教案-2018高中历史必修3试题：专题八19世纪以来的文学艺术8-3课后知能检测含解析
【配套K12】2018版高中历史第八单元19世纪以来的世界文学艺术学案新人教版必修3
第八单元19世纪以来的世界文学艺术课标要求：1.了解19世纪以来世界文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
2.欣赏19世纪以来有代表性的世界美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。
3.列举19世纪以来有代表性的世界音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。
4.了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。
第二十二课文学的繁荣学习目标：1.了解19世纪以来浪漫主义文学与现实主义文学的兴起背景、著名作家及代表作。
2.掌握现代主义文学、苏联文学、亚非拉文学的主要成就。
3.认识不同文学流派的特点，学会区分不同的文学流派。
[情景导学]材料请把我枯死的思想向世界吹落，让它像枯叶一样促成新的生命！哦，请听从这一篇符咒似的诗歌，就把我的话语，像是灰烬和火星从还未熄灭的炉火向人间播撒！让预言的喇叭通过我的嘴唇把昏睡的大地唤醒吧！西风啊，如果冬天已经来临，春天还会远吗？——雪莱《西风颂》雪莱是19世纪英国浪漫主义诗人的代表。
思考：作品风格与他相似的你还知道有哪些人？提示：雨果、拜伦等。
一、浪漫主义文学[教材导学]1．背景(1)时间：18世纪末至19世纪30年代。
(2)原因①欧洲各国革命和战争频仍，动乱不已。
②社会各阶层对启蒙思想家设想的“理性王国”深感失望。
2．特点(1)政治上反对封建制度。
(2)深入发掘人类的感情世界，通过瑰丽的想象和夸张的手法塑造特点鲜明的人物形象。
(3)以想象力丰富的构思和跌宕起伏的情节为创作风格。
3．代表(1)法国：雨果的《巴黎圣母院》，典型地表现了浪漫主义文学的特征。
(2)英国：雪莱的《解放了的普罗米修斯》，鼓励人们为争取自由和理想而斗争。
(3)德意志：海涅的《德国，一个冬天的童话》，抒发了强烈的爱国情怀。
[轻巧识记] 文学流派的判断方法对一种文学流派的判断，一定要全面把握这种流派的时代背景、风格特征、代表人物、代表作品及其地位。
时代特征决定作品风格，作品风格反映时代特征。
新人教必修3高一历史教案专题八19世纪以来的文学艺术
高一历史必修三专题八19世纪以来的文学艺术通史概要：本单元内容介绍的是19世纪以来的世界文学艺术，主要是西方的文学艺术。
任何文学艺术都是一定历史条件的反映，是对当时现状的反映，因此要把它们放在当时广泛而深刻的社会背景中去理解。
19世纪初，随着资产阶级革命和第一次工业革命的开展，浪漫主义文学席卷全欧文坛。
19世纪中叶，资本主义制度得到了确立与发展，社会中逐渐暴露出来的矛盾和弊端，使作家们对资本主义现实表现出强烈的不满，文学艺术领域中充满了对现实的批判。
19世纪末至20世纪中期，人类历史经历了翻天覆地的变化。
第二次工业革命的完成、第一、二次世界大战、第一个社会主义国家的建立、第三次科技革命的开始等等，都深刻影响了这一时期文学艺术的发展。
与此同时，文学艺术领域也开始变得丰富多姿，出现了不少反映时代特色的文学艺术作品。
20世纪中叶以后，和平与发展成为世界发展的主题，文学艺术也进入了又一个新的繁荣时期，世界各个民族、国家、地区的文化在传承自身文化特色的同时也融合了外来文化的精华，呈现出多元化、与时俱进的特征。
本专题包括文学艺术空前繁荣的时间、流派、作用以及影视艺术产生的条件、作用等内容，每种文学艺术形式，呈现的不同流派，都是特定社会历史现实的反映。
学习要点包括：（1）19世纪以来世界文学的主要成就：18世纪末到19世纪30年代，浪漫主义文学产生；19世纪30年代后，现实主义文学兴起；20世纪以来，现代文学逐渐成为西方文学主流；20世纪上半期苏联社会主义文学繁荣；亚、非、拉美的文学体现了民族精神和魔幻色彩。
