部编人教版八年级语文下册同步练习21庄子二则庄子与惠子游于濠梁之上
21 《庄子》二则
庄子与惠子游于濠梁之上
1．【读准字音】 给下列加点字注音。
濠．梁( ) ·鱼( )
请循．其本( ) 汝．安知鱼乐( )
2．【把握节奏】 给下列句子划分正确的朗读节奏。
(1) 鱼 出 游 从 容， 是 鱼 之 乐 也
(2)庄 子 与 惠 子 游 于 濠 梁 之 上
古今异义
(1)安．知鱼之乐(古义：怎么。今义：安定)
(2)子固．非鱼也(古义：本来。今义：结实，牢固)
(3)子．非鱼，安知鱼之乐(古义：对男子的尊称。今义：儿子)
一词多义
之是鱼之．乐也（助词，的）子之．不知鱼之乐全矣（用于主谓之间，取消句子的独立性）
固固．不知子矣（副词，固然）子固．非鱼也（副词，本来）
特殊句式
(1)判断句
是鱼之乐也。(“……也”表判断)
(2)倒装句
庄子与惠子游于濠梁之上。(状语后置句，正常语序应为“庄子与惠子于濠梁之上游”)
3．《庄子与惠子游于濠梁之上》这则故事，通过庄子与惠子二人充满机智的论辩，表现了庄子追求“________________，__________________”，与外界契合无间，超然物外的志趣。
4．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是( )
A．文章以“出游从容”体现“鱼之乐”，其用意是借“鱼乐”来抒发作者愉悦的心情。
B．文章写了游赏自然风景时的感受，以景切入，重点在写人记事，刻画人物形象。
C．文中的庄子对外界的认识带有欣赏的态度，善于将主观的情意发挥到外物上，从而来产生移情同感的作用。
D．文章以庄子和惠子认知态度的对比，反映了这对朋友拥有的生活情趣。
5．文中庄子和惠子围绕什么辩题展开了辩论？他们的观点和论据各是什么？
6．这一场辩论中的庄子与惠子，你更欣赏谁？为什么？
阅读下文，回答问题。
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐，云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
7．解释下列加点的词。
(1)子非鱼，安．知鱼之乐_____________________________________________________
(2)子固．非鱼也_____________________________________________________________
(3)鱼出游从容．．_____________________________________________________________
(4)是．鱼之乐也_____________________________________________________________
8．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)子非鱼，安知鱼之乐？
(2)子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
9．庄子始终坚持“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？
21 《庄子》二则·庄子与惠子游于濠梁之上作业
1．给下列加点字注音。
鱼( ) 濠．梁( )
请循．其本( ) 惠．子( )
2．解释下列句中加点的词。
(1)是．鱼之乐也_____________________________________________________________
(2)子．非鱼，安知鱼之乐_____________________________________________________
(3)子之不知鱼之乐，全．矣___________________________________________________
3．解释下列加点的多义词。
(1)之①庄子与惠子游于濠梁之．上
②子之．不知鱼之乐，全矣
(2)固①子固．非鱼也
②我非子，固．不知子矣
4．下列加点词不属于词类活用的一项是( )
A．人恒过．，然后能改
B．志怪．者也
C．心乐．之
D．我知．之濠上也
5．文学常识填空。
(1)《〈庄子〉二则》均选自《____________》。庄周，____________时期哲学家，__________家学派的代表人物。
