高考语文一轮复习课件：第一板块 专题三 点睛课 文学类文本阅读综合性选择题解题3步骤
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
[例 2]
(2016· 天津高考，改编)阅读《在母语的屋檐下》(文本
见本专题第 2 讲[例 2])，完成后面的问题。 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是(B) A．文中引用英语 mother tongue，是为了引出“妈妈的舌头” 这一形象说法，强调母语的温馨可亲。 B．作者用“羽毛上的光色一样的波动”“青瓷上的釉彩一般 的韵味”来形容母语的微妙和玄奥， 是说母语宜于意会， 难以言传。 C．文中列举“昼夜不舍的流水”“亘古沉默的荒野”“一颗 从眼角滑落的泪珠”等意象，意在说明，只有用母语才能准确言说 它们的内在情韵。 D．文章融记叙、议论、抒情为一体，引经据典，华美而不失 厚重，有较深的文化意蕴。
比对分析定答案 31 段相关内容说 第○ 明王有福不是无赖 之人。 27 段的相关 第③⑱○ 内容分别说明了王 有福不情愿承认自 己误撞酒店玻璃受 伤的三个原因：妻 子有病；家庭生活 很困难；害怕酒店 追究责任，让他赔 偿损失。 所以该项正确。
标注选项敏感点
D.“我”经过照 相馆时，见经理 面对碎玻璃大 骂，这一细节暗 示此地这类纠纷 不少，也与前文 酒店发布告赔偿 形成对比。
[例 1] 阅读《玻璃》(文本见“小说专题”第 3 讲[例 1])，完成后 面的问题。 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是 (AB) A．“约好在德巴街路南第十个电杆下会面”，是对地下斗争题 材影视作品的模仿，为后文悬念丛生的情节作出铺垫。 B．发现王有福正是受伤的路人后，“我”劝他到法院上告酒店， 寻求更多赔偿，因为“我”不仅热心帮助朋友，也有打官司的经验。 C．王有福不情愿承认自己误撞酒店玻璃受伤，主要是因为妻子 有病，家庭生活很困难，害怕酒店追究责任，让他赔偿损失。 D．“我”经过照相馆时，见经理面对碎玻璃大骂，这一细节暗 示此地这类纠纷不少，也与前文酒店发布告赔偿形成对比。 E．玻璃墙伤人事件的背后，交织着伦理观念、法治观念、诚信 意识等不同理念的矛盾、 困惑与冲突， 是转型期中国社会的一面镜子。
A.“ 约 好 在 德 巴街路南第十 个 电 杆 下 会 面”， 是对地下 斗争题材影视 作品的模仿， 为 后文悬念丛生 的情节作出铺 垫。
标注选项敏感点
B. 发现王有福正是 受伤的路人后， “我”劝他到法院 上告酒店，寻求更 多 赔 偿 ， 因 为 “我”不仅热心帮 助朋友，也有打官 司的经验。
[答题示范]
标注选项敏感点 回归原文找依据 第①段：约好在德巴街路 南第十个电杆下会面„„。 旁边新盖了一家酒店，玻 璃装嵌，还未完工，正有 人用白粉写“注意玻璃” 的字样。 第②段：第二天我赶到德 比街，电杆下果然坐着一 个老头，额头上包着一块 纱布，我说你是王得贵的 爹吗，他立即弯下腰，说 ：我叫王有福。 比对分析定答案 从①②段内容来看， “是对地下斗争题材 影视作品的模仿”错， 牵强附会，因为双方 不认识，就是一个普 通见面地点的约定。 “为后文悬念丛生的 情节作出铺垫”分析 不当，本文情节虽有 波折，但谈不上“悬 念丛生”，属夸大其 辞。
综合性选择题答题时应首先把能确定正或误的选项排除 掉，然后再对余下的选项进行选择判断；尤其要关注选项中有 关词义理解、形象特点、情感主旨、艺术手法、语言风格等方 面的表述，思考选项是否符合文本的理解。对于选项中用了 “都”“全”等表示范围的限定语，要注意其是否存在扩大化 的设题陷阱。 答题时可按照以下 3 个步骤进行：
标注选项敏感点
A. 文中引用英语 mother tongue， 是为了引出“妈 妈的舌头”这一 形象说法，强调 母语的温馨可 亲。
回归原文找依据 比对分析定答案 第④段：关于母语，英文 里的一个说法，最有情感 温度，也最能准确地贴近 本质：mother tongue。直 原文有“浸润着 译就是“妈妈的舌头”。 爱的声音。多么 从妈妈舌头上发出的声音， 深邃动人的诗意” 是生命降临时听到的最初 语句，引用的英 的声音，浸润着爱的声音。 语正是强调母语 多么深邃动人的诗意！在 的作用。 母语的呼唤、吟唱和诵读 中，我们张开眼睛，看到 万物，理解生活，认识生 命。
