小班综合：甜蜜糖果屋教学设计
幼儿园小班综合精品教案甜蜜糖果屋(
幼儿园小班综合精品教案甜蜜糖果屋(一、教学内容1. 认识糖果：了解各种糖果的名称、形状、颜色和口味。
2. 糖果分类：学习将糖果按照不同的属性进行分类。
3. 糖果制作：观察糖果的制作过程，培养幼儿的动手能力。
二、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对糖果的喜爱，激发他们参与活动的兴趣。
2. 技能目标：使幼儿能够认识并描述各种糖果的特点，提高观察力和表达能力。
3. 认知目标：让幼儿学会按照一定的标准对糖果进行分类。
三、教学难点与重点1. 教学难点：糖果的分类方法和制作过程。
2. 教学重点：认识各种糖果的特点，学会表达和分享。
四、教具与学具准备1. 教具：各种糖果、糖果图片、分类盒、糖果制作材料。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用糖果图片，讲述一个关于糖果的故事，引导幼儿关注糖果的特点，激发他们的兴趣。
2. 认识糖果（5分钟）（1）展示各种糖果，让幼儿观察并说出糖果的名称、形状、颜色和口味。
（2）引导幼儿用画笔和画纸记录自己喜欢的糖果。
3. 糖果分类（5分钟）（1）教师示范如何按照形状、颜色等属性对糖果进行分类。
（2）幼儿分组，利用分类盒和糖果，进行分类实践。
4. 糖果制作（5分钟）（1）教师演示糖果制作过程，注意讲解制作技巧。
（2）幼儿动手制作糖果，教师巡回指导。
5. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用自己的作品进行糖果分类。
（2）引导幼儿分享制作糖果的乐趣。
六、板书设计1. 糖果名称、形状、颜色、口味。
2. 糖果分类方法。
3. 糖果制作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：制作一份关于糖果的手抄报。
答案：内容包括糖果的名称、形状、颜色、口味以及制作过程。
2. 作业题目：用糖果进行分类游戏。
答案：按照形状、颜色等属性进行分类，并能说出分类的依据。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：带领幼儿参观糖果工厂，让他们深入了解糖果的制作过程，培养他们的观察力和实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：糖果的分类方法和制作过程。
幼儿园小班综合甜蜜糖果屋教案
幼儿园小班综合甜蜜糖果屋教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识糖果的各种形状、颜色和口味，了解糖果的基本特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿分享、合作的精神，体验创作的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识糖果的各种形状、颜色和口味。
难点：培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
三、教学准备：1. 物质准备：糖果、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：创设一个温馨的糖果屋氛围，让幼儿感受到甜蜜和快乐。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿参观糖果屋，引导幼儿观察糖果的形状、颜色和口味，激发幼儿的兴趣。
2. 主体活动一：糖果拼图。
教师分发糖果拼图，引导幼儿观察糖果的形状，并拼出完整的糖果图案。
3. 主体活动二：糖果手工艺。
教师示范制作糖果手工艺品，引导幼儿动手制作属于自己的糖果手工艺品。
4. 主体活动三：糖果画。
教师分发画纸和彩笔，引导幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的糖果。
5. 结束活动：糖果分享会。
教师组织幼儿将自己的糖果作品分享给同伴，培养幼儿的分享精神。
五、作业：1. 完成糖果手工艺品制作。
