部编人教版语文三年级下册第六单元 语文园地六 课件
我很喜欢苹果的味道。
···· 这本书越看越有味道。
第一句话中“味道”的意思是“舌头接触苹果时所 得到的感觉。”，第二句话中“味道”的意思是“比喻 在台上表演的感 受、情 趣、意 味。”
三年级语文下册 第六单元 语文园地
下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，再选一个 开头照样子写一写。
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕 喝中药，怕做噩梦，还怕剃 头。
三年级语文下册 第六单元 语文园地 语文？ 日积月累
◎见善则迁，有过则改。 ——《周 易》 ◎过而不改，是谓过矣。 ——《论 语》 ◎人谁无过？过而能改，善莫大焉。 ——《左传》 ◎改过不吝，从善如流。 ——苏 轼
关于有错就改的名言！
三年级语文下册 第六单元 语文园地
见善则迁，有 过 则 改。 见到美好的人和事就努力学习，有了错误就马上
读了这段话，你认为理解难 懂的句子用到了什么办法？
结合生活经验，我理解了《剃头大师》 里“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样” 这句话，因为我也有过这样的 经 历。
理解难懂句子，运用“结合生活经验”的方法。可 以联系自己曾经演出的经验，谈谈和“我”相同的感受。
三年级语文下册 第六单元 语文园地
读了这段话，你认为理解 难懂的句子用到什么办法？
三年级语文下册 第六单元 语文园地
词句段运用读一读，体会加点词Fra bibliotek意思的 不 同。
米饭没熟，还要再蒸一会儿。
· · 平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
第一句话中“熟”的意思是“食物烧煮到可以食用 的程度”，第二句话中“熟”的意思是“因常接触弹琴， 而知道得清 楚。”
三年级语文下册 第六单元 语文园地
他们高兴极了，唱了一首又一首的歌， 还围在一起跳 舞。
第一段话是围绕“我的表弟小沙天生胆小”写的；第二 段话是围绕“他们高兴极了”写 的。
三年级语文下册 第六单元 语文园地
◇小丽多才多 艺……
◇雨下得真 大……
示例：小丽多才多艺，她唱的歌婉转动听，钢琴弹 得行云流水，跳舞更是让人连连称赞。
示例：雨下得真大。哇！雨点一串又一串“劈哩啪 啦”从天而降，打在地上溅起了一朵一朵美丽的水 花。不一会儿汇到一起变成了潺潺流淌的小河，急 速地奔向远方。
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识字加油站
读一读，说说你看到的画面。
旭 日 岛屿 海滨 沙滩 瞭 望 巡航 缆绳 铁锚
三年级语文下册 第六单元 语文园地
我会认
xù yǔ liào xún lǎn máo
旭屿瞭 巡缆锚
三年级语文下册 第六单元 语文园地
示 例：旭日东升，海滨哨所，海防战士 们已经早早起床，他们有的站在一艘军舰上向 四周瞭望，有的在附近岛屿上四处巡逻。沙滩 上，美丽的贝壳静静地躺着，和缆绳、铁锚相 望，他们一起说着悄悄话。
改正。 过而不改，是谓过矣。
有过错却不加以改正，这才是真正的过错，意指 劝导人改过。
三年级语文下册 第六单元 语文园地
人谁无过？过而能改，善莫大焉。 谁能不犯错误呢?犯了错误而能改正,没有比这更
好的事情了。 改过不吝，从 善 如 流。
改正过错不要吝惜, 听从正确的意见要像水从高 处流到低处 一样迅速自然。
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谢谢欣赏！
联系上下文，我知道了“只见松林里一 个个斗笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子 们的 样子。
运用联系上文“是谁一声欢叫，把雨珠抖落”，是 写小孩子采到蘑菇高兴地叫起来，因此，这里的“斗笠” 是指“小孩子们”。
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理解难懂的句子，还可以查查资料，或 者向别人 请教。
理解难懂的句子和理解难懂的词语一样，可以运用“联 系上下文、结合生活经验、查找资料、询问他人”等 方 法。
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交流平台
理解词语的方法 有哪些？