（2）19世纪以来有代表性的美术作品：德拉克洛瓦《自由引导人民》、库尔贝《石工》、莫奈《日出·印象》、列宾《伏尔加河上的纤夫》、梵高《向日葵》、毕加索《格尔尼卡》、徐悲鸿的《奔马图》等。
（3）19世纪以来重要的音乐作品：贝多芬《英雄交响曲》《命运交响曲》、舒伯特《春之信念》和《野玫瑰》、中国的京剧、柴可夫斯基《天鹅湖》、德沃夏克《自新大陆》、德彪西《牧神午后》、摇滚乐等。
[精品]新高中历史必修三专题819世纪以来的世界文学艺术及答案
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山东省青岛市第二中2013届高三（新课标历史必修三）二轮专题卷（含解析）：专题8 19世纪以的世界文艺术专题训练一、选择题1．（2012年1月中山市高三统考25题）“近看一塌糊涂，远看栩栩如生，非有大天才真功力者不能也。
”看上去乱七八糟、强化训练心所欲的每一个色点，都是经过的、精密的计算，所以每一名画家都是家或者家。
这种表现技法当属（）A．古典派 B．荒诞派．印象派 D．现代派2．（2012年1月苏州调研20题）在西方文发展史上，某个流派的作家“形式了社会家、社会史以及社会批评家的职能，生动记录了这个时代纷至沓的所有紧要事件，其中既有公共生活事件，又有个人生活事件：都市社会、工人状况、贫困、婚姻、妇女角色。
”这个流派是指A．古典主义文B．浪漫主义文．现实主义文 D．现代主义文3．以“不关心主题思想”为宗旨，借助当时光领域的新成就，强调捕捉光和色之下世界万物的“瞬间印象”，表现微妙的色彩变。
下列能体现这一特征的作品是4．一个生在图书馆查阅资料时看到这样一段对白：“咱们走吧。
”“咱们不能。
”“为什么不能？”“咱们再等待戈多。
”下列美术作品与上述对白所反映的时代特征相似的是A《日出•印象》 B《自由引导人民》《拾穗者》 D《格尔尼卡》5．毕加索曾注意形容自己的艺术风格：“让优美绝灭吧！”这种艺术风格是A古典主义 B现实主义现代主义 D浪漫主义6．（2010年广东省湛江市高三二模）下列人物的言论，体现现实主义刨作原则的是A．德拉克洛瓦：“绘画应该成为视觉的盛宴。
”B．库尔贝：“我从没有见过天使或女神，因此我没有什么兴趣去画她们。
”．贝多芬：”我必须创作，因为我的心头常常感到重压，我必须表达它们。
”D．华兹华斯：“春意盎然的丛林刺激人的心智，让他更具人文情怀，更能区别道德的善恶。
”7．（2011年4月潮州市二模23题）浪漫主义乐派是继维也纳古典乐派后出现的一个新的流派，它产生在19世纪初。
代表古典主义音乐终结和浪漫主义音乐开端的伟大音乐家是( )A．海顿 B．德彪西．莫扎特 D．贝多芬8．下列对贝多芬的评述，不正确的是A．他深受启蒙思想的影响 B．被称为“乐圣”．他是德意志音乐家 D．是连接浪漫主义音乐和现代主义音乐的桥梁9．鲁迅在回忆20世纪初年的情形时说，“有人说G·Byr(拜伦)的诗多为青年所爱读，我觉得这话很有几分真。
高中历史人教版(必修三 文化史)第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 知识点整合
第八讲19世纪以来的世界文学艺术第22课文学的繁荣【基础解读】一、浪漫主义文学1、浪漫主义文学产生的背景：（1）18世纪末至19世纪30年代，欧洲革命和战争不断，社会动乱不已。
（2）政治中的黑暗，社会的不平等，使人们感到法国大革命后确立的资本主义制度远不如启蒙思想家描绘的那样美好。
（3）知识分子对启蒙思想家设想的“理性王国”深感失望，努力寻找新的精神寄托。
2、浪漫主义文学的特点：（1）不再刻意突出人的理性，而是深入发掘人类的感情世界，通过瑰丽的想象和夸张的手法塑造特点鲜明的人物形象。
（2）在创造风格上，以想象力丰富的构思和跌宕起伏的情节为主要特征。
3、浪漫主义文学家及作品：（1）法国，雨果的《巴黎圣母院》典型地表现了浪漫主义文学的特征。
