部编版四年级语文下册15白鹅课件
仿写
请你也写一写运用了反语的句子吧！
弟弟把花瓶打碎了，妈妈说：“瞧你干的好事！”
这只小狗干抢鸡食这种勾当的时候，从不偷偷 摸摸,总是从从容容,无比坦荡。
读下面的“阅读链接”，和课文 《白鹅》比一比，说说两位作家笔下 的鹅有什么共同点，再体会两篇文章 表达上的相似之处。 （阅课读后链第接4:题白）公鹅
过渡段
鹅高傲，更表现在它的叫声、步态和 吃相中。
承接上文：鹅的高傲。 引起下文：高傲的表现。
一起来看看鹅 “高傲”的三种 具体表现吧！
表现鹅的叫声“高傲”的词语 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它 的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门 户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必 然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭 大叫，不亚于狗的狂吠。
他做起事来总是三眼 一板的,从不马虎。
空空如也：空荡荡的样子。 文中指狗趁着鹅走开的时 候把鹅的饭吃完了。
放暑假了，往日热闹 的校园里空空如也。
引吭大叫：扯着嗓子喊。 文中指篱笆外有人走路， 鹅也会大叫。
每当天蒙蒙亮，我 家的公鸡就会引吭大叫， 提醒我起床。
整体感知
默读课文，说一说：这只白鹅给你 留下了怎样的印象？（用课文中的词语 回答）
shē chǐ gǒu
狂吠 急促 颇像 奢 侈 苟且
shì
侍候
kuī sì
窥伺
g ōng
供养不周
多音字
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的
角 jué
净角出场。 jiǎo
五星红旗的旗面上的五角星很显眼。
kān 养鹅等于养狗，它也能看守门户。
看
kàn 我看见五星红旗的旗面上的五角星很亮。
mú 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里
品一品 鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从 容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
（把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？） （课后第3题）
把鹅的步调从容和鸭的局促不安形成鲜明对 比，更显出鹅的傲气十足，很是有趣。
词语积累
大模大样 大人大量
大摇大摆 大恩大量
大智大勇 大手大脚
表现鹅的吃相“高傲”的词语
共同点 注重拟人手法的运用 不同点
《白鹅》
运用反语来表达对鹅的喜爱之情。
《白公鹅》
“海军上将的派头”等风趣的语
言体现对白公鹅的满心喜爱之情。
主题概括
本文作者抓住白鹅 高傲 的特征，运 用对比的写法从叫声 、步态 、吃相 这 三个方面来描绘白鹅，表达了作者对鹅的 喜爱 之情。
结构梳理
总说：高傲的动物
1.“嚣张”的“嚣”读成“xiāo”。（√ ）
2.“供养不周”奢侈”的反义词是“节俭”。（ ）
二、比一比，再组词。 窥（窥探） 待（对待） 馆（旅馆） 规（规定） 侍（侍奉） 管（管理）
三、本文的作者是谁？作者见到白 鹅时想到了什么？
丰子恺
好一个高傲的动物！
左右 结构
上下 结构
看图识字：吠
识字方法
近义词识字：敏捷——灵敏 反义词识字：奢侈——节俭
重难点字书写指导
pō
注意左边“皮”字的变化。
颇
巧记：皮页就是“颇”。
pì
譬
第一笔是横折
巧记：开“辟”“言”路。
白鹅游啊游
识字游戏
狂吠
窥伺 侍候
奢侈
脾气
词语解释
三眼一板：比喻有条理、 合规矩。文中用来形容 白鹅的吃饭一丝不苟。
外面谁在走动？最好离这儿远一点！
表现鹅的步态“高傲”的词语
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但
鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，
大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地
站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟
伸过颈子来咬你一口。
读出鹅的高傲
作者把鹅与鸭进行对比，还使用比喻的手法， 把“鹅”比作“京剧里的净角”写出鹅的高傲。
代表作品：《缘缘堂随笔》 《缘缘堂再笔》《无用之美》等。
背景资料
《白鹅》写于1946年夏天抗战 期间，当时丰子恺内迁重庆，住 在郊外一座荒村里。当时正值战 争时，生活条件艰苦,种菜、养鹅 成了作者排遣苦闷的一种寄托。
朗读课文 扫清障碍
我会认
kān
xiāo
háng
看守 嚣张 引吭大叫
fèi
cù
pō
读出鹅的高傲 作者把鹅与狗进行对比，写出鹅的高傲与忠诚。
一起来听听白鹅的 叫声吧！
叫声高傲
厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫
展开想象： 如果鹅会说话，猜猜它
会说些什么？
见到生客进来，它会用严厉的 声音大声叫喊： 你是谁？为什么不通报我一声？
展开想象： 如果鹅会说话，猜猜它
会说些什么？
当篱笆外有人走路时，它会扯 着喉咙大吼道：
提示：这两篇都是描写鹅的特点，我 们可以从描写方法、修辞、写作方法等等 方面分析这两篇文章表达上的相似之处。
共同点 先介绍鹅的特点，再具体描写。
不同点
《白鹅》 《白公鹅》
线索更加清晰，它以过渡段统领全 文，再从叫声、步态和吃相上叙述鹅高 傲的特点。
以“海军上将”突出鹅的派头， 接着描写这只白公鹅走路“慢条丝理、 不慌不忙”和争抢浅水滩的趣事
猜谜
头戴一顶红帽子， 身穿一件白袍子。 脚蹬一双红鞋子， 唱着歌儿伸脖子。
（打一动物）
有关鹅的诗你想到了哪一首？
咏鹅 骆宾王 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
语文 四年级 下册
15
白鹅
第一课时 第二课时
第一课时
丰子恺(1898—1975) 中国现 代画家、散文家、美术教育家、音 乐教育家、漫画家、书法家和翻译 家。
对
白 叫声 严肃郑重 厉声呵斥 鹅
白鹅 分说
厉声叫嚣 引吭大叫 步态 步调从容 大模大样
的 喜
吃相 三眼一板 一丝不苟 爱
课堂演练
一、给加点字选择正确的意思。 空：A.天空 B.里面都没有 C.没有效果
（ B1.）等到鹅来吃饭的时候，饭罐已经空·空·如也。
胜：A.赢，占优势 B.超过 C.能承受
2.我们不胜·其烦，以后便饭罐和水盆放在一起， 免得它远去，让鸡、狗偷饭吃。（ C ）
品一品 因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气， 每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
（把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？） （课后第3题）
把鹅称为“鹅老爷”，表面是贬义，实际是 褒义。作者运用反语来表现出对鹅的爱意，突出 鹅的高傲。
反语
反语：即就是正话反说，似贬实褒。 本文中“鹅老爷”“架子十足”等词表面上 是贬义，实质上流露出作者对大白鹅的喜爱之情。 好处：运用反语可以使情感表达得更加鲜明， 语言也更加幽默风趣。
二、请你反复朗读品味，判断下列句子应用哪 种语气来读。
1.鹅站有站相，走有走相，傲气十足又有趣可 笑。（喜爱 ）
2.鹅高傲，不可一世，令人生厌。（ 讨厌）
三、课文中哪些词语描写了鹅的步态， 请你说一说。
傲慢 步调从容 大模大样
精彩课堂 伴你成长
字词听写
第二课时
上节课，我们学习了“白鹅”这课的生字， 词语，初步感知了白鹅“高傲”的特点，这节课 让我们继续走进课本，来看看这只白鹅“高傲” 在什么地方。
互动课堂
课文里有许多表现鹅高傲的词语， 如“引吭大叫”“傲然”“架子十 足”。找一找，分类抄下来，再体会 作者是如何把“高傲”写清楚的。 （课后第2题）
模 的净角出场。
mó 小孩儿总爱模仿大人的动作。
g ōng
鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。
供
gòng 我的伯伯已经在海关供职三十年了。
我会写
fèi cù pō jù gǒu pì shì
吠促颇剧苟譬 侍
guǎn fù pí mǐn jié áng gōng tiān
馆 附脾敏 捷昂 供添
吠 促 颇 剧 苟 譬 侍 馆 脾 附 敏 捷昂 供 添
鹅的吃饭，常常使我们发笑……但它的吃法，三眼一
板，一丝不苟……
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候……鹅
老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂……鹅便昂首
大叫，似乎责备人们供养不周。……
我们……因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是
架子十足！
读出鹅的高傲
作者描述鹅“三板一眼”吃饭的过程以及吃饭必须 有专人来侍候表现鹅的高傲。
高傲
高傲是“我”对白鹅的第一印象，作者怎 么会有这样的印象呢？你能从第一自然段中找 到原因吗？
它伸长了头颈，左顾右盼。
课本中为我们提供了两幅插图，仔细观察这两 幅图，给它们起个名字吧！（可以结合课文内容）
高
白
傲
鹅
的
吃
白
食
鹅
图
白鹅的高傲具体表现在哪些地方？下节课我们 一起来学习！
课堂演练
一、给正确的说法打上“√”。
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部编版语文四年级下册15白鹅课件(共17张PPT)
扬长而去
“好一个高傲的动物！
