八上生物实验探究题专项练习(附答案)
八年级上册生物实验探究综合题汇编及答案
八年级上册生物实验探究综合题汇编及答案一、实验探究综合题1．图的国画名叫《他日相呼》，为我国著名的画家齐白石先生所画，齐白石老人发现小鸡得到蚯蚓时不会谦让和共享，而是互相争夺，但长大后，得到食物就会互相呼唤。
此画的寓意为：美德不是天生的，是教育历练的结果。
回答下列问题：（1）蚯蚓的身体从前到后由许多形态相似的_______组成。
（2）鸡属于鸟类，前肢变成翼，体表被羽毛，体温________。
（3）鸡蛔虫是鸡体内常见的一种寄生虫，与人蛔虫相同，鸡蛔虫也属于线形动物，线形动物的主要特征是身体大多_________，呈圆柱形。
（4）鸡羽虱是鸡身上的另一类寄生虫，它属于节肢动物，因此，可以推测出鸡羽虱的体表有坚硬的__________，身体和_________ 都分节。
答案：体节恒定细长外骨骼附肢【分析】（1）环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多相似的体节构成，真体腔，有刚毛或疣足。
（2）鸟类的主要特征是：有喙无齿，身体解析：体节恒定细长外骨骼附肢【分析】（1）环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多相似的体节构成，真体腔，有刚毛或疣足。
（2）鸟类的主要特征是：有喙无齿，身体被覆羽毛，前肢特化为翼，长骨中空，心脏四腔，用肺呼吸，有气囊辅助呼吸，体温恒定，卵生。
（3）线形动物身体细长，圆柱形，不分节，体壁由三胚层组成。
有原体腔。
消化道简单，前端为口，后端为肛门。
（4）节肢动物的身体许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。
【详解】（1）蚯蚓的身体从前到后由许多形态相似的体节组成，属于环节动物。
（2）鸡的身体呈现流线型，前肢变成翼，体表被羽毛，体温恒定，属于鸟类。
（3）鸡蛔虫的身体大多细长，呈线性，体表有角质层，身体不分节，消化道有口有肛门，属于线形动物。
（4）鸡羽虱是鸡身上的另一类寄生虫，鸡羽虱的体表有坚硬的外骨骼，身体和附肢足都分节分节，它属于节肢动物。
【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握环节动物、鸟类、线形动物和节肢动物的主要特征。
八年级上册生物实验探究综合题汇编经典及答案
八年级上册生物实验探究综合题汇编经典及答案一、实验探究综合题1．下图中是我们学过的五种动物，请据图回答有关问题：（1）A是一种会飞的动物，它的身体可分为头、胸、_____三部分，胸部有____对足；（2）B生活在水中，控制前进方向的是___________鳍。
（3）C是国家二级保护动物，俗称娃娃鱼，属于__________动物。
（4）D是一种珍稀动物，其有一种独特的呼吸方式与其体内结构_________有关。
（5）E与D相比，E在生殖发育方面的特点是____________________。
（6）属于恒温动物的有_________________；上述动物中学习能力最强的是________。
（7）E类动物的牙齿没有撕咬食物的____ 齿，但消化道有发达____ ，与植食性有关。
答案：腹 3 尾两栖气囊胎生哺乳 DE E 犬盲肠【分析】（1）节肢动物的特征：身体有许多体节构成，身体分部，有外骨骼，足和触角解析：腹 3 尾两栖气囊胎生哺乳 DE E 犬盲肠【分析】（1）节肢动物的特征：身体有许多体节构成，身体分部，有外骨骼，足和触角分节。
（2）鱼类的特征是：鱼类的特征有生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，体温不恒定。
（3）两栖动物的特征是：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。
（4）鸟类的特征：有喙无齿，身体被覆羽毛，前肢特化为翼，长骨中空，心脏四腔，用肺呼吸，有气囊辅助呼吸，体温恒定，卵生。
（5）哺乳动物的特征：体表被毛，有保温作用，体腔内有膈，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定等特征。
