草帽计
《草帽计》教案
《草帽计》教案教案：《草帽计》教学目标：1. 培养学生对传统民间故事的兴趣，增强阅读能力；2. 提高学生的语言表达和写作能力；3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 理解故事情节，抓住故事的主旨；2. 学会运用合适的词语和句子表达自己的观点；3. 通过小组讨论进行合作学习。
教学准备：1. 故事：《草帽计》；2. 黑板、彩色粉笔。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入故事主题：“你们有没有过和别人比赛的经历呢？比如谁跑得更快、谁背得更准？今天我们来听一个故事，看看主人公是如何赢得比赛的。
”二、阅读故事（15分钟）1. 教师讲解故事背景和人物角色。
2. 教师朗读故事，学生跟读。
3. 学生个别阅读故事，并圈出核心词汇。
三、分析故事（10分钟）1. 教师帮助学生理解故事情节，询问学生对故事的理解和感受。
2. 学生小组内讨论故事的主旨，班级大讨论。
四、语言表达（15分钟）1. 教师给出话题：“草帽计使得主人公赢得比赛，请问你们有没有类似的经验或者故事能与我们分享？”2. 学生思考并用适当的词语和句子表达自己的观点。
3. 鼓励学生互相交流，促进合作学习。
五、写作练习（15分钟）1. 教师提供写作题目：“如果你是故事中的主人公，你会如何利用智慧赢得比赛？”2. 学生根据题目完成个人写作，写出自己的想法和经历。
六、总结与展示（5分钟）1. 对学生的写作进行评价和点评，充分发表表扬意见和建议。
2. 鼓励学生分享他们的作品或故事。
拓展活动：1. 学生们可以分组进行表演故事。
2. 鼓励学生们寻找和分享与“智慧”相关的故事。
教学反思：通过本节课的教学活动，学生通过阅读和讨论故事，增强了对民间故事的理解和阅读能力。
同时，通过语言表达和写作训练，提高了学生的口头和书面表达能力。
通过小组合作和展示，培养了学生的合作意识和团队合作能力。
然而，在教学组织过程中，可以根据学生的实际情况适当调整教学活动的进行，充分发挥学生的主动性和创造性。
《草帽计》教案三篇：运用多媒体素材使教学更生动
近年来，随着多媒体技术的飞速发展，教学方式也在不断地变革和创新。
与传统教学方式相比，多媒体教学具有更丰富的表现形式和更具生动性的展示方式，能够更好地激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
本文将以经典教材《草帽计》为例，探讨如何运用多媒体素材使教学更生动。
一、设计教学目标在应用多媒体素材进行教学之前，必须先明确教学目标，从而有针对性地选择合适的多媒体素材。
本文所针对的是小学生，教学目标分为两个方面：一是帮助学生全面了解《草帽计》故事的情节和主要人物，二是启发学生思考故事背后的道德意义和人生哲理。
从教学目标出发，我们可以选择适合的多媒体素材。
例如，我们可以使用鲜艳图画、动画短片、音频节选等形式，生动地展现故事中的情节和人物，以吸引学生的注意力。
二、巧用多媒体素材，让教学更生动1.使用鲜艳的图画针对小学生的特点，我们可以选择更适合他们的图画来展示故事情节。
图画一定要鲜艳、生动，画面中的人物一定要栩栩如生。
例如，在讲述“刁钻小狐狸给和病叫的老鼠泼水”的情节时，我们可以借助鲜艳的图画，把情节生动地呈现在课堂上，既能吸引学生的眼球，也能让他们记住故事情节，达到教学效果。
2.使用动画短片动画短片是一种极具吸引力的多媒体素材。
在教学中，我们可以使用动画短片来呈现故事的情节，并通过动画中角色的表情和色彩鲜明的画面来激发学生的兴趣。
