森林的歌声
《森林的歌声》教学反思
《森林的歌声》教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材四年级上册第五单元《森林的歌声》。
本课是一篇童话故事，讲述了一片森林里的动植物在夜晚共同举办一场音乐会的故事，通过描绘森林里的各种声音，让学生感受到大自然的美好和生动。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，理解由生字词组成的句子。
3. 了解课文内容，发挥想象，体会森林音乐会的有趣和美妙。
三、教学难点与重点1. 重点：生字词的学习和朗读课文的流畅性。
2. 难点：理解课文中的拟声词和形容词，能够用自己的话描述森林音乐会的场景。
四、教具与学具准备1. 多媒体教学设备2. 课文课件3. 生字词卡片4. 课文插图五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体播放大自然的声音，让学生闭眼聆听，感受大自然的美好。
2. 课文朗读：让学生跟随课件一起朗读课文，注意语音语调和表情。
3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，学生跟读，组内交流意思。
4. 课文解析：教师引导学生理解课文内容，解释拟声词和形容词的含义。
5. 场景描述：让学生用自己的话描述森林音乐会的场景，鼓励发挥想象。
6. 随堂练习：教师出题，学生朗读课文，选择正确的生字词填空。
7. 课后作业：让学生写一篇关于森林音乐会的短文，可以画一画自己想象中的音乐会场景。
六、板书设计1. 课题：森林的歌声2. 生字词：澎湃、悠扬、窃窃私语、颤动3. 课文主要内容：森林里的动植物举办音乐会，共同欣赏大自然的声音。
七、作业设计1. 题目：描述一下你想象中的森林音乐会场景。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过多媒体教具和生字词卡片，激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。
学生在朗读课文和描述场景的过程中，能够正确使用生字词，并对森林音乐会产生了浓厚的兴趣。
但在课文解析环节，部分学生对拟声词和形容词的理解还有待加强，需要在今后的教学中进行针对性的讲解和练习。
森林的歌声 说课稿
森林的歌声说课稿森林的歌声说课稿森林的歌声说课稿《森林的歌声》说课稿各位老师你们好！今天我以人音版小学音乐第八册《风景如画》中的一首观赏曲，和大家共同深入探讨教学思想及教学策略，例如存有不当之处，恳请批评指正。
本课是人音版第八册第六单元《风景如画》中的内容。
在本册书中他和第五单元《童年的回忆》及第七单元的《校园里》联系不大。
但是本单元的意义却是非凡的，他跟随季节的变化、春天的脚步来安排内容，为的就是让学生学习时能感受到教科书的实时性。
本课从乐曲声中听辨各种小动物，各种鸟鸣叫声等，以体验音乐的描绘功能，从中激发对大自然的热爱；通过歌曲的演唱，尽情抒发对大自然的热爱。
《森林的歌声》是一首器乐曲，由大自然的真实音响与美妙的乐音交织而成，乐曲的旋律简洁质朴，轻快流畅，采用自然小调式，富有东方情调。
荒野探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅、自然观察家杨雅棠、留美制作人吴金黛、金曲奖制作人及演奏音乐奖得主范宗沛，全心全意为台湾森林量身打造的自然音乐创作！制作过程耗时5年，深入全台山林实地录音，共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羌、猕猴、飞鼠、溪流…等100多种台湾自然声音。
本首乐曲可以说是一首鉴赏价值极高的上乘艺术作品。
1、倾听音乐《森林的歌声》，苏罗维各种乐器及动物鸣叫，唤起对大自然的爱好。
2、在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调的音色和顺序，培养学生良好的音乐听觉习惯，提高音乐记忆力。
3、在教师鼓励下展开音乐编创活动。
教学重难点：听辨各种小动物、乐器的声音，记忆各段主题曲调的音色和顺序。
