巧词妙句显文采——简析中考作文发展等级之“有文采”
考前必读：作文“有文采”七大秘诀_高中生
考前必读：作文“有文采”七大秘诀“文采”，意思是“华丽的色彩”，但是“有文采”又不能简单地等同于华丽，它需要思想做支撑。
“有文采”概括起来应具备如下特点：(1)富含哲理，耐人寻味。
(2)富于变化，错落有致。
(3)节奏感强，朗朗上口。
要使你的语言具备上述特点，需要掌握最基本的方法：一、巧用修辞修辞的作用就是使语言生动、形象，恰当的修辞会使你的语言文采斐然。
1、巧用排比排比就是用一组结构相同或相似、意思相关、语气一致的句子或词组成串地排列在一起，用以增强语势，抒发感情，给人以整饬美。
如：(1)“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福，“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。
(《孝心无价》)(2)思想是人生的一种的境界。
浮躁的生命容不下浩瀚的思想，浅薄的生命装不下广博的思想，低俗的生命不理解崇高的思想，渺小的生命仰望于伟大的思想。
思想形成在博览群书后的去其糟粕，取其精华；产生于历尽艰辛后的总结经验，独辟蹊径。
(《思想是智慧的路标》)这两段文字运用了排比修辞，(1)段从不同角度阐述什么是“孝”，告诉读者赶快为你的父母尽一份孝心，因为“孝”是无法弥补的。
(2)段运用排比修辞，使整段文字朗朗上口而又富含哲理。
2、巧用比喻比喻是用具体、浅湿、熟知的事物或道理为喻体，说明或描写抽象的、深奥的、不熟悉的事或理。
比喻能使语言生动、形象，恰当的比喻会使你的语言文采斐然。
如：(3)母亲是疲惫时的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就使你神清气爽；母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意懒消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠；母亲是冬夜里的一床棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦；母亲是挫折中的一阵清风，当你惊慌失措时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好凌乱的思绪；母亲是荒寂时的一朵鲜花，当你落寞惆怅时，看一眼满目生辉，闻一下沁人心脾；母亲是黑夜中的一颗明星，当你辨不清方向时，一束柔光指引你迈开坚定的脚步……(《母亲》)(4)我的生命是一条船，母亲是长天，父亲是大海，老师是风帆，朋友是港湾。
中考语文作文指导：如何让文章文采斐然
中考作文指导：如何让文章文采斐然“言之无文，行而不远”，语言准确生动是中考记叙文取得高分的基本。
一篇优秀的考场文章要文从字顺、文字精彩灵动、文采飞扬飘逸。
语言是思想的载体，高远的立意、精巧的构思、选材的新颖都离不开精彩语言的润饰。
其中，中考作文评分细则中明确对“语言”以板块的形式划定了标准：（1）基本等级：语言简洁流畅；（2）发展等级：语言丰富饱满；（3）最高等级：语言生动活泼，富有诗意。
这就是要求考生在记叙文写作中，力求运用恰当的语言形式，进行个性化的表达，真正地表现出“自我”“有我”，进而让文章有血有肉、丰富多彩。
技法运用技法一：化用诗文，增强文化底蕴记叙文写作往往借助意象，构成景象，进而交代事件发生的地点，烘托人物的心理或者展示人物的形象。
巧用古诗文、名人名言等可以交代故事的背景，增强叙事的情感性。
通常，在记叙文写作中，考生可以运用景物描写有效地化用到记叙文写作中，增加语言的典雅感，进而让情感更加富有诗意。
（1）用诗文意象，自然成景象记叙文写作除了完整地叙述故事情节以外，还需要自然环境的渲染。