每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去 喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶 然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候;看它再吃 了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的 饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首 大叫，好像批评人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为 邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。
我不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远 去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的泥和草，所在的地点远 近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时， 非有一个人侍候不可，真是架子十足！
颇具派头 气派十足
“好一个高傲的动物！
《白鹅》原文
①它原对文我们写，于物质重上庆和精沙神坪上坝都有，贡丰献。子 恺②之鹅，前不因拘它为如日何高本傲侵，华我们战始争终要而养举它，
直到房子卖脱为止。
家③避现在难我，写这几篇经短文生，死就，好比才为在一个这永里诀的 落朋脚友立。传，写照。
猫
母鸡
作业布置
课后拓展阅读：
爱白鹅的不对值照丰子阅恺读先生俄一人国，作还有家一叶位俄诺国索作家夫叶的·诺《索夫白请公大家鹅课》后对，照 说说两位作家笔阅下读，的找鹅找类有似什之处么。共同点，在表达 上有什么共同之处？
我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远 去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的泥和草，所在的地点远 近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时， 非有一个人侍候不可，真是架子十足！
猫的性情实在有些古怪——《猫》
反语
明贬实褒 正话反说
“好一个高傲的动物！
每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去 喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶 然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候;看它再吃 了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的 饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首 大叫，好像批评人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为 邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。
我不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远 去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的泥和草，所在的地点远 近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时， 非有一个人侍候不可，真是架子十足！
颇具派头 气派十足
“好一个高傲的动物！
《白鹅》原文
①它原对文我们写，于物质重上庆和精沙神坪上坝都有，贡丰献。子 恺②之鹅，前不因拘它为如日何高本傲侵，华我们战始争终要而养举它，
直到房子卖脱为止。
家③避现在难我，写这几篇经短文生，死就，好比才为在一个这永里诀的 落朋脚友立。传，写照。
猫
母鸡
作业布置
课后拓展阅读：
爱白鹅的不对值照丰子阅恺读先生俄一人国，作还有家一叶位俄诺国索作家夫叶的·诺《索夫白请公大家鹅课》后对，照 说说两位作家笔阅下读，的找鹅找类有似什之处么。共同点，在表达 上有什么共同之处？
我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远 去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的泥和草，所在的地点远 近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时， 非有一个人侍候不可，真是架子十足！
猫的性情实在有些古怪——《猫》
反语
明贬实褒 正话反说
部编版四年级语文下册第15课《白鹅》优秀教学课件
看到生客进来时，它可能会说：“干 什么的？报上名来！否则休想过了我 鹅管家这一关！”
听到篱笆外有人走路时，它可能会说： “是谁在外面吧唧吧唧地走路呀？可 吵到我家主人休息啦！”
鸭子：步调急速，有局促不安之相