【详解】（1）A是蝶蛾类，属于昆虫，身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足，两对翅，运动方式为飞行。
（2）鱼的运动器官是鳍，分别为：尾鳍、臀鳍、腹鳍、胸鳍和背鳍，其中胸鳍和腹鳍有保持身体平衡的作用，背鳍防止侧翻，臀鳍协调其他鱼鳍保持平衡，尾鳍可以保持鱼体前进的方向；鱼主要靠尾部和躯干部的左右摆动而产生向前进的动力，各种鳍起着协调作用不断向前运动。
八年级(上册)生物实验探究综合题汇编经典和答案解析
八年级(上册)生物实验探究综合题汇编经典和答案解析一、实验探究综合题1．某生物小组同学在一次实地考察中，观察到了以下几种动物。
请你根据所学知识，帮助他们解决问题：（1）A用_______呼吸，E特有的______可以辅助呼吸。
（2）A、B与C、D、E、F的主要区别是身体背部没有_____。
（3）F特有的生殖发育特点是_________；它与植食性生活相适应的结构特点是①_______②_______。
（4）E的身体结构和生理适于飞行生活，其特点有________、________。
答案：体壁气囊脊柱胎生、哺乳牙齿分化为门齿和臼齿消化道上有发达的盲肠如骨骼轻而坚固，有龙骨突体温高而恒定【分析】此题考查的知识点是动物的解析：体壁气囊脊柱胎生、哺乳牙齿分化为门齿和臼齿消化道上有发达的盲肠如骨骼轻而坚固，有龙骨突体温高而恒定【分析】此题考查的知识点是动物的分类，识图可知，A是蚯蚓，属于环节动物；B是螃蟹，属于节肢动物；C是青蛙，属于两栖动物；D是蜥蜴，属于爬行动物；E是家鸽，属于鸟类；F 是家兔，属于哺乳动物。
可以从动物不同的特征方面来解答。
【详解】（1） A是蚯蚓，属于环节动物，无专门的呼吸系统，靠湿润的体壁进行呼吸， E是家鸽，属于鸟类，体内有气囊，与肺相通，辅助肺完成双重呼吸。
（2）A蚯蚓的体内无脊柱，属于无脊椎动物，B是螃蟹，属于节肢动物，体内无脊柱，属于无脊椎动物。
C是青蛙，D是蜥蜴，E是家鸽，F是家兔，它们的体内都有脊柱，属于脊椎动物。
（3）F是家兔，属于哺乳动物，其特有的生殖发育特点是胎生哺乳，大大提高了后代的成活率。
家兔是草食性动物，与其食性相适应，家兔的牙齿分为门齿和臼齿，无犬齿，门齿长在上下颌的中央部分，形状像凿子，适于切断食物；臼齿长在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面，适于磨碎食物；家兔的消化管很长，并且有特别发达的盲肠，消化食物的面积很大，适于消化植物纤维。
（4）E是家鸽，属于鸟类，多数鸟类会飞行，其结构特征总是与其生活相适应的。
八年级上册生物实验探究综合题专题练习(解析版)
八年级上册生物实验探究综合题专题练习(解析版)一、实验探究综合题1．同学们根据下列一组鸟的形态结构图，探究“鸟类适于飞行生活的特点”，通过观察得出以下结论：（1）鸟的身体呈________型，能减少飞行时空气的___________。
（2）鸟的前肢变成__________，是鸟飞行的重要器官。
（3）鸟的__________肌发达，可以牵动两翼。
（4）鸟类的呼吸系统发达：有__________辅助肺呼吸，可提供充足的_________。
答案：（1）流线阻力（2）翼（3）胸（4）气囊氧气【分析】鸟类适于空中飞翔的形态结构特点：鸟类的体形呈流线型，可减少飞行时空气的阻力；体表被覆羽解析：（1）流线阻力（2）翼（3）胸（4）气囊氧气【分析】鸟类适于空中飞翔的形态结构特点：鸟类的体形呈流线型，可减少飞行时空气的阻力；体表被覆羽毛；前肢变成翼，翼是鸟的飞行器官；鸟的骨有的薄，有的愈合在一起，比较长的骨大都是中空的，内充气体，这样的骨骼既可以减轻身体的重量，又能加强坚固性；胸骨具有高耸的龙骨突，龙骨突的两侧有发达的肌肉——胸肌，牵动两翼可完成飞行动作；鸟的食量非常大，有喙没有牙齿；鸟类有气囊，与肺相通，呼吸为双重呼吸，可以供给充足的氧气。
（1）由分析结合图可知：鸟的身体呈流线型，能减少飞行时空气的阻力。
（2）鸟的前肢变成翼，翼是鸟的飞行器官，使鸟能振翅高飞或平稳滑翔。
（3）鸟的胸骨有高耸的龙骨突，可附着发达的胸肌，为飞行提供强大的动力，能够牵动两翼可完成飞行动作。