写作时，考生不妨用古诗文中意象叠加的方式，自然转化为景象。
这里以《心里装着春天》为例，以下是考生写的原文与修改稿：原文：早春是寒冷的，是三月的春风带来温暖。
早春是泥泞的，是破土而出的小草点缀大地。
我的心曾是寒冷的，是母亲让我的心里装满春天。
修改：2021年的冬天刚走，静悄悄，无声无息。
冰雪破春，雪晴天际，嫩草破土……三月的早春已经悄然来到，在这春色渐浓的时候，我那颗寒冷的心，也变得一半诗意一半从容，不知不觉中装下了这个浪漫的春日。
修改的文段运用“冰雪破春”“雪晴天际”等古诗文中的意象，进行同类叠加，增强了语言的文化味，让平淡的语言富有诗意。
所谓的意象叠加就是围绕主题以及环境，有意识地选取一组意象连缀成段，进而让场景更有诗意。
比如，“夕阳”可以为“余晖脉脉”，“晚霞”可以为“落霞满天”，“杨柳”可为“杨柳依依”，“乌云密布”可为“积云低垂”，等等。
妙笔生花,文采斐然——高考作文“发展等级 · 有文采”专题训练上课课件 23
能拼搏的年轻人的。——《拼搏的青春最美丽》
• 2、从农耕时代到工业时代，从田间地头到宇宙天空，从注目方寸到思接 千里，不同时代的劳动，让我们得以不断挣脱牢笼，我们也可以成为新 时代的新劳动者，打破新时代出现的新牢笼！ ——《我们得以挣脱
牢笼》
• 3、回首历史，但凡伟人都有一双勤劳的双手。黄帝建造屋宇，缝制衣冠； 虞舜种田捕鱼，烧制陶器。无论是囊萤映雪、悬梁刺股的历史佳话，还 是愚公移山、大禹治水的神话传说，无不展现着勤劳使人杰出的真 理。——《渺小与不朽》
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对比识优劣
• 人在年轻的时候事事想轻松和偷懒， 不可能完成认知和技能的升级，前 辈或老板指点几次发现你在敷衍就 不会再浪费精力，一般就客客气气 让你走人了，你就工作越来越难找 永远在第一难里打转，最后甚至找 不到了，雇主一看你年纪一把了连 基本技能都不过关，我为何不招一 个年轻人好好培养。——《做奋斗 着的好青年》
技巧总结：适当的断句，使长句子变短，会使文章有 抑扬顿挫的音韵之美。
妙笔生花，文采斐然——高考作文“ 发展等 级 · 有文采”专题训练上课课件 23
使句子变短的方法
• 1、将修饰成分如定语、状语等独立出来，让它们各成一个 分句，相应的主干也独立成一个分句。可先总述后分说， 也可先分说后总述。
• 2、一些关联词后面也可以断一下。 • 3、根据朗读的语调，需停顿处断一下,把控好节奏。 • 4、需重点强调处可断一下。
人在年轻的时候，事事想轻松，想偷懒， 不可能完成认知和技能的升级，前辈或 老板指点几次，发现你在敷衍，不会再 浪费精力，一般就客客气气让你走人了， 你就永远在第一难里打转，工作越来越 难找，最后甚至找不到了，雇主一看， 年纪一把了，基本技能都不过关，我为 何不招一个年轻人好好培养。
高考作文发展等级——有文采 doc
发展等级——有文采难点攻略“有文采”是在“语言通顺”基础上提出的更高一级的要求。
关于“有文采”，《考试大纲》的四个评分点是：词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。
需要明确的是，词句漂亮，行文华丽，固然是有“文采”，但更多的情况下，“有文采”指内含的一种韵味，一种气派，一种光泽，它以自然流露为上。
文采的光华主要体现为一种思想美。
同时，“语言是思想的直接现实”，因此，写就美的文章必先美化语言，生动、鲜活的语言能使全文出彩。
生活是多姿多彩的，只要我们注意观察、积累，将鲜活的生活展示出来，语言自然会生动活泼。
当然，使语言生动、灵活，还要讲究一些使用技巧。
词语生动。
写文章时，要善于选用最能反映事物本质的词语，做到用词精当，富于变化。
选用准确精当的词语，一靠平时积累——如果有意识地多存储些词语，作文时就容易用词生动。
