2021幼儿教育综合模拟试卷(二十二)答案
2021-2022年幼儿教师资格考试《综合素质》综合练习试题 含答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2021-2022年幼儿教师资格考试《综合素质》综合练习试题含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)1、某幼儿园一直试着让幼儿做一些力所能及的事，如发勺子、分碗、搬凳子等。
一天，小樱用乞求的目光注视着老师，轻声说：“老师，让我发一次勺子好吗?”老师说：“每次吃饭最慢，上课从不举手发言，还发勺子呢?!”下列做法正确的是（ ）。
A.老师让小樱先举再发言 B.老师们让小樱先吃饭再做事 C.老师应该让小樱搬凳子 D.老师应该让小樱发勺子2、下列选项中与“闭月：羞花”关系一致的是( )。
A.如花：似玉 B.沉鱼：落雁 C.国色：天香 D.倾国：倾城3、（ ）是幼儿教师职业道德的基础和前提。
A ．团结协作 B ．热爱幼儿教育事业 C ．为人师表 D ．热爱幼儿4、若未成年人的父母或者其他监护人让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住，由( )对未成年人的父母或者其他监护人予以训诫，责令其立即改正。
A.县级人民政府 B.公安机关 C.当地教育行政部门 D.儿童福利机构5、电影可分为纪录片、科教片、故事片、美术片四大类，下列选项中，主要运用绘画或其他造型艺术来表现生活的是（ ）。
A.纪录片B.科教片C.故事片D.美术片6、《天仙配》所反映的剧种是（ ）。
A.黄梅戏 B.评剧 C.豫剧 D.京剧7、下列行为属于侵犯幼儿肖像权的是（ ）。
A.小红表现优异，幼儿园将其照片贴在宣传栏上 B.幼儿园网站上刊登了校长在运动会上的比赛照片 C.照相馆经过小明父母同意，将其照片摆在橱窗里 D.为了发泄不满，小强将小明照片当做投掷的靶子 8、下列战役中，用来比喻惨痛失败的是( )。
2021幼儿教师进城考试综合练习卷及答案五套
2021幼儿教师进城考试综合练习卷及答案（一）1.__________较强的幼儿一般经常寻求别人的注意。
2.自我表现和寻求肯定评价是幼儿自尊心发展的__________。
3.受到不公平对待时，如果幼儿的表现适当，说明幼儿的__________发展状况是良好的。
4.自信心强的幼儿求知欲__________，学习时思维活跃。
注意力比较__________，自信心强的幼儿学习的积极性、主动性__________。
5.对于成就感和好胜心强的幼儿，___________的体验能激发他们更强的上进心。
6.幼儿独立生活能力如何，除与他们的__________有密切关系外，还与不同年龄的__________特点有关，特别是与__________动作的发展有关。
7.如果无论是否会做都倾向于独立完成，不喜欢别人帮助，则独立性__________;如果自己不会做或做好时，才请人帮助则独立性__________，如果即使自己会做，也等待或请求别人帮助则为独立性__________8.自制力__________的幼儿，对教师禁止的事情往往更充满欲望。
9.在智力活动中，坚持性强的幼儿往往比坚持性差的幼儿更__________取得好成绩10.幼儿的交往态度主要表现为他们在社会交往过程中的__________以及对他人的主动交往所作出的__________反应。
11.幼儿在__________的责任感表现可能与在___________有差别，因此应将于教师评论与家长问卷情况进行对比和综合分析。
12.幼儿期常见的心理问题主要有__________,__________以及__________等。
13.研究者在一项调查中发现，大部分的中小学教师认为__________问题是学生中存在的较普遍和严重的问题。
14.注意力缺失的幼儿无法___________注意力，他们很容易___________的影响。
15.活动量过大的幼儿似乎没有一刻是安静的而且动作___________强，成人无法对他的下一个动作作出__________。
2021幼儿教育综合模拟试卷(四)答案
