正确使用标点符号(课件)
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句号
用于陈述句末尾,表示句 子的结束。
问号
用于疑问句末尾,表示疑 问语气。
正文部分标点使用
感叹号
用于感叹句末尾,表示强烈的 感情或语气。
冒号
用于提示下文、总结上文或引 出对话等。
分号
用于分隔较长的并列句子或短 语,表示更紧密的联系。
引号
用于引用他人的话或表示特定 含义的词语。
结尾部分标点使用
在结尾部分,一般使 用句号或感叹号来表 示文章的结束。
因为缺乏有效的方法和技巧。”
当分句内部已使用逗号时,并列的分句 之间必须用分号。例如:“风是沙漠向 人们进攻的武器;但是也可以为人类造
福。”
语气不同句子末尾标点不同
01
02
03
04
陈述句末尾用句号表示陈述语 气。例如:“今天天气很好。
”
疑问句末尾用问号表示疑问语 气。例如:“你吃过饭了吗?
”
感叹句末尾用感叹号表示感叹 语气。例如:“多么美丽的景
色啊!”
祈使句末尾根据语气强弱可用 句号或感叹号。例如:“请把 门关上。”或“快把门关上!
”
04
标点符号在段落中的运用
段首空格及缩进规则
段首空格
中文段落开头通常空两个字符的位置,以示段落起始。
缩进规则
除段首空格外,段落中其他部分无需额外缩进,保持左侧对齐即可。
段内换行及对齐方式
换行规则
中文段落中,当一行文字到达页面边界时,应自动换行,无 需手动插入换行符。
使用规范及注意事项
注意事项 避免一逗到底,即整个段落只用一个逗号。
注意区分逗号、顿号和分号的用法。
使用规范及注意事项
01
引号内外标点使用要规 范。
2025届高考专题复习:正确使用标点符号课件

1.解释或补充说明的语句插在一个句子中,前后都要用破折号。 2.破折号不可与“即”“就是”等解释性词语同时使用。 3.破折号与括号
(三)括号 用法
句内括号 句外括号
1.非注释语不能用括号 2.句内括号要紧跟被注释的对象 3.句外括号不能放在句末标点前
(四)省略号 用法
引文或引述的话里有所区分 重复词语的省略 静默或思考 说话断断续续 语言的中断 话未说完,语意未尽
注意:“某某说” “某某叫嚷”“某某想”“切切地 说”“斥责我”等词后面视情况定符号。 “某某说”在句首用冒号,在句中用逗号,在句末用句号
简要公式
某某说: “X。” (句首)
“X,”某某说,“X。”(句中)
“X。”某某说。(句末)
例:a、老师说:“李白是唐代的大诗人,中学课本里有不少李白的诗。 ” b、“李白是唐代的大诗人,”老师说,“中学课本里有不少李白的诗。”
并列性谓语之间和并列性补语之间用逗号,而不用顿号。 例:你要不断进步,识字,生产。/ 这个故事讲得真实,动人。
集合词语结构紧密,不能用顿号隔开来。 例:“中小学” “干警”
概数即约数,是不确切的数目,中间不能用顿号。 例:他看上去十七八岁的样子。
多个(三个及三个以上)引号、书名号并用,中间不能用顿号。 例:“大宅子”“鱼翅”“鸦片”分别比喻什么?
