单元设计模板
小学单元整体设计教案模板
一、单元主题【主题名称】：例如，《美丽的家园》【适用年级】：例如，三年级【单元目标】：1. 知识与技能目标：通过本单元的学习，学生能够了解家乡的自然风光、人文历史，提高学生的审美能力和观察能力。
2. 过程与方法目标：通过观察、讨论、调查等方式，培养学生收集信息、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对家乡的热爱之情，培养学生的民族自豪感和责任感。
二、单元内容【单元内容概述】：本单元围绕“美丽的家园”这一主题，分为四个板块：自然风光、历史古迹、民间故事、家乡特产。
【板块一：自然风光】1. 学习内容：介绍家乡的山川、河流、湖泊等自然景观。
2. 教学目标：认识家乡的自然环境，感受大自然的神奇与美丽。
【板块二：历史古迹】1. 学习内容：了解家乡的历史古迹，如古建筑、古遗址等。
2. 教学目标：培养学生对历史的兴趣，增强对家乡文化的认同感。
【板块三：民间故事】1. 学习内容：讲述家乡的民间故事，传承家乡的文化。
2. 教学目标：提高学生的语言表达能力，培养学生的文学素养。
【板块四：家乡特产】1. 学习内容：介绍家乡的特产，如水果、蔬菜、工艺品等。
2. 教学目标：了解家乡的物产，培养学生的爱国情怀。
三、教学安排【教学时间】：4周【教学进度】：第1周：板块一自然风光第2周：板块二历史古迹第3周：板块三民间故事第4周：板块四家乡特产四、教学策略【教学方法】：1. 讲授法：教师通过讲解，引导学生了解家乡的自然风光、历史古迹等。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对家乡的了解和感受。
3. 案例分析法：选取具有代表性的案例，让学生分析家乡的特点和优势。
4. 实践法：组织学生进行实地考察，亲身体验家乡的魅力。
【教学手段】：1. 多媒体课件：利用图片、视频等素材，直观展示家乡的自然风光、历史古迹等。
2. 实物展示：邀请相关领域的专家或当地居民，展示家乡的特产和民间故事。
3. 社会实践：组织学生参观家乡的博物馆、古迹等，亲身感受家乡的文化底蕴。
单元教学设计模板(汇总5篇)
单元教学设计模板(汇总5篇)单元教学设计。
作为一名辛勤培育祖国花朵的老师，在开展教学工作前通常会需要写教学设计。
教学设计是依据课程状况对教学诸要素做出的有利于学习的支配，可以减轻老师们的负担，更加的轻松。
优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？经过搜集和处理，为你供应单元教学设计模板，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。
单元教学设计模板【篇1】一、激趣导入1.背丛书101页《数字成语排排坐》。
2.出示谜语，猜谜底。
二、检查预习，奇妙识字。
1.词语大比拼瞧，我们班的小伴侣可真厉害，这么难的谜语都没有战胜你们，那我可就要出难题了。
就让我们一起走进词语大比拼。
出示词语。
自由认读词语，接着我们来大比拼。
第一场：男女比拼(男生前三行，女生后三行)，男女互换。
师：男生不愧是男子汉，声音嘹亮整齐。
女生可要加油了!女生的声音甜蜜可爱，连续努力。
其次场：竖行比拼。
第三场：小组比拼。
2.搭建才智屋小伴侣们，你们想不想当小小建筑师(想)那就让我们一起动手来搭一搭我们的才智屋吧!火车火车就要开，谁来开?(1)逐一出示词语：数数、京城、诉说、那些、平安、现在、景色、安静、回家、清晰、可爱、兴奋。
(2)词语读正确了，房屋盖一层。
师评价：你总是这么棒，不愧是我们班的小才智星。
比起以前你已经有很大进步了，连续努力，老师信任你可以更棒的!(3)齐读词语。
3.燕子走迷宫在才智屋里有只小燕子走丢了，你们情愿关心它找到它的家吗?(情愿)那我们一起齐读来帮它吧!课件出示迷宫图片、词语。
词语：报告、彩旗、飘落、回答、清点、这些、自己、学会、认真。
4.做嬉戏过渡：同学们表现的这么棒!老师打算嘉奖大家一个萝卜蹲的嬉戏。
(生拿出提前做好的词语卡片)现在，选6个小伴侣带上自己的词语卡片上台来玩嬉戏。
嬉戏规章：先自我介绍，并记住其他的词语宝宝。
谁说错或者没跟上节奏就淘汰，淘汰后自己拼读卡片上的词语带领大家读两遍。
设计意图：让孩子在玩耍中欢乐的识字。
5青蛙跳水你们玩得这么兴奋，小青蛙可待不住了。
单元教案设计说明模板范文
