环境艺术设计专业重点专业建设方案
环境艺术设计专业建设方案
环境艺术设计专业建设方案目录一、人才需求与培养现状 (3)（一）行业背景 (3)（二）人才需求 (4)（三）培养现状 (5)二、建设基础和优势 (6)（一）“引企入校”，推行工学结合的“2＋1”人才培养模式 (6)（二）具有较好的实训条件 (7)（三）初步建立了一支具备较高素质的、专兼结合的教学团队 (8)（四）注重内涵建设，课程改革目标明确、措施到位 (9)（五）加强素质教育，建立素质教育体系 (10)（六）就业质量高，毕业生社会评价好 (10)（七）密切关注行业动态，与行业协会建立了良好的合作关系 (11)三、项目建设目标和任务 (11)（一）建设目标 (11)（二）建设任务 (11)四、主要建设内容 (13)（一）产学合作，深化工学结合的“2+1”人才培养模式改革 (13)（二）建设综合性校内实训基地 (15)（三）建设一支具备“双师”结构和“双师”素质的专业教学团队 (25)（四）建设以职业岗位核心能力为主线、实践教学与岗位要求对接的课程体系.. 29 （五）加强教育教学管理与质量监控体系建设 (35)（六）增强社会服务能力 (37)（七）专业群建设 (38)五、项目建设预算与进度安排 (40)（一）项目建设资金预算 (40)（二）项目建设进度 (41)六、预期效益 (52)（一）创新型人才培养模式改革引领专业发展 (52)（二）建成省内一流的示范性综合校内实训基地 (52)（三）形成“双师”结构合理、“双师”素质高的教学团队 (52)（四）完善的课程体系促进专业建设的整体提高 (52)（五）规范的教学管理质量监控保证了高技能人才培养质量 (53)（六）不断增强的社会服务力为区域经济发展做出贡献 (53)（七）专业群发展形成群体优势 (53)（八）扩大办学社会影响力、强化辐射和带动作用 (53)一、人才需求与培养现状（一）行业背景环境艺术设计专业主要为我国建筑装饰业培养室内外装饰设计和施工管理人才。
环境设计专业学科建设规划
环境设计专业学科建设规划一、环境设计专业建设规划根据我校“十年发展规划”中专业建设发展规划方案精神，结合环境设计专业发展现状，制定环境设计专业建设发展规划，对我校专业建设乃至学校教育教学改革与发展具有重要意义。
（一）指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，根据教育部制定的“十年发展规划纲要”，主动适应地区经济发展、科技进步以及就业市场的变化，及时调整专业，积极与社会产业接轨，并努力争取有一定的前瞻性，努力改善教学条件，进一步提升教育质量，提高适应市场的能力。
根据新形势的需要，从本专业实际出发，突出特色优势。
遵循高等教育规律，以社会对人才的需求为导向。
按照“立足河北，辐射周边，贴近行业，服务社会”的服务取向和“培养具有高素质和创新能力的应用型美术专业人才”的培养目标。
以现有专业为基础，针对地方和经济社会发展的特点与趋势，努力构建以环境设计为主干专业，建筑装饰、展览展会、家具设计等专业交叉渗透，结构合理，特色鲜明，多专业协调发展的专业学科体系。
（二）专业建设现状1、历史沿革与成就环境设计专业获国家教育部的批准，近年来，围绕制定的“环境设计专业建设规划”和“环境设计实训基地建设与发展规划”这两个规划，有计划、有步骤地实施了各项工作，从目前的发展情况来看，教学计划及相关教学管理文件的制定、师资队伍的培养、图书资料的储备、校内外实训基地建设等工作均取得了较大的进展。
但专业建设与培养具有高素质、创新能力的应用型设计人才和社会急需的特色人才目标相比，还相对滞后，尤其是专业师资队伍、办学条件还需要进一步改善与提高。
2、目前专业优势与办学特色环境设计专业人才培养的层次和类型定位为应用型本科，培养基础扎实、综合素质优良、应用能力突出、具有良好理论水平的应用型高素质本科人才。
