人教版数学六年级上册节约用水
7.4 人教版六年级数学上册《节约用水》
洗澡 节水
用喷头淋浴： 学会调节冷热水比例。
不要将喷头的水自始至终地开着，更不应敞开着。
尽可能先从头到脚淋湿一下，然后全身涂肥皂搓洗，最后 一次冲洗干净。不要单独洗头、洗上身、洗下身和脚。 洗澡要专心致志，抓紧时间。 要记住：时间就是水。
不要利用洗澡的机会“顺便”洗衣服、鞋子。
课前准备：
（1）调查周围是否有浪费水的现象。如果有， 设法测出在一定时间内浪费的水量，并在课堂上 汇报测量的结果。
（2）有条件的同学可以在报纸、图书、互联 网上查找有关节约用水的资料。
活动1 一个滴水的水龙头一天大概浪费多少水呢？
分组活动选择学校或家 里的漏水水龙头，用容器接 漏水的水龙头在一定的时间 内的漏水量，随时做好记录。
绘制折线统计图
单位（mL)
26280000
72000
●
3000 50
● ●
ห้องสมุดไป่ตู้
0
一一
一
分小 钟时
天
●
观察这幅折线统 计图，你从中获 得了哪些信息？
漏水量随着时间
一
的增加而增加。
年
活动2 解决问题 （1）平均每个水龙头一天漏水72升，一年呢？
72×365=26280（L） 答：平均每个水龙头一天漏水72升， 一年漏水26280升。
活动2 解决问题
（2）如果一个学校有2个这样的水龙头漏水, 全国大约 有30万所学校用自来水，如果按照这个比率计算， 全年大约要浪费多少吨水？
26280×2×300000
温馨提示 1L水的质量是1kg。
（3）如果平均每吨水价格为2.5元，一共要支付多少水费？ 如果1个人1年用30t水，这些水可供多少人用1年?
人教版六年级上册数学第七单元第3课《节约用水》教学设计
人教版六年级上册数学第七单元第3课《节约用水》教学设计一. 教材分析《节约用水》是人教版六年级上册数学第七单元《生活中的数学》的一课，主要让学生了解和掌握节约用水的方法和重要性。
通过本节课的学习，学生能理解水资源的宝贵性，掌握基本的节水方法，提高节约用水的意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于水在日常生活中的用途和重要性有一定的了解。
但是，他们对节约用水的具体方法和意识还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，设计生动有趣的活动，引导他们主动参与到节约用水的行动中来。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生了解水资源的宝贵性，掌握节约用水的基本方法。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等活动，培养学生合作探究的能力。
3.情感态度与价值观目标：提高学生节约用水的意识，培养他们关爱环境的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握节约用水的方法。
2.难点：培养学生主动节约用水的意识。
五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法、实践教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养他们的实践能力和合作精神。
六. 教学准备1.教师准备：提前了解学生的情况，准备好相关的教学材料和工具。
2.学生准备：提前了解水资源的重要性，准备好自己的学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些节约用水的图片，引导学生关注水资源的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍一些节约用水的方法，如关闭水龙头、一水多用等。
同时，引导学生思考和讨论，让他们分享自己的节水经验。
3.操练（15分钟）学生分组进行实践活动，通过实际操作，体验节水的方法和效果。
教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正不当的操作。
4.巩固（10分钟）教师通过提问和讨论的方式，检查学生对节约用水方法的掌握情况。
同时，引导学生思考，如何将这些节水方法应用到日常生活中去。
(新插图)人教版六年级上册数学 节约用水 知识点梳理课件
1250×12＝15000(毫升) 15000毫升＝15升 15×30＝450(升) 15×365＝5475(升) 答：一天可以节约用水15升，一个月可以节 约用水450升，一年可以节约用水5475升。
点评：已知每次的节水量是1250毫升，求一天12次 的节水量，列式为1250×12＝15000(毫升)，合15升， 这样一个月按30天计算，共节水15×30＝450(升)， 一年按365天计算，共节水15×365＝5475(升)。
50 mL＝0.05 L 365×24×60×0.05×1×5×300＝39420000(kg) 39420000 kg＝39420 t 答：全年大约要浪费39420 t水。