2021幼儿教育综合模拟试卷（四）参考答案一、单选题(本大题共50小题，每小题1分，共50分)1．D【解析】《幼儿园教师专业标准(试行)》中教师专业能力的内容包括一日生活的组织与保育、激励与评价、环境的创设与利用、游戏活动的支持与引导、教育活动的计划与实施等，但不包括班级管理与评价。
2.B【解析】《教师资格条例》第十六条规定，教育行政部门或者受委托的高等学校在接到公民的教师资格认定申请后，应当对申请人的条件进行审查；对符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起30日内颁发相应的教师资格证书；对不符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起30日内将认定结论通知本人。
3.B【解析】《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学和艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。
4.D【解析】《幼儿园教育指导纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
5.A【解析】“最近发展区”理论是由维果茨基提出的。
其认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。
两者之间的差异就是最近发展区。
6.C【解析】《幼儿园教育指导纲要》中指出：管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。
7.C【解析】《3—6岁儿童学习与发展指南》明确指出：幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于l小时。
8.B【解析】《3—6岁儿童学习与发展指南》中的“容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引”是描述幼儿在艺术领域的典型表现之一。
9.A【解析】幼儿园教育活动环节创设应遵循全面性原则、参与性原则、可变性原则和安全性原则。
10.A【解析】发展的关键期概念是心理学家根据人身心发展的不均衡性提出来的。
11.A【解析】讨论法是指在学前儿童的社会教育中，儿童在教师的指导下就社会性问题、现象互相启发、交换看法以获取知识的一种教育方法。
2021幼儿教育综合模拟试卷(十八)答案
2021幼儿教育综合模拟试卷（十八）参考答案第一部分客观题一、选择题（本大题50小题，共50分）1.D【解析】国务院2001年5月22日发布的《中国儿童发展纲要》分别从儿童与健康、儿童与教育、儿童与法律保护、儿童与环境几方面制定了主要目标和策略措施。
2.C【解析】详见《幼儿园教育指导纲要（试行）》第二部分健康领域指导要点第三条内容。
3.B【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》在目标表述上较多地使用了“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等词汇，突出了情感、兴趣、态度、个性等方面的价值取向。
4.A【解析】详见《幼儿园教师专业标准（试行）》第二大点基本内容“专业理念与师德”中的第7条。
5.C【解析】《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确，“具有良好的生活与卫生习惯”是健康领域对幼儿在“生活习惯与生活能力”方面的目标要求。
6.C【解析】幼儿园教师在面向幼儿做示范动作采用“镜面示范”的原因是因为幼儿只能辨别以自身为中心的左右方位。
7.D【解析】视崖实验是吉布森和沃克进行的一项旨在研究婴儿深度知觉的实验。
8.A【解析】3岁幼儿一般有意注意的时间为3-5分钟左右。
9.B【解析】学前儿童较多运用的是机械记忆。
10.A【解析】德国心理学家艾宾浩斯研究发现的遗忘是先快后慢，呈负加速型。
11.B【解析】蜜蜜的想象是记忆表象的复制，属于再造想象，是较低水平的想象，不具创新型性。