一、教学单元概述1. 单元名称：本单元名称为“《美丽中国》”，旨在通过图片、文字、视频等多种形式，让学生了解我国的地域特色、历史文化和民族风情。
2. 教学目标：（1）知识与技能：学生能够认识并说出我国的主要地理区域和自然景观，了解我国的历史文化和民族特色。
（2）过程与方法：通过观察、比较、讨论等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。
（3）情感态度与价值观：激发学生对祖国的热爱之情，培养学生具有民族自豪感和社会责任感。
3. 教学重难点：（1）重点：认识我国的主要地理区域和自然景观，了解我国的历史文化和民族特色。
（2）难点：培养学生自主学习、合作探究的能力，以及激发学生对祖国的热爱之情。
二、教学设计思路1. 教学内容安排：本单元分为四个部分，分别为“地域特色”、“历史文化”、“民族风情”和“美丽中国之旅”。
2. 教学方法：（1）讲授法：教师讲解我国的主要地理区域、历史文化和民族特色，引导学生了解相关知识。
（2）讨论法：组织学生分组讨论，分享自己对祖国的认识和感受。
（3）多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源，增强教学效果。
3. 教学环节设计：（1）导入：通过展示我国壮丽的山河风光，激发学生的学习兴趣。
（2）新课讲授：分别讲解“地域特色”、“历史文化”、“民族风情”和“美丽中国之旅”四个部分。
（3）小组讨论：组织学生分组讨论，分享自己对祖国的认识和感受。
（4）总结提升：教师总结本节课的重点内容，强调对祖国的热爱之情。
三、教学评价1. 评价方式：（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作探究能力等。
（2）作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
（3）小组讨论表现：评估学生在小组讨论中的表现，包括发言质量、合作精神等。
2. 评价标准：（1）知识与技能：掌握我国的主要地理区域、历史文化和民族特色。
（2）过程与方法：具备自主学习、合作探究的能力。
（3）情感态度与价值观：具有民族自豪感和社会责任感。
整体单元设计教案模板
一、单元名称【课程名称】【年级】【学科】【单元主题】二、单元背景1. 学生背景分析：- 学生已有的知识基础 - 学生学习兴趣与动机 - 学生学习风格与特点2. 教材分析：- 教材单元目标- 教材内容结构- 教材重难点3. 教学目标分析：- 知识与技能目标- 过程与方法目标- 情感态度与价值观目标三、单元教学目标1. 知识与技能目标：- 学生应掌握的核心知识 - 学生应掌握的关键技能2. 过程与方法目标：- 学生应学会的学习方法- 学生应具备的探究能力3. 情感态度与价值观目标：- 学生应培养的情感态度- 学生应树立的价值观四、单元教学重难点1. 教学重点：- 学生需要重点掌握的知识点 - 学生需要重点掌握的技能2. 教学难点：- 学生难以理解的知识点- 学生难以掌握的技能五、单元教学策略1. 教学方法：- 启发式教学- 案例分析法- 小组合作学习- 信息技术辅助教学2. 教学手段：- 多媒体课件- 实物教具- 教学软件- 网络资源六、单元教学过程1. 导入新课：- 引入新课的情境- 提出本节课的学习目标2. 课堂讲解：- 核心知识讲解- 关键技能训练- 互动讨论与解答3. 实践操作：- 学生分组实践- 教师巡视指导- 学生展示与分享4. 总结与反思：- 总结本节课所学内容- 引导学生反思学习过程 - 提出下一节课的学习任务七、单元教学评价1. 评价方式：- 学生自评- 小组互评- 教师评价2. 评价内容：- 知识掌握程度- 技能运用能力- 学习态度与参与度八、单元教学反思1. 教学效果评估：- 学生对知识的掌握程度- 学生对技能的运用能力- 学生情感态度与价值观的培养2. 教学改进措施：- 调整教学方法- 优化教学内容- 提高教学效率九、单元教学资源1. 教材2. 课件3. 实物教具4. 教学软件5. 网络资源注：以上模板仅供参考，具体教案内容需根据实际情况进行调整。
单元整体教案设计模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握本单元的核心知识点，如概念、原理、方法等。
- 学生能够运用所学知识解决实际问题，提高应用能力。
