下.1.1.放大镜
六年级科学下册课件-1.1放大镜-教科版(共26张PPT)
常见能放大物体的仪器
放大镜
科学概念 放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物
体图像的功能。 放大镜镜片的特点是透明和中间较厚
（凸起）。
放大镜的作用
放大物体的像－－物体并未变大
聚光作用－－聚太阳光点燃火柴 或纸张
谢谢
用放大镜观察照片和电视机、计算机的屏幕
不仅图像放大了，而且还 会发现肉眼不能发现的秘密， 那就是图像是由色彩点组成的。
放大镜的特点
特点：
什么样的放大镜放大倍数比 较大呢？
用三个不同的放大镜观察同一物 体，找到放大倍数最大的放大镜。
我们的研究成果
放大镜镜片特 点是透明、中 央厚边缘薄。
放大倍数与什么有关？
人类很早就发现某些透明的 3、放大镜的放大倍数跟镜片的（ ）有关
放大镜镜片特点是透明、中央厚边缘薄。
宝石可放大物体的影响，最 放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能。
观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。
早使用的透镜就是用透明水 放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能。
图像---由色彩点组成――将图像分割成许多网点 放大物体的像－－物体并未变大
把放大镜移至眼前，移动物体，直至图像大而清楚
显示器屏幕――由色彩点（红绿蓝三色）组成 用三个不同的放大镜观察同一物
A、凸度 B、材料 C、面积 把放大镜移至眼前，移动物体，直至图像大而清楚 （2）想一想：这些物品为什么能放大物体的图像？ 用放大镜观察照片和电视机、计算机的屏幕 1、老爷爷看报需要购买哪种镜片？（ ） 把放大镜移至眼前，移动物体，直至图像大而清楚 3、放大镜的放大倍数跟镜片的（ ）有关 放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大 1、中间厚边缘薄的透明物体都能把物体的图像放大。 正确使用放大镜的两种方法 放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 1、中间厚边缘薄的透明物体都能把物体的图像放大。 3、放大镜越大，放大的倍数也一定越大。 放大倍数与什么有关？ A、 B、B、
新版六年级科学下册精品课件1.1放大镜1 教科版(共32张)
练一练：
1放大镜能把物体的图像 。 人们把放大镜叫做 透镜。 2．放大镜的放大倍数和镜面 的 有关， 越大，放大 镜放大的倍数就越大。球形 的透明体放大的倍数最 。
谢谢
曾有实验证明：一个人站在 天安门广场毛主席纪念堂前， 刚好能看到400米之外直径为 20厘米的旗杆顶，站得更远 些，旗杆顶就分辨不出了； 国外一位训练有素的侦察员 在良好的视况条件下可以识 别出2公里之外的一辆坦克上 大小约32厘米的炮塔和瞭望
孔。
肉眼看苍蝇
肉眼下的蝇眼
放大镜下的蝇眼
放大镜下的蝇眼
放大镜凸 物体放大
度
程度ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我们的发现
大
放大镜镜面凸度
中
越 ，放大的
倍数就越 。
小
●试一试下面的器具是否有放大作用 ，并记录下我们的发现。
放大镜的镜片和能放大物体的器具的共同特点是
。
水滴放大镜
？
关于放大镜的发明
弗兰西斯·培根（Francis Bacon ，1561—1626） 英国哲学家、思想家、作家和科学家
肉眼看到的电视机屏幕
放大镜下的屏幕
放大镜下的屏幕
比较用肉眼观察和用放大镜
观察物体的不同，并记录下
来
课本上的彩图
观察对象
彩色电视机图像
用眼睛观察获得的信息
用放大镜观察获得的信息
通过以上比较，我发现 使用放大镜
。
放大镜的特点
我们的研究结果
用不同的放大镜观察同一个
物体，并记录下我们的发现。
放大镜
放大镜的结构
（
镜 框
镜 片
凸 透 镜
）
镜 柄
为什么要用放大镜观察
教科版科学六上1.1《放大镜》1.2《怎样放得更大》一课一练
教科版科学六上1.1《放大镜》一.填空1.放大镜能把物体的图像（），显现人的肉眼看不清的细微之处，使我们获得更多的信息。
早在（）年前，人们就发明了放大镜。
２.放大镜的特点是（）厚，（）薄。
二.选择1.人的最高视力也只能看清楚（）大小的微小物体。