（2）英国，雪莱的《解放了的普罗米修斯》，鼓励人们为争取自由和理想而斗争。
（3）德意志，诗人海涅在长诗《德国，一个冬天的童话》里，对自己国家的分裂和落后、君主专制的腐败和资产阶级的软弱进行了抨击，抒发了强烈的爱国情怀。
二、现实主义文学1、现实主义文学产生的背景：19世纪30年代以后，欧美资本主义国家的社会矛盾日趋尖锐。
2、现实主义文学的特点：它关注社会问题，典型地再现社会风貌，深入剖析社会生活的本质，揭露和批判社会的罪恶。
3、现实主义文学的代表人物及作品：（1）法国，巴尔扎克的《人间喜剧》，展现了19世纪上半期法国社会生活的方方面面，堪称资本主义的“社会百科全书”。
（2）英国，狄更斯的小说《大卫•科波菲尔》等，通过对社会下层生活的描述，真实反映了当时英国的社会状况。
（3）俄国，普希金的诗体长篇小说《叶甫盖尼•奥涅金》、列夫•托尔斯泰的小说《安娜•卡列尼娜》等，都是享誉世界文坛的名著。
（4）北欧，丹麦安徒生在他的作品中同情弱者，嘲弄权贵；挪威易卜生的“社会问题剧”，揭露资产阶级的唯利是图和资产阶级民主的虚伪。
（5）美国作家马克•吐温的作品，批判了美国社会中的种族歧视现象，痛斥了资本主义金钱至上的丑恶本质。
高一历史人教版必修三第八单元《19世纪以来的世界文学艺术》说课稿
3.任务驱动法：设置学习任务和问题，引导学生主动探索和解决问题，培养学生的自主学习能力。
选择这些方法的理论依据是：
1.案例教学法能够将抽象的理论与具体实践相结合，有助于学生理解和记忆。
2.讨论式教学法能够激发学生的参与热情，促进知识的内化和社会性建构。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将采取以下步骤逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.通过讲述历史背景，为学生提供19世纪社会文化发展的宏观视角。
2.展示代表性的文学作品和艺术作品，让学生直观感受其风格和特点。
3.分析作品背后的社会意义和艺术价值，引导学生理解作品与时代背景的关系。
4.通过案例分析，讲解不同文学流派和艺术风格的特点，帮助学生区分和认识。
1.让学生回顾本节课所学内容，总结自己的收获和疑问。
2.鼓励学生分享学习过程中的体会和感悟，以及他们对19世纪文学艺术的理解。
3.教师对学生的表现给予正面反馈，同时指出需要改进的地方，提供具体的建议。
4.引导学生反思学习过程中的不足，鼓励他们在下一次学习中做得更好。
（五）作业布置
课后作业的布置情况如下：
5.鼓励学生提出问题，并及时给予解答，促进学生对知识的深入思考。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.小组讨论：让学生在小组内分享自己最喜欢的文学作品或艺术家，并讨论其艺术特色和时代意义。
2.角色扮演：安排学生扮演文学作品中的角色，进行情景再现，加深对作品的理解。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经接触过一些基础的历史知识和文学作品，具备一定的前置知识，如对19世纪历史背景的基本了解，以及对一些文学流派的初步认识。然而，他们可能存在的学习障碍包括：
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第八单元19世纪以来的世界文学艺术课标要求：1.了解19世纪以来世界文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
2.欣赏19世纪以来有代表性的世界美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。
3.列举19世纪以来有代表性的世界音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。
4.了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。