建校以来，环境设计专业建设的突出特色是：以“工学结合”发展理念为指导，以“工作室制”为教学模式，以培养专业实践能力为主线。
教学体系建设成果显著，学生实践能力和创新精神培养成绩突出。
环境艺术设计专业重点专业建设专业技术方案
环境艺术设计特色建设规划方案一、建设背景与依据（一）建设的紧迫性目前全国建筑装饰行业产值不断增长，对相关从业人员的需求日益紧迫。
期间，全国所需要的各类环艺“蓝领”人才至少达70万人以上，本专业也是学院在“十三五”期间重点打造专业。
（二）专业现有基础在基地办学过程中，紧扣区域经济社会发展和行业需求的脉搏，为社会培养出了数十名国家和省市级艺术设计师、设计师以及一大批高素质高技能设计师，在探索职业教育人才培养新模式方面取得了优秀成绩，赢得了较高的社会知名度、认可度和美誉度；在行业内有较大的影响力。
（三）建设的优势条件1.初步拥有一支综合实力较强的教师队伍本专业现有专职教授1人，副教授1人，讲师4人，助讲4人，教辅人员3人；外聘兼职教授4人，副教授2人。
专职和兼职教师中有6人具有比较丰富的艺术设计专业的实践经验，由专职教师编著的教材有2本。
2.初步形成了科学完善的人才培养模式艺术设计专业密切关注当代科技发展动态与最新实用技术人才的培养，以实践教案和技术应用为导向，初步形成了具有鲜明高职特色的实践教案体系，在实训课程模块构建、实训工程设置、校内外实践教案基地建设、学生实践技能培养等方面取得了宝贵的经验，现正将该体系逐步完善并使趋于成熟。
在建设模块化教案体系的同时，也充分考虑基础、专业、综合这3方面技能对支撑课程的要求、学时比例的分配和前后顺序的关系，形成了从低层次技能逐步向高层次技能提升的模块化、组合型、进阶式实践教案课程体系。
课程设置和教案内容体系结构设计，充分体现了以就业为导向、能力为本位的指导思想，做到了以职业素质为核心进行全面素质教育培养，并贯穿于教育教案的全过程。
3.初步拥有一定基础的实践教案条件和实训基地现有模型实训室、材料样品展示室，营造真实的工作场景，让学生在实训基地中得到有关的训练，也为企业提供具有良好教育环境的培训场所，提高校企合作水平与产学研结合层次。
二、专业建设特色和总体目标（一）专业建设特色1.强调学生能力的培养，突出“职业融入学业，学业凸现职业”的办学理念，加强校内生产性实训基地建设，注重校内生产性实训与校外顶岗实习的有机衔接与融通。
环境设计专业建设思路
环境设计专业建设思路一、前言大家大家都在追求生活品质，对生活环境的要求也越来越高。
环境设计就是为了让我们的生活空间变得更美好。
那怎样才能把环境设计专业建设得更好呢？有以下几点建议。
二、我们要明确专业方向首先，我们要清楚环境设计专业到底是干啥的。
简单来说，就是培养能设计各种生活环境的人才。
这些人才要既懂设计，又懂市场需求，这样才能设计出大家都喜欢的生活环境。
三、学校的课程要合理课程是学习的基础。
我们要设计一套完整的课程，包括学设计理论、学专业技能和做实践项目等。
这样，学生就能全面发展，既有理论知识，又有实践技能。
四、我们要多做实践实践是检验真理的唯一标准。
我们要多给学生提供实践的机会，比如在校内建立实践基地，或者跟企业合作，让学生去实习。
这样，学生就能更好地把学到的知识应用到实际中。
五、授课老师很重要好的老师能培养出好的学生。
我们要培养或者引进一些优秀的老师，让他们教学生如何设计、如何创新。
这样，学生的能力就会得到很大的提升。
六、积极与企业合作与企业合作是双赢的。
我们可以跟企业合作，一起进行教学、科研和实践。
这样，学生就能更好地了解市场需求，提高自己的实践能力；同时，企业也能得到优秀的人才和技术支持。
七、结语总的来说，环境设计专业建设就是要明确方向、合理设置课程、多做实践、引进好老师、跟企业合作。
这样，我们就能培养出更多优秀的环境设计人才，让我们的生活环境变得更美好。