A.１毫米B.二分之一毫米C.五分之一毫米2.最早使用的透镜就是用（）琢磨而成。
A.透明玻璃B.透明水晶C.透明塑料3.水滴（）放大物体A.能B.不能三.简答题放大镜的使用方法是怎样的？教科版科学六上1.2《怎样放得更大》一、选择题1．下列观察工具中，不能看到原子结构的是（）。
A．光学显微镜B．电子显微镜 C．扫描隧道显微镜2．电子显微镜已经可以把物体放大到（）倍。
A．200 B．2000 C．200万3．利用两个放大镜制作一个简易显微镜，正确的制作过程是（）。
①将调整好距离的两个放大镜固定；②准备两个放大镜；③找到物体最清晰的图像；④调整两个放大镜之间的距离；A．②①③④B．②③①④ C．②④③①D．②④①③4．科学家一般选用（）来观察病毒。
A．光学显微镜B．电子显微镜C．放大镜5．组装简易显微镜的步骤：①找到最大最清晰的图像；②固定镜片；③上下调整镜片距离。
正确的顺序是（）。
A．②③①B．③①②C．①③②6．笑笑想做一个简易显微镜，以下组合中视野最大的是（）。
A．5×，3×B．10×，3×C．10×，5×7．科学家一般选择（）来观察SARS病毒。
A．显微镜B．电子显微镜C．放大镜8．光学显微镜的镜头一般是由（）组成的。
A．B．C．二、填空题9．列文虎克制成了世界上最早的可以放大近___________倍的金属结构显微镜并且他发现了___________。
10．为了看到更小的物体，人们又研制出___________和___________。
11．简易显微镜的放大倍数是两个放大镜倍数之___________（填“和”或“积”）。
六年级科学下册1.1《放大镜》练习题教科版
5、在我们的周围，有许多化学变化在进行着。
（√ ）6、化学变化过程中只能出现颜色的改变。
（× ）7、化学变化的这些现象常常可以帮助我们判断物质是否发生了变化。
（√ ）8、淀粉遇到碘酒变蓝是一种化学变化。
（√ ）9、物质变化的速度都是一样快的。
（× ）10、油和水混合后会放出很多气体。
（× ）11、物质只要变化都会产生新的物质。
（× ）12、沙和黄豆混合后，我们观察到的两中物质都没有发生变化。
（√ ） 13、小苏打和白醋混合后，产生的物质可以使火柴烧得更旺。
（× ） 14、蔬菜当中含有丰富的淀粉，所以我们要多吃蔬菜。
（× ）15、淀粉遇到碘酒会变成黑色。
（× ）16、小苏打和醋混合后，留下的液体仍然是醋。
（× ）17、铁和铁锈实际上就是一种物质。
（× ）18、硫酸铜与铁反应能产生一种红色的物质。
（√ ）综合练习1、用放大镜观察同一物体，随着放大倍数的增加，观察物体的（图像）变大，获得的（物体信息）更多，同时（视野）变小，球形放大镜放的最大，特别是（玻璃球）。
2、镜的特点是（透明，中央厚边缘薄）。
放大镜也叫（凸透镜）。
放大镜的放大倍数和镜面的（凸度）有关，凸度越大，放大倍数越大。
（球形透明体）放大倍数是最大的，例如（装满水的玻璃球、烧瓶）。
3、显微镜至少要（两）个放大倍数不同的放大镜。
4、透镜看到的（面积或区域）叫做透镜的（视野）。
5、晶体的方法是有（减少水分）和（降低温度）两种。
我们在课堂上利用（蒸发）来减少水分。
6、然界中的（大部分）固体物质都是（晶体或由晶体组成的）。
7、兰生物学家（列文虎克）发明了（显微镜）。
后来人们又研制出（电子显微镜）和（扫描隧道显微镜）。
8、国科学家（罗伯特胡克）发现了（细胞）。
事实说明生命体都是由（细胞）由组成的。
9、（细胞学说）的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。
10、水稻之父是（袁隆平）。
教科版六年级科学下册第一单元《放大镜》课件
教科版六年级科学下册第一单元《放大镜》课件一、教学内容本节课我们将学习教科版六年级科学下册第一单元《放大镜》的内容。
具体涉及第1章“观察和探究”，第1节“放大镜的作用”以及第2节“放大镜的制作和使用”，重点探讨放大镜的成像原理和实际应用。
二、教学目标1. 让学生理解放大镜的成像原理，掌握放大镜的使用方法。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力，提高学生科学探究的兴趣。
3. 使学生了解放大镜在生活中的应用，培养学生的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：放大镜的成像原理和制作过程。