在《森林的歌声》一课中，我著重运用情境教学法去唤起儿童的情感，运用图画、语言、声音、动作去创设情境，并使情感教学存有了情景氛围。
学生步入这种氛围，便对乐曲产生了一种亲切感，从而调动了学生自学的积极性，达至了境中认知、境中哉情、境中育人的目的。
音乐就是情感的艺术，就是人类思想情感的最为自然本性的抒发。
音乐的魅力源自于情感交流的人与自然与亲密。
《森林的歌声》教学设计 森林的歌声
【音乐教学设计】《森林的歌声》教学设计森林的歌声授课人：课型：欣赏课教学内容：人民音乐教育出版社、义务教育课程标准实验教科书、四年级音乐第6课《风景如画》——欣赏器乐合奏《森林的歌声》教学目标：1、欣赏乐曲《森林的歌声》，体验大自然的美妙声音，激发对大自然的热爱和爱护。
2、在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调的顺序，提高音乐记忆力。
教学重点：体验大自然的美妙声音，激发对大自然的热爱和爱护。
教学难点：在欣赏过程中，记忆各段主题曲调的顺序，提高音乐记忆力。
教学方法：欣赏法、示范法。
教学设计思路：本课的主要内容是以聆听导入→欣赏乐曲→主奏乐器音乐的感受→记忆主题→创编表演贯穿于教学的整个过程，发挥学生的主体作用。
通过模仿声音、演奏动作、听记主题音乐的顺序等活动，强化音乐记忆力，体验音乐的描绘功能，使他们获得直接的体验，拓展学生的音乐视野，激发他们对大自然的热爱之情。
教学过程设计：一、导入同学们，动物是我们的朋友，今天老师给大家带来了几位动物朋友，我们来认识一下吧！（播放动物图片及声音）这些动物生活在风景如画的森林里，让我们一起随着音乐走进森林，去听一听“森林的歌声”吧！（设计意图：激发学生学习音乐的兴趣，调动学生学习积极性和主动性。
通过音响和画面，让学生感受欢快愉悦的情绪，引起他们强烈的学习欲望。
）二、欣赏乐曲《森林的歌声》1、初听器乐合奏《森林的歌声》。
（播放乐曲《森林的歌声》）（设计意图：让学生体验大自然的美妙声音，激发对大自然的热爱。
）2、乐曲分析：（1）乐曲特点师：这首乐曲有什么特点，是以什么声音开始的？以什么声音结束的？生：动物的鸣叫声。
（2）聆听乐曲片段，介绍演奏乐器。
环节一师：乐曲中出现了几种乐器的声音，请听一听是什么乐器。
（播放乐曲旋律片段：由笛子演奏的主题音乐①及谱例）这段乐曲是由什么乐器演奏的呢？生：笛子。
师：让我们来认识一下笛子，了解一下笛子的演奏方式。
（播放课件：笛子图片及笛子演奏图片。
森林的歌声儿歌作文
森林的歌声儿歌作文
哎呀，你听过森林的歌声吗？就是那种当你走进去，四面八方
都是各种声音，好像整个森林都在跟你打招呼。
树叶沙沙的，好像
在笑，又像在聊天。
小鹿们在林子里蹦跶，脚步声轻快得像是在跳舞。
小溪里的水
哗啦哗啦地流，就像是在鼓掌欢迎你呢。
等到晚上，月亮出来了，森林就更热闹了。
夜莺开始它们的演
唱会，那个声音啊，真是好听得不得了，像是在唱一首关于森林的
秘密歌。
你知道吗，这整个森林就像一个大家庭，每个生物都是家庭的
一员，都在用自己的方式唱歌、表达自己。
这种感觉真是太棒了，
就像你自己也成了这个大家庭的一员，跟他们一起唱歌、一起欢乐。
(听赏)森林的歌声-湘文艺版三年级音乐上册教案
听赏：森林的歌声-湘文艺版三年级音乐上册教案一、教学目标1.了解森林的环境和自然景观2.认识不同动物的叫声和习性3.学习听辨节奏、旋律和歌词4.培养学生对音乐的感受和欣赏能力二、教学内容1. 歌曲学习本节课主要学习湘文艺版三年级音乐上册的歌曲《森林的歌声》。
•歌曲名称：《森林的歌声》•歌曲风格：轻快欢快，明快活泼•歌曲歌词：森林里，鸟儿在叫狼来了，松果装兵器狼吓跑，松鼠敲节拍森林里，小溪流淌小鱼跳水，老鳖在晒太阳青蛙叫唤，鸭子嬉戏•歌曲连唱：森林里，鸟儿在叫狼来了，松果装兵器狼吓跑，松鼠敲节拍森林里，小溪流淌小鱼跳水，老鳖在晒太阳青蛙叫唤，鸭子嬉戏2. 环境音乐配合歌曲《森林的歌声》，播放自然环境的声音，例如鸟鸣、响叶、流水等，让学生在感性体验中加深对自然环境的认识。
3. 盲听游戏播放不同的动物叫声，让学生猜测叫声是哪种动物发出的，并请学生在听觉体验中感受节奏和旋律。
三、教学过程1. 热身播放自然环境的声音，例如流水声等，让学生在全神贯注中放松身心。
2. 歌曲学习1.教师先唱一遍歌曲，然后让全班跟唱一遍。
