人教版四年级语文上册25.为中华之崛起而读书(精品课件)ppt
“为中华之崛起而读书！”是把个 人的学习与民族振兴的大业联系起来， 他不愿意自己的民族再这样软弱，不 愿意自己的同胞再受到这样的欺凌， 要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、 奋斗。
讨论：是什么使周恩来立下“为中华之崛起 而读书”的志向？ 周恩来刚到沈阳， 就听伯父叹着气说 “中华不振”，这使 他疑惑不解。 周恩来在租界里亲 眼看到一位中国妇女受 到洋人的欺侮，而围观 的中国人都敢怒不敢言， 这使他真正体会到伯父 说的话的含义。
各用一个词给 这三件事命题
默读课文，思考： 课气说 “中华不振”，这使他疑惑不解。 周恩来在租界里亲眼看到一位中国 妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人 都敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父 说的话的含义。 周恩来在全班同学面前表明了自 己的心迹：要“为中华之崛起而读 书” 。
目睹
立志
过渡句，这句话承接的上文是周恩来在听到伯 父说的话之后经常想问题，说明正是这些问题激起 了他的好奇心，他要去租界看个究竟，这也 就很自然地交代了周恩来闯入租界这件事
情的起因。
概括说说周恩来看到的租界是什么样的？
一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行 走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀 武扬威的巡警。 耀武扬威：课文中指巡警凭借帝国主义的势 力在租界里炫耀武力，显示威风。
周恩来（1898-1976）伟大的无产阶级革命家、 政治家、军事家和外交家，中国共产党和中华人民 共和国主要领导人之一，中国人民解放军创建人之 一。原籍浙江绍兴，出生于江苏淮安。1917年在天 津南开学校毕业后赴日本求学。1920年去法国勤工 俭学。1921年参加中国共产党。1949年中华人民共 和国成立后，一直任政府总理，1949～1958年曾兼 任外交部长。任中国人民政治协商会议全国委员会 第一届副主席，第二、三、四届主席。
周恩来立志要 “为中华之崛起而 读书” 。
读周恩来诗《大江歌罢掉头东》
大江歌罢掉头东，
邃密群科济世穷。 面壁十年图破壁， 难酬蹈海亦英雄。
在 奉 天年 东周 关恩 模来 范
(13 ) ( ) 岁
东 关 模周 范恩 学来 校十 的四 留岁 影 在
1911
课外延伸
东关模范学校全景
周恩来同志在东关 模范学校时的读书教室
一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国 人都敢怒不敢言。
中华不振！
过渡段，紧承上文周恩来在租界里切身体 会到“中华不振”的含义。
从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个 人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一 次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。
这一句话巧妙地把课文引入了下文对 修身课上这件事的叙述。
自由读课文，边读边圈 出不认识的字，读准字音， 读通全文。
juã kēng qiāng dì yì bó zū zhân 崛 铿 锵 帝 义 伯 租 振 fàn chuǎng fán xún rǎng fù chěng 范 闯 凡 巡 嚷 妇 惩
我会读：
伯父 模范 巡警 抱负 胸怀 喝彩 惩处 肇事 诸生 帝国主义 风和日丽 热闹非凡 耀武扬威 疑惑不解 衣衫褴褛 得意扬扬 吵嚷 惩处 沈阳 撑腰 踊跃 欺凌 灯红酒绿 振兴中华 铿锵有力
前排中间是周恩来
这张合影照片， 前排中间是学校的鼓 乐队和教师
今日之责任，不在他人，而 全在我少年。少年智则国智，少
年富则国富，少年强则国强。
——梁启超
朗读感悟
周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。 魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他 回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道： “为中华之崛起而读书！” 周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩： “好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！” 思考“为中华之崛起而读书”是什么意思?