2. 观察家里的糖果，记录下糖果的形状、颜色和口味。
注意：教师在教学过程中要关注每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导和帮助，确保教学目标的有效达成。
六、教学评价：1. 观察幼儿在糖果拼图活动中的表现，评价其观察能力和动手能力。
2. 评价幼儿在糖果手工艺活动中的创造力以及合作精神。
3. 观察幼儿在糖果画活动中的想象力以及绘画技能。
七、教学拓展：1. 开展糖果主题的角色扮演活动，让幼儿扮演糖果店老板、顾客等角色，锻炼幼儿的社会交往能力。
2. 邀请家长参与糖果分享会，增进亲子关系，让家长了解幼儿在园的学习情况。
八、教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的反馈，根据幼儿的表现及时调整教学内容和教学方式。
教师要关注幼儿的安全，特别是在糖果手工艺活动中，要确保幼儿使用剪刀、胶水等工具的安全。
2024年幼儿园小班精彩教案《甜蜜糖果屋》含反思(通用
2024年幼儿园小班精彩教案《甜蜜糖果屋》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《甜蜜糖果屋》章节，详细内容包括：认识各种糖果，学习糖果的颜色、形状、味道；通过糖果主题游戏，培养幼儿的观察力、想象力和创造力；学习与糖果相关的简单词汇和句子。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出各种糖果的颜色、形状和味道。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够用简单的词汇和句子描述糖果。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用简单的词汇和句子描述糖果。
教学重点：认识各种糖果的颜色、形状和味道；培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：糖果模型、糖果图片、糖果实物、彩色笔、画纸等。
2. 学具：彩色笔、画纸、糖果模型等。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱《糖果屋》儿歌，引起幼儿对糖果的兴趣。
2. 讲解：教师展示糖果模型、图片和实物，让幼儿观察糖果的颜色、形状和味道，引导幼儿说出各种糖果的特点。
3. 实践情景引入：教师创设“糖果王国”情景，引导幼儿扮演糖果国王、糖果公主等角色，用简单的词汇和句子进行交流。
4. 例题讲解：教师通过糖果模型，讲解如何用简单的词汇和句子描述糖果。
5. 随堂练习：幼儿分组，每组挑选一个糖果，用简单的词汇和句子描述糖果，其他组成员猜测。
6. 创作环节：幼儿用彩色笔和画纸，画出自己喜欢的糖果。
六、板书设计1. 主题：《甜蜜糖果屋》2. 内容：糖果的颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫等。
糖果的形状：圆形、方形、三角形、心形等。
糖果的味道：甜、酸、苦、辣等。
描述糖果的简单词汇和句子。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用简单的词汇和句子描述家里的糖果。
2. 答案示例：这个糖果是红色的，圆形的，很甜。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对糖果的颜色、形状和味道有了更深入的认识，能够用简单的词汇和句子描述糖果。
2024年幼儿园小班教案《甜蜜糖果屋》含反思(通用
2024年幼儿园小班教案《甜蜜糖果屋》含反思(通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《甜蜜糖果屋》，涉及第三章《可爱的形状》和第四章《缤纷色彩》的内容。
详细内容包括认识各种形状的糖果，如圆形、方形、三角形等，以及学习糖果的缤纷色彩。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出生活中常见的糖果形状和颜色。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发他们的创作热情。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够熟练地运用形状和颜色来创作糖果画。