12.C【解析】1.5-2岁的儿童正处于双词句阶段。
双词句出现在1.5岁左右，起先发展缓慢，以后急剧加速。
双词句是一种有结构的语句，它包括中心词（p）和开放词（o）的结构组成p+o、o+p、o+o和o等几种形式。
13.D【解析】在幼儿内部语言开始发展的过程中，常常出现一种介乎外部语言和内部语言之间的语言形式，即出声的自言自语。
主要有“游戏语言”和“问题语言”两种形式。
其中，“游戏语言”是指在游戏活动中出现的语言；“问题语言”是指在活动中碰到困难或问题时产生的语言。
2021幼儿教育综合模拟试卷(二十)
C. 4-5 岁
D. 5-6 岁
19. ______是指儿童绘画从单纯的肌肉运动（玩笔画线阶段）转变为对图画
的想象、思考阶段。
A. 涂鸦期 B. 象征期
C. 定型期
D. 写实期
20. 皮亚杰所指的规则性游戏的年龄阶段是______。
A. 2-3 岁 B. 3-4 岁
C. 4-7 岁
D. 7-11、12 岁
A. 健康
B. 艺术
C. 科学
D. 社会
34. 健康活动《快乐滑行》中，教师引导幼儿用不同的方式练习滑行动作，
同时提醒幼儿注意滑行姿势，控制运动量来保护膝盖不受伤害，这充分体现了幼
5
儿园教育内容的______特点。
A. 整合性 B. 广泛性
C. 启蒙性
D. 生成性
35. 以下师幼互动中不利于创设安全、自由的心理环境的是______。
A. 小手很能干 B. 冬天的变化 C. 我爱阅读
D. 心中的小学
第二部分 主观题 一、简答题（本大题 2 题，每小题 5 分，共 10 分） 1. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出对幼儿发展状况的评估应注意哪些 方面？（5 分） 2. 简述幼儿鼻腔内进入异物时的应急处理方法。（5 分）
二、案例分析（本大题 1 题，共 8 分） 明明是个活泼的孩子，平时一刻也不能停下。一天，看见班上有一架遥控飞 机，就问：“老师，这是什么？”“这是遥控飞机。”明明又问：“它为什么会飞啊？” “因为有遥控器。”“为什么有途控器就会飞啊？”“因为遥控器里面有电池。”趁 老师不注意，明明偷偷用剪刀撬开了遥控飞机。老师看见了，很生气地批评了他。 明明大哭着说：“我想看看里面有什么秘密。”
B. 支持者、合作者、引导者
2021幼儿教育综合模拟试卷(一)答案
2021幼儿教育综合模拟试卷（一）参考答案一、单选题(本大题共50小题，每小题1分，共50分)1.B【解析】：根据《中华人民共和国教育法》第三十六条规定：学校及其他教育机构中的管理人员，实行教育职员制度。
学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员，实行专业技术职务聘任制度。
2.C【解析】：略3.B【解析】：《教师专业标准》中的“师德为先”，首先对老师在理念上要求：有理想，有职业道德，有准确的价值观，爱自己的事业；其次在行为上能做到：为人师表，教书育人，自尊自律，有人格魅力、学识魅力。
只有这样，才会尊重学生、对学生有爱心、耐心、细心和责任心，才能做好学生的指导者和引路人，与学生共享生命历程。
4.C【解析】：《中长期教育改革和发展规划纲要》提出，到2020年要把我国建设成为人力资源强国。
5.A【解析】：教师职业道德规范基本内涵：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，简单的记忆为“三爱两人一终身”。
6.B【解析】：《教师职业道德规范》中指出：终身学习是教师专业发展不竭的动力。
7.B【解析】：教师职业道德修养的最高层次就是“慎独”。
“慎独”一是指在没有外界监督，独自一人的情况下，也能自觉遵守道德规则，不做任何对国家、对社会、对他人不道德的事情。
8.A【解析】再认是指识记过的事物重新出现时，感到熟悉，确知是以前感知过或经历过的。
9.B【解析】：儿童语言的准备经历了以下三个阶段：第一阶段，简单音节（0～3个月）；第二阶段，连续音节（4～8个月）；第三阶段，模仿音节（9～12个月）。
10.B【解析】：幼儿基本上是对自己的外部行为进行自我评价，而不能深入到对自己内心品质进行自我评价。