所以，鸟的胸肌发达，可以牵动两翼。
（4）鸟类的气囊与肺相通，主要功能是储存空气，辅助呼吸，即吸入的空气两次通过肺，保证肺充分地进行气体交换，协助肺完成双重呼吸，为飞行提供充足的氧气。
同时，气囊还有减轻身体比重和散发热量、调节体温、减轻器官间的摩擦等的作用。
所以，鸟类的呼吸系统发达：有气囊辅助肺呼吸，可提供充足的氧气。
2．呼吸是生物的重要特征。
不同动物呼吸的结构和器官差异很大，但其功能都是最大限度地吸收氧气排出二氧化碳。
八年级(上册)生物期末实验探究综合题汇编经典和答案解析
八年级(上册)生物期末实验探究综合题汇编经典和答案解析一、实验探究综合题1．如图所示为鸟的结构示意图，请据图说明鸟类适于飞行的特点：（1）图甲表示鸟的外形呈_______型，可以减少飞行时阻力，适于空中飞行生活。
（2）图乙表示鸟的前肢变成_______，它是鸟的飞行器官。
（3）图丙表示鸟的________发达，可以有力牵动两翼飞行。
（4）图丁表示鸟的骨骼特点是轻、薄、坚固，长骨中空可以________，适于空中飞行。
（5）图戊表示表示鸟体内与肺相通的_________，呼吸一次完成________次气体交换，从而大大提高呼吸效率。
答案：流线型翼胸肌减轻体重气囊两【分析】鸟类的身体流线型，可以减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸骨有龙骨突，长骨中空，消化解析：流线型翼胸肌减轻体重气囊两【分析】鸟类的身体流线型，可以减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸骨有龙骨突，长骨中空，消化系统发达，直肠很短，排出粪便都很迅速，循环系统结构完善，运输营养物质和氧的功能强，有独特的气囊，可以帮助呼吸，所以说鸟的全身都是为飞行设计的。
【详解】（1）图甲表示鸟的外形是流线型，可以减少飞行时的阻力，适于空中飞行。
（2）图乙表示鸟的前肢变成翼；体表被覆羽毛，具有保温作用，翼是鸟的飞行器官。
（3）图丙表示鸟的胸肌发达，胸大肌发达，收缩能力强，可以使翅膀下压的速度快而有力，从而增大空气对翅膀的反作用力，使鸟类飞行时有力、持久。
（4）图丁表示鸟的骨骼特点是骨骼轻、薄，长骨中空，能减轻体重，适于在空中飞行。
（5）图戊表示鸟的身体有发达的气囊，这些气囊与肺相通，气囊的作用是储存空气。
吸气时，空气进入肺，在肺内进行气体交换，同时一部分空气进入气囊暂时储存；呼气时，气囊中的气体又进入肺，再在肺内进行气体交换。
这样，家鸽每呼吸一次，气体两次进入肺，在肺内进行两次气体交换，这样的呼吸方式叫做双重呼吸，双重呼吸提高了气体交换的效率。
八年级上册生物期末实验探究综合题汇编经典及答案
八年级上册生物期末实验探究综合题汇编经典及答案一、实验探究综合题1．如图为鲫鱼的外形图，据图回答下面问题。
（1）从外形上看，鲫鱼的身体呈___________，有利于减少___________。
（2）从外形上看，鲫鱼的体色呈___________，是一种保护色。
（3）鲫鱼的身体两侧各有一行___________，其作用是___________。
（4）鲫鱼的运动器官是鳍，能控制鱼前进方向的是___________。
（填数字）（5）鱼鳔的作用是___________。
答案：（1）流线型（梭形）水的阻力（2）上深下浅（背深腹浅）（3）侧线测定方向和感知水流（4）②（5）调节身体比重【分析】鲫鱼的外形图：（解析：（1）流线型（梭形）水的阻力（2）上深下浅（背深腹浅）（3）侧线测定方向和感知水流（4）②（5）调节身体比重【分析】鲫鱼的外形图：（1）鱼类终生生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，能减少水的阻力。
所以，结合题图可知，从外形上看，鲫鱼的身体呈流线型（梭形），有利于减少水的阻力。
（2）动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色，叫做保护色。
具有保护色的动物不容易被其他动物发现，这对它躲避敌害或捕猎动物都是有利的。
所以，从外形上看，鲫鱼的体色呈上深下浅（背深腹浅），是一种保护色。