铿锵有力：这里指周恩来回答问题的 声音有力、响亮而有节奏。
合集下载
《为中华之崛起而读书》ppt课件
你们是祖国的未来和希望，你们又 是为什么而读书呢？
拿出纸和笔，写出你 的读书志向，写清立 志原因。
1964年10月16日，我国爆 炸了第一颗原子弹，成功 地进行了第一次核试验。
原子弹爆炸的成功吸引了 全世界的目光，一夜之间 中国跨进了核大国行列， 全世界刮目相看。
中国军队斗志昂扬
中国航母乘风破浪
中国科技风驰电掣
中国建筑拔地而起
嫦娥4号术的研发和使用
研读中华不振
为中华之崛起而读书！
不忘国耻 振兴中华
1919年3月，19岁的周 恩来为了中国的反帝反 封建大业，毅然决定放 弃在日本求学的机会， 归国加入革命。回国后 不久五四运动爆发，周 恩来积极投身其中……
1924年，周恩来奉命从 欧洲回国。担任黄埔军 校政治部主任。
运筹帷幄，打败国民党 反动派，建立新中国 ， 建设国家，发展经济， 提高人民生活水平 。
中华不振！！！
研读中华不振
从租界回来以后，周恩来常常一个人在沉思，他在想些什么呢？
我忘不了在中国人自己的土地上，却给不了一个中 国女人最起码的公道； 我忘不了在中国人自己的土地上，却让洋人在这里 横行霸道； 我更忘不了在中国人自己的土地上，一群中国人面 对一个洋人，竟不敢给自己的同胞声张正义。
中华不振才遭受奇耻大辱，一定要让中国 崛起！！
四年级上册
回顾课文内容
立下志向 听到“中华不振” 看到“中华不振”
研读中华不振
自由读第14-16自然段，哪 些句子让你感受到了中华不振， 把它们标出来反复读一读。
研读中华不振
研读中华不振
灯红酒绿 歌舞升平
建筑破败 生活艰难
研读中华不振
❖ 一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽 车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩 处这个外国人。谁知中国巡警不但不惩处肇 事的外国人，反而训斥她。。
人教版四年级语文上册25.为中华之崛起而读书(精品课完整版)ppt
目睹
立志
文章结构
第一段：1—6
12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹 着气说“中华不振”，这使他疑惑不 解。 周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇 女受到洋人的欺侮，而围观的中国人 都敢怒不敢言，这使他真正体会到伯 父说的话的含义 。 在修身课上，周恩来在全班同学面前 表明了自己的心迹：要“为中华之崛 起而读书”。 周恩来在少年时代就心系中华的振兴， 立下远大志向。
自读课文，说说课文讲了一件什么事？ 课文讲了周恩来少年时代耳 闻目睹了中国人在外国租界里受 洋人欺凌却无处说理的事，从中 深刻体会到伯父说的“中华不振” 的含义，从而立志要为振兴中华 而读书，表现了少年周恩来的博 大胸襟和远大志向。
1、“为中华之崛起而读书”的含义是 什么？ 2、课文写了少年周恩来的哪几件 事？ 3、周恩来立下“为中华之崛起而读 书”这个志向的原因是什么？
在 法 国 勤 工 俭 学 时 的 周 恩 来。
1924年，周恩来奉 命从欧洲回国。担 任黄埔军校政治部 主任。
周恩来兼外交部长，会见外国友人。
自由读课文，边读边圈 出不认识的字，读准字音， 读通全文。
juã kēng qiāng dì yì bó zū zhân 崛 铿 锵 帝 义 伯 租 振 fàn chuǎng fán xún rǎng fù chěng 范 闯 凡 巡 嚷 妇 惩
这一句话巧妙地把课文引入了下文对 修身课上这件事的叙述。
为明理而读书 为做官而读书 为挣钱而读书 为吃饭而读书
为中华之崛起而读书
朗读感悟
周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。 魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他 回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道： “为中华之崛起而读书！” 周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩： “好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！” 思考“为中华之崛起而读书”是什么意思?