例如，题干中所讲幼儿在回答自己是好孩子的理由时，一般都倾向于外部为作答。
11.C【解析】：皮亚杰认为认知发展是一种建构的过程，是个体与环境的相互作用中实现的，他提出了认知发展理论，并将个体的认知发展分为四个阶段，分别是：感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段。
2021年下半年幼儿《综合素质》真题及答案解析
2021年下半年幼儿《综合素质》真题及答案解析综合素质是幼儿在学习和发展过程中的综合表现，包括认知、情感、社交、性格等多个方面。
通过评估幼儿的综合素质，可以了解他们的兴趣爱好、学习能力、情绪管理等情况，并帮助他们全面发展。
以下是2021年下半年幼儿《综合素质》真题及答案解析：一、认知能力1. 以下哪个物品不是一种水果？A. 苹果B. 香蕉C. 西瓜D. 鞋子答案：D. 鞋子解析：鞋子是一种日常生活用品，不属于水果类别。
2. 下列数字中，哪个是最大的数？A. 15B. 32C. 98D. 56答案：C. 98解析：98是最大的数，比其他选项都要大。
二、情感表达1. 当你生气或难过时，你会怎么做？答案：个人回答解析：问题无标准答案，旨在了解幼儿情感表达的方式和能力。
2. 你喜欢和朋友一起玩吗？为什么？答案：个人回答解析：问题旨在了解幼儿对社交活动的态度和理由。
三、社交能力1. 跟别人分享玩具是一种什么行为？A. 合作B. 分享C. 独立D. 竞争答案：B. 分享解析：分享玩具是一种社交行为，表现出合作和关心他人的特点。
2. 当你看到别人摔倒受伤时，你会怎么做？答案：个人回答解析：问题旨在了解幼儿对他人需求的关注和帮助他人的意识。
四、性格特点1. 以下哪个词更符合你的性格？A. 勇敢B. 胆小C. 开朗D. 内向答案：个人回答解析：问题旨在了解幼儿对自己性格特点的认知。
2. 在完成任务时，你更喜欢独立完成还是和别人一起合作完成？答案：个人回答解析：问题旨在了解幼儿对合作和独立的偏好以及解决问题的方式。
总结：通过对2021年下半年幼儿《综合素质》真题及答案的解析，我们可以看出，这些题目旨在了解幼儿的认知能力、情感表达、社交能力和性格特点。
通过对这些方面的评估，可以帮助幼儿更好地发展和成长。
在解析答案时，我们强调了个人回答的重要性，因为每个幼儿的回答都可能不同，没有统一的标准答案。
这样的设计旨在鼓励幼儿发表自己的意见，并培养他们独立思考和表达的能力。
2021幼儿教师业务考试综合模拟试卷及答案共五套
2021幼儿教师业务考试综合模拟试卷及答案（一）一、单项选择题1.下列哪种方法不利于缓解或调整幼儿激动的情绪( )A. 转移注意力B. 斥责C. 冷处理D. 安抚2.适合幼儿发展的内涵是指( )A. 追随幼儿的兴趣B. 任其自由发展C. 跟随幼儿的发展D. 适合幼儿发展规律与特点3.某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了( )A. 整体性原则B. 因材施教原则C. 活动性原则D. 直观性原则4.由于幼儿的肌肉中水分多，蛋白质及糖原少，不适合他们的运动项目是( )A. 拍球B. 投掷C. 长跑D. 跳绳5.幼儿教师最重要的素质是( )A. 知识丰富B. 会讲故事C. 会弹琴画画D. 关爱幼儿6.冬冬边玩魔方边自己小声嘀咕：“转一下这面试试，再转这面呢?”这种语言被称为( )A. 角色语言B. 自我中心语言C. 对话语言D. 内部语言7.根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》规定，幼儿园体育的重要目标是( )A. 培养运动人才B. 获得比赛奖项C. 培养幼儿对体育的兴趣D. 训练技能8.有的幼儿擅长绘画，有的善于动手操作，还有的很会讲故事。