我发现，理解难懂的句子和理解难懂的 词语，方法比较近似。
1.联系上下文，在语境中 理解。 2.结合生活实际或经验理解。 3.可以查查字典、词典，或者上网查 查资料，还可以向别人 请教。
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···· 这本书越看越有味道。
第一句话中“味道”的意思是“舌头接触苹果时所 得到的感觉。”，第二句话中“味道”的意思是“比喻 在台上表演的感 受、情 趣、意 味。”
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下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，再选一个 开头照样子写一写。
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕 喝中药，怕做噩梦，还怕剃 头。
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◎见善则迁，有过则改。 ——《周 易》 ◎过而不改，是谓过矣。 ——《论 语》 ◎人谁无过？过而能改，善莫大焉。 ——《左传》 ◎改过不吝，从善如流。 ——苏 轼
关于有错就改的名言！
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见善则迁，有 过 则 改。 见到美好的人和事就努力学习，有了错误就马上
读了这段话，你认为理解难 懂的句子用到了什么办法？
结合生活经验，我理解了《剃头大师》 里“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样” 这句话，因为我也有过这样的 经 历。
理解难懂句子，运用“结合生活经验”的方法。可 以联系自己曾经演出的经验，谈谈和“我”相同的感受。
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读了这段话，你认为理解 难懂的句子用到什么办法？
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词句段运用读一读，体会加点词Fra bibliotek意思的 不 同。
米饭没熟，还要再蒸一会儿。
· · 平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
第一句话中“熟”的意思是“食物烧煮到可以食用 的程度”，第二句话中“熟”的意思是“因常接触弹琴， 而知道得清 楚。”
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他们高兴极了，唱了一首又一首的歌， 还围在一起跳 舞。
第一段话是围绕“我的表弟小沙天生胆小”写的；第二 段话是围绕“他们高兴极了”写 的。
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◇小丽多才多 艺……
◇雨下得真 大……
示例：小丽多才多艺，她唱的歌婉转动听，钢琴弹 得行云流水，跳舞更是让人连连称赞。
示例：雨下得真大。哇！雨点一串又一串“劈哩啪 啦”从天而降，打在地上溅起了一朵一朵美丽的水 花。不一会儿汇到一起变成了潺潺流淌的小河，急 速地奔向远方。
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旭 日 岛屿 海滨 沙滩 瞭 望 巡航 缆绳 铁锚
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我会认
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旭屿瞭 巡缆锚
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示 例：旭日东升，海滨哨所，海防战士 们已经早早起床，他们有的站在一艘军舰上向 四周瞭望，有的在附近岛屿上四处巡逻。沙滩 上，美丽的贝壳静静地躺着，和缆绳、铁锚相 望，他们一起说着悄悄话。
改正。 过而不改，是谓过矣。
有过错却不加以改正，这才是真正的过错，意指 劝导人改过。
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人谁无过？过而能改，善莫大焉。 谁能不犯错误呢?犯了错误而能改正,没有比这更
