校外辅导员工作制度2012、3
(完整word版)校外辅导员制度及工作职责(word文档良心出品)
校外辅导员制度第一条思想进步，作风正派，热爱学生，不断提高自身综合素质，提高辅导学生健康成长和指导开展活动的学识和能力。
第二条了解学生工作的目标和要求，掌握学生工作基本规律，认真学习和掌握学生重要文件制度精神和重点品牌活动内涵要求。
第三条熟悉中小学素质教育、未成年人思想政治教育的基本政策和要求，对涉及中小学生的重要法律规章比较了解。
第四条逐步了解掌握少年儿童身心成长的规律，充分尊重少年儿童主体性地位。
第五条熟悉所服务学校及其学生组织的基本情况，了解学校的相关规章制度，熟悉学校学生工作特色。
第六条与学校学生密切配合，通过言传身教开展思想政治教育，协助带领学生开展社会实践，接触大自然，开展丰富多彩的队活动。
第七条结合自身工作特点，充分发挥自己的职业优势、社会资源和个人专长，为所服务学校学生工作创造更有利条件和提供有力的支持。
第八条对所服务学校学生进行个别教育和帮助，提供法律援助和心理辅导等方面的帮助。
所有面向学生开展的活动都应取得学校学生辅导员的支持。
校外辅导员职责1、直接与学生交流，了解学生对学校教育的接受程度，了解学生学习、思想及家庭的变化，并据此对教学和学生活动提出建议和意见。
2、通过各种方式帮助学生建立自信心，帮助学生解决各种思想难题，培养学生良好的生活情趣、品格，适应未来的职业需求。
3、校外辅导员积极参与学校开展的各项活动，配合学校大、中队辅导员向学生进行思想道德，革命传统、爱国主义，遵纪守法等教育。
4、配合学校大、中队辅导员组织学生开展队的活动，搞好少年儿童的校外教育。
主动向学校家庭和社会各方面宣传。
5、辅导学生开展各类活动，加强对他们正面的思想引导，帮助他们逐步建立正确的三观，树立远大的理想，激发他们奋发学习、立志成才的决心。
6、校外辅导员工作时间：原则上每学期一至两次。
7、关注孩子的的心灵成长，收集和反馈学生的心理活动，开展生命、吃苦、节俭、亲情、感恩、公德、耐挫等方面主题教育，促使学生品学兼优和全面发展。
初中校外辅导员工作制度（4篇）
初中校外辅导员工作制度第一章总则第一条校外辅导员是指由学校委派或聘请的在学生校外提供指导、培训、辅导等服务的专业人员。
第二条校外辅导员工作是学校教育教学工作的延伸和补充，以提高学生综合素养、发展个性特长为目标，促进学生全面发展。
第三条校外辅导员工作应遵循“学有所求，辅有所得”的原则，为学生提供优质的服务和指导。
第四条校外辅导员工作应严格遵守法律法规，保护学生的合法权益。
第二章工作内容第五条校外辅导员主要工作内容包括：1. 提供学科辅导。
根据学生的学科需求和学习特点，提供个别或小组的学科辅导服务，帮助学生提高学习成绩。
2. 提供职业规划指导。
根据学生的兴趣爱好、特长和个性特点，提供职业规划的咨询与指导，帮助学生理清职业发展方向。
3. 开展兴趣培养活动。
根据学生的兴趣爱好，组织开展各类兴趣培养活动，如音乐、美术、体育等。
4. 进行心理辅导。
关注学生的心理健康问题，提供心理辅导与疏导，帮助学生解决心理困扰。
5. 与学校保持沟通。
与学生所在学校进行紧密配合，了解学生的学习情况和成长需求，及时反馈学生的学习情况。
第三章工作规范第六条校外辅导员工作应遵守以下规范：1. 尊重学生个体差异。
根据学生的个体差异，因材施教，注重因材施教的原则，不搞一刀切的教学方法。
2. 保证教学质量。
