资源勘查工程专业规范
地质勘察工程师的规范准则和标准
地质勘察工程师的规范准则和标准地质勘察工程师是一项关键的职业，负责对土地和地下部分进行勘察，以便为工程建设项目提供有关地质条件和环境的信息。
在执行这项重要任务时，地质勘察工程师需要遵守一系列规范准则和标准，以确保工作的可靠性和准确性。
本文将介绍地质勘察工程师需要遵守的准则和标准。
一、勘察前的准备工作地质勘察工程师在开始勘察之前需要进行一系列的准备工作。
首先，必须进行必要的文献研究，并了解相关的项目资料和前期勘察成果。
其次，需要了解勘察的目的和要求，以确定勘察的范围和目标。
此外，地质勘察工程师还需要熟悉勘察区域的地质背景和环境条件，以便制定相应的勘察计划。
二、规范的勘察过程1. 采样技术和分析标准地质勘察工程师在进行采样时，需要选取合适的样品类型和采样点，以确保样品的代表性。
同时，在采样过程中需要遵循一定的采集技术和保持样品完整性的标准。
采样完成后，地质勘察工程师需要根据相关的分析标准，对样品进行实验室分析和测试，以获取准确的地质数据。
2. 测量仪器和设备的使用地质勘察工程师在测量过程中需要使用各种仪器和设备，如全站仪、测深仪等。
在使用这些仪器和设备之前，地质勘察工程师需要确保其准确性和可靠性，并遵循正确的操作程序。
此外，必须进行仪器的校准和维护，以确保测量结果的准确性和可靠性。
三、规范的勘察报告地质勘察工程师在完成勘察后，需要准备相应的勘察报告，以汇总和分析所得到的数据，并对勘察结果进行解释和评估。
在撰写勘察报告时，应注意以下几点：1. 结构合理清晰勘察报告应具有清晰的结构，包括引言、研究方法、结果和讨论等部分。
每个部分应有明确的标题，以方便读者的阅读和理解。
2. 精确的描述和分析地质勘察工程师在报告中需要准确地描述和分析所得到的地质数据和勘察结果。
描述应具体明确，分析应准确客观，以确保报告的可靠性和准确性。
3. 结果的可行性和有效性勘察报告应对勘察结果的可行性和有效性进行评估，并提出相应的建议和措施。
资源勘查工程专业规范
2.5 资源勘查工程专业标准一、本专业教育的历史、现状及开展方向1. 本专业的主干学科概况现有的资源勘查工程专业是1998年教育部高等学校本科专业目录调整时由公布的?普通高等学校本科专业目录简介?中的地质矿产勘查、石油与天然气地质勘查等专业合并而来的，包括了金属、非金属、煤、石油、天然气、油页岩、煤层气等矿产资源的地质及勘探领域。
本专业是一个多学科穿插的、为各类矿产资源的探明而效劳的复合性专业。
它既涉及到勘探方法、勘探理论、勘探技术等工科学科，又涉及到根底地质理论数理统计、实验分析等理科学科。
可以说它又是一个理工高度结合的、多学科穿插的复合型专业。
中国的地质教育起步于19世纪末期。
1895年在天津开办的中国第一所新式大学——北洋大学就已开设了地质学的相关课程。
1909年，京师大学堂开设格致科〔理科〕，创办了地质学门，从而开创了我国地质高等教育的历史。
1912年京师大学堂改名为北京大学，格致科改称为理科。
1916年北京大学自行开办地质科，1919年改地质学门为地质学系。
1952年全国实行院系大调整，北京大学的地质学系与清华大学地学系地质组、北洋大学地学系、唐山铁道学院采矿系合并组建北京地质学院。
工科地质系高等教育开场较晚，1909年焦作路矿学堂〔中国矿业大学前身〕成立，当时为了培养采矿、冶金、铁路人才，开设了地质、矿物等课程，开创了我国工科地质高等教育的历史。
1950年中国矿业大学设立了地质工程教研室，并在1951年创办煤田地质工程系，设有地勘和钻探两个专业招收大专生。
1952年北京地质学院增设了金属与非金属矿产地质及勘探专业、煤田地质及勘探专门化、石油与天然气地质及勘探专业。
1953年中国矿业学院搬迁北京，更名为北京矿业学院，增设煤田地质与勘探等本科专业。