好的事情了。 改过不吝，从 善 如 流。
改正过错不要吝惜, 听从正确的意见要像水从高 处流到低处 一样迅速自然。
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谢谢欣赏！
联系上下文，我知道了“只见松林里一 个个斗笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子 们的 样子。
运用联系上文“是谁一声欢叫，把雨珠抖落”，是 写小孩子采到蘑菇高兴地叫起来，因此，这里的“斗笠” 是指“小孩子们”。
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理解难懂的句子，还可以查查资料，或 者向别人 请教。
理解难懂的句子和理解难懂的词语一样，可以运用“联 系上下文、结合生活经验、查找资料、询问他人”等 方 法。
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理解词语的方法 有哪些？
我发现，理解难懂的句子和理解难懂的 词语，方法比较近似。
1.联系上下文，在语境中 理解。 2.结合生活实际或经验理解。 3.可以查查字典、词典，或者上网查 查资料，还可以向别人 请教。
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部编版三年级下册语文课件第六单元语文园地六(完美版)PPT
词 1.《竹节人》一文先介绍了竹节人玩具的制作过程，再记叙了孩子们玩竹节人时的痴迷，表现了人们对竹节人的喜爱，以及传统玩具
小丽多才多艺，她会唱歌，会跳舞， 给人们带来的乐趣。
句 3. 积累四条关于赞扬爱国精神的名言。 ABCC式：威风凛凛 得意扬扬 文质彬彬 议论纷纷 白发苍苍
段 会弹钢琴，还会打架子鼓。 5. 重点句子含义 （2）“捐躯赴国难，视死忽如归。——[三国] 曹植”（意思是为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由的荣光！）
语文园地六
我发现，理解难懂的句子和理解难懂 的词语，方法比较近似。
交 流
结结合合 生生活活经经验验， 我 理 解 了 《 剃 头 大 师 》 里
平 台
“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话， 因为我也有过这样的经历。
联联系系上上下下文文，我知道了“只见松林里一个个斗
笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子们的样子。
（3）“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——[宋] 李纲”（意思是：先辈们留下的国土，(我们)应该以死来守护，绝对不能够 把一寸土地给别人。）
寒冷——冰冷 宏伟——雄伟 向往——憧憬 干燥——干涸 【比喻句】那立在裂缝上的竹节人就站成一个战士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗，浑身疙瘩肉的小伙
交 要从句子本身入手，看清句子在文中的
流 位置，确定句子所在的阅读空间和范围；
平 台
其次要注意分析本句的语法，了解本句的 主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分；
最后要注意句子与上下文句子之间的关系。
识旭 屿 瞭 巡 揽 锚
字 加 油 站
yǔ liào xù máo xún lǎn
识 字
旭日
加
油 站
小丽多才多艺，她会唱歌，会跳舞， 给人们带来的乐趣。
句 3. 积累四条关于赞扬爱国精神的名言。 ABCC式：威风凛凛 得意扬扬 文质彬彬 议论纷纷 白发苍苍
段 会弹钢琴，还会打架子鼓。 5. 重点句子含义 （2）“捐躯赴国难，视死忽如归。——[三国] 曹植”（意思是为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由的荣光！）
语文园地六
我发现，理解难懂的句子和理解难懂 的词语，方法比较近似。
交 流
结结合合 生生活活经经验验， 我 理 解 了 《 剃 头 大 师 》 里
平 台
“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话， 因为我也有过这样的经历。
联联系系上上下下文文，我知道了“只见松林里一个个斗
笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子们的样子。
（3）“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——[宋] 李纲”（意思是：先辈们留下的国土，(我们)应该以死来守护，绝对不能够 把一寸土地给别人。）
寒冷——冰冷 宏伟——雄伟 向往——憧憬 干燥——干涸 【比喻句】那立在裂缝上的竹节人就站成一个战士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗，浑身疙瘩肉的小伙
交 要从句子本身入手，看清句子在文中的
流 位置，确定句子所在的阅读空间和范围；
平 台
其次要注意分析本句的语法，了解本句的 主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分；
最后要注意句子与上下文句子之间的关系。
识旭 屿 瞭 巡 揽 锚
字 加 油 站
yǔ liào xù máo xún lǎn
识 字
旭日
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部编版三年级下册语文园地六课件全面版.ppt
◇雨下得真大……
示例：小丽多才多艺，她唱的歌婉转动听，钢琴 弹的行云流水，跳舞更是让人连连称赞。
示例：雨下得真大。哇！雨点一串又一串“劈哩啪 啦”从天而降，打在地上溅起了一朵一朵美丽的水 花。不一会儿汇到一起变成了潺潺流淌的小河，急 速地漂向远方。
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◎见善则迁，有过则改。 ——《周易》 ◎过而不改，是谓过矣。 ——《论语》 ◎人谁无过？过而能改，善莫大焉。
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读一读，说说你看到的画面。 旭日 岛屿 海滨 沙滩 瞭望 巡航 缆绳 铁锚
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示例：旭日东升，海滨哨所，海防战士们已经 早早起床，他们有的站在一艘军舰上向四周瞭 望，有的在附近岛屿上四处巡逻。沙滩上，美 丽的贝壳静静地躺着，和缆绳、铁锚相望，他 们一起说着悄悄话。
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理解词语的方法 有哪些？
我发现，理解难懂的句子和理解难懂的 词语，方法比较近似。
理解词语的方法：1.联系上下文，在语境中理解。 2.结合生活实际或经验理解。 3.可以查查字典、词典，或者上网查查资料，还可以 向别人请教。
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读了这段话，你认为理解难 懂的句子用到了什么办法？
结合生活经验，我理解了《剃头大师》 里“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样” 这句话，因为我也有这样的经历。
理解难懂句子，运用“结合生活经验”的方法。可 以联系自己曾经演出的经验，谈谈和“我”相同的感受。
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读了这段话，你认为理解 难懂的句子用到什么办法？
——《左传》 ◎改过不吝，从善如流。 ——苏轼
示例：小丽多才多艺，她唱的歌婉转动听，钢琴 弹的行云流水，跳舞更是让人连连称赞。
示例：雨下得真大。哇！雨点一串又一串“劈哩啪 啦”从天而降，打在地上溅起了一朵一朵美丽的水 花。不一会儿汇到一起变成了潺潺流淌的小河，急 速地漂向远方。
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◎见善则迁，有过则改。 ——《周易》 ◎过而不改，是谓过矣。 ——《论语》 ◎人谁无过？过而能改，善莫大焉。
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我发现，理解难懂的句子和理解难懂的 词语，方法比较近似。
理解词语的方法：1.联系上下文，在语境中理解。 2.结合生活实际或经验理解。 3.可以查查字典、词典，或者上网查查资料，还可以 向别人请教。
