关于主观幸福感的文献综述
国内外主观幸福感定义及测量方法的文献综述
国内外主观幸福感定义及测量方法的文献综述摘要：20世纪80年代，我国开始进行主观幸福感的早期研究，引进了大量的国外主观幸福感理论和测评量表，开始评估国外主观幸福感量表的应用性。
本世纪初至今是我国主观幸福感研究的快速发展阶段，学者们开始全面、深入的研究主观幸福感。
本文通过梳理国内外学者对主观幸福感定义及测量方法的研究提出文献述评。
1.主观幸福感内涵界定国内外学者通常认为“主观幸福感”能从心理学角度形象准确地表达“幸福感”的内涵。
Bradburn[1]认为幸福是个体较少体验负性情感、较多体验正性情感，主观幸福感是当前的正性情感和负性情感的平衡结果，并假设主观幸福感由这两个部分组成。
Andrews和Withey[2]认为主观幸福感由生活满意度、积极情感和消极情感组成，他们以Bradburn的主观幸福感结构结论为基础进行研究，并增加了物质生活维度的内容。
Diener[3]指出主观幸福感是指评价者按照主观标准描述对生活质量的感受，具有整体性、主观性、相对稳定性的特征，提出主观幸福感主要包括：总体生活满意感、某方面生活满意感、正向情绪体验及较低频率的负面情绪体验。
国内关于主观幸福感内涵界定的研究大多延续了国外成熟的研究理论，Diener的定义包含主观幸福感的主要内容，大多国内研究者认同Diener的定义。
刘仁刚[4]等学者都直接或间接引用了Diener对主观幸福感的界定。
有些学者还结合自己的研究目的、方法和假设，对主观幸福感内涵进行了表述。
佟月华[5]认为主观幸福感可反映心理健康状态，幸福感是个体对自身幸福与否的主观感觉；方黎明[6]认为主观幸福感是人们对其自身生活满意度的认知评价；邢占军等[7]认为个体生成主观幸福感的路径存在差异，比如知足常乐者若感觉生活稳定、和谐，其就会感到幸福，追求自我价值的人若能充分发挥才能，就会感到幸福。
2.主观幸福感测量方法国外学者很早就开始研究主观幸福感的测量方法。
从心理学角度最早测评主观幸福感的量表是Bradburn编制的《情感平衡量表》，该量表共10个题目，包含积极情感和消极情感两个维度。
关于主观幸福感与经济学的文献综述
关于主观幸福感与经济学的文献综述【摘要】本文系统梳理了近三十年来从经济学角度研究主观幸福感的成果,目的在于总结经济学研究主观幸福感的主要发展线索和成果,为中国幸福感的研究奠定基础。
文章重点讨论了影响主观幸福感的因素,效用和偏好与主观幸福感之间的联系以及偏好对幸福感的影响,并总结了从经济学角度研究幸福感的最新动向。
【关键词】主观幸福感收入偏好自从1974年Easterlin对美国的跨期收入变化与主观幸福感变化之间关系论述的文章发表以来,从经济学角度研究主观幸福感的文献大量出现,并大致沿着两条主线不断向前发展。
第一条线索是关于主观幸福感的决定因素,从纯粹经济学的角度转向从经济学、人口学、社会学以及心理学等不同学科的角度来综合研究影响主观幸福感的因素。
第二条线索是研究偏好与主观幸福感间的关系与差异。
主要探讨偏好如何影响幸福或者影响幸福感的偏好如何形成。
国内已经存在一些关于主观幸福感研究的文献综述,但大都是从心理学或社会学角度来介绍幸福感。
因此,系统总结与评述幸福经济学的研究非常有必要。
一、收入、失业与主观幸福感1、收入对主观幸福感的影响。
标准的消费理论认为,越多的选择意味着越高的生活质量,消费者通过选择行为来最大化其自身福利,更高的收入意味着更高的福利与更强的幸福感。
但是,大量数据统计研究表明虽然在某一时点幸福感与收入成正比,但从时间序列来看幸福感与收入没有显著的正相关关系,收入增长没有带来幸福感的显著上升(Easterlin,2001)。
收入与主观幸福感之间这种弱的关系表现在他们之间相对的系数以及系数的拟合度比较低(Rojas,2005),新古典的绝对收入效用理论不能解释这些看似矛盾的现象。