2.分小组学唱歌曲，组员之间互相学习、配合，达到整体合作的效果。
3.进行歌曲连唱，要求学生在唱歌的同时注意节奏和旋律。
3. 环境音乐播放自然环境的声音，例如流水声等，让学生在感性体验中加深对自然环境的认识，并带领学生一起感受自然环境音乐。
4. 盲听游戏播放不同的动物叫声，让学生猜测叫声是哪种动物发出的，并请学生在听觉体验中感受节奏和旋律。
5. 感受请学生分享自己听歌、听环境音乐、玩盲听游戏的感受，学生可以自由发表心中所想。
四、教学后记通过本节课学习，让学生更加贴近自然，感受音乐真谛，激发了学生的音乐兴趣，培养了学生的音乐感受能力和团队协作能力，达到了教育教学的双重效果。
说课稿人音版音乐四年级上册《森林的歌声》
说课稿人音版音乐四年级上册《森林的歌声》一. 教材分析《森林的歌声》是人音版音乐四年级上册的一首教学曲目。
这首歌曲以森林为背景，描绘了森林中各种动物和植物的生机勃勃景象。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，能够激发学生的想象力，培养他们对大自然的热爱。
在本节课中，学生将通过学习这首歌曲，了解音乐的基本元素，如旋律、节奏、音色等，并能够运用这些知识进行音乐创作和表演。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，且好奇心旺盛。
这一年龄段的学生思维活跃，善于模仿，具有较强的集体荣誉感。
在教学过程中，教师应充分考虑学生的年龄特点，采用生动有趣的教学手段，激发他们的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《森林的歌声》，理解歌曲的主题和内涵，掌握音乐的基本元素。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生对音乐的感知和表现能力。
3.情感态度与价值观：引导学生体验音乐的美感，培养学生对大自然的热爱，增强他们的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《森林的歌声》，掌握音乐的基本元素。
2.教学难点：音准、节奏、音色的准确表现，以及对歌曲情感的理解和表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、探究式、合作式教学方法，引导学生主动参与教学活动，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图片等教学资源，为学生提供丰富的感官体验，帮助他们更好地理解歌曲。
六. 说教学过程1.导入：以森林为主题的图片或视频，引导学生进入课堂情境，激发他们对大自然的热爱。
2.教授歌曲：讲解歌曲的背景、旋律、节奏等基本元素，引导学生学会演唱歌曲。
3.实践活动：分组进行演唱、演奏等实践活动，培养学生的音乐表现能力。
4.创作与展示：鼓励学生进行音乐创作，展示自己的才华，提高他们的创新意识。
5.总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己在学习过程中的优点和不足，为今后的学习做好准备。
欣赏课《森林的歌声》教案
《森林的歌声》教案教学目标：1、能从《森林的歌声》听辨各种小动物，各种鸟鸣叫声等, 激发对大自然的热爱尝试用动作表现歌曲，培养学生的创新水平。
2、能听辨音乐的各段主题曲调，在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调演奏的顺序3、发展学生音乐听觉习惯，提升学生的记忆力，培养学生的想象力。
教学重点：能听辨音乐的各段主题曲调，在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调演奏的顺序。
教学难点：能从《森林的歌声》听辨各种小动物，各种鸟鸣叫声等, 激发对大自然的热爱尝试用动作表现歌曲，培养学生的创新水平教学准备：课件、打击乐、钢琴教学过程：一、谈话导入师：同学们，你们去过大森林吗？你所知道的大森林是怎么样的呢？让我们伴随音乐一起走进那神秘的殿堂吧。
二、聆听《森林的歌声》1、视频欣赏师：竖起耳朵：A、你听到了什么？B、你的心情怎么样？2、聆听 A 段A、初听一遍师：让我们踏着欢快的节奏向森林前进吧。