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结合生活经验，我理解了《剃头大师》 里“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样” 这句话，因为我也有这样的经历。
理解难懂句子，运用“结合生活经验”的方法。可 以联系自己曾经演出的经验，谈谈和“我”相同的感受。
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——《左传》 ◎改过不吝，从善如流。 ——苏轼
最新统编教材部编版三年级下册语文语文园地六课件
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❋交流指导
本次交流平台交流的内容是如何理解难懂的 句子和词语。本单元我们学习的课文中都有难理 解的句子和词语，结合大家平时的学习方法，理 解这些句子和词语的方法可以归纳为以下几种：
1.结合生活经验来理解；2.联系上下文理解； 3.查资料或向别人请教。
读一读，说说你看到的画面。
xù
旭日
沙滩
都是关于改过的名言警句
◎见善则迁，有过则改（ɡǎi）。 ——《周易》
◎过而不改，是谓（wèi）过矣（yǐ）。
——《论语》 ◎人谁无过，过而能改，善莫大焉（yān）。
——《左传》 ◎改过不吝（lìn），从善如流。 ——苏轼
◎见善则迁，有过则改（ɡǎi）。 ——《周易》 译文：见到好的要学习改进，有了错误要及时改正。 ◎过而不改，是谓（wèi）过矣（yǐ）。
我会说：“熟”在第一个句子 中指果实长成；在第二个句子中 指熟练。“味道”在第一个句子 中指苹果的香甜的味儿；在第二 个句子中指趣味、情趣。
下面的例句是围绕一个意思来写的。读 一读，再选一个开头照样子写一写。
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕 喝中药，怕做噩（è）梦，还怕剃头。
他们高兴极了，唱了一首又一首的歌， 还围在一起跳舞。 ◇小丽多才多艺（yì）…… ◇雨下得真大……
——《论语》 译文：有过错却不加以改正，这才是真正的过错。
◎人谁无过，过而能改，善莫大焉（yān）。 ——《左传》
译文：哪一个过不吝（lìn），从善如流。 ——苏轼 译文：改正错误毫不吝惜，采纳正确的意见就像 水流向低处那样顺畅。
我的拓展
闻过则喜，知过不讳，改过不惮。 ——陆九渊
过而不能知，是不智也；知而不能改，是不勇也。 ——《易论》
lǎn
❋交流指导
本次交流平台交流的内容是如何理解难懂的 句子和词语。本单元我们学习的课文中都有难理 解的句子和词语，结合大家平时的学习方法，理 解这些句子和词语的方法可以归纳为以下几种：
1.结合生活经验来理解；2.联系上下文理解； 3.查资料或向别人请教。
读一读，说说你看到的画面。
xù
旭日
沙滩
都是关于改过的名言警句
◎见善则迁，有过则改（ɡǎi）。 ——《周易》
◎过而不改，是谓（wèi）过矣（yǐ）。
——《论语》 ◎人谁无过，过而能改，善莫大焉（yān）。
——《左传》 ◎改过不吝（lìn），从善如流。 ——苏轼
◎见善则迁，有过则改（ɡǎi）。 ——《周易》 译文：见到好的要学习改进，有了错误要及时改正。 ◎过而不改，是谓（wèi）过矣（yǐ）。
我会说：“熟”在第一个句子 中指果实长成；在第二个句子中 指熟练。“味道”在第一个句子 中指苹果的香甜的味儿；在第二 个句子中指趣味、情趣。
下面的例句是围绕一个意思来写的。读 一读，再选一个开头照样子写一写。
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕 喝中药，怕做噩（è）梦，还怕剃头。
他们高兴极了，唱了一首又一首的歌， 还围在一起跳舞。 ◇小丽多才多艺（yì）…… ◇雨下得真大……
——《论语》 译文：有过错却不加以改正，这才是真正的过错。
◎人谁无过，过而能改，善莫大焉（yān）。 ——《左传》
译文：哪一个过不吝（lìn），从善如流。 ——苏轼 译文：改正错误毫不吝惜，采纳正确的意见就像 水流向低处那样顺畅。
我的拓展
闻过则喜，知过不讳，改过不惮。 ——陆九渊
过而不能知，是不智也；知而不能改，是不勇也。 ——《易论》
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部编人教版语文三年级下册语文园地六(含第六单元作文：身边那些有特点的人)课件
27