在讲述“小狐狸被老鼠困住”的情节时，我们可以借助动画短片，通过音乐，动画画面和文字等呈现方式，让学生充分感受故事情节的生动和感人。
3.使用音频节选音频节选也是一种非常有效的多媒体素材。
我们可以选择适合的音乐和音效，来搭配故事情节，创造出浓郁的氛围。
例如，在讲述“小狐狸出现意外”这一情节时，我们可以使用有节奏感的音乐，并配合音效和故事情节呈现，让学生更加深入地体验整个故事的主旨。
三、结合互动形式，提高学生学习兴趣在运用多媒体素材的同时，创造互动形式也是非常重要的。
针对小学生的特点，我们可以考虑以下互动方式：1.分组竞赛将学生分成小组，设计相关问题，让小组之间进行比赛，其中的问题要与故事情节和人物特点有关，既可以激发学生的创造力和思考力，提高学生的兴趣和学习热情，也可以帮助学生更好地理解故事情节。
红军长征的经典故事激励人心
红军长征的经典故事激励人心红军长征是中国现代史上的重大事件,也是中国革命的伟大转折点，在红军长征中发生了很多感人励志的故事。
小编为大家精心推荐了激励人心的红军长征的经典故事，希望对大家有帮助。
红军长征的经典故事篇1：草帽计大家都知道1934年,中国开始了举世闻名的长征,我国自古以来都有36计,今天我们就来说其中一计草帽计.那天,正式炎夏，共产党所有指挥官头每人头戴一顶草帽,红军侦察员从后赶来报：后面一对白军跟来了。
贺龙同志点了点头。
只是命令大家继续向前走。
红军走到一块平坦的山场，贺龙同志观察了地形，命令大家扔掉草帽。
顿时军队议论纷纷，但是还是扔掉草帽，一切听从命令。
一刹那，满地都是红军的草帽。
然后贺龙命令大家迅速转移。
由蒋介石带领的反动军赶了上来，白军都没有草帽，早热得的眼冒金花，看见满地的红军扔的草帽，顿时感觉喜从天降，一窝蜂地去抢草帽，匪官也不阻挡，想是红军狼狈而逃。
这时，天空传来一阵飞机声，白军毫不介意。
因为他们知道飞机是来配合他们追赶红军的。
可敌机可不这样想，他们这几天连红军影子都没看见，没少挨长官骂。
这一回，他们看见地上的军队都戴着有红五心的草帽，顿时喜出望外。
对这团白军狂轰烂炸，机枪横扫。
打的白军死的死，伤的伤，逃的逃。
红军听到这一消息，人人拍手称快，个个称赞贺龙同志神机妙算。
红军长征的经典故事篇2：七根火柴天亮的时候，雨停了。
草地的气侯就是奇怪，明明是月朗星稀的好天气，忽然一阵冷风吹来，浓云像从平地上冒出来似的，霎时把天遮得严严的，接着，暴雨夹杂着栗子般大的冰雹，不分点地倾泻下来。
卢进勇从树丛里探出头来，四下里望了望。
整个草地都沉浸在一片迷蒙的雨雾里，看不见人影，听不到人声。
被暴雨冲洗过的荒草，像用梳子梳理过似的，躺倒在烂泥里，连路也给遮没了。
天，还是阴沉沉的，偶尔还有几颗冰雹洒落下来，打在那浑浊的绿色水面上，溅起一朵朵浪花。
他苦恼地叹了口气。
因为小腿伤口发炎，他掉队了。
两天来，他日夜赶路，原想在今天赶上大队的，却又碰上了这倒霉的暴雨，耽误了半个晚上。
《草帽计》优秀教案
《草帽计》优秀教案一、教学目标1.知识与技能正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，感受草帽计的巧妙和智慧。
学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法通过自主学习、合作探究的方式，分析草帽计的巧妙之处。
培养学生的观察力、思考力和表达能力。
3.情感态度与价值观感受智慧的力量，培养学生的创新意识和实践能力。
激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1.教学重点理解课文内容，感受草帽计的巧妙。