教学重点：放大镜的使用方法和实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：放大镜、蜡烛、火柴、图片、投影仪等。
2. 学具：每人一个放大镜、白纸、铅笔、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生活中的放大镜图片，引导学生思考放大镜的作用和重要性。
2. 新课导入：讲解放大镜的成像原理，结合图片和实例进行说明。
3. 实践操作：a. 让学生用放大镜观察蜡烛火焰，了解放大镜的使用方法。
b. 演示放大镜的制作过程，引导学生动手制作自己的放大镜。
4. 例题讲解：通过讲解例题，让学生进一步理解放大镜的成像特点。
5. 随堂练习：让学生用自制的放大镜观察周围物体，并进行简单的测量。
六、板书设计1. 放大镜的成像原理2. 放大镜的使用方法3. 放大镜的制作过程4. 放大镜在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：用放大镜观察身边的物体，并记录下来。
答案：略。
2. 作业题目：简述放大镜的成像原理。
答案：放大镜利用凸透镜的成像原理，当物体距离凸透镜小于焦距时，形成正立、放大的虚像。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作和例题讲解，让学生掌握了放大镜的成像原理和使用方法。
但在制作过程中，部分学生可能出现操作不规范的情况，需要在课后加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他光学仪器，如显微镜、望远镜等，激发学生对科学探究的兴趣。
同时，鼓励学生利用放大镜进行更多有趣的观察和实验。
2021年新教科版六年级上册科学1.1.放大镜 教案
第一单元微小世界1.1.放大镜教学目标1.知道人们在生产、生活、学习和科研中经常要用到放大镜帮助观察。
2.通过观察比较放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片，了解放大镜的镜片有什么特点。
3.通过实践操作，了解放大镜不同放大倍数的镜片有什么不一样，知道镜片的放大倍数与镜片中心突出的弧度有关，和镜片大小无关。
4.能够根据放大镜镜片的特点，动手制作一个放大镜。
教学重点引导学生通过观察放大镜的镜片，了解放大镜镜片的特点，知道镜片的放大倍数与镜片中心突出的弧度有关，与镜片大小无关。
教学难点了解放大镜镜片的特点，探索不同放大镜倍数的镜片有什么不一样，了解镜片的放大倍数跟什么有关。
教学准备多媒体课件、课本插图、放大镜、玻璃片、近视眼镜、不同放大倍数的放大镜镜片、学生活动手册、制作放大镜的所需材料等等。
教学过程一、单元导入1.教师引导：在我们的世界里，有无数大大小小的动植物和各种各样的物体，这些物体有的很大很大，有的却很小很小，甚至用我们的眼睛都无法看到。
据科学家研究，在我们的感觉器官中，眼睛能收集到比其他感觉更丰富的信息，尽管如此，人的最高视力也只能看清楚约0.1毫米大小的微小物体。
2.那么我们用肉眼看不到的微小世界是什么样的呢？他们能告诉我们哪些自然界的奥秘？他们与我们的生活又有着怎样的关系呢？3.从今天开始，我们将与同学们一起走进微小世界，探索微小世界的奥秘。
4.这一课我们先学习第1课，了解放大镜的有关知识。
5.板书课题：1.1.放大镜二、聚焦1.出示放大镜，引导学生看一看，初步了解放大镜的外形特点。
2.教师引导：人们在生产、生活、学习和科研中，经常要用到放大镜帮助观察，那么放大镜的镜片有什么特点呢？三、探索活动一：观察比较放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片1.出示放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片，引导学生看一看。
提出要求：2.观察比较放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片，了解他们的不同之处，把观察结果记录下来。
教科版科学六年级下册1.1《放大镜》说课稿
教科版科学六年级下册1.1《放大镜》说课稿一. 教材分析《放大镜》这一节是教科版科学六年级下册第一单元《走近科学》的第一课。
本节课通过放大镜这个实例，引导学生认识放大镜的原理，了解放大镜在科学研究中的应用，培养学生对科学的兴趣和探究精神。