同时，我们也要不断适应市场需求，不断创新和完善专业建设思路，让环境设计专业越来越好。
环境艺术设计专业建设发展规划
环境艺术设计专业建设发展规划珠海艺术职业学院目录一、指导思想 (4)二、专业概况 (4)（一）专业现状 (4)（二）专业优势与发展前景分析 (7)三、建设目标及内容 (8)（一）建设目标 (8)（二）建设内容 (10)四、保障措施 (15)结束语 (16)环境艺术设计专业建设发展规划一、指导思想根据《珠海艺术职业技术学院五年建设与发展规划》、《珠海市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》和泛珠江三角洲经济和社会发展要求，坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的教育思想，依托行业优势，以培养能适应社会主义市场经济需要，掌握现代环境艺术设计的基本知识理论与基本方法，具备一定的环境艺术设计理论基础知识和综合基本技能，能运用环境艺术设计基本理论和方法，在专业设计公司、教育培训部门从建筑装饰设计师、环境艺术设计师、景观设计师、室内设计师、会展设计师、软装设计师、效果图设计师、装饰预算员、CAD绘图员、施工员、材料员等高等技术应用型人才。
以能力培养为本位，以专业团队建设为重点，以课程建设为核心，以校企合作平台建设为切入点，以优化订单人才培养模式为抓手，以校内外实训基地建设为支撑，以评价体系建设为保障，集高职教育、员工培训、技术服务于一体，提高人才培养质量和社会服务能力，辐射艺术设计专业群的发展，至2015年，将本专业建设成为广东环境艺术设计行业同类院校中处于领先地位的专业。
二、专业概况（一）专业现状珠海艺术职业技术学院环境艺术设计专业的前身是2004年建校初期设立的艺术设计专业环境艺术设计方向，2010年更名为环境艺术设计专业，隶属于艺术设计系。
主要面向环境艺术设计生产、管理一线的技能型人才的培养。
毕业生主要分布在广东、广西、湖北、湖南等地。
2013年环境艺术专业在校生人数349人.1．师资结构与水平环境艺术设计专业拥有一支由13名专兼职教师构成的专业教学团队，其中校内专任专业教师9名，校外兼职教师3名。
（见表一、表二）。
环境设计专业建设发展规划
四、专业建设发展规划为了加强环境设计专业建设，提高办学水平和竞争能力，主动适应地方经济建设及社会发展（尤其是城市化、城镇化发展）对环境设计人才的实际需求，根据学院总体发展规划，制定2014-2016年环境设计专业建设的发展规划，以指导未来三年的专业建设与改革工作。
一、专业建设现状学院环境设计专业隶属于人文学部艺术系，2006年以艺术设计专业正式招生。
环境设计在2006年-2012年期间是学院艺术设计的专业方向之一，以艺术设计专业名义培养了 3 届100多位具有环境艺术设计能力的毕业生，2013年环境设计专业进行独立的招生。
现有在校生126名。
环境设计专业以培养应用型人才、服务地方经济和社会发展为目标，以提高教学质量为中心，全面深化人才培养模式和教育教学改革，广泛开展教学研究，不断增强办学能力，稳步提高教学质量。
本专业配备了一支有一定学术底蕴、教学水平较高、实践能力突出、有行业经历的教师队伍。
45岁以下专任教师共计29人，具有博士学位的有2名，在读博士 1名，具有硕士学位有21名。
本专业主讲教师职称结构如下表所示：艺术系本专业主讲教师职称结构表学院设置独立的科研、教育教学项目基金，制定了配套科研奖励制度，逐步增加对教师教研、科研的经费投入，积极指导、帮助教师申报各级各类科研项目。
近三年来，本专业教师承担省部级以上教研项目3项，校级教研项目20项，省部级以上科研项目3项，校级科研项目23项，其他项目8项，出版专著（含教材）7部，发表教研论文15篇，科研论文55篇，其中在核心刊物上发表论文32篇。