（3）鲫鱼的身体两侧各有一行侧线，侧线和神经相连，其作用是测定方向和感知水流。
（4）鳍是鱼在水中的运动器官，有背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍和尾鳍。
背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；胸鳍起平衡和转换方向的作用；腹鳍起平衡作用；臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；尾鳍可以决定运动方向，又能同尾部一起产生前进的推动力。
因此，鱼体向前游动时的动力主要来自躯干部和尾部的摆动。
所以，鲫鱼的运动器官是鳍，能控制鱼前进方向的是②尾鳍。
（5）鱼鳔就是俗称的鱼泡，内含空气，可以使鱼调节身体的密度，在水中上升或下沉。
所以，鱼鳔的作用是调节身体比重。
八年级生物上册生物实验探究专题练习(解析版)
八年级生物上册生物实验探究专题练习(解析版)一、实验探究综合题1．如图所示为鸟的结构示意图，请据图说明鸟类适于飞行的特点：（1）图甲表示鸟的外形呈_______型，可以减少飞行时阻力，适于空中飞行生活。
（2）图乙表示鸟的前肢变成_______，它是鸟的飞行器官。
（3）图丙表示鸟的________发达，可以有力牵动两翼飞行。
（4）图丁表示鸟的骨骼特点是轻、薄、坚固，长骨中空可以________，适于空中飞行。
（5）图戊表示表示鸟体内与肺相通的_________，呼吸一次完成________次气体交换，从而大大提高呼吸效率。
2．如图是鸟的体内部分结构分布示意图,请看图回答问题。
（1）鸟的呼吸器官是图中的_________(填字母),它还具有发达的___________辅助呼吸,这种特别的呼吸方式称为___________。
（2）与鸟类不同,蝗虫的呼吸器官是___________。
（3）家鸽吸气时,气体流动方向是___________（用箭头或图中字母表示）。
（4）鸟的全身都是为飞行而设计，身体呈_______型，可以减少飞行中的空气阻力，骨骼___________、________、坚固，长骨中空，减轻体重。
3．下面是某校八年级生物研究性学习小组同学利用课外活动时间，对校园及其周围的生物进行细心观察后进行的一次小组讨论与交流，请结合下列各图，认真分析并回答有关问题：（1）若根据体内有没有脊椎骨构成的__________将图中的动物分成两组，则与A不在同一组的动物有__________ （用图中字母表示）。
（2）A是一种农业害虫，它的体表有__________，可起保护和支持作用，并能防体内水分蒸发。
（3）B终生生活在水中，用__________呼吸；C的呼吸器官是__________。
（4）适于空中生活的D在骨骼上与飞翔生活相适应的特征有__________、__________。
（至少答出两点）（5）图中E所示动物生活在陆地上，而白鳍豚却生活在水中，两者在生活环境和生活习性上都有很大差异，但在分类学上，两者却属于同类动物，其原因之一是两者在生殖发育过程中都有__________的特点。
八年级上册生物实验探究综合题测试卷附答案
八年级上册生物实验探究综合题测试卷附答案一、实验探究综合题1．如图为鲫鱼的外形图，据图回答下面问题。
（1）从外形上看，鲫鱼的身体呈___________，有利于减少___________。
（2）从外形上看，鲫鱼的体色呈___________，是一种保护色。
（3）鲫鱼的身体两侧各有一行___________，其作用是___________。
（4）鲫鱼的运动器官是鳍，能控制鱼前进方向的是___________。
（填数字）（5）鱼鳔的作用是___________。
答案：（1）流线型（梭形）水的阻力（2）上深下浅（背深腹浅）（3）侧线测定方向和感知水流（4）②（5）调节身体比重【分析】鲫鱼的外形图：（解析：（1）流线型（梭形）水的阻力（2）上深下浅（背深腹浅）（3）侧线测定方向和感知水流（4）②（5）调节身体比重【分析】鲫鱼的外形图：（1）鱼类终生生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，能减少水的阻力。