(1)基本用法
起提示作用,提起下文或总括上文。
用法
例句
用在书信、发言稿等开头的称呼语 后面
敬爱的老师:
用在总括语的后面,提示后文
百科全书基本上有两种:一是综合 性的,一是专业性的。
用在总括语的前面,总结上文
做,要靠想来指点;想,要靠做来 证明:想和做是紧密地联系在一起 的。
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• 记者在一些家庭采访,不少家长反映: 孩子作 业多,作业时间长,有时做作业到深夜,这些 情况在全国多处学校都存在。
• (二)转述(人称发生变化)的不能用冒号。 • 老师说,他今天不舒服,不来给同学们上课了。
• (三)如果后文不是引用原话,人称又未 发生变化,前文既可用冒号,也可用逗号, 但一般用逗号(指出、说明、证明和认为, 这些谓语后一般用逗号)
• 原子弹、氢弹的爆炸, 人造卫星的发射、回收, 标志着我国科学技术的发展达到新不水平。
• (十)太短的并列成份 (尤其是约定俗成的词 语)间, 无须停顿也不会产生歧义, 可不用顿 号。
• 中小学生 省市领导 城乡交流
• 工农兵 调查研究
• (十一)互相包含的内容之间不能用顿号, 也 不能用逗号。
• 如果紧靠在书名号的后面有注释性的括号,那 么书名号之间要用顿号。
• 那时几个熟人都在编文学杂志,在《作家》(孟 十还主编) 、《译文》(黄源主编) 、《文学 月刊》(靳以主编) 之后,烈文主编的《中流》 半月刊也创刊了。
• (四)并列的联合词组比较长, 停顿大 的, 就不用顿号, 而用逗号。
• 这翻滚的麦浪, 这清清的河水, 这大雁 的歌唱, 使年轻人深深陶醉了。
• 丹麦前驻华大使的夫人,研究汉阙的专家燕 妮·帕尔感慨地说: “我在北京看了许多图片、 文字资料,没想到这块汉阙竟是这样精美。”
• (八)表概数的地方不能用顿号,但表确数的 地方必须有顿号。
• 1 这个小孩有四五岁。(概数) • 2今天做值日的是一、二组。(确数)
• (九)并列词语内部又包含并列词语时, 为了 分清层次, 有的用顿号的地方就可递升为逗号。
• (八)语意表达重复,不能用冒号。
• 写文章要从三方面下功夫: 那就是义理、 考据和辞章。
• (二)转述(人称发生变化)的不能用冒号。 • 老师说,他今天不舒服,不来给同学们上课了。
• (三)如果后文不是引用原话,人称又未 发生变化,前文既可用冒号,也可用逗号, 但一般用逗号(指出、说明、证明和认为, 这些谓语后一般用逗号)
• 原子弹、氢弹的爆炸, 人造卫星的发射、回收, 标志着我国科学技术的发展达到新不水平。
• (十)太短的并列成份 (尤其是约定俗成的词 语)间, 无须停顿也不会产生歧义, 可不用顿 号。
• 中小学生 省市领导 城乡交流
• 工农兵 调查研究
• (十一)互相包含的内容之间不能用顿号, 也 不能用逗号。
• 如果紧靠在书名号的后面有注释性的括号,那 么书名号之间要用顿号。
• 那时几个熟人都在编文学杂志,在《作家》(孟 十还主编) 、《译文》(黄源主编) 、《文学 月刊》(靳以主编) 之后,烈文主编的《中流》 半月刊也创刊了。
• (四)并列的联合词组比较长, 停顿大 的, 就不用顿号, 而用逗号。
• 这翻滚的麦浪, 这清清的河水, 这大雁 的歌唱, 使年轻人深深陶醉了。
• 丹麦前驻华大使的夫人,研究汉阙的专家燕 妮·帕尔感慨地说: “我在北京看了许多图片、 文字资料,没想到这块汉阙竟是这样精美。”
• (八)表概数的地方不能用顿号,但表确数的 地方必须有顿号。
• 1 这个小孩有四五岁。(概数) • 2今天做值日的是一、二组。(确数)
• (九)并列词语内部又包含并列词语时, 为了 分清层次, 有的用顿号的地方就可递升为逗号。
• (八)语意表达重复,不能用冒号。
• 写文章要从三方面下功夫: 那就是义理、 考据和辞章。
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常见错误使用标点符号现 象分析
滥用逗号或顿号代替其他标点
逗号与顿号的混淆
