钢铁的锈蚀与防护
钢铁的锈蚀与防护(26张ppt)
我会做
1.在下列环境中，埋在底下的铸铁输气（液）管道被腐蚀的
速度最慢的是（ D）
A.含较多沙粒，潮湿透气的土中 B.沼泽地中 C.河流附近的盐碱地中 D.干燥、有黏性、透气性差的土中 2.芜湖铁画是中国工艺美术百花园中的一朵奇葩，至今已 有三百多年的历史。下列关于铁画的生锈与保护的叙述
不正确的是（ A）
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一周 后 干燥空气中
全浸在沸水中
食醋浸没
铁钉放在干燥的空气中： 铁钉未生锈 铁钉完全浸没在沸水中： 铁钉未生锈 铁钉浸没一半在水中： 铁钉在空气、水的界面处生锈严重 铁钉浸没一半在食盐水中：浸没在食盐水中的铁钉几乎全部生锈 铁钉沾了醋酸溶液: 铁钉严重锈蚀
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1.铁生锈的主要因素：水和氧。
影响因素：钢铁的纯度、环境的温度、 湿度和酸碱性、盐溶液等。
第三节 钢铁的锈蚀与防护
1
观察下面的图片：
2
3
铁轨的锈蚀
Hale Waihona Puke 锈蚀的轮船钢铁是应用最普 遍且最容易被锈 蚀的金属材料
各种铁制品的锈蚀 4
家庭使用的铁制工具，一段时间不 用就变得锈迹斑斑，而广场矗立的不锈 钢旗杆，几经风霜雪雨却总能保持原有 的本色。为什么呢？
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为了减少损失，需要探究 钢铁锈蚀的原因、防护的 方法
（2）请你联系实际再提出两条节约金属资源的建
议:＿防＿止＿＿金＿属＿腐＿蚀＿或＿回＿收＿＿利＿用＿废＿旧＿金＿属＿＿； 合＿＿理＿开＿采＿矿＿物＿或＿寻＿＿找＿金＿属＿的＿代＿用＿品＿＿
25
作业： 1.教材P.71.挑战自我 2.教材P.75.单元练习，将第4、5、6
题写在作业本上
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6
第三节 钢铁的锈蚀与防护
九年级化学下册《钢铁的锈蚀与防护》优秀教学案例
2.讲授过程中，我会结合教材内容，运用多媒体、实物展示等教学手段，帮助学生更好地理解抽象的化学知识。
（三）学生小组讨论
1.讲授新知识后，组织学生进行小组讨论。每个小组针对以下问题展开讨论：
a.钢铁锈蚀的原因和影响是什么？
5.内容丰富，注重理论与实践相结合
本案例在教学内容上，既涵盖了钢铁锈蚀的基本原理，又介绍了常见的防护方法及其应用。在讲授过程中，结合教材内容，运用多媒体、实物展示等教学手段，使抽象的化学知识变得生动形象。同时，通过生活中的实际案例，引导学生将理论知识与生活实际相结合，提高学生的实践能力。
五、案例亮点
1.生活化情景导入，激发学生学习兴趣
本案例以生活中的实例导入新课，使学生直观地感受到钢铁锈蚀的普遍性和对生活的影响。这种生活化的情景导入，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们探究问题的积极性。
2.问题导向，培养学以致用的能力
本案例采用问题导向法，引导学生围绕实际问题展开探究。通过分析钢铁锈蚀的原因、影响和防护方法，培养学生将所学知识应用于解决实际问题的能力，提高学生的创新意识。
三、教学策略
（一）情景创设
在本章节的教学中，我将通过创设生活化的情景，引导学生感受钢铁锈蚀在现实生活中的普遍性和对人类生活的影响。例如，展示一些因锈蚀而损坏的钢铁制品，如自行车、铁栅栏等，让学生直观地认识到锈蚀问题的严重性。此外，还可以通过多媒体手段，播放一些与钢铁锈蚀相关的新闻报道或科普视频，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