文学类文本阅读综合性选择题解题 3 步骤
文学类文本阅读的综合性选择题，就是给出几个选项，要 求考生从中选出符合题干要求的一个选项。这几个选项涉及内 容的理解、行文结构、情感主旨、艺术手法等多方面的内容， 具有一定的综合性，选项常从整体与局部两个角度表述。题干 要求由原来的“对作品有关内容的分析和概括”，变化为“对 思想内容(或相关内容)与艺术特色的分析和鉴赏”， 要求更为具 体，更利于考生的思考。
回归原文找依据 比对分析定答案 第⑤段： 酒店玻璃墙 上却贴出了一张布告 36 段来看，作 —— 昨天因装修的玻 从⑤○ 璃上未作标志，致使 者安排经理面对碎 一过路人误撞受伤。 玻璃大骂的情节， 敬请受伤者速来我店 意在和前面的酒店 接受我们的歉意并领 发布告赔偿的行为 取赔偿费。 构成对比，暗示并 36 段：顺街往东走， 深化主题。 第○ 照相馆的橱窗下又是 一堆碎玻璃，经理在 大声骂：谁撞的，眼 睛瞎了吗？！
标注选项敏感点
C. 王有福不情愿 承认自己误撞酒 店玻璃受伤，主 要是因为妻子有 病，家庭生活很 困难，害怕酒店 追究责任，让他 赔偿损失。
回归原文找依据 第③段：我把得贵捎的 钱交给他，让给娘好好 治病。 第⑱段：我赔不起那玻 璃呀。 27 段：你大伯是有私 第○ 心， 害怕赔偿才溜掉的， 可我也经了一辈子世 事，再也不受骗了。 31 段：你要肯认我是 第○ 大伯，那我求你把这些 钱交给人家。 不够的话， 让得贵补齐。
标注选项敏感点
回归原文找依据
比对分析定答案
E. 玻 璃 墙 伤 人 事 通过小说塑造了王 件的背后， 交织着 有福、两个酒店老 伦理观念、 法治观 板、“我”等人物 小说塑造了王有福、 念、 诚信意识等不 形象，这些形象之 两个酒店老板、 同理念的矛盾、 困 间的矛盾冲突，反 “我”等人物形象。 惑与冲突， 是转型 映出社会观念意识 的差异，折射当时 期中国社会的一 的社会状况。 面镜子。
回归原文找依据 第⑥段：突然萌生 了一个念头：既然 肯赔偿，那就是他 们理屈，何不去法 院上告，趁机索赔 更大一笔钱呢？我 为我的聪明得意。
比对分析定答案 无中生有，原文中 说“何不去法院上 告，趁机索赔更大 一笔钱呢？我为我 的聪明得意”，并 未体现“有打官司 的经验”。 所以，选项“也有 打官司的经验”错 误。
[例 2]
(2016· 天津高考，改编)阅读《在母语的屋檐下》(文本
见本专题第 2 讲[例 2])，完成后面的问题。 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是(B) A．文中引用英语 mother tongue，是为了引出“妈妈的舌头” 这一形象说法，强调母语的温馨可亲。 B．作者用“羽毛上的光色一样的波动”“青瓷上的釉彩一般 的韵味”来形容母语的微妙和玄奥， 是说母语宜于意会， 难以言传。 C．文中列举“昼夜不舍的流水”“亘古沉默的荒野”“一颗 从眼角滑落的泪珠”等意象，意在说明，只有用母语才能准确言说 它们的内在情韵。 D．文章融记叙、议论、抒情为一体，引经据典，华美而不失 厚重，有较深的文化意蕴。
比对分析定答案 31 段相关内容说 第○ 明王有福不是无赖 之人。 27 段的相关 第③⑱○ 内容分别说明了王 有福不情愿承认自 己误撞酒店玻璃受 伤的三个原因：妻 子有病；家庭生活 很困难；害怕酒店 追究责任，让他赔 偿损失。 所以该项正确。
标注选项敏感点
D.“我”经过照 相馆时，见经理 面对碎玻璃大 骂，这一细节暗 示此地这类纠纷 不少，也与前文 酒店发布告赔偿 形成对比。
[例 1] 阅读《玻璃》(文本见“小说专题”第 3 讲[例 1])，完成后 面的问题。 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是 (AB) A．“约好在德巴街路南第十个电杆下会面”，是对地下斗争题 材影视作品的模仿，为后文悬念丛生的情节作出铺垫。 B．发现王有福正是受伤的路人后，“我”劝他到法院上告酒店， 寻求更多赔偿，因为“我”不仅热心帮助朋友，也有打官司的经验。 C．王有福不情愿承认自己误撞酒店玻璃受伤，主要是因为妻子 有病，家庭生活很困难，害怕酒店追究责任，让他赔偿损失。 D．“我”经过照相馆时，见经理面对碎玻璃大骂，这一细节暗 示此地这类纠纷不少，也与前文酒店发布告赔偿形成对比。 E．玻璃墙伤人事件的背后，交织着伦理观念、法治观念、诚信 意识等不同理念的矛盾、 困惑与冲突， 是转型期中国社会的一面镜子。