学习生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点分析草帽计的巧妙之处，培养学生的观察力和思考力。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示草帽计的故事背景，激发学生兴趣。
简要介绍草帽计的来源和意义。
2.自主学习学生自主阅读课文，理解故事内容。
圈出课文中的生字词，查字典或询问同学，理解词义。
3.课堂讨论针对课文内容，提出问题，引导学生思考。
学生分组讨论，分享自己的看法和感受。
4.分析草帽计的巧妙之处草帽计的设计原理。
草帽计在实际应用中的优势。
草帽计对当时社会的影响。
5.小组活动学生分组，每组设计一个类似的智慧计策，并进行展示。
其他小组进行评价，共同交流学习。
鼓励学生在生活中发现并运用智慧，解决问题。
7.作业布置摘抄课文中的好词好句。
根据本节课的学习，写一篇关于草帽计的感悟。
四、教学反思1.本节课通过自主学习、合作探究的方式，让学生充分感受到了草帽计的巧妙和智慧，提高了学生的观察力、思考力和表达能力。
2.通过小组活动，学生积极参与，相互交流，提高了课堂氛围，培养了学生的团队协作能力。
4.作业布置注重巩固和拓展，有助于学生更好地理解课文内容，提高写作能力。
五、教学资源1.多媒体课件。
2.课文原文及注释。
3.生字词卡片。
六、教学时间2课时七、教学评价1.学生对课文内容的理解程度。
2.学生对草帽计的分析能力。
3.学生在小组活动中的表现。
4.学生作业完成情况。
重难点补充：1.教学重点在自主学习环节，可以这样设计对话：“同学们，你们在阅读课文时，觉得草帽计最巧妙的地方在哪里呢？”“哦，小明，你觉得呢？”“我觉得草帽计利用了视觉错觉，让人从远处看以为是士兵，这样就能迷惑敌人。
草帽计课文原文
草帽计课文原文草帽计课文原文《草帽计》文讲述的是在长征途中，贺龙同志在上有敌机的轰炸，后有追兵的情况下，带领战士用丢掉草帽的办法引诱敌人上当，不仅躲过对方的追击，还让误戴草帽的敌人自相残杀，最后取得战斗胜利的故事。
《草帽计》1934年，中国工农红军开始了举世闻名的二万五千里长征。
贺龙同志带领一支红军队伍，由湘西向贵州进发，蒋介石的白军一面死死盯住不放，一面派飞机在天上跟踪轰炸、扫射。
那时，正是炎夏，天气酷热，地上的草木都被晒得枯焦了;指战员们虽然人人头上戴了一顶草帽，仍然热得汗流浃背。
走着，走着，忽然，天空中传来了嗡嗡嗡的飞机声，敌机来了。
贺龙一看，镇定自若，命令全体战士到山林中隐蔽。
敌机飞了一圈，没有发现可疑迹象，便摇头摆尾地离开了。
战士们刚要起身赶路，侦察员前来报告说：“后面有一个团的白军赶上来了。
”贺龙同志听了点了点头，只是命令部队继续前进。
队伍翻过了一座大山，眼前是一块平坦的山场，贺龙同志仔细观察了地形，然后传了一道命令，要全体指战员把草帽摘下丢在路边。
这时，正是骄阳似火、炎热难熬的时候，战士们听到这首命令，都面面相觑，感到莫名其妙。
有的说草帽是我们的随身宝，既能遮太阳，又能挡风雨，为什么要把它丢掉呢?有的说，这草帽是从根据地带出来的，怎么能随便丢掉呢?有的说贺龙同志葫芦里又在卖什么药，实在叫人猜不透!有的说，贺龙同志要我们这样做，一定有他的道理!战士们尽管有些想法，但一切行动听指挥。
贺龙同志一声令下，战士们不把草帽统统仍在道旁，顿时道路两旁都是红军的草帽。
贺龙同志见了，哈哈一笑，马上命令部队迅速转移。
这时，蒋介石的一团反动军队从后面急急赶来。
白军都没有草帽，在酷热的太阳下，早已晒得人困马乏，眼冒金花，突然，发现这个山场里遍地都是红军扔掉的草帽，顿觉喜从天降，一窝蜂似的往前抢草帽。
匪军官见红军把草帽扔得遍地都是，也得意忘形，认为红军是丢盔弃甲，狼狈而逃，就不去阻拦当兵的抢草帽。