你听到的音乐，情绪是怎么样的？（欢快跳跃）B、跟琴用 Deng 模唱主旋律师：让我们也用欢快、跳跃的声音用 Deng 来哼一哼这个曲调吧。
（师弹琴，集体练习，实行音色的引导）师：我想请第一大组的同学来试一试，行吗？（边哼边打节奏）C、复听并用 Deng 模唱，师：你们的表现真不错，让我们一起哼着曲调前行吧！3、聆听 B 段A、初听一遍师：你们的表现可真棒！让我们继续前行，说说听了森林里的这段音乐你的心情发生了什么变化？（舒畅抒情）B、跟琴用 Lu 模唱主旋律师：让我们用 Lu 的歌声来抒发一下这舒畅的心情吧。
C、复听一遍师：你们的歌声真美妙！这么美妙的歌声，动物们也跟了进来，请你竖起耳朵，哪些地方加入了小动物们的伴唱？当你听到小动物们的伴唱时请举起你的手来。
D、模仿动物的声音师：你们听得真仔细，让我们也来模仿小动物的声音好吗？（啯啯啯啯啯）注意声音的控制E、第二大组表演师：我请第二大组的同学来表演一下。
你们准备好了吗？4、聆听 C 段师：让我们继续往前走吧！此时森林里又有什么变化？是谁让森林的气氛更加热闹起来了？A、初听一遍师：你们听得真认真，说得可真好！让我们和动物朋友们一起歌唱一曲吧。
《森林的歌声》教案示例
《森林的歌声》教案示例教案示例：《森林的歌声》一、教学目标1.知识目标：学生能够理解和领悟《森林的歌声》中的主题思想，并能够运用所学的知识进行分析和阅读。
2.能力目标：培养学生的阅读能力、分析能力和表达能力，提高学生的综合素质。
3.情感目标：培养学生对大自然的关爱和热爱，培养学生的想象力和创造力。
二、教学重难点1.教学重点：理解和领悟《森林的歌声》中的主题思想。
2.教学难点：培养学生的阅读和分析能力，提高学生的表达能力。
三、教学过程1.导入（5分钟）引入《森林的歌声》的背景和主题，让学生了解森林的独特之处和与人类的关系。
2.阅读（25分钟）让学生独立阅读《森林的歌声》，并领悟故事中的意义和主题思想。
鼓励学生多思考，多表达自己的看法。
3.分析（20分钟）让学生以小组为单位讨论故事中的各个角色和事件，并分析它们对主题思想的贡献。
教师引导学生深入思考，并对学生的观点进行引导和扩展。
4.表达（25分钟）学生以小组为单位进行讨论，并准备一份小组演讲。
每个小组派出一名代表上台演讲，表达他们对《森林的歌声》的理解和感悟。
5.总结（5分钟）教师总结本节课的内容和学生的表现，并引导学生思考如何将班级活动与大自然紧密结合，为保护环境贡献自己的力量。
四、教学评价1.个体评价：通过观察学生在课堂上的表现和阅读能力，对个体进行评价。
2.小组评价：对每个小组的表达和演讲进行评价，看他们对故事的理解和主题思想的把握。
3.综合评价：通过学生的阅读和表达活动，综合评价学生在阅读能力、分析能力和表达能力方面的提高程度。
五、教学资源1.《森林的歌声》故事2. ppt课件3.小组活动资料六、教学延伸1.组织学生参观自然保护区，亲身感受大自然的美丽和珍贵。
2.组织学生协助社区举办环境保护活动，如垃圾清理、种树等。
七、教学反思本节课通过让学生独立阅读、合作讨论和小组演讲等活动，培养了学生的分析和表达能力，提高了他们的阅读能力和理解能力。
在教学中，教师应该更多地引导学生思考和表达自己的观点，激发他们的想象力和创造力，从而更好地理解和领悟文本中的主题思想。
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第四部分
聆听音乐，熟悉音乐主题
静听全曲，感受意境
音乐把我们带到了什么地方？你听到了什么动物的声音？
《森林的歌声》
这首乐曲由大自然的真实 音响与美妙音乐交织而成。乐 曲用树蟾、秧鸡等动物的叫声 为背景，与笛子、小提琴、吉 他等乐器音色融合，一起奏响 了奇妙的森林之歌。
试一试
音乐把我们带到了什么地方？你听到了什么动物的声音？
森林的歌声
三年级上册
教师
陈柳名
第一部分
聆听乐曲，用声势动作参与表现音乐
X X|X X| X X|X 0|
X 0|0 0|
第二部分
聆听音乐，用器乐演奏参与表现音乐
敲一敲
主题1
“鼓”演奏第一拍，其它乐器齐奏后三拍。
主题2
“沙锤”演奏前三拍
第三部分
聆听音乐，律动感受乐曲结构
第五部分
聆听音乐，整体感受音乐
听记乐曲结构：