(2)《庄子》一书留下了许多脍炙人口的成语典故，例如：____________、____________。
6．综合性学习。
(1)你班将举行关于“名人效应利弊谈”的辩论会，假如你作为这次辩论赛的主持人，请为本次辩论赛写一段开场白。(不少于50字)
正方观点：名人效应利大于弊
反方观点：名人效应弊大于利
(2)在《庄子与惠子游于濠梁之上》这场辩论中，庄子与惠子你比较欣赏谁？为什么？
[2016·上海]阅读下文，完成题目。
楚人谓虎为老虫，姑苏人谓鼠为老虫。余官长洲，以事至娄东，宿邮馆①，灭烛就寝，忽碗碟砉然②有声。余问故，阍③童答曰：“老虫。”余楚人也，不胜惊错，曰：“城中安得有此兽？”童曰：“非他兽，鼠也。”余曰：“鼠何名老虫？”童谓吴俗相传尔耳。嗟乎！鼠冒老虫之名，至使余惊错欲走，徐而思之，良④足发笑。然今天下冒虚名骇俗耳者不少矣。
[注] ①邮馆：驿站旅馆。②砉(huā)然：象声词。③阍(hūn)：守门的人。④良：很。
7．解释下列加点的词。(2分)
(1)不胜．惊错________________________________________________________
(2)鼠何名．老虫_______________________________________________________
8．“余惊错欲走”的原因是什么？(4分)
9．说说这则寓言的寓意。(4分)
详解
1．háo tiáo xún rǔ 2．(1)鱼/出游/从容，是/鱼之乐也
(2)庄子与惠子/游/于濠梁之上
3．天地与我并生 而万物与我为一
4．[解析] A 文章的用意是借“鱼乐”来说明道理的。
5．辩题：庄子能否知道“鱼乐”。
庄子的观点：我知道鱼很快乐。
庄子的论据一：你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐。
庄子的论据二：你说“你在哪里知道鱼的快乐”时，说明你已经知道我知道鱼儿快乐，我是在濠水的桥上知道鱼儿的快乐的。
惠子的观点：你不知道鱼的快乐。
惠子的论据：我不是你，固然不知道你的想法；你本来就不是鱼，你也不知道鱼的快乐。
6．示例一：我更欣赏庄子。因为庄子能以愉快的心境对待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智善辩。示例二：我更欣赏惠子。因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞之处，对于事物有着寻根问底的认知态度。
7．(1)怎么。(2)本来。(3)悠闲自得。(4)这。
8．(1)你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？
(2)你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！
9．庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化；也反映了庄子推崇“自然”反对“人为”的思想。
【作业】
1．tiáo háo xún huì
2．(1)这。(2)你。(3)完全，肯定(是这样)。
3．(1)助词，的。②助词，用在主谓之间，取消句子的独立性。
(2)①本来。②固然。
4．D
5．(1)庄子集释 战国 道
(2)示例：游刃有余 望洋兴叹 螳臂当车 涸辙之鲋 沉鱼落雁 相濡以沫(写出两个即可)
6．(1)示例：大家好，我是本次“名人效应利弊谈”辩论会的主持人。本次活动的目的在于锻炼大家的口才，增强大家对名人效应的认识。正方观点为“名人效应利大于弊”，反方观点为“名人效应弊大于利”。下面，欢迎正方和反方代表上台。
(2)[解析] 结合文章内容和人物的性格特点来谈。
[答案] 示例一：欣赏庄子。因为庄子能以愉快的心境看待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智善辩。示例二：欣赏惠子。因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞，对于事物有着寻根究底的求知态度。(言之成理即可)
7．(1)能承受(能承担)。(2)取名(命名)。
8．因方言的差异，把老鼠当成了老虎。
9．这个故事讽刺了假冒盛名吓唬世人的人。
[参考译文]