所以，结合题图可知，从外形上看，鲫鱼的身体呈流线型（梭形），有利于减少水的阻力。
（2）动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色，叫做保护色。
具有保护色的动物不容易被其他动物发现，这对它躲避敌害或捕猎动物都是有利的。
所以，从外形上看，鲫鱼的体色呈上深下浅（背深腹浅），是一种保护色。
（3）鲫鱼的身体两侧各有一行侧线，侧线和神经相连，其作用是测定方向和感知水流。
（4）鳍是鱼在水中的运动器官，有背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍和尾鳍。
背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；胸鳍起平衡和转换方向的作用；腹鳍起平衡作用；臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；尾鳍可以决定运动方向，又能同尾部一起产生前进的推动力。
因此，鱼体向前游动时的动力主要来自躯干部和尾部的摆动。
所以，鲫鱼的运动器官是鳍，能控制鱼前进方向的是②尾鳍。
（5）鱼鳔就是俗称的鱼泡，内含空气，可以使鱼调节身体的密度，在水中上升或下沉。
所以，鱼鳔的作用是调节身体比重。
2．下列是几种生物的结构图，请回答下列问题。
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八上生物实验探究题专项练习一、实验探究题1.当动物和它所发现的食物之间设有障碍物时，它可能会经过若干次“尝试与错误”，学会绕道取食。
（1）动物的绕道取食行为是一种________行为。
（2）学习行为是在________基础上，通过________的作用，由________和学习而获得的行为。
（3）动物的绕道取食研究反映了动物越高等，学习能力越________，尝试和错误的次数越________。
2.科学探究小组做了四个生态瓶，编号分别为A ，B ，C ，D ．在瓶中分别加入适量的澄清池塘水（pH=7）、一定量的小鱼、螺蛳、小虾，并放入等量的水草，瓶口密封（如图所示）．然后摆放在阳光充足的窗台上．对四个生态瓶进行了一个星期观察，发现瓶内的生物生存状态良好．请根据上述材料回答：（1）图中属于脊椎动物的是________（2）在生态瓶中，水草属于生态系统成分中的________（3）持续光照8小时后，瓶内液体pH 最接近7的生态瓶是________．（填字母标号）（4）若要研究小虾对水草生长的影响，最好选择________两个生态瓶进行观察比较．（填字母标号）（5）通过对四个生态瓶内水草、鱼、螺狮、虾的进一步观察，结果却发现：D 生态瓶内的虾存活时间最短，你认为其重要原因之一是________．3.通常人们认为大蒜具有抑菌作用。
大蒜真的能抑制细菌的生长和繁殖吗？某生物小组利用大肠杆菌在无菌条件下做了如下实验：实验准备：取等大的10片滤纸片，5片浸泡于大蒜滤液中，5片浸泡于无菌水中备用；将接种了等量大肠杆菌的10个培养基平均分成甲、乙两组。
实验操作如下：（1）该实验的变量是________。
（2）乙组在实验中的作用是________。
（3）每组使用了5个培养基，实验结果取平均值，这样做的目的是________。
（4）根据实验现象，可以得出的结论是________。
（5）大肠杆菌的生殖方式是________。
它代谢强度高，繁殖速度快，因此大肠杆菌常被用作实验材料。
4.在学习了细菌和真菌的分布知识后，某实验小组的同学对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣．以下是该小组同学的讨论对话，请你帮他们完成实验并回答：甲：洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？ 乙：利用培养基，怎样证明手上有细菌和真菌呢？丙：将手上的细菌和真菌在培养基上接种时，需要设计对照实验．（1）若以甲提出的问题进行探究，那么你所做出的假设应是________．（2）请你帮他们将下面培养细菌和真菌的操作步骤进行排序：________（用字母和箭头表示，）A 、培养B 、接种C 、观察D 、配制培养基，高温灭菌后冷却（3）在观察现象时，发现两培养基上的菌落都比较小，且表面光滑，可判断这是________菌落．（4）请你预测实验的结果：________．（5）有一类比细菌小得多的生物，它们能透过细菌过滤器，它们是________，仅由蛋白质外壳和________ 组成．5.蝗虫趋水喜洼，蝗灾往往和严重的旱灾相伴而生。