逗号表示句子内部的停顿,而顿 号用于并列词语之间的停顿。滥 用逗号代替顿号会导致句子结构
混乱。
逗号与分号的混淆
分号用于复句内部并列分句之间的 停顿,而逗号则用于简单句内部的 停顿。误用逗号代替分号会影响句 子的层次和逻辑关系。
增强规范意识
希望同学们能够在日常生活中时刻注意正确使用标点符号,避免 出现误用或混淆的情况。
多加练习和实践
通过大量的写作练习和实践,逐渐熟练掌握各种标点符号的使用 方法和技巧。
互相学习和交流
鼓励同学们之间互相学习和交流标点符号的使用心得和经验,共 同提高写作水平。
THANKS
增强文章节奏感和韵律美
分号(;)
表示复句内部并列分句之 间的停顿,以及非并列关 系的多重复句中第一层分 句之间的停顿。
连词符号(—)
连接相关词语,表示语意 的连贯和顺畅,增强文章 的节奏感和韵律美。
间隔号(·)
表示外国人或某些少数民 族人名内各部分的分界, 以及书名与篇(章、卷) 名之间的分界。
04
正确使用标点符号完整ppt课 件
目录
• 标点符号概述 • 常见标点符号使用方法 • 标点符号在文章中的运用 • 常见错误使用标点符号现象分析
目录
• 正确使用标点符号的技巧与建议 • 总结与展望
01
标点符号概述
定义与作用
01
定义
标点符号是书面语言中用来表 示停顿、语气和词语性质、作
用的一种符号。
专名号
用于标示人名、地名、机 构名等专有名词,以避免 与普通名词混淆。
03
标点符号在文章中的运用
滥用逗号或顿号代替其他标点
逗号与顿号的混淆
逗号表示句子内部的停顿,而顿 号用于并列词语之间的停顿。滥 用逗号代替顿号会导致句子结构
混乱。
逗号与分号的混淆
分号用于复句内部并列分句之间的 停顿,而逗号则用于简单句内部的 停顿。误用逗号代替分号会影响句 子的层次和逻辑关系。
增强规范意识
希望同学们能够在日常生活中时刻注意正确使用标点符号,避免 出现误用或混淆的情况。
多加练习和实践
通过大量的写作练习和实践,逐渐熟练掌握各种标点符号的使用 方法和技巧。
互相学习和交流
鼓励同学们之间互相学习和交流标点符号的使用心得和经验,共 同提高写作水平。
THANKS
增强文章节奏感和韵律美
分号(;)
表示复句内部并列分句之 间的停顿,以及非并列关 系的多重复句中第一层分 句之间的停顿。
连词符号(—)
连接相关词语,表示语意 的连贯和顺畅,增强文章 的节奏感和韵律美。
间隔号(·)
表示外国人或某些少数民 族人名内各部分的分界, 以及书名与篇(章、卷) 名之间的分界。
04
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目录
• 标点符号概述 • 常见标点符号使用方法 • 标点符号在文章中的运用 • 常见错误使用标点符号现象分析
目录
• 正确使用标点符号的技巧与建议 • 总结与展望
01
标点符号概述
定义与作用
01
定义
标点符号是书面语言中用来表 示停顿、语气和词语性质、作
用的一种符号。
专名号
用于标示人名、地名、机 构名等专有名词,以避免 与普通名词混淆。
03
标点符号在文章中的运用
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例:有关专家指出,白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它 既洁净,又能使硬度更大的水变得适中——(因为过多的矿物质 煮沸后会沉淀),还含有多种微量元素。
括号注释说明与破折号注释说明 的区别,括号注释说明读时可省 去,不影响句子意思的完整性, 但破折号注释说明不可缺。应将 破折号删除。
.
8.书名号
.
4.冒号
❖ (1)提示下文用冒号,总结上文要带冒。 一般管到句号处,两边内容要平衡。
例:a.下午他拣了好几件东西:两条长桌, 四个椅子,一副香炉烛台,一杆台秤。
b.教师爱护学生,学生尊敬老师:师生关系 非常融洽。
c.艾滋病有三个传播途径:血液传播、性传
播、母婴传播。日常接触是不会感染艾滋病
的。(冒号的提示范围应与提示性话语保持一
.