第二十二课文学的繁荣学习目标：1.了解19世纪以来浪漫主义文学与现实主义文学的兴起背景、著名作家及代表作。
2.掌握现代主义文学、苏联文学、亚非拉文学的主要成就。
3.认识不同文学流派的特点，学会区分不同的文学流派。
[情景导学]材料请把我枯死的思想向世界吹落，让它像枯叶一样促成新的生命！哦，请听从这一篇符咒似的诗歌，就把我的话语，像是灰烬和火星从还未熄灭的炉火向人间播撒！让预言的喇叭通过我的嘴唇把昏睡的大地唤醒吧！西风啊，如果冬天已经来临，春天还会远吗？——雪莱《西风颂》雪莱是19世纪英国浪漫主义诗人的代表。
思考：作品风格与他相似的你还知道有哪些人？提示：雨果、拜伦等。
一、浪漫主义文学[教材导学]1．背景(1)时间：18世纪末至19世纪30年代。
(2)原因①欧洲各国革命和战争频仍，动乱不已。
②社会各阶层对启蒙思想家设想的“理性王国”深感失望。
2．特点(1)政治上反对封建制度。
(2)深入发掘人类的感情世界，通过瑰丽的想象和夸张的手法塑造特点鲜明的人物形象。
(3)以想象力丰富的构思和跌宕起伏的情节为创作风格。
3．代表(1)法国：雨果的《巴黎圣母院》，典型地表现了浪漫主义文学的特征。
(2)英国：雪莱的《解放了的普罗米修斯》，鼓励人们为争取自由和理想而斗争。
(3)德意志：海涅的《德国，一个冬天的童话》，抒发了强烈的爱国情怀。
[轻巧识记] 文学流派的判断方法对一种文学流派的判断，一定要全面把握这种流派的时代背景、风格特征、代表人物、代表作品及其地位。
时代特征决定作品风格，作品风格反映时代特征。
人民版高中历史必修三专题八 19世纪以来的文学艺术选择题专项训练(有答案解析)
第八章选择题练习一、选择题1、19世纪中叶起，欧洲批判现实主义文学首先开始于…（）A.法国B.英国C.美国D.俄国2、法国的巴尔扎克是著名的批判现实主义作家，下列哪部作品不属于他（）A.《人间喜剧》B.《高老头》C.《葛朗台》D.《红与黑》3、下列哪部作品不是柴可夫斯基的（）A.《天鹅湖》B.《睡美人》C.《胡桃夹子》D.《野玫瑰》4、下列关于印象派绘画的叙述，不正确的是（）A.印象派绘画产生于19世纪70年代B.印象派绘画将“光”与“色”作为研究的中心C.塞尚是这一画派的开创者之一D.这一画派受当时光学发展的影响5、下面四幅世界名画中，不属于毕加索的作品是（）A.《星月夜》B.《亚威农少女》C.《格尔尼卡》D.《有藤椅的静物》6、电影的诞生和电视机的发明，主要归功于（）A.卢米埃尔兄弟、贝尔德B.爱迪生、贝尔德C.卓别林、贝尔德D.塞列克、贝尔德7、“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。
”这是《安娜·卡列尼娜》中的话。
这部文学作品的文学流派是A.浪漫主义B.批判现实主义C.古典主义D.现代主义8、下列属于拉美魔幻现实主义文学家马尔克斯的作品的是A.《日瓦戈医生》B.《第二十二条军规》C.《海燕》D.《百年孤独》9、法国艺术评论家丹纳说：“要了解一件艺术品、一个艺术家、一群艺术家，必须正确地设想他们所处时代的精神和风俗概况。
”这是因为A.艺术创作是时代和环境的产物B.艺术创作不允许主观虚构C.艺术创作都是内容和形式的统一D.艺术创作要发挥主观能动性10、英文电视一词television是由希腊文tele（从远处、远的）和拉丁文vision(看)组成的，它的意思是远距离传送可视画面。
电视出现的条件是A.第一次科技革命，人类进入蒸汽时代B.第二次科技革命，人类进入电气时代C.第三次科技革命的出现D.第二次世界大战的爆发11、批判现实主义文学作品最突出的特点是（）A.批判人类的黑暗与丑恶B.具有强烈的社会批判性C.对现状不满，寻求理想D.以个人情感批判旧制度12、下列有关印象派绘画的表述，不正确的是…（）A.受到当时光学发展的影响B.属于绘画技法的重大革命C.将“光”和“色”作为研究的中心D.