2019-20202学年新教材人教版必修2 第5章 第1节 基因突变和基因重组 学案
第1节基因突变和基因重组
1．结合实例，分析基因突变的概念、原因、特点、意义等。
(生命观念) 2.解释基因重组的类型、实质及意义。
(生命观念)
3．联系癌变机理，倡导健康生活、敬畏生命。
(社会责任)
一、基因突变
1．实例：镰状细胞贫血。
(1)发病机理
(2)原因分析
①直接原因：谷氨酸――→替换为
缬氨酸。
②根本原因：基因中碱基对=====T
A ――→替换为
=====A
T 。
2．概念
(1)
(2)结果：基因碱基序列改变。
3．对后代的影响
(1)若发生在配子中，将遵循遗传规律传递给后代。
(2)若发生在体细胞中，一般不能遗传，但有些植物的体细胞发生基因突变，可通过无性生殖遗传。
4．细胞的癌变
(1)癌变的原因
(2)癌细胞特征
①能够无限增殖。
②形态结构发生显著变化。
③细胞膜上的糖蛋白等物质减少，细胞之间的黏着性显著降低，容易在体内分散和转移。
5．原因
(1)外因：物理因素、化学因素和生物因素。
易诱发生物发生基因突变并提高突变频率。
(2)内因：DNA复制偶尔发生错误等。
6．特点
(1)普遍性：一切生物都可以发生。
(2)随机性：生物个体发育的任何时期、不同的DNA分子及同一个DNA分子的不同部位。
(3)不定向性：一个基因可以发生不同的突变，产生一个以上的等位基因。
(4)低频性：自然状态下，突变频率很低。
(5)多害少利性：多数基因突变破坏生物体与现有环境的协调关系，而对生物有害。
7．意义
(1)新基因产生的途径。
(2)生物变异的根本来源。
(3)为生物进化提供了丰富的原材料。
二、基因重组
1.概念过程有性生殖实质控制不同性状的基因的重新组合
2．类型
3.意义：基因重组是生物变异的来源之一，对生物的进化具有重要意义。
知识点一基因突变
1．分析基因突变的发生机制2．基因突变对蛋白质的影响
3．基因突变不一定导致生物性状改变的原因
(1)基因突变发生在非编码序列部分，碱基序列没有对应的氨基酸。
(2)基因突变后形成的密码子与原密码子决定的是同一种氨基酸。
(3)基因突变若为隐性突变，如AA→Aa，则不会导致性状的改变。
发展素养社会责任
肿瘤与癌
(1)肿瘤：机体某些组织的细胞与其他组织生长不协调，表现为病理性异常增生的一个不正常的组织块，医学上称为肿瘤。
(2)肿瘤与癌的关系
根据肿瘤对人体危害程度的不同，可以分为良性肿瘤和恶性肿瘤。
①良性肿瘤：生长缓慢，不转移，逐渐生长时仅是压迫周围组织。
②恶性肿瘤：生长迅速，易转移，可以向周围扩散，破坏周围组织。
恶性肿瘤又叫癌肿或癌瘤，人们习惯称之为“癌”。
1．(2019·海南海口调研)下列关于生物体基因突变的叙述中，不正确的是()
A．基因突变是生物变异的根本来源
B．基因突变可由物理、化学或生物因素诱发
C．发生在DNA中的突变一定导致基因碱基序列的改变
D．发生在植物体的基因突变，可通过无性繁殖传递
解析：选C。
基因是有遗传效应的DNA片段，所以DNA上的片段不一定都是基因，则发生在DNA中的突变不一定导致基因碱基序列的改变，C错误。
2．下图为人WNK4基因部分碱基序列及其编码蛋白质的部分氨基酸序列示意图。
已知WNK4基因发生一种突变，导致第1 169位赖氨酸变为谷氨酸。
该基因发生的突变是()
A．①处插入碱基对G—C
B．②处碱基对A—T替换为G—C
C．③处缺失碱基对A—T
D．④处碱基对G—C替换为A—T
解析：选B。
由题干分析得知，WNK4基因对应的正常蛋白质中赖氨酸的密码子为AAG，基因突变后仅仅导致了相应蛋白质中第1 169位氨基酸由赖氨酸变成了谷氨酸，即氨基酸的种类发生了改变，而其他氨基酸的种类和数目没有发生变化，因而只可能是WNK4基因中碱基发生了替换，而非缺失或增添。