2. 过程与方法目标：- 学生通过自主学习、合作探究、实践操作等方式，提高自主学习能力和合作能力。
- 学生学会查阅资料、分析问题、总结归纳，培养批判性思维和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生树立正确的价值观，培养热爱祖国、尊重他人、团结协作的精神。
- 学生增强自信心，勇于面对挑战，培养积极进取的人生态度。
二、教学重难点1. 教学重点：- 本单元的核心知识点，如概念、原理、方法等。
- 学生在实际操作中运用所学知识解决问题的能力。
2. 教学难点：- 学生对复杂问题的分析、判断和解决能力。
- 学生在合作探究过程中，如何发挥各自优势，共同完成任务。
三、教学过程1. 导入新课- 引导学生回顾上一节课的内容，为新课做好铺垫。
- 提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习- 学生根据教材，自主学习本节课的核心知识点。
- 教师巡视指导，解答学生疑问。
3. 合作探究- 将学生分成小组，针对本节课的重难点进行合作探究。
- 教师引导学生分析问题、总结归纳，培养学生的合作能力和批判性思维。
4. 实践操作- 学生根据所学知识，进行实践操作，巩固所学内容。
- 教师巡视指导，关注学生操作过程中的问题，及时纠正。
5. 总结归纳- 学生对本节课所学内容进行总结归纳，巩固知识点。
- 教师点评学生的总结，强调重点和难点。
6. 课堂练习- 学生完成课堂练习，检验所学知识掌握情况。
- 教师批改练习，针对学生的错误进行讲解。
7. 课后作业- 布置适量的课后作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
四、教学评价1. 课堂表现评价- 关注学生在课堂上的参与度、合作能力、实践操作能力等。
2. 作业评价- 评价学生的作业完成情况，关注学生的知识掌握程度。
3. 评价方式- 采用自评、互评、教师评价等多种评价方式，全面了解学生的学习情况。
单元教学设计方案模板
一、单元教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握（具体知识点）；- 学生能够运用（具体技能）进行（具体操作）。
2. 过程与方法目标：- 通过（具体活动），学生能够学会（具体方法）； - 学生能够通过（具体过程），提高（具体能力）。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够形成（具体价值观）；- 学生能够培养（具体情感态度）。
二、单元教学内容1. 课时安排：- 总课时：____课时- 每课时内容：2. 教学内容：- 第一课时：____（具体内容）- 第二课时：____（具体内容）- 以此类推，根据课时安排确定每课时的具体内容。
三、教学过程设计1. 导入环节：- 创设情境：通过（具体方式）引入主题；- 提出问题：提出（具体问题）激发学生兴趣。
2. 新课讲授：- 教师讲解：讲解（具体知识点）；- 学生活动：引导学生进行（具体活动）；- 课堂练习：设计（具体练习）帮助学生巩固知识。
3. 案例分析：- 教师分析：分析（具体案例）；- 学生讨论：分组讨论（具体问题）；- 总结归纳：总结（具体规律）。
4. 实践应用：- 教师示范：展示（具体操作）；- 学生实践：学生进行（具体操作）；- 评价反馈：教师评价学生表现，学生互相评价。
5. 总结与反思：- 教师总结：总结本节课所学内容；- 学生反思：反思自己在学习过程中的收获与不足。
四、教学评价1. 评价方式：- 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、参与度等；- 作业完成情况：检查学生作业的完成质量；- 实践操作：评价学生在实践过程中的表现。
2. 评价标准：- 知识掌握程度：学生能否熟练掌握所学知识；- 能力提升：学生在学习过程中是否提高了相应能力；- 情感态度与价值观：学生是否形成了正确的价值观和情感态度。
五、教学资源1. 教学素材：收集与教学内容相关的图片、视频、案例等；2. 教学工具：准备黑板、投影仪、电脑等教学设备；3. 教学辅助：准备教学卡片、教具等辅助教学。
单元教学设计模板