彻底否定了浪漫主义绘画13、表现主义音乐代表人物勋伯格的主要作品有（）①《乐队变奏曲》②《小提琴协奏曲》③《华沙幸存者》④《春之祭》A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④14、下列有关印象派艺术崛起的表述，不正确的是（）A.使欧洲艺术的现代风采方见端倪B.开辟了绘画和音乐语言的新天地C.为艺术家发挥个性提供了新途径D.标志着传统欧洲艺术的最后消失15、下列文学艺术流派反映了20世纪各民族文化之间融合交流的有（）①魔幻现实主义文学②摇滚乐③“解冻文学”④浪漫主义文学A.①②B.②③C.①④D.③④16、下列文学流派不属于后现代主义文学的是…（）A.浪漫主义文学B.荒诞派戏剧C.魔幻现实主义D.“黑色幽默”17、20世纪60年代，拉丁美洲文学的主流是（）A.批判现实主义B.浪漫主义C.魔幻现实主义D.现实主义18、18世纪末19世纪初的30年，欧洲浪漫主义文学的盛行主要反映了…（）A.对人性解放的歌颂B.对资产阶级革命的歌颂C.对社会制度的不满D.对现实生活的不满19、贝多芬对拿破仑仰慕不已，把他当成建立伟大共和国的英雄人物，并为他谱写了一首交响曲，乐曲总谱上写着“题献给拿破仑·波拿巴”。
高一历史人民版必修3学案：专题8 19世纪以来的文学艺术 专题小结与测评 【含解析】
[主题时空线索串联]
[主题发展历程纵览]
一、激荡心灵－－近代以来世界文学流派的演变
文学流派时间特点代表人物
文艺复兴文
学14－16世纪
反对宗教对人和人性的束
缚
但丁、薄伽丘、莎
士比亚
古典主义文
学17、18世纪
崇尚理性和创作的规范性，
追求形式完美
莫里哀、弥尔顿
启蒙文学18世纪强调理性，但提倡厚今薄古伏尔泰
浪漫主义文
学18世纪末至19世
纪早期
较少注重理性而重视人的
本能和感情，偏重于表现主
观理想和个人感情，反映对
社会现实的不满
雪莱、拜伦、雨果
现实主义文
学19世纪30年代兴
起
按事实描写生活，对现存秩
序进行强烈的批判，作品普
遍采用长篇小说的形式
巴尔扎克、莫泊桑、
普希金、
列夫·托尔斯泰
后现代主义
文学20世纪五六十年
代兴起
集中表现自我，艺术手法上
反传统
贝克特、马尔克斯、
约瑟夫·海勒
时间背景美术音乐影视。
河南省商丘市第三高级中学高中历史 专题八 19世纪以来的文学艺术教案 新人教版必修3
河南省商丘市第三高级中学高中历史专题八 19世纪以来的文学艺术教案新人教版必修3课标要求：了解19世纪初文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响；欣赏19世纪初有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值；列举19世纪初期有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性。
教学目标：知识与能力：了解19世纪初期主要文学艺术作品及其重要的艺术价值。
通过讲述这一时期主要的文学艺术作品，提高学生的审美能力；通过对时代背景的分析，锻炼学生运用历史材料分析问题的能力。
过程与方法：根据材料及课外读物，学生可以充分发挥自己的想象，将自己置身于当时的历史背景中来体会当时文学艺术家们创作的心境，从而加深对历史和文学艺术作品的理解。
努力为学生创设一个当时的情景，引导学生在历史背景中理解文学艺术作品。
情感、态度与价值观：通过对19世纪众多文学艺术作品的了解和掌握，充分理解人类文化的丰富性和多样性，通过对浪漫主义文学艺术作品特色的分析，培养学生健康的审美观以及对美好事物的追求和对大自然的热爱之情。
重点：19世纪初期，浪漫主义文学艺术出现的历史背景及浪漫主义文学的影响，了解这一时期主要的代表人物、作品及其艺术价值。
难点：结合丰富的社会历史背景理解这一时期的文学艺术作品，并进而分析其所产生的影响。
教学过程：一、心灵的激荡1、浪漫主义文学产生的时代背景：资本主义经济在工业革命后的迅速发展带来了革命和改革的年代。
欧洲资产阶级革命，不仅扫荡了封建势力，也促进了欧洲民族、民主运动的空前高涨。