部编版四年级上册语文《为中华之崛起而读书》PPT优秀课件
图文解词
热闹非凡：形容热闹的场面或景象。本课 指租界里来往的额外国人很多，很热闹。
疑惑不解：因为有疑问而困惑不能理解。本课指
周恩来对伯父说的中国人不能到租界的话不能理解。
整体感知
自由读课文，说一说课文写了什么事？
课文先写（ 立志为振兴中华而读书 ）， 再写（ 耳闻“中华不振” ），最后写（ 中国人 在租界里受洋人欺凌却无处说理）。
人教版 语文 四年级 上册
22 为中华之崛起而读书
说一说
是什么原因让周恩来立下“为中华之崛起而读书” 的志向呢？
中华不振
读一读
少年周恩来疑惑不解，问道：“被外国人占据？ 为什么呢？”
“中华不振哪！”伯父叹了口气，没有再说什么。
想一想
一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧 死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人， 谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。
周恩来（1898－1976年），伟大的马克思列 宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事 家、外交家，中国共产党、中华人民共和国和中 国人民解放军的主要缔造者和领导人之一,毕业于 南开大学，早年留学日本、法国等地，自1949年 起任中华人民共和国国务院总理，1976年逝世。
我会认
jué
fàn wèi
在汉口被外国人占据的地方， 中国人力车夫必须穿上像犯人一 样的“号衣”。
被外国人占据的地方里的外 国巡捕拿中国人当活靶子，练习 射击。
说一说
作为中国人看到自己的同胞在自己的土地上受到 欺凌时，我的感受是 为中华之崛起而读书！
小练笔
如果有人问你为什么而读书，你的 回答是什么？想一想，写下来，注意写 清楚理由。
解题讨论
小组讨论：“为中华之崛起而读书”是什么意思？
为中华之崛起而读书ppt课件
出（力量或生命）
起，有志者当效此生！”
读句子：
那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华
之崛起而读书！”
Байду номын сангаас
效：
1.效果；功用。
2.姓。
3.仿效。
魏校长听了，高兴地连声赞叹：“4好.为哇别人！或为集中团献华之崛
出（力量或生命）
起，有志者当效此生！”
读句子：
那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华 之崛起而读书！”
写一写
写一写
写一写
效
顾
谢 谢！
周恩来、伯父
一个星期天 被外国人占据的地方 周恩来 、同学 、女人 、 女人的亲人 、外国人 、 中国巡警 、围观的中国人
学习要求三：
试着把这几件事连起来，说说课文的主要内容。
之所以……是因为……
能不能用这 样的句式说一说？
课后延伸：
课文多次出现“中华不振”这个词语，查阅 资料了解当时的社会状况，结合下面周恩来的诗， 理解他立下如此志向的原因。
魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛 起，有志者当效此生！”
读词识字：
严肃 清晰 训斥 左顾右盼 为之一振 占据 惩处 分量 背着伯父 奉天 明理 光耀门楣 淮安
读词识字：
严肃 清晰 训斥 左顾右盼 为之一振 占据 惩处 分量 背着伯父 奉天 明理 光耀门楣 淮安
学习要求一：
默读课文，想一想课文讲了哪几件事？每 件事分别在哪些自然段?
统编版小学语文四年级上册
兴起，奋起
读句子：
那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华 之崛起而读书！”
魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛 起，有志者当效此生！”
新课标人教版小学四年级语文上册：25为中华之崛起而读书PPT、优质教学课件
崛起是兴起的意思。
自由读课文，边读边圈出不认识的字， 读准字音，读通全文。
我会读：
伯父 模范 巡警 抱负 胸怀 喝彩 惩处 肇事 诸生 帝国主义 风和日丽 热闹非凡 耀武扬威 疑惑不解 衣衫褴褛 得意扬扬
吵嚷 惩处 沈阳 撑腰 踊跃 欺凌
灯红酒绿 振兴中华 铿锵有力
疑问
周默恩读来课刚文到，沈阳思，考：课文写了哪几件
这一句话巧妙地把课文引入了下文对修身 课上这件事的叙述。
朗读感悟
思考“为中华之崛起 而读书”是什么意思?