校外辅导员应具备相应的教学能力和专业素质，教学内容应正确、科学、严谨，确保教学质量。
3. 保证信息安全。
校外辅导员应妥善保管学生的相关信息，不将学生信息泄露给第三方，保障学生的隐私权。
4. 注重安全教育。
在辅导过程中，校外辅导员应注重学生的安全教育，防范学生在活动中的意外事故。
5. 与学生家长沟通。
校外辅导员应与学生家长保持密切沟通，及时告知学生在校外辅导中的表现和进展情况。
第四章考核评价第七条对校外辅导员的工作进行定期考核评价，评价内容包括但不限于：1. 教学效果。
根据学生的学习情况和成绩提升情况，对校外辅导员的教学效果进行评估。
2. 服务态度。
初中校外辅导员工作制度
初中校外辅导员工作制度
初中校外辅导员是指在校外为初中生提供辅导和指导的专业人员。
他们的工作制度通常包括以下几个方面。
1. 岗位职责：校外辅导员的主要职责是根据学生的需求和学习情况，制定个性化的辅导计划，帮助学生提高学习成绩和解决学习问题。
辅导员还要与学生和家长沟通，及时反馈学生的学习情况和进展。
2. 工作时间：校外辅导员的工作时间通常是根据学校的作息时间和学生的课外活动安排来确定。
通常辅导员需要在学生放学后的晚上或周末进行辅导。
同时，辅导员还需要根据学生的需求，灵活安排辅导课程和时间。
3. 工作内容：校外辅导员的工作内容包括与学生交流并了解他们的学习情况和问题，制定合适的学习计划，辅导学生完成作业和复习，解答学生的问题，帮助学生提高学习方法和策略等。
同时，辅导员还要与学生的家长沟通，及时反馈学生在辅导过程中的学习情况和进展。
4. 效果评估：校外辅导员的工作效果通常会根据学生的学习成绩和表现来评估。
辅导员需要与学生和家长保持良好的沟通，了解学生的学习情况和进展，并根据需要进行适当的调整。
辅导员还可以通过与其他教师和辅导员的交流和合作来提高自身的辅导效果。
5. 职业发展：校外辅导员在工作中可以不断积累经验和提高自身教育水平，以提升自己的辅导能力和专业素养。
同时，辅导员还可以参加教育类培训和讲座，与其他辅导员交流和共享经验，从而推动自己的职业发展。
总之，初中校外辅导员的工作制度主要包括岗位职责、工作时间、工作内容、效果评估和职业发展等方面，旨在提供高质量的辅导服务，帮助学生提高学习成绩和解决学习问题。
学校外辅导员工作制度范文（3篇）
学校外辅导员工作制度范文一、前言学校外辅导员是学校教育管理团队中的重要成员之一，其职责是为学生提供全面的心理健康辅导和个人成长指导。
为了规范外辅导员的工作行为，提高学生服务质量，特制定本工作制度范本。
二、工作职责1.开展心理健康教育工作外辅导员应开展心理健康教育工作，组织开展心理课程、讲座和培训等活动，提高学生对心理健康的认识和理解。
2.开设心理咨询服务外辅导员应提供心理咨询服务，接受学生的咨询和求助，及时为他们解答疑问，提供专业支持和建议。
3.开展个人成长指导外辅导员应开展个人成长指导活动，帮助学生改善自我认知，建立积极的人际关系，提高自我管理和发展能力。
4.疏导和处理心理问题外辅导员应及时发现并疏导学生的心理问题，根据情况决定是否需要进行转介或协助解决。
5.开展心理活动和主题活动外辅导员应组织开展各类心理和主题活动，如心理健康周、主题讨论会等，以增强学生的心理健康意识和能力。
三、工作要求1.保持专业素养外辅导员应不断提升自己的专业素养，关注心理学领域的最新研究和发展，提高自己的专业水平。
2.保密并尊重学生隐私外辅导员应将学生的心理咨询信息和个人隐私视为机密，不得泄露学生的个人信息和咨询内容。