b.常见的钢铁防护方法有哪些？它们的作用机理是什么？
c.如何根据实际情况选择合适的钢铁防护方法？
2.学生在讨论过程中，可以相互提问、解答，共同探讨问题。我会巡回指导，关注学生的讨论情况，及时给予提示和引导。
九年级化学鲁教版下册9.3钢铁的锈蚀与防护优秀教学案例
3.教师批改作业，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
教学内容与过程的设计旨在通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，让学生系统地掌握钢铁锈蚀的原因和防锈措施，培养学生的思维能力、团队协作能力和自我监控能力。同时，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
5.多元化的教学评价：采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展，激发学生的学习信心。这种多元化的教学评价不仅能够全面了解学生的学习情况，还能够激发学生的学习动力，提高学生的自信心。
本节课的案例亮点主要体现在生活情境的导入、问题导向的教学策略、小组合作的学习方式、反思与评价的教学环节以及多元化的教学评价等方面。这些亮点使得教学内容更加贴近实际，培养了学生的思维能力、团队协作能力和自我监控能力，提高了学生的学习兴趣和自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.以日常生活中常见的钢铁制品为例，如生锈的铁锅、自行车等，引导学生关注钢铁锈蚀现象。
2.提问：“你们知道钢铁为什么会锈蚀吗？”、“如何防止钢铁生锈？”激发学生思考和探究欲望。
3.宣布本节课的学习任务：探究钢铁锈蚀的原因及防锈措施。
（二）讲授新知
1.介绍钢铁锈蚀的原理，讲解铁、氧气、水三者之间的关系。
3.小组合作的学习方式：分组进行实验探究，让学生在合作中交流思想，共同解决问题。这种小组合作的学习方式不仅培养了学生的团队协作能力，还激发了学生的学习积极性，提高学生的参与度。
4.反思与评价的教学环节：引导学生对所学知识进行总结，巩固所学内容，提高学生的归纳能力。同时，让学生反思自己在学习过程中的优点和不足，培养学生的自我监控能力。这种反思与评价的教学环节使得学生能够更好地掌握知识，培养自主学习能力。
初中化学钢铁的锈蚀与防护教案
初中化学钢铁的锈蚀与防护教案教案一：钢铁的锈蚀原理与防护方法课时安排：2课时教学目标：1.了解钢铁的锈蚀原理；2.掌握钢铁的防护方法；3.培养学生的实验动手能力。
教学重难点：1.钢铁锈蚀的原因及过程；2.钢铁的防护方法。
教学准备：1.实验器材：钢丝球、层析纸、铁钉、盐水溶液、锌片、酸性漆等；2.实验材料：玻璃瓶、碗、盘子等；3.PPT讲义。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过观察铁制品的外观、感受其表面的粗糙以及有无锈迹引导学生思考铁制品中铁和空气之间是否存在其中一种变化。
Step 2：知识讲解（20分钟）1.钢铁锈蚀原理：通过放映PPT，向学生讲解钢铁锈蚀的原理：钢铁与空气中的氧气发生氧化反应，生成红棕色的铁（III）氧化物（Fe2O3）即锈。
并分析锈蚀过程中的电子传递和离子传递。
2.钢铁的防护方法：讲解常见的钢铁防护方法，包括涂覆保护层（如涂漆、涂油等）、电镀、镀锌等，并对其原理进行简要说明。