本专业近三学年教师承担教研与科研项目情况表课程的设置，如公共艺术、软包装、视觉传达等，拓展学生的发展空间。
满足学生个性化诉求。
科学与艺术融合为特色的跨专业学科专业建设，使得环境设计专业课程建设具有自我特色。
认真规划、精心组织精品课程建设，形成遴选机制，明确课程建设责任人，保障经费充足人员到位，制定阶段考核指标，加强监督，确保实效，争取每年建设 1门院级精品课程。
环境艺术设计专业重点专业建设方案
环境艺术设计专业重点专业建设方案项目负责人：学校：企业：项目组成员：学校：企业：1 建设背景1.1 建设背景当前，我国文化产业的发展步入到高速增长期，并日益凸显其对国民经济的促进作用。
中国正在经历着从中国制造向中国创造的巨大转型的变革。
推动这一产业转型升级的核心动力，是科技创新与原创设计。
而这其中，原创设计被赋予新的历史使命，其高附加值作用已经被世界各国认可并在转变经济发展模式、实现产业结构优化升级这一过程中起到积极作用。
根据美国行业协会调查，设计每投入1美元，销售收入可以增加2500美元到4000美元。
同时作为一个专门的产业类别，原创设计在文化产业的主体框架内，形成独特的产业特点，并辐射、链接和影响到其他产业的转型与发展。
近20年来，我国环境艺术设计行业发展较快。
20世纪80年代，各大专院校开始设置环境艺术设计专业，现在，我国已有200多所院校开设了这个专业，有的大企业也相继成立了专门的设计部门，环境艺术设计已开始在建筑环境、室内设计、园林景观建设等方面起到决定性作用。
但从社会总体看，环境艺术设计在我国尚处于发展阶段，原创设计还未能像发达国家一样，用极活跃的"生产力"创造出高效益的"产业"。
据中国装饰协会统计，2014年，全国建筑装饰行业完成工程总产值3.16万亿元，比2013年增加了2690亿元，增长幅度为9.3%，比宏观经济增长速度高出约2个百分点，体现了建筑装饰在国民经济和社会发展中的基础性和超前性。
2014年，新增主业为建筑装饰装修施工一级、二级资质企业约为1600。
1.1.2 人才需求环境艺术设计专业涉及面广，学生毕业后适应市场能力较强，就业选择面较广，所以多年来，环艺专业毕业生市场需求量较广，就业情况较好。
无论是建筑装饰设计、室内设计还是景观设计均需要大量的环境艺术设计人才，环境艺术的专业涵盖从过去的室内设计发展到今天室外设计、广场设计、园林设计、街道设计、景观设计、城市道路桥梁设计等全方位、多范围的设计领域。
环境的艺术设计专业及专业群建设
精选文档环境艺术设计专业及专业群进展状况报告环境艺术设计专业在学院领导的鼎力支持和示范办的指导下，依据示范方案和任务书要求，本专业全员参加示范专业建设工作，各方面均获得了一些成绩，但建设过程中也存在必定困难和不足，联合正在推动的建设内容以及下一步的建设计划和目标进行报告以下：一、建设成就（一）以环境艺术设计专业为龙头的专业群建设初见规模牢牢环绕室内装修设计行业社会需求及其发展的趋向，剖析解构装修设计行业紧缺的设计师、设计员、制图员等职业岗位群的任职标准，联合自己实力，进行专业建设和专业结构调整 , 当前已初步形成了以环境艺术设计专业为龙头，以建筑装修工程技术、广告设计与制作、艺术设计、动漫设计与制作、服饰设计专业为支撑的艺术类专业群，进一步适应了地区经济和社会发展对人材的需求。
（二）初步实现了“导师·项目”实做制的教课改革、逐渐完美课程系统在2007 级环境艺术设计专业中推行 3+2+1“导师·项目”实做制半工半读教课模式。
“ 3”为前三个学期的专业基础课教课阶段“ 2”为第四、五学期的“导师·项目”实做制半工半读教课阶段“ 1”为最后一学期的校企合作，工学联合人材培育阶段第一至第三学期为专业基础课程，三个学期内所有达成。
第四、五学期为校内实习学期，采纳“导师·项目”实做制半工半读教课模式。