经分析，该基因发生的突变是②处碱基对A—T替换为G—C。
3．癌细胞在动物体内恶性增殖形成肿瘤。
下列有关癌细胞的叙述，正确的是() A．都可见到染色单体，都是已凋亡的细胞
B．原癌基因过度表达可能导致细胞癌变
C．抑癌基因发生突变，导致相应的蛋白质失活，可发生细胞癌变
D．细胞膜表面的糖蛋白减少或缺失
答案：D
知识点二基因重组
1．基因重组的两种类型可通过图示法加以理解记忆2．根据变异个体的数量判断基因突变或基因重组
3．根据姐妹染色单体上等位基因的来源判断基因突变或基因重组
(1)根据细胞分裂方式
①如果是有丝分裂中姐妹染色单体上基因不同，则为基因突变的结果，如图甲。
②如果是减数分裂过程中姐妹染色单体上基因不同，可能发生了基因突变或交换，如图乙。
(2)根据变异前体细胞的基因型
①如果亲代基因型为AA或aa，则引起姐妹染色单体上A与a不同的原因是基因突变。
②如果亲代基因型为Aa，则引起姐妹染色单体上A与a不同的原因是基因突变或发生了交换。
(1)受精作用不属于基因重组。
(2)具有一对等位基因的杂合子自交，后代发生性状分离，根本原因是等位基因的分离，而不是基因重组。
(3)“肺炎双球菌的转化实验”属于广义的基因重组，而不是基因突变。
4．(2019·临沂检测)下列有关基因重组的说法，不正确的是()
A．基因重组发生在减数分裂过程中，是生物变异的重要来源之一
B．基因重组产生原来没有的新基因，从而改变基因中的遗传信息
C．基因重组所产生的新基因型不一定会表达为新的表型
D．基因重组能产生原来没有的新性状组合
解析：选B。
基因重组包括同源染色体的互换和非同源染色体的自由组合，前者发生在减数分裂Ⅰ四分体时期，后者发生在减数分裂Ⅰ后期，是生物变异的重要来源之一，A项正确；基因突变产生原来没有的新基因，基因重组不能产生新基因，只能产生新基因型，B项错误；基因重组能产生新的基因型，但基因重组所产生的新基因型不一定会表达为新的表型，C、D项正确。
5．(2019·武汉高一检测)下图是基因型为Aa的个体不同分裂时期的图像，请根据图像判定每个细胞发生的变异类型()
A．①基因突变②基因突变③基因突变
B．①基因突变或基因重组②基因突变③基因重组
C．①基因突变②基因突变③基因突变或基因重组
D．①基因突变或基因重组②基因突变或基因重组
③基因重组
解析：选C。
图中①②分别属于有丝分裂的中期和后期；A与a所在的DNA分子都是经过复制而得到的，由于互换只发生在减数分裂过程中，所以图中①②的变异只能属于基因突变；③属于减数分裂Ⅱ的后期，由于减数分裂过程中可以发生互换，所以不能确定A与a 的不同是基因突变还是基因重组的结果。
2019-2020学年高中生物必修二(人教版)课件：第5章 第1节基因突变和基因重组
必修②·人教版第五章基因突变及其他变异生物必修②·人教血友病B人的凝血因子Ⅸ基因缺陷引起的血友病B是一种严重的遗传疾病，临床上表现为后发性或轻微外伤后出血不止，常由于关节、肌肉的反复出血导致关节畸形而终身残废，或由于内脏或颅内出血而死亡。
复旦大学与第二军医大学上海医院合作，从一批志愿接受基因治疗的患者中选择了两兄弟开始进行基因治疗的临床研究。
医生将目的基因导入患者皮肤成纤维细胞，并将细胞回输。
经几次回输，两患者血液中凝血因子Ⅸ明显增加，且无不良反应。
上海医学院研究所与复旦大学遗传所合作，成功地培养了5头含有用于治疗血友病B的人凝血因子Ⅸ基因的转基因山羊。
血友病B的致病基因的变异来源是什么？生物的变异还有哪些类型？要回答这些问题，就要认真学习本章内容。
趣味导学生物必修②·人教前面1～4章从分子水平阐述了基因的本质、基因在细胞中的存在位置、基因的结构和作用等基本问题，本章则从生物变异入手，从基因和染色体变化的角度来认识生物发生变异的原因。