二靠推敲锤炼——就是对意义相近的若干词语进行分寸上的比较和挑选，仔细斟酌，甚至是反复推敲。
句式灵活。
根据抒发感情、体现思想或表达内容的不同需要，有变化地、丰富地使用不同句式，以变换节奏，可以使语言抑扬有致。
具体而言，首先是率真而不做作，据情感抒发的需要，该长则长，该短则短；需对偶时对偶，需排比时排比。
其次是有变化而不呆板，在文气的驱遣下，如行云流水，自然生成。
再次是丰富而不单一，能综合使用各种句式，既摇曳多姿，又琅琅上口。
一句话，当表达进入自由王国时，再也不必去单纯追求句式的变化，而是自由自在地随文而变，由情而生。
相对于议论文的重说理，散文则重在抒情。
散文中用好疑问句和感叹句，能使心理描写更加细腻，感情抒发更为强烈。
善于运用修辞手法。
可以化抽象为具体，变枯燥为生动，使语言表达文采斐然。
怎样运用才算“善于”？回答是：恰到好处、灵活多样、富有创意。
“恰到好处”指在应该用的时候用，“灵活多样”指手法多变、运用自如，“富有创意”则指新颖别致，不落窠臼。
做到这三点，要从把握和驾驭语境的能力、联想和想象的思维能力入手，使“修辞手法”自然而然地服务于思想内容的表达，而且进入驾轻就熟、应变自如的境地。
妙笔生花,文采斐然——高考作文“发展等级 · 有文采”专题训练
有文采
用词贴切 句式灵活
善于运用修辞手法 文句有表现力
一、句式灵活
主要句式有：长句与短句、整句与散句、常式句与变式 句等。
（1）灵活选用短句
学生在使用长句子时常出现的问题：一是修饰语（定语、状语）用得多， 二是并列成分用得多，三是某一成分结构比较复杂。
技巧总结：适当的断句，使长句子变短，会使文章有 抑扬顿挫的音韵之美。
使句子变短的方法
• 1、将修饰成分如定语、状语等独立出来，让它们各成一个 分句，相应的主干也独立成一个分句。可先总述后分说， 也可先分说后总述。
• 2、一些关联词后面也可以断一下。 • 3、根据朗读的语调，需停顿处断一下,把控好节奏。 • 4、需重点强调处可断一下。
句式小练习1
尝试将下段文字变成长短 结合的句子
• 然而两千多年后的今天，科技 极大改变了我们生活。但是大 家不要忘了在科技改变生活的 同时，我们是不是因为过度依 赖科技而变懒了?
• ——《人生在勤，不索何获》
• 然而，两千多年后的今 天，科技极大改变了我 们生活。但是，大家不 要忘了，在科技改变生 活的同时，我们是不是 因为过度依赖科技而变 懒了?
句式小练习6：化无形为有形
• 我们的孩子，经历的教育不仅仅是___________________， 还应该有_________________；我们评判成功的标准，不仅 仅是______________，还应该有___________________。有 作为一个人在这世界上生存和生活必须有的东西。
二、文句有表现力
• 所谓“文句有表现力”，就是指文章词句能通过一定的表现技巧，有力 地表现事物的特征实质、现象的规律因果、人性的深层奥秘、文化的深 厚蕴涵等，其表达效果准确、透彻、精辟，鲜明、生动、形象，有联想 和想象空间，有引人回味或思索的韵味。
优秀作文技巧详解——妙用修辞,文采斐然
比喻用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体，使深奥的道理变得浅显易懂。运用精彩的比喻，就如同在文中镶嵌了零琼碎玉一般，让文章闪烁出华丽的色彩。正如秦牧所说：“美妙的譬喻简直像一朵朵色彩斑斓的花，照耀着文学。它又像是童话中的魔棒，碰到哪儿，哪儿就产生奇特的变化。它也像一种什么化学药剂，把它投进浊水里，顷刻之间，一切杂质都沉淀了，水也澄清了。”在作文中，善用比喻能让你的作文生动形象，满文生辉。
（上海卷《我眼中的色彩》）
2．水对鱼说：“我永远爱你，因为你永远在我心中。”鱼对水说：“我永远感受着你的爱，因为我在你的怀抱中！” （河北省卷那一刻，我们相拥在一起）
