三年级下册语文教案-练习4 苏教版
【课时安排】三课时
【教学过程】
第一课时
一、教学第一题（学用字词句）
1、审题
指名读题后，师生简议训练要求。
2、指导
（1）学生自由读师生的对话，想想对话中讲了哪几个意思。
（2）全班讨论交流：
①什么情况下查词典？
②怎样查词典？
（在词典中先查到词语的第一个字，再在下面排列的一串词语中找到要查的词语。）
⑥指导朗读，注意诗句的停顿和重音。
⑦指名试读，练习背诵。
（3）反馈：检查朗读与背诵。
二、教学第四题（口语交际）
1、审题
（1）指名朗读要求，说说本次口语交际练习的内容和要求。
（2）师生讨论，明确训练要求。
2、指导
（1）解题：什么叫“约请”？
（2）约请的原因是什么？
（3）你准备怎样约请？（说说约请要注意什么）
第二课时
一、教学第三题（读读背背）
1、熟记成语
（1）审题。
指名读题后，师生简议学习要求。
（2）指导。
①学生自由读成语（要求读准字音），同桌相互读成语。
②指名朗读，注意纠正读音。全班齐读。
③理解成语的意思：你了解哪个成语的意思？
（在学生交流后，教师对学生理解有困难的成语适当讲解）
（3）练习背诵。
学生再自由读成语。要读出自己的理解，再与同桌练习背诵。
②讨论：这个字关键要摆好哪几笔的位置？教师在示范中强调关键笔画。
③学生练习描写一个“章”字。
④按上面的步骤和方法，指导学生写“罩”和“举”。仿写时要先看清楚范字，再动笔写。教师进行个别指导，教室里注意保持安静，让学生静心习字。
3、反馈
教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在的问题，并进行矫正训练。
4、反馈。
☆教学调整☆
教学反思：
（4）反馈。（采用集体和个别背诵相结合的方式）
2、背诵古诗。
（1）审题。
指名读题，让学生说说本项练习的要求是什么。（一是朗读，二是背诵）
（2）指导。
①解题并简介作者。
②指导看图，说说图上画了些什么。
③学生自由朗读，要求读得正确，读流利。
④老师范读。让学生边听边思考：这首诗主要写什么？
⑤学生再读诗句，说说自己已经读懂哪些词句。教师重点引导学生理解“独怜”“深树”“野渡”三个词语。
③词语中有多种意思时怎么办？
（根据上下文的意思来选择。）
（3）学生尝试在词典中查“神秘”。
（注意留给学生充足的时间，老师巡视，重点指导有困难的学生。）
（4）分别指名说说“神秘”在词典里的解释和在文中句子里是哪种意思，并说说自己是怎样选择的。
3、练习
（1）学生练习查词典理解“流线型”、“大腹便便”和“绅士”三个词语。
（2）交流查词典的结果。
4、课后作业。
用学到的查词典的方法，预习即将学习的新课文。
二、教学第二题
1、审题
师生谈话，弄清本题的学习要求。
2、指导
（1）出示卡片，让学生认清“章、罩、举”三个字。
（2）引导学生说说这三个字有什么共同的特点，回忆前面提出的描红和写字要求。
（3）指导书写“章”。
①出示“章”，引导学生观察它的结构。
指名读题后，师生简议学习要求。
2、指导
（1）出示“四”和“包”，指导学生仔细观察这两个字中的“竖弯”和“竖弯钩”两个笔画的运笔方法。
（2）教师示范书写，边示范边讲解要领。
（3）学生照样子写。
3、练习
让学生先练习写笔画，再临写“四”和“包”。教师进行个别指导。写字时要求教室里保持安静，保持正确的姿势。
课题：练习4
教材类型：苏教版所属学科：语文>>第六册
主备教师：
教案内容：
【教学要求】
1、学会查词典，根据语言环境选择适当的解释。
2、照样子，练习写上下结构的字。
3、背熟八条成语及一首古诗。
4、口语交际——练习“约请”。
5、学写毛笔字笔画“竖弯”和“竖弯钩”。
【教学重点】
学会查词典，根据语言环境选择适当的解释。
①要注意礼貌用语。
②要说清楚约请的原因。
③要确定约请的时间和地点。
（4）练习。
①同桌分角色演练。
②选一对同桌到讲台前表演，大家评议。
（评议的重点：内容表达是否正确、完整，礼貌用语是否恰当，态度是否大方，声音是否响亮等）
3、总结：通过这次口语交际练习，你有哪些收获？
第三课时
教学第五题（学写毛笔字）
1、审题
配套练习册参考答案苏教版语文三年级下册第4课、翻越远方的大山
配套练习册参考答案苏教版语文三年级下册第4课、《翻越远方的大山》补充习题答案
一、在加点字正确的读音上打钩。
风驰电掣呐喊和奢望选第一个
遗憾选第2个
二、仿照例子写句子。
1.祝贺：王小明获得了科技文明奖，大家纷纷前来祝贺。
2.当初：我要好好学习，实现当初的梦想.