A.“ 约 好 在 德 巴街路南第十 个 电 杆 下 会 面”， 是对地下 斗争题材影视 作品的模仿， 为 后文悬念丛生 的情节作出铺 垫。
标注选项敏感点
B. 发现王有福正是 受伤的路人后， “我”劝他到法院 上告酒店，寻求更 多 赔 偿 ， 因 为 “我”不仅热心帮 助朋友，也有打官 司的经验。
[答题示范]
标注选项敏感点 回归原文找依据 第①段：约好在德巴街路 南第十个电杆下会面„„。 旁边新盖了一家酒店，玻 璃装嵌，还未完工，正有 人用白粉写“注意玻璃” 的字样。 第②段：第二天我赶到德 比街，电杆下果然坐着一 个老头，额头上包着一块 纱布，我说你是王得贵的 爹吗，他立即弯下腰，说 ：我叫王有福。 比对分析定答案 从①②段内容来看， “是对地下斗争题材 影视作品的模仿”错， 牵强附会，因为双方 不认识，就是一个普 通见面地点的约定。 “为后文悬念丛生的 情节作出铺垫”分析 不当，本文情节虽有 波折，但谈不上“悬 念丛生”，属夸大其 辞。
综合性选择题答题时应首先把能确定正或误的选项排除 掉，然后再对余下的选项进行选择判断；尤其要关注选项中有 关词义理解、形象特点、情感主旨、艺术手法、语言风格等方 面的表述，思考选项是否符合文本的理解。对于选项中用了 “都”“全”等表示范围的限定语，要注意其是否存在扩大化 的设题陷阱。 答题时可按照以下 3 个步骤进行：
标注选项敏感点
A. 文中引用英语 mother tongue， 是为了引出“妈 妈的舌头”这一 形象说法，强调 母语的温馨可 亲。
回归原文找依据 比对分析定答案 第④段：关于母语，英文 里的一个说法，最有情感 温度，也最能准确地贴近 本质：mother tongue。直 原文有“浸润着 译就是“妈妈的舌头”。 爱的声音。多么 从妈妈舌头上发出的声音， 深邃动人的诗意” 是生命降临时听到的最初 语句，引用的英 的声音，浸润着爱的声音。 语正是强调母语 多么深邃动人的诗意！在 的作用。 母语的呼唤、吟唱和诵读 中，我们张开眼睛，看到 万物，理解生活，认识生 命。
文学类文本阅读综合性选择题解题 3 步骤
文学类文本阅读的综合性选择题，就是给出几个选项，要 求考生从中选出符合题干要求的一个选项。这几个选项涉及内 容的理解、行文结构、情感主旨、艺术手法等多方面的内容， 具有一定的综合性，选项常从整体与局部两个角度表述。题干 要求由原来的“对作品有关内容的分析和概括”，变化为“对 思想内容(或相关内容)与艺术特色的分析和鉴赏”， 要求更为具 体，更利于考生的思考。
回归原文找依据 比对分析定答案 第⑤段： 酒店玻璃墙 上却贴出了一张布告 36 段来看，作 —— 昨天因装修的玻 从⑤○ 璃上未作标志，致使 者安排经理面对碎 一过路人误撞受伤。 玻璃大骂的情节， 敬请受伤者速来我店 意在和前面的酒店 接受我们的歉意并领 发布告赔偿的行为 取赔偿费。 构成对比，暗示并 36 段：顺街往东走， 深化主题。 第○ 照相馆的橱窗下又是 一堆碎玻璃，经理在 大声骂：谁撞的，眼 睛瞎了吗？！
标注选项敏感点
C. 王有福不情愿 承认自己误撞酒 店玻璃受伤，主 要是因为妻子有 病，家庭生活很 困难，害怕酒店 追究责任，让他 赔偿损失。
回归原文找依据 第③段：我把得贵捎的 钱交给他，让给娘好好 治病。 第⑱段：我赔不起那玻 璃呀。 27 段：你大伯是有私 第○ 心， 害怕赔偿才溜掉的， 可我也经了一辈子世 事，再也不受骗了。 31 段：你要肯认我是 第○ 大伯，那我求你把这些 钱交给人家。 不够的话， 让得贵补齐。
标注选项敏感点
回归原文找依据
比对分析定答案
E. 玻 璃 墙 伤 人 事 通过小说塑造了王 件的背后， 交织着 有福、两个酒店老 伦理观念、 法治观 板、“我”等人物 小说塑造了王有福、 念、 诚信意识等不 形象，这些形象之 两个酒店老板、 同理念的矛盾、 困 间的矛盾冲突，反 “我”等人物形象。 惑与冲突， 是转型 映出社会观念意识 的差异，折射当时 期中国社会的一 的社会状况。 面镜子。
回归原文找依据 第⑥段：突然萌生 了一个念头：既然 肯赔偿，那就是他 们理屈，何不去法 院上告，趁机索赔 更大一笔钱呢？我 为我的聪明得意。
比对分析定答案 无中生有，原文中 说“何不去法院上 告，趁机索赔更大 一笔钱呢？我为我 的聪明得意”，并 未体现“有打官司 的经验”。 所以，选项“也有 打官司的经验”错 误。