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与 鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安 之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京 剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人 走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈 子来咬你一口。
鹅：步调从容，大模大样
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的， 一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥， 一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去 吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这 些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬 如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大 踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃 过泥和草再回来吃饭。
它的高傲还表现在哪些地方呢？
叫声、步态和吃相三个方面
今天，我们继续学习《白鹅》一文，从鹅的叫声、 步态和吃相三个方面去感受它的高傲吧。
白鹅——丰子恺
作者是怎样把“叫声”写具体的？ 默读第3自然段，找出你认为能表现白鹅高傲的词。
叫声
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵 斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养 狗，它也能看守门户。后来我看到果 然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声 叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要 引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。
净角（jué jiǎo）
√
郑重（zhèng zhèn）
√
侍候（sì shì）
√
狂吠（fèi quǎn ）
√ 引吭大叫（h√áng kàng）
听到篱笆外有人走路时，它可能会说： “是谁在外面吧唧吧唧地走路呀？可 吵到我家主人休息啦！”
鸭子：步调急速，有局促不安之相
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与 鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安 之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京 剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人 走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈 子来咬你一口。
鹅：步调从容，大模大样
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的， 一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥， 一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去 吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这 些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬 如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大 踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃 过泥和草再回来吃饭。
它的高傲还表现在哪些地方呢？
叫声、步态和吃相三个方面
今天，我们继续学习《白鹅》一文，从鹅的叫声、 步态和吃相三个方面去感受它的高傲吧。
白鹅——丰子恺
作者是怎样把“叫声”写具体的？ 默读第3自然段，找出你认为能表现白鹅高傲的词。
叫声
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵 斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养 狗，它也能看守门户。后来我看到果 然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声 叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要 引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。