本章包括《基因突变和基因重组》、《染色体变异》、《人类遗传病》三节内容。
第1节《基因突变和基因重组》讲述了基因突变的概念、特点和诱发因素以及基因重组的类型、发生时期和在生物进化中的重要意义。
第2节《染色体变异》重点讲述了染色体结构变异和数目变异的类型以及在育种上的应用。
本节概念很多，如染色体组、单倍体、二倍体、多倍体、重复、缺失、倒位、易位等，这些概念的理解对于掌握本节内容尤为重要。
第3节《人类遗传病》则讲述了人类遗传病的概念、类型、实例、遗传病的监测和预防以及人类基因组计划的意义等。
本章概述生物必修②·人教本章内容既是前4章内容合乎逻辑的延续，又是学习第6章和第7章的基础。
此外，本章中有关人类遗传病及其预防的内容与人类的生活联系紧密，对于提高个人和家庭生活质量、提高人口素质有重要的现实意义。
本章重点：基因突变的概念及特点；基因突变的原因；染色体数目的变异；人类常见遗传病的类型以及遗传病的监测和预防。
人教版生物必修二第五章-第一节-基因突变和基因重组(共17张PPT)精选优质 课件
种类
A A T T C C G G T 正常复制 TTAAGGCCA
替换
AA TTCCGGT T T AAGGCCA AAACTTCCGGT TTTGAAGGCCA
AA TTCCGGC T T AAGGCCG
ATCCGGT T AGGCCA
返回
遗传特点 ①若发生在配子中，将遵循遗传规律传递给后代 ②若发生在体细胞中，一般不能遗传。但有些可通过无性生殖传递给
减Ⅰ四分体时期
减数分裂
上的两基因不同。
一个基因突变为其等位基因。
减Ⅰ四分体时期
AAACTTCCGGT
期，因不进行有丝分裂和减数分裂。
②某些突变虽然改变氨基酸的种类，但不影响蛋白质功能，性状不变 先根据细胞分裂时期判断，再根据染色体图示判断。
返回
T T AAGGCCG
基因重组和基因突变的比较
返回
• 发生范围：基因突变有性、无性生殖生物，基因重组为有性生殖生 物
返回
• 原因： 内因①DNA分子复制发生错误 ②DNA分子的碱基对组成发生改变
物理 辐射（紫外线、X射线及其他）
外因 化学 亚硝酸、碱基类似物
生物 某些病毒的遗传物质
返回
• 发生基因突变的时期 分裂间期（与DNA复制相同） 间期进行DNA分子的复制，DNA解旋，此时结构不稳定，最容易发生 基因突变 原核生物、病毒等的基因突变发生在遗传物质复制过程，不在间 期，因不进行有丝分裂和减数分裂。 有性生殖和无性生殖生物都可以发生基因突变
后代。（人体某些正常体细胞发生基因突变，有可能发展成为癌细 胞，但不会遗传）
配子：卵细胞和精子（成熟的性细胞） 无性生殖：不经过两性细胞结合，由母体直接产生新个体的方式。
新教材人教版高中生物必修二 5-1 基因突变和基因重组 教学课件
镰状细胞贫血（镰刀型细胞贫血症）
DNA
模板链
mRNA
G AG G A A
脯氨酸 谷氨酸 谷氨酸
这样的红细胞容易破裂，使人 患溶血性贫血，严重时会导致死亡 。
DNA
模板链
mRNA
G G A CA C C T T CCU G UG G A A
溶血性贫血
抑癌基因Ⅰ突变
原癌基因突变
结肠癌发生的原因
原癌基因：
负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程。 抑癌基因：
阻止细胞的不正常增殖。
抑癌基因Ⅱ突变
抑癌基因Ⅲ突变
癌
第十五页，共六十二页。
癌细胞转移
二、细胞的癌变
正常结肠上皮细胞
结肠癌发生的原因
抑癌基因Ⅰ突变 原癌基因突变
4. 根据图示推测癌细胞与正常细胞相比具有哪些明显特点？
CC UG UG G A A