“导师”制为每名专业教师代十名学生，在第四学期中率领学生到实习单位或实训室中展开专业课题设计，详尽课程安排以下：（见表 1）课程名称实践实训地址实训部门技术培育学时室内设计娴熟掌握室内设计因素艺术设计技术训练中心广告装修184校外实习单位实训室熟习国内设计流行趋向建筑装修资料36掌握各种建材的主要性能校外实训基地工地及应用展现设计掌握展现设计的设计因素 艺术设计技术训练中心广告装修80校外实训基地 实训室认识展现设计的特别性环境艺术设计掌握最基本的施工工艺、 艺术设计技术训练中心广告装修施工技术34校外实训基地实训室基本要求建筑设施14掌握建筑设施工程的基础校外实训基地工地知识掌握景观设计因素景观设计88认识景观设计的施工要求 校外实训基地工地认识景观设计的流行趋向表 1 “导师·项目”实做制详尽课程安排实践教课环节与实质设计施工相联合。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
环境艺术设计专业重点专业建设方案项目负责人：学校：企业：项目组成员：学校：企业：1 建设背景建设背景行业背景当前，我国文化产业的发展步入到高速增长期，并日益凸显其对国民经济的促进作用。
中国正在经历着从中国制造向中国创造的巨大转型的变革。
推动这一产业转型升级的核心动力，是科技创新与原创设计。
而这其中，原创设计被赋予新的历史使命，其高附加值作用已经被世界各国认可并在转变经济发展模式、实现产业结构优化升级这一过程中起到积极作用。
根据美国行业协会调查，设计每投入1美元，销售收入可以增加2500美元到4000美元。
同时作为一个专门的产业类别，原创设计在文化产业的主体框架内，形成独特的产业特点，并辐射、链接和影响到其他产业的转型与发展。
近20年来，我国环境艺术设计行业发展较快。
20世纪80年代，各大专院校开始设置环境艺术设计专业，现在，我国已有200多所院校开设了这个专业，有的大企业也相继成立了专门的设计部门，环境艺术设计已开始在建筑环境、室内设计、园林景观建设等方面起到决定性作用。
但从社会总体看，环境艺术设计在我国尚处于发展阶段，原创设计还未能像发达国家一样，用极活跃的"生产力"创造出高效益的"产业"。
据中国装饰协会统计，2014年，全国建筑装饰行业完成工程总产值万亿元，比2013年增加了2690亿元，增长幅度为%，比宏观经济增长速度高出约2个百分点，体现了建筑装饰在国民经济和社会发展中的基础性和超前性。
2014年，新增主业为建筑装饰装修施工一级、二级资质企业约为1600。
人才需求环境艺术设计专业涉及面广，学生毕业后适应市场能力较强，就业选择面较广，所以多年来，环艺专业毕业生市场需求量较广，就业情况较好。
无论是建筑装饰设计、室内设计还是景观设计均需要大量的环境艺术设计人才，环境艺术的专业涵盖从过去的室内设计发展到今天室外设计、广场设计、园林设计、街道设计、景观设计、城市道路桥梁设计等全方位、多范围的设计领域。
目前对于环境艺术、建筑装饰工程等行业人才的需求主要集中在项目设计与管理、装饰企业管理、施工管理等方面。
按照行业发展的需要，现在需求人才主要以高端人才需求为主:主要需求具备文化创意、原创设计能力的设计人才;既懂技术又懂管理的复合型人才。
按目前接近2000万行业从业人员计，约10%的即200万设计人才与施工管理人才的需求量。
这部分人才需要在行业内，经过10年左右时间的锻炼，在大学毕业生与高职高专毕业生中培养。
与此同时需要新增有专业技术特长的施工人员，大约需要500万左右。
目前全国有近400所高等院校及高职高专院校开设有环境艺术设计及相关专业，在校生约50万人，每年毕业生约15万人。
当前行业内共有受过专业系统教育的人，总数约在120万人左右，其中从事创作以及技术工作的人数约为80万人。
因此，社会经济的发展，急需环境艺术设计及相关专业的设计与管理人才。