这体现的是幼儿( )A. 能力类型的差异B. 能力发展早晚的差异C. 能力发展速度的差异D. 能力水平的差异9.婴幼儿手眼协调的标志性动作是( )A. 无意触摸到东西B. 握住手里的东西C. 伸手拿到看见的东西D. 玩弄手指10.提出“教育即生活”的教育家是( )A. 卢梭B. 杜威C. 蒙台梭利D. 福禄贝尔11.“成熟势力论”的提出者是心理学家( )A. 霍尔B. 华生C. 格塞尔D. 施太伦12.儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征被称为( )A. 儿童发展的年龄特征B. 儿童生理发展的年龄特征C. 儿童心理发展的年龄特征D. 儿童身心发展的年龄特征13.手眼协调出现的主要标志是( )A. 手能持续抓握B. 能用手抓住看到的物体C. 看到物体后，又把视觉指向自己的手D. 看不见玩具而只听到玩具的声音，就能伸手抓住玩具14.儿童在2～3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童( )A. 自我评价的萌芽B. 自我体验的萌芽C. 自我控制的萌芽D. 自我意识的萌芽15.当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。
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第一部分选择题（本大题共50小题，每小题1分，共50分）1.B【解析】忠于人民教育事业是社会主义时期对教师提出的根本要求，也是进行教师道德评价的根本标准则是根据人的需要提出来的。
2.C 【解析】本题考查的是幼儿园教师职业特点的具体内容。
C 选项教师组织活动过程中在与幼儿的互动过程中，教育情景往往是难以控制的，事先预料不到的偶发事件随时可能发生，这就需要幼儿教师善于观察和捕捉教育情景的细微变化，灵活机动地采取恰当的措施，解决教育过程中出现的新问题，使教育收到最佳的效果。
根据题干描述教师根据幼儿兴趣改变相关教学活动体现了C 选项的教师职业特点3.B【解析】A 选项合作者，教师要以合作伙伴的身份参与到儿童的学习活动中去，共同促进学习活动的不断延伸。
B 选项支持者，教师对幼儿的学习活动要提供物质和心理上的支持。
C 选项引导者，教师的引导离不开对幼儿学习状况的了解和对幼儿面临问题或矛盾冲突的把握，教师须对这些状况进行价值判断，找出它们与教育目标之间的联系，从而指引幼儿向着积极目标方向发展。
D 选项教师应利用游戏等形式积极参与到儿童的探索和交流活动中，成为他们游戏中的伙伴，与他们共同体会学习和成长的快乐。
4.B【解析】《《幼儿园教师专业标准（试行）》专业能力部分第48条指岀，教师要“制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案”。
5.C【解析】C 选项是崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
根据题干描述C 选项符合题意。
6.C 【解析】《3～6岁儿童学习与发展指南》中社会目标2能与同伴友好相处中4～5岁幼儿表现：（1）会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。
（2）对大家都喜欢的东西能轮流、分享。
（3）与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决。
（4）活动时愿意接受同伴的意见和建议。
（5）不欺负弱小。
因此本题选择C。
7.A【解析】本题考查《幼儿园工作规程》第二十九条。
《幼儿园工作规程》第二十九条提出幼儿园应当根据幼儿的年龄特点指导游戏，鼓励和支持幼儿根据自身兴趣、需要和经验水平，自主选择游戏内容、游戏材料和伙伴，使幼儿在游戏过程中获得积极的情绪情感，促进幼儿能力和个性的全面发展。
8.C【解析】《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》中指出坚持托幼机构应当组织在岗工作人员每年进行1次健康检查；在岗人员患有传染性疾病的，应当立即离岗治疗，治愈后方可上岗工作。
儿童离开托幼机构3个月以上应当进行健康检查后方可再次进入托幼机构。
9.B【解析】《关于开展幼儿园“小学化”专项治理通知》。
遵循幼儿身心发展规律，纠正“小学化”教育内容和方式。
包括要坚持以游戏为基本活动，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式，锻炼幼儿强健的体魄，激发探究欲望与学习兴趣，养成良好的品德与行为习惯，培养积极的交往与合作能力，促进幼儿身心全面和谐发展。