单元教学设计模板模板：主题：[主题名称]时长：[教学时长]目标：- 学生能够理解和掌握[目标内容]- 学生能够运用[目标内容]解决问题- 学生能够表达对[目标内容]的个人观点步骤：1. 引入[主题名称]：通过一个引人入胜的故事、问题或实例，吸引学生的注意力，引发他们对主题的兴趣，并探索其前期知识。
2. 探究[主题名称]：通过提供相关的实例和材料，引导学生主动参与学习，提出问题、进行讨论和思考，探索[主题名称]的相关概念和原理。
3. 教授[主题名称]的基础知识：通过讲解和示范，向学生介绍基础知识和技能，提供相关的例题和练习，帮助学生理解和掌握[主题名称]的基本概念和方法。
4. 实践运用[主题名称]：设计一系列实践活动和任务，让学生运用所学知识解决问题，进行实践操作，提高他们的应用能力和解决问题的能力。
5. 总结和评价：引导学生对所学内容进行总结和归纳，并进行自我评价，让他们认识到自己的学习成果和不足，并激发他们对进一步学习的兴趣。
6. 拓展学习：推荐相关的拓展资源和学习活动，鼓励学生进一步深入学习和探索[主题名称]，并培养他们的自主学习能力和终身学习的态度。
评估：通过课堂观察、小组讨论、作业和测验等方式，对学生的学习情况进行评估，了解他们对[主题名称]的理解和掌握程度，并及时给予反馈和指导。
备注：根据具体教学内容和学生特点，可以适当调整步骤和活动顺序，使教学更加符合学生的学习需要。
模板：主题：[主题名称]时长：[教学时长]目标：- 学生能够理解和掌握[目标内容]- 学生能够运用[目标内容]解决问题- 学生能够表达对[目标内容]的个人观点步骤：1. 引入[主题名称]：通过一个引人入胜的故事、问题或实例，吸引学生的注意力，引发他们对主题的兴趣，并探索其前期知识。
可以使用图片、视频、音频或实物等多种方式，让学生有亲身体验和感受。
2. 探究[主题名称]：组织学生参与探究性学习活动，比如小组讨论、实验、观察、调查等，让他们根据自己的观察和思考，探索[主题名称]的相关概念、原理和现象。
整体单元教学设计模板
整体单元教学设计模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象面向对象：本科生/研究生专业：教育学/学科教学年级：大一/大二/大三/大四三、授课时间总课时：2学时授课日期：XX年XX月XX日四、授课教师姓名：XXX职称：教授/副教授/讲师联系方式：XXX五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握课程的基本理论知识；（2）具备运用课程知识分析和解决实际教学问题的能力；（3）了解课程相关领域的发展动态。
2、过程与方法目标（1）通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生独立思考、合作探究的能力；（2）运用现代教育技术手段，提高学生的学习效率；（3）培养学生自主学习、终身学习的意识。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生对教育事业的热爱，树立正确的教育观念；（2）培养学生的职业责任感，提升职业道德素养；（3）引导学生关注教育公平，关注弱势群体，弘扬社会主义核心价值观。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）课程基本理论知识的掌握；（2）课程知识在实际教学中的应用；（3）学生独立思考、合作探究能力的培养。
2、教学难点（1）课程知识的深入理解与运用；（2）现代教育技术手段的有效整合；（3）学生情感态度价值观的引导与培养。
后续部分（七至十二）因内容复杂且需根据具体课程进行调整，故在此不一一展开。
以上内容仅供参考，具体教案请根据实际教学需求进行修改和补充。
整体单元教学设计模板旨在为教师提供一个详细且复杂的教案编写框架，以提高教学质量和效果。
希望对您有所帮助！七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引入一个与课程相关的现实教学案例，激发学生的兴趣和思考，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
- 利用多媒体展示案例，提出引导性问题，让学生预测或思考新课内容可能涉及的方向。
- 通过简短的小组讨论，让学生分享各自的想法，为新知的学习营造积极的学习氛围。
