种子和玉米种子根据微课学习反馈引导学生关注实验导学单中的实验目的要求和方法步骤。
注意事项：1.观察种子前用吸水纸将水吸干；2.由外向内进行观察种子的结构；1.自学实验步骤，按照步骤完成芸豆种子和玉米种子的观察。
明确目标，明确任务；关注细节，规范操作；3.玉米种子从中央纵面（箭头所示）剖开；4.将实验结果展示在实验导学单展示栏部分。
巡回指导：纠正个别学生的错误操作。
2.组内交流，总结种子各部分结构的名称。
人教版七年级生物上册《种子植物》教学设计
什么特点。
三、合作探究：
小组内观察，讨论交流后，试回答以下问题：
1、种皮有什么作用？
2、豆类植物的子叶有什么作用？
3、遇碘变蓝是淀粉的特性，玉米胚乳遇碘变蓝说明什么？
4、菜豆种子和玉米种子的结构有那些相同点和不同点？请你根据观察完成
下表：
相同点
菜豆种子
ห้องสมุดไป่ตู้有和
玉米种子
5、讨论分析：同苔藓植物、蕨类植物相比，种子植物为什么更能适应陆地环境？
种子植物
一、学习目标：
1、使学生了解观察生物体的基本步骤。
2、运用观察的方法识别种子的结构。
3、比较菜豆种子和玉米种子结构的相同点和不同点。
二、自主学习：
1、实验材料用具：浸软的菜豆种子，浸软的玉米种子，刀片，放大镜，滴管，稀碘液。
2、阅读课本P79实验“观察种子的结构”并分组进行实验，填写出实验步骤
（1）观察菜豆的种子
1取一粒浸软的菜豆种子，观察它的。
2剥去种子最外面的一层薄皮，分开合拢着的两片。
3用放大镜仔细观察、、和，看看它们有什么特点。
（2）观察玉米种子的结构
1取一粒浸软的玉米种子，观察它的。
2对照图3—10进行观察。用刀片将这粒玉米种子从纵向剖开。
3在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察被碘染成蓝色的以及未被
四、达标测试：
1、认认图（请将图中对应结构填在数字后）
2、在下表中比较单、双子叶植物的不同点。
玉来种子菜豆种子
3、有一个描述花生果实的谜语：“麻屋子，红帐子，里头住着白胖子。”麻
屋子指花生的，红帐子指的是，白胖子是指
子叶
胚乳
根系
叶脉
单子叶植物
双子叶植物
七年级上册生物《种子植物》教学设计
七年级上册生物《种子植物》教学设计人教版七年级上册第3单元第1章第2节种子植物教学设计一、教材分析“种子植物”是人教版七年级《生物学》上册“生物圈中的绿色植物”中的一节内容。
本节内容与前一节的藻类、苔藓和蕨类植物一起，构成了生物圈中的绿色植物，并为后面研究“种子植物的一生”打下基础。
由于这一节教学内容涉及到许多学生陌生的结构名词及需要观察和操作的内容较多，因此，将本节内容分为两个课时，第一课时为种子结构的教学，第二课时是关于裸子植物和被子植物的教学。
本节课通过学生动手实验、观察、分析、讨论、计较等方法，有利于学生识别种子的结构，区别菜豆种子和玉米种子结构的异同，让学生在体验生物学科“注重观察,敢于实践”特点的同时，在快乐中获得知识，从而提高他们的研究兴趣，培养他们的思维及团结合作能力。
二、学情分析七年级的学生好奇心很强，对动手操作很感兴趣。
绝大数学生的表现欲望强烈。
且学生在日常生活中常接触到种子，但对种子的结构缺乏深入的研究和思考，独立完成操作的能力和方法还有待加强。
在教学过程中既要符合十二三岁年龄段的学生共同的身心发展水平特点，又要估计大多数学生的知识、智力水平，做到有一定的难度、深度与跨度，以促进学生身心向更高水平发展，让每一位学生都学有所获。
针对学生的心理特点，本堂课主要采用开放式教学，让学生在“做”中“学”。
三、讲授目标1.知识目标通过自立研究和小组合作的方法，能说出种子的主要结构；描绘菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
2.能力目标运用观察法识别种子的结构；运用比较法区别单、双子叶植物的结构。
3.情感目标初步养成关注自然、留心生活的惯。
4、讲授重点、难点讲授重点：菜豆种子、玉米种子的结构。
讲授难点：玉米种子的结构；胚的结构。
五、教学策略实验教学法、探究式教学法、讨论法、比较法等多种方法相结合六、教学准备教师：PPT课件、学案、浸泡好的菜豆种子和玉米种子多少粒、刀片、培养皿、剖解针、碘液等。
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3.1.2 种子植物
教学目标
1.说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。
3.运用观察的方法识别种子的结构。
4.参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作。
重点和难点
1.运用观察的方法识别种子的结构。
2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。
安排 2
教学方法：实验总结法
学习内容学习活动教师活动
一、观察种子①菜豆种子的结构；
③玉米种子的结构；
③菜豆、玉米种子结构的异同。
对照老师出示的菜豆种子结构挂
图、玉米种子结构剪贴图（自制）
看书，同学间讨论交流知道两种种
子结构。
在学生讨论发言的基
础上，纠1正、补
充、完善菜豆种子、
玉米种子的结构，出
示菜豆种子、玉米种
子结构的相同点和不
同点的表格。
二、产生种子的主要意义观察课前收集的种子、果实，感受
种子植物能够产生种子。
然后在看
书自学的基础上就讨论提纲，实验
小组讨论、比较得出结论。
参与讨论、出示课
件、指导、点拨。
出
示讨论提纲如下：
1.孢子和种子哪一个
生命力更强？为什
么？
2.种子植物更适应陆
地环境，其中一个重
要原因是什么？
三、裸子植物和被子植物1．二者异同将苹果、桃等果实切开，观察其种
子的着生位置。
再观察松的种子在
球果中的位置，在老师启发下思考
讨论得出答案。
巡视、指导、展示挂
图、出示课件
2．识别常见的裸子植物、被子植物观察书上的图以及老师补充的图
片，认识常见的裸子植物和被子植
物。
组织好学生，指导学
生观察识别。
3．种子的传播方式和途径在看书自学基础上，与实际相联
系，结合常见的被子植物，如梨、
杏、蒲公英、苍耳、柳、榆等，小
启发、点拨出示课件
出示讨论提纲：
1.在种子发育过程中
组讨论，得出答案。
和种子成熟后，果皮
各起什么作用？
2.种子的传播与环境
相适应，如借动物、
风力、水力传播等，
请联系实际举例说
明。
作业：
教学反思：。