《揭开计算机工作的神秘面纱》教案
第一课 揭开计算机工作的神秘面纱
"(ENIAC) ，是1946年美国宾夕法亚大学埃克 特等人研制成功的。 它装有18000多只电子管 和大量的电阻，电容，第一次用电子线路实现 运算。"埃尼阿克"每秒能做5000次加法，或者 400次乘法。然而"埃尼阿克"还不完善，实际上 它没有存储器，只有用电子管做的寄存器，仅 仅能寄存10个数码。当需要换算别的题目时， 得重新焊接连线，很费时间。
二、计算机是怎样计算的？
思考 说出
你是怎么计算3+2的？
计算机是怎么计算的？
调用加法指令进行 计算
输入3+2=？ 输出结果
3+2=5
存储数据
三、计算机的五大部件
运算器 控制器
中央处理器 cpu
存储器
输入设备 输出设备
你知道计算机是怎么工作的吗？
第一课 揭开计 算机工作的神秘 面纱
沂南二小 王玮
你需要知道的哦！！！
教学目标： 知识目标：了解计算机的发展历史，了解计算
机工作的过程。 技能目标：理解计算机工Байду номын сангаас的基本原理。 情感目标：培养学习计算机科学的兴趣，养成 严谨的科学态度。 教学重难点：计算机工作的基本原理
一、第一台电子计算机的诞生
三年级上册信息技术教案-揭开计算机神秘的面纱1吉教版
学生活动
落实目标
你在网上查过资料吗？
有过在网上学习的经历吗？播放网学网页
你有过在网上购物的经历吗？播放网页，我们要注意什么？
计算机网络能看病吗？
引导学生看书
怎样和远方的朋友用最快的方法联系？
播放虚拟技术的应用及介绍画面
指导学生完成书上练习
学生交流自己在网上学习的经历
学生交流在网上购物或看别人购物的经历
教师：学习光盘、部分实物学生：教材
教学方法
学习方法
教
学
过的朋友，它有哪四大组成部分？
分组学习它们各有什么作用（教师可以播放光盘，便于学生学习、记录）
汇报、交流学习心得
出示常见输出设备的图片或实物，让学生说一说它们的名称，并写下来
小结、简要复习
观察、交流
分组学习，每组负责一个部分
教学
反思
课题
第二课信息技术与我们的生活（2）
课型
新授
课程时间
40分钟
教
学
目
标
知识目标：能力目标：情感目标：培养信息意识激发热爱科学、热爱祖国的思想了解信息技术对我们生活搜集信息能力感情的影响
教学
重点难点
信息技术对我们生活的影响
教学准备
教师：教材、光盘、计算机学生：教材、计算机
教学方法
学习方法
教
学
过
程
根据书上的例子谈自己的见闻或体会列举自己知道的联系方法学生谈虚拟技术的好处及对社会的作用
信息技术对我们生活的影响了解远程教育
了解电子商务
了解远程医疗
了解信息技术使我们的交流更便捷
了解虚拟现实技术
板书
设计
信息技术与我们的生活（2）一、远程教育二、电子商务三、过程医疗
六上 揭开计算机工作的神秘面纱
课堂教学设计表课程名称信息技术授课年级六
师提问：提问学生看完你有什么想法？
很多同学惊叹计算机运算的如此之快，那么你知道它是怎样计算的吗？你知道它是如何
1.学生自学讨论三个任务。
（8分钟）
2.质疑释疑
（1）任务一：（3分钟）
第一台计算机是什么样的以及计算机的发展史
（2）任务二：（6分钟）
①人脑是怎样计算的
教师提问引导：通过自学已经知道了第一台计算机是什么样的了，师接着问学生刚才大
（师按照学生的回答，课件展示、强化：主机是由运算器、控制器、存储器等组成的，鼠标和键盘是输入设备、显示器和打印机是输出设备）
夸奖同学们观察的仔细，这五部分构成了计算机的硬件系统，那么他们各自有什么功能呢？还是让它们自己来介绍一下吧。
（课件播放
1.完成下面的几道题。
（1）第一台计算机的名字是。
在
年诞生于国。
（2）计算机硬件系统由组成。
2.完成模仿表演：我的本领大。