3．于是，门前的水沟便哗哗地响了。细细的，柔柔的，不胜娇羞的……两个手掌宽的水沟中会有浅浅的水滑过，变幻出各种奇异的线条与纹路，交织着，映出矮矮的房檐。（温州卷《下雨天，真好》）
妙用修辞，文采斐然
文章是语言的艺术，语言是思想的花朵。对中考满分作文语言的要求，各地评卷说明中都有明确规定：语言生动，有文采。考场作文在追求立意新颖的同时，如果能借助各种修辞手法来装点，就一定会使文章语言生动，文采斐然。下面这些精彩片段，就是2008年中考满分作文中的一大亮点，细细品读吧！
4．每当这时，我会坐在荷塘边，看着荷叶与花的依偎，那孤独便如蒸干的水没有了踪迹。那荷花在雨中的呢喃早已定格成我眼中绝版的温柔，但是雨怀疑着荷花的婉约，伸出尾巴拍打它。荷叶总是成为擎高天空的神物，用身体阻挡雨的进攻。有人曾说：“荷叶是荷花的母亲。”是的，不错的。否则，怎么会有叶的点点关怀，细细呵护？
（上海卷《我眼中的色彩》）
2．我怕是离不开您了，母亲。您的目光赐与我勇气、动力；您的动作教会我乖巧、收敛；您的话语带给我警醒、方向。（无锡卷《我最想依靠的就是你》）
中考满分作文技巧—文采斐然的诀窍
中考满分作文技巧—文采斐然的诀窍技巧一：剔除语病文畅达语言是读者包括阅卷老师披文人情的第一道关口，不但有具体的赋分标准，更直接影响着作文的“印象得分”。
用词不当、语言啰唆、前后矛盾、语序不当、错字漏字、错用关联词是我们中学生作文中常见的表达失误。
要达到“文从字顺”，首先要消灭病句，所以平时要结合听说读写陶冶语感，结合病句修改知识避免语病，在写作时则要意在笔先，谋定而后动。
如：近年来，国家对我们农村中小学生实行“两免一补”政策，让中西部地区数千万农村义务教育阶段贫困学生受益，受到普遍的农民的欢迎。
这不能不说是一件空前绝后的大好事。
本段文字能够选取新鲜素材入文，但因为两处语病让*降了格。
一是“受到普遍的农民的欢迎”语序颠倒，应该为“受到农民的普遍欢迎”，二是“空前绝，后”使用不当，可换为“空前”或“惠及当代、泽被后世”。
技巧二;巧借修辞增文采修辞如花，可以给语言缀上最美的花朵;修辞似酒，可以浸润文字陶醉人心。
在作文中恰当运用比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复等修辞手法，不仅能形象地抒发作者的真切感受，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，更能令*文采飞扬，给读者以深刻的印象。
如：一块小小的黑板，成了我们家里最美的风景。
它让我感受着亲情，它让我收获着知识;它让我感悟着生活，它让我充满着希望。
考生运用比喻和排比的手法赞美了一块小小的黑板对家庭的巨大作用和对自己的影响。
技巧三：用词丰富语灿烂如果没有丰富贴切的词语表达，再美的事物也只会干瘪枯萎，又何谈打动读者呢?所以在写景状物时要注意使用富于色彩的词语来营造图画美，力争使读者产生如临其境、如观其物的感受。
如：偶尔停下来，是一种享受夜，月清寒如水，明亮如纱，好美。
你曾欣赏过吗?阳光雨露，碧水蓝天，曾有多少文人墨客寄物抒情的自然恩赐。
你曾在乎过吗?花开蝉鸣，叶落雪飘。
你曾感觉过吗?朋友，长途跋涉中，何不偶尔停下来呢?停下，停下来躺在草地上，请接受春的请柬。
在光秃秃的树枝上寻找到叶的身影，花的踪迹。
历年中考语文作文高分兵法 如何使文章有文采、有意蕴素材
中考作文高分兵法：如何使文章有文采、有意蕴“有文采”是在“语言通顺”的基础上提出的更高一层的语言标准。
在考场作文中，如果写景状物，绘形绘色；写人叙事，生动传神；议事言理，生动风趣；在语言上广采博学，遣词造句力求神韵，广用修辞，文笔飞扬多姿，那么通篇就会文采洋溢，处处精彩。
一提炼词语。
词语生动就是要求我们选用恰当精妙、新鲜传神、具有形象性、极具表现力的词语。
精心选用动词。
动词是文章活的灵魂，运用得妙，能使文章的表述精确、鲜明、生动，令人耳目一新；运用得有灵气，能增强文章的气韵，给人以美的享受。