Step 3：实验操作（45分钟）1.实验一：钢铁在盐水中的锈蚀实验操作：将两个铁钉放入一碗盐水中，观察一段时间后，比较两个铁钉的情况。
实验内容：让学生观察和记录盐水中的铁钉发生锈蚀的情况，以加深对钢铁锈蚀原理的理解。
2.实验二：金属锌的防护作用实验操作：将一个铁钉和一块锌片分别插入两个装有盐水的玻璃瓶中，观察一段时间后比较两者的情况。
实验内容：让学生观察和记录锌片的防护作用，进一步强化钢铁锈蚀防护方法的学习。
Step 4：小结与拓展（10分钟）1.小结：回顾本节课的内容，让学生总结钢铁锈蚀的原因和防护方法。
2.拓展：引导学生思考为什么一些铁制品在正常使用中没有发生锈蚀，提醒学生应加强对钢铁制品日常保护的重要性。
Step 5：课堂展示（10分钟）让学生分组，以小组为单位互相展示并评价他人的实验结果和表演，鼓励学生分享自己的观察和体验。
教学反思：通过本课的教学，学生了解了钢铁锈蚀的原理和防护方法，通过实验操作也进一步加深了对相关知识的理解。
钢铁锈蚀与防护(很好)
盛入在油罐车内的石油产品振荡时可产生静 电，容易引起火灾，所以油罐车尾部有一条 拖地的铁链， 是利用了铁具有_____的性质 钢铁生锈，实际上是铁、_____ ____等 物质相互作用，发生一系列复杂的化学反应 防止铁制品生锈，最常用的方法是 ___________
在下列条件下，铁最容易生锈的是 反馈练习 （ ） A.有氧气存在 B.有水存在 C.在潮湿空气中 D.表面有油污
第三节 钢铁的锈蚀与防护
金属腐蚀的危害
据有关专家介绍，全球每一分钟就有1吨钢腐 蚀成铁锈，目前我国由于金属材料的腐蚀损失 每年大约5000亿元人民币，约占我国国民生 产总值的6%左右。
钢铁是应用最普 遍且最容易被锈 蚀的金属材料
铁轨的锈蚀
锈蚀的轮船
为了减少损失， 需要探究钢铁锈 蚀的原因、防护 的方法
资料二：人类每年要向自然界索取大量的 金属矿物资源，以提取数以亿吨计的金属。 金属矿物的储量有限，而且不能再生。根 据已探明的一些矿物的储藏量，并根据目 前这些金属的消耗速度，有人估计一些矿 物可供开采的年限如下图所示（不包括今 后新探明的矿物储量、一些国家的金属储 备量和金属的回收利用等）。
你知道吗？
（2）锁的各个部分通常采取了怎样的防锈措施?(列举 两个不同部位的不同措施。）
2、锁是日常生活、生产中常用工具，一般是金属做的， 经常会生锈。 （1）在哪种情况下使用的铁锁最易生锈？
锁芯通常是铜制的，锁身通常是喷漆，锁勾通常 中不锈钢或镀铬镍
（3）你认为怎么保养才能防止锁生锈？ 保持干燥、防雨淋、经常给锁芯注油
下列有关使用铁器时的注意事项中，正确 的是（ ） A.避免接触干燥的空气 B.能盛放盐酸 C.不能盛放硫酸铜溶液 D.避免接触潮湿空气
1.在下列情况下，埋在地下的铸铁管 道腐蚀最慢 的是（ A ） A.在干燥、致密、不透气的土壤中 B.在潮湿、疏松、透气的土壤中 C.在潮湿、致密、不透气的土壤中 D.在潮湿、疏松、透气的酸性土壤中
防止钢铁生锈的方法
防止钢铁生锈的方法
防止钢铁生锈，采取有效的防锈防护措施是很有必要的。
以下是一些有效的防止钢铁
生锈的建议：
一、保持钢铁表面干燥。
应将表面水分尽可能排净，以免在表面形成湿度，继而产生
锈斑；
二、使用防锈涂料。
可在钢铁表面涂覆合适的涂料，防止阳光，雨水等环境影响钢铁；
三、定期表面处理。
定期进行清洗和抛光，能够对表面效果产生积极作用，防止钢铁
表面的腐蚀；
四、正确封存钢铁。
利用防潮和干燥剂正确封存钢铁，以减少钢铁中间传播腐蚀之风险；
五、除锈处理。
一旦发现钢铁表面出现锈斑，及时进行除锈处理，以免锈斑扩散；
六、定期检查电路。