在资本主义确立的过程中，充满了与封建势力的斗争，充满了反复，整个社会动荡不安，人们在社会现实中感到迷惑。
相继成功的欧洲各国并没有出现启蒙学者所描绘的美好景象，人们将对现实的不满反映到文学艺术领域，产生了浪漫主义。
2、代表人物与作品：浪漫主义文学（18世纪后期至19世纪中叶）①拜伦：英国浪漫主义诗人，代表作叙事长诗《恰而德·哈罗尔德游记》《唐璜》，具有民主思想和反叛精神。
(新课标)2018新高考历史第一轮总复习第12讲19世纪以来的世界文学艺术教案新人教版必修3
第12讲19世纪以来的世界文学艺术夯实基础【P136】一、文学【基础梳理】浪漫主义文学背景：18世纪末至19世纪30年代，革命和战争带来动乱，社会各阶层，特别是知识分子对“理性王国”深感失望。
特点：以反封建为主题，手法夸张，想象丰富，情节曲折。
作品：雨果的《巴黎圣母院》、雪莱的《解放了的普罗米修斯》和《西风颂》、海涅的《德国，一个冬天的童话》。
现实主义文学背景：19世纪30年代以后，欧美资本主义国家社会矛盾日趋尖锐。
特点：关注社会问题，再现社会风貌，剖析社会生活，批判社会罪恶。
作品：巴尔扎克的《人间喜剧》；狄更斯的《大卫·科波菲尔》；普希金的《叶甫盖尼·奥涅金》；列夫·托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》等。
20世纪的世界文学现实主义：萧伯纳的《苹果车》；罗曼·罗兰的《约翰·克里斯朵夫》等。
现代主义：背景：两次世界大战、席卷资本主义世界的经济危机和严重的社会问题，深刻影响了文学的发展。
特点：集中表现自我；手法比较怪诞；语言风格背离传统。
作品：海明威的《老人与海》；贝克特的《等待戈多》等。
苏联社会主义文学：高尔基的《母亲》；奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》。
亚非拉：特点：反映了反帝反殖和爱国主义精神。
代表：泰戈尔、鲁迅、马尔克斯、索卡因。
【重难突破】19世纪以来世界文学的进步性(1)浪漫主义作家在政治上反对封建制度，批判现实的黑暗，矛头指向封建贵族，反对新生的资本主义社会中残存的封建残余，同时也展示资本主义社会的残酷现实。
(2)现实主义作者揭露资本主义社会本质，对资本主义社会及其法律、道德提出强烈控诉。
同时，深切地同情饱受辛酸苦痛的劳动人民。
(3)著名作家热爱祖国、热爱人类、有强烈的正义感，都在用自己的笔来歌颂人类美好的理想和高尚的道德情操，批判黑暗的社会现实。
【真题演练】【例1】19世纪《儒林外史》和《人间喜剧》分别在中国和法国刊印并开始流传。
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第3课 打破隔离的坚冰
基础巩固
1．某文学大师被称为“两个世纪的文化的一座桥梁”，他的一部作品被誉为20世纪第一部伟大的现实主义文学作品，他是
( ) A．马克·吐温B．罗曼·罗兰
C．泰戈尔D．海明威
答案 B
解析 法国作家罗曼·罗兰被称为“两个世纪的文化的一座桥梁”，其作品《约翰·克利斯朵夫》被誉为20世纪第一部伟大的现实主义文学作品。
2．欧·亨利是美国著名批判现实主义作家，善于描写小人物的不幸命运，揭示资本主义的不平等与虚伪；还以准备的细节描写，制造与再现气氛，特别是大都会夜生活的气氛。
下列作品与欧·亨利的创作艺术风格有相同之处的是
( )
A B
C D
答案 B
解析 美国作家海明威的《老人与海》是现代主义作品，法国罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》
是现实主义作品，高尔基的《母亲》是无产阶级革命文学，马尔克斯是“魔幻现实主义”的代表。
故选B项。
3．被列宁称赞为“一本非常及时的书”，奠定了社会主义现实文学基础的作品是
( ) A．《母亲》B．《狂人日记》
C．《童年》D．《在人间》
答案 A
解析 高尔基的名作《母亲》塑造了世界文学史上第一批自觉为社会主义斗争的无产阶级革命者的英雄形象，被公认为社会主义现实文学的奠基之作，受到列宁的赞誉，故选A项。