3.建立良好的工作关系外辅导员应与学校教职员工、班主任等建立良好的工作关系，进行合作与协作，共同推动学生的成长和发展。
4.关注学生群体需求外辅导员应关注学生群体的需求，调研学生的心理健康现状和问题，并针对性地开展心理教育和辅导活动。
5.定期评估和自我反思外辅导员应定期评估自己的工作表现，对工作效果进行自我反思和总结，不断改进和提高个人工作能力。
四、工作流程1.接受学生咨询学生可以主动约见外辅导员，或通过学校网站、通讯方式进行预约，外辅导员将尽快回应学生的咨询请求。
2.开展个案分析外辅导员会对每个咨询案例进行个案分析，了解学生的背景和困扰，并制定相应的辅导方案和目标。
3.进行个别辅导外辅导员会安排个别辅导时间，与学生面对面开展心理辅导，帮助他们分析问题、找到解决方案，并提供必要的心理支持。
校外辅导员制度
校外辅导员制度一、背景介绍在现代教育体系中，学校的教育责任不仅仅局限于学生在校内的学习，还应关注学生在校外的成长和发展。
为了更好地引导、匡助学生解决学习和生活中的问题，校外辅导员制度应运而生。
校外辅导员是指由学校礼聘的专职或者兼职人员，负责为学生提供心理、学业、职业等方面的辅导服务。
二、校外辅导员的职责和要求1. 提供心理辅导服务：校外辅导员应具备一定的心理学知识和专业技能，能够为学生提供情感支持、压力释放、心理咨询等服务。
他们应具备良好的沟通能力和耐心，能够倾听学生的困扰与烦恼，并提供合适的解决方案。
2. 提供学业指导服务：校外辅导员应对学生的学习情况进行了解和分析，针对学生的学习问题赋予相应的指导和建议。
他们应熟悉学校的教育教学体系，了解学科知识和教学方法，能够匡助学生制定学习计划、解答学习难题，并提供学习方法和技巧的培训。
3. 提供职业规划服务：校外辅导员应了解社会就业形势和职业发展趋势，能够为学生提供职业规划和就业指导。
他们应具备一定的职业咨询知识，能够匡助学生了解自己的兴趣和优势，并提供合适的职业选择建议和职业准备指导。
4. 组织开展相关活动：校外辅导员应组织开展与学生成长和发展相关的活动，如心理健康讲座、学业规划研讨会、职业技能培训等。
通过这些活动，学生可以增强自我认知，提升技能水平，拓宽视野，为未来的发展做好准备。
5. 保护学生隐私和信息安全：校外辅导员应严格遵守职业道德和保密原则，保护学生的隐私和个人信息安全。
他们应对学生的问题和咨询进行保密处理，不得泄露学生的个人信息。
三、校外辅导员的工作流程1. 学生咨询：学生可以通过电话、邮件、面谈等方式向校外辅导员咨问询题。
校外辅导员应及时回应学生的咨询，并与学生约定具体的咨询时间和地点。
2. 咨询过程：校外辅导员与学生进行面对面的咨询，倾听学生的问题和困扰，了解学生的具体情况。
校外辅导员应通过专业的技巧和方法，匡助学生分析问题，找到解决问题的途径，并赋予相应的建议和指导。
学校外辅导员制度（四篇）
学校外辅导员制度为了全面贯彻落实《全国未成年人思想道德建设工作》指导意见，加强青少年思想道德教育，我校特诚聘一批校外辅导员来校指导学生工作，为使其更好工作特制定本制度。
1、学校于每年新学期向校友讲师团、周家桥派出所、家长教育协同联盟诚聘一批热心教育，关心青少年成长的人士为我校校外辅导员。
2、校外辅导员定期就有关法制、安全、优良传统教育等召开专题讲座(座谈会)，校外辅导员要充分发挥自己的优势，形成教育合力。
3、学校重大活动校外辅导员要及时参加学校活动，同校内辅导员共同制定活动方案，确保活动正常开展。