此外，1952年中南矿冶学院成立，设立了地质专业和探矿技术专业，开场招收专科生。
后于1954年设立本科开场招收本科生。
1952年，以1951年组建的东北地质专科学校为根底与山东大学地质矿物学系、东北工学院长春分院地质系和物理系的一局部、大连工学院局部根底科教师合并，成立了东北地质学院，并于1953年开场招生，后于1958年更名为长春地质学院。
地质勘察工程师应遵循的规范标准
地质勘察工程师应遵循的规范标准地质勘察工程师在进行勘察工作时，应当遵循一系列规范标准，以确保勘察结果的准确性和可靠性。
这些规范标准涉及到勘察的各个方面，包括勘察设计、勘察方法、数据处理和报告编写等。
本文将介绍地质勘察工程师应遵循的一些主要规范标准。
一、勘察设计在进行地质勘察之前，地质勘察工程师应制定详细的勘察设计方案。
勘察设计方案应包括勘察区域范围、勘察目的、勘察目标、勘察方法、勘察设备和勘察人员的要求等内容。
设计方案应当充分考虑到勘察的实际情况和需求，并与相关专业人员进行充分的沟通和协商。
二、勘察方法地质勘察工程师在进行勘察时，应选择合适的勘察方法。
根据勘察目的和勘察区域的特点，可以采用地质钻探、地球物理勘察、遥感技术、地面探测技术等多种方法。
勘察方法的选择应考虑勘察深度、勘察精度和经济性等因素，并确保勘察结果的可靠性和有效性。
三、数据采集与处理在进行勘察工作时，地质勘察工程师应按照相关规范标准进行数据采集。
数据采集过程中，应确保采集到的数据准确、完整和可靠，并做好相应的记录和标识。
采集到的数据应及时进行处理和分析，以获得准确的勘察结果。
数据处理和分析过程中，应遵循科学的方法和规范的标准，确保数据处理结果的可靠性和准确性。
四、报告编写地质勘察工程师应根据勘察结果编写详细的报告，报告应准确、清晰地描述勘察的内容和结果。
报告应包括勘察目的、勘察方法、勘察结果、数据处理过程和结论等内容。
报告的格式应符合规范标准，并包括相应的图表和数据支撑。
报告应根据不同的需求和对象，选择适当的表达方式和语言，以便于相关人员的理解和使用。
总结：地质勘察工程师应当遵循一系列规范标准，确保勘察结果的准确性和可靠性。
这些规范标准涉及到勘察设计、勘察方法、数据处理和报告编写等各个方面。
地质勘察工程师在实际工作中应加强对规范标准的学习和应用，不断提升自身的专业素养和技术水平，为勘察工作的顺利进行和工程的可持续发展做出贡献。
简析资源勘查工程的要点及合理布置
简析资源勘查工程的要点及合理布置
资源勘查工程是指在地质勘查工作中，为了发现、论证和评估具有经济价值的矿产资源、水资源、地热资源等自然资源，借助地球物理、地球化学、地质工程、遥感技术等科学方法对地下矿产物质和地质构造进行勘探和分析的工程活动。
资源勘查工程的要点包括勘查前的准备工作、勘查方法选择、合理布置勘查点位等。
本文将对资源勘查工程的要点及合理布置进行简要分析。
资源勘查工程的要点：
一、勘查前的准备工作
1. 综合资料分析：在资源勘查工程前，首先需要对该区域的地质、矿产、地貌、水文、气象等综合资料进行搜集、整理和分析，以了解该地区的地质特征、矿产分布、地表条件等情况，为后续的勘查工作提供基础数据。
2. 勘查方案设计：根据综合资料分析的结果，结合勘查目标和要求，制定科学合理的勘查方案，包括勘查范围、勘查深度、勘查期限、勘查方法等内容，确保勘查工作的准确性和高效性。
3. 人员、设备准备：确定勘查队伍的组成和人员配置，以及需要的勘查设备、仪器的准备情况，确保勘查工作的顺利进行。
二、勘查方法选择
1. 地质勘查方法：根据勘查区域的地质特征和勘查目标的需求，选择合适的地质勘查方法，如地球物理勘查、地球化学勘查、遥感技术勘查等，以获取地下矿产物质和地质构造的信息。
三、合理布置勘查点位