点评：一个水龙头一年浪费的水量×水龙头的总数＝ 全年大约浪费的水量，然后再进行单位换算即可。
4．华华在抽水马桶水箱里放了一个雪碧瓶，每次冲 马桶可以节约用水1250 毫升，以每天冲马桶12次 计算，一天可以节约用水多少升？一个月(按30天 计算)呢？ 一年(按365天计算)呢？
5． 华华家每次洗衣服的最后一道水都用来拖地 或者冲卫生间，每次可节约用水6升，按一周 洗4次衣服计算，她家一年可以节约用水多少 升？(一年按52周计算)
6×4×52＝1248(升) 答：她家一年可以节约用水1248升。
点评：每次节水量×一周次数×一年总周数＝一年 节水总量。
点评：用这些水的总量除以浇一株花需要的水量， 就能求出可以浇多少株花。
提 升 点 生活中的节水问题
3．(易错题)一个漏水的水龙头每分钟大约漏水50 mL。 若每所学校有5个水龙头漏水，全市有300所学校 用自来水，照这样计算，全年大约要浪费多少吨 水？(一年按365天计算， 1 L水的质量是1 kg)
(2)普通洗衣机洗1次衣服大约用水150～ 180 L, 以每家每周用普通洗衣机洗3次的标准估算， 每家每月洗衣服大约用水( 1800～2160 )L。
人教版小学数学六年级上册综合应用《节约用水》教案
人教版小学数学六年级上册综合应用《节约用水》教案一、教学目标1.掌握《节约用水》的基本概念，了解水资源的重要性。
2.培养学生节约用水的意识，树立环保意识。
3.能够通过实际例子理解节约用水的重要性，并能在日常生活中实践节约用水。
二、教学准备1.教材：人教版小学数学六年级上册2.备课资料：PPT、视频资源等3.教学工具：黑板、彩色粉笔、教学卡片等三、教学内容1. 《节约用水》的概念•通过讨论引导学生了解什么是节约用水，为什么要节约用水。
2. 水资源的重要性•通过图片、视频等资源展示水资源的重要性，并让学生思考水资源对人类生活的意义。
3. 节约用水的方法•介绍常见的节约用水方法，如修复漏水、减少洗澡时间等，并让学生分组讨论其他节约用水方法。
4. 实践节约用水•给学生提供一些日常生活中节约用水的任务，例如自觉减少洗手时间、喝水用小勺等，在班级内定期展示节约用水的成果。
四、教学过程1.导入：通过展示图片或视频引入《节约用水》话题，引起学生对节约用水的认识和兴趣。
2.学习：讲解节约用水的相关概念，并让学生共同讨论水资源的重要性。
3.操练：让学生通过小组讨论和角色扮演练习节约用水的方法。
4.总结：让学生总结今天学到的知识，并提出自己在日常生活中如何节约用水的计划。
五、教学反思本节课通过生动有趣的教学方式，让学生了解到节约用水的重要性，培养了他们的环保意识。
但在教学中也发现部分学生对节约用水的概念理解不够深刻，下节课需要做更多的案例分析和实践活动，加深学生对节约用水的理解和实践能力。
六、课后作业1.完成《节约用水》相关练习题。
2.在家中观察并记录用水情况，总结节约用水的方法。
七、教学延伸1.邀请水务公司工作人员来校进行关于水资源和节约用水的讲座。
2.组织学生参观水处理厂、水资源保护区等地。
通过该教案的学习，相信学生们能够认识到节约用水的重要性，树立正确的用水观念，为未来的环保意识培养奠定基础。
六年级上册数学教案-综合与实践节约用水人教版
六年级上册数学教案综合与实践节约用水人教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第六章第二节“节约用水”的相关知识。
通过本节课的学习，学生将了解我国水资源状况，认识到节约用水的重要性，学会运用数学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握节约用水的基本方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的环保意识，树立珍惜水资源的观念。
三、教学难点与重点1. 难点：如何引导学生将数学知识与实际生活相结合，解决节约用水问题。
2. 重点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、水杯、水滴模型等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放一段关于我国水资源状况的视频，让学生了解水资源的重要性，引出节约用水的话题。
2. 知识讲解：讲解教材中关于节约用水的基本方法，如关闭水龙头、一水多用等。
3. 实践操作：让学生分组讨论，设计节约用水的宣传标语和海报。
4. 例题讲解：运用数学知识解决实际问题，如计算一个家庭每月用水量，分析节约用水的方法等。
5. 随堂练习：布置一些有关节约用水的数学题目，让学生当场解答。
六、板书设计1. 板书主题：节约用水，从我做起。
2. 板书内容：我国水资源状况、节约用水的基本方法、数学在节约用水中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个节约用水宣传册，内容包括节约用水的方法、重要性等。