三、填空。
2001年想法：刘翔啊刘翔，你将来能和他跑得一样快吗？
2002年表现：第一次和约翰逊并肩地站在跑道上。
想法：遗憾
2003年表现：和约翰逊比赛10次，每一次超越他。
想法：我已经站在山脚下。
2004年表现：跑出13秒6的成绩，第一次让约翰逊看到我的背影。
想法：成功翻越了远方的大山。
道理：只要坚持不懈地去拼搏，就一定能取得成功。
四、照样子，写词语。
1.最吝啬的人一毛不拔
2.最快的阅读一目十行
3.最大的变化天翻地覆
- 1 -
4.最激烈的辩论唇枪舌剑
5.最荒凉的地方寸草不生
6.最安静的地方万籁俱寂
7.最有学问的人学富五车
五、阅读片段，完成练习。
一.
1.我总有一天会超过他的，我要继续努力。
2.最后一句。
二.
1.省略
2.相互理解、友谊长久、团结一致和公平竞争
3.刘翔，你是我们中国人的骄傲。
谢谢！我会继续努力的。
4.坚持不懈的努力。
- 2 -。
最新精选小学三年级下册语文4 翻越远方的大山苏教版课后练习第七十五篇
最新精选小学三年级下册语文4 翻越远方的大山苏教版课后练习第七十五篇第1题【填空题】补充词语有______一______ ______不可______ 风______电______【答案】：【解析】：第2题【填空题】火眼金睛希望愿望①他的______是能有一辆电动玩具车。
②小红______明天能收到一份礼物。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】【答案】：【解析】：第4题【填空题】给下列词语选择正确的读音干：A、gàn B、gān______扰______线______涉【答案】：【解析】：第5题【填空题】写出近义词奢望—______ 隐隐—______ 祝贺—______ 【答案】：【解析】：第6题【填空题】形近字组词逊______ 隐______ 塞______ 孙______ 稳______ 赛______ 【答案】：【解析】：第7题【填空题】多音字组词朝zhāo______ cháo______横héng______ hèng______ 【答案】：【解析】：第8题【填空题】根据意思写词语①因要求过高而难以实现的希望。
______②将来有那么一天。
______③非常遥远、遥远而不可到达。
______④非常迅速，像风吹电闪一样。
______ 【答案】：【解析】：第9题【填空题】同音字组词塞______腊______绩______赛______蜡______纪______【答案】：【解析】：第10题【问答题】阅读文段，回答问题。
毫无疑问，那时候约翰逊仍然像一座大山横在我的面前，但我隐隐感觉到，我已经站在山脚下！①解释词语毫无疑问：______隐隐：______②找出文中的比喻句：______，用______，来比喻______【答案】：【解析】：第11题【问答题】【答案】：【解析】：第12题【问答题】思考如下问题《翻越远方的大山》一文中“大山”指的是什么？“遥不可及”是什么意思？你从中体会到了什么？【答案】：【解析】：第13题【语言表达】修改病句。
【K12学习】苏教版三年级下册《学会商量》语文教案及课后反思3篇
苏教版三年级下册《学会商量》语文教案及课后反思3篇《学会商量》语文教案1教学内容练习 3拟３课时第３课时教学目标１、通过口语交际练习，学会商量。
２、学写毛笔字。
重点难点通过口语交际练习，学会商量。
突破重、难点的过程教学第四题：口语交际——学会商量1、谈话引入（谈话要点）：（1）在平时的学习生活中，俺们可能会遇到与他人意见不一样的时候，也有可能会遇到做事拿不定主意的情况。
怎样才干拿定主意，怎样才干与他人形成较一致的意见呢？（2）学会和他人商量，是最常用的方法，也是比较可行的方法。
（3）怎样和他人商量，大有学问！2、请同学仔细看图，自身弄懂图意，不懂的可以请教老师。
3、同学交流图意，引导展开想象。
4、讨论：遇到图中的情况，准备怎样和他人商量？在商量过程中要注意什么？5、教师根据同学的发言，可以进行以下几方面的指导：（1）去同他人商量事情时，态度要诚实。
（2）在与他人商量时，要让他人充沛发表意见，注意取长补短。
（3）要把自身的想法跟他人说清楚。
（4）在一起商量时要注意有礼貌，互相谦让。
6、四人一小组练习与他人商量，选择一幅图准备扮演。
7、以每幅图为例，让几组同学扮演在遇到某种情况时，是怎样通过商量来解决问题的。
老师也可以参与其中，扮演某个角色，既可示范，也拉近了师生间的距离。
每组同学扮演完毕后，请观众畅所欲言，发表意见。
8、联系生活，说说在平时生活中，俺们还遇到哪些与课本中相似的情况，遇到哪些难题，俺们可以怎样商量，老师创设几个情境，让同学讨论。
再让同学选择其中的话题进行扮演练习。
教学第五题——学写毛笔字精彩创意搜集信息作业设计实践活动作业：１、练写毛笔字。
教学札记。
苏教版(2018)三年级下册语文练习4课件
但又自然流畅，毫不雕琢；描摹景物清丽工致，浑然无迹，是杜集
中别具风格的篇章。春日冲融，日丽沙暖，鸳鸯也要享受这春天的 温暖，在溪边的沙洲上静睡不动。第四句紧相照应，因为“迟日”
才沙暖，沙暖才引来成双成对的鸳鸯出水，沐浴在灿烂的阳光中，