1. 勘查点位选择：根据勘查范围和勘查目标，科学合理地选择勘查点位，确保点位的均匀分布和有效覆盖，以最大限度地获取地下和地表资源信息。
2. 勘查点位布设：在确定好的勘查点位上，按照勘查方案的要求和地质勘查方法的特点，合理布设勘查工作点，确保勘查工作的有序进行和结果的准确获取。
勘察行业规范
勘察行业规范勘察行业规范与标准1. 前言勘察行业是建设项目实施的关键环节之一，规范和标准的制定对于确保工程质量、保障人民群众生命财产安全至关重要。
本文将从勘察行业的各个专业领域出发，介绍相关规范、规程和标准，旨在促进勘察行业的健康发展与提高。
2. 项目准备阶段2.1 勘察项目规划在项目准备阶段，勘察单位应制定详尽的勘察项目规划，明确勘察范围、要求和时间节点，并与建设单位进行充分沟通和协商。
规划应符合国家、地方相关规定，并充分考虑工程风险和环境保护要求。
2.2 档案管理规范勘察单位应按照相关法律法规和标准，建立健全的档案管理制度。
包括对项目文件的归档、密级管理、存档周期以及档案的管理和利用等方面的规定，以保证工程项目的信息安全和档案资料的可追溯性。
3. 勘察设计阶段3.1 勘察设计管理要求勘察设计应符合国家规定的相关行业标准和技术规范，并按照循序渐进、先易后难、精细求实的原则进行。
勘察设计应综合考虑地质、水文地质、水文气象、环境、遥感与测绘等因素，并充分利用现代科学技术手段提高勘察设计质量和效率。
3.2 勘察测试技术规范准确测量和测试是勘察设计的基础，勘察单位应按照国家和行业标准，采用规范的勘察测试技术和仪器设备进行勘察。
勘察数据的采集、处理和解释应符合国家和行业相关规范，确保数据的可靠性和准确性。
4. 施工监理阶段4.1 施工监理要求施工监理是对施工过程进行全过程监督和管理，以确保工程按照设计要求进行施工。
勘察单位应依据国家和地方规定的施工监理管理要求，对工程施工过程进行监督和检查，并及时发现和纠正施工中存在的问题和隐患。
4.2 质量监督要求勘察单位应按照国家和行业规定，参与工程质量监督工作，对施工单位的施工质量进行检验和抽查。
质量监督包括施工过程监督、施工成果抽查和工程验收监督等方面，以提高工程的质量和可靠性。
5. 资料整理与报告编制5.1 勘察报告编制要求勘察报告是勘察成果的总结和呈现，应按照相关规范和标准进行编制。
工程勘察通用规范标准最新版
工程勘察通用规范标准最新版工程勘察通用规范标准最新版是《工程勘察通用规范标准》（GB 50092-2013），于2013年12月1日发布实施的。
该标准共分为13章，包括勘察概况、地质勘查、水文及水资源勘查、地震勘查、遥感与测绘、勘察测量、实验室试验与分析、环境影响评价、勘察设计报告、施工图设计与资料编制、质量控制与检验、勘察资料的编制和交接、技术档案的保存。
标准详细规定了工程勘察的各个环节的基本要求和规范，具有很高的权威性和可操作性。
以下列举一些主要内容：1. 勘察概况：包括勘察目的、勘察方法、数据处理与计算、成果报告等。
2. 地质勘察：包括地质调查、岩土工程勘察、地质灾害调查等。
3. 水文及水资源勘察：包括水文地质勘查、地下水勘查、水文资料收集等。
4. 地震勘察：包括地震地质调查、工程地震观测等。
5. 遥感与测绘：包括遥感技术在勘察中的应用、测绘基准与网控制等。
6. 勘察测量：包括地面测量、测量校核、勘察测量器具和设备等。
7. 实验室试验与分析：包括土壤和岩石试验、材料试验、环境保护试验等。
8. 环境影响评价：包括环境基础状况调查、环境影响评价方法等。
9. 勘察设计报告：包括勘察结果的总结、工程设计依据等。
10. 施工图设计与资料编制：包括勘察的基础资料的整理与编制、以及施工图设计的要求等。
11. 质量控制与检验：包括勘察质量控制的程序与方法、合格证明与验收等。
12. 勘察资料的编制和交接：包括勘察成果资料的标准化编写、提取、归档和交接等。