重点：认识各种糖果的形状和颜色，培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：糖果模型、糖果图片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示糖果模型和图片，引导幼儿观察糖果的形状和颜色，让幼儿说出自己喜欢吃的糖果。
2. 例题讲解（10分钟）教师拿出一张画有糖果的图片，讲解糖果的形状和颜色，如圆形的糖果、红色的糖果等。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上用彩笔描绘出自己喜欢的糖果形状和颜色。
4. 互动环节（5分钟）教师邀请几名幼儿上台展示自己的作品，让其他幼儿猜猜他们画的是什么糖果。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，让他们合作完成一幅糖果画。
教师邀请各组幼儿展示自己的糖果画，让其他幼儿欣赏并给予掌声。
六、板书设计1. 在黑板上画出各种形状的糖果，并标注颜色。
2. 在另一侧黑板写出本节课的教学目标、难点和重点。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，和家长一起完成一幅糖果画，要求用上本节课所学的形状和颜色。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、互动等环节，让幼儿掌握了糖果的形状和颜色，培养了他们的观察力和表达能力。
课后，教师可以鼓励幼儿在生活中继续寻找各种形状和颜色的糖果，激发他们对生活的热爱。
同时，可以开展相关的美术活动，如制作糖果手工作品，进一步拓展幼儿的创意空间。
小班综合教案-甜蜜糖果屋小班综合教案
小班综合教案-甜蜜糖果屋小班综合教案今天，我们要一起来制作一个甜蜜的糖果屋，让我们的小手也能够感受到制作的乐趣。
我们需要准备一些材料，如彩色纸张、剪刀、胶水等。
最重要的是我们的想象力和创造力。
1. 准备工作
在开始制作之前，我们需要先准备好所有的材料。
将彩色纸张剪成合适的大小，然后将它们叠在一起，用胶水粘在一起。
这样就可以得到一个坚固的框架。
2. 制作屋顶
我们需要制作糖果屋的屋顶。
可以用同样的方法制作一个小型的圆形屋顶，并将其粘贴在糖果屋的顶部。
为了让屋顶更加稳固，可以在底部加上一些支撑物。
3. 制作窗户和门
在屋顶上制作几个小窗户和门，让阳光和新鲜空气可以进入糖果屋。
可以使用剪刀和胶水来制作这些小窗户和门。
如果你想让它们看起来更加逼真，可以在窗户和门上贴上一些小小的玻璃片或者纸片。
4. 制作内部装饰
现在，我们可以开始制作糖果屋的内部装饰了。
可以用彩色纸张制作一些小桌子、椅子、墙壁等元素，并将它们粘贴在糖果屋里。
如果你想让糖果屋看起来更加有趣，可以在墙上贴上一些可爱的贴纸或者画一些小图案。
5. 完成作品
你可以根据自己的喜好来为糖果屋添加一些细节和特色。
比如可以在屋顶上放上一些糖果或者巧克力棒，让整个糖果屋看起来更加诱人。
完成后，你一定会感到非常满意和开心！
制作一个甜蜜的糖果屋不仅能够锻炼我们的动手能力，还能够发挥我们的想象力和创造力。
希望大家都能够在这个过程中享受到快乐和乐趣！。
小班甜蜜糖果屋教案
小班甜蜜糖果屋教案第一章：认识糖果教学目标：1. 让学生了解糖果的种类、颜色和味道。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学内容：1. 引导学生观察各种糖果的图片，了解糖果的种类。
2. 让学生闻一闻、尝一尝不同种类的糖果，感受糖果的颜色和味道。
3. 学生分组讨论，分享自己喜欢的糖果及其原因。
教学活动：1. 展示各种糖果的图片，引导学生观察并说出糖果的名称。
2. 让学生闻一闻、尝一尝不同种类的糖果，感受糖果的颜色和味道。
3. 学生分组讨论，每组选出一个代表分享自己喜欢的糖果及其原因。
第二章：制作糖果教学目标：1. 培养学生动手操作的能力。