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范文解析
又爱又恨的班长 一说起我们班长，她可真是让人又爱又 恨。为什么这么说呢？让我慢慢跟你道来。
开门见山：点明班长让我们又爱 又恨。设置疑问，引发读者阅读 的兴趣。
28
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范文解析
这段描写了班长严厉威信的一面 班主任出差去了，班级群龙无首。上 课了，教室里乱哄哄的。正在这时，班长 直起身子，双手叉腰，眼睛瞪圆大吼一声 ——“安静！”顿时，教室里鸦雀无声。 然后，她叫我们打开课本，开始做作业。 班主任不在的时候，班长就像是一个“小 班主任”，把我们管理的服服帖帖。
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下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，再选一个 开头照样子写一写。
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕 喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
他们高兴极了，唱了一首又一首的歌， 还围在一起条鱼。
第一段话围绕“我的表弟小沙天生胆小。”写的； 第二段话是围绕“他们高兴极了”写的。
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◇ 小丽多才多艺……
——《左传》 ◎ 改过不吝，从善如流。 ——苏轼
关于有错就改的名言！
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见善则迁，有过则改：见到好的要学习改进，有了 错误要及时改正。 过而不改，是谓过矣：有过错却不加以改正，这才 是真正的过错。意指劝导人改过。 人谁无过？过而能改，善莫大焉：哪一个人没有过 错呢？犯了错误能够改正，没有比这更好的了。 改过不吝，从善如流：改正错误毫不吝惜，采纳正 确的意见就像水流向低处那样顺畅。
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写人方法一：外貌描写
抓住人物的主要特征进行描写，运用一些生 动形象的词语，适当用一些比喻句，可以通
过人物的容貌、衣着、表情、体型、 姿态等进行描写。
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部编版三年级下册《语文园地六》最新精品ppt课件
旭日
岛屿
赏图激趣
海滨
沙滩
赏图激趣
瞭望
巡逻
缆绳
铁锚
赏图激趣 想象画面 再读词语，说说你看到的画面。
旭日 瞭望
岛屿 巡逻
海滨 缆绳
沙滩 铁锚
赏图激趣 说话示例
1.我仿佛看到旭日东升，一望无 际的大海上，海防战士开着巡逻 艇警惕地瞭望着广阔的海面,注 视着海面上的动静。
赏图激趣
2.我仿佛看到海中的岛屿在旭日 下是那么美，沙滩上的沙子金黄 金黄的，战士们解开缆绳，开始 了一天的巡航。
读了这些句子，你有什么发现吗？ 这些句子都跟“诚信” 有关的名言警句。
赏图激趣 理解意思
轻诺必寡信:轻易向别人承诺的 人一定很少讲信用。 失信不立：不讲信用的人无法在 社会立足 。
诚者，天之道也；思诚者，人之 道也。 意思：诚信是自然的规 律，追求诚信是做人的规律。 小信成则大信立：做小事情讲信 用，就能够建立起很大的信用。
交流内容 赏图激趣 这次交流平台让我们主要交流的 内容是：怎样理解难懂的句子。
赏图激趣 交流点拨 （齐读）我发现，理解难懂的句 子和理解难懂的词语，方法比较 你从这句话中读懂了什么？ 近似。 理解难懂的句子跟以前学过的 理解难懂的词语的方法差不多。
赏图激趣 回顾方法 那回顾理解词语的方法有哪些？ 1.联系上下文，在语境中理解。 2.结合生活实际或经验理解。 3.可以查字典、词典，或者上 网查资料，还可以向别人请教。
赏图激趣 仿写段落 下面的例句，是围绕“一个个轻清 脆丽的小球”来写的，请读一读。 那一个个轻清脆丽的小球，像一 串美丽的梦，是那么圆满，那么 自由，那么透明，那么美丽。
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼， 怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。 这段话围绕哪个事物来写的？ 这段话围绕“我的表弟小沙天生 胆小”来写的，从“怕鬼，怕喝 中药，怕做噩梦，还怕剃头”四 个方面来表现了表弟小沙 “天生胆小”的特点。