小括号的使用
⑴解释局部紧挨着,解释整体隔开着。
例a、如果想对中国古代史的史料有一个初步的 了解,可以参阅《四库全书简明目录》(一九五 七年古典文学出版社出版了铅印本,此目录包括 经、史、子、集)。 b、皮之不存,毛将焉(哪里)附。(《左传》)
.
⑵句内括号,解释完毕无点号;句外括号, 解释完毕可有点号;问号叹号很特殊,句 内句外都要用。
还是热情和理智的重合?还是……? 选项为两项时,前一项通常用逗号,为了表示选项
的独立性,也可都用问号。 如:a.这到底是乐曲出了问题,还是演奏出了问题? b.这到底是乐曲出了问题?还是演奏出了问题?
.
❖ (3)问号可以叠用,但最多只能用三 个。
❖ 如:a.怎么可以涂改出厂日期? ❖ b.你们心里还有没有群众利益?? ❖ c.你这个总经理是怎么当的???
致。)
.
(2)一句不两冒。
句中虽然有“宣布”“注 意”“证明”等引起下文的词 语,但一个句子中不重复使用 冒号。
括号注释说明与破折号注释说明 的区别,括号注释说明读时可省 去,不影响句子意思的完整性, 但破折号注释说明不可缺。应将 破折号删除。
.
8.书名号
.
4.冒号
❖ (1)提示下文用冒号,总结上文要带冒。 一般管到句号处,两边内容要平衡。
例:a.下午他拣了好几件东西:两条长桌, 四个椅子,一副香炉烛台,一杆台秤。
b.教师爱护学生,学生尊敬老师:师生关系 非常融洽。
c.艾滋病有三个传播途径:血液传播、性传
播、母婴传播。日常接触是不会感染艾滋病
的。(冒号的提示范围应与提示性话语保持一
.
小括号的使用
⑴解释局部紧挨着,解释整体隔开着。
例a、如果想对中国古代史的史料有一个初步的 了解,可以参阅《四库全书简明目录》(一九五 七年古典文学出版社出版了铅印本,此目录包括 经、史、子、集)。 b、皮之不存,毛将焉(哪里)附。(《左传》)
.
⑵句内括号,解释完毕无点号;句外括号, 解释完毕可有点号;问号叹号很特殊,句 内句外都要用。
还是热情和理智的重合?还是……? 选项为两项时,前一项通常用逗号,为了表示选项
的独立性,也可都用问号。 如:a.这到底是乐曲出了问题,还是演奏出了问题? b.这到底是乐曲出了问题?还是演奏出了问题?
.
❖ (3)问号可以叠用,但最多只能用三 个。
❖ 如:a.怎么可以涂改出厂日期? ❖ b.你们心里还有没有群众利益?? ❖ c.你这个总经理是怎么当的???
致。)
.