2、新知讲授（20分钟）- 教师以清晰、简练的语言，结合PPT等视觉辅助材料，系统讲解新课的理论知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【作业表单1：单元整体教学设计表单】
基本信息
省市区学校
姓名联系电话
学科电子邮箱
年级教科书版本及章节
单元（或主题）教学设计
单元（或主题）名称
1.单元（或主题）教学设计说明（依据学科课程标准的要求，简述本单元（或主题）学习对学生学科素养发展的价值；简要说明教学设计与实践的理论基础。
学习单元可以按教材内容组织，也可以按学科学业发展和学科核心素养发展的进阶来组织，还可以按真实情境下的学习任务跨学科组织。
）
2.单元（或主题）学习目标与重点难点（根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点）
3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）（介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联。
）
第1课时教学设计（其他课时同）
课题
新授课□章/单元复习课□专题复习课□
课型
习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□
1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，核心内容对发展学生核心素养的功能价值分析，蕴含的正确价值观念，已学内容与本课内容的关联。
可用结构图示呈现）
2.学习者分析（学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与需求分析，学生发展需求、发展路径分析，学习本课时可能碰到的困难）
3.学习目标确定（根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的发展进阶，描述学生经历学习过程后应达成的目标和学生应能够做到的事情。
可分条表述）
4.学习重点难点
5.学习评价设计（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等，通过评价持续促进课堂学习深入，突出诊断性、表现性、激励性。
体现学科核心素养发展的进阶，课时的学习评价是单元学习过程性评价的细化，要适量、适度，评价不应中断学生学习活动，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度）
6.学习活动设计
教师活动学生活动
环节一：（根据课堂教与学的程序安排）
教师活动1学生活动1
（教学环节中呈现的学习情境、提出驱动性（学生在真实问题情境中开展学习活动；围绕完成学
问题、学习任务类型；对应学生活动，示范习任务开展系列活动与教的环节对应，学生分析任务
指导学科思想方法，关注课堂生成，纠正思-设计方案-解决问题-分享交流中学习并有实际收获。
维错漏，恰当运用评价方式与评价工具持续下同）
评价促进学习。
下同）
活动意图说明：（简要说明教学环节、学习情境、学习活动等的组织与实施意图，预设学生可能出
现的障碍，说明环节或活动对目标达成的意义和学生发展的意义。
说出教与学活动的关联，如何在
活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度）
环节二：
教师活动2学生活动2
活动意图说明
环节三：
教的活动3学的活动3
活动意图说明
7.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。
使用PPT应注意呈现学生学习过程的完整性）
8.作业与拓展学习设计（设计时关注作业的意图、功能、针对性、预计完成时间。
发挥好作业复习巩固、引导学生深入学习的作用；面向全体，进行分层设计；检测类作业与探究类、实践类作业有机衔接；分析作业完成情况，作为教学改进和个性化指导与补偿的依据）
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）
10.教学反思与改进（单节课教与学的经验性总结，基于学习者分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与教学改进设想。
课后及时撰写，突出单元整体实施的改进策略，后续课时教学如何运用本课学习成果，如何持续促进学生发展）。