对此,部分经济学家从收入对幸福感的影响角度进行了解释。
Easterlin(1995,2001)和Senik(2004)等学者提出了相对收入假说理论。
该假说认为,收入对个人的主观幸福感的影响建立在个人的预期和比较变化上。
大学生主观幸福感的影响因素研究
大学生主观幸福感的影响因素研究二、文献综述在心理学和社会学领域，主观幸福感一直是重要的研究课题。
对于大学生这一特定群体，其主观幸福感受到诸多因素的影响，这些因素涵盖了个人、家庭、学校、社会等多个层面。
个人因素方面，大学生的性格特质、自我认知、自尊水平等都会对其主观幸福感产生显著影响。
例如，积极心理学认为，个人的积极情绪和乐观态度能够增强主观幸福感。
个人的目标设定和成就动机也会对幸福感产生重要影响。
当大学生能够设定明确的目标，并在学习和生活中不断取得进步时，他们的主观幸福感往往会得到提升。
家庭因素方面，家庭环境、父母的教育方式以及家庭经济状况等都会对大学生的主观幸福感产生影响。
例如，研究表明，来自支持性和睦家庭的大学生往往具有更高的主观幸福感。
父母的教育方式，如民主型教育，有助于培养大学生的自主性和创造性，从而提高他们的主观幸福感。
学校因素方面，校园环境、师生关系、教学质量以及课外活动等都可能对大学生的主观幸福感产生影响。
良好的校园环境和师生关系有助于增强大学生的归属感和满足感，从而提高他们的主观幸福感。
同时，高质量的教学和丰富的课外活动也能激发大学生的学习兴趣和热情，进而提升他们的主观幸福感。
社会因素方面，社会支持、文化价值观、就业压力等都会对大学生的主观幸福感产生影响。
例如，社会支持网络的广泛和稳定可以为大学生提供情感支持和物质帮助，从而增强他们的主观幸福感。
同时，积极的社会文化价值观也可以引导大学生形成健康的生活态度和价值观，提高他们的主观幸福感。
大学生的主观幸福感受到多种因素的影响。
未来的研究可以进一步探讨这些因素之间的相互作用机制，以及如何通过综合干预来提高大学生的主观幸福感。
同时，针对不同类型的大学生（如不同性别、年级、专业等），也可以开展更加细致深入的研究，以提出更具针对性的建议和措施。
1. 主观幸福感的概念和测量方法主观幸福感（Subjective Wellbeing，SWB）是一个多维度、综合性的心理概念，主要描述个体对生活的整体满意度以及积极情感和消极情感的平衡状态。
国内主观幸福感研究文献述评
国内主观幸福感研究文献述评一、本文概述随着社会的快速发展和物质生活的日益丰富，人们对精神生活的追求也日益增强，其中，主观幸福感作为衡量个体生活质量的重要指标，越来越受到学术界的关注。
本文旨在对国内关于主观幸福感的研究进行全面的文献述评，以期对主观幸福感的内涵、影响因素、测量工具以及提升策略等方面有更深入的理解。
在文献梳理过程中，我们将重点关注国内学者在主观幸福感领域的理论探讨和实证研究，包括但不限于主观幸福感的定义、影响因素分析、测量方法的改进以及提升策略的探索等。
我们也将关注这些研究在不同人群、不同地域、不同文化背景下的应用和发展。
通过本文的述评，我们期望能够清晰地呈现出国内主观幸福感研究的发展历程、主要成就和存在问题，为未来的研究提供有益的参考和启示。
我们也希望借此机会，为推动国内主观幸福感研究的深入发展，提高人们的主观幸福感水平，贡献我们的智慧和力量。
二、主观幸福感的定义与测量主观幸福感（Subjective Well-being，简称SWB）是一个多维度的概念，它涵盖了人们对自身生活质量的整体评价以及他们在情感上的体验。
这一概念最早由美国心理学家Diener在20世纪80年代提出，并逐渐成为心理学、社会学、经济学等多个学科领域的研究热点。
在定义上，主观幸福感强调个体的主观评价和内心体验。
它不仅关注人们对物质生活条件的满意度，还包括他们在心理、社会、精神层面的感受。