这支白军戴上红军扔下的草帽后，个个眉开眼笑，背着枪追赶红军去了。
五年级语文上册课件草帽计5课件北师大版
心想 决定
给敌人设计 扔掉草帽
经过： 红军（贺龙）设计 第2自然段
如果你是红军战士，当收到命令要扔掉 草帽，你会有什么样的想法？
红军战士是怎么做的，在课文中找到， 读一读，说说你体会到了什么？
红军纪律严明，信任指挥官
经过： 白军中计 第3-4自然段
白军的军官和士兵面对红军扔下的草帽是 什么反应，他们是怎么做的？
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
Байду номын сангаас
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
白军急急赶来，早就晒得人困马乏了，发现路边 有红军丢弃的草帽，个个满心欢喜，心想：
，于是
。
经过： 白军中计 第3-4自然段
白军的飞机驾驶员为什么会对自己人开炮？
白军的结局如何？
不战而败 全军覆没
请你找出本课出现的成语： 哪些成语讽刺了白军的丑态？
经过： 白军中计 第3-4自然段
和红军比较，白军：
喜出望外
形容高兴得失去了常态，忘乎所以。 得意忘形
形容仓皇猥琐地逃跑的不堪丑态 狼狈而逃
惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复 杂的变化的情势，决定策略。
《草帽计》
《草帽计》的人物形象与社会意义
人物形象
主要人物是红军的指战员，他们勇敢、机智 、灵活，为了完成任务不畏艰险；次要人物 是国民党军队的追兵，他们愚蠢、机械，最 终被红军的“草帽计”所制服。
社会意义
文章通过红军指战员与国民党军队的对比， 突出了人民群众的智慧和力量，以及人民群 众在革命斗争中的重要作用。同时，文章也 表现了军民鱼水情的思想，强调了军民团结
象征手法
作品中运用了一些象征手法，通过具体的事 物来象征抽象的概念或情感，使得作品更加 深刻和丰富。
04
《草帽计》的思想内涵
Chapter
《草帽计》的主题思想
主题思想：歌颂人民战争的伟大胜利
草帽计是人民战争中发挥聪明才智的胜利产物，充分表现了人民群众的集体智慧和勇敢顽强、机智灵活 的斗争精神。
文章以“草帽计”为线索，通过叙述红军在长征途中巧妙设下“草帽计”的经过，表现了红军官兵的聪 明才智和英勇顽强的精神品质。
03
《草帽计》的艺术特色
Chapter
《草帽计》的文学风格
朴实无华
作品以朴实无华的文字展现出战争的 残酷和壮烈，用平实的语言来表现人 物性格和情感，给人以深刻的印象。
细腻入微
作品中细腻描绘了人物内心的变化和 情感转折，通过细节描写来展现人物 性格和情感，增强了作品的艺术感染 力。
《草帽计》的叙事技巧
• 余海仁趁机又派出一个班的战士，换上俘虏的敌军服装，押着俘虏走在前头， 继续向沙口子方向前进。半路上遇到一股敌人，也没有怀疑，随着就跟着他们 一起行动。直到走了一段路后，敌人才发现上当受骗。
《草帽计》的主要人物
余海仁
红军营长，本故事的主要人物之一，足智多谋、英勇善战。
姜世炎
草帽计读后感
草帽计读后感
在阅读《草帽计》这篇文章后，我深深地被贺龙元帅的聪明才智和英勇无畏的精神所打动。
这篇文章讲述了贺龙元帅在解放战争时期，巧妙地运用“草帽计”，使敌机误认为红军战士是敌人，从而狂轰滥炸自相残杀，而自己的部队却安然无恙的故事。
首先，贺龙元帅的聪明才智在这场战斗中得到了充分的体现。
他利用敌人对红军的恐惧心理，巧妙地布置了一场“草帽计”。
这个计策的关键在于利用敌机对红军的识别能力，让敌机将红军战士误认为是敌人，从而将敌人引入圈套。
这个计策的实施需要高度的智慧和谋略，需要对敌我双方的情况有深入的了解和准确的判断。