是那样悠然自适。从景物的描写来看，和第三句动态的飞燕相对照， 动静相间，相映成趣。这两句以工笔细描衔泥飞燕、静睡鸳鸯，与
下吧。
二、方法指导
1．首先选定一个主题活动，然后思考：这个主题活动
涉及的内容是哪方面的？然后确定要约请的老师是 哪一位。最后再想一想怎样向老师表达自己的约请 之意最合适。 2．小组讨论、交流。以小组为单位互相说一说自己在
约请老师的时候是怎样说的。
3．小组内选出说得最好的同学代表本组参加全班交流。 4．别人说的时候要耐心听，自己说的时候要声音洪亮， 口齿清楚，尽量加上肢体动作来表达自己的诚意。
一、二两句粗笔勾画阔远明丽的景物相配合，使整个画面和谐统一，
构成一幅色彩鲜明，生意勃发，具有美感的初春景物图。就诗中所 蕴含的思想感情而言，反映了诗人经过“一岁四行役”“三年饥走
荒山道”的奔波流离之后，暂时定居草堂的安适心情，也是诗人对
初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的欢悦情怀的表露。
口语交际
一、话题分析
双出没。 译文：江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。 燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
作者：杜甫(712年—770年)，字子美，汉族，原籍湖北襄阳，
后徙河南巩县(今河南巩义市)。与李白合称“李杜”。 杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为 “诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工 部，也称他杜少陵、杜草堂。
苏教版三年级下册语文4《翻越远方的大山》(有组词、近反义词、《补充习题》《练习与测试》答案、语段分析)
约翰hàn逊xùn 跨kuà栏lán 奢shē望 有朝一日 遥不可及 翻越 世界 田径 锦标赛sài 碰面 决赛 观众 风驰电掣chè 速度 最终 冠军 刘翔 将来 参加 希腊là 雅yǎ典 举行 国际jì肩并肩 遗yí 憾hàn 摔倒 背影 机会过招 超越 差距 屡屡第二 毫无疑问 仍然 隐yǐn隐 感觉 山脚下 大阪bǎn 举行 终于 成绩jì 当初 打破 纪jì 录 呐nà喊 迷糊 意识 肩膀 微笑 漂亮 祝贺 成功 翻越 跨栏 呐喊 碰面 成绩 当初 田径 祝贺 背影 决赛 国际
随着我进入决赛的机会越来越多，我 和约翰逊面对面过招的次数也越来越多。 整个2003年，我跟他的比赛近10次，竟 没有一次超越他。但我跟他的差距越来越 小，我屡屡拿第二，而约翰逊总是第一！ 毫无疑问，那时候约翰逊仍然像一座 大山横在我的面前，但我隐yǐn隐感觉到， 我已经站在了山脚下！ 2004年5月8日，国际田联大奖赛在 日本大阪bǎn举行。我久久等待的那一天 终于到来了。我跑出了13秒06的成绩jì， 打破了自己当初创造的13秒12的亚洲纪jì 录，第一次让约翰逊看到我的背影。
左右结构 部首：月
là腊
扩词 腊（希腊） （腊月） （腊八粥） （腊梅） 形近字组词 蜡（蜡烛） 错（错误） 措（措施） 借（借东西）
左右结构 部首：牙
yǎ雅
扩词 雅（雅典） （文雅） （高雅） （典雅） （雅号） 形近字组词 堆（草堆） 推（推车） 难（困难）
左右结构 部首：阝
扩词 际（国际） （无际） （人际） （实际） 形近字组词 陈（陈列）
在数万观众的呐nà喊声中，我 有点迷糊 ：我打败了约翰逊？是真 的吗？ 是约翰逊让我意识到这是真的。 比赛完，他第一个走向我，拍拍我 的肩膀，微笑着说了一句：“干得漂 亮，祝贺你！” 那一刻我才回过神来，这一切都 是真的，我成功翻越了远方的大山！
苏教版三年级语文下册全册教案汇总(共280页)
三年级语文下册全册教案汇总（一）、教材内容分析本册课本主要由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
1、关于习惯本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。
教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上，结合语文学习明确有关要求并身体力行。
2、关于课文全册共安排课文26篇，其中韵文2篇。
所编选的课文内容丰富，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有表现儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。
这样安排，不仅让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。
与前五册相比，本册课文后的作业题略有变化：一是增加了联系语境理解词句、学习文中常见的构段方式、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等方面的练习，意在使学生不断提高阅读能力；二是增加了“小练笔”，让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等，以便提高学生的表达能力。