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课件PPT2024高考语文一轮复习高中总复习
第1轮 语文
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复习任务群三 整本书阅读任务群
学科核心素养
课标标准解读
生对中华优秀传统文 化、革命文化、社会主 义先进文化的深入学习 和思考，形成正确的世 界观、人生观和价值观 主要学科素养表现在以 下几点：①以文本主题
至整体的艺术架构，理清人物关系，感受、欣赏人物形 象，探究人物的精神世界，体会小说的主旨，研究小说 的艺术价值。 3.在指定范围内选择阅读一部学术著作。通读全书，勾 画圈点，争取读懂；梳理全书大纲小目及其关联，做出 全书内容提要；把握书中的重要观点和作品的价值取向。 阅读与本书相关的资料，了解本书的学术思想及学术价 值。通过反复阅读和思考,探究本书的语言特点和论述逻辑。
1.在阅读过程中，探索阅读整本书的门径，形成和积累 自己阅读整本书的经验。重视学习前人的阅读经验，根 据不同的阅读目的，综合运用精读、略读与浏览的方法 阅读整本书，读懂文本，把握文本丰富的内涵和精髓。 2.在指定范围内选择阅读一部长篇小说。通读全书，整 体把握其思想内容和艺术特点。从最使自己感动的故事、 人物、场景、语言等方面入手，反复阅读品味，深入探 究，欣赏语言表达的精彩之处，梳理小说的感人场景乃
③侧重对逻辑思维能力的 的世界观、人生观和价值观。用自己的语言撰写全书梗
考查；④感知艺术特色， 概或提要、读书笔记与作品评介，通过口头、书面形式
品味细节，提高审美能力 或其他媒介与他人分享
第1轮 语文
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复习任务群三 整本书阅读任务群
普通高中语文部编版教材专门为整本书阅读设置了两个单元，即《乡土中国》 和《红楼梦》。2020—2021 年新高考卷Ⅰ、卷Ⅱ虽然未对整本书阅读进行考查，但北 京、天津在 2020—2021 年高考则进行了相关考查，所以新高考省份的考生在备考时 应对整本书阅读予以关注。此外，还需要注意的是，教材中关于整本书阅读的两个 单元并非要求学生只将目光集中在这两本书上，而是要求通过研读这两本书，培养 自己的整本书阅读的能力。因此，将来涉及整本书阅读的考查，考查范围应不限于 这两本书。
2023版高考语文一轮总复习专题三文学类文本阅读第1讲小说阅读考点2分析鉴赏小说的形象课件
他看到了一个黑白相间的地球。 黑色的是熔化后又凝结的岩石,白色的是蒸发后又冻结的海洋。 飞船进入低轨道,从黑色的大陆和白色的海洋上空缓缓越过,先行者没
考点帮
有看到任何遗迹,一切都熔化了,文明已成过眼烟云。 这时,飞船收到了从地面发来的一束视频信号,显示在屏幕上。 先行者看到了一个城市的图像:先看到如林的细长的高楼群,镜头降下去,
考点帮
人和物还可根据玩者的思想做出有限的互动。先行者曾在寂寞中构筑过从 家庭到王国的无数个虚拟世界,所以现在他一眼就看出这是一幅这样的画面 ,可能来自大灾难前遗留下来的某种自动装置。
“那么,现在还有人活着吗?”先行者问。 “您这样的人吗?”姑娘天真地反问。 “当然是我这样的真人,不是你这样的虚拟人。” 姑娘两只小手在胸前绞着,“您是最后一个这样的人了,如果不克隆的话 ……呜呜……”姑娘捂着脸哭起来。
1.情节角度。人物形象的塑造和性格的展现,都与情节密切相关,人物的 一言一行,都对情节有推进作用。
2.主题角度。通过塑造人物形象(尤其是主要人物形象)来表现主题,这 是作者塑造人物形象的最根本用意。
3.读者角度。结合社会现实理解作品中的人物对读者产生的影响,体会 人物形象的艺术价值给读者带来的某种启示。
先行者麻木地站着,深蓝色的苍穹中,明亮的太阳和晶莹的星星在闪耀,
考点帮
整个宇宙围绕着他——最后一个人类。 孤独像雪崩一样埋住了他,他蹲下来捂住脸抽泣起来。 歌声戛然而止,虚拟画面中的所有人都关切地看着他,那姑娘嫣然一笑。 “您对人类就这么没信心吗?” 这话中有一种东西使先行者浑身一震,他真的感觉到了什么,站起身来。
出现了一个广场,广场上一片人海,所有的人都在仰望天空。镜头最后停在 广场正中的平台上,那儿站着一个漂亮姑娘,好像只有十几岁。她在屏幕上 冲着先行者挥手,娇滴滴地喊:“喂,我们看到你了!你是先行者?”