钢铁表面采用带电形式的防腐处理时应定期检查电路，确保电流
不断。
通过上述提到的防锈措施，可以有效地防止钢铁表面产生锈蚀，使钢铁长期保持光洁
和新颖，保证了我们社会的环境卫生。
防止钢铁生锈的方法
防止钢铁生锈的方法钢铁生锈是由于钢铁与氧气接触后发生氧化反应所致。
为了防止钢铁生锈，可以采取以下几种方法。
1. 热浸镀锌：热浸镀锌是常用的防止钢铁生锈的方法之一。
在此过程中，将钢铁制品先浸入熔融的锌中，使其表面形成一层锌铁合金的保护层。
这层保护层能够隔绝钢铁与外界氧气的接触，从而有效地防止钢铁生锈。
2. 喷涂防锈漆：钢铁表面喷涂一层防锈漆也是一种有效的防止钢铁生锈的方法。
防锈漆中常添加一些化学物质，如有机酸、有机碱等，能够与氧气发生化学反应，形成一层保护膜，起到防锈的作用。
此外，喷涂防锈漆可以根据需要进行多层涂装，提供更好的保护效果。
3. 电镀防护：通过电解池的方法，在钢铁表面电镀上一层金属或合金，如铬、镍、锌等。
这些金属或合金能够形成一层致密的保护层，有效隔离钢铁与外界氧气的接触，从而防止钢铁生锈。
4. 使用不锈钢：不锈钢是一种含有铬元素的特殊钢，具有良好的耐腐蚀性能。
铬能够与氧气发生反应，形成一层致密的氧化铬膜，阻止氧气进一步侵蚀钢铁表面，从而起到防止钢铁生锈的作用。
因此，在一些对防锈性能有较高要求的场合，可以选择使用不锈钢制品。
5. 环境控制：钢铁生锈的速度与其周围环境有密切关系。
湿度较高、温度较低、空气中含有较多的氧气和盐分等因素都会加速钢铁的生锈。
因此，通过控制环境的湿度等条件，可以有效地减缓钢铁的生锈速度。
比如，可以在存放钢铁制品的仓库中控制湿度，尽量避免湿度过大的情况。
6. 增加保护层厚度：在钢铁表面形成的保护层厚度越大，就能提供更好的防锈效果。
因此，在一些特殊情况下，可以考虑增加保护层的厚度，如通过多次浸镀或多次涂装等方式。
7. 定期保养维护：钢铁制品在使用过程中，可能会受到碰撞、磨损等外力的影响，导致保护层破损，进而加速钢铁生锈。
因此，定期进行保养维护是防止钢铁生锈的关键。
比如，及时修补保护层破损的地方，定期检查并清洁钢铁表面，确保保护层的完整性和质量。
总结起来，防止钢铁生锈需要采取多种措施，包括热浸镀锌、喷涂防锈漆、电镀防护、使用不锈钢、环境控制、增加保护层厚度和定期保养维护等。
初中化学公开课教案《钢铁的锈蚀与防护
初中化学公开课教案《钢铁的锈蚀与防护》一、教学目标：1. 让学生了解钢铁生锈的条件和过程。
2. 让学生掌握防止钢铁生锈的方法和措施。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
4. 培养学生的探究精神和合作意识。
二、教学重点与难点：重点：钢铁生锈的条件和过程，防止钢铁生锈的方法和措施。
难点：钢铁生锈的微观过程，防止钢铁生锈的原理。
三、教学准备：1. 实验器材：铁钉、铁片、试管、酒精灯、盐水、酸雨溶液、防护涂料等。
2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示钢铁生锈的图片，引发学生对钢铁生锈现象的思考。
2. 探究钢铁生锈的条件：学生分组进行实验，观察不同条件下钢铁的生锈情况，总结钢铁生锈的条件。
3. 讲解钢铁生锈的过程：结合实验结果，讲解钢铁生锈的微观过程。
4. 探究防止钢铁生锈的方法：学生分组讨论，提出防止钢铁生锈的方法，进行实验验证。
5. 总结防止钢铁生锈的原理：结合实验结果，总结防止钢铁生锈的原理。
6. 课堂小结：回顾本节课的内容，强调钢铁生锈的条件、过程和防止钢铁生锈的方法。
五、作业布置：1. 完成实验报告：记录实验过程、结果和结论。