楚人称老虎为老虫，而姑苏人称老鼠为老虫。我在长洲做官时，因为有事到娄东，晚上在旅馆住宿，熄灭了蜡烛准备睡觉，忽然听见碗碟发出碰撞的声音。我问为什么会这样，守门的小童回答说：“是老虫。”我是楚人，感到惊慌失措，说：“城里面怎么会有这种野兽？”小童说：“不是其他的野兽，是老鼠。”我说：“老鼠为什么要叫作老虫？”小童告诉我这是吴地的习俗。哎呀！老鼠冒充老虫的名字，以致使我惊惶想要逃跑，平静下来想一想，真是足以使人发笑的了。然而现在假冒虚名而使世人惊骇的不是少数。
八年下语文《庄子二则》同步练习含答案
八年下语文《庄子二则》同步练习
（一）北冥有鱼
一、基础演练
1. 给下列加点的字注音。北M （mi ng） （kun） 律（xi） 眇扶摇（tuan）
2. 解释下列句中加点的词。⑴餐而飞 怒:振奋，这里指用力鼓动翅膀（2）舌怪者也 志：记载⑶眇状酱而上者九万里 挎：盘旋飞翔扶摇：旋风（4）去以六月厚者也 息：气息，这里指风⑸亦若卷则已矣 是：这样
3. 指出下列句中的通假字并解释。北冥有鱼“冥”同“建”,海4. 辨析下列句中加点词的意义。⑴息 ①去以六月屋者也（气息，这里指风）
②生物之以星相吹也（气息）
⑵为①其名为蛆（叫作）
②化而为鸟（成为）
⑶之 ①鹏匕背，不知其几千里也（的）
②鹏匕徙于南冥也（用在主谓之间，取消句子
独立性
）(4)其 ①其名为鹏(代词，它的)② 基视下也(代词，代大鹏)
③ 基正色邪(用在选择问句中，表示选择)(5)而 ①化而为鸟(连词,表顺承)②怒而飞(连词，表修饰)
5. 下列句子中，句式和例句相同的一项是(B)
例：南冥者，天池也A.后遂无问津者 B.《齐谐》者，志怪者也C.亦若是则已矣 D.似与游者相乐6. 将下列句子翻译成现代汉语。(1) 怒而飞，其翼若垂天之云。用力鼓动翅膀飞翔起来，它的翅膀就像悬挂在天空的
云。(2) 是鸟也，海运则将徙于南冥。这只鸟，海动风起时就将迁往南海。(3) 鹏之徙于南冥也，水击三千里，挎扶摇而上者九万 里，去以六月息者也。
大鹏往南海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的
浪涛，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的
大风离开。(4) 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂
的结果。(5)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看
不到尽头呢？7. 填空。(1) 本文选自《庄子集释》。作者庄子，名固，战国(朝代) 时期哲学家，道家学派的代表人物。(2) 《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包
部编版八年级语文下册第21课《庄子》二则庄子与惠子游于濠梁之上原文+译文
部编版八年级语文下册
第21课《庄子》二则庄子与惠子游于濠梁之上原文+译文
善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽，是《庄子》的特色。朗读课文，体会这一特点。
想一想，这两则小故事都写到了鱼，它们的角色有什么不同？
庄子与惠子游于濠梁之上
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”
注释
庄子与惠子①游于濠梁②之上
文 ｜ 庄子
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼③出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全④矣！”庄子曰：“请循其本⑤。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”
①［惠子］即惠施，战国时期哲学家，庄子的好友。
②［濠（háo）梁］濠水上的桥。濠，水名，在今安徽凤阳。
③［鲦（tiáo）鱼］一种白色小鱼。
④［全］完全，肯定（是这样）。
⑤［循其本］追溯话题本原。循，追溯。
【译】庄子与惠子在濠水上的桥上游玩。庄子说：“鯈鱼在河水中游得悠然自得，这是鱼的快乐啊。”惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”惠子说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，肯定（是这样）！”庄子说：“请追溯话题本原。你说‘你哪里知道鱼是快乐的’等等，说明你已经知道我知道鱼快乐而问我，我是在濠水上知道的。”