2. 培养学生的团队协作精神。
教学内容：1. 介绍糖果制作的基本材料和工具。
2. 演示糖果制作的过程。
3. 学生分组制作糖果，并互相分享制作成果。
教学活动：1. 介绍糖果制作的基本材料（如糖、巧克力、棉花糖等）和工具（如模具、烤箱等）。
2. 演示糖果制作的过程，如融化巧克力、填充模具等。
3. 学生分组制作糖果，教师巡回指导。
4. 学生互相分享制作成果，评出最佳糖果奖。
第三章：糖果屋设计教学目标：1. 培养学生发挥创意的能力。
2. 培养学生的团队协作精神。
教学内容：1. 介绍糖果屋的基本结构。
2. 引导学生发挥创意，设计自己的糖果屋。
3. 学生分组制作糖果屋，并互相分享制作成果。
教学活动：1. 介绍糖果屋的基本结构，如屋顶、墙壁、门等。
2. 引导学生发挥创意，设计自己的糖果屋，并画出设计图。
3. 学生分组制作糖果屋，教师巡回指导。
4. 学生互相分享制作成果，评出最佳糖果屋奖。
第四章：糖果屋游戏教学目标：1. 培养学生与人沟通、合作的能力。
2. 培养学生遵守游戏规则的意识。
教学内容：1. 介绍糖果屋游戏的基本规则。
2. 学生分组进行糖果屋游戏。
教学活动：1. 介绍糖果屋游戏的基本规则，如如何获取糖果、如何搭建糖果屋等。
2. 学生分组进行糖果屋游戏，教师巡回指导。
3. 学生分享游戏过程中的心得体会，教师总结。
幼儿园小班综合甜蜜糖果屋教案
幼儿园小班综合甜蜜糖果屋教案第一章：认识糖果教学目标：1. 让孩子们认识不同的糖果，了解糖果的形状、颜色和味道。
2. 培养孩子们的观察力和想象力。
教学内容：1. 带孩子们观察不同的糖果，如棒棒糖、巧克力、棉花糖等。
2.让孩子们触摸、闻和品尝糖果，描述糖果的形状、颜色和味道。
教学活动：1. 组织孩子们观看糖果图片，引导他们观察糖果的形状、颜色和图案。
2. 让孩子们触摸、闻和品尝不同种类的糖果，鼓励他们描述糖果的感觉和味道。
第二章：制作糖果教学目标：1. 培养孩子们的动手能力和创造力。
2. 让孩子们体验制作糖果的乐趣。
教学内容：1. 介绍制作糖果的原料和工具，如糖粉、彩色糖珠、模具等。
2. 教授孩子们简单的糖果制作方法，如揉、搓、压等。
教学活动：1. 向孩子们展示制作糖果的原料和工具，让他们观察并提问。
2. 教授孩子们简单的糖果制作方法，如揉、搓、压等，并指导他们亲手制作糖果。
第三章：糖果装饰教学目标：1. 培养孩子们的审美能力和创造力。
2. 让孩子们体验糖果装饰的乐趣。
教学内容：1. 介绍糖果装饰的材料和工具，如彩色糖珠、巧克力酱、彩带等。
2. 教授孩子们简单的糖果装饰方法，如点缀、缠绕等。
教学活动：1. 向孩子们展示糖果装饰的材料和工具，让他们观察并提问。
2. 教授孩子们简单的糖果装饰方法，如点缀、缠绕等，并指导他们亲手装饰糖果。
第四章：糖果分享教学目标：1. 培养孩子们的分享意识和社交能力。
2. 让孩子们体验分享糖果的乐趣。
教学内容：1. 引导孩子们了解分享的重要性，学习与他人分享。
2. 组织孩子们将制作的糖果分享给同伴和老师。
教学活动：1. 引导孩子们讨论分享的重要性，鼓励他们分享自己的糖果给同伴和老师。
2. 组织孩子们将制作的糖果放在指定的位置，供大家品尝和分享。
第五章：糖果主题派对教学目标：1. 培养孩子们的团队合作能力和创造力。
2. 让孩子们体验糖果主题派对的乐趣。
教学内容：1. 介绍糖果主题派对的概念和意义。
幼儿园小班综合甜蜜糖果屋教案
幼儿园小班综合甜蜜糖果屋教案第一章：认识糖果教学目标：1. 让学生了解糖果的种类、颜色和味道。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学内容：1. 引导学生观察各种糖果的外形、颜色和包装。
2. 让学生闻一闻、尝一尝不同糖果的味道。
3. 学生发挥想象力，画出自己喜欢的糖果。
教学活动：1. 展示各种糖果，引导学生观察和描述。
2. 学生品尝糖果，感受糖果的味道。
3. 学生绘画自己喜欢的糖果。
第二章：制作糖果教学目标：1. 让学生了解糖果的制作过程。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
教学内容：1. 引导学生观察糖果制作的过程。