净角（jué jiǎo）
√
郑重（zhèng zhèn）
√
侍候（sì shì）
√
狂吠（fèi quǎn ）
√ 引吭大叫（h√áng kàng）
部编四年级语文下册第15课《白鹅》优秀优质课件
部编四年级语文下册第15课《白鹅》优秀优质课件一、教学内容1. 阅读课文，理解文章大意；2. 分析课文结构，掌握描写白鹅的方法；3. 体会作者对白鹅的喜爱之情；4. 学习生词和优美的句子。
二、教学目标1. 知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，学会描写动物的方法；2. 能力目标：通过观察、分析、比较，培养学生的观察能力和表达能力；3. 情感目标：体会作者对白鹅的喜爱之情，激发学生对动物的关爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的优美句子，学会描写动物的方法；2. 教学重点：掌握生字词，体会作者对白鹅的喜爱之情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、白鹅图片、黑板、粉笔；2. 学具：语文课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：展示白鹅图片，引导学生观察并描述白鹅的特点，激发学生对新课的兴趣；2. 自主学习：让学生朗读课文，边读边思考，了解课文大意；3. 课堂讲解：对课文进行逐段讲解，分析课文结构，讲解生字词，指导学生朗读；4. 实践活动：让学生模仿课文描写白鹅的方法，写一段话描述自己喜欢的动物；5. 例题讲解：分析课文中的优美句子，指导学生学会描写动物；6. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行描写动物的练习；8. 课堂小结：布置作业，提醒学生课后复习。
六、板书设计1. 课文白鹅2. 课文结构：总分总3. 生字词：傲慢、高傲、轻盈、敏捷、悠然自得、从容不迫4. 描写动物的方法：观察、比较、联想七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵自己喜欢的段落；（2）运用课文中的描写方法，写一段话描述自己喜欢的动物；（3）思考：作者是如何通过对白鹅的描绘，表达出对动物的喜爱的？2. 答案：（1）略；（2）例：我最喜欢的动物是猫咪。
它有一双明亮的大眼睛，毛茸茸的身体，走起路来轻盈优雅。
猫咪时而活泼可爱，时而慵懒恬静，给人一种温馨的感觉；（3）作者通过对白鹅的细致观察，运用生动的词语和形象的比喻，描绘出白鹅的美丽和优雅，从而表达出对白鹅的喜爱。
部编版四年级语文下册第15课《白鹅》优质课件(最新)
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧 里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走 来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子 来咬你一口。
步态高傲
把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？
对比
（课后第3题）
鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步 调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
比喻
突出鹅的傲气十足
自由读课文，说一 说：白鹅给你留下 了什么样的印象。
从叫声、步态 和吃相几个方面。
课文是从哪几个方 面写白鹅的高傲的？
读第2自然段，你发现了什么 ？
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
这是一个过渡段，它不仅承接第一段的 内容，还告诉我们后面几个自然段将分别从 鹅的叫声、步态、吃相几个方面写出鹅高傲 的特点。使文章衔接自然，条理清楚。
京剧有生、旦、净、末、丑 五大行当。净角是京剧表演主要 行当之一，俗称花脸。以面部化 妆运用图案化的脸谱为标志，音 色洪亮宽阔，演唱风格粗壮浑厚， 动作大开大阖，顿挫鲜明。
三眼一板：比喻有条理、合规矩。文 中用来形容白鹅的吃饭一丝不苟。
空空如也：空荡荡的样子。文中指狗 趁着鹅走开的时候把鹅的饭吃完了。
翘舌音
kuī sì gō ng
窥伺 供养不周
多音字
kān 养鹅等于养狗，它也能看守门户。
看 kàn 我看见五星红旗的旗面上的五角星很亮。
形声字 会意字
识字方法
cù
pō kuī
sì
促颇窥伺
吠fèi
犬
叫
口
白鹅游啊游
识字游戏
狂吠
窥伺 侍候
奢侈
脾气
词语解释
jué
净角
读完生字后，我们一起来交流
部编版语文四年级下期 15 《白鹅》课件
作者用“鹅老爷” 来称呼白鹅，你们 觉得这样称呼合适 吗？