(2)一句不两冒。
句中虽然有“宣布”“注 意”“证明”等引起下文的词 语,但一个句子中不重复使用 冒号。
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知识运用3 下列各句中,分号使用不正确的一项是 A.他的神色,还是那么的安详;他的举止,还是那么的凝重。
√B.做要靠想来指导;想要靠做来证明。
C.经验告诉我们:天上的薄云,往往是天气晴朗的象征;那种低而厚密的云层,常常 是阴雨风雪的预兆。
D.我国公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产 状况、居住期限,都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
三、冒号、引号 (一)冒号用法 1.分项或从几个方面分述之后,冒号可以引出总括上文的话。 2.没有提示的意思,没有较大的停顿,即使出现“想”“说”“认为”等词语, 也不用冒号。 3.“×× 说 ” 之 类 放 在 引 用 语 前 头 , 用 冒 号 ; 放 在 引 用 语 中 间 , 不 用 冒 号 。 “××说”前面引号里面的内容末尾一般不能用句号,可用逗号、问号、叹号、省略 号、破折号。 4.一个句子中不宜套用两个冒号。 5.冒号后面提示的内容可以是一句话,也可以是几句话,但范围必须清楚,否 则就会造成误解。
⑥连词前不带顿。(并列词语中“和”“及”“或”等连词前不加顿号。) ⑦并列词语带语气词,不打顿打逗。(如:房间里真乱呀,书呀,纸呀,椅子 呀,衣服呀……乱七八糟。)
知识运用1 下列各句中,顿号使用正确的一项是 A.大街上到处摆着水果摊,甜瓜啊、西瓜啊、苹果啊、香梨啊…… B.这次海外追逃行动的成功,和广大公安干、警的努力是分不开的,和广大公安干、
解析 A项引文内的第二个逗号应放到引号外,因为引号中的句子是“告诉”的宾语, 作了句中的成分,不独立。引用只是作为整个句子的一部分,即使前面有“说”之 类的词语,其间也不能用冒号,且引文末尾的点号应放在引号外面。 B项“赵本山谦虚地说”后面的冒号应改为逗号,“××说”在引文的中间,其后只 能用逗号。 D项“说过”后面的逗号应改为冒号。引文被当作完整独立的话语来用时,引文前用 冒号表提顿作用,引文末尾的点号应放在引号里面。
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度”中的连接号表示这是一个时间段的起止,“1-5楼”中的连接号表
示这是一个地点的范围。
03
作为某些缩略词的组成部分
连接号可以作为某些缩略词的组成部分。例如,“中小学”中的“中-
小”就是一个缩略词,其中的连接号表示“中”和“小”是两个不同的
部分。
间隔号使用规则
表示外国人或少数民族人名内部的分界
间隔号可以用于表示外国人或少数民族人名内部的分界。例如,“约翰·史密斯”中的间隔号 表示这是一个外国人的名字,而“阿里·哈桑”中的间隔号则表示这是一个少数民族的名字。
04
句号、问号与感叹号用法
句号使用规则
02
01
03
用于陈述句末尾,表示一句话说完后的停顿。 用于语气舒缓的祈使句末尾。 用于间接引语的末尾。
问号使用规则
用于疑问句末尾,表 示疑问语气。
用于设问句末尾,表 示设问语气。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
用于反问句末尾,表 示反问语气。
感叹号使用规则
用于感叹句末尾,表示强烈的感情。 用于语气强烈的祈使句末尾。
分号
表示复句内部并列分句之间的 停顿,用于分隔较长的并列成 分。
冒号
表示提示下文或总结上文,用 于引出下文或总结上文的内容。
常见标点符号介绍
01
02
03
04
引号
表示引用别人的话或突出强调 某个词语,用于直接引语或间 接引语。
括号
表示对前面的话语进行解释或 补充说明,用于插入语、注释 等。
破折号
省略号
用于分隔时间和地点
在书信、发言稿、报告等文本中,冒 号常用于提示下文或总结上文,引出 重要的信息或结论。
在日程安排、会议通知等文本中,冒 号可用于分隔时间和地点,方便读者 快速了解相关信息。
点符号的用法及正确使用ppt课件

THANKS
感谢您的观看
强化语言节奏
在特定的语境下,点符号 的使用可以强化语言的节 奏和力度,增强文章的感 染力和号召力。
提高文章可读性与准确性
分隔长句
通过使用句号、分号等点符号, 可以将长句分隔成多个短句,提