13. 技术档案的保存：包括勘察技术档案的保存期限、形式和归档要求等。
总之，这部标准对工程勘察的各个方面都进行了规范，以确保勘察工作的科学性、规范性和可靠性，对于指导和保证工程勘察工作的顺利进行具有重要意义。
地质勘察工程师在地下水资源勘查中的规范要求
地质勘察工程师在地下水资源勘查中的规范要求地下水资源是一种重要的自然资源，对于城市供水、农业灌溉、工业用水等起着至关重要的作用。
地质勘察工程师在地下水资源勘查中承担着关键的角色，他们需要遵循一系列规范要求，以确保勘查工作的准确性和可靠性。
以下是地质勘察工程师在地下水资源勘查中应遵循的规范要求。
1. 项目准备阶段：在开始地下水资源勘查项目之前，地质勘察工程师应对项目进行全面的评估和确定。
这包括确保项目目标明确、勘查范围明确、资源调查计划合理和可行性研究等。
在项目准备阶段，地质勘察工程师应与相关部门和利益相关者进行充分沟通和协商，了解其需求和要求，以便在勘查工作中达到最佳效果。
2. 勘查过程中的技术要求：地质勘察工程师在地下水资源勘查中需遵循一系列技术要求。
首先，他们应合理选择勘查方法和技术手段，比如地质钻探、水文地球化学测试、水位监测等。
其次，勘查工程师应确保勘查过程的准确性和可靠性，如采取合适的质量控制措施，确保数据的准确采集和分析。
最后，他们还应遵循环境保护的原则，对勘查过程中产生的废水、废土进行合理处理，以减少对环境的负面影响。
3. 资料报告的编写：地质勘察工程师在完成地下水资源勘查后，应编写详尽的报告，以总结勘查过程和结果。
这些报告应包括相关数据和勘查结果的详细说明，包括地下水储量、地下水质量、地下水补给源、地下水动态变化等方面。
报告的编写应准确无误，语句通顺，结构合理，以便读者能够全面理解勘查的成果和意义。
同时，报告中的图表和数据应进行适当的标注和解释，以方便读者的理解和应用。
4. 法律和道德要求：地质勘察工程师在地下水资源的勘查过程中，应严格遵守法律法规和道德规范。
他们应确保勘查过程不侵犯他人的合法权益，遵循相关环境保护法规，在勘查过程中尽量减少对自然环境的破坏。
此外，地质勘察工程师还应遵守职业道德和科学研究的基本原则，如诚实、专业、保密等。
5. 监督和质量评估：地质勘察工程师在地下水资源勘查过程中，应接受相关监督机构和上级部门的监督和质量评估。
地质勘察工程师的规范要求
地质勘察工程师的规范要求地质勘察工程师是负责进行地质勘察工作的专业人员。
他们在建筑、交通、水利和能源等领域发挥着至关重要的作用。
为了确保勘察工作的准确性和专业水平，地质勘察工程师需要遵守一系列规范要求。
本文将介绍地质勘察工程师的规范要求，包括工作流程、技术要求和职业道德。
一、工作流程地质勘察工程师在进行勘察工作时，应遵循一套规定的工作流程，以确保工作的系统性和完整性。
这些流程包括：1. 项目准备阶段：在开始勘察项目之前，地质勘察工程师需要详细了解项目背景和目标，确定勘察范围和方法，并进行必要的预先调查。
2. 野外调查阶段：地质勘察工程师需要进行现场野外勘察，包括地质地形观察、土壤取样、地下水位监测等。
勘察过程应准确记录并标记所有数据。
3. 实验室分析阶段：根据野外勘察所获得的样本，地质勘察工程师需要进行实验室分析和测试，以确定地质构造、土质性质、地下水位等关键参数。
4. 数据分析和报告编写阶段：地质勘察工程师应将实验室测试结果与野外调查数据相结合，进行综合分析，并编写详细的报告，包括地质图、截面图、勘察结果、建议等。
二、技术要求地质勘察工程师需要具备扎实的专业知识和一定的技术能力，以保证勘察工作的质量和准确性。
以下是地质勘察工程师的技术要求：1. 地质学知识：地质勘察工程师应具备系统的地质学知识，包括地质基本概念、构造地质学、岩石学等，以便准确理解地质情况。