周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。 魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他 回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：
“为中华之崛起而读书！”
周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩： “好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”
就事听？伯父叹着气说
“中华不振”，这使 他疑惑不解。
目睹
立志
周恩来在全班 同学面前表明了自
周恩来在租界里亲 眼看到一位中国妇女受 到洋人的欺侮，而围观
己的心迹：要“为 中华之崛起而读 书” 。
的中国人都敢怒不敢言，
这使他真正体会到伯父
各用一个词给这
说的话的含义。
三件事命题。
研读课文：
疑问 目睹 立志
三、教学准备：课前让学生搜集爱国格言、准备好自己的学习成 果 四、教学时间：1课时
教学过程 （一）交流平台 1.阅读交流平台的内容，说说交流的内容。 （1.本组课文中让你印象深刻的人和事，2.综合性学习开展的活 动、活 动中遇到的困难、问题和解决办法，活动的收获。3.同学互评 活动中的 表现。） 学完这组课文后，许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动， 莎士比 亚曾说：“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。”那么，本组 课文哪个 人或哪件事让你铭记在心呢？说的时候注意说出印象深刻
【四年级语文上册优质课件】人教版四年级语文上册25.为中华之崛起而读书(精品课件直接用)ppt
自由读课文，边读边圈 出不认识的字，读准字音， 读通全文。
juã kēng qiāng dì yì bó zū zhân 崛 铿 锵 帝 义 伯 租 振 fàn chuǎng fán xún rǎng fù chěng 范 闯 凡 巡 嚷 妇 惩
我会读：
伯父 模范 巡警 抱负 胸怀 喝彩 惩处 肇事 诸生 帝国主义 风和日丽 热闹非凡 耀武扬威 疑惑不解 衣衫褴褛 得意扬扬 吵嚷 惩处 沈阳 撑腰 踊跃 欺凌 灯红酒绿 振兴中华 铿锵有力
周恩来与伯父的交谈。 周恩来在租界所见。
“没事可不要到那个地方去玩呀！” “那是外国租界地，惹出麻烦来， 没处说理去！” “为什么？中华不振啊！”
过渡句，这句话承接的上文是周恩来在听到伯 父说的话之后经常想问题，说明正是这些问题激起 了他的好奇心，他要去租界看个究竟，这也 就很自然地交代了周恩来闯入租界这件事
目睹
立志
文章结构
第一段：1—6
12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹 着气说“中华不振”，这使他疑惑不 解。 周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇 女受到洋人的欺侮，而围观的中国人 都敢怒不敢言，这使他真正体会到伯 父说的话的含义 。 在修身课上，周恩来在全班同学面前 表明了自己的心迹：要“为中华之崛 起而读书”。 周恩来在少年时代就心系中华的振兴， 立下远大志向。
“中华不振”，周恩来亲眼见到中国 人在租界受到了不公正的待遇 。
返回
第一件：12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说 “中华不振”，这使他疑惑不解 。
第二件：周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到
洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，
这使他真正体会到“中华不振”的含义 。
第三件：在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了
人教版部编版四年级语文上册为中华之崛起而读书PPT课件
周恩来立志要“为中华之 崛起而读书”。
课后作业
如果有人问你“为什么而读书”，你的回答是什么？ 想一想，写下来，注意写清楚理由。
你是为什么而读书？
为中华之强大而读书！ 为中华之腾级语文上册 授课老师：
中· 华· 之· 崛·起·而读书！”
小结回顾
这一部分讲在（ 修身课上 ），周恩来在全班同学面前表明志向— —“（ 为中华之崛起而读书 ）”，博得了魏校长的喝彩，并号召 大家向周恩来学习。 周恩来立志的原因是什么呢？
课文精读
1.指名读课文第10—14自然段。 2.理解“中华不振”的意思，了解周恩来为什么 事而疑惑不解？
课文精读
1.自读课文第1—9自然段。 2.画出“同学们为了什么而读书，周恩来为了什么而读书”的句子。 3.思考：他们读书的目的有什么区别？
课文精读
魏校长提问为什么而读书？ 为家父而读书
同学们的回答是
为明理而读书 为光耀门楣而读书 ……
周恩来的回答是 为中华之崛起而读书！
课文精读
思考：同学们读书的目的与周恩来读书的目的有什么不同？
huái zū
淮安 租界
huò
chì xiōng zàn
疑惑 训斥 胸怀 赞叹
字词乐园
竟然 抱负 胸怀 追问 赞叹 屈辱 果真 非凡 响亮 哭诉 指望 撑腰 围观 劝慰 不幸 体会 分量 左顾右盼 若有所思
字词乐园
根据下列解释写出对应的词语。
1.值得学习的人或事物。
（ 模范 ）
2.心里不明白，不相信。
为中华之崛起而读书
人教版部编版四年级语文上册
学习目标
1.识记生字词，理解“中华不振”“租界”的意思。 2.有感情地朗读课文，了解少年周恩来立志的原因。 3.感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家 繁荣昌盛和民族振兴而刻苦学习的远大理想。