脯氨酸 缬氨酸 谷氨酸
第十页，共六十二页。
一、基因突变的实例
资料一：与圆粒豌豆的DNA不同的是，皱粒豌豆的DNA中插入了一段外来的 DNA序列，打乱了编码淀粉分支酶的基因，导致淀粉分支酶出现异常，使豌 豆淀粉含量降低，淀粉有保留水分的功能。所以豌豆由于失水皱缩变成皱粒 豌豆。
不受控制、无限增殖、容易转移等。
抑癌基因Ⅱ突变
抑癌基因Ⅲ突变
癌
第十六页，共六十二页。
癌细胞转移
二、细胞的癌变
原癌基因和抑癌基因的作用及作用机理
一般来说，原癌基因表达的蛋白质是细胞正常生长 和增殖所必需的，这类基因一旦突变或过量表达而
导致相应蛋白质活性过强，就可能引起细胞癌变。 相反，抑癌基因表达的蛋白质能抑制细胞的生长和 增殖，或者促进细胞凋亡，这类基因一旦突变而导
新教材人教版高中生物必修2第5章基因突变及其他变异 教案教学设计
第5章基因突变及其他变异教学设计第1节基因突变和基因重组教学目标的确定课程标准的要求是：概述概述碱基的插入、替换和缺失会引发基因中碱基序列的改变；阐明基因中基因序列的改变有可能导致它所编码的蛋白质及相应的细胞功能发生变化，甚至带来致命的后果；描述细胞在某些化学物质、射线以及病毒的作用下基因突变的概率可能增高，而某些基因突变能导致细胞分裂失控，甚至癌变，根据上述要求和建议，本节课教学目标确定如下：1. 举例说明基因突变的特点和原因2. 举例说出基因重组3. 说出基因突变和基因重组的意义4. 关注癌症的产生和预防教学实际思路以本节的“问题探讨”中航天育种成果展为例子，因为本节内容，在课件中展示镰刀性细胞贫血症的细胞对比图，引起学生的阅读兴趣，并引入基因突变的概念，以结肠癌为例，引出细胞癌变与基因突变的关系，并讲解细胞癌变的原因以及基因突变的原因和意义，最后利用大家所熟知的家猫的花色，来引出基因重组教学过程通过对比图我们可以发现镰刀型细胞贫血症的直接病因是血红蛋白分子中的一个谷氨酸被缬氨酸替换，而根本原因是什么？同学们可以互相讨论，之后教师提问，并纠正答案的正确性（根本原因：基因突变，碱基对 突变为 )思考一下，这种疾病是否遗传？如果这个基因发生碱基的增添或缺失，氨基酸序列是否也会改变？所对应的性状呢？（这种疾病能遗传，突变后的DNA 分子复制，通过减数分裂形成带有突变基因的生殖细胞，并将突变基因遗传给下一代；碱基序列会改变，所对应的性状也会改变）从问题讨论中引出基因突变的概念：DNA 分子中发生碱基的替换、增添或缺失，而引起的基因序列的改变，叫做基因突变思考基因突变发生的时期，基因突变的结果，基因突变是否遗传2、细胞的癌变癌症是威胁人类健康最严重的疾病之一。
细胞的癌变与基因突变有关吗？以结肠癌为例探讨展示结肠癌发生的简化模型，小组讨论并回答问题1. 从基因的角度看，结肠癌发生的原因是什么？（基因突变）2. 健康人的细胞中存在原癌基因和抑癌基因吗？（存在）3. 根据图示猜测，癌细胞与正常细胞相比，具有哪些明显的特点？（能够无线增值，形态结构发生显著变化，细胞膜上的糖蛋白等物质减少，细胞之间的黏着性显著降低，容易在体内分散和转移）教师在课件中展示癌细胞的放大电镜图，让学生更直观的了解癌细胞，并根据课下让同学们查阅资料，一起探讨癌细胞的特点、致癌原因以及如何远离致癌因子等= T A T = A二、基因突变的原因刚刚我们以细胞癌变为例，讲述了从基因的角度来看，结肠癌是基因突变的结果，那么，基因是如何突变的呢？让同学们阅读课本，自我总结基因突变的原因（基因突变的外因：1.物理因素：紫外线、X射线及其他辐射等；2.化学因素：亚硝酸盐、碱基类似物等；3.某些病毒；基因突变的内因：DNA复制发生错误、DNA的碱基组成发生改变导致基因内部脱氧核苷酸的种类、数目或排列顺序发生改变，从而改变了遗传信息）可以利用课件，简单的介绍一下课外知识，诱变育种，增加学生的知识储存量了解了产生基因突变的原因，教师继续补充基因突变的特点三、基因突变的意义基因突变都是对我们是有害的吗？