“鹅老爷”这个称呼特别形象，因为白鹅吃饭时从 容不迫，而且必须有人侍候，摆老爷架子；当它的饭被 狗偷吃光了，它便昂首大叫，耍老爷脾气，让人们给它 添饭。这只白鹅的确是个傲气十足的“鹅老爷”。
找出第6自然段中
描写狗的语句，读一读，
说说有什么作用。
观察课本插图，说说这只白鹅给你留下了 怎样的印象？
我会认
后鼻音
kān xiāo
háng
看守 嚣张 引吭大叫
fèi
狂吠
平舌音
cù p ō
急促 颇像
shē chǐ
gǒu shì
奢 侈 一丝不苟 侍候
翘舌音
kuī sì
窥伺
gō ng
供养不周
diào 【音调】
kān 【看守】
调
看
【看门】
tiáo 【调整】
苟譬 侍
guǎn fù
pí mǐn jié áng gōng tiān
馆 附脾敏捷昂供添
“皮”和“页” 的最后一笔都是 点。
右边中间的撇是 从“白”中撇下 来的。
上面部分要写紧凑； “言”的第一横要 写长一些，不要漏 写横画。
“日”要写得宽扁。
最后两笔点要横着排。
词语解释
➢ 在课文中找出相关词语，并圈出来。看谁找得
你是从哪句话知道的呢？
叫声
鹅高傲，更表现在它
步态
的叫声、步态和吃相中。
吃相
这个自然段在文中有什么作用呢？
鹅高傲，更表现在它的叫声、 步态和吃相中。
过渡段
承接上文：鹅的高傲 引。起下文：高傲的表现。
互动课堂
细读课文第3-7自然段，体会作者是 如何从叫声、步态、吃相三个方面把鹅 的“高傲”写清楚的。
部编版四年级下册语文第15课《白鹅》PPT
拓展延伸
课后练习
一、下列加点字的读音正确的一项是( B )
A.催促(zú)
· B.奢侈(chǐ) · C.看守(kān) ·· D.叫嚣(xiāo)
· 引吭(háng)
窥伺(sì) 供应(gòng)
·· 净角(jiǎo)
二、读拼音，写词语。 fàn ɡuǎn fù jìn
mǐn jié
饭 馆 附 近 的那只流浪猫，身手 敏 捷 ，
作者把鹅与狗进行对 比，写出鹅的高傲与忠诚。
作比较
研读课文
表现鹅的步态“高傲”的词语
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步 调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的， 颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也 毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
作者把鹅与鸭进行对比，还使 用比喻的手法，把“鹅”比作“京剧 里的净角”写出鹅的高傲。
研读课文
词语积累（ABAC式词语）
大模大样 如痴如醉
自言自语 无法无天
人山人海 十全十美
研读课文
表现鹅的吃相“高傲”的词语
它需要三样东西下饭：一样是水，一样 是泥，一样是草。 先吃一口冷饭，再喝一口 水，然后再到别处去吃一口泥和草。
白鹅吃饭都这么讲究，三眼一板，一 丝不苟。
研读课文
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁 侍候，像饭馆里的堂倌一样，因为附近的狗， 都知道我们这位鹅老爷的脾气。每逢它吃饭的 时候，狗就躲在篱边窥伺。
研读课文
我爱阅读
课文里有许多表现鹅高傲的词语，如 “引吭大叫”“傲然”“架子十足”。 找一找，分类抄下来，再体会作者是如 何把“高傲”写清楚的。（课后第2题）
研读课文
高傲是“我”对白鹅的第一印象，作者怎么会 有这样的印象呢？你能从第一自然段中找到原因吗？
统编版四年级语文下册第15课《白鹅》优质课件
馆 附脾敏捷昂供添
吠促颇剧苟譬侍馆附脾敏捷昂供添
左右 结构
上下 结构
重难点字书写指导
pō
颇
注意左边“皮”字捺变 成点。
pì
pí
譬 脾 “辟”字紧凑， “言”横画等
撇从“白” 中下来。
距。
巧记：言上托辟。
组词：脾气 肝脾
课堂演练
一、给正确的说法打上“√”。
1.“嚣张”的“嚣”读成“xiāo”。（√）
词语解释
【叫嚣】大声叫喊吵闹。 【奢侈】花费大量钱财，追求过分享受。 【窥伺】暗中观望动静，等待机会（多含贬义）。 【引吭大叫】 放开喉咙，大声喊叫。 【局促不安】 形容拘谨，不自然、不安定的样子。 【一丝不苟】 形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。
整体感知
朗读课文，说一说课文的主要内容是什么。 课文细致刻画了鹅“严肃郑重”的音调、“大 模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃 相，表现出白鹅高傲的性格特点，表达了作者对白 鹅的喜爱之情。
吃相高傲
品一品
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的 脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥 伺。（把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？）
（课后第3题）
