建筑与城市规划专业美术教育

设 计 即 创 造 ，设 计 思 维 即 是 一 种 创 造 性 思 维 ，设 计 过
程本 质 上 说 就 是 创 造 的 过 程 。一 个 设 计 作 品 成 功 与 否 ， 主
该 如 何 的 表 达 出来 。 听 起 来 会 觉 得 有 些 惘 然 ，但 的 确 存 在
这样 的 矛 盾 。而 解 决 这 一 矛 盾 的 方 法 就 是 ： 表 现 。 这 也 是
的怪 圈。
因此 在 教 学 过 程 中 ，必 须 将 基 本 的 功 能 训 练 融 入 到 创 造 性 设 计 为 主 线 的 启 蒙 教 育 中 去 ，让 基 本 功 能 训 练 服 务 于
一
他们的教学宗 旨中认 为 “ 了教育 出能够 适应 潮流 和努力 为
变 革 的 学 生 ，我 们 鼓 励 灵 感 ， 创 造 性 的 思 维 和独 立 进 行 学
习 ，实验 以及对现状 提 出的质疑 ；鼓 励敢 于 冒险和 打破 陈
旧的 精 神 ，我 们 的 目标 是 创 造 性 问 题 的 解 决 者 ， 同 时 给 予 他们 必要 的 能 力 、 技 术 、管 理 方 面 的 能 力 ，从 而 有 助 于 使 他 们 成 为 发 现 新 未 来 的设 计 师 ”【 。 －ｌ ｌ
未 来 的设 计师 首先 会着 跟 于 从 无 形 世 界 构 想 有 形 世 界 ，
方 面 是 表现 能力 的训 练 ： “ 手 写 我 景 ” 另 一 方 面 是 审 我 。
美 评 判 能力 和造 型 能 力 的 培 养 与 训 练 ，有 一 定 造 型 能 力 和 没 有 这 种 能力 的人 其 在 设 计 的 表 达 和所 达 到 的 审 美 层 面 上 是 有 相 当差 距 的 。 问 题 是 这 种 基 础 训 练 要 在 培 养 学 生 的 创
黄、浅蓝 等 ，色相纯度 的 降低使 色彩 添加 了许多含 蓄 。进 行这些解 释后进行第 二遍 的临摹 。最后学 生进行 思考 总结 加入 自身 的想法后进 行创造 性 的第 三遍 绘 画。通 过这样 反
复 的 练 习 ，使 思 考 、创 造 性 逐 步 形 成 一 种 习 惯 性 的 方 式 ， 从 而 改 变 原 来 那 种 与设 计 完 全脱 节 的 重 复性 的 训 练 。
大 胆 ，至 明 清 色 彩 更 趋 丰 富 多 彩 ， 在 原 有 传 统 用 色 的 基 础
在 建 筑 与 城 市 规 划 专 业 美 术 教 学 过 程 中 ，学 生 常 常 会
对 美 术 学 习 产 生 一 定 的 困 惑 ，而 不 知 从 何 下 手 ，显 得 过 于 盲 目 ；不 知 美 术 学 习 与 日后 的 设 计 有 何 具 体 联 系 ？ 而 原 有
２ 创 造 性 思 维 训 练
与城市规划专业设 计至关重 要 的第一 步 呢？要解 决 这些 问
题可从建筑与城市规划 专业设 计 与美术 在 四个层 面上 的关
系来考虑 。
１ 基本 表 现 的 训 练 经 常 有 学 生 反 映 头 脑 中 有 许 多 好 的 想 法 ，就 是 不 知 道
摘
要 ：建筑 与城 市规 划专 业 美术 ，其 终极 目标是 建筑 与城 市规 划设 计 的表 现 。文章 通过设
计 与 美术在 四个 层 面上 的关 系来探 讨如 何 更好 地进行 建 筑与 城 市规 划专 业 美术教 育 。 关键 词 ：建 筑 与城 市规 划 ；美 术 ；设 计 ；表现
中图分 类号 ：Ｇ ４ 文献 标 识 码 ：Ａ ６２ 文章 编 号 ：１ ７ —９ ０ （ ０ ８ １ １ １ ２ ６ ３ ５ ７ ２ ０ ）０ —０ ２ —０
彩加 入 一 些 历 史 、文 化 因 素 。 如 在 中 国 园 林 建 筑 色 彩 中 ， 红 色 （ 砂 ，朱 石 ） 土红 、桔 黄 、 黑 、 白 、 金 等 用 色 甚 为 朱 、
要取 决 于 它 的 创 造 性 。 以 创 造 性 思 维 和 能 力 训 练 为 主 的 设 计 教 育 是 一 种 新 型 的 设 计 教 育 。香 港 理 工 大 棠 设 计 学 院 在
美 术 基 本 功 的 主 要 功 能 。建 筑 与 城 市 规 划 设 计 必 须 借 助 于 绘 画 修 养 来 准 确表 现设 计 意 图 ，追 求 “ 手 相 印 ” 的 意 境 ， 心 简单说就是通 过我 们 手 中的 画笔来 传 达 我们 的设 计思 想 。 基 于 此 应 强 调 素 描 、色 彩 、速 写 、 塑 造 等 基 础 训 练 。这 一 阶段的重点在 于 训练 和培 养学 生 的观 察 和 艺术 表 现 能力 。
的美 术 教 育 也 只 是 单 一 的 从 素 描 、色 彩 等 方 面 进 行 教 学 。 建 筑 与 城 市 规 划 专 业 美 术 教 育 在 教 学 中 应 遵 循 哪 些 教 学 原 则 ，如 何 施 教 才 能 最 大 程 度 地 挖 掘 学 生 的 潜 能 ，走 好 建 筑
上添 加 了 蓝 、青 、 绿 及 复 合 色 调 如 浅 灰 、 灰 棕 、浅 褐 、浅
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第 １ ０卷第 １期
２０ ０ ８年 ３月
安 顺 学 院 学 报
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＡＮＳ ＨＵＮ Ｃ０ＬＬ ＥＧＥ
Ｖｏ ． ０ Ｎｏ １ １１ ． Ｍ ａ．０ ８ ｒ２ ０
建筑与城市规 划专业美术教 育
游 蕾
（ 江 大 学城 市建 设 学 院 ，湖北 荆州 ４ ４ ２ ） 长 ３ 创 造 无 形 世 界 ，这 将 是 一 个 新 的 过 程 ， 这 充 满 了创 造 性 ，亦 需 要 创 造 性 。 这 种 创 造 能 力 的 培 养 无 疑 是 设 计 教 育 真 正 的 核 心 所 在 。在 电 脑 技 术 日益 发 展 完 善
造性 的表 达上 下功 夫 ，尽量 避免 陷入转 移模 写 、模 仿表 现