电学电路故障分析专题
初中电学电路故障分析与经典习题
初中电学电路故障分析与经典习题一：并联故障习题1．如图所示电路，闭合开关后，甲、乙两灯泡均正常发光。
过一会儿，其中一个灯泡突然熄灭，但两电表指针仍有读数，与之前相比并没有明显的变化。
造成此现象的原因可能是（）A．甲灯泡短路B．甲灯泡断路C．乙灯泡短路D．乙灯泡断路2．如图所示电路中，电源电压保持不变，当开关S闭合后，电路正常工作一段时间后，其中一盏灯突然熄灭，两只电表中有一只电表的示数仍然保持不变。
出现这种现象的可能原因是（）A．灯L1断路B．灯L1短路C．灯L2断路D．灯L2短路3．如图所示，灯L1、L2完全相同，闭合开关S，只有一盏灯亮，且只有一个电表有示数，其故障可能是（）A．灯L1开路B．灯L1短路C．灯L2开路D．灯L2短路4．如图所示的电路中，灯L1、L2完全相同，闭合开关S后，只有一盏灯亮，且只有一个电表有示数，其故障可能是（）A．灯L1短路B．灯L1断路C．灯L2短路D．灯L2断路5．在如图所示的电路中，灯泡L1、L2完全相同，闭合开关S，只有一盏灯亮且只有一个电表有示数，则故障可能是（）A．L1短路B．L1断路C．L2短路D．L2断路二，串联故障分析6．如图所示电路，电源电压保持不变，三只电表均完好。
开关S闭合后，发现有一个电表的指针无示数，若电路中只有一个灯泡出现了故障，则可能是（）A．电压表V1示数为零，灯L1断路B．电压表V1示数为零，灯L1短路C．电流表A示数为零，灯L2断路D．电流表A示数为零，灯L2短路7．如图所示的电路中，电源电压保持不变。
闭合开关S，电路工作正常，过了一会儿，灯L熄灭，两个电表只有一个电表的示数变小，则下列判断中正确的是（）A．电阻R断路B．电阻R短路C．灯L断路D．灯L短路8．在如图所示的电路中，电源电压不变，闭合开关S，电路正常工作。
过了一会儿，两个电表的示数突然同时变大，则该电路中出现的故障可能是（）A．灯L1短路B．灯L1断路C．灯L2短路D．灯L2断路9．如图所示电路，电源电压保持不变，三只电表均完好。
2024年中考物理专题复习—电路故障分析方法解析
2024年中考物理专题复习—电路故障分析方法解析在电学中，用电器不工作、突然变亮或变暗或电表示数异常等，统称为电路故障。
如下图所示：电路故障分析思路：①是什么？②在哪里？③怎么分析？具体分析：一、电路断路分析1.电压表法将电压表并接到可能发生开路的地方，用电压表把电路连通，电压表有示数，而且它的示数等于电源电压。
但电路中的灯不亮，电流表有示数。
小结：无电流，是开路—→并接电压表，电压表有示数—→断路在接点内，且接近电源电压例1.如图电路中，电源电压为3V。
当开关S闭合时，两灯泡都不发光，且电压表V的示数为3V。
产生这一现象的原因可能是（）A.灯L1短路B.灯L2短路C.灯L1开路D.灯L2开路解析：两灯不亮，无电流，是开路—→并接电压表，电压表最大示数3V—→断路在接点内，L1断路（开路）。
答案：C。
变式1.在电学实验中，遇到开路时，常用电压表来检测。
某同学连接了如图所示的电路，闭合开关S 后，发现灯不亮，为检查电路故障，他用电压表进行测量，结果是U ae=3V，U ab=0，U bd=0，U de=3V，则此电路的故障可能是（）A.开关S接触不良B.小灯泡灯丝断了C.d、e间出现断路D.e、f间出现断路答案：C。