具体来说，主观幸福感主要包括两个层面：生活满意度和情感平衡。
生活满意度是个体对自己生活质量的整体评价，而情感平衡则是指个体积极情感和消极情感之间的平衡状态。
在测量上，主观幸福感的评估通常依赖于问卷调查法。
其中，最常用的量表是Diener等人开发的《总体生活满意度量表》（Satisfaction With Life Scale，简称SWLS）。
该量表通过一系列问题来评估个体对生活质量的整体满意度。
还有一些量表用于评估个体的情感平衡，如《积极和消极情感量表》（Positive and Negative Affect Scale，简称PANAS）。
《具身认知视域下城郊乡村旅游者主观幸福感研究》范文
《具身认知视域下城郊乡村旅游者主观幸福感研究》篇一一、引言具身认知理论作为一种新兴的认知科学理论，在理解人类情感、行为和认知过程中发挥着重要作用。
随着城乡居民生活水平的提高，城郊乡村旅游逐渐成为人们休闲娱乐的重要方式。
在此背景下，本文以具身认知为理论框架，对城郊乡村旅游者的主观幸福感进行研究，旨在揭示旅游体验中身体感知与主观幸福感的内在联系。
二、文献综述具身认知理论认为身体经验在认知过程中起着关键作用，强调身体、环境与认知的相互作用。
在乡村旅游中，旅游者的身体感知和情感体验直接影响其主观幸福感。
国内外学者从不同角度对旅游者的幸福感进行了研究，包括旅游环境的营造、旅游活动的参与度以及旅游者的心理状态等。
然而，从具身认知的视角出发，探讨身体感知与主观幸福感之间关系的研究尚显不足。
三、研究方法本研究采用定性与定量相结合的研究方法。
首先，通过文献回顾和实地观察，构建理论框架；其次，设计问卷并收集数据，运用统计分析方法，探讨具身认知视域下城郊乡村旅游者的主观幸福感；最后，通过访谈等质性研究方法，对统计结果进行验证和补充。
四、研究结果1. 身体感知与主观幸福感的关联性研究结果表明，城郊乡村旅游者的身体感知与其主观幸福感之间存在显著正相关。
具体而言，舒适的自然环境、适度的活动强度以及积极的身体体验能够提升旅游者的主观幸福感。
2. 具身认知在旅游体验中的作用具身认知在乡村旅游体验中发挥着重要作用。
旅游者的身体感知通过与环境的互动，影响其情感、认知和行为，进而影响其主观幸福感。
同时，身体记忆和情感记忆的相互作用也影响了旅游者的再次访问意愿和推荐意愿。
3. 不同人群的差异性分析不同年龄、性别、教育背景和职业的城郊乡村旅游者在身体感知和主观幸福感上存在差异。
例如，年轻人和教育程度较高的旅游者更注重环境的舒适度和活动的多样性，而中老年人和低教育程度的旅游者更注重活动的安全性和身体的舒适度。
五、讨论与结论本研究从具身认知的视角出发，探讨了城郊乡村旅游者主观幸福感的影响因素。
社会支持与主观幸福感关系研究综述
社会支持与主观幸福感关系研究综述一、本文概述随着社会心理学研究的不断深入，人们越来越重视主观幸福感作为生活质量的重要评价指标。
社会支持作为一个影响个体心理健康的重要因素，也受到了广泛关注。
本文旨在探讨社会支持与主观幸福感之间的关系，通过综述相关文献，分析社会支持对主观幸福感的影响机制，以期为社会心理学领域的研究提供有益的参考。
本文首先界定了社会支持与主观幸福感的概念，并阐述了它们在心理学领域的重要性。
然后，通过对前人研究的梳理，分析了社会支持与主观幸福感之间的相关关系，以及影响这种关系的因素。
接着，本文探讨了社会支持对主观幸福感的作用机制，包括直接效应和间接效应。
本文总结了现有研究的不足，并提出了未来研究的方向和建议。
通过本文的综述，我们可以更深入地理解社会支持与主观幸福感之间的关系，为提升个体的主观幸福感提供理论支持和实践指导。
本文也为社会心理学领域的研究提供了新的视角和思路，有助于推动该领域的进一步发展。
二、文献综述社会支持与主观幸福感之间的关系一直是心理学、社会学以及行为科学等多个学科领域的研究热点。