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习作： 我的动物朋友
课文导入
回忆第四单元学过的课文，分别描写了哪种动物， 有什么特点？ 《猫》 写了大猫的性格古怪，小猫的可爱。
《母鸡》 既写出母鸡的浅薄、欺软怕硬、又写成母 鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦的特点。
《白鹅》 抓住了白鹅“高傲”的特点来写的。
新知讲 解
新知讲解
观其形（即介绍该动物的外形特点）
课堂小结
小结：我们在介绍自己的动物朋友时可 以是全面介绍，从外形到生活习性，再到人 与动物亲密的故事，也可以挑选侧重于一个 方面进行深入描摹，给读者留下深刻的印象。
板书设计
我的动物朋友 观其形 ：外形特点 知其性 ：生活习性（捕食、活动、休息） 述其亲：发生的故事
再见
旭日 岛屿 海滨 沙滩 瞭望 巡航 缆绳 铁锚
我会认
xù yǔ liào xún lǎn máo
旭屿瞭巡缆锚
示例：旭日东升，海滨哨所，海防战士们已经 早早起床，他们有的站在一艘军舰上向四周瞭 望，有的在附近岛屿上四处巡逻。沙滩上，美 丽的贝壳静静地躺着，和缆绳、铁锚相望，他 们一起说着悄悄话。
词句段运用
知其性（即介绍动物的生活习性，包括捕 食、活动、休息等）
述其亲（即介绍“我”与动物之间的互动， 我们之间发生的故事等）
新知讲解
新知讲解
观其形：抓住其外形特点，写得生动、形象。
刚出生的小猫，眼睛闭着，叫声细弱，浑身光秃秃的， 好似一个会蠕动的肉团团。 满月以后，绒毛才全部长齐。 有的颈圈是白色，四肢长满白毛，背部黑中杂有灰白，尾 巴灰黑；有的从头到尾披一件油墨“大氅”，脚掌却是白 色，爸爸说是良种，叫“乌云盖雪”；有的通体黄色，现 虎斑纹，我赐它美名“金不换”；还有一身白毛配上一条 黑毛尾巴的，被称为“雪里拖枪”。刚满月的猫离不开奶， 走路也不稳。——《一窝小猫》
部编人教版三年级语文下册《语文园地六》课件
洁白的流苏 灿灿的金晖 姗姗来迟的朝霞 晶亮的雪花 银色的光华 白雪皑皑的树枝
提示：先读一读短语，再找出短语所 在的位置，结合文意去感受白桦的形象。
白桦：傲寒挺立
毛茸茸的枝头, 雪绣的花边潇洒,
树枝边上细细的雪
串串花穗齐绽,
洁白的流苏如画。
挂在树上的冰凌
对白桦的喜爱和赞美
串串花穗
洁白的流苏
你来用“洁白的流苏”说说这棵白桦给 你留下了怎样的印象吧！
白桦被（白雪 ）覆盖，一串串（白色 ） 的花穗纷纷（绽放 ），仿佛洁白的流苏，优 雅又（ 高洁）。
朗读指导(课后第1题）
毛·茸·茸·的枝头, 雪绣的花边潇·洒·, 串串花穗齐绽,
洁白的流苏如·画·。
朗读本节诗，语速放慢， 声调上扬，“毛茸茸”“潇 洒”“如画”几个词要重读 、慢读，表现白桦树高洁、 挺拔的美。
第二句围绕“高兴”，通过“唱了一 首又一首的歌，还围在一起跳舞”，来具 体表现“他们”是如何“高兴极了”的。
小结：围绕一个意思写句子， 可以把意思表达得更完整、更具体。
小丽多才多艺…… 雨下得真大…… 第一句应围绕“多才多艺”来写，写 出小丽有哪些方面的才艺。 第二句应围绕“雨大”来写，写出从 哪些方面看出雨大。
小结方法：理解难懂的句子，可以联 系上下文，可以结合生活经验，可以查找 资料，可以请教别人，可以想象画面……
识字加油站 仔细观察课本插图，说说你从图上看
到了哪些景物。
xù
旭日
瞭望
yǔ
岛屿
巡航
前鼻音
海滨 沙滩
缆绳 铁锚
旭 屿 瞭 边音 巡 缆 锚 形声字
你有什么好的方法记住这些字？
选择其中一两个词语或者更多词语 来说句子，一边说一边想象画面。
最新部编人教版小学三年级下册语文《围绕一个意思,写一段话》教学课件
妙笔生花
选择一个开头围绕一个意思，写一段话。
●小丽多才多艺…… ●雨下得真大…… ●超市里的人真多呀！
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于 他的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
部编版小学语文三年级下册第六单元语文园地三年级语文下册语文园地六词句段运用中例句这两段话都是围绕一句话把所表达的意思写具体写生动在文段在结构上属于总分结构