变式2.（2023·黑龙江牡丹江）如图所示，闭合开关，说法正确的是（）A.两只小灯泡并联B.电压表测量L1两端的电压C.若L1不发光，一定是L1断路D.若L2不发光，电压表一定无示数答案：B。
2.导线法把一根导线并接到可能发生开路的地方，电路被连通，可以观察到电流表有示数，L2发光。
小结：无电流，是开路—→并接导线，电流表有示数，灯亮—→断路在接点内。
例2.如图所示电路，闭合开关时，发现电流表指针几乎没有偏转。
某同学拿一根导线去查找电路故障，他将导线并接在bc、cd、ed两端时，电流表指针没有发生偏转；将导线并接在ab两端时，发现电流表指针发生了偏转，由此可知电路故障可能是（）A.e点断路B.L1开路C.电流表短路D.L2开路答案：B。
专题三 电路故障分析
B.电流表A的示数一定为零，若电压表V2有示数，则 L2开路
C.电压表V1的示数可能为零，若电压表V2有示数，则 L2开路
D.电压表V2的示数可能为零，若电压表V1有示数，则 L2开路
【解题指导】断路故障判断的具体方法
真题链接
短路故障
1.全国视野 （2023内江）如图所示的
专题三
电路故障分析
专题突破
短路故障
小明在做电学实验时，连接了如图所示的电路。闭 合开关，灯L1不发光，L2发光，电流表有示数，电压表无 示数。电路故障可能是（ ） B
A.电流表断路 B.电压表短路 C.灯L1断路 D.灯L2短路
【解题指导】短路故障判断的具体方法
断路故障
（2023吉安模拟，多 选）如图所示，L1、L2中有一盏灯开路。 闭合开关，以下说法正确的是（ BC ）
断路故障
3.全国视野 （2023永州）如图所示，
当开关S闭合后，电流表无示数，电压表
的示数接近电源电压。若电路中只有一处
故障，则故障可能是（ A ）
A.灯泡L1断路 C.灯路
4.全国视野 （2023烟台）在电学实
验中，遇到电路故障时常用电压表
来检测。如图所示，电源电压恒为
4.5V，闭合开关后两灯均不亮，用电压表先后测得ad、ac
和ab两端的电压均为4.5V，则故障可能是（ A ）
A.灯L1断路 C.灯L1短路
B.灯L2断路 D.灯L2短路
5.全国视野 （2023大连）如图所示的电路中，闭合开关 S，电压表无示数，说明电路中存在故障。此时，可以通 过观察电流表来做进一步判断。已知故障发生在R1或R2 上，下列判断正确的是（ D ） A.若电流表有示数，则R1短路 B.若电流表有示数，则R2断路 C.若电流表无示数，则R2短路 D.若电流表无示数，则R1断路
专题03 电路故障分析(教师版含解析)-中考物理电学提优特训专题
专题03 电路故障分析(教师版含解析)-中考物理电学提优特训专题电路故障分析电路故障分析是中考物理电学中的一个重要专题。
掌握电路故障分析的方法和技巧，对于提高学生的物理学习成绩和解题能力是十分有帮助的。
本文将从教师的角度出发，为大家介绍一些电路故障分析的基本知识和解题思路。
一、电路故障分析的基本概念在电路中，由于各种原因，可能会出现各种故障，如线路断开、电路短路等。
电路故障分析即是通过观察和分析电路现象，确定故障的类型和位置，并进行修复。
电路故障分析的基本步骤如下：1.观察电路现象，确定故障的类型；2.定位故障位置；3.分析故障原因；4.采取相应的修复措施。
二、电路故障分析的常见问题及解决方法1.线路断开线路断开是电路故障中最常见的问题之一。
当线路断开时，电流无法通过断开的部分，导致电路无法正常工作。
解决方法：首先，需要借助导线测量仪器确定具体的断开位置。