如图，是蝗虫的形态图，请回答：（1）蝗虫的身体分为[一]________部、[二]胸部、[三]________部。
（2）用手触摸蝗虫的身体，能感觉到它的体表比较硬，是因为在它的身体表面包着坚韧的________，不仅能保护自己，还能起到防止体内________的作用。
（3）蝗虫共有________对足，________对翅。
（4）将蝗虫甲的头部浸入水中，同时将蝗虫乙的胸腹部浸入水中，结果是________。
A 甲先死 B 乙先死 C 同时死 D 不一定6.下面是研究动物的行为两个探究实验的部分步骤，请据此作答：（1）探究“桑蚕的取食行为”．提出问题：蚕总是吃桑叶，这是先天性行为吗？①作出假设________②制订计划：请你选择获得蚕的方式，你的选择是________A．向别人要来已经生长数天的大蚕；B．去市场购买即将孵化的卵，等孵化出小蚕后进行实验．③设计实验：请你选择出作为该实验的材料________A．桑叶和白菜叶B．菠菜叶和油菜叶（2）探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”①该生物小组选择小鼠或仓鼠进行这个实验的原因是________ 。
②不同的动物学习能力是不一样的，动物越高等“尝试与错误”的次数越________，说明学习行为受遗传因素的影响．7.抗生素能有效地杀死细菌，事实果真如此吗？对此，某学习小组的同学进行了青霉素杀菌作用的实验，他们的实验步骤及观察结果如下：①实验步骤：把几滴土壤细菌培养液加在培养皿的营养琼脂上，然后把一些小圆纸片浸在不同浓度的青霉素中，再放在培养皿的营养琼脂表面，另外两片浸了蒸馏水的圆纸片也放在培养皿的营养琼脂表面（见图）．把培养皿盖上盖．放在37℃的恒温箱内一天．②实验现象：一天后取出培养皿，实验现象如图所示．请分析回答：（1）把几滴土壤细菌培养液加在培养皿的营养琼脂上，这个步骤是细菌、真菌培养方法中的________．（2）将培养皿放在37℃的恒温箱内一天，温度设定在37℃的目的是________．（3）浸有蒸馏水的两个圆纸片周围没有出现清晰区，它们在实验中起________作用．浸有不同浓度青霉素的圆纸片周围都出现没有细菌菌落的清晰区，这一现象说明：________，其中清晰区越大，表明圆纸片浸有的青霉素浓度________．（4）观察实验现象时，看到的细菌菌落的形态特点是：菌落比较小，表面________．每个菌落是由________个细菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体．（5）实验前要将培养皿、营养琼脂、圆纸片等各种器具进行高温灭菌，这样做的目的是________．（6）营养琼脂煮沸后胶化为固态物质用来培养细菌，这些固态物质叫做________．（7）青霉素是由青霉产生的物质，这种生物与细菌在细胞结构上的主要不同点是：________．8.泡菜的制作工艺是我国悠久的食文化遗产之一。
制作泡菜过程中，应控制业硝酸盐在一定浓度范围内，以免对人体产生危害。
兴趣小组研究不同浓度食醋对泡白菜中亚硝酸盐含量的影响，具体做法是:称取等量白菜4份，每份均加入等量7%盐水、鲜姜和辣椒，再加入食醋，调节料液的食醋浓度分别为0、0.3% 、0.6%、0.9%。
重复做3次。
从泡菜制作第1天开始，每天测定其亚硝酸盐含量，测定10天，结果如下。
（1）制作泡菜所利用的细菌是________。
（2）设置食醋浓度为0的组，目的是________；实验中添加的材料需取等量，目的是________。
（3）分析曲线，随泡制时间增加，亚硝酸盐含量变化趋势均表现为________，并在第________天均达到最大值。
（4）分析比较四条曲线亚硝酸盐含量的最大值，不同浓度食醋对泡白菜亚硝酸盐含量的影响是________。