2. 答案：学生可根据所学内容，结合自己的生活实际，设计出具有创意的宣传册。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我深刻反思了自己的教学过程。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习兴趣，创设更多的生活情境，让学生在实践中学会运用数学知识解决实际问题。
同时，我将加强与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的环保意识。
拓展延伸：鼓励学生在家中尝试运用所学知识，如计算家庭用水量、设计节水标语等，将节约用水理念融入日常生活。
人教版六年级上册数学第七单元第3课《节约用水》教案
人教版六年级上册数学第七单元第3课《节约用水》教案一、教学目标1.了解水是生命之源，明确节约用水的重要性。
2.能够通过简单的实例介绍如何节约用水。
3.学会用简单的方法计算水的用量，并思考如何节约用水。
4.提高学生的环保意识，激发他们爱护环境的情感。
二、教学重点1.引导学生了解水的重要性。
2.教授如何用简单的方法节约用水。
三、教学难点1.如何引导学生将节约用水的理念融入日常生活中。
四、教学准备1.教材：人教版六年级上册数学教材。
2.板书：书写本课的标题和重点内容。
3.实例：准备节约用水的实例让学生参与。
4.图表：准备相关的图表或图片辅助教学。
五、教学过程1.导入：通过讨论的方式引导学生了解水的重要性。
2.学习：介绍水的用量计算方法，通过实例演示如何节约用水。
3.练习：让学生针对不同场景练习如何节约用水，并进行讨论。
4.总结：组织学生提出更多的节约用水方法并进行总结。
5.作业：布置相关练习作业，巩固本课所学内容。
六、教学延伸1.鼓励学生在家庭中践行节约用水的理念。
2.督促学生关注身边的水资源浪费问题，提高环保意识。
3.组织相关实践活动，让学生亲身体验如何节约用水。
七、教学反思通过本课教学，学生更加明确了节约用水的重要性，掌握了简单的节约用水方法。
但是在实践中，还需要引导学生不断思考再做出更有效的节约用水行动，持续提高他们的环保意识。
八、教学反馈1.收集学生对本课学习的意见和建议。
2.观察学生的表现和作业完成情况，及时调整教学方向。
以上为本课《节约用水》的教案，希望能对您的教学工作有所帮助。
六年级上册数学教案-《节约用水》人教版
六年级上册数学教案《节约用水》人教版我今天要为大家带来的是六年级上册数学教案《节约用水》。
一、教学内容我们今天的学习内容是依据人教版六年级上册教材第十章“生活中的数学”中的“节约用水”一节。
这一节主要讲述了水资源的宝贵性，以及如何通过数学方法来计算和节约用水。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够理解水资源的宝贵性，学会使用数学方法来计算和节约用水，提高他们的环保意识和数学应用能力。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握计算用水量和使用水资源的基本方法，难点是让学生理解水资源的宝贵性，并能够运用数学知识来实际节约用水。
四、教具与学具准备我已经准备好了电脑、投影仪、水资源计算器等教具，以及每个学生一份的节水计算练习册。
五、教学过程1. 引入：我会在课堂上播放一段关于水资源短缺的视频，让学生们了解到水资源的宝贵性。
2. 新课导入：我会用PPT展示节水计算器，让学生们了解到我们可以通过数学方法来计算和节约用水。
3. 教材讲解：我会详细讲解教材中的例题，让学生们学会如何使用数学方法来计算和节约用水。
4. 随堂练习：我会给出几道与节约用水有关的数学题目，让学生们当场计算并讨论。
六、板书设计板书设计主要包括水资源宝贵性、节水计算方法和实例三个方面。
七、作业设计作业题目：小明家每个月的用水量是10立方米，如果他想要将用水量减少到每个月8立方米，他需要怎么做？答案：小明可以通过每天减少使用0.25立方米的水来实现这个目标。
八、课后反思及拓展延伸这节课结束后，我会让学生们反思自己在课堂上的学习，思考如何将所学的数学知识应用到实际生活中，同时，我也会鼓励学生们在家里尝试使用节水计算器，真正地将数学知识应用到生活中。
这就是我为大家准备的六年级上册数学教案《节约用水》，希望通过我的讲解，学生们能够真正理解水资源的宝贵性，学会使用数学方法来计算和节约用水。
重点和难点解析一、教学内容的引入在教案中，我选择了播放一段关于水资源短缺的视频来引入课程。
《节约用水》教案-2021-2022学年数学六年级上册-人教版
1.理论介绍：首先，我们要了解比例在节约用水中的基本概念。比例可以帮助我们衡量和比较不同情况下的用水量，它是我们分析节水效果的重要工具。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过计算家庭日用水量，并用比例分析来找出节水的方法。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调比例的计算方法和应用。对于难点部分，我会通过实际例题和图示来帮助大家理解如何将比例知识应用于节水实践中。