基因突变对于我们来说有什么意义呢？教师展示基因突变后植物的照片，并讲解，基因突变有可能对生物是有害的，有可能是有利的，还有些基因突变既无害也无利，是中性的，教会学生要辩证性的看待问题，不要片面四、基因重组教师展示猫因基因重组而产生的毛色变异的图片，从而引入基因重组的概念讲述基因重组的两种类型：1.自由组合型（减数分裂Ⅰ后期）2. 交叉互换型（减数分裂Ⅰ前期）讲解后并进行总结：无论是哪种类型，基因重组都会发生在减数分裂Ⅰ过程中，无性生殖过程中不发生基因重组（基因重组≠交叉互换，交叉互换是基因重组的一种）并总结基因重组的意义最后在课件中展示课外拓展，以金鱼为例，讲解基因突变与社会的联系板书设计第5章第1节基因突变和基因重组一、基因突变的实例1、镰状细胞贫血2、细胞的癌变二、基因突变的原因三、基因突变的意义四、基因重组第2节染色体变异教学目标的确定课程标准的要求是：举例说明染色体结构和数量变异都有可能导致生物性状改变，甚至死亡，根据上述要求和建议，本节课教学目标确定如下：18.说出染色体结构变异的基本类型19.说出染色体数目的变异20.进行低温诱导植物染色体数目的变化的实验教学实际思路以本节的“问题探讨”中马铃薯和香蕉的染色体数目表为提示，引导学生理解染色体变异的概念，然后进利用课件中的图片，对学生进行引导可以利用手指帮助学生理解二倍体、多倍体和单倍体，并进行对比，根据课件中播放的视频，讲解低温诱导染色体数目变异的过程，加深学生的印象，最后，利用课本中的图片，让学生理解染色体结构变异的特点和结果，老师进行最后的总结板书设计第5章1. 染色体变异一、染色体数目的变异（2）染色体组（3）二倍体、多倍体、单倍体（4）低温诱导植物细胞染色体数目的变化二、染色体结构的变异第3节人类遗传病教学目标的确定课程标准的要求是：举例说明人类遗传病是可以检测和预防的，根据上述要求和建议，本节课教学目标确定如下：18.举例说出人类遗传病的主要类型19.进行人类遗传病的调查20.探讨人类遗传病的检测和预防21.关注人类基因组计划及其意义教学实际思路以本节的“问题探讨”中围绕肥胖症的说法，进行讨论，引出人体遗传病，根据教师在课件中播放的患遗传病患者的照片，介绍人类遗传病的类型，根据小组讨论，了解如何调查人群中的遗传病和某种遗传病的发病率，并进行遗传病的检测和预防的科普，最后教师对整节课进行总结板书设计第5章第3节染色体变异1.人类常见遗传病的类型1、单基因遗传病2、多基因遗传病3、染色体异常遗传病4、调查人群中的遗传病2.遗传病的检测和预防1、产前诊断2、基因检测。
高一生物必修2第五章《基因突变及其他变异》知识点总结
高一生物必修2第五章《基因突变及其他变异》知识点总结第五章基因突变及其他变异第1节基因突变和基因重组1、镰刀型贫血症的缘由：DNA的碱基对发生改变mRNA分子中的碱基发生改变氨基酸转变蛋白质转变性状转变2、基因突变概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的转变，叫做基因突变时间：细胞分裂的间期缘由：物理因素、化学因素、生物因素特点：a、普遍性 b、随机性：体细胞的突变不能直接传给后代，生殖细胞的则可能。
c、低频性 d、多数有害性 e、不定向性意义：它是新基因产生的途径；是生物变异的根原来源；是生物进化的原始材料。
3、基因重组概念：是指在生物体进行有性生殖的过程中，掌握不同性状的基因的重新组合。
类型：a、非同源染色体上的非等位基因自由组合。
〔减数第一次分裂后期〕b、四分体时期非姐妹染色单体的交叉互换〔四分体时期〕意义：生物变异的来源之一，是形成生物多样性的重要缘由。