下面大家看一段相声（师播放马季、冯巩等的相声：五官争功）。
《揭开计算机工作的神秘面纱》教学设计
《揭开计算机工作的神秘面纱》教学设计韩塘小学周毅课程纲要依据本节课的课程依据是中小学信息技术课程的主要任务：“培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响”。
以达到“建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
”的教学目标。
教材分析本课是小学六年级信息技术上册第一单元的第一课，也是学生系统学习计算机基本工作原理知识的起始课。
因此，教材主要通过“阅读与思考”、“学习与探究”和“实践与创新”三部分，让学生了解计算机的发展历史，理解计算机的计算过程和工作原理。
本课在“阅读与思考”部分，以著名的国际象棋“人机大战”的故事为背景，来创设问题情境，以激发学生学习计算机是如何工作的兴趣。
在“学习与探究”部分，分三个方面进行教学：第一个方面是让学生了解世界第一台电子计算机是如何诞生的，并通过“加油站”了解计算机的发展历程，使学生对计算机有个初步的感知，以此激发学生的学习兴趣。
第二个方面是探究“计算机是怎样计算的”。
这部分内容主要分两个环节进行教学。
首先是通过对“人脑是怎样计算的”的探究，使学生理解“输入”“计算”“存储”“输出”四个概念的含义，为进入下一个环节的学习，做好知识上的铺垫。
然后通过学生的经验，找出计算机的哪些设备和人的计算使用器官的功能是相似的，这样，学生就会很好地理解了计算机的计算过程。
第三个方面是学习“计算机的工作原理”。
这里主要分两个环节进行教学。
首先让学生认识了计算机硬件的五大组成部分，重点了解中央处理器和存储器的特点；然后通过“计算机系统的工作原理图”，初步了解计算机的工作原理。
在“实践与创新”部分，首先通过两个问题的提问，让学生巩固本节课的重要知识点；然后用个人自评和小组互评的方式，让学生在对自己的学习情况和学习态度进行评价，为本节课的学习做个总结。
学情分析小学六年级学生通过四、五年级两个学段的学习，已经对计算机有了初步的认识及了解，掌握了一些windows操作系统的基本操作方法和技巧，还能够使用一些应用软件解决学习上的问题。
活动1《揭开计算机神秘的面纱》教学课件(16张PPT)
主机 键盘
显示器 鼠标
我们俩是最常用 的计算机输入设备， 一个叫键盘，一个叫鼠标， 别看我们俩长的小， 我们的作用可非常大， 你想要操作计算机，
必须靠我们。
我是显示器， 是计算机最主要的输出设备。 没有我，你就无法知道计算机
想要告诉你的信息， 不能交流，想要和计算机
交朋友可就难了.
我们俩是最常用 的计算机输入设备， 一个叫键盘，一个叫鼠标， 别看我们俩长的小， 我们的作用可非常大， 你想要操作计算机，
的歌。
部电影 时,我的 眼泪伴 着心曲 的节奏 悄悄地 流下。 为什么 会流泪 ?我并 很可怜 ,也不想 去同情 一个如 此伟大 的人。 我没有 资格去 同情他,能做到 的尊敬 。这泪 ,我想,这 是我的 《心曲 》。我 心灵中 的感情 ,这份 感情是
独 一 无 二 的 。因为 每个人 都拥有 着一首 只
属 于 自 己 的 《心曲 》。
为学生 而长” 这是钱 亮老师 ,不,宝山 青年优 秀教师 徐宏杰生前的肺腑之 言 。 他 一 直 都以这 种方式 爱着学 生,帮助 着学生 ,一
授课人：***
我的问题
（1）人的身体是由头、颈、躯干、四肢等 组成，那计算机是由什么组成的呢？ （2）你能说出计算机组成部分的功能么？
必须靠我们。
我是显示器， 是计算机最主要的输出设备。 没有我，你就无法知道计算机
想要告诉你的信息， 不能交流，想要和计算机
交朋友可就难了.