教材以学生的生活经验为基础，通过观察、实验、探究等活动，让学生亲身体验科学的魅力，提高学生的科学素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验操作能力，他们对科学充满了好奇心和求知欲。
但在科学探究方面，学生还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的科学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解放大镜的原理，知道放大镜在科学研究中的应用。
2.过程与方法：通过观察、实验、探究等活动，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和探究精神，意识到科学在生活中的重要性。
四. 说教学重难点1.重点：放大镜的原理及其在科学研究中的应用。
2.难点：放大镜的制作方法和实验操作技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察、实验、探究等教学方法，引导学生主动参与课堂活动。
2.教学手段：利用多媒体课件、放大镜模型、实验器材等教学手段，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示放大镜的图片，引导学生思考放大镜的作用和原理。
2.探究放大镜的原理：让学生观察放大镜，发现放大镜的放大效果，引导学生探究放大镜的原理。
3.制作放大镜：指导学生制作简易放大镜，培养学生的动手能力。
4.实验探究：让学生用自制的放大镜进行实验，观察放大镜在科学研究中的应用。
5.总结：引导学生总结放大镜的原理和应用，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：•原理：……•制作方法：……•应用：……八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与程度，评价学生的积极性。
2.知识掌握情况：通过课堂提问、作业、实验操作等方式，评价学生对放大镜原理和应用的掌握程度。
六下11《放大镜》课件
六下11《放大镜》课件一、教学内容本节课选自教材六年级下册第十一章《放大镜》。
详细内容主要包括：放大镜的基本概念、使用方法、成像原理以及在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解并掌握放大镜的基本概念、使用方法和成像原理。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的动手操作和实验探究能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学探究的兴趣，培养学生的合作意识，使学生认识到放大镜在生活中的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：放大镜成像原理的理解。
教学重点：放大镜的使用方法和成像特点。
四、教具与学具准备教具：放大镜、蜡烛、火柴、白纸、粉笔等。
学具：每组一个放大镜、蜡烛、火柴、白纸等。
五、教学过程1. 导入新课通过展示实物，如蚂蚁、蜜蜂等，让学生观察并思考：我们如何才能更清楚地看到这些小生物的细节呢？从而引出放大镜。
2. 讲解放大镜的基本概念和使用方法（1）放大镜的定义：放大镜是一种简单光学仪器，通过透镜的成像原理，使观察物体放大。
（2）放大镜的使用方法：手持放大镜，保持一定距离，调整与物体的距离，使观察物体清晰。
3. 探究放大镜成像原理（1）组织学生进行实验：用放大镜观察蜡烛火焰，观察火焰在白纸上的成像。
（2）引导学生发现放大镜成像特点：倒立、放大、实像。
（3）解释放大镜成像原理：光的折射。
4. 实践应用让学生用放大镜观察身边的物体，如树叶、昆虫等，体会放大镜在生活中的应用。
5. 例题讲解与随堂练习（1）例题：用放大镜观察一根头发，求头发在放大镜下的成像大小。
（2）随堂练习：用放大镜观察不同物体，并描述成像特点。
六、板书设计1. 放大镜的定义2. 放大镜的使用方法3. 放大镜成像原理4. 放大镜在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：用放大镜观察身边的物体，描述其成像特点。
答案：根据观察到的物体，描述其成像特点，如倒立、放大、实像等。
2. 作业题目：解释放大镜成像原理。