通过对已有文献的梳理和综合分析，可以发现社会支持对个体主观幸福感具有显著影响，而这种影响表现在多个层面和维度上。
社会支持的概念和内涵在不同学科领域有所差异，但普遍认可的是，它指的是个体在社会交往中所获得的来自他人的关心、帮助和支持。
这种支持可以来自家庭、朋友、同事、社区等多个方面，表现为情感支持、信息支持、物质支持等多种形式。
主观幸福感是个体对自身生活质量的整体评价和感受，包括情感幸福感和认知幸福感两个方面。
情感幸福感指的是个体在积极情感和消极情感上的体验，而认知幸福感则是个体对生活满意度的评价。
在社会支持与主观幸福感的关系上，大量研究表明二者之间存在正相关关系。
即社会支持的增加可以提高个体的主观幸福感水平，反之亦然。
这种关系在不同文化、年龄、性别等群体中均得到了验证。
进一步的研究还发现，社会支持对主观幸福感的影响机制是多方面的。
主观幸福感研究综述
主观幸福感研究综述主观幸福感是人们对自身生活质量的主观感受，是一种情绪体验，是人们对自己整体生活感到满意或高兴的心理状态。
主观幸福感被认为是一个人生活质量的重要指标，直接关系到个体的幸福和健康。
对主观幸福感的研究已经成为心理学和社会学领域的热门话题，越来越多的研究呈现出了其重要性和复杂性。
本文将对主观幸福感的研究进行综述，从定义、影响因素、测量方法和幸福感与健康、人际关系、工作等方面展开讨论，以期更好地理解主观幸福感的本质和影响因素。
一、定义主观幸福感通常指的是一个人对自己生活的整体满意程度、快乐感受以及对未来的乐观期许等主观感受。
主观幸福感不同于客观指标，比如收入、职业地位等，它更多地关注个体的内在心理体验。
主观幸福感通常被测量为对生活满意度、幸福感和积极情绪的体验和评价。
主观幸福感也常常被认为是一个人整体生活满意度、幸福感和良好情绪状态的综合表征。
二、影响因素1. 个体因素个体的性格特质、自我效能感、内心价值观和认知方式等都会影响其主观幸福感。
研究发现，积极乐观、善于情绪调节和自我肯定的人更容易拥有较高的主观幸福感。
个体的社会关系网络、社会支持和人际关系质量也会对主观幸福感产生重要影响。
2. 物质条件物质条件是影响主观幸福感的重要因素之一。
收入水平、财富积累、住房条件等都会对个体的主观幸福感产生影响。
研究发现，物质条件对主观幸福感的影响并不是线性的，一定程度上的物质条件提升对主观幸福感有明显的积极影响，但是当物质条件提升到一定程度后，对主观幸福感的影响会递减，甚至消失。
3. 社会环境社会环境的变化也会对主观幸福感产生重要的影响。
社会经济发展水平、公共服务的完善程度、社会文化氛围等都会对个体的主观幸福感产生影响。
一般来说，社会环境的稳定和安全会促进个体的主观幸福感，而社会紧张、不安全的环境则会抑制个体的主观幸福感。
4. 文化因素文化对主观幸福感的影响也是值得重视的。
不同的文化背景对个体的主观幸福感产生着不同的影响。
主观幸福感研究综述
主观幸福感研究综述主观幸福感研究是心理学和社会学领域中一个重要的研究方向。
本文将综述近年来相关研究的主要发现和趋势。
主观幸福感是指个体对自己生活满意程度的主观评价，其研究始于上世纪60年代，由此以来，该领域的研究逐渐增多。
主观幸福感的研究方法主要包括问卷调查、心理实验和神经科学技术等。
问卷调查是最常用的测量方法，通过测量个体对幸福感的主观评价，以及与之相关的生活满意度、积极情绪和社会支持等因素，从而评估个体的幸福感水平。
研究发现，主观幸福感与个体的生理健康、经济收入、社会关系、教育水平等因素密切相关。
较高的主观幸福感与较好的生理健康状况、更高的经济收入、稳定的婚姻关系以及较高的教育水平等正相关。
人们在社会支持和社会参与等方面的经验也会对主观幸福感产生重要影响。
拥有良好的社会支持网络和积极参与社会活动的人们往往拥有更高的主观幸福感。