严禁幼儿园提前教授小学教育内容。
幼儿园不得以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动，不得给幼儿布置家庭作业。
因此本题选择B。
10.D【解析】《幼儿教育指导纲要》的语言领域中指出：语言能力是在运用的过程中发展起来的。
11.B【解析】《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法的通知》规定，警告期限为6个月。
2021幼儿教育综合模拟试卷（二十二）参考答案12.B【解析】《幼儿园办园行为督导评估办法》中督导评估周期为3-5年。
在一个周期内，县级教育督导机构按属地原则对辖区内幼儿园（班、点）至少进行一次督导评估。
13.B【解析】本题考查了儿童常见的问题行为及其预防。
A选项儿童期恐惧是一种心理卫生问题，是指幼儿对特定的动物、人、物品或情境所产生的过分的或不合理的恐惧和回避反应。
而朵朵并没有对某样东西表现出惧怕。
B选项表现为情绪烦躁、好哭泣或吵闹，难以安抚和照料、在幼儿园惶恐不安，有发作性紧张、恐惧以及晚间入睡困难、睡不踏实、做噩梦、讲噩梦、讲梦话等和很少与同学老师交往。
C选项属于睡眠障碍，D选项恐怖症是以恐怖症状为主要临床表现的一种神经症。
因此本题选择B。
14.A【解析】A选项是指让幼儿对已学过的生活技能、健康行为等进行反复练习，加深理解，形成稳定的技能和良好行为习惯的方法。
董老师利用气球让幼儿反复练习学会技能。
所以是动作与行为练习。
题干中没有体现董老师的示范作用，只说了幼儿的练习。
因此本题选择A。
15.D【解析】从题目中的四个选项中我们发现，只有D选项最不符合幼儿园教育的要求，即威胁小朋友，而不是正面引导、耐心教育，故此题选D。
16.B【解析】A选项属于对0～1岁婴幼儿的心理保健，B选项属于1～3岁，CD选项属于对3～7岁幼儿的心理保健。
17.A【解析】本题考查的是传染病的综合性预防措施。
其中包括管理传染源、切断传播途径和保护易感人群。
管理传染源指的是早发现患儿、早隔离患儿、对传染病的接触者进行检疫，减少传播传染病的机会。
题中保健医生发现了小妍的情况后马上通知家长接回家，属于管理传染源。
18.C【解析】止住鼻出血时需注意：安慰幼儿不要紧张，用口呼吸，头略向下低。
捏住鼻翼5～10分钟，同时用湿毛巾冷敷鼻部和前额。
若无法止血或幼儿经常出鼻血，应去医院诊治。
19.A【解析】本题考查了常见传染病及其预防。
A选项麻疹是由麻疹病毒引起的急性传染病，传染性极强，多见于儿童。
表现为：先见于耳后、颈部，至额面部，然后自上而下累及躯干，四肢。
为红色斑丘疹，大小不等，略高出皮面，压不退色。
皮疹稀疏逐渐密集，皮疹之间可见到正常的皮肤。
20.D【解析】幼儿的关节牢固性差，外力作用下容易脱臼，且会出现韧带损伤，失去运动功能。
21.C【解析】保育工作的对象是0-6岁，敏感、活跃又易受外界影响，可塑性很强的学前儿童。
22.B【解析】大小知觉是头脑对物体的长度、面积、体积在量方面变化的反映。
它是靠视觉、触觉和动觉协同活动实现的，其中视知觉起主导作用。
据研究，2.5～3岁是孩子判别平面图形大小能力急剧发展的阶段。
4岁以后，幼儿能用语言说出图形有大小，如“这个第一大，这个第二大……”。
所以鹏鹏的年龄阶段在四岁左右。
因此本题选B。
23.D【解析】学前儿童想象的种类。
A选项幻想是独立创造新形象的过程，是创造想象的一种特殊形式，是与个人愿望相联系并指向于未来事物的想象，是个人对未来的希望与向往。
B选项是无意想象也称不随意想象，它是没有预定目的，在一定的刺激影响下，不由自主地引起的想象。
明明是根据数字3进行的想象，所以是有预定目的的。
C选项是不依据现成描述而独立地创造出新形象的过程，而耳朵并不是一个全新的形象。
D选项是根据词语的描述或非语言（图样、图解、符号等）的描绘，在头脑中产生有关事物新形象的过程。
明明根据符号“3”而进行的想象，属于再造想象。
24.B【解析】内部言语是指为语言使用者所意识到的内隐的言语，也称不出声的言语。