高文章的可读性和易读性。
明确语义
点符号的使用可以使句子的语义 更加明确和清晰,减少读者的阅
读难度和误解。
规范语言
03
常见标点符号用法
句号
01
用于陈述句末尾,表示一句话的结束。
02
用于语气舒缓的祈使句末尾。
用于间接引语的末尾。
03
逗号
句子内部主语与谓语之间如需停顿, 用逗号。
句子内部状语后边如需停顿,用逗号。
句子内部动词与宾语之间如需停顿, 用逗号。
顿号
用于并列词语之间。
1
2
用于需要停顿的重复词语之间。
02
用于语气强烈的祈使句末尾。
03
用于语气强烈的反问句末尾。
04
标点符号正确使用 方法
根据语境选择标点
根据句子语气选择标点 陈述句末尾用句号,疑问句末尾用问号,感叹句末尾用叹 号。
根据句子结构选择标点 并列词语之间用顿号,句子内部停顿用逗号,总结性话语 前用冒号。
根据特殊语境选择标点 引号内再用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引 号;破折号表示解释说明或语音的延长;省略号表示列举 的省略或说话的断断续续。
标点符号的转行
点号的功能是表示语气和停顿,必须紧接在原语句后面,如已写到一行的最后一格,应把标 点点在格的外面。标号的功能是标明词语的性质和作用,如可写在一行的最后一格,也可写 在一行的开头。
避免标点误用与混淆
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
一、顿号
表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。
例如:作者描写了飞瀑、祠庙、翠柏、古松、 洞天、云海。
注意: 1. 表概数的地方不能用顿号,但表确数的地方必 须有“、”号。 ①距这里二三里 ②今天做值日的是四、五组 2. 约定俗成的词语,不停顿也不会产生歧义,不 用顿号。 如:中小学生 省市领导
3. 并列词语之间有了“和”、“与”等连词, 连词前不再用顿号,且连词要用在最后两 并列者之间。如:
2.冒号不能套用。 心理学研究表明:影响儿童心理发展有三 个重要因素:遗传、环境和教育。
3.不是直接引用,不用冒号;放在所说话中间不 用冒号;放在所说话的后边用句号。如: ①他说,今天不回家了。 ② “这个问题,”李明说,“让我好好考虑考 虑。” ③ “落后就要挨打。”邓小平告诫我们说。
巩固练习: 下面标点符号没有错误的一项( A
答案:B将冒号改为逗号,C将第一个冒号改为句号,D将冒号去掉或改为破折号。
五、破折号
1、解释、说明前文
无须挂画,门外有幅巨画——名叫自然。
2、话题转换、转折
“今天好热啊!——你什么时候去上海?”
3、表说话的中断和延长
“小林——,我来了!”他大喊着。 那个时候在无锡的人,我倒问过,可是——(表示说话中 断)
课堂训练: 下列分号使用正确的一项是( D )
A、报名者请携带户口簿;身份证;高中毕业证书; 体检证明;两张二寸近期免冠照片。 B、主食和肉食量高;水果,蔬菜量低;室外活动 量少,是形成肥胖的一种生活模式。 C、这些展品不仅代表了两千多年前我国养蚕、纺 织、印染、刺绣和缝纫工艺方面所达到的高度水平; 而且也显示了我国古代劳动人民的聪明智慧和创造 才能。 D、一根普通电话线,只能通三路电话;一条微波 线路,可通十万路电话;而一条光缆线路,可以通 一亿路电话。
4、着重号和专名号放在文字的下边,不单独 占格。
专名号表示人名、地名、朝代名等。 例:司马相如者分的标号。 括号分为句内括号和句外括号两种。
1. 句内括号指只注释或补充说明句子中一部分词 语的括号。如:
可以说,除了诗(因为诗是最难翻译的), 雨果的重要作品(小说和剧本)大都有了中文译 本。
2. 句外括号是指注释或补充说明全句内容的 括号。
“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可 镂。”(《荀子· 劝学》)
(4)反问句连用必须都有问号。
6.下列句子中的标点符号,使用正确的一项是( D ) A.第二代无绳电话采用了数字技术,主要有泛欧 数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统 „„等,具有双向互呼和越区切换性能。