3、关于习作本册共安排了8课：看图写一篇作文，为别人画像后写一篇作文，写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表自己对某件事的看法的文章，学写日记，编童话故事。
从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，重视实践、体验，注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。
4、关于练习全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高学生的语文实践能力。
（二）、教学重、难点：1、生字教学：加强语文基础知识的学习和使用，促学生逐步掌握最基本的语文学习方法。
2、词句教学：能够完成语文天地中读一读，仿照课文写一写——学习具体地表达。
指导学生能够在叙述过程的时候，加上具体的描写。
引导学生逐步学会具体地叙述、描写，学会有条理地表达。
读一读，背一背——加强积累，在自读自悟中培养语感。
2019新苏教版三年级语文下册全册教案(含课时作业及教学计划)
苏教版小学三年级下册语文教学计划一、教材简析：本册课本主要由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
1、关于习惯本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。
教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上，结合语文学习明确有关要求并身体力行。
2、关于课文全册共安排课文27篇。
所编选的课文内容丰富，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有表现儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。
这样安排，不仅让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。
与前五册相比，本册课文后的作业题略有变化：一是增加了联系语境理解词句、学习文中常见的构段方式、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等方面的练习，意在使学生不断提高阅读能力；二是增加了“小练笔”，让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等，以便提高学生的表达能力。
3、关于习作本册共安排了8课：看图写一篇作文，为别人画像后写一篇作文，写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇发表自己对某件事的看法的文章，编童话故事等。
从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，重视实践、体验，注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。
4、关于练习全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高学生的语文实践能力。
二、教学建议1、要十分重视学生良好学习习惯的培养。
良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素质的提高。
因此，我们要把学生良好学习习惯的培养列入教学目标之内。
在教学过程中，要在抓好新安排的关于自主预习复习、认真完成作业等习惯培养的同时，继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成爱惜学习用品、积极发言、专心倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤查字典、主动识字、认真写好钢笔字和毛笔字等方面的习惯。
苏教版三年级下册数学第三单元第4课《练习四(第2课时)》教案
苏教版三年级下册数学第三单元第4课《练习四（第2课时）》教案一. 教材分析苏教版三年级下册数学第三单元第4课《练习四（第2课时）》主要让学生通过练习进一步巩固分数的加减法运算。
本节课的内容包括同分母分数相加减、异分母分数相加减的运算方法，以及运用计算器进行分数运算。
学生在学习本节课时，需要掌握分数加减法的运算规则，并能灵活运用计算器进行计算。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了分数的基本概念，对分数的加减法运算有一定的了解。