初中语文八年级下册文言文《庄子与恵子游于濠梁》中考试题及答案
初中语文八年级下册文言文《庄子与恵子游于濠梁》中考试题及答案
试题1: 阅读下面文言文，并完成习题。
《庄子与惠子游于濠梁》
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”
1.解释下列句中加粗的词。
（1）我非子，固.不知子矣。固：
（2）请循.其本。循：
（3）既已知吾知之. 而问我。之：
2.翻译下列句子。
子非我，安知我不知鱼之乐？
3.在本文中，应子与惠子争论的焦点是：
通过争论可以看出：庄子注重_________ ，惠子注重_________。
4.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？
答案： 1. ①固然；②顺着，沿着；③代词，鱼的快乐
2.你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？（子、安、之）
3.庄子究竟能不能知道鱼的快乐。美学上的欣赏；知识上的判断。
4.庄子认为鱼“乐”，其实是他自己愉悦心境的投射与外化。
试题2: 阅读下面文言文，并完成习题。
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”
1．下列加点词语意思相同的一组是（）
A．是．鱼之乐也 是．日更定矣
B．子之不知鱼之乐全．矣 苟全．性命于乱世
C．子固．非鱼也 固．国不以山溪之险
D．子曰“汝安知鱼乐”云．者。 云．归而岩穴暝
2．下列各项中“之”字用法与例句不同的一项是（）例句：我知之．濠上也
【部编版八下第21课】《庄子二则》文言现象、选择题、阅读习题带答案
《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁》习题带答案【部编版八下第21课】
班级：姓名：
题型：【文言现象：通假字、词类活用、古今异义、一词多义、文言句式】【赏析
辨识选择题】【课外阅读训练】
一、文言知识积累：1、指出加点词的用法并解释：
①北冥．有鱼：冥同“溟”，海。
②志怪．者也：形作名，怪异的事情。
③其正色邪．：邪同“耶”，疑问语气
词。
④水．击三千里：名作形，在水面上。⑤天．池也：名作形，天然的。
⑥其视下．也：名词作状语，向下。
⑦野马．．也尘埃也：古今异义，古：山野
中的雾气。今：野生的马。
⑧怒．而飞：古今异义，古义:奋发。
⑨海运．则将徙于南冥：古今异义，古义：海动。今义: 海上运输。
⑩天池．也：古今异义，古义：天然形
成的大水池。
2、重点文言实词、虚词解释：
①怒．而飞：振奋，这里指用力鼓动翅膀。
②海运则将徙．于南冥：迁移。③志．怪者也：记载。
④水击．三千里：拍打。⑤抟．扶摇而上者九万里：盘旋飞翔。
⑥抟扶摇而上者九．万里：表虚数，不是
实指。
⑦去．以六月息者也：离，这里指离开北
海。
⑧生物．．之以息相吹也：概指各种有生命的东西。
⑨生物之以息．相吹也：气息，这里指风。
⑩生物之以息相吹．也：吹拂。
?生物之以息相．吹也：互相。
?其远而无所至极．邪：尽。
?亦若是．则已矣：这样。
?去以．六月息者也：凭借。
?亦若是则已．矣：罢了。
3、一词多义
其
①其名为鲲：代词，它的。②不知其几千里也：表推测。
③其正色邪：表示选择。
④其视下也：代大鹏。
之
①鹏之背：结构助词“的”。
②鹏之徙于南冥也：主谓之间，取消句
子的独立性。
③我知之濠上也：代词，“鱼之乐”。而
①化而为鸟：表示承接。②怒而发：表示修饰。
③既已知吾知之而问我：表示转折。
固
①我非子，固不知子矣：固然。
②子固非鱼也：本来。
息①去以六月息者也：大风。
②生物之以息相吹也：气息。
4、判断文言句式的种类：
①南冥者，天池也。判断句
②《齐谐》者，志怪者也。判断句
③庄子与惠子游于濠梁之上。倒装句、状语后置二、选择题：
人教部编版语文八年级下册第21课《庄子二则》同步练习
《庄子二则》
一.选择题（每题3分，共21分）
1.下列对加点词解释有误的一项是（ ）
A.安．知鱼之乐（怎么,哪里） B.《齐谐》者,志．怪者也（记载）
C.野马．．也,尘埃也,生物之以息相吹也。（野生的马） D.是．鱼之乐也（这）
2.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A.鹏/之徙于南冥也 B.子/非我,安知我/不知鱼之乐