精心运用叠音词。
叠音词能增强语气的意境美、音乐美。
精心运用表色彩的词。
表色彩的词能增强语气的意境美、绘画美。
精心运用成语及四字短语。
成语及四字短语能形成一种和谐美。
成语的特点是形式简洁，意蕴丰厚，可以达到言简意赅的效果，成语连用还可以增强语势，读来铿锵有力，悦耳动听。
二巧用名句。
在一篇作文中要注意引用名言警句、民谚俗语、诗词佳句、歌曲等，增强文采。
名句可给人以深度感、厚度感，增强感染力，是冲击阅卷者视野的好办法。
①以名句为题，画龙点睛。
例如《我被青春撞了一下腰》，题目巧妙地借用了歌曲的名字，趣味顿生，耐人寻味。
②以名句开篇，先声夺人。
例如《有多少爱可以重来》，以“晚风轻拂澎湖湾，海浪逐沙滩……夜深黄昏的沙滩上，有着脚印两对半……”为题记，一下子就将我们带进了一个如诗如画的世界，奠定了感情基调。
③用名句对比，突出中心。
例如《积极思维，快乐青春》一文写道：“年轻没有‘春去也，飞红万点愁如海’的伤感，也没有‘逝者如斯夫，不舍昼夜’的感慨，更没有‘无可奈何花落去’的无奈；有的是‘有志者事竟成’的澎湃激情和‘少年心事当拿云’的豪迈壮志。
”作者将伤感、感慨、无奈的忧愁之情与澎湃激情、豪迈壮志的年轻之心进行正反对比，在对比中突出年轻人的心态特征。
④用名句议论，具体形象。
例如《课本——我的精神食粮》一文，用议论的笔调表达自己人生的感悟：“清晨，捧上语文书，踱步在操场上，慢慢地读，读出‘惧怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月’的浪漫，读出‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’的无私奉献精神，读出‘烈士暮年，壮心不已’的老当益壮……”作者巧妙地用几句典型的诗句表达对“浪漫”“奉献”等的理解。
中考语文第三模块作文文采飞扬有三招
要求:(1)要自由、有创意地表达出真实情感;(2)文体不限;(3)不 少于500字;(4)文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。
考题解析 备选题一:“以心灵温暖心灵”,这个命题作文是一个走情感路线的 作文题,很有“将心比心”的味道。题目中的两个“心灵”含义相同,都 是指人的感受、精神,但也有区别,前者是施动者,后者是受动者。 题目强调的是“温暖”,含义是发自内心的关怀、关爱,使他人感到温 暖。明确了题目的含义,就可以围绕主题选择写作材料了。
姐姐坐在菩提下,我在红尘中。 心灵,在召唤。 她沉醉了我的双眸。
温暖,才知道。 思念是苦的,但思念又是甜的,因为,思念可以用来温暖心灵。 以心灵温暖心灵,爱没有尽头。
精彩析评 考场作文的本质是语言的炫示,本文语言极富特点,开篇用富有 诗情画意的语言,营造了一种宁谧凄美的意境,“一声叹息、一抹眼 泪、一曲箫音,涟漪了前世的眷恋”。对十年前的那个夜晚姐姐离 世的追忆,采用疏淡的写意笔法,“亘古的氤氲,撩拨着我心上的断弦, 前世今生的眷恋,凄美了三生石上的那滴相思泪”。细腻优美的文 笔使文章充满了灵气,活灵活现的描写极其到位,散文诗般的语言 若小溪流水般的流畅,考究的措辞让文章更精练,意境更高雅。
备选题二为材料作文,从所给材料来看,审题立意上没有为难考 生,要求是“阅读下面材料,选择感悟最深的一点,自拟题目,写一篇 文章”,这样的要求使考生拥有很大的发挥空间,能有话可说,有情可 表。“徐霞客精神”是什么精神?志向高远、不怕艰辛、知行合一等, 只要没有脱离徐霞客精神的范畴,我们都可以大胆地写作,大胆地 表达。但是,写作时一定要突出文体特征,选择自己熟悉的文体,善 于叙述,就写记叙文,用细节去打动人;善于抒情,就写抒情文,用真情 去感染人;善于议论,也可以穿插议论,用道理去折服人。总之,不能 写出文体不明、“四不像”的作文。
《如何使作文有文采》剖析