三、教学难点与重点
《节约用水》教案-2021-2022学年数学六年级上册-人教版
1.教学重点
-核心内容：本节课的核心内容是运用比例知识解决实际生活中的水资源利用问题，以及培养节约用水的意识。
-通过具体实例，让学生掌握如何计算家庭日用水量，并运用比例进行节水分析。
-引导学生理解节水措施的实际效果，如何通过改变生活习惯来减少用水量。
2.增强学生的应用意识，将比例知识应用于节水实践中，提高对数学知识在实际生活中的运用能力。
3.培养学生的节约意识和社会责任感，通过了解水资源的重要性，引导学生树立节约用水、保护水资源的观念。
4.激发学生的创新思维，鼓励他们积极探索生活中的节水方法，培养创新意识和实践能力。
5.增进学生之间的合作交流，通过小组讨论、分享节水经验，提升团队协作和沟通能力。
五、教学反思
在完成了《节约用水》这一章节的教学后，我有一些想法想要分享。通过这节课，我发现学生们对于数学知识在实际生活中的应用表现出了浓厚的兴趣。他们积极参与到小组讨论和实验操作中，这让我感到非常欣慰。
课堂上，我尝试用生活中的实例导入新课，让学生们意识到节约用水的重要性。这个做法起到了很好的效果，大家能够迅速进入学习状态，对比例知识在节水中的应用产生了好奇心。然而，我也注意到，部分学生在比例计算这一环节还存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，采取更有针对性的教学方法，帮助他们克服难点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
时间/小时
1
4
812162024水量/升 3
12
24
36
48
60
72
请计算一个漏水水龙头一年（按365天计算） 漏水多少升？
72×365=26280（升） 答：一个漏水水龙头一年漏水26280升。
小明刷牙时，不间断放水30秒，用水约6升
小刚用杯子接水刷牙，需要3杯水，每杯用 水约0.2升
如果一天刷牙2次，那三月份小刚比小 明节约用水多少升？
365×60=21900（千克） 或366×60=21960（千克
答：强强家一年可以节约21900千克或21960千克水 照这样计算，今年六年级一年可以节约几吨水？ 1吨水=1000千克水=1000立方分米=1000升 21900×46=1007400（千克）=1007.4（吨）
全校学生260户家庭一年可以节约多少水？（估算
想想我们可以做什么来节约用水？
节约用水，从我做起 从节约每一滴水开始!
防和检
节约用水
• 地球可以说是一个水球，因为 在它的表面大部分地区被水覆盖， 但其中能被人类引用的淡水资源只 占全部水资源的2.5%,而这些淡水 中的99.6%是冰冠、冰川水和深层 地下水，只有0.34%是可以采用的 淡水。而我国的很多城市和地区缺 水现象更是严重。
如果强强家平均每天节约60千克水，那 么强强家一年可以节约多少水？
企业 积极建 立健全 消防安 全工作 制度， 采取切 实可行 的措施 ，保证 消防安 全， 健 全 消 防 工 作组织 ，加大 监督检 查知道 的力度 和指导 方式， 才能为 企业运 营创造 一 个 安 全 祥 和的生 活环境 。下面 是美文 网小编 整理的 企业年 度消防 工作计 划，希 望 对 大 家 有 所帮助 ！ 企 业 年 度 消防 工作计 划(一) 为 加 强 公 司消防 安全基 础 管 理 工 作 ，落实 各级人 员消防 安全主 体责任 ，提高 电仪分 厂消防 安全管 理的科 学 化 、 规 范 化水平 ，确保 生产的 安全、 持续、 稳定， 维护员 工身体 健康、 家庭幸 福 和 公 司 财 产安全 ，努力 提高分 厂所辖 区域内 变配电 、供电 设施、 机泵、 安全设 施 、 仪 表 、 测量和 监测设 备、消 防器材 及防护 用具、 视屏监 视、有 毒可燃 气体检 测 报 警 系 统 等装置 运行、 维护、 检修服 务质量 ，确保 生产装 置的安 全、持 续、稳 定 运 行 ， 有 效遏制 火灾尤 其是重 特大火 灾事故 发生， 拟定20XX年 度 消防安 全工作 计 划： 一、 指导思 想 以科学 发展观 为统领 ，紧紧 围绕维 护员工 身体健 康、 家 庭 幸 福 和 公司财 产安全 ，督促 分厂所 属各单 位深入 贯彻《 中华人 民共和 国消防 法 》 、 《 云 南省消 防条例 》，明 确各级 人员消 防安全 主体责 任，统 一消防 安全管 理 标 准 ， 夯 实火灾 防控基 础，不 断提升 分厂员 工队伍 消防安 全的“ 四个能 力”(预
去年强强家共缴了1224元水费，平均每 个月缴多少元？
1224÷12=102（元） 答：平均每月缴102元。
节约水资源也可以节约水费的开支，强强 家今年准备平均每个月比去年节省4元水费， 照这样计算，今年一共要缴多少水费 ？ （102-4）×12=1176（元）
答：今年一共要缴1176元水费。
一个漏水水龙头漏水情况统计表