第2节染色体变异1、缺失猫叫综合症果蝇的缺刻翅染色体结构的变异增添果蝇的棒状眼染色体变异易位夜来香的变异倒位染色体数目的变异：个别染色体增减；以染色体组的形式成倍增减2、染色体组〔1〕概念：是指细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着掌握生物生长发育的全部遗传信息。
例如：雌果蝇的一个卵细胞。
〔2〕特点：不含同源染色体，但含有每对同源染色体中的一条，一个染色体组中含有掌握生物性状的一整套基因。
3、多倍体二倍体或多倍体：由受精卵发育成的个体，体细胞中含几个染色体组就是几倍体；由未受精的生殖细胞〔精子或卵细胞〕发育成的个体均为单倍体〔可能有1个或多个染色体组〕。
特点：形态上加大，物质含量增高〔蛋白质、糖、脂肪含量增高〕，发育迟，牢固率低。
人工诱导多倍体最常用而且最有效的方法是用秋水仙素来处理萌发的种子或幼苗，其作用机理是能抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，染色体完成了复制但不能减半，从而引起细胞内染色体数目加倍。
人教版 高中生物 新教材 必修2 第5章 第1节 基因突变与基因重组
者通过治疗得以康复，但癌症仍严重危害人类的健康和生命。
致癌因子是导致癌症的重要因素，应远离致癌因子，选择健康生活方式。
物理因素
紫外线，X射线及其他 辐射能损伤细胞内的 DNA；
化学因素
亚硝酸盐、碱基类似物 等能改变核酸的碱基；
基
因
突
生物因素
变 的
实
某 些 病 毒 如 Rous 肉 瘤 例
病毒的遗传物质能影响
的 实
例
原癌基因和抑癌基因发生突变
正常细胞
癌细胞
原癌基因表达的蛋白质是细胞正 常生长和增殖所必须的
抑癌基因表达的蛋白质能抑制细 胞的生长和增殖或促进细胞凋亡
原癌基因突变或过量表达，会导致相 应蛋白质活性过强可能引起细胞癌变
抑癌基因突变导致相应蛋白质活性减 弱或失去活性，可能引起细胞癌变基 因 突 变 Nhomakorabea 实 例
基因重组
2. 结果：产生与亲代不同的新的基因型；
3. 意义：有性生殖过程中基因重组时产生的配子种类多样化，进而产生基因组合
多样化的子代，其中一些子代可能会含有适应某种变化的、生存所必需 的基因组合，因此有利于物种在一个无法预测将会发生什么变化的环境 中生存。由此可见，基因重组也是生物变异的来源之一，对生物的进化 具有重要意义。
原有基因的重新组合
发生时间 通常在有丝分裂间期和减数第一次 减数第一次分裂的四分体时期和减数
分裂前的间期
第一次分裂的后期
适用范围
所有生物
主要是进行有性生殖的真核生物
结果 意义
联系
产生新基因，产生新性状
产生新基因型，产生新的性状组合
生物变异的根本来源，为生物进化 生物变异的来源之一，是产生生物多
人教版高中生物必修二第5章第1节基因突变和基因重组 课件(共31张PPT)
缺 失
┯┯┯ ＡＧＣ ＴＣＧ ┷┷┷
请思考： ①由于碱基对的改变，是否一定会引起蛋白质的改变？
②基因突变都会遗传给后代吗？取决于？
3．基因突变发生的时期？
细胞周期中的分裂间期。
A有丝分裂间期（体细胞）
但一般不能传给后代
B减数第一次分裂间期（生殖细胞）
可以通过受精作用直接传给后代
(4)基因突变的原因
3 意义:
通过有性生殖实现基因重组为
生物变异提供了极其丰富的来源, 是生物多样性的重要原因之一.
基因重组能否产生新的基因？
不能
基因重组： 控制不同性状的基因重新组合，不产生
新基因，可形成新的基因型。 发生时期：有性生殖过程中。
特点是：非常丰富。
2 类型:
①基因的自由组合: 非同源染色体上 的非等位基因的组合.