然后，可以按照以下步骤进行修复：1）将断开的导线两端焊接或插入到连接器中；2）在焊接或插入处加热，使导线与连接器充分接触，确保电流可以正常通过；3）用绝缘胶带或绝缘管覆盖焊接或插入处，以防止漏电。
2.电路短路电路短路是指电路两个本来应该不相通的导线之间发生接触，导致电流绕过原本的电路路径而直接短接。
解决方法：当发现电路发生短路时，可以按照以下步骤进行修复：1）通过观察和测量，确定导线之间发生短路的位置；2）将导线从短路处剪断，并用绝缘胶带或绝缘管将断开的导线包裹起来，以防止漏电；3）修复完短路处的导线后，确认电路工作正常。
3.元件损坏电路中的元件如电阻、电容和电感等，可能会因为使用时间过长或者超过承受电流而出现损坏。
解决方法：当发现元件出现损坏时，可以按照以下步骤进行修复：1）使用万用表等测试工具，测量元件的参数，确定损坏的元件；2）将损坏的元件从电路中拆下，然后用新的元件替代；3）在更换元件时，需要注意元件的参数是否与原有元件相同。
4.电池耗尽电路中使用的电池如果耗尽，会导致电路无法正常工作。
专题强化二 电路(电表)故障分析-九年级物理电学
专题强化二：电路（电表）故障分析【技巧梳理】由故障分析现象电路故障分析由现象分析故障【专题强化】一、单选题1．如图所示，当开关S闭合后，两只灯泡均发光，两表均有示数。
过一段时间后，发现一只灯泡熄灭，电压表示数为零，电流表示数变增大。
造成这种情况的原因可能是（）A．灯1L短路B．灯1L断路C．灯2L短路D．灯2L断路2．如图所示，电源电压恒定不变，闭合开关S后，只有一个灯泡亮，电流表有示数，电压表无示数，则该电路的故障可能是（）A．灯泡L1短路B．灯泡L2短路C．灯泡L1开路D．灯泡L2开路3．如图所示电路，电源电压保持不变，闭合开关电路正常工作，一段时间后，发现电路两个电表中有一个示数突然变大，另一个示数突然变小，电阻R1或R2有一处发生故障，其他元件仍保持完好。
下列判断中正确的是（）A．一定是R1短路B．一定是R2短路C．可能是R1断路D．可能是R2断路4．如图所示的电路，L1和L2串联在电路中，电源电压U=3V保持不变，闭合开关S，发现电流表几乎无示数，电压表示数为3V，发生故障的原因可能是（）A．L1短路B．L2短路C．L1断路D．L2断路5．如图所示电路，当开关S闭合后，移动滑片P的过程中发现电压表和电流表示数均没有变化，电压表的示数接近3V，电流表几乎无示数。
产生此现象的原因可能是（）A．滑动变阻器断路B．滑动变阻器短路C．电阻R断路D．电阻R短路6．如图所示，S闭合后，两个灯泡均不发光，电流表的指针也几乎不动，但电压表的指针确有明显的偏转，该电路的故障可能是（）A．开关断路B．L2的灯丝烧断或灯座与灯泡没接触C．L1和L2的灯丝都被烧断D．L1的灯丝被烧断或没接好7．如图所示，闭合开关，小灯泡不发光.若电路中只有一处故障，关于电路故障的分析，下列说法中正确的是（）A．若电流表示数为零，电压表的示数接近电源两端的电压，则可能是滑动变阻器断路B．若电压表示数为零，电流表指针有明显偏转，则可能是小灯泡断路C．电压表、电流表示数均为零，则可能是小灯泡断路D．若电压表、电流表示数均为零，则可能是滑动变阻器断路8．如图是小文同学研究串联电路中电流、电压特点的实物连接图，当开关闭合时，灯都不亮，电流表无示数，电压表有示数。
电路故障分析专题
试验发觉两次电压表都有明显读数，且L1两端电压比L2两端电压 小。阐明猜测二也不正确．你以为L1熄灭、L2更亮旳原因可能是