4、反问句
❖ 反问句在议论文中使用频率很高，较好地 运用反问句也会使文章锦上添花。
我常常怀念远古，那是一个充满人格魅力的时代。那些君 子翩翩风度的背后，是一个用诚实、信用、执着的信念支撑 的人的结构。那别萧萧易水而去的壮士，难道他不留恋自己 的家园故国？难道他不知道深入虎穴的险恶与危难？他义无 反顾地去了，去得那样坚定，带着一腔对国君的忠诚和对誓 言的忠贞。那手执和氏璧在秦王殿上慷慨陈词的蔺相如，难 道不知秦王的阴险与贪婪？他在出发前已经许下完璧归赵的 诺言！他正是循着一条实践诺言的艰难道路在英勇地捍卫国 家的利益和个人心灵深处那份不朽的契约。
6
人生，漫漫长路远，纷繁诱惑多。
综 合
人，作为微小而孤独的个体，在人生的 选择题前，无可避免地徘徊起来。在一 个又一个渡口上，在一次又一次险象中，
运
人，究竟能选择什么，该选择什么？
用
选择诚信。因为它比美貌来得可靠。
多 种
没有美貌的人生或许是没有足够亮点的 人生；但若没有诚信的人生则必定是没 有一丝光明的人生。你可以不是潘安，
“天生我材必有用，千金散尽还复来！”这究竟 是李白坚定信念的表达，还是他报国无门悲伤至极 时的自我安慰。我不是李白，我不知道。然而我却 知道时下这句话极为流行。高考落榜生，高喊着这 句名言跳楼自尽；无业青年，哼着这句话游手好闲； 下岗工人，默念着这句话自暴自弃。我虽不知道李 白的本意，但我深知，上述这群人视这句名言为珍 宝，只不过是因为它变成了软弱、自卑、不求上进 堂而皇之的挡箭牌。这看似表达自己内心充满自信 的话，其实正映射出他们内心的绝望与空虚。他们 高喊“天生我材必有用，千金散尽还复来”，而心 中却深信：“天生我辈已无用，千载良机不复来”。 我想，李白的不幸多半是环境造成的，可现在的那 些人呢？他们的不幸也大都是环境、机遇所致吗？
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例句 ３ 使 生如 夏花之绚烂 ， ： 死如秋叶之静
雠：
美。 （ 泰戈 尔《 飞鸟 集》 ）
“ 色” 金 等绘 声绘色 的词 ， 极力描写三峡 山势的
此句 中“ 绚烂”“静美” 两个形容词精 当传 峭拔 、 势 的凶猛 ， 水 使人 如临其 境 ， 惊心 动魄 ，
２ 变化 多姿 ． 妙 句
１ 化虚 为 实 ．
文 章用 词 的重 复 、 调 ， 单 必然 造成语 言 的
生 涩呆 板 。 比如 ：
这 里 的 “ ” 的 是抽 象 的叙 述 交代 ， 虚 指 而 是“ 文盲 ” 我们用“ 担大的 ‘ ’ ， 扁 一 字都不认识 ”
人似虎 ， 马如 龙 ， 既 矫 捷 ， 亦雄 骏 。金 “ ” 人 马 （ 实 指的是 形象 的渲染 描写 。 比如说 一个人
往是巧词妙句迭 出， 文一定 富有文采 。 作
巧 词
这 里 “ ”“ … ‘ … ‘ 如 像 似 宛如 ” 这 几个动 ， 词 在表意上没有什 么区别 ， 但作 者在这里变换
１ 精 当传 神 ．
使 用就使 得文 章用词 富于变化 ， 避免 了单调 ，
汉 语言词 汇丰 富多 彩 ， 于变化 ， 富 同样 的
３ 绘 声 绘 色 ．
到 它的性 质 ， 唯有一 个形 容词 。 写作 中 ， ” 就得 达 到生动形象 的表达效果 。
推敲 出这“ 唯一 ” 精当传神的用词。
例句 １年 老的外婆对我说 ：伢 子 ， 书就 ： “ 念
要 吃 苦 ！ ”
如 果笔 下 的事 物能 给读者 带来 身 临其境
庸《 天龙八部》 １ 第４ 回） 马亦雄骏 ”则显得单调 ， ， 死板 而无生动气息 。
这 里若改 为“ 人似 虎 ， 马似 龙 ， 人亦 矫捷 ， 来表 达 ； 说一 个人没有血性 ， 三锥子扎不 出 用“
血 来 ” 这些都 是化 虚为 实的例 子。古诗 词 中 ，
这样 的例子很 多 ， 比如 ： 问君 能有 几 多愁 ， 恰似 一江春 水 向 东流 。