4、配合学校做好周边环境、预测预控学生的教育、指导、跟踪等工作。
5、校外辅导员定期同学校加强沟通，互通信息，努力形成共识，全面提高学生素质。
山天中学学校外辅导员制度（二）是指学校为了更好地促进学生全面发展而设立的一种辅导员制度。
在学校外辅导员制度中，学校会聘请一些专业素质较高、经验丰富的人员，与学校内辅导员一起为学生提供全方位的辅导与帮助。
外辅导员主要工作内容包括：帮助学生解决学习和生活上的问题，进行心理健康教育和咨询，指导学生进行职业规划和发展，开展一些特定的教育活动等。
同时，外辅导员也可以与学校内辅导员、教师和家长进行沟通，共同关注学生的问题，并提出相应的解决方案。
学校外辅导员制度的目的是为学生提供更多元化的辅导资源，使学生能够更好地解决学习和生活中面临的各种困扰，提高学生成长发展的整体水平。
同时，通过外辅导员的专业指导，学生能够更好地进行职业规划，明确自己的学习目标和发展方向，为未来的就业和创业做好准备。
学校外辅导员制度在一些高校、中小学中已经得到广泛应用，并取得了良好的效果。
它对于学校的学生工作和教育教学工作的开展有着积极的促进作用，对于学生的个人发展和成长具有重要的意义。
学校外辅导员制度（三）是指学校聘请专业辅导员或相关领域专家来为学生提供身心健康、学业发展、职业规划等方面的辅导和指导服务。
学校外辅导员制度的目的是为了帮助学生解决成长中遇到的问题，提供专业的支持和指导，促进学生的全面发展和健康成长。
校外辅导员制度及工作职责
校外辅导员制度及工作职责
XXX
2013---2014学年度
校外辅导员制度、职责
XXX校外辅导员制度
第一条思想进步，作风正派，热爱学生，不断提高自身综合素质，提高辅导学生健康成长和指导开展活动的学识和能力。
第二条了解学生工作的目标和要求，掌握学生工作基本规律，认真研究和掌握学生重要文件制度精神和重点品牌活动内涵要求。
第三条熟悉中小学素质教育、未成年人思想政治教育的基本政策和要求，对涉及中小学生的重要法律规章比较了解。
第四条逐步了解掌握少年儿童身心成长的规律，充分尊重少年儿童主体性地位。
第五条熟悉所服务学校及其学生组织的基本情况，了解学校的相关规章制度，熟悉学校学生工作特色。
第六条与学校学生密切配合，通过言传身教开展思想政治教育，协助带领学生开展社会实践，接触大自然，开展丰富多彩的队活动。
第七条结合自身工作特点，充分发挥自己的职业优势、社会资源和个人专长，为所服务学校学生工作创造更有利条件和提供有力的支持。
学校外辅导员工作制度(3篇)
学校外辅导员工作制度一、兼职法制副校长和校外辅导员应积极参加各类法制宣传骨干培训班或有关法律专业岗位培训，以不断提高法律知识水平和工作能力。
二、帮助学校开展依法治校活动，制定各项管理制度，把学校各项工作纳入法制化管理轨道。
三、参与学校制订法德教言计划，指导法德教师业务，把法制教育德育教育结合起来，开展经常性的法制教育。
四、深入学校和青少年比较集中的场所调查研究，掌握影响青少年健康成长的不利因素；向有关部门提出治理意见。
五、落实预防青少年违法犯罪的各项措施，帮助学校做好“双困生”和有劣迹学生的教育转化工作。
六、大力宣传《宪法》、《国旗法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与青少年健康成长和教育教学息息相关的法律法规知识，提高广大师生员工的思想认识水平和法制观念。