___B___。
A．L1电阻变大 B．L1电阻变小 C．L2电阻变小 D．L1功率变大
小结：
一、是什么？——判断故障类别：局部短路还是开路。 判断措施：有无电流（观察灯泡发光情况、电流表达数等）。
二、在哪里？ ——判断故障旳区域： 1. 开路故障区域判断措施：
① 导线法 ②电流表法 ③灯泡法 ④ 电压表法
2.局部短路故障区域旳判断措施： 电压表法
小结：电压表测被测电路短路没示数， 开路有示数。
应用2
例：如图电路中，电源电压为6伏。当开关 K闭合时，只有一只灯泡发光，且电压表V 旳示数为6伏。产生这一现象旳原因可能是
( B) (A)灯L1短路。 (B)灯L2短路。 (C)灯L1开路。 (D)灯L2开路。短路区域
U=6伏
U2=0伏
U1=6伏
变：如图电路中，电源电压为6伏。当开关 K闭合时，两灯均不亮，且电压表V旳示数 为6伏。产生这一现象旳原因可能是 (BC或C) (A)灯L1短路。 (B)灯L2短路。开路区域 (C)灯L1开路。 (D)灯L2开路。
电路被连通，能够观察到_电__流__表__有示数， __灯__泡__L_2_发光。
断开区域
小结：
无电流
开路
并接导线 有电流
开路区域 接点内
②电流表法：将电流表并接到可能发生开路旳地 方，电流表相当于一根__导__线___把电路接通，能 够观察到电流表__有__示__数__，灯泡_L_2_发__光____。
专题复习：
电路故障分析
电路故障:
初中物理_【课堂实录】专题：电路故障分析教学设计学情分析教材分析课后反思
《专题: 电路故障分析》教学设计一、教材分析“电路故障分析”是中考热点, 其目的在于考查同学们利用电学基本原理分析和解决实际问题的能力。
学生通过对整个电学知识的学习, 对串、并联电路已经有了一个初步的认识, 但在面对电路出现的故障, 许多人却感到无从下手。
通过本节专题的学习, 有助于学生加深对电路的理解与认识, 有助于学生将书面知识转化为直观的、可感受的知识, 从而加深对电路的理解。
电路的“断路或短路”故障是绝大多数学生在解题时的难点, 为了解决这一难点, 因此将电路故障分析作为一个专题来讲。
本节课突破了“复习课对题讲题”的局限, 教学中突出学生的动手实验, “边实验边学习”让学生在实际的操作中寻找问题的规律, 总结交流问题的答案, 使学生学会学习, 在学习中找到乐趣。
复习不是重复知识, 而且让每个学生在能力上都有所提高。
通过实验探究, 让学生直观感受电路出现断路或短路, 电路中的其他电路元件（如, 小灯泡、电流表以及电压表等）出现的现象是本节课的教学重点；引导学生连接电路时, 对电流表、电压表量程的选择, 是本课的教学难点。
二、学情分析九年级的学生思维已经具有一定的逻辑性, 通过一年多的学习, 已经具备了一定的观察、实验和分析归纳能力, 思想、方法较为灵活。
为了突破电路故障这一难点, 本节课特别设计两个学生合作探究实验, 分别将电路各处断路以及用一条导线将各电路元件短路, 来观察、分析电路中其他电路元件的工作情况, 让学生在自主动手的实验中获取知识, 最后让学生将总结的规律用来解决实际的问题, 熟练地对电路故障合理设想, 对故障电路中的小灯泡亮度以及电流表、电压表示数进行科学的推测。
三、教学目标1. 掌握电路发生故障时电流、电压的特点。
会根据电路中的现象初步判断电路故障产生的原因。
2．能够比较熟练地运用器材来拆、装电路。
通过对电路中, 短路与断路的实验和数据处理, 掌握判断电路故障的一般方法。