“老爷”一词原是旧时代对有身份、有地位的人 的一种尊称。作者把鹅当作人写，用以称呼白鹅，可 见白鹅在他家中有特殊“地位”，享受特殊待遇，对 鹅的喜爱之情溢于言表。
看 嚣 吭 吠 促颇 奢
看护 嚣张 引吭 犬吠 促进 颇像 奢华
chǐ gǒu shì kuī sì gōng
侈 苟 侍 窥 饲供
奢侈 苟同 侍奉 窥伺 饲养 提供
会写字
吠 促 颇 剧 苟 警侍馆 附 脾 敏 捷 昂 供添
注意这些字的笔画顺序哟！
吠促颇剧苟譬侍馆附脾敏捷昂供添
左右 结构
上下 结构
重难点字书写指导
pō
颇
注意左边“皮”字捺变 成点。
pì
pí
譬 脾 “辟”字紧凑， “言”横画等
撇从“白” 中下来。
距。
巧记：言上托辟。
组词：脾气 肝脾
课堂演练
一、给正确的说法打上“√”。
1.“嚣张”的“嚣”读成“xiāo”。（√）
词语解释
【叫嚣】大声叫喊吵闹。 【奢侈】花费大量钱财，追求过分享受。 【窥伺】暗中观望动静，等待机会（多含贬义）。 【引吭大叫】 放开喉咙，大声喊叫。 【局促不安】 形容拘谨，不自然、不安定的样子。 【一丝不苟】 形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。
整体感知
朗读课文，说一说课文的主要内容是什么。 课文细致刻画了鹅“严肃郑重”的音调、“大 模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃 相，表现出白鹅高傲的性格特点，表达了作者对白 鹅的喜爱之情。
吃相高傲
品一品
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的 脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥 伺。（把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？）
（课后第3题）
“老爷”一词原是旧时代对有身份、有地位的人 的一种尊称。作者把鹅当作人写，用以称呼白鹅，可 见白鹅在他家中有特殊“地位”，享受特殊待遇，对 鹅的喜爱之情溢于言表。
看 嚣 吭 吠 促颇 奢
看护 嚣张 引吭 犬吠 促进 颇像 奢华
chǐ gǒu shì kuī sì gōng
侈 苟 侍 窥 饲供
奢侈 苟同 侍奉 窥伺 饲养 提供
会写字
吠 促 颇 剧 苟 警侍馆 附 脾 敏 捷 昂 供添
注意这些字的笔画顺序哟！
统编版四年级语文下册PPT课件第15课 白鹅 (共22张)
狂吠 局促 京剧 譬如 偏颇 饭馆 即将 侍候 脾气 敏捷 昂首 供养 附近 姿态 高傲 添加 空空如也 一丝不苟
课堂小结
再读课文，想一想课文写了什么？
本文描写了白鹅“郑重严肃”的____叫__声_、 “大模大样”的__步__态__和“三眼一板” “一丝 不苟”的_____吃__相。
白鹅
本文作者抓住白鹅 高傲的特征，运用对比的 写法从 、叫声 、步态这三吃个相方面来描绘白鹅， 表达了作者对鹅的 喜爱之情。
吠 促颇 剧 苟 譬 侍 馆 附 脾敏捷 昂 供添
左右结构
he
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
课堂小结
再读课文，想一想课文写了什么？
本文描写了白鹅“郑重严肃”的____叫__声_、 “大模大样”的__步__态__和“三眼一板” “一丝 不苟”的_____吃__相。
白鹅
本文作者抓住白鹅 高傲的特征，运用对比的 写法从 、叫声 、步态这三吃个相方面来描绘白鹅， 表达了作者对鹅的 喜爱之情。
吠 促颇 剧 苟 譬 侍 馆 附 脾敏捷 昂 供添
左右结构
he
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
部编版语文四年级下册15白鹅课件(共38张PPT)
主题归纳
作者通过耐心细致的视察，栩栩 如生地描述了白鹅的形态和神态，表 现了对白鹅的由衷爱好之情；同时， 也充分展现了人与动物和谐相处的快 乐情景。
感悟心语 好一只高傲的白鹅!好一个细心的
丰子恺!我们在生活中也要学会细心视 察、用心思考,这样我们也会写下令人 难忘的文字。
写作特点：对照手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对峙的意思
喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的 饭吃完，扬长而去⑪。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已 经空空如也。鹅便昂首大叫，好像批评人们供(gōng)养 不周。【句解：“昂首大叫”，冲着人发脾气，体现了 鹅的高傲。】这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因 为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。
3.学习作者抓住动物特点描写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风 趣。（难点）