其 实无论记人描 物还是说理抒情 ， 选择 一 咚咚 咚 、 咯咯 、 咯 哒哒哒 哒 、 噼里 啪啦 ……后
个 精当传神 的用词往 往会使我们 的思想 ； 感情 者如粉 红 、 浓碧 、 鹅黄 、 紫盈 盈 、 白皑皑 、 红彤 更 为深刻生动 、 形象具体 地展现在读者 面前 。 彤 、 花红柳绿 、 翠色欲流 、 一碧千里等 。
的 家… … ”
作者没有直 白地抒发想家 的感 情 ， 而是借 助古典 意象 “ 大雁 ” 出 自己的满腹离愁 ， 道 从而 中国古代 诗词 中还有好 多像 “ 大雁 ” 那样 燕子等 ， 将这些 意象化用于对具体场 景的描写
（ 李煜《 虞美人 》 ）
子黄时雨。 贺铸《 玉案》 （ 青 ） 甫《 长亭送 别》 ）
的感受 ， 么这样 的文章 一定是 生动形 象 的。 那
此句 中“ 伢子 …‘ 念书 ” 吃苦” 个词精 当 如何 使读 者身 临其境 ？那就要 在用 词时 描摹 “ 三
传 神。如换成 “ 子” 读 书” 辛苦 ” 不能传 出事物本身 的声色情态 ， 到绘声绘色 。 孩 “ “ 则 做 神地刻画一个“ 年老 的” 外婆形 象。 例句 ２ 清 明时节 ， ： 天空飘起 来一 阵小雨。 此 句 中“ ” 个动 词精 当传神 。如 换成 飘 这
巧 词 妙 句显 文 采
简析 中考作 文发展 等级之“ 有文采”
—
＿ 魏建干 ◆
再如 ：
教
江苏中考作文发展等级 的评分标准对“ 有文
采” 这一项有三个明确的评分点 ：１ 用 词生动 ， （ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
刹 那间 ， 场上 空百花 齐放 ， 的如鸿 雁 研 广 有
句式灵活 ；２ 恰 当运用修辞手法 ；３ 文句有 内 飞舞 ， 的像钢 花 四溅 ， 的似 麦穗 荡漾 。这 （） （） 有 有 涵 。由此可见“ 文采” 与遣词造句紧密相联。往 光彩夺 目的景象 ， 宛如一千只孔雀开屏。
作 文有 “ 敲” 推 之说 ， 所谓 “ 推敲 ” 其实追求 从 而增 强了文章 的生动性 。 的就是用 词 的精 当传 神 。法 国小说 家福 楼拜 说 ：我们 不论 描写什 么事物 ， 表现 它 ， “ 要 唯有 意 思可以换成不 同的表 达。在作文 中， 我们如
一
个 名词 ； 赋予它运动 ， 要 唯有一个动词 ； 要得 注意用词 的变 化 ， 就能使 文句 摇曳多 姿 ， 从而
试 问闲愁都 几许 ， 川烟草 ， 一 满城风絮 ， 梅 避免了直 白浅露 ， 给人生动蕴藉的感觉 。 泪添九 曲黄 河溢 ， 压三峰 华岳低 。 王 实 恨 （ 凝结 了特定情感 因子 的意象 ， 比如 明月 、 杨柳 、 这些文 句 中都将抽 象意 义上 的“ ” 恨 ” 中， 愁 “ 往往能使我们 的作文 内容蕴藉 、 言生动。 语 ａ 化 正 为 奇 ． 转化为实实在在 形象可感 的春水 、 烟草 、 风絮 、
一
“
… …
瞿塘峡 中依 然激流 澎湃， 涛如 雷鸣 ，
江 面 形 成 无 数 漩 涡 。船 从 漩 涡 中冲 过 ， 听 得 只
片哗啦 啦 的水声 。 ‘ … ……乌 沉沉 的云雾 突
“ 则失 去动感 ； 下” 换成 “ ” 落 则描摹不 尽春雨的 然隐去 ， 顸上一道 蓝 天 ， 峡 浮着 几小 片金 色浮 情态 。非 “ ” 飘 不能准确传达 清明时节小雨轻 、 云 ， 注 阳光 像 闪 电 样 落在 左 边 峭 壁 上 。 （ 一 ” 刘
绘声绘 色 的词 主要指 一些 象声词 和表 现
神 。 当 以“ 花 ” 秋 叶” 比照 生命 时 ， 绚 给人以生动形象的感 觉。 夏 “ 来 “ 态， 更展示着生命个体的辉煌 与绝 美。 颜色情态 的形 容词 ， 者如唰唰 、 前 咩咩 、 哗哗 、
烂 ” 静美 ” “ 不仅生动地 描摹 了自然界花 叶之情