贺龙元帅的成功得益于他的深思熟虑和精心策划，这让我深深地感受到了他的聪明才智和军事才能。
其次，贺龙元帅的英勇无畏的精神也让我深受感动。
在战斗中，他不仅没有退缩，反而亲自指挥部队，勇往直前。
他带领部队在敌机的狂轰滥炸下，毫不退缩，坚定地执行命令。
这种英勇无畏的精神是红军战士的优秀品质之一，也是我们今天应该学习和发扬的。
最后，这篇文章让我深刻地认识到了战争的残酷性和复杂性。
在战争中，不仅要有强大的军事实力，更要有智慧和勇气。
同时，我们也要认识到战争给人类带来的灾难和痛苦。
我们应该珍爱和平，反对战争，为世界和平与发展而努力奋斗。
总之，《草帽计》这篇文章让我深刻地认识到了贺龙元帅的聪明才智和英勇无畏的精神，也让我更加深刻地认识到了战争的残酷性和复杂性。
我们应该学习红军战士的英勇无畏的精神，珍爱和平，反对战争，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
《草帽计》
民国时期，《草帽计》经过一位名叫李玉的民间艺人的加工 和改编，增加了更多的情节和细节传情况
《草帽计》在清朝末年和民国时期广为流传，尤其是在华北 地区。它被民间艺人广泛传唱，成为当时非常受欢迎的传统 曲艺节目之一。
随着时代的变迁和社会的现代化，《草帽计》的流传范围逐 渐缩小。然而，在一些乡村地区，它仍然被保留下来，并成 为当地传统文化的重要组成部分。
《草帽计》
汇报人： 2024-01-01
目录
• 《草帽计》的背景介绍 • 《草帽计》的主要内容 • 《草帽计》的艺术特色 • 《草帽计》的影响与评价 • 《草帽计》的版本与流传
01
《草帽计》的背景介绍
《草帽计》的创作背景
历史背景
故事发生在土地革命时期，当时中国 社会矛盾激化，农民运动和武装斗争 此起彼伏。
出版时间
01
作品于XXXX年首次出版。
出版社
02
由XX出版社出版。
版本
03
经过多次修订和再版，目前已经出版了多个版本。
02
《草帽计》的主要内容
《草帽计》的故事梗概
《草帽计》是一部以红军长征为 背景的小说，讲述了一支红军部 队在长征途中遇到的一系列挑战
和困难。
故事中，红军部队在穿越茫茫草 地时，遇到了恶劣的气候和自然
生动形象
作品语言生动形象，善于运用修辞手法，使 描写更加具体、形象，给读者留下深刻印象 。
朴实自然
作品语言朴实自然，贴近生活实际，让读者感受到 浓厚的生活气息和人文关怀。
地域特色鲜明
作者在作品中融入了地域特色，使作品具有 鲜明的地域色彩，丰富了作品的文化内涵。
04
《草帽计》的影响与评价
《草帽计》的社会影响
草帽计_61089
贺龙为什么要设下草帽计？你 能从文中找出原因吗？
• 天气酷热，白军都没有草帽。 • 白军飞机在天上跟踪轰炸、扫射，但是连一点红 军的影子都没看到，飞行员没少挨长官骂。 • 后面有一个团的白军赶上来了。 • 队伍翻过了一座大山，眼前是一块平坦的山场。 • 白军得意忘形。
• ……
阅读课文，注意比较
课文运用了对比的手法来写，你可以 把文中运用了对比手法的地方找出来吗？
记叙了贺龙同志神机妙算、智斗白军、以 弱胜强的故事。刻画出一位临危不乱、有勇 有谋的将领形象。
三十六计
• 瞒天过海 趁火打劫 隔岸观火 打草惊蛇 抛砖引玉 金蝉脱壳 偷梁换柱 树上开花 反间计 围魏救赵 声东击西 笑里藏刀 借尸还魂 擒贼擒王 关门捉贼 指桑骂槐 反客为主 苦肉计 借刀杀人 无中生有 李代桃僵 调虎离山 釜底抽薪 远交近攻 假痴不颠 美人计 连环计 以逸待劳 暗渡陈仓 顺手牵羊 欲擒故纵 混水摸鱼 假道伐虢 上屋抽梯 空城计 走为上计
白军