2. 家庭作业：查阅资料，了解钢铁生锈的其他原因和防止钢铁生锈的新技术。
3. 思考题：结合生活实际，思考如何防止钢铁制品的生锈。
六、教学延伸：1. 让学生了解钢铁生锈对环境的影响。
2. 让学生了解钢铁腐蚀与防护在实际应用中的重要性。
3. 引导学生关注材料科学的发展，了解新型防锈材料的研发和应用。
七、教学方法：1. 采用实验法：通过引导学生参与实验，培养学生的实践操作能力和观察能力。
2. 采用讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的探究精神和合作意识。
3. 采用案例分析法：结合实际案例，让学生了解钢铁腐蚀与防护在生产和生活中的应用。
八、教学评价：1. 学生实验操作的正确性和实验报告的完整性。
2. 学生课堂参与程度和问题回答的准确性。
3. 学生作业完成情况和思考题的深度。
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3、在新疆吐鲁番和海南省两 地，哪个地区铁生锈相对慢一 些？为什么？
新疆吐鲁番，因为该地区相对干燥，水分 稀少，而海南地区潮湿多雨，温度高，易 发生腐蚀。
铁生锈的条件
实验
洁净的铁 钉放在干 燥的试管 中，底部 为干燥剂
洁净的铁 钉全部浸 没在煮沸 过的蒸馏 水中，上 层油封
现象 没有生锈
没有生锈
接触的 物质
氧气
水
洁净铁钉 的一半浸 入试管的 蒸馏水中
生锈
水 氧气
铁
氧气
铁
锈
水
1、铁制品锈蚀的实质是铁发生了什么 变化？
2、铁生锈以后为什么要及时除去钢铁 制品表面的铁锈？
如何防锈？
.提出问题: 导致钢铁锈蚀的因素有哪些? . 生活感知: . 提出猜想: . 设计实验: . 操作观察: . 得出结论: . 交流反思:
干燥空气中 全浸在水中 一半在水中 食盐水中
食醋浸过
铁钉放在干燥的空气中（加干燥剂等）： 铁未生锈一半在水中： 铁在空气、水的界面处生锈 铁钉浸没一半的在食盐水中：浸没在食盐水中的铁钉几乎全部生锈 铁钉沾了酸液: 铁钉严重锈蚀
3、在金属活动性顺序中，铝比铁活泼， 为什么铁易生锈而铝却不生锈？
再识锈结构：
结构特点
若不除 去结果
铁锈 (Fe2O3)
氧化铝 (Al2O3)
疏松多孔 致密坚固
使铝“自我
加速锈蚀
保护”
.提出问题: 如何减缓钢铁锈蚀? . 生活感知:
. 合作与发现:
. 1、“穿外衣”——金属表面覆盖
信息交流:
保护层 (涂刷矿物油、油漆、覆盖 搪瓷、塑料、镀金属)
4、请你预测一下，铁在月球上会不会 生锈？为什么？
不会，因为月球上缺少水分和氧气。
. 得出结论:
2、“增强体质”——改变金属的
内部组织结构（制成合金）
应用：
自行车的构件如支架、链条、钢圈、 辐条等，分别采取了什么防锈措施？
支架——烤漆 链条——涂油 钢圈、车把——镀铬 辐条——镀锌
知识实践
1、铁是一种化学性质_____________的金属， 铁生锈实际上是铁和________、________等物 质相互作用，发生一系列复杂的化学反应。铁 锈的主要成分是__________。铁生锈后如不及 时除锈，锈蚀全更严重，主要原因是 ________________。
1、通过对钢铁锈蚀的条件的探究，进一 步加深对科学探究各要素的理解。 2、依据钢铁锈蚀的条件和控制化学变化 的原理，寻找减缓钢铁锈蚀的方法。 3、了解金属腐蚀的危害，体会化学科学 再解释或解决生产、生活和社会问题中 的重要作用。
铁轨的锈 蚀
锈蚀的轮船
人类为金属的锈蚀付 出了巨大的代价。全 世界由于金属材料的 腐蚀损失每年大约 7000亿元人民币，约 占我国国民生产总值 的2%~6%。