我是主机， 我能帮助人们完成运算、 控制、存储等各种工作。
如果我“生病”了， 计算机就无法正常工作。
一定要爱护我哦。
名称_________ 用途_________
名称_________ 用途_________
1.3揭开计算机神秘的面纱
揭开计算机神秘的面纱
教学目标：
知识与技能：
（1）了解计算机的组成。
（2）计算机的各部分功能。
（3）计算机技术与其他技术的结合。
教程与方法：
通过观察，能够了解计算机的变化趋势：结构由独立设备到与其他设备和技术相结合。
情感态度与价值观：
体会信息技术对于生活、对于社会的重要意义。
教学重点、难点：
重点：计算机的各部分功能
难点：计算机技术与其他技术的结合
教学过程：
一、导入新课
同学们都知道计算机已经进入到千家万户，那么谁来告诉大家你都看到过什么样的计算机？
是啊，从小小的一块电子芯片到有一间房子那么大的设备都是计算机，可以说计算机给我们的生活和工作带来了很大的方便。
出示课题并板书：
板书：揭开计算机神秘的面纱
二、新课
1、老师拆开机箱，学生看计算机的各种设备
教师告诉学生一些拆装计算机的注意事项，如放静电等。
2、教师逐个拆卸，并告诉学生各部件的名称及功能
主要部件有：主板、CPU、内存、硬盘驱动器、软盘驱动器
3、教师：你通过了解计算机各部件的功能，那么你联想到什么？
学生讨论、交流、汇报
三、小结
1、你记住了计算机的哪些部件以及他们各自的功能？
2、说说计算机和我们的生活紧密到什么程度？
自由发言
3、小结
说说计算机对我们生活的影响
板书设计：
揭开计算机神秘的面纱
教学反思：。
三年级上信息技术教案-揭开计算机神秘的面纱(2)_吉教版
反思
课题
第三课 揭开计算机神秘的面纱〔2〕
课型
新授
课程时间
40分钟
教Hale Waihona Puke 学目标知识目的： 才能目的： 情感目的：
1、理解计算机的内部构造 培养自学才能、 尊重别人、注意倾听、热爱
2、理解计算机的用处 观察才能 科学、爱祖国的情感
3、明确计算机的使用标准 归纳才能
教 学
重点难点
重点：计算机的内部构造及使用标准 难点：计算机的内部构造
倾听其他组同学的汇报，做好笔记
观察各局部在机箱内位置
交流讨论在写字板或其他简单文字处理工具中输入自己设想的标准
与书上内容进展对照
理解计算机内部构造
理解计算机的用处 明确计算机使用标准
板书
设计
揭开计算机神秘的面纱〔2〕 内部构造：主板、内存、光盘驱动器、硬盘驱动器、软盘驱动器 CPU 用处：控制、监测、医疗、动画 使用标准：道德标准、平安要求、卫生要求
教学准备
老师： 学习光盘、局部实物 学生： 教材、笔、笔记
教学方法
学习方法
教
学
过
程
老师活动
学生活动
落实目的
分组学习计算机内部构造局部内容，可以准备局部实物给学生发下去
各小组汇报学习内容
师生共同将各局部实物放入机箱内，老师或学生边放边讲解
师生共总结计算机的用处
师生总结使用标准
看书上使用标准
根据教材和自己所知及实物分组学习、研究
五年级上册信息技术教案-揭开计算机神秘的面纱北师大版三起
第四课揭开计算机神秘的面纱
[课时]：1节课
[教学内容]：了解计算机发展的四个阶段，认识计算机内部的主要部件。
[教学目标]：1、初步了解信息及信息技术。
2、了解信息存储方式的发展变化。
3、了解信息传递方式的发展变化。
4、了解信息加工工具的发展变化。
5、了解计算机发展的四个阶段，认识计算机内部的主要部件。
[教学重点]：了解计算机发展的四个阶段，认识计算机内部的主要部件；
[教学难点]：认识计算机内部的主要部件。
[教学准备]：电教室
[教学过程]：
一、认识各式各样的计算机
二、揭开计算机神秘的面纱
三、活动
在老师的帮助下，打开一台台式机的主机箱，认识各个主要部件，初步了解他们的功能
四、认一认
打开主机箱。
讲解各个部件的功能
五、说一说
根据我们对信息和信息技术的了解，讨论一下计算机各部件在整个信息处理过程中的作用，然后填写课本上的表格