摇头摆尾 眉开眼笑 狂轰滥炸 叫苦连天 眼冒金花 得意忘形 狼狈而逃 喜出望外 血肉横飞 人困马乏 喜从天降 丢盔弃甲
举世：全世界。全世界都知道。形容非常著名。
说不出其中的奥妙。指事情很奇怪，说不出道 理来。 指面对灾难时冷静的表现. 神、妙：形容高明；机、算：指计谋。惊人的 机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变 化的情势，决定策略。
• （一）课文把红军扔草帽和白军 抢草帽的场面进行了对比。 • （二）课文把红军扔草帽前后的 想法进行了对比。
比较（一）
请从课文中把对红军扔草帽 和白军抢草帽的场面进行描写的 内容找出来，认真阅读，归纳： 红军和白军的表现有什么不同？
红军扔草帽—— 面面相觑 莫名其妙
猜不透 听指挥
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计 5.1草帽计 5.1草帽计
计策 计谋
自学要求
1.读准字音，认清字形，读通课文， 1.读准字音，认清字形，读通课文，并 读准字音 给课文标上小节号。 给课文标上小节号。 2.在课文中划出你所喜欢的词语 在课文中划出你所喜欢的词语。 2.在课文中划出你所喜欢的词语。 3.想想 课文讲了一件什么事？ 想想， 3.想想，课文讲了一件什么事？
神机妙算 沉着冷静
足智多谋
机智过人 智勇双全
的贺龙
课文讲了一件什么事？ 课文讲了一件什么事？
口头完成一下填空题。 口头完成一下填空题。
课文主要写了 ，贺龙同志带 领一支队伍 。在 敌 我 的危急时刻，使用 “ ”使白军 的事。
1 感到奇怪 2 狂轰滥炸 3 汗流浃背 4 服从命令 5 人困马乏 6 观察地形 7 草帽计 8 争先恐后
挑战自我 请根据课文内容任意选择以上词语,说一句或 请根据课文内容任意选择以上词语 说一句或 几句话呢？ 几句话呢？ 选择1~2个词语，说一句或两句话。 个词语， 选择 个词语 说一句或两句话。 选择3~4个词语，说上几句话。 个词语， 选择 个词语 说上几句话。 选择4个以上的词语 说上一段话。 个以上的词语， 选择 个以上的词语，说上一段话。
这时， 这时，天空中传来了飞机的轰鸣 声。敌机发现了戴着红五星草帽的 部队，立刻呼啸着俯冲下来， 部队，立刻呼啸着俯冲下来，一阵 狂轰滥炸，把白军炸得死的死， 狂轰滥炸，把白军炸得死的死，伤 的伤，叫苦连天。 的伤，叫苦连天。
你还能用自己的话来说一说白军被炸的场面 ？（可以选用老师提供的词语 可以选用老师提供的词语） 吗？（可以选用老师提供的词语）
惊慌失措
措手不及
屁滚尿流
鬼哭狼嚎
四处逃窜
贺龙的草 神 帽计真神。 帽计真神。
不平凡的， 不平凡的，特 别高超的。 别高超的。
你能用一个词语夸一夸贺龙吗？ 你能用一个词语夸一夸贺龙吗？
更多课件 （ 更多课件
）的贺龙
你能用一个词语夸一夸贺龙吗？ 你能用一个词语夸一夸贺龙吗？
贺龙（1896 1969） 贺龙（1896——1969） 1969 伟大的无产阶级革命家、 伟大的无产阶级革命家、 军事家， 军事家，中国人民解放 军的创始人和主要领导 人之一。 人之一。他在半个多世 纪的革命斗争生涯中， 纪的革命斗争生涯中， 为中国的旧民主主义革 新民主主义革命、 命、新民主主义革命、 社会主义革命和建设， 社会主义革命和建设， 作出了重要贡献， 作出了重要贡献，建立 了不朽的功勋。 了不朽的功勋。
思考: 你觉得贺龙同志是个怎样的人?
神机掌握天气情况 (3) 了解敌我情况
说话练习
白军急急赶来，早就晒得人困马乏了， 白军急急赶来，早就晒得人困马乏了， 发现路边有红军丢弃的草帽，个个满心欢喜， 发现路边有红军丢弃的草帽，个个满心欢喜， 心想： 心想： ，于是 。