C.抟/扶摇而上者/九万里 D.去/以六月息者也
3.下列句中加点词不属于词类活用的一项是（ ）
A.子非鱼,安知．鱼之乐 B.鹏之徙于南冥也,水．击三千里
C.《齐谐》者,志怪．者也 D.怒．而飞,其翼若垂天之云
4.下列句子中加点词语意思相同的一项是（ ）
A.是．鱼之乐也 是．日更定矣 B.子之不知鱼之乐,全．矣 苟全．性命于乱世
C.子固．非鱼也 固．国不以山溪之险 D.子曰“汝安知鱼乐”云．者 云．归而岩穴暝
5.下列句子中对加点词的意义、用法判断正确的一项是（ ）
①其名．为鲲 ②名．之者谁?太守自谓也 ③其翼．若垂天之云 ④有亭翼．然临于泉上者
A.①与②不同,③与④相同。 B.①与②相同,③与④也相同。
C.①与②不同,③与④也不同。 D.①与②相同,③与④不相同。
6.下列文学常识的表述有误的一项是（ ）
A.庄子散文在先秦诸子散文中风格独特。如《逍遥游》,具有想象奇特、善用譬喻的特点,富于浪漫主义色彩。
B.古体诗多为五言或七言,也有四言和杂言,如陶渊明的《归园田居》、曹操的《短歌行》及陆游的《书愤》等。
C.东晋陶渊明是山水田园诗的开创者,他恬淡悠远的诗风对王维、孟浩然等唐代山水田园诗人有着深远影响。
D.孟子,名轲,儒家学派重要代表人物,被后世称为“亚圣”,他的思想及其政治言论主要收录在《孟子》一书中。
部编版八年级语文下册第六单元《庄子二则》同步练习(含答案)
《庄子》二则
(一) 北冥有鱼
一、基础演练
1．给下列加点的字注音。
北冥．(míng) 鲲．(kūn) 徙．(xǐ) 抟．扶摇(tuán)
2．解释下列加点词在文中的意思。
(1)抟扶摇．．．而上者九万里 抟：盘旋飞翔
扶摇：旋风
(2)亦若是．则已矣 是：这样
3．指出下列句中的通假字并解释。
北冥有鱼 “冥”同“溟”，海
4．辨析下列句中加点词的意义。
(1)息 ①去以六月息．者也(气息，这里指风)
②生物之以息．相吹也(气息)
(2)为 ①其名为．鲲(叫作)
②化而为．鸟(成为)
(3)之 ①鹏之．背，不知其几千里也(的)
②鹏之．徙于南冥也(用在主谓之间，取消句子独立性)
(4)其 ①其．名为鹏(代词，它的)
②其．视下也(代词，代大鹏)
③其．正色邪(用在选择问句中，表示选择)
(5)而 ①化而．为鸟(连词，表顺承)
②怒而．飞(连词，表修饰)
5．下列句子中，句式和例句相同的一项是(B)
例：南冥者，天池也
A．后遂无问津者 B．《齐谐》者，志怪者也
C．亦若是则已矣 D．似与游者相乐
6．翻译下列句子。
(1)怒而飞，其翼若垂天之云。
用力鼓动翅膀飞翔起来，它的翅膀就像悬挂在天空的云。
(2)是鸟也，海运则将徙于南冥。
这只鸟，海动风起时就将迁往南海。
(3)鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
大鹏往南海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。
(4)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。
(5)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？
7．填空。
(1)本文选自《庄子集释》。作者庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。
人教部编版八年级下册第21课《庄子二则》练习试题
《庄子二则》
1. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(C）
A.安．知鱼之乐 安:怎么,哪里
B.《齐谐》者,志．怪者也 志:记载
C.野马．．也，尘埃也,生物之以息相吹也 野马:野生的马
D.是．鱼之乐也 是:这
[解析]“野马”应译为“山野中的雾气，奔腾如野马”
2.下列句中加点词不属于词类活用的一项是(A)
A.子非鱼，安知．鱼之乐
B.鹏之徙于南冥也，水．击三千里
C.《齐谐》者，志．怪者也
D.怒．而飞，其翼若垂天之云
[解析]B项中的“水”名词作状语，在水面上;C项中的“怪”形容词作名词，怪异的事物;D项中的“怒”形容词作动词,振奋,这里指用力鼓起翅膀。
3.下列句子中“其”的意义和用法，判断正确的一项是(B)
①鹏之背,不知其几千里也。
②其翼若垂天之云。
③天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?