2. 测量技术：地质勘察工程师需要掌握现代测量仪器和技术，包括全站仪、GPS测量仪等，以确保野外测量的准确性和精度。
3. 实验室分析：地质勘察工程师需要了解和掌握常见的土壤和岩石实验室分析方法，包括岩石力学性质测试、土壤孔隙比测定等，以获取可靠的实验数据。
4. 数据处理：地质勘察工程师应具备数据处理和分析的能力，熟悉地质软件和数据处理软件的使用，能够准确地综合和解释勘察数据。
三、职业道德作为一名专业人员，地质勘察工程师应该遵守职业道德准则，以确保勘察工作的诚信性和可靠性。
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2.5 资源勘查工程专业规范一、本专业教育的历史、现状及发展方向1. 本专业的主干学科概况现有的资源勘查工程专业是1998年教育部高等学校本科专业目录调整时由颁布的《普通高等学校本科专业目录简介》中的地质矿产勘查、石油与天然气地质勘查等专业合并而来的，包括了金属、非金属、煤、石油、天然气、油页岩、煤层气等矿产资源的地质及勘探领域。
本专业是一个多学科交叉的、为各类矿产资源的探明而服务的复合性专业。
它既涉及到勘探方法、勘探理论、勘探技术等工科学科，又涉及到基础地质理论数理统计、实验分析等理科学科。
可以说它又是一个理工高度结合的、多学科交叉的复合型专业。
中国的地质教育起步于19世纪末期。
1895年在天津开办的中国第一所新式大学——北洋大学就已开设了地质学的相关课程。
1909年，京师大学堂开设格致科（理科），创办了地质学门，从而开创了我国地质高等教育的历史。
1912年京师大学堂改名为北京大学，格致科改称为理科。
1916年北京大学自行开办地质科，1919年改地质学门为地质学系。
1952年全国实行院系大调整，北京大学的地质学系与清华大学地学系地质组、北洋大学地学系、唐山铁道学院采矿系合并组建北京地质学院。
工科地质系高等教育开始较晚，1909年焦作路矿学堂（中国矿业大学前身）成立，当时为了培养采矿、冶金、铁路人才，开设了地质、矿物等课程，开创了我国工科地质高等教育的历史。
1950年中国矿业大学设立了地质工程教研室，并在1951年创办煤田地质工程系，设有地勘和钻探两个专业招收大专生。
1952年北京地质学院增设了金属与非金属矿产地质及勘探专业、煤田地质及勘探专门化、石油与天然气地质及勘探专业。
1953年中国矿业学院搬迁北京，更名为北京矿业学院，增设煤田地质与勘探等本科专业。
此外，1952年中南矿冶学院成立，设立了地质专业和探矿技术专业，开始招收专科生。
后于1954年设立本科开始招收本科生。
1952年，以1951年组建的东北地质专科学校为基础与山东大学地质矿物学系、东北工学院长春分院地质系和物理系的一部分、大连工学院部分基础科教师合并，成立了东北地质学院，并于1953年开始招生，后于1958年更名为长春地质学院。
此后，成都地质学院、石油大学、东北大学、西北大学、河海大学、西安地质学院、北京钢铁学院等也先后开展了工科地质的本科教育，随之开始了全国范围的普通高等工科地质教育的大发展时期。
至今，据不完全统计培养工科地质本、专科的普通高等学校约有60所。
目前，资源勘查工程专业在各个学校都得到了重视和发展，根据各个学校的特色，本专业大致可分为以下4个培养方向：固体矿产勘查、能源勘查工程、石油与天然气勘查、铀矿地质勘查。
2. 主干学科的方法论介绍本专业是一个野外实践与室内理论研究高度结合的专业。
所以，其主干学科方法论应包括以下基本内容：详细的野外地质调查是研究地质作用和成矿规律的前提和基础；应用数理化和生物的方法进行实验分析有以提高对研究对象的分辨能力、穿透能力、鉴定能力、模拟能力、遥感能力；在丰富的地质现象和众多的分析数据的基础上进行由表及里、由此及彼、去粗取精、去伪存真的理论研究，并由感性认识上升到理性认识；现在是认识过去的钥匙，但又不是简单的重复过去。