2. 学生动手制作糖果，发挥创造力设计糖果形状和颜色。
教学活动：1. 展示糖果制作过程，引导学生观察。
2. 学生动手制作糖果，可以选择不同的糖果模具和颜色。
3. 学生展示自己的糖果作品，大家互相欣赏。
第三章：糖果商店教学目标：1. 让学生了解糖果商店的布局和商品。
2. 培养学生的社交能力和计算能力。
教学内容：1. 引导学生观察糖果商店的布局和商品。
2. 学生扮演顾客和店员，进行糖果交易。
3. 学生学习简单的计算，如价格计算和找零。
教学活动：1. 参观糖果商店，引导学生观察和描述。
2. 学生扮演顾客和店员，进行糖果交易。
3. 学生进行简单的计算练习，如价格计算和找零。
第四章：糖果故事教学目标：1. 让学生通过故事了解糖果的来历和意义。
2. 培养学生的语言表达能力和想象力。
教学内容：1. 讲述一个关于糖果的故事。
2. 学生发挥想象力，用自己的语言表达故事内容。
教学活动：1. 讲述糖果故事，引导学生听懂并理解。
2. 学生用自己的语言表达故事内容。
第五章：糖果舞会教学目标：1. 让学生通过舞会活动感受糖果的乐趣。
2. 培养学生的团队合作能力和社交能力。
教学内容：1. 学生学习糖果舞步。
2. 学生分组进行糖果舞会活动。
教学活动：1. 学习糖果舞步，引导学生跟随音乐跳舞。
2. 学生分组进行糖果舞会活动，互相交流和合作。
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小班综合：甜蜜糖果屋教学设计
Small class synthesis: teaching design of swee t candy house
小班综合：甜蜜糖果屋教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
教材分析：《纲要》指出：“教育来源于生活，教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为探索对象。
”糖果是小班孩子的最爱，也是日常生活中随处可见，经常吃到的食品。
现在的糖果包装精美，孩子们喜欢看喜欢吃，并对各种糖果的形状、味道等充满好奇和探索的欲望，因此，其素材非常适合小班年龄特点。
结合小班综合活动课程用书中“我喜欢”的主题，我设计了《甜蜜糖果屋》活动，以‘糖果’为线索，注重以感知入手，从易到难，将猜糖果、抓糖果、尝糖果有机衔接，通过丰富多彩的游戏贯穿全部过程。
活动目标及分析：小班随着动作能力的发展，认知范围逐步扩大，思维方式也带有明显的直觉行动性，常常边做边想，或先做后想。
语言上表达紧张，说话不连贯。
针对这些年龄特点以及我班幼儿的实际情况，考虑到符合孩子的发展需要，因而我从孩子的角度出发，以孩子为主体，分别从认知、技能、情感方面入手，制定出三点教学目标，以此来扩展我班孩子的知识和经验，提高他们的认知水平，语言水平，以及观察比较简单事物的能力。
目标如
下：
1.通过猜一猜,抓一抓，尝一尝的游戏,体
验感知糖果的不同（数量，形状，软硬，味道等）
2.发展观察比较简单事物的能力
3.愿意用简单的语言表达自己的发现与感知活动准备：为了使活动得以顺利的开展和实施，我在活动前期做了大量的准备工作：经验准备：活动前期已进行过问卷调查；幼儿有操作记录单的经验；物质准备：情境布置“甜蜜糖果屋”；各种糖果若干（形状、颜色不同的糖等）；黄色瓶两个；透明糖果罐若干；糖果帖纸；幼儿操作卡；大记录表一张；姜糖、跳跳糖若干；活动过程：
一．情境导入，引起幼儿的回忆体验：师：“小朋友，你们好！我是兔妈妈。
这是我开的小店。
你们知道我的小店是卖什么的吗？”（师扮兔妈妈提问，幼儿答）师：“你们喜欢吃糖吗？你们吃过什么糖？最喜欢吃什么糖？”（调动幼儿经验，引起幼儿兴趣）
二．操作，游戏
（一）猜糖果
1、出示一糖罐，里面放置各种形状的糖果。
师：“兔妈妈店里有很多小朋友爱吃的糖果，你们猜猜看糖纸里藏着什么形状的糖果？”教师依次取出糖罐里圆形，方形，三角形等形状的糖
果。
（幼儿猜测后拨糖纸验证）师小结：糖果是有各种形状的，圆形方形……
2、出示两个黄色瓶罐，猜测糖的多与少（棉花糖许多，硬糖4颗）师：“现在兔妈妈手上有两个瓶子，里面装了糖。