④其视下也，亦若是则已矣。
A.①②句相同,③④句相同 B.①②句相同,③④句不同
C.①②句不同,③④句相同 D.①②句不同,③④句不同
[解析]①②④句中的“其”均为代词，它,指大鹏。③句中的“其”表选择。
4.下列句子中,句式和例句相同的一项是(B)
例:南冥者，天池也
A.后遂无问津者
B.《齐谐》者,志怪者也
C.亦若是则已矣
D.似与游者相乐
[解析]B项和.......他.“.表判断，是判断句，句式相同。
5.下列句子中朗读节奏划分正确的一项是(A)
A.庄子与惠子/游于/濠梁之上 B.子/非我，安知我/不知鱼之乐
C. 其视/下也，亦/若是/则已矣 D.南冥/者，天/池也
解析： B.子/非我，安知/我不知鱼之乐。C.其/视下也，亦若是/则已矣
D.南冥/者，天池/也
6. 下列对本文内容的分析有误的一项是(C)
A.(北冥有鱼》以奇特的想象，展现了大鲲化为大鹏,大鹏由北冥徙于南冥的壮观图景。气势磅礴，意境开阔,大大增强了文章的艺术性。
【2020】人教版八年级语文下册第六单元21《庄子二则》同步训练(含答案)
《庄子》二则
(一) 北冥有鱼
一、基础演练
1．给下列加点的字注音。
北冥．(míng) 鲲．(kūn) 徙．(xǐ) 抟．扶摇(tuán)
2．解释下列加点词在文中的意思。
(1)抟扶摇．．．而上者九万里 抟：盘旋飞翔
扶摇：旋风
(2)亦若是．则已矣 是：这样
3．指出下列句中的通假字并解释。
北冥有鱼 “冥”同“溟”，海
4．辨析下列句中加点词的意义。
(1)息 ①去以六月息．者也(气息，这里指风)
②生物之以息．相吹也(气息)
(2)为 ①其名为．鲲(叫作)
②化而为．鸟(成为)
(3)之 ①鹏之．背，不知其几千里也(的)
②鹏之．徙于南冥也(用在主谓之间，取消句子独立性)
(4)其 ①其．名为鹏(代词，它的)
②其．视下也(代词，代大鹏)
③其．正色邪(用在选择问句中，表示选择)
(5)而 ①化而．为鸟(连词，表顺承)
②怒而．飞(连词，表修饰)
5．下列句子中，句式和例句相同的一项是(B)
例：南冥者，天池也
A．后遂无问津者 B．《齐谐》者，志怪者也
C．亦若是则已矣 D．似与游者相乐
6．翻译下列句子。
(1)怒而飞，其翼若垂天之云。 用力鼓动翅膀飞翔起来，它的翅膀就像悬挂在天空的云。
(2)是鸟也，海运则将徙于南冥。
这只鸟，海动风起时就将迁往南海。
(3)鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
大鹏往南海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。
(4)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。
(5)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？
7．填空。
(1)本文选自《庄子集释》。作者庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。
部编版八年级下册语文课时练《1 庄子二则》()试题试卷含答案解析
部编版八年级下册语文
《21庄子二则》课时练
一、选择题
1．下列加下划线字的注音有误的一项是（）
A．抟扶摇而上者九万里（chuán）B．北冥有鱼，其名为鲲（kūn）
C．庄子与惠子游于濠梁之上（háo）D．鲦鱼出游从容（tiáo）
2．下列对文章《庄子与惠子游于濠梁之上》内容的理解与分析，不正确的一项是（）
A．文章写了游赏自然风景时的感受，以景切入，重点在写人记事，刻画人物形象。
B．文章以“出游从容”体现“鱼之乐”，其用意是借“鱼乐”来抒发作者愉悦的心情。
C．文章以庄子和惠子认知态度的对比，反映了这对朋友拥有共同的生活情趣。
D．文中的庄子对外界的认识带有欣赏的态度，善于将主观的情意发挥到外物上，从
而产生移情同感的作用。