学校外辅导员工作制度（2）学校外辅导员是指在学校外部，为学生提供辅导和支持的专业人员。
他们的工作制度通常包括以下几个方面：1. 职责和任务：学校外辅导员的职责是为学生提供个人和学业方面的支持和辅导，帮助他们解决问题、制定目标、发展技能和提高自信心。
他们的任务包括与学生进行讨论、提供指导、设计和实施针对个体学生的计划等。
2. 工作时间：学校外辅导员通常根据学生的需求来安排工作时间，可能会包括晚上、周末以及假期。
他们需要灵活安排时间，以适应不同学生的日程安排。
3. 保密协议：学校外辅导员与学生之间的交流是非常私密的，他们需要遵守严格的保密规定，确保学生的个人信息和隐私得到保护。
4. 专业发展：学校外辅导员需要持续进行专业发展，以保持其知识和技能的更新和提升。
他们可能需要参加培训课程、研讨会和学术会议等，不断学习和掌握最新的辅导理论和实践技巧。
5. 记录和报告：学校外辅导员通常需要记录和报告与学生的辅导交流情况，以及评估学生的进展和成果。
这些记录和报告有助于了解学生的需求和问题，并为制定个性化的辅导计划提供依据。
初中校外辅导员工作制度模版
初中校外辅导员工作制度模版校外辅导员工作制度模板第一章总则第一条目的为了加强初中校外辅导员工作的管理，规范辅导员的工作行为，提高辅导员的工作效率和工作质量，制定本工作制度。
第二条适用范围本工作制度适用于所有从事初中校外辅导员工作的人员。
第三条岗位职责初中校外辅导员主要从事以下工作：1. 进行学生课后辅导，帮助学生解决学习中的问题；2. 和学生的家长及时沟通，了解学生学习和生活情况；3. 协助学校教师进行课堂辅助教学；4. 组织和参与学生的课外活动；5. 积极参与教研活动，提高自身教育教学能力；6. 完成学校的其他工作任务。
第二章工作流程与方法第四条工作流程初中校外辅导员的工作流程如下：1. 接到学校或学生家长的辅导请求；2. 安排辅导时间和地点；3. 对学生进行课后辅导；4. 及时与学生家长沟通学生的学习情况；5. 组织和参与学生的课外活动；6. 完成其他工作任务。
第五条工作方法初中校外辅导员在工作中应注意以下事项：1. 注重学生个性化辅导，针对不同学生的学习特点和需求采取不同的辅导方法；2. 善于运用多种辅导手段，如讲解、演示、引导等；3. 对学生的学习情况进行及时记录和反馈；4. 和学生家长保持良好的沟通，并及时告知学生的学习进展；5. 积极参与教研活动，提高自身教育教学能力；6. 合理安排工作时间和休息时间，保持良好的工作状态。
第三章考勤管理第六条工作时间初中校外辅导员的工作时间为每周五天，每天工作8小时。
第七条请假制度1. 辅导员如需请假，应提前向上级汇报，并填写请假申请表；2. 请假时间超过3天的，需提前7天向上级报备；3. 若请假时间超过30天，需提前30天向上级报备。
第八条迟到早退制度1. 辅导员若迟到或早退超过3次，每次超过15分钟的，将被扣除当天工资；2. 迟到早退超过5次的，将视情节轻重给予相应的纪律处分。
第九条签到制度辅导员每天上班时需在打卡设备上刷卡签到，并与之前的签到数据进行对比核对。
学校外辅导员工作制度模版（三篇）
学校外辅导员工作制度模版第一章总则第一条为规范学校外辅导员的工作行为，提高工作效率，完善工作制度，制定本工作制度。
第二章工作职责第二条学校外辅导员的主要工作职责包括但不限于：1. 协助学校管理部门做好学生的辅导工作；2. 开展心理健康教育活动，提供心理咨询服务；3. 负责学校辅导员的培训和日常管理工作；4. 协助学校行政部门做好学生管理和纪律维护工作；5. 开展学生思想教育活动，引导学生健康成长；6. 协助学校各类活动的策划和组织工作；7. 完成学校下发的其他临时性工作任务。