在上述人才需求环境下，培养新型的、具有良好职业素质，具有创新与设计、管理与创业等复合能力的高端技能型人才，为江苏地区以及长三角区域经济高速发展提供创新人才，是学院不容推卸的社会责任，也成为学院环境艺术设计高职教育的深层次动力来源。
建设基础与优势专业现状环境艺术设计专业创建于2001年（其前身是成立于1997年的装潢设计专业）。
经过14年的建设和发展，现已形成了一定的办学规模，且办学效果不断提高，本专业目前有专任教师6人，其中副教授1名，讲师4人，现有在校生170多名。
历届的毕业生，他们凭借自身实力和不懈的钻研精神，已在省内外环境设计领域初露头角，发展前景乐观。
专业特色与优势（1）构建了“大专业平台，小专业方向的工作室化”人才培养模式环境艺术专业研究了企业相关岗位分类、专业岗位分布及工作流程、工作内容，分析职业岗位与专业内涵的关系，细化专业方向，使专业方向与岗位对接，进一步为学生在较短时间内适应就业创造条件。
目前，环境艺术设计专业的进阶方面就有：室内环境艺术设计方向、景观设计方向、设计表现方向、植物绿化设计方向、造景技术设计表现方向等。
其中有些专业方向能够与其他专业相复合，如设计表现方向、造景技术设计表现方向、家具与陈设设计方向等。
大专业平台、小专门方向指学生在入学初期学习大专业基础平台课程，在学习基础的过程中逐步了解专业及未来就业岗位要求，结合自身兴趣选择小专门方向。
学生从大专业基础平台到小专门方向经过三个相关阶段的进阶，将逐步达到工作岗位所需的专业要求。
环境艺术设计属实用艺术设计范畴，工作全程涵盖艺术创造、工程管理等多方面内容，工作岗位设置多样，因而采用大基础（艺术基础）逐步过渡到小方向（专业方向）的教学方式能够适应行业对人才培养的要求，同时也贯彻了“以学生为本”的精神，让学生根据自身条件在有限的专业空间内逐步调整和发展，自主选择专业和课程，提高学习兴趣。
（见表3I-6-1）表3I-6-1 工作室化人才培养模式（2）依托省级实训基地建设，建立工作室化的教学培养方式2013年，我院电脑艺术设计专业群获批省级实训基地建设，该实训基地涵盖了所有艺术类专业，其中涉及到环境艺术设计专业的实训基地主要包括专业电脑机房、材料实训室、施工工艺实训室，以及艺术设计工作室。
这次的实训基地建设，大大地满足了环境艺术专业在实训环节的硬件需求，也给创立环境艺术工作室打下了基础。
目前工作室化的支撑企业主要有上海随影动画传媒，连云港国人装饰工程有限公司，在工作室内能够完成的项目主要有部分专业课程的实践部分以及部分实践环节课程如校内实习实训、毕业设计等。
其具体操作形式是由资历雄厚的主干教师带队，吸纳专业主干教师和企业教师共同组成一个教学团队，以企业的设计项目作为教学的支撑条件。
（3）实施“项目+主题、真实场景、团队教学、顶岗实习”的教学改革从 2009年开始，环境艺术设计专业试行“主题+项目”教学法，围绕“大专业基础平台、小专门方向”的课程进阶形式，以“工作室制”为基础，实施“项目+主题、真实场景、团队教学、顶岗实习”的教学改革，已完成实际项目多项。
环境艺术的专业教学过程即是学生体验环境艺术行业工作的过程，并通过过程学习专业。
教学采用引进企业的实际项目和虚拟项目相结合的方式进行，围绕主题或项目，以主干课程为主线，穿插次干课程和理论讲座、实践实训，组织专业课程群（包），并详细设计课程教学计划和教学方法。
根据教学的需要设置课程，在主题（项目）的框架内，依据教学内容安排进程和时间，依据课程的性质特点安排教师，使课程结构更加合理，通过分阶段授课，学生感受了企业工作过程，了解了工作所需要的知识，明确了专业方向，提高了教学效率，学生的系统思维能力大大加强，教学成效更加突现。
环境艺术设计专业积极探索将产学项目引入专业教学的方法，让学生在真实的环境和真实项目中学习专业知识，直接参与真实项目的设计投标、设计实践和工程实践，从而达到学习中有工作内容，工作中包含专业学习，将学习和工作融为一体。