B.打陀螺讲求技巧,用力小了,陀螺旋转不起来, 用力大了,陀螺又容易“栽跟头”,用力匀称,陀螺 才能平衡而快速地旋转。 C.贾母因问黛玉念何书?黛玉道:“只刚念了四 书。”黛玉又问妹妹们读何书?贾母道:“读的是什 么书,不过是认得两个字,不是睁眼的瞎子罢了!” D.科学对人类事物的影响有两种方式。第一种是 大家熟悉的:科学直接地、并且在更大程度上间接地 生产出完全改变人类生活的工具。第二种是教育性质 的——它作用于心灵。
4、用在副标题前。
例:为了周总理的嘱托 ——记农民科学家吴吉昌
5、表示总结上文。 例:捣乱,失败,再捣乱,再失败,直至灭亡—— 这就是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事 业的逻辑,他们决不会违背这个逻辑的。
请在下面的横线处填写正确的标点符号:
(1)我国的四大发明 —— 火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历 史的发展有伟大的贡献。 (2)胡适的学术活动的终极目的,就是在替中国人民的敌人 —— 帝 国主义、封建军阀、买办资产阶级起帮凶作用。 (3)北京紫禁城有四座城门 : 午门、神武门、东华门和西华门。
)
A、参加国庆献礼的优秀影片《风暴》、《青春之歌》、 《林则徐》等,也将在各大城市放映。 B、林则徐宣称:“若鸦片一日未绝,本大臣一日不回, 誓与此事相始终,断无中止之理”,表示决心禁绝鸦 片。 C、按年龄一刀切的做法,已经产生了不容忽视的消极影 响:据《中国妇女报》报道:女干部40岁以上不招聘, 45岁以下不培养,50岁以上不提升重用。 D、本市文坛三位女杰:王安忆、王小鹰、程乃珊在一起 谈笑风生。
二、逗号
表一句话中间的停顿,比顿号停顿稍长些。
1. 可以用在主谓之间,但一般有一定条 件。
(1)主语较长的 这巨大的打击和难言的悲痛,几乎把他击倒 了。 (2)强调主语 北京,是我们伟大祖国的首都。 (3)主语后有语气词 你啊,还是那个老样子。
2. 用在动词与宾语之间,主谓短语作宾 语,前边可有逗号。 我曾想,蝴蝶会大概是云南所特有 的自然环境的产物吧。
四、冒号
用在提示语的后面或前面,表示提示下 文或总括上文的点号。 下午,他拣了好几件东西:两条长桌, 四个椅子,一副香炉烛台,一杆台秤。 他不爱学习,喜欢体育,人缘挺好:我 知道的就这些。(总结上文时相当于破折 号)
运用冒号时应注意
1. 转述的不能用冒号。(人称发生变化)
老师说,他今天不舒服,不来给同学们 上课了。
正确使用标点符号
点号及其形式
名 顿 逗 分 句 问 叹 冒 称 号 号 号 号 号 号 号
形 、 , ; 。 ? ! : 式
标号及其形式
名 括 破折 称 号 形 —— ( ) 式 备 占两 注 格 书 间着 引号 省略 名 隔重 《 “ ” • . ┅┅ 》
标标 右左 占两 字字 上角 格 间下
课堂训练:
下列句子顿号使用恰当的一项是 ( A ) A.原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射和 回收,标志着我国科学技术的发展达到了新的 水平。 B.那个时候,他还只是一个十二、三岁的孩 子,懂得什么? C.可是更妙的是三、五月明之夜,天是那样 的蓝,几乎透明似的。 D.你要好好学习英语、或者日语。
3. 用在句首状语后 眨眼间,他就把作业做完了。
课堂训练:
1.下列句子逗号使用不当的一项是 ( B) A.这,也不是一天两天能够解决的事。 B.我从小,随祖父在家读书,到小学就直接上 了小学三年级。 C.“你为什么想到这儿来上学?”中间的老者 盯着我,问。 D.站在什么样的阶级立场上,就有什么样的理 想。
巩固练习:
(1)他培育了许多香花,喂养和训练了许多小动物(他 后来还曾照顾动物园里一条没有母虎的乳虎,每天一匙 一匙地用牛奶喂它)。 该句括号里的话是注释整个句子的,是句外括号,所以 应将它放在句末的点号之后,而不应放在句末点号之前。 (2)我们在田间,可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子(如 丝瓜、番茄)是平伸的,有些作物的叶子(如水稻、小麦 )是直立的。 该句括号位置不当,括号应该紧贴着被注释的部分,所 以将其分别移到“有些瓜果、蔬菜”、“有些作物”后 面。
十一、其他应注意的问题
1.叹号、问号不能用在句子成分之间,其语气停 顿相当于句号。如: 我呀,还得再活上一阵子呀! 2.省略号不能和“等”同时用。 3.书名号容易忽视。如: 资本论不是很长吗?你不也要读吗?