第三章权利与义务第三条学校外辅导员享有以下权利：1. 参与学校举办的各类培训和学术研讨活动；2. 提出改进工作的建议和意见；3. 协助学校行政部门规范学生的学习和生活行为；4. 协助学校管理部门加强学生的宣传教育工作；5. 接受学校下发的其他任务。
第四章岗前培训第四条学校外辅导员在担任职务前，须接受学校组织的岗前培训，具体内容包括但不限于：1. 学校的基本情况介绍；2. 学生管理制度和工作要求；3. 心理健康教育和心理咨询技巧；4. 学生问题解决和危机干预技巧；5. 学校辅导员的职业道德和行为规范。
第五章工作安排第五条学校外辅导员的工作安排由学校管理部门进行，包括但不限于：1. 每学期的工作计划安排；2. 每周的工作时间和任务分配；3. 学生活动和课程安排。
第六章工作记录与评估第六条学校外辅导员需定期记录工作情况，包括但不限于：1. 学生咨询和辅导记录；2. 参与活动和会议的记录；3. 学生问题处理和危机干预记录。
第七章奖惩措施第七条学校外辅导员在工作中出现违纪行为或工作不力等情况，学校将采取相应的奖惩措施，具体内容包括但不限于：1. 奖励先进个人和团队；2. 进行警告或批评教育；3. 撤销或调整工作职务；4. 终止劳动合同。
第八章附则第八条本工作制度的解释权归学校管理部门所有。
第九条本工作制度自发布之日起执行。
以上是一份学校外辅导员工作制度模板，作为参考，实际工作中可以根据学校的具体情况进行修改和完善。
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《喇叭镇中心小学校外辅导员工作制度》
第一条思想进步，作风正派，热爱少年儿童，不断提高自身综合素质，提高辅导少先队员健康成长和指导开展队活动的学识和能力。
第二条了解少先队工作的目标和要求，掌握少先队工作基本规律，认真学习和掌握少先队重要文件制度精神和重点品牌活动内涵要求。
第三条熟悉中小学素质教育、未成年人思想政治教育的基本政策和要求，对涉及中小学生的重要法律规章比较了解。
第四条逐步了解掌握少年儿童身心成长的规律，充分尊重少年儿童主体性地位。
第五条熟悉所服务学校及其少先队组织的基本情况，了解学校的相关规章制度，熟悉学校少先队工作特色。
第六条与学校少先队大、中队辅导员密切配合，通过言传身教开展思想政治教育，协助带领少先队员开展社会实践，接触大自然，开展丰富多彩的队活动。
第七条结合自身工作特点，充分发挥自己的职业优势、社会资源和个人专长，为所服务学校少先队工作创造更有利条件和提供有力的支持。
第八条对所服务学校少先队员进行个别教育和帮助，提供法律援助和心理辅导等方面的帮助。
所有面向少先队员开展的活动都应取得学校少先队辅导员的支持。
第九条平均每月至少组织和参加一次所服务学校少先队活动。
具体
要做到“五个一”：每学期组织一次社会实践活动、开展一次小干部的培训、参加一次主题中队会，同时帮助筹建和指导一个红领巾小社团、帮扶一名后进少先队员。
第十条注重校外辅导员工作的总结思考，每年向机关党委提交一份工作总结。
第十一条每年年终进行一次校外辅导员考核，由所在学校进行考核，考核结果作为年度考核、提拨晋升的重要依据。
第十二条工作表现突出者，纳入广东省少先队优秀校外辅导员评选表彰范畴。
2012、3。