课堂巩固
1、基因突变的原因是： A.染色体上的DNA变成了蛋白质 B.染色体上的DNA变成了RNA C.染色体上的DNA减少了或增多了 D.染色体上的DNA结构发生了局部改变
2、某自花传粉植物连续几代开红花，一次开出
一朵白花，白花的后代全开白花，其原因是
A．基因突变
B．基因重组
C．基因分离
D．环境影响
此精氨酸的合成缺乏原料。
)
3、在一个DNA分子中如果插入了一个碱基对，则 A.不能转录 B.不能翻译 C.在转录时造成插入点以前的遗传密码改变 D.在转录时造成插入点以后的遗传密码改变
4、如果基因中的一个脱氧核苷酸发生了改变， 那么这种变化最终可能引起
A.遗传性状改变 B.遗传密码改变 C.遗传信息改变 D.遗传规律改变
A. 自然条件下，基因的突变率是很低的 B. 生物所发生的基因突变一般都是有利的 C. 基因突变在自然界的中广泛存在 D. 基因突变可产生新的基因，是生物变异的 根本来源
人教版高中生物必修二第5章第1节基因突变和基因重组 课件(共26张PPT)精选优质 课件
基因重组
1.定义：指在生物体进行有性生殖的过程中，控
制不同性状的基因重新组合。
2.类型 ①自由组合型:
减I后期，非同源染色体上的非等位基因自由组合.
②交叉互换型：
四分体时期（减I前期），同源染色体上的等位基因 随非姐妹染色体的交叉互换而发生交换.
3.意义：
是生物变异的来源之一，是生物多样性 的重要原因，对生物的进化也具有重要 意义。
因突变数是多少？
2╳104╳10-5╳基108因= 2╳结107构变化，产生新基因 不产生新基因，产生新的基因
往往发生在细胞分裂间期，DNA复制过程中
如果基因突变（发生碱在体基细胞替，该换性状、会不增会通添过有、性生缺殖遗失传给）后代？型，使不同性状发生组合
2╳104╳10-5╳108 = 2╳107
A.心肌细胞 C.根毛细胞
B.成熟红细胞 D.精原细胞
TGCCT ACGGA UGCCU
半胱氨酸
半胱氨酸
不一定。因为密码子有简并性，DNA编码的
氨基酸不一定改变.如果氨基酸发生了改变， 生物体的性状可能发生改变。
二、基因突变的原因
紫外线
物理因素 X射线
外
其它各种辐射
部
亚硝酸
因 化学因素 碱基类似物
素
苯环类似物
生物因素 病毒
内部因素 DNA分子复制偶尔发生错误导致
育种 4、优点： 可以提高突变率，在较短时间内获得更多
的优良变异类型
5、缺点 有利变异少，须大量处理实验材料
太空椒：普通的青椒种子遨游太空后，回到地面种植， 果实的重量，营养等比普通青椒明显提高
医药工业应用的青霉素就是利用普 通青霉菌，经过X射线的照射，产生 的有利突变型。还有医学上应用的 其他抗菌素如链霉素、金霉素等， 经辐射处理的突变系，比原始品系 抗菌素产量增加几十倍到几百倍， 促进和提高了抗菌素的生产。
人教版高中生物必修二第5章第1节基因突变和基因重组 课件(共56张PPT)
[探究]正常血红蛋白出了什么问题？
1
2
3
4
56
78
缬氨酸—组氨酸 —亮氨酸—苏氨酸—脯氨酸—谷氨酸—谷氨酸—赖氨酸
（正常血红蛋白）
缬氨酸—组氨酸 —亮氨酸—苏氨酸—脯氨酸—缬氨酸—谷氨酸—赖氨酸
（异常血红蛋白）
正常血红蛋白第6位上的谷氨酸被缬氨酸取代。
[探究]第6位上的谷氨酸被缬氨酸取代的根本原
对于如此复杂DNA分子在复制过程中，发生了类 似的错误就有很大可能。那么DNA分子所携带的 遗传信息将会发生怎样的变化？这样的变化可能 对生物体产生什么影响？
DNA分子携带的遗传信息发生了改变。往往 导致生物性状的改变——生物变异
生物界中的变异现象
什么叫“生物的变异”？
生物体亲代和子代 之间以及子代个体