主观幸福感的研究还关注个体和环境之间的关系。
研究发现，个体对于同一事件的评价因人而异，而不仅仅取决于事件本身。
具体而言，个体的价值观、心理特质和认知偏差等因素都会影响他们对事件的评价。
乐观的人更倾向于对事件做出积极评价，从而提升主观幸福感。
研究还发现主观幸福感对于个体的社会行为和决策有重要影响。
具有较高主观幸福感的人更加乐于助人，更有社会责任感。
主观幸福感还对个体的决策和风险倾向产生影响。
较高的主观幸福感与更加理性和谨慎的决策倾向相关。
最近的研究还探讨了主观幸福感的神经基础。
神经科学研究发现，主观幸福感与脑内多个区域的活动有关，包括前额叶皮层、纹状体、杏仁核和海马等。
这些脑区参与了个体对于情绪状态和奖赏的感受和体验。
主观幸福感研究的目标是帮助人们理解幸福感的本质和影响因素，从而指导幸福感的提升和心理健康的促进。
在未来的研究中，我们可以进一步探索幸福感的测量方法和提高幸福感的干预策略等，以更好地满足人们的幸福需求。
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主观幸福感的文献综述—基于主观幸福感的概念、理论和测量角度【摘要】本文采用文献分析法，对国内外发表的有关主观幸福感的研究文献进行了分析，总结了主观幸福感的概念，主观幸福感涉及到的理论，并对主观幸福感的测量工具和对象进行分析，进而提出了我国主观幸福感研究以后需要着重研究的方面。
【关键词】主观幸福感文献综述概念理论测量一、引言今年全国的两会,“幸福感”成为蹿升最快的热词之一。
很多人大代表和政协委员，在发言中都反复强调,要提升人民群众的幸福感。
从"幸福广东"口号的提出，到北京"十二五"规划写入"让人民生活得更幸福"，再到重庆率先将衡量社会贫富差距的基尼系数的调控写入规划，并宣示要成为"居民幸福感最强的地区之一"，及至2月27日，温家宝总理在与网民交流时将"幸福"解读为"让人们生活得舒心、安心、放心，对未来有信心"，中国各级政府都意识到了提升居民社会满意度，主观幸福感对于构建和谐社会的重要性。
幸福是一种感觉，快乐是一种满足。
一个人的幸福感，主要来自于其所处的生存状况、生活质量、价值观念、教育程度、民主权利、参与机会、个性特征、人际关系和未来预期等。
而在学术界西方对于主观幸福感(SWB )的研究可以追溯到20 世纪50 年代,经历了研究的描述阶段和理论建构阶段, 目前已经进入了理论深化阶段。
而国内关于主观幸福感的研究始于20 世纪80 年代中期, 研究尚处于起始和探索阶段, 对实证方面的研究还需进一步探讨。
二、主观幸福感的概念随着社会的进步与科技的发展，社会学家、经济学家和心理学家等开始介入到相关领域对幸福进行了新的界定，认为幸福更多反映的是个体的一种主观体验，并在具体的研究中提出了“主观幸福感”这一概念。
在心理学领域，主观幸福感专指评价者根据自定的标准对其生活质量的整体性评估。
具有个人评价的主观性，认知评价及情感评价的全面性以及跨时间跨情境的相对稳定性特点[1] 。
毕明和孙承毅认为主观幸福感是指社会成员对其自身物质和精神生活的主观体验与评价[2]，这一概念既包含了人们对自己客观生活的评价，也包含了对自己主观精神生活的体验，概括得比较全面。
佟月华指出主观幸福感是指人们对于自己是否幸福的主观感受，是反应心理健康水平的重要指标之一[3]。
关于主观幸福感的定义虽然不同，但是可以看出主观幸福感主要包括两个方面：认知评价和情感体验。
认知评价是指对生活质量的整体评估，对个人生活满意程度做出的判断，也叫生活满意度。
情感体验指个体在生活中的情感方面的感受。
对总体的生活满意度越高，体验到的积极情感比消极情感越多，个体的主观幸福感就越强。
除此之外，大家一致认为主观幸福感的主要特点有，第一，主观幸福感具有主观性。
主观幸福感就是指人对幸福的主观感受，而不是客观存在，尽管它是基于客观事实的，但相同的客观事实，不同人的感受结果相差很大。