（5）结合本实验，对家庭内制泡白菜提出一条建议: ________。
9.小明是个善于观察思考的同学，他学习了鱼的相关知识之后，在家中仔细观察饲养的金鱼，并提出一个问题：温度对金鱼的呼吸频率是否有影响?为探究这一问题，他设计了如下方案，请分析回答下列问题：（2）若你做这个实验，统计金鱼呼吸的次数时，判断一次呼吸的现象是________。
（3）小明在步骤3的设计中，对每种情况的实验均同时设置了重复组，分析数据时要求计算________，然后得出结论，其目的是________。
第3页共30页◎第4页共30页（4）改变温度时，小明设计了烧杯①②和烧杯③④两种方法，你认为哪种更科学，更严谨?________（①②为第一种：③④为第二种）。
10.实验探究研究表明，酗酒会导致多种疾病的发生，如心脑血管疾病和肝脏疾病等。
某实验小组希望通过探究酒精对水蚤心率的影响来宣传“酗酒损健康，亲人两行泪。
”实验过程如下：在适宜的环境条件下，选择一批 10 秒内心跳次数（心率）平均值为 32 次的成年水蚤为材料，在清水和不同浓度的酒精溶液中测量水蚤的心跳次数，并将实验结果绘制成曲线图。
（1）水蚤和虾、蟹的体表都有坚韧的________，身体和附肢都分节，属于________动物。
（2）该小组提出的问题是：________？（3）该实验的变量是________，在清水中测得的数据起________作用。
一次实验测得的数据往往存在误差，因此需要设置________，取各组的________值。
（4）实验表明，浓度大于 1%的酒精对水蚤的心率有________作用。
（5）人喝酒后，酒精通过血液循环最先到达的心脏腔室是________，随后再运往全身。
（6）像心脑血管疾病、冠心病等慢性、非传染性的疾病称为“现代文明病” 或“________病”。
11.阳光能杀菌吗？某兴趣小组同学做了如下实验．准备9个培养皿，加入培养基．彻底杀菌后，各加入1ml 含相同浓度的细菌培养液．待各个培养皿获得数量大致相同的细菌后，将这9个培养皿分成三组，置于表所设置的三种环境中．3小时后，结果如下：（1）在实验前对培养基进行灭菌的目的是________．（2）AB 为一组对照试验时，其变量是________．综合 AB 两组的数据，得出的结论是________．（3）有小组得出“细菌的生长需要阴暗环境”，他是通过对比哪两组数据得出的？________．综合上表数据，你同意他的观点吗？________为什么？________．（4）勤晒被褥有益身体健康，你能说说其中的道理吗？答：________．12.梅雨季节，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉，这是空气中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖导致的。
霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？小平对此进行了探究，他的实验过程如下：（1）通过A 与B 的对照实验，小平想探究的问题是：________（2）A 与B 的对照实验中，实验变量是________；分析实验结果，小平得出的结论应该是：________。
（3）为了探究温度对霉菌生活的影响，小平设计的C 组实验与B 组实验形成对照，C 组中的①、②的条件分别是________和________。
（4）通过小平的实验，请你说出一种防止食品发霉的方法：________。
13.学习了蝗虫的呼吸后，同学们对蝗虫的呼吸产生了浓厚的兴趣，并出现了意见分歧，有些同学认为其气体出入的门户——气门在头部，有些同学则认为在胸腹部。
最终决定通过探究实验来解决这一难题，请你帮助他们共同完成探究。
实验材料用具：试管、蝗虫、清水。
（1）提出问题：________？ （2）作出假设： ________。
（3）实验步骤：①取两支试管，编号为甲、乙，并放入 ________ 的清水。
②把两只大小相同的活蝗虫放入甲、乙试管中，甲中蝗虫的 ________浸入水中，露出 ________部；乙中蝗虫的 ________部 浸入水中，露出头部。