生平简介：丰子恺（1898—1975），曾用名丰润、丰 仁，号子恺，浙江崇德（今嘉兴桐乡）人。我国著名的漫画 家、书法家、散文家。他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻译、 书法等多个领域，并都取得了杰出的成绩。
文学成绩：丰子恺是中国现代受人敬佩的漫画家，散 文家。工绘画、书法，亦擅散文创作及文学翻译。他的绘画、 文章在几十年沧桑风雨中保持一贯的风格：雍容恬静，其漫 画更是脍炙人口。
阅读第一段可以看出：鹅“伸长 了头颈”“左顾右盼”，形象地写出 了白鹅初到一个陌生的环境时那种不 卑不亢的样子，这是从姿态上写白鹅 的高傲。 ❷这句话在文中起什么作用？
这句话是文章的中心句，起统领 全文的作用，集中概括了鹅高傲的特 点。同时，它也是过渡句，不仅承接 了上文“好一个高傲的动物”，还引 起下文“鹅的叫声……”，使文章衔 接自然，条理清楚。
第一部分(第1自然段)：点明鹅的来历，介绍了它给人 留下的初步印象——高傲。
部编版四年级语文下册15 白鹅【教案匹配版】优质课件
好一个高傲的动物！ 中心句
作者从哪几个方面具体写了白鹅的高傲？
叫声
步态
吃相
你从哪里知道作者是从这三个方面来 写的？
第2自然段 承上启下
复习导入
第2课时
谁能用一个词语说说白鹅给你留下的 总的印象？
高傲
快速浏览课文，找一找，课文中还有 哪些词语与“高傲”的意思相近？
傲慢、傲然、架子十足。
。2021年2月3日星期三2021/2/32021/2/32021/2/3
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年2月2021/2/32021/2/32021/2/32/3/2021
• •
THE END 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/2/32021/2/3February 3, 2021
第1课时
第2课时
第1课时
咏鹅
鹅鹅鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
15 白鹅
丰子恺（1898—1975），曾用名丰润、丰 仁，号子恺，浙江桐乡人。中国画家、文学家 、美术和音乐教育家。他一生涉猎文学、绘画 、音乐、翻译、书法等多个艺术领域，都取得 了杰出的成就。主要作品有散文集《缘缘堂随 笔》《缘缘堂再笔》等，画集《丰子恺漫画》 等。
安静的样子。 从容：不慌不忙；镇静。
但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅 的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净 角出场。 思考：把鹅和鸭的步调进行比较，这样写
有什么好处？ 生动形象地了解了白鹅步调从容的特点，
使我们进一步感受到了它的高傲。
吃相
自由读第5—7自然段，找一找：作者 用哪些词语来形容鹅吃饭时所表现出 的傲慢？ 三眼一板 一丝不苟 从容不迫 大踏步 厉声叫骂 昂首大叫 架子十足
作者从哪几个方面具体写了白鹅的高傲？
叫声
步态
吃相
你从哪里知道作者是从这三个方面来 写的？
第2自然段 承上启下
复习导入
第2课时
谁能用一个词语说说白鹅给你留下的 总的印象？
高傲
快速浏览课文，找一找，课文中还有 哪些词语与“高傲”的意思相近？
傲慢、傲然、架子十足。
。2021年2月3日星期三2021/2/32021/2/32021/2/3
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年2月2021/2/32021/2/32021/2/32/3/2021
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THE END 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/2/32021/2/3February 3, 2021
第1课时
第2课时
第1课时
咏鹅
鹅鹅鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
15 白鹅
丰子恺（1898—1975），曾用名丰润、丰 仁，号子恺，浙江桐乡人。中国画家、文学家 、美术和音乐教育家。他一生涉猎文学、绘画 、音乐、翻译、书法等多个艺术领域，都取得 了杰出的成就。主要作品有散文集《缘缘堂随 笔》《缘缘堂再笔》等，画集《丰子恺漫画》 等。
安静的样子。 从容：不慌不忙；镇静。
但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅 的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净 角出场。 思考：把鹅和鸭的步调进行比较，这样写
有什么好处？ 生动形象地了解了白鹅步调从容的特点，
使我们进一步感受到了它的高傲。
吃相
自由读第5—7自然段，找一找：作者 用哪些词语来形容鹅吃饭时所表现出 的傲慢？ 三眼一板 一丝不苟 从容不迫 大踏步 厉声叫骂 昂首大叫 架子十足