4．“他的音乐光影斑驳，精妙多姿。
同样以《月光》为主题，贝多芬的音乐是‘江天一色无纤尘’的皓月，而他的音乐则是‘暗香浮动月黄昏’的淡月，清幽雅深。
”这里的“他”是指
( ) A．海顿B．莫扎特
C．德彪西D．巴赫
答案 C
解析 本题考查从材料中获取信息和解读信息的能力。
材料中对作者作品风格的描述符合印象派音乐的特点，其代表人物是德彪西。
5．一位现代主义美术大师，他的一幅作品通过一系列变形的图案组合，控诉了法西斯德国轰炸西班牙某城镇的罪行。
这部作品是
( ) A．《自由引导人民》B．《日出·印象》
C．《枪杀马德里市民》D．《格尔尼卡》
答案 D
解析 本题考查学生对历史基础知识的掌握和分析能力。
回答本题的关键是认真捕捉题目提供的有效信息，如“现代主义”“变形的图案组合”“法西斯德国轰炸西班牙”等，根据所学知识判定是毕加索；然后回顾教材相关知识确定作品是《格尔尼卡》。
能力提升
6．中俄互相举办文化年的活动，让我们对俄国的文化有了更多的了解，也感受到了俄罗斯民族独特而丰厚的文化底蕴。
下列表述不正确的是
( ) A．柴可夫斯基的《天鹅湖》表现了俄罗斯音乐的幽深沉静
B．列宾的《伏尔加河上的纤夫》突出了俄罗斯民族的忧患意识
C．奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》再现了十月革命的恢弘场面
D．列夫·托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》反映了俄罗斯现实主义文学的辉煌成就
答案 C
解析 《钢铁是怎样炼成的》描写的是苏俄十月革命胜利后为巩固政权和建设社会主义，俄国人民所迸发出来的巨大热情，而不是再现十月革命的恢弘场面，故C项表述明显错误。
7．20世纪印度的文学巨匠泰戈尔的长篇小说《戈拉》和中国文学革命的巨匠鲁迅的《呐喊》在发表后均引起很大的社会轰动。
它们的共同之处主要在于
( ) A．表现出强烈的爱国主义精神
B．描写了本国近代社会的演变发展
C．反映了当代下层人民的精神风貌
D．其作品均被编成剧本搬上了银幕
答案 A
解析 泰戈尔和鲁迅都是著名的民族主义作家，他们的作品深深地体现了对祖国的热爱以及对黑暗统治的不满。
8．某同学在欣赏一幅作品时，看到这样一组介绍作品风格的词汇——“变形”、“夸张”、“抽象”。
该作品最有可能是
( )
答案 D
解析 关键是抓住作品的主要特点“变形”“夸张”“抽象”，这些都是现代派绘画的显著特点。
D项是这一美术流派的代表作品。
9．文艺作品是反映现实生活的一面镜子。
阅读下列材料，回答问题。
材料一 恩格斯说：“和启蒙学者的华美语言比起来，由‘理性的胜利’建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度失望的讽刺画。
”
材料二 右图是1907年毕加索创作的作品《亚威农少女》。
当时有人批评道：“(他)好像在表示我们应该换换口味，用麻屑和石蜡
来代替我们吃
惯的东西。
”而直到30年后的1937年，《亚威农少女》的价值才为人们所认识，这一年它的转让价是240万美元。
因为，这是毕加索对以往艺术方法的彻底决别，成为了一个新的美术画派的风云人物。
(1)材料一“一幅令人极度失望的讽刺画”是指怎样的社会状况？它给欧洲文坛带来什么影响？
(2)材料二中“新的美术画派”有何特点？简单说明这一艺术流派出现的原因。
(3)综合上述问题，你能得出怎样的认识？
答案 (1)社会状况：资本家对工人的剥削，资产阶级的统治，私欲横流的社会现象，使人们普遍感到失望。
影响：浪漫主义美术兴起。
(2)特点：对色彩和视觉进行深入研究，采用夸张、变形与抽象的表现方法，大胆运用各种新材料。
原因：第二次工业革命的伴生产物，西方进入垄断资本主义时代以后在政治、经济和文化方面的重要变革。
(3)社会存在决定社会意识，一定时期的文化是一定时期政治经济的产物，反映了这一时期的政治经济状况。