考点帮
有看到任何遗迹,一切都熔化了,文明已成过眼烟云。 这时,飞船收到了从地面发来的一束视频信号,显示在屏幕上。 先行者看到了一个城市的图像:先看到如林的细长的高楼群,镜头降下去,
考点帮
人和物还可根据玩者的思想做出有限的互动。先行者曾在寂寞中构筑过从 家庭到王国的无数个虚拟世界,所以现在他一眼就看出这是一幅这样的画面 ,可能来自大灾难前遗留下来的某种自动装置。
“那么,现在还有人活着吗?”先行者问。 “您这样的人吗?”姑娘天真地反问。 “当然是我这样的真人,不是你这样的虚拟人。” 姑娘两只小手在胸前绞着,“您是最后一个这样的人了,如果不克隆的话 ……呜呜……”姑娘捂着脸哭起来。
1.情节角度。人物形象的塑造和性格的展现,都与情节密切相关,人物的 一言一行,都对情节有推进作用。
2.主题角度。通过塑造人物形象(尤其是主要人物形象)来表现主题,这 是作者塑造人物形象的最根本用意。
3.读者角度。结合社会现实理解作品中的人物对读者产生的影响,体会 人物形象的艺术价值给读者带来的某种启示。
先行者麻木地站着,深蓝色的苍穹中,明亮的太阳和晶莹的星星在闪耀,
考点帮
整个宇宙围绕着他——最后一个人类。 孤独像雪崩一样埋住了他,他蹲下来捂住脸抽泣起来。 歌声戛然而止,虚拟画面中的所有人都关切地看着他,那姑娘嫣然一笑。 “您对人类就这么没信心吗?” 这话中有一种东西使先行者浑身一震,他真的感觉到了什么,站起身来。
出现了一个广场,广场上一片人海,所有的人都在仰望天空。镜头最后停在 广场正中的平台上,那儿站着一个漂亮姑娘,好像只有十几岁。她在屏幕上 冲着先行者挥手,娇滴滴地喊:“喂,我们看到你了!你是先行者?”
2024届高考语文第一轮专题复习——文学类文本小说阅读 教学PPT课件
点拨关键
分析小说情节结构，结尾是考查热点和重点部位。因为它不仅是情 感主旨的结穴处，而且是作者用力构思的匠心之处，尤其对于微型小说 来说，更是在结尾处引爆“审美的雷管”。如何分析呢？
(1)见木知林的整体感知。题来自文，做题之前，须以文知题，不论 时间多么紧，都必须了解文本写了什么，结尾写了什么，扣小说要素， 扣记叙文体的六大要素，甚至就抓人物、事件两个主要因素，快速明晓 小说写了什么，结尾又写了什么。
四、情节段落作用
1.小说开头方式和作用 开头提出疑问，设置悬念，引出下文，引起读者思考(或
悬念式开头 在情节发展中回答)。 开头写景，交代故事发生的环境，渲染气氛，烘托人物
写景式开头 心情。 小说直接切入场景，直接将读者置于故事情节之中，现
直切式开头 场感与参与感强烈。
2.小说结尾方式和作用
①从结构看，使平淡的故事情节陡然生出波澜，产 生震撼人心的力量。 出人意料的结局 ②从表现手法看，与前文的伏笔相照应，使人觉得 又在情理之中。
三
释义
作用
使文势曲折多变，使文章产生
对写作对象或欲扬先抑，或欲抑先扬，然
抑扬
峰回路转、跌宕起伏的效果，
后陡然一转，出乎读者所料。
增强作品的可读性。
是作者为了激活读者的“紧张与期待的心情 设置在开头，引领下文，引人
”，在艺术处理上采取的一种积极手段。通 入胜；设置在文末，有意料之
(2)扣住结尾的特点分析其作用和效果。有的是自然结尾，有的是奇 峰突起，有的是戛然而止，有的是神来之笔……不同的特点有着不同的 作用和效果。只有抓住了特点，才能答准答好，这是至关重要的。
(3)表达效果要综合思考。 ①表现手法上，是否与前文伏笔照应，使人觉得在情理之中；或者 与前文形成对比，升华主题，发人深思。 ②主旨上，深化(升华)主旨，含蓄地点明主旨，揭示主题。
2019版高考语文一轮复习PPT课件(通用版)第一部分专题三第一节整体阅读学会快速读文
[三步快速读文示范] —————[考题原文]———————[三步信息提炼]———————— (2017· 全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成 1～3 题。(14 分) 窗子以外 林徽因 ❶话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不到个源头。
2017· 卷Ⅲ
《我们的裁缝店》 中国 李娟 当代
1.从试题形式上看 (1)2017 年高考全国卷Ⅱ和 全国卷 Ⅲ 文学类文本阅读均选 择了散文文本，共设置 3 道题， 一道 4 选 1 选择题和两道简答 题，共 14 分。 (2) 选文关注的是人们的现
2.从考题考点上看 (1)考点集中在理解重要词语的含义、 理解 重要句子的含意、分析文章结构、概括内容要 点、鉴赏文章的表达技巧、分析文章深层意蕴 等方面。 (2) 对更高层级的 “ 鉴赏评价 ” 能力的考