通过实际项目设计操作，提高学生的专业能力和职业能力，加强职业素质和综合素质培养，使他们从毕业到就业真正达到零距离。
结合课程实践的项目有：①“和记晚茶”餐厅室内设计及外观设计表现（教师团队结合课程，带领学生在环境艺、术设计工作室共同完成项目，项目规模 3000 多平方米）；②“大明美容医院”室内设计（教师团队结合课程，带领学生在环境艺术设计工作室共同完成项目，项目规模 800 多平方米）；③“海连新天大酒店”室内设计及外观装饰设计（教师团队结合课程，带领学生在环境艺术设计工作室共同完成项目，项目规模 4000 多平方米）；④“东海县总工会”室内外环境艺术设计（教师团队结合课程，带领学生在环境艺术设计工作室共同完成项目，项目规模 3200 多平方米）；⑤“南京八卦洲医院”室内装饰项目设计，项目规模3400平方米；⑥“蚌埠市固镇检察院办公楼”室内装饰项目设计，项目规模7000平方米；⑦“连云港市环保局环保检测中心办公楼”室内外装饰项目设计，项目规模2000平方米（8 个方案）；⑧“东海县水晶公园餐饮娱乐组群”建筑环境及室内装饰项目设计，项目规模3000平方米。
（4）教学团队建设富有成效环境艺术设计教研室专职教师6人，其中副教授1人，讲师4人，硕士研究生3人，双师素质教师5人，校外兼任主讲教师3人。
多名教师指导学生获得省内外设计多种奖项。
教研室定期推荐教师外出培训，提高师资队伍的教学水平。
近几年在各类期刊共发表论文10多篇，参与编写教材4部，主持、参与校级课题5项，市级课题3项，并指导多名学生设计作品在省内外获奖。
（见表3I-6-2）表3I-6-2近四年专业建设获得成果问题与差距（1）校企合作机制尚不完善，顺应全方位合作需求的机制建设有待系统化。
（2）课程的教学模式改革有待进一步深化，学做合一、任务驱动、项目引导的先进教学模式执行面小。
（3）有待行业大师加盟，通过共同组建工作室教学团队，完善专业教师队伍的双师素质。
（4）实训条件的建设已有一定基础，但资源尚待重新整合，实现实训资源的充分共享。
（5）社会服务能力有待进一步提高，培训数量和质量尚需进一步加强。
2 专业建设目标环境艺术设计专业联合江苏省室内装饰协会与省内骨干企业、业界设计与管理专家，根据连云港市及江苏省建筑装饰行业人才的需求，推进校企合作机制改革；积极推进“工作室制”人才培养模式和“大平台、小方向专业进阶”的课程体系建设；建设专兼结合、结构合理，具有国际视野和行业实践能力的双师型教师队伍；建设环境艺术设计创新中心和工程实训中心工作室群；培养具有良好职业道德，“识材料、会设计、懂管理、精技术”的生产一线的技术技能型人才；以设计研发、技术推广、行业培训、管理机制创新助推连云港地域环境艺术设计的标准化、高品质，满足现代城市居住环境的绿色、个性需求，使环境艺术设计专业成为区域行业吸纳专业人才和设计应用资源的双佳首选基地。
以建立环境艺术校企合作中心为重点，创建校企合作的新机制（1）针对连云港地区产业结构转型和升级，本专业联姻行业企业，深化与本地装饰行业明星企业连云港国人设计工程有限公司的合作层次，带动连云港景辉装饰工程有限公司、连云港东盛装饰工程公司、元洲连云港分公司、业之峰装饰连云港分公司等六家骨干企业，与环境艺术系合作共建“环境艺术校企合作中心”。
（2）建设校企合作长效机制，按照行业标准和企业岗位要求制定人才培养方案。
（3）以校企共同建设的设计创新中心、工程实训中心、企业教师工作站为平台，引入企业管理模式，实施职场化实训。
以项目运作过程组织项目课程，调动各方资源和专兼教师队伍，联合教学，推进工学结合、顶岗实习的教育教学改革。
（4）通过校企合作，提升企业品牌、推广技术、培训企业员工，为学生实习就业、专业教师能力提升创造条件，从而达到校企双方合作育人和共同发展的目标。