这种“将今论古”和“以古论今，谈未来”的地质思维是本专业的重要的两大方法论。
当今世界，科技和经济飞速发展，经济全球化已成为必然趋势，以经济实力、国防实力和民族凝聚力为核心的综合国力竞争日趋激烈。
21世纪人类社会也将面临人口、资源、环境三大世界性问题的严重挑战。
如何应对挑战，尽快步入可持续发展的的道路，是世界各国政府所面临的首要任务。
自改革开放以来，我国的社会、经济、科学、文化得到了长足的发展，综合国力大大增强。
由于中国经济发展尚处于工业化阶段，发展的方式属于粗放——扩张型。
近些年经济快速发展，也伴随出现了一些严重问题，如人口压力、资源过度消耗、环境污染、生态恶化、水土流失、地质灾害频发等。
此外，我国的一些重要资源可持续利用和保护方面正面临着极为严峻的形势。
因此，未来的地质工作将实现4个转变：(1) 矿产资源勘查工作将由计划经济向市场经济转化；(2) 涉及的学科将由传统的地质学科向地球系统科学转变；(3) 由单一的矿产资源勘查与评价向资源环境的联合勘查评价转变；(4) 由国内市场向国际、国内两个市场的转变。
为此，资源勘查工程学科教育与研究必须实行以下转变：(1) 从陆地资源向海洋资源并重转变。
随着大陆资源，环境问题的日益严峻，开发海洋，利用海洋，已成为社会各界普遍关注的热点问题。
(2) 从国内资源向国际资源转变。
资源作为国家发展之基础，无疑将成为世界各国相互竞争或合作的热点。
资源科学必须通过综合分析，为我国制定有效的资源战略提供依据。
从而可以推动我国可持续发展战略的有效实施。
(3) 从自然科学向自然科学和社会科学相结合转变。
目前我们所面临的一系列资源、环境生态问题，单纯从自然科学的角度进行研究是不够的，必须选择从自然科学和社会科学相结合的跨学科角度和新的视点，进行深入系统的综合研究，才能正确认识和理解目前人类发展所面临的资源、环境生态问题的深层次危机。
(4) 从常规手段向高科技应用转变。
加强成矿与找矿理论的深入研究，探索找矿的新技术、新手段，使资源勘查工程学科专业的研究方法和手段向现代化迈进。
3. 本专业的相关学科及影响本专业教育的因素本专业的相关学科有：勘查技术与工程、地质工程、地质学、地理信息系统等。
影响本专业教育的因素有以下几方面：(1) 地球科学的拓展对本专业教育的影响地球科学正发生前所未有的重大革命，它将对现代地质工科教育产生巨大影响，首先，在教育思想上，要求广大师生建立新的地球观和可持续发展观。
在培养目标上，要注意学生知识、能力和素质的综合培养。
需要学生具备认识和解决复杂问题的基本能力和素质，有勇于探索和创新的精神和能力，并有高度的社会责任感和管理能力。
在教学内容和课程体系上，应该不仅反映现代数学、物理、化学基础和地学知识精髓，以及新技术新方法的关键，而且要更新原有地球科学知识体系，按现代地球科学的新思想、新理论、新方法建立新的课程体系，同时还要包含更多现代社会、人文和管理的知识与精神，使学生的知识结构能适应现代地球科学发展和地质工程技术革新的需要。
在教育方法和方式上，应该以人为本，注重学生个性和批判精神培养，因材施教。
在传授知识的同时，更要加强对学生综合能力和素质的培养。
(2) 师资队伍高水平的师资才能培养出高素质的学生，应把学术、人品和责任感共同作为衡量高水平师资队伍的重要条件。
教师要关心学生，积极参与教学改革和科学研究，要不断更新自己的知识面，提高自己的学术水平，要坚持实事求是、理论联系实际、锐意创新、与时俱进，以适应新时代对人才培养的需要。
(3) 教学条件实践教学是工科地质教育的一个重要手段，也是实现学生综合能力、综合素质及创新能力培养目标的关键。
实践包括课堂实验和野外实习两个方面。