写人叙事散文 选取一个侧面或片段记人叙事。 议论说理散文 以议论为主，文笔灵活，寓哲理 于形象。
(三)散文的表达技巧
(四)散文的语言艺术 1．语言特点 炼字 动词、形容词的使用，准确、简练、深刻、含蓄、直白、突出、 生动、形象、传神、充满动感、充满想象，等等。 ①语言具有生动性、形象性，从而增强语言艺术表现力，具有绘 用词 之美 叠词 画美；②叠词能使韵律铿锵悦耳，富有音乐美；③叠词可以组成 整齐的句式， 具有形式美； ④叠词能使意思强化， 起到强调作用； ⑤叠词能使上下文联系紧密，有一气呵成之感。 反复 突出某种意思，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力。 化用 富有文采，典雅优美。
直露与 含蓄
直露 含蓄 质朴(平
表达作者的感受和观点比较直接。 不直接表达情意，而是托物言志、借景抒情；多用象征、设 问、比喻等修辞手法。 语言通俗化、口语化，少用修辞，少描绘性语言。
2024届高考语文一轮总复习第一部分现代文阅读板块文学类文本阅读专题一小说阅读第1讲厘清小说情节课件
“他只自己保持高洁，而一般人都还在水火里过日子，——我恨这样的人， 我们都是吃了他高洁的苦。”一个年轻人愤恨地说。
那老年人却谅解季札：“士各有志。他用行为感动我们，不是比做国王有意 义得多吗？——就以他在徐君墓旁挂剑的那件事而论，对于友情是怎样好的一幅 画图！”
季札在死友墓旁挂剑的事，子胥从前也若有所闻，他再低下头看一看自己佩 着的剑，不觉起了一个愿望：“我这时若有一个朋友，我也愿意把我的剑，当作 一个友情的赠品，——而我永久只是一个人。”子胥这样想时，也就和那些人的 谈话隔远了，江水里的云影在变幻，他又回到他自己身上。这时江水的上游忽然 浮下一只渔船，船上回环不断地唱着歌：
3．小说常见主题归纳
二、高考小说选文特点 1．微型小说 (1)短小精悍，以小见大。 微型小说篇幅短小，最多千余字。它撷取的多半是具有典型意义和概括力的 某个场景、某个细节、某个侧面，或者是生活中的一帧速写、一幅剪影、一个镜 头、几段妙趣横生的对话、细小而有代表性的事件，从中折射出重大的主题，蕴 含丰富的意蕴，从而反映大千世界、时代风云。 (2)人物典型，情节紧凑。 典型的人物形象是微型小说凸显作品主题的主要载体。曲折的命运、激烈的 冲突、白描的手法等是其塑造人物形象的常用方法。受篇幅限制，微型小说大多 浓墨重彩地描写人物在某一特定时间的某一侧面，很少铺叙人物性格的发展变化 过程。 微型小说的情节一般发展比较快，前后事件较为紧凑，情节安排常突破思维 定式，给读者以惊异感。
这时子胥已经解下他的剑，捧在渔夫的面前。 渔夫吓得倒退了两步，他说：“我，江上的人，要这有什么用呢？” “这是我家传的宝物，我佩带它将及十年了。” “你要拿这当作报酬吗？”渔夫的生活是有限的，他常常看见有些行人，不 知为什么离乡背井要走得那么远。既然远行，山水就成为他们的阻碍；他看惯了 走到江边过不来的行人，是多么苦恼！他于是立下志愿，只要一有闲暇，就把那 样的人顺便渡过来。因为他引渡的时候多半在晚间，所以就即景生情，唱出那样 的歌曲。“这值得什么报酬呢？”
2022版高考语文一轮复习模块一现代文阅读专题三文学类文本阅读一小说阅读第五节鉴赏小说手法课件
【思路构建】 【试题情境】本题为应用性考查,文本通过诙谐幽默的语言创设了幽默诙谐的 情境,引导思考作者为达到幽默的效果使用的手法。 【必备知识】①小说中有关“语言风格”的相关基础知识;②有关多角度描写 刻画人物语言的陈述性知识;③相关鉴赏术语的基础知识。 【关键能力】①能获取小说中具有幽默效果的语句;②能透过幽默语句找到相 对应的手法并分析其作用。 【审答题眼】“语言的幽默”“三处手法不同的例子”
糖的,声音之大令人“以为是卖糖的杀了人”,这种夸张令人忍俊不禁。(写出三 处即可)
【提·关键能力】 品味小说语言艺术,包括两方面:一是指赏析作者的语言风格,如平实、朴 素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄 等;二是指赏析语言的描写技巧,如简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物 动作、神态与内心世界等描写技巧,遣词造句技巧,修辞方面的技巧等。
题型二 小说的语言艺术 小说语言的鉴赏有两层含意:一是鉴赏小说中人物的个性化语言,即作品中 人物的语言;二是鉴赏小说作者的语言风格,即作者的叙述语言(用语特点和语 言风格)体现在高考题中往往有三大题型:理解重要词语的含义、理解或赏析重 要语句和品味小说的语言艺术。