六．议一议
我们认识了计算机主机内部的主要部件，也粗略知道了各部件的功能。
那么，计算机是如何工作的呢？这么多部件，若是你干你的。
我做我的，能完成信息处理任务吗？谁在指挥，协调他们的工作呢》
这是一个复杂的问题，建议大家上网查找资料，自己研究一下，然后分组讨论，看看计算机到底是如何工作的。
教学反思：。
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《揭开计算机神秘的面纱》教案
一、教材分析
本课是湘电版《信息技术》六年级下册第一单元第三课内容。
教材主要通过“认识各式各样的计算机”和“揭开计算机的神秘面纱”两部分，让学生了解计算机的内部结构，大致了解计算机的工作基本原理和各个部件的功能。
二、学情分析
六年级学生通过一年半的学习，已经对计算机有了初步的认识及了解，掌握了一些windows操作系统的基本操作方法和技巧，还能够使用一些应用软件解决学习上的问题。
在此基础上，学生通过对计算机工作原理的学习，可以使学生对计算机有一个全新的认识,开阔了学生视野，拓宽了学生知识面，培养学生的信息素养。
从而可以进一步提高学生对计算机知识进行科学研究和探索的意识和兴趣。
三、教学目标
1.知识目标：①认识各类计算机；②了解计算机内部部件。
2.技能目标：大致了解计算机工作的基本原理。
3.情感态度与价值观目标：①培养学生学习计算机科学的兴趣；②养成严谨的科学态度。
教学重点：了解计算机内部的结构。
教学难点：了解计算机工作的过程。
四、教学方法：讲授法、任务驱动法等。
五、教学环境和媒体设计：多媒体课件、网络教学平台等。
六、教学过程：
（一）视频导入，激发兴趣。
师：同学们，你们平时关注新闻吗？今年3月份，有一条关于人工智能的大新闻，不知道同学们知不知道？不知道没关系，下面我们来看看这条新闻。
播放视频（人机围棋大战）
师：新闻中所提到的alphago 是一款运行在计算机上的人工智能程序，同学们，你们觉得神奇不神奇？现如今，计算机已经深入到我们生活的方方面面，今天，老师就带大家来揭开计算机神秘的面纱。
（二）新授知识
1、认识各式各样的计算机
师：同学们，你们认识计算机么？（师播放课件：各式各样的计算机）
师：计算机在我们生活中的应用越来越广泛，它能够帮助人们做各式各样的事情。
计算机的样式也越来越多，除了我们常见的个人计算机外，现在还有功能不同、样式各异的计算机。
同学们，你们所知道的计算机有哪些？
学生作答。
2、揭开计算机神秘的面纱
师：个人计算机一般由显示器、键盘、鼠标、主机、音箱等组成，主要工作任务都是在主机内部完成，大家知道主机里面都有些啥么？
教师拆机展示主机内部结构
依次指示出主板、CPU、内存条、硬盘的位置与外形。
(课件结合实物展示，介绍各部件功能。
)
连一连，学生将各部件名称与功能连线。
3、探讨计算机工作流程。
师：介绍了计算机主机的内部结构及功能，同学们好不好奇它是如何工作的呢？先请同学们看看这样一个题。
出示计算题“3+5=？”
师：哪位同学能说说，你思考这道题的过程？
学生回答，讨论。
（引导学生从眼睛看到大脑接收分析数字运算符号到得出结果，然后说出来的过程来分析。
）
师：在计算机的运行过程中，CPU 扮演着大脑的角色，负责识别指令、完成运算。
而键盘、鼠标则扮演着眼睛、耳朵的角色，负责接收外界的数据输入，我们称之为输入设备。
显示器、音响之类像人的手和嘴巴，负责向外界传递计算得出的结果，我们称之为输出设备。
师：CPU运行速度非常之快，每秒可达数亿次，如此快的速度，不可能只靠人的输入来完成，所以必须得借助存储设备，先将指令与数据一次性输入到存储设备上，在供CPU调用，完成运算。
（PPT展示运行过程，输入设备->存储器->CPU->存储器->输出设备）师：之前我们介绍过内存和硬盘，请同学们思考两者之间的区别。
可以上网搜集资料或者，同学之间相互交流。
(三)总结点评。