因此，建设高水平实验室和各类具有代表性的野外实习基地将是直接影响本专业教育的重要因素。
要高度重视毕业实习和设计教学环节。
要让学生结合教师的科研项目，培养学生的亲自动手解决实际工程问题的能力，这也是实现科研带动教学，培养“研究型、创新型”人才的一个重要手段。
(4) 教学方式教学方式必须改革，教学方式的改革是为了培养学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，由“要我学”转变为“我要学”。
要灵活运用多种现代化的教学手段调动学生的学习积极性，用灵活的方式激发学生的潜能和参与热情，促进学生主动思考。
考核方式应注重对学生知识运用能力，知识综合能力的考察，运用学生乐于接受的方式将他们该学到的知识和能力展现出来，同时，也是对教师教学水平、教学效果的考核。
二、本专业培养目标和规格1. 培养目标培养热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，适应社会主义市场经济发展的需要，遵纪守法；热爱地矿事业，理论基础扎实，知识面宽，动手能力强，综合素质高，学风优良，具有艰苦奋斗、善于合作、勇于创新的精神和服务于社会的良好职业道德，能运用现代地球科学和地质工程科学理论及先进科技手段，从事固体、能源矿产资源勘查评价、开发与管理，并获得工程师基本训练的，德、智、体全面发展的高级工程技术人员。
2. 基本规格基本学制4年，实行学分制的学校一般为3-6年，授予工学学士学位。
(1) 思想道德素质方面的要求有坚定正确的政治方向，拥护共产党的领导，热爱社会主义祖国，热爱地矿事业，有为国家强盛、民族振兴、地矿事业发展而奋斗的志向和责任感；树立科学的人生观和世界观，初步掌握马克思主义的基本原理和建设有中国特色的社会主义理论，能辨证、客观地分析我国的国情和世界政治、经济和科技发展形势。
具有良好的学风和研究的治学态度，艰苦奋斗、求实创新的精神和热爱地质事业、遵纪守法、谦虚好学、团结合作的优良道德品质。
(2) 专业知识、能力、素质方面的要求1) 掌握本专业所必需的数学、物理、化学等自然科学的基础理论知识，以及计算机技术、电子电工技术和工程数学等技术科学的知识和技能；2) 打下较为坚实的地球科学、物理学、化学、工程力学和数理统计学的理论知识，掌握岩矿鉴定及测试技术、测量技术、地理信息系统、数据库技术、遥感技术、GPS技术、多元统计方法等方法技术；3) 基本掌握矿产资源勘查工程有关的理论知识、工作方法和基本技能，具有对区域地质调查、金属和能源等矿产地质、成矿地质条件、成矿规律、经济技术方面的综合分析、预测与评价的初步能力；4) 初步掌握现代综合勘查新技术；5) 具有从事矿山（油田）地质工作、对矿产资源的合理开发和环境保护的知识和能力；6) 具有一定的管理知识和管理能力；7) 基本掌握一门外语，具有较熟练的阅读文献能力和一定的听、说、写能力。
(3) 文化知识和素质方面的要求1) 通过一定量社科人文课程的学习以及专业课程的科学思维训练，初步具有较为正确的思维方式、文学和历史鉴赏能力和对社会现实的分析与评价能力；2) 掌握科学的学习方法，具有较强的自学能力，逐步养成终身学习的习惯，懂得一定的社会、人文和国防知识；3) 具有较强公关交流能力。
交流能力包括语言表达能力、文字表达能力和学术交流能力；公关能力包括组织、交际、适应、竞争和宣传能力。
(4) 身体和心理素质方面的要求要求掌握一定的人体生理学、心理学和保健知识，学会保护和加强自己的身体健康和心理健康。
有良好的健康状况和心理状态，保持乐观的生活态度和积极向上的人生观。
三、本专业教育内容和知识体系1. 本专业人才培养的教育内容及知识结构的总体框架(1) 本专业人才培养的教育内容及知识结构设计的理论依据21世纪社会经济的发展要求地学在协调人类与自然关系方面发挥更重要的作用。