你们猜猜哪个糖多哪个糖少？”（师靠近幼儿摇瓶，多摇几遍，嘴里关照‘仔细听’）幼儿猜测后打开瓶罐验证，比一比哪个罐里的糖多，糖少。
师：“明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，那个多呢？”（引导幼儿思考糖果的软硬差异）师小结：原来啊，软的糖果发出的声音轻，硬硬的糖果发出的声音响。
（二）抓糖果
1、教师出示透明糖罐，交代游戏规则。
师：“兔妈妈想和贝贝班的小朋友玩个游戏，用你们的小手来抓一抓糖果，数一数糖果，看谁抓的多。
”游戏规则：“玩的时候每个小朋友只能用一只手抓一次糖果，数数抓了几颗，就在纸条上贴几个糖果贴纸”
2、幼儿分组游戏，抓数自己的糖果并记录。
师巡回指导，重点：一是否每个幼儿都在数，二数的对吗？会说总数吗？
3、师出示大记录表做简单介绍，收集幼儿记录单对应统计，统计最多的与最少的。
4、教师引导幼儿观察教师抓糖的过程。
问题提示：
（1）“刚刚小朋友真能干，有的小朋友抓了很多糖，下面猜猜兔妈妈抓糖能抓几颗？”（幼儿猜）“为什么我抓的可能
多？”
（2）老师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思考。
“为什么兔妈妈的大手抓的糖果少呢？”幼儿讨论，教师尝试。
（手掌抓，手指抓）
（3）教师小结：抓的方法不一样，抓到的糖果也会不一样多。
5．幼儿第二次抓糖，观察比较不同的抓握方法。
（三）尝糖果
1．尝“姜糖”（1）、兔妈妈请客幼儿品尝姜糖师：“这种糖吃在嘴里什么感觉？”（幼儿大胆说出感受）
（2）、师：“平时我们吃的糖都是甜甜的，这种糖辣辣的，它的名字叫“生姜糖”（简单介绍姜糖）
2．尝“跳跳糖”
（1）、要求幼儿闭眼张嘴尝，说感受。
（2）、师：“原来有这么有趣的一种糖，吃在嘴里还会跳舞呢，真是又好吃又好玩。
”
三．结束活动教师小结，引导幼儿吃糖时别忘了保护牙齿。
活动反思：小班第一学期，孩子们刚刚适应幼儿园的生活不久，他们在集体活动中注意力不易持久，容易分散，对新奇的事物、新异的活动方式有较强的好奇心。
因而，在活动前期，我通过各种途径收集到许多各式各样的糖果、糖果罐，并为活动做了许多材料准备（布置情境糖果屋，制作记录表，幼儿操作卡
等）。
此外，我还发放了《我喜欢的糖果》调查表，班级幼儿人手一份，通过收集整理，了解了孩子们对糖果的认知水平，为活动做了很好的铺垫。
在活动中，我选择了利用游戏来激发幼儿的学习兴趣和求知欲，我通过游戏法、引导发现法、直观法、操作法、记录法来调动幼儿学习的积极性，使幼儿能主动进行学习。
《纲要》指出：“教师要引导幼儿在做的过程中感受探究的过程和方法”，因此，活动中孩子们首先通过感知，熟悉，提问，回忆来明晰对糖果的认识，并根据活动提出新的疑问（糖果还有什么形状？），充分运用已有经验作出猜想和假设，在带着问题通过亲手做来验证自己的想法（自己选一颗糖，拨开糖纸看），依据观察到的事实锝出自己的结论，这一点上真正体现了幼儿主体性原则。
开始部分以情境“兔妈妈的糖果店开业”导入，幼儿参与活动的兴趣一下子被调动起来，都很乐意的说出自己曾经吃过的糖果以及最喜欢吃的糖果，勾起他们的回忆体验，从这个环节看，班级幼儿对糖果的认知非常丰富。
由此可见，活动前期的物质准备和经验准备相当重要，能提高孩子们的参与程度。
基本部分以“猜糖果”“抓糖果”“尝糖果”一系列的游戏情景串联教学过程，很好的激发了幼儿的学习积极性。
在“猜糖果”的环节中，通过‘猜’→‘验证’，孩子们不仅好奇心得到了满足，对糖果的形状、软硬也获得了新的认识。
“抓糖果”环节中，每个孩子都跃跃欲试，他们能根据要求（一手抓一次）进行游戏，将抓握糖果的数量进行记录时，孩子们非
常开心，体验到成功的快乐。
“尝糖果”中，幼儿吃到姜糖后都能吃出辣味，大部分孩子能用语言表达出自己的感受。
当要求孩子们闭眼品尝跳跳糖时，更为活动尾声增加了一种神秘感，孩子们边玩边吃，乐趣无穷。
总的来说，环环相扣，层层递进的活动环节激发了幼儿从猜想中发展合理想象及语言能力；从抓握中寻找发法，发展思维；从品尝中体验快乐。
整节活动教师轻松，孩子喜欢。
这给了我一个启发：小班孩子的活动设计和孩子的生活越贴近越容易吸引孩子积极主动的学习。
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