【讲·典例精析】 【例2】(2018·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字,完成下面题目。(6分)
【审答题眼】“历史与现实交织穿插”“叙述方式”“哪些好处”
【思路分析】
答案:①既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情,又能表现赵一曼精神的当下 意义,使主题内蕴更深刻;②可以拉近时间距离,更加全面地认识英雄,使人物形 象更加立体;③灵活使用文献档案,与小说叙述相互印证,使艺术描写更真实。
【提·关键能力】 鉴赏小说叙述艺术的“3抓”“1想”
有声电影 老舍
①二姐还没看过有声电影,可是她已经有了一种理论。在没看见以前,先来 一套说法,不独二姐如此,此之谓“知之为知之,不知为知之”也。她以为有声 电影便是电机嗒嗒之声特别响亮而已。不然便是当电人——二姐管银幕上的英 雄美人叫电人——互相巨吻的时候,台下鼓掌特别发狂,以成其“有声”。她确 信这个,所以根本不想去看。
新教材高考语文一轮复习第1部分现代文阅读专题3科普文阅读第1节筛选信息课件新人教版
把握文体特征,读懂科普文 一、科普文的文体特征 科普文是介绍、普及科学知识的说明文体。其中的“科学小品文”是一 种以科学技术知识为题材,用文艺性笔调写成的文章。它兼有说明文和散 文两种文体的特征与性质。它方便、灵活、适应面广,可在各学科之间纵 横驰骋,甚至将自然科学、现实生活、社会科学合为一体,融说理、抒情于 一体,兼有杂文的犀利、议论文的深刻、散文的情致、随笔的轻松甚至诗 的清醇。
我们在观察父母与朋友时,看到的都是由无数细胞组成的从来都是“我 们”,而不是“我”。忘记奥逊·威尔斯口中的“孤独”吧,请听从沃尔特·惠特曼 的诗句:“我辽阔博大,我包罗万象。”
(摘编自埃德·扬《我包罗万象》,郑李译)
1.把握说明对象及其特征 说明对象:微生物。 主要特征:遍布周围环境之中,包罗万象。 2.理清说明顺序 本文按照逻辑顺序展开: 第1、2段由穿山甲引出“其实人类身上也寄宿着微生物,地球上的所有生 物都一样”这一观点。 第3段,以海绵、北极熊为例,说明第1、2段中提出的观点。 第4段,以大量事实说明“没有一个物种独自生存着,所有生命都居于布满 微生物的环境之中,持久地往来、互动”这一观点,这个观点提出了“往来、 互动”的判断,因而是对原有内容的深化。 第5段,总结全文,照应题目。
4.下列选项,最能够支持第3、4段中心论点的一项是( B ) A.古生物学家安德鲁·诺尔曾经说过:“动物就像整个演化蛋糕上的糖霜,细 菌才是糖霜下的蛋糕本体。” B.生物学家玛格丽特·麦克福尔-恩盖表示:“它们(微生物)与动物紧密共生, 动物的生命活动是通过与微生物的相互作用而形成的。” C.微生物学家们开展过“如果没有微生物,地球会怎样”的思维实验,并得出 结论:“地球上的大多数物种会灭绝,而幸存下来的物种,其数量也将大大减 少。” D.生物学家勒内·杜博写道:“鼠疫、霍乱、黄热病都被写成了故事,排成了 戏剧,拍成了电影,却没有人漂亮地讲出肠道和胃部微生物发挥有益作用的 故事。”
高中一轮复习语文通用版课件第一板块专题三第3讲题型精细研概括散文的内容要点
C．作者引用《易经》《逍遥游》《道德经》中的语句，旨在 说明现代人已不习惯仰望星空并思考了。
D．本文的语言特色是融记叙、议论为一体，而“仰望星空” 是本文组织语言展开叙述的线索。
解析：“想有一天可以到新的星球上去”在文中没有依据。
答案：A
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★2.第⑤段主要写了什么内容？有什么作用？(4 分) 参考答案：(1)主要叙述了古人仰望星空的内涵(是指人类 的好奇心、探究欲和宇宙观)。 (2)与下文当今的我们已经不习惯仰望星空形成对比，引 出后文围绕“仰望星空”的议论。
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2．多段落的层意概括 既要注意提炼段内的层次要点，又要注意段与段之间的 关系。是并列、对照关系的，要把多个段落的意思有机结合； 是层进、转折关系的，要重在概括后者，但也不能忽略前者； 是总分(分总)关系的，要抓住总说部分概括。
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三、答案解构领悟好(上文第 2 题思路剖析)
题干第一问明确指出了概括“第⑤段”的要求。根据原
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④成年了，每天关心的是脚步如何才能迈得更稳，人生 如何才能更精彩。只顾埋头走路，不再抬头看天。再说，城 市的星空不再璀璨，星星被灯光褫夺了光辉，不再明亮，无 景致可赏了。那年“五一”，和朋友去山里度假，入夜，月 亮明晃晃的，几乎灼人的眼睛，朋友 5 岁的小女儿说：“怎么 晚上还出太阳啊？”一语惊人，恍如隔世。