3．下列句子中，朗读节奏划分正确的一项是（）
A．庄子与惠子/游/于濠梁之上
B．子/非我，安知我/不知鱼之乐
C．其视/下也，亦若是/则已矣
D．南/冥者，天池/也
4．下列对《庄子》二则的理解，不正确的一项是（）
A．《北冥有鱼》选自道家学派代表人物庄子的《逍遥游》，《逍遥游》的中心思想是：
人应当不受任何束缚，自由自在地活动。
B．“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”运用丰富的想象，用了比
喻的修辞手法，描写了鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象。
C．《庄子与惠子游于濠梁之上》通过庄子与惠子围绕着“鱼之乐”而展开的辩论，表
现了庄子的机智和巧妙的辩论风格，也表现了庄子的“万物与我为一”的思想。
D．《庄子与惠子游于濠梁之上》中“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也”这句话是庄子愉悦
心境体现。
5．下列句子中对加点词的意义、用法判断正确的一项是（）
①其名．为鲲②名．之者谁?太守自谓也③其翼．若垂天之云④有亭翼．然临于泉上
者
A．①与②不同,③与④相同。B．①与②相同,③与④也相同。
C．①与②不同,③与④也不同。
D．①与②相同,③与④不相同。
二、综合性学习
中国航天器的命名都有着中国传统文化元素的影子，如“天问”源于屈原长诗《天问》，
第21课《庄子二则》同步练习2022-2023学年度部编委语文八年级下册
21.《二则》同步练习（后附答案）
作业分层一：语言运用与积累
1.根据拼音写出相应的汉字。
（1）北míng()（2）kūn()鹏（3）tuán()扶摇（4）迁x()
（5）齐xié()（6）正色yé()（7）háo()梁（8）tiáo()鱼2.下列有关文学常识及课文内容的表述有误的一项是（）
A.庄子，名周，战国时期哲学家，儒家学派的代表人物。
B.《庄子》是庄子及其后学著作，33篇，分内外杂三类。
C.《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自外篇中的《秋水》。
D.《庄子》一书，文章想象雄奇瑰丽，语言灵动而有气势
3.根据所给信息默写相应内容。
(1)鲲之大，。(2)怒而飞，_。(3)，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
(4)庄子用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞上天情形的句子
是:，。(5)庄子《北冥有鱼》中用大鹏鸟来比喻追求功名的宏伟志向的句子是:
鹏之徙于南冥也_，_._。(6)宁宁看到欣欣又在看书，就说:“别看了，看会儿手机吧，比书好看多
了。”欣欣笑着说:“_，_?”(用《庄子与惠子游于濠梁之上》
中的语句作答)4.重点实词积累。
(1)怒而飞怒:，文中指用力鼓动翅膀
(2)垂天之云垂:
(3)志怪者也志:
(4)抟扶摇而上者九万里抟:扶摇:
(5)去以六月息者也息:气息，文中指
(6)生物之以息相吹也吹；
(7)其正色邪色:
(8)子之不知鱼之乐，全矣全:(9)请循其本循:
5.一词多义。
(1)之鹏之徙于南冥也结构助词，用于之间，取消句子独立性
是鱼之乐也助词，(2)其其名为鲲代词，
其正色邪表示选择
其视下也代6.指出下列句中的通假字并解释
北冥有鱼“冥”同“溟”，7.写出下列句子中加点词的古义(1)海运．．则将徙于南冥古义:今义:海洋运输(2)野马．．也，尘埃也古义:山野中的，奔腾如野马今义:野生的马(3)是．鱼之乐也古义:今义:常用作判断动词(4)安．知鱼之乐古义:今义:安全
作业分层二：思维能力与审美创造
（一）课内主旨归纳8.《北冥有鱼》主要向我们描述了神奇莫测的巨鲲——大鹏的形象，以及大鹏奋飞必须凭借强大的风力，进而说明了