说明主观幸福感的重要方面在于主观感受，这种感受会受到多方面的影响。
主体对于同一种生活状态的感受之所以不同，可能源于其评价标准、价值定位、预期目标等的不同。
这也使主观性成为主观幸福感最鲜明的特点。
第二，主观幸福感具有整体性。
任何个体在评价主观幸福感时，都要根据自己多方面的情况综合起来进行考虑，它是一种综合性评价。
有时主体也很难说明哪一个方面占的比重较大。
第三, 主观幸福感具有相对稳定性。
主观幸福感是对一段时间主体的生活状况的评价和感受，是一种长期的情感反应，而不是一时的情绪感受。
这种评价和感受一旦形成就比较稳定，并且对每天的日常生活和工作产生影响，因此它具有相对的稳定性。
三、主观幸福感的理论关于主观幸福感，学者提出了许多理论，主要的有以下几种：1.期望值理论个人在进行幸福感的评价时总是与一定的标准相对比，这个标准则是个人期望值。
若目标得以实现，主观幸福感就高；反之，若目标得不到实现，主观幸福感就低。
事实上，过高的期望值对幸福感是不利的。
Wilson 指出，高期望值对幸福感是一个极大的威胁[6]。
然而在决定主观幸福感时，期望值的内容比期望值的实现可能性更为重要。
测量被试对期望目标的信心时，对实现内在期望(个人发展)的可能性的估计与主观幸福感呈正相关，而达到外部期望的可能性(名誉、金钱)与主观幸福感呈负相关。
因此，期望并不是预测主观幸福感的最好的指标，而期望值、现实条件和个人外在资源(权力、地位)可以作为主观幸福感的预测目标。
2.目标理论该理论认为，幸福感产生于需要的满足及目标的实现。
目标是情感系统的重要参照标准，检验它可以更好地理解人们的行为。
目标的种类、结构和向目标接近的过程影响着个人对自身的评价。
不同的人具有不同的目标，所以内在目标对主观幸福感更有价值。
如美国心理学家发现，对大学生来说，浪漫关系和学业满意感可以预测主观幸福感，对成年人来说，工作满意感在很大程度上决定了主观幸福感，对退休人员来说，社会参与则是主观幸福感感的重要表现。
在生活中，目标使人感到有意义，从而产生自我效能感。
同时，努力致力于目标的实现可以使人们有效地应对生活中遇到的各种问题。
目标通过影响自我效能这一中介变量来影响人们的主观幸福感。
Emmons 发现，随着特定目标的实现，人们会产生积极的情绪体验3.社会比较理论通俗来讲，幸福感是比较而来的。
一种是自己和自己比，现在和过去比，发现富足，方便和优越了，于是就有幸福感。
一种是和别人比，别人有工作，我也有工作，别人有房子，我也有房子，别人收入增加，我也收入增加；别人得到尊重，我也得到尊重，因此就感到很幸福。
社会比较理论与期望值理论不同。
期望值理论主要是作纵向比较，即与自己比较产生主观幸福感；而社会比较理论是一种横向的比较，是以他人为标准，尤其是有重要性的他人。
Wood （1996）定义社会比较为想到与自我有关的友好或多个他人的信息的过程。
社会比较过程包括（1）获得社会信息源于读到或想到的某个人或事（2）思考比较社会信息包括他人与自己的相同或不同点（3）对社会比较做出反应，包括认知情感和行为反应[4]。
4.活动理论该理论认为，幸福感是活动的副产品，是人的潜能得到充分发挥时的感受，它来自活动过程本身, 并不是活动的结果。
心流理论认为，人们在全心全意投入到自己喜爱的活动中时，会经历一种难以言喻的喜悦，称为“心流”[5]。
在这种状态下，个人、行动和意识交融在一起，整个注意力集中在有限的固定刺激上，无视时间的流逝，达到一种物我两忘的境界。
沃特曼在此基础上将幸福分为两种: 一种是个性展现的幸福，另一种是尽情享乐的幸福。
这一理论强调活动是幸福的媒介，要研究幸福必须从研究活动入手。
它把人的现实活动和心理感受结合起来看待幸福感问题，既强调了活动的特性，也强调了人格特质在幸福体验中的重要性。