它是人们思维活动所凭借的主要工具，如默默思考老师提出的问题等。
内部言语更突出表现出言语的概括和调节功能。
25.A【解析】幼儿的直觉行动思维是依靠感知和动作进行的。
而题干中的糖糖离开了魔仙棒就不能游戏，也说明她是依据活动或具体事物动作才能去思维，拿到魔仙棒才能“变身”所以说明糖糖是直觉行动思维。
因此本题选A。
26.B【解析】语法结构的发展。
双词句是由2个单词组成的不完整句。
有时也由3个词组成。
双词句表达的意思比单词句明确，因为它已具备句子的雏形。
所以壮壮正处于双词句的年龄，1.5～2岁。
因此本题选B。
27.A【解析】儿童最初掌握词时，往往对词的意义理解不确切。
3～5幼儿常常自己造词，出现“造词现象”。
由于对词义理解不确切，幼儿常常把不同的词义混淆。
这是当儿童词汇贫乏、词义掌握不确切时，出现的一时现象。
所以强强将电扇叫做“风吹”是造词现象。
28.D【解析】幼儿的情绪和情感变化带有一定的规律性，主要表现为：情绪和情感的易传染；情感比较外露并且易变换；情绪极易冲动。
幼儿的情绪常常处于激动状态，而且来势强烈，不能自制，往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。
年龄越小，这种冲动越明显。
所以玛丽不能控制自己的情绪并且表现激动。
因此本题选D。
29.A【解析】胆汁质的人直率热情，精力旺盛，好冲动，但暴躁易怒，脾气急，热情忽高忽低，喜欢新环境带来的刺激学习，题干中指出兰兰常常表现出急躁的情绪和冲动的行为，符合胆汁质气质类型的人。
30.B【解析】B选项，注意的广度也称注意的范围，是指在同一瞬间所把握的对象的数量。
题干中亮亮能够在7秒内记住20个数字，说明注意的数量多。
因此本题选择B。
31.C【解析】本题考查高级情感。
美感是人的审美需要是否得到满足而引起的内心体验，它是一种对大自然和人类社会生活环境美的爱好和欣赏。
幼儿对色彩鲜艳的艺术作品或物品容易产生喜爱之情。
幼儿中期能从音乐、绘画作品中，从自己从事的美术活动、跳舞、朗诵中得到美的享受。
32.A【解析】儿童由1岁前不能把自己作为一个主体同周围的客体区分开，甚至不知道手脚是自己身体的一部分，这是自我意识的最初形式，即自我感觉阶段。
所以新生儿将自己咬痛，说明他不能将手脚看作自己身体的一部分。
33.D【解析】本题考查科尔伯格的三水平六阶段。
个体希望保持人与人之间良好的、和谐的关系，希望被人看做好人，要求自己不辜负重要人物如父母、朋友、教师的期望，保持相互的尊重、信任。
好的行为就是能使别人高兴，受到别人赞扬的行为。
这属于习俗道德水平的“好孩子”阶段，是以人际关系和谐为导向的，所以亮亮认为不应该偷药是从辜负儿子的期望以及失去朋友出发。
因此本题选D。
34.C【解析】本题考查了儿童节奏能力的发展。
5～6岁的儿童已能演唱旋律和节奏更为多样化的歌曲，不但能准确地表现2/4拍和4/4拍的歌曲节奏，同时对三拍子歌曲的节奏及弱起节奏也有了一定的理解和掌握，而且能够较好地掌握带附点音和切分音节奏歌曲的演唱。
因此本题选择C。
35.C【解析】表演游戏是儿童按照文艺作品的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏。
36.C【解析】附属内驱力是指个体为了获得长者（如教师、家长）的赞许而表现出来的把学习搞好的一种需要。
37.A【解析】按学习内容来划分的学习的种类为知识的学习、技能的学习、态度与社会规范的学习。
38.C【解析】从墙面环境展示的造型可以分为：平面创设、半立体创设和立体创设；从墙面环境与幼儿的互动程度可以分为：观赏性创设和操作性创设；根据环境创设的过程可分为：填充式创设和满幅式创设；从墙面创设展示的作用来看可以分为：记录式创设和展览式创设；从墙面上展示的作品来看可以分为：幼儿作品创设和教师作品创设。
39.A【解析】启发式提问：（1）当教师发现幼儿对某些现象或材料发生兴趣，而这种兴趣对于生成一个新的主题活动是极有价值的时候，教师可以通过启发性问题将幼儿引入活动或探究的主题；（2）当教师发现幼儿的自主学习和探究面临困难而可能止步不前的时候，教师可以通过启发性问题去引发幼儿进一步讨论和探究。