部编版小学语文三年级下册第六单元语文园地
三年级语文下册语文园地六“词句段运用中”例句
●第一句围绕“胆小”，通过 “怕鬼、怕喝中药，怕做噩梦，还 怕剃头”，写出表弟小沙“天生胆 小”的特点。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
—— 小朋友们再见——
欣赏《赵州桥》第三自然段，学习“围绕一个意 思，写一段话”方法。
这座桥不但坚固，而且美 观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻 着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的 水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还 有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
1.这段话主要围绕那句话来写的？ 2.主要写了哪些精美的图案？ 3.作者运用了一个什么句式把三种形态各异 的龙联系在一起的？
秋 天 的 果 园 一 片 丰 收 的 景 象 。
一串串紫莹莹的葡萄像缀满在皇妃头上的宝石。
又大又红、香气扑鼻的苹果像一-个个小 球高高挂在浓稠的枝叶之间。
黄澄澄的橘子挂在枝头，像顽皮的小孩扒开绿叶， 露出圆圆的小脸。
熟透了的 石榴就像哈 哈大笑的孩 子张开了嘴， 露出晶莹剔 透的石榴籽， 让你垂涎三 尺，恨不得 狠狠咬上一 口。
人教版小学语文三年级下册 语文园地六课件
另一半是漂浮在水上的竹 排，走在微微晃动的竹排上， 听着脚下发出的咯吱、咯吱声， 真带劲！对了，我还要在竹排 上放一个彩虹喷泉，当房间所 有的灯光照在喷泉上时，就会 映出一道亮丽的彩虹……
要问它的功能，那可多 了。物品放在竹排上时会根 据你的需要变魔法，暂时不 用的就会缩到最小，正在使 用的物品会稍稍放大；竹排 上搁置的食品永远保持新鲜， 水分不流失。
2020/4/8
人教版三年级下册
jiāo jiào
教书 教室
juàn quān
羊圈 圆圈
pián
biàn
便宜 方便
jiàng xiáng
降落 投降
fèng féng
石缝 缝补
zhòng chóng
重要 重新
我发现每组带点的字， 字形相同，读音不同，是 多音字。
chà
chā Xuè xiě
差不多 相差 鲜血 血淋淋
同学们，你们说我设计的衣服好吗？
未来的笔 随着科学的发展，未来的笔发生翻 天覆地的变化。（开篇点题） 它是圆柱形的，头顶上有一顶帽子， 远远看去像个小孩子。 我的笔最神奇的地方就是笔身上有 几个按钮。（样子） 上美术课时，按下第一个按钮，笔 可以随时调整颜色，只要说一声： “红色。”笔立刻变成红色，写出的 水都是红色水，说一声：“绿色：立
自己不满意的地方。
习作要求：
①、写我们最感兴趣的一样东西。
②这个东西是未来的。题目：⑴未来 的……⑵也可以自己拟定。
③这个东西有什么特点，会对我们的生活带 来哪些便利。
④充分发挥想象，但是我们的想象应该是在 情理之中，预料之外。
神奇的鞋子
时光流逝，转眼到了2017年 的9月，我小学毕业了，在毕业 之际，我意外地获得了一件礼 物——一双神奇的鞋子。这双鞋 子，外表看起来，与普通的鞋子 没有什么两样。但穿在脚上，立 马就能感受到它的神奇。
三年级下册语文课件-第六单元 习作：身边那些有特点的人 人教(部编版)(共16张ppt)(推荐下载课件)
准确审题
写 法
这次习作以自己身边的人为写作对象， 要写出对方身上独特的地方，让熟悉他
指 （她）的人读完后，能根据你的描述迅速
导 判断出你写的是谁。这个世界上没有完全
相同的两个人，每个人都有不同于他人的
性格、品质、爱好、特长、习惯等特征，
只要善于观察，你一定会发现他（她）身
上独特的地方，抓住他（她）的特别之处
名师高招
写 法 指
1.渲染特点。每个人都有独特的地方， 把这些独有特点用生动有趣的语言描写出 来，他们就能给人留下鲜明而强烈的印象。
导 2.夹叙夹议。一边叙事一边对这件事进
行分析、评价。
3.精选事例。为了突出人物的某种精神
特点，可以选择某一时期详写，通过描写
人物在事件中的语言、行为，反映人物特
征。
文 事件写得充实饱满。对不能突显人物特点的
地方可以略写。
收 束 全
谢谢观赏！
篇
温故而知新，同学们 别忘了经常复习哦！
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成