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其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天 之云。”(庄子《逍遥游》)，这样大气、绝美、想象力超凡的 文字，如今还能看得到吗？“道可道，非常道；名可名，非 常名。”“玄之又玄，众妙之门。”(老子《道德经》)如此思 辨“玄妙”横无际涯的思考，一如嵇康临刑前弹奏一曲《广 陵散》，可堪绝响了。
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⑦前些年一首诗《仰望星空》被广泛流传。诗作者认为： 一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只 是关心脚下的事情，那是没有未来的。仰望星空，是敬畏， 是探究，是思考，即使如精卫填海、夸父逐日那样徒劳一场， 虽死不惧；即使像一颗流星在夜空燃烧，也要划出一道炫目 的光。
新高考语文人教版一轮复习课件专题3第1讲小说整体阅读
• ⑫不久，听众开始发现，演说家本人发生 了某种奇怪的变化。他定睛瞧着一个地方， 不安地扭动身子，自己也耸起肩膀来了。突 然他打住了，吃惊得张大了嘴巴，转身对着 波普拉夫斯基。 • ⑬“你听我说，他活着呢！”他惊恐万状 地说。
⑱“基里尔·伊凡诺维奇是秘书呀。你这怪人，都搞乱了！普罗科菲·奥 西波维奇，是我们的前任秘书，他两年前就调到第二科当科长了。”
(2019·全国卷Ⅲ)小说中 有多处景物描写，请分 析其功能
高考命题点
特征内涵
考题例证
小说的主题就是小说通过对现实生活的
描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中
心思想。小说的主题寓于小说的题材和人 (2020·江苏卷)
主旨意蕴探 物形象之中，因此，欣赏小说必须欣赏小 请探究小说结
究类题 说的主题。一般来讲，可以通过环境、背 尾画线句中作
专题三 小说阅读
考情分析
备考指导
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2024届高考语文一轮复习：文学类文本阅读—散文课件
壹
理解能力
A概括故事情节 理解文中重要词语的含义
在沈从文先生墓前 龙良骅
①天空飘着小雨。早春的雨，带着寒意，若雾，若烟，轻轻地来，像几声嫩嫩的鸟鸣，像几朵怯怯的蓓蕾。 ②凤凰城的喧嚣留在了身后，沿着沱江边窄窄的石板路，按着路标的指引，我和妻子虔诚地前往听涛山寻找心中的 圣地。拜谒沈从文墓，这是萦绕在心中多年的愿望，现在终于有机会走近这位中国现代乡土文学大师灵魂栖息的地方了。 ③听涛山既不高，也不陡，平平缓缓，多像沈从文先生平和的性格。八十六级之字形的石级，湿漉漉的，象征先生 走过的八十六个岁月。路旁有一株红梅，正在寒风中悄然绽放，透露着春天的讯息。而更多的树木，叶片凋谢，不免在 料峭春寒中有一丝瑟缩。但几丛翠竹挺拔着，几丛杂树斜生着，绿绿的枝叶，显示着盎然生机。游人稀少，在我们的前 面，只有一对年轻的情侣，手牵着手，静静地走着。我们也尽量放轻脚步，怕打扰沈从文先生的安息。 ④墓在山腰。这应该是世界上最奇特的坟茔了吧？坟是一座山，山是一座坟，沈从文先生的骨灰直接撒入山上的泥 土中，这位自然之子最后彻底回归自然，与大自然完全融合在了一起。就如石级边的一块石碑上写的：一个士兵要不战 死沙场便是回到故乡。这是沈从文的表侄，大画家黄永玉送给他的。从凤凰出发，沿着沅水流域，然后北京、上海、昆 明，复又回到北京，这是他的人生轨迹，现在他回家了。听涛山是幸运的，它容纳了蜚声海内外的一位士兵，一位作家， 一位学者，一位“乡下人”。 ⑤墓碑也是奇特的，一块粗糙的五彩石，正面写着几行小字：照我思索，能理解我；照我思索，可认识人。这应该 是先生自拟的墓志铭吧？墓碑顶上，放置着一个小小的花环，花瓣上凝着水珠，有一点儿落寞。而墓碑下，插着三炷香， 香早燃尽，剩着几截竹签和一点点灰烬。传统的和新潮的祭奠方式就这么巧妙地汇聚在一起了。碑的后面，刻着沈从文 小姨子张充和题的一句话：不折不从，亦慈亦让，星斗其文，赤子其人。算是对其姐夫最深刻的理解，最恰当的评价。 走在我们前面的那位女孩儿，低头读着碑上的文字，她忽然一回头，乌黑的眸子一闪一闪，我的思维触电似的拼接起一 些记忆的碎片：渡船上的翠翠，守着碾坊的三三，做着“女学生梦”的萧萧，橘子园里的夭夭……