但在实际操作中，部分学生可能会对同分母和异分母分数的加减法运算混淆，对计算器的使用也不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生明确分数加减法的运算规则，并通过练习让学生熟练运用计算器进行分数运算。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握同分母和异分母分数相加减的运算方法，能熟练运用计算器进行分数运算。
2.过程与方法：通过练习，提高学生运用分数加减法解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的计算能力和团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：同分母和异分母分数相加减的运算方法。
2.难点：灵活运用计算器进行分数运算。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究分数加减法的运算规则。
2.运用练习法，让学生在实际操作中巩固所学知识。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作精神。
4.利用计算器，提高学生的计算能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示分数加减法的运算规则和计算器使用方法。
2.练习题：准备一份针对性的练习题，巩固学生的分数加减法运算能力。
3.计算器：为学生准备足够的计算器，以便于课堂练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示分数加减法的运算规则，引导学生回顾已学知识。
2.呈现（5分钟）呈现练习题，让学生独立完成。
题目包括同分母和异分母分数相加减的运算。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
对学生在练习过程中遇到的问题进行解答，并强调分数加减法的运算规则。
yan 苏教版语文教案第六册练习4
编号：41苏教版语文教案第六册练习4教学目标：1、使学生通过学习查字典来理解词语的意思，并进行适当的练习。
2、按笔顺规则，把“章”、“罩”、“举”3个字写正确，写端正。
3、熟记8条成语并大体理解它们的意思。
4、对学生进行约请的口语交际训练。
教学重点：1、学会利用查字典来理解词语的意思。
2、掌握读读背背中的词语。
教学难点：1、学会利用查字典来理解词语的意思。
2、通过口语交际实例，学会约请。
教学方法：自主学习法、小组讨论法教具准备：生字卡片、投影片课时安排：三课时第一课时教学内容：处处留心、写好钢笔字。
课时目标：1、使学生通过学习查字典来理解词语的意思，并进行适当的练习。
2、按笔顺规则，把“章”、“罩”、“举”3个字写正确，写端正。
教学进程：一、教学第一部分1、自读师生对话。
2、指名读，思考：这段对话介绍了查字典有哪几个主要步骤？3、师范查“神秘”。
4、进行查字典比赛，帮助李元元查三个词语的意思。
5、讨论交流三个词语的意思。
6、本题小结。
二、教学第二部分。
1、审题2、指导（1）出示卡片，让学生认读“章”、“罩”、“举”3个字。
（2）这3个字在结构上有什么特点？（3）这3个字在书写时，你觉得有什么地方值得注意？3、师范写4、练习（1）按笔顺规则书空。
（2）每个字练写两遍。
5、反馈（1）展示写的好的字。
（2）指出存在的问题。
布置作业：预习课文第14课，查字典理解课文中自己不理解的词语。
苏教版六年级语文——《练习4》教案
苏教版六年级语文——《练习4》教案教学目标1.能够理解生活知识类文章的主旨，并做到独立完成相关思考题。
2.能够准确辨认语言中的节奏、韵律、声调，尝试加入适当的语音节奏和韵律的演绎中。
教学内容《练习4》是苏教版六年级语文中的一篇文章，主要讲述了植物为生物圈提供的各种重要作用，内容涉及到了生物学、生态学和自然科学等领域。
教学重点1.理解文章的主旨和相关细节。
2.辨认语言中的节奏、韵律和声调。
教学难点1.理解文章中生物学、生态学和自然科学等复杂概念的含义。
2.演绎语言中的节奏、韵律和声调，使文章更生动有趣。
教学过程1.导入：给学生呈现一些有关植物的图片，让学生感知身边的绿色植物对于自然和人类的作用，然后带领学生共同讨论。
2.阅读：让学生阅读《练习4》文章，并重点关注生物学、生态学和自然科学等概念。
3.分析：根据学生在阅读过程中的理解程度，进行深度分析和讲解，帮助学生掌握文章的重点和难点。
4.练习：让学生进行相关思考题的练习和讨论。
例如：植物有什么种类？植物在自然界中扮演着什么角色？种植植物会对人类产生什么影响？5.发挥：在课堂上进行合唱、演讲和类似活动，以展示语言韵律和节奏的演绎模式。
教学建议1.在给学生复杂概念解释时，可以给学生提供生动有趣的图片和视频资料，以增强学生的理解力。
2.在演绎语言节奏和韵律时，可以结合学生兴趣爱好进行，如音乐、朗诵等。
总结《练习4》这篇文章，是苏教版六年级语文教材中一篇理论性比较强的生活知识类文章，具有一定的难度和挑战性。
如何在教育教学中充分发挥学生的理解能力和语言演讲能力，是我们教师们需要思考和研究的问题。
如果通过引导和辅导可以在学生们身上取得一定的成效，就可以花费更多的时间和精力去学习其他难点知识，以达到更好的教育教学效果。