5.适应和应对理论现代主观幸福感理论的中心概念是适应或习惯化。
Helson 将适应解释为:对重复出现刺激反应的减少或减弱；重新构建有关刺激的认识以及刺激对生活影响的认识。
这种适应或习惯化使人们在一定程度上总是适时的调整自己的情绪，从而保持对自己生活的满意度。
应对是一种积极主动的心理过程，具有理性行为、精神信仰、给普通生活赋予积极意义的人，其主观幸福感比较高[6]。
这个理论为什么生活事件对主观幸福感影响较小。
四、主观幸福感的测量我国学者采用了多种方法对主观幸福感进行了研究，根据王重鸣对心理学研究方法的分类，我国学者在研究主观幸福感的过程中主要使用了测量方法、文献综合法、比较研究法、统计方法等方法。
在我国学者有关主观幸福感研究中使用的方法的描述统计，我们不难发现，测量方法和统计方法在主观幸福感研究中占绝对的优势，研究者在进行测量研究的同时还使用了统计方法和使用了比较研究方法等，为此我们对主观幸福感中的测量方法进行了进一步的分析。
(一)测量工具国内学者介绍测量主观幸福感的量表很多，范肖冬[7]就主要引进和介绍八种测量主观幸福感的标准化研究工具，即生活满意度量表、情感量表、费城老年中心( PGC )信心量表、幸福感指数和总体情感指数、生活量表3、总体幸福感量表、纽芬兰纪念大学幸福量表(MUNSH )以及情感量表2。
这些量表在我国都得到了广泛应用，为我国主观幸福感的研究做出了重大贡献，但是这些量表毕竟是在国外的那种特定的文化背景下编制、产生的, 他们的价值取向与我们都存在着差异，因此，这些研究工具需要一个中国化、本土化的过程。
在这样一个过程中，我们吸收符合我国实际情况的精华，去除不符合我国情况的部分，或者我们另起炉灶，根据我国的现实编制符合我国国情的标准化主观幸福感量表，只有使研究工具科学，才能保证最终的研究结果科学可靠。
正因如此，我国不少学者进行了这方面的探索，并取得了可喜的成绩。
(二)测量对象对学者的论文进行分析发现，我国学者的研究对象比较丰富，包括中小学教师、高校的教师、大学生、初中生、高中生、留学生、研究生、老年人、城市居民、城市青年和青年学生等，而且把学生作为研究对象的占55. 6%，一方面学生作为祖国未来的建设者，是国家的希望。
人们都比较关注其成长发展，其主观幸福感也值得研究者重视，另一方面对学生进行研究方便取样，便于研究。
其次是老年人，这是因为我国逐渐进入老年社会，老年人口逐年增加，而且人口比重比较大，他们的生活质量、主观幸福感直接影响社会的和谐、小康质量。
再次是教师，教师作为人类灵魂的工程师，社会精神财富的主要创造者，他们的主观幸福感对青年学生的影响十分深远，理应得到社会的广泛关注。
（三）主观幸福感测量的发展1.主观幸福感测量指标趋于整合基于不同研究目的和研究传统，从一开始主观幸福感测量研究中便存在着两种类型的指标，即生活质量指标和心理健康指标。
但是,我们不难发现对这两类指标加以整合的努力，也几乎从一开始就存在着。
尽管生活质量和心理健康的研究界限在逐渐分明,但两类指标整合的趋势在20 世纪90 年代以后却愈加明显。
被视为生活质量指标的总体生活满意感和具体生活领域满意感，以及较多地作为心理健康指标的情感反应(正性情感与负性情感)，尽管都有其自身的规律，然而从更高的层次看来，它们之间往往又存在着大量的联系，因而它们被越来越多地作为一个整体来加以考虑。
[8]不仅如此，近来有的研究者指出，主观幸福感的测量还应当包括力量感、自主意识、愉悦感、自信心等指标。
这类看似矛盾的提法，实际上反映了主观幸福感测量中不得不面对的一个现实，即能否以及如何实现主观幸福感的享乐性指标与发展性指标、状态性指标与倾向性指标等多方面的整合。
2.主观幸福感测量方法走向多样主观幸福感测量的另一趋势是多种测量方法的运用。
自50 年代以来，对主观幸福感的测量主要采用的是自陈量表法。
大量研究表明，自陈量表测验具有较好的测量特性。