4.破折号与省略号的区别: 破折号表声音延长,省略号表说话断断续续。 如: “我……不行……了,请……你……” 5.省略号后一般不能再用点号。
十二、书写位置
1、问号、句号、感叹号、分号、冒号、逗号、 顿号,书写时紧挨文字,放在文字的右边偏下 并占一个字格。
2、引号、括号、书名号都用在文字前后,并 占一个字格。这三种标号的前半边,可以出现 在一行的开头,不能放在一行的末尾;后半边 可出现在一行的末尾,但不能放在一行开头。
3、省略号、破折号书写时都放在字格中部, 占两字格。可出现在一行的开头,也可出现 在一行的末尾,但不能拆散使用,即不能有 前行末尾占一格,后行开头占一格的情况。
[解析] A项说话人在引文的中间,“说”之后应为逗号。B项引文末尾的 句号应放在引号之外,因为引文是句子中的一部分。D项“高技术”“数 字化”“信息化”要加引号表示强调,两引号中间的顿号去掉。答案:C
十、书名号
主要用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、 戏曲名、歌曲名、图画名等 1、书名号之间可用顿号。 “激流三部曲”——《家》、《春》、《秋》。 2、书名内还有书名时,外面用双书名号,内用单 书名号。 例如:《读<石钟山记>有感》 3、书名与篇名连用时,先写书名,后写篇名,中 间用间隔号,然后加上书名号。 例如:《荀子· 劝学》
我国科学、文化、艺术、教育和新闻出版业 有了很大发展。
4.较长的并列成份间不用顿号而用逗号。
这翻滚的麦浪,这清清的河水,这大雁的歌 唱,使年轻人深深陶醉了。
5. 如果并列词语中还有并列词语,为了分清 层次,大的并列词语之间要用逗号。如: 原子弹、 氢弹的爆炸, 人造卫星的发 射、 回收 , 标志着我国科学技术的发展达到新 的水平 。
三、分号
表示并列复句内部分句之间的停顿,停顿 比逗号要长。 他的神色,还是那么的安祥;他的举止, 还是那么凝重。 侵略者的诺言,骗不了人;他们的武力, 吓不倒人。
分号在使用时注意
在分号与句号之间,分号与分号 之间至少有一个逗号。
张家界石峰林立,峭壁万仞;天子山 居高临下,气势磅礴;索溪峪群峰环抱, 粗壮雄峻。
七、问号
表示一句问话说完之后的停顿的点号。 注意 (1)连续问句,每个问句末均用问号(承接 较紧密的,中间可用逗号)
除了他能去,谁呢?你吗?你能去吗?
(2)选择问句,在句末用问号,句中用逗号
这是临比赛胆怯呢,还是身体不舒服?
(3) 有的句子虽使用了疑问词,但整 个句子不是疑问句,句末不用问号。
①我们应该研究一下,这件事究竟应该怎 么办。 ②我不知道他家住哪里。
九、引号
表文中引用等的标号。 1. 表直接引用,一般引号冒号都用。(引 号内的内容必须忠实于原文)
毛泽东教导我们说:“好好学习,天天向上。”
转述大意时不用引号,冒号改成逗号。如:
他说过,没有人的时候是一定要关门的。