TT TCA GACGT TAGTAAATGAATTT TC TGTATGGGATTTT GCTAAACA ACT TT CAAC AGTT TCG GCCGA ACCT CC ACCC CACC AACC AGAAATAGCAGCAGA GTGAG AATAGAAAGGT ACCAC TAAAGGAATTG CGAATAATAATTT TT TC ACGT TGAA AATCT CCAA AAAAAAGG CTC CAAAA GGAGCC TT TAATTGTATCGGT TTATCAGC TT GCT TT CGAG GTGAATTT CT TA AACAGC TT GATACCGATAGTTGCG CCGAC AATGAC AACAAC CATCGCCC ACGC ATAAC CGATATATTCGGT CGCT GAGGC TT GCAG GGAGT TAAAGGCCGC TT TT GCGG GATCGT CA CCC TCA GCAGC GAAAGAC AGCATCGGAACGA GGGTAGCAACG GCTACAGAGGC TT TG AGGACTAAAGAC TT TT TC ATGAGGAAG TT TC CATTAAACGGGTAAAATACGTAATGCCA CTACGAAGGC ACCA ACCTAAAACG AAAGAGGC AAAAGAATACACTAAAACA CTC ATC TT TGAC CCC CAGC GATTATACCAAGC GCGAAA CAAAGTACAAC GGAGATTTG TATCATC GCCT GATAAATTGTG TCG AAATCC GCGAC CTG CTC CATGTTACTTAGCC GGAACG AGGC GCAGAC GGTC AATCATAAGGGAACC GAACT GAC CAACT T TGAAAG AGGACAG ATGAA CGGT GTACAGACC AGGCGC ATAGGCTGGCT GAC CTT CATCAAGAGTAATCT TG ACAAG AACCG GATATTCATTACCCAAATCAAC GTAACAAAGCT GCT CATTCAGT GAATAGCTT G CCC TGAC GAGAAAC ACCA GACGAGTAGTAAATGGCT TG AGATGGT TTAATTT CAA CTT ATCATGTGATACCTATGCGATTTAAGAC TGGC TC ATATACAGTCAGAC GTG GGAGAAAA TCTACGTATTAACGACTACC GACC ACTATACAGTAGAAGATCACAGT TGA ATAGAATCC CATCAC TATGCGATACATACGCCA AGATACAAGCA
生物：5.1《基因突变和基因重组》PPT课件(新人教版-必修2)
2、在一个DNA分子中如果插入了一个碱基对，则（ ） A.不能转录 B.不能翻译 C.在转录时造成插入点以前的遗传密码改变 D.在转录时造成插入点以后的遗传密码改变 3、人类能遗传的基因突变常发生在（ ） A.减数第一次分裂 B.四分体时期 C.减数第一次分裂的间期 D.有丝分裂间期
(五)、基因突变的原因和特点
（三）、基因突变的类型:
AACCG 改变 TTGGC A CCG T GGC 缺失
ATCCG TAGGC
（正常）
ATTCCG
TAAGGC
增添
（四）、基因突变发生的时期？
细胞分裂的分裂间期。 DNA在进行复制时发生错误或由于某 种原因断裂后进行修复时发生错误。 A.有丝分裂间期
体细胞 中可以发生基因突变 （但一般不能传给后代） B.减数第一次分裂间期 生殖细胞中也可以发生基因突变 （可以通过受精作用直接传给后代） 其实基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期和 生物体的任何细胞；突变发生的时期越早，表现突变的部 分越多，突变发生的时期越晚，表现突变的部分越少。
3、基因突变的特点
①普遍性:自然界的物种中广泛存在(所有生物
都可能发生)
②随机性:可发生在任何时期 ③突变率低:自然界突变率很低：10－ 5- 10-8 ④有害性:(打破对环境的适应性)多数有害,少 数有利 ⑤不定向性：A＝a1或A＝ a2
基因突变的结果：产生它的等位基因
思考与讨论
1、基因突变的普遍性与低频率性是否 矛盾？
请思考： ①由于碱基对的改变，是否一定会引起蛋白质的改变？
②基因突变都会遗传给后代吗？取决于？
1、若某基因原为303对碱基，现经过突变，成为300 个 碱基对，它合成的蛋白质分子与原来基因合成的蛋 白质分子相比较，差异可能为（ ） A．只相差一个氨基酸，其他顺序不变 B．长度相差一个氨基酸外，其他顺序也有改变 C．长度不变，但顺序改变 D．A、B都有可能