电路故障专题讲义
●电路故障专题讲义●一. 电路故障的分析1．电路故障类型，主要有两种--------短路和断路。
2．短路：电源短路和用电器短路两种。
①电源短路：指导线不经过用电器而直接接到了电源的两极上。
导致电路中电流过大，从而烧坏电源。
这种情况是绝对不允许的。
如图两种情况，一种是开关闭合，导线直接接到电源两极上；另一种是开关闭合，电流表直接接到了电源两极上。
②用电器短路：指的是串联的多个用电器中的一个或多个（当然不是全部）在电路中不起作用，这种情况是由于接线的原因或者电路发生故障引起的。
这种情况一般不会造成较大的破坏。
例如：闭合开关，灯泡L1、L2发光，当用一根导线并接到A、B两点之间，灯泡L2熄灭，灯泡L1变亮。
此时灯泡L2中没有电流流过，电流从电源正极流到A点后，只经过导线流到B点，再流过L1，回到电源负极。
3．断路，指电路在某处断开的情况，可能是由于接触问题或者电流过大把用电器烧毁引起的。
二．判断电路故障的方法：1.串联电路中故障分析：（1）断路：灯泡全部不亮、电流表没有示数。
（2）短路：部分灯泡亮、电流表有示数。
2.并联电路中故障分析：排除故障方法：（1）若一条支路短路，则电源短路（2）若一条支路断路，其它支路互不影响3.排除故障方法（串联）：(1)灯泡法(2)电流表法(3)导线法(4)电压表法知识要点4.并联电路中故障分析：排除故障方法：1.若一条支路短路，则电源短路2.若一条支路断路，其它支路互不影响例题（1）若A1 无示数 ，电流表A2 有示数 , 电压表v 有示数； （2）若L2断路：电流表A1 有示数 ，电流表A2无示数 , 电压表v 有示数； （3）若L1短路：电流表A1 有示数 ，电流表A2 无示数 , 电压表v 无示数 ； （4）若L2短路：电流表A1无示数 ，电流表A2有示数 , 电压表v 无示数 。
方法一.电压表检测法实验一：模拟灯L 1短路的情形，闭合开关，观察到灯L 2发光，且亮度变亮，电流表示数变大，电压表无示数（被短路）；实验二：模拟灯L 1断路的情形，将灯L 1从灯座上取下来，闭合开关，观察到灯L 2熄灭，电流表无示数，电压表示数变大，为电源电压。
初中物理电学故障、动态电路分析专题
判断串、并联电路及电路故障分析专题一、判断串并联电路的方法：1、定义法：若电路中的各元件是逐个顺次连接起来的，则电路为串联电路，若各元件“首首相接，尾尾相连”并列地连在电路两点之间，则电路就是并联电路2、电流流向法：从电源正极出发，沿着电流的方向描绘出电流通过电阻的各条路经，若只有一条路径通过所有的用电器，则这个电路是串联的（如图l所示）；若电流在某处分支，又在另一处汇合，则分支处到汇合处之间的电路是并联。
3、节点法是一种将不规范电路快速简化、改化为规范电路的方法。
具体做法是：从电源正极开始，把电阻之间的连接导线缩减成点，相同的点用同一个字母表示。
如果一个电路中的点多于两个，可以将这些点排在一条直线上，再把相应的电阻补充到这些点之间，节点法和直线法有着相辅相成的关系。
大多数时间比直线法来得更直接、更简洁。
4、使用拆除法识别串并联电路拆除法是识别较难电路的一种重要方法。
它的原理就是串联电路中各用电器互相影响，拆除任何一个用电器，其他用电器中就没有电流了；而并联电路中，各用电器独立工作，互不影响，拆除任何一个或几个用电器，都不会影响其他用电器。
例题：如图所示，两个灯泡通过灯座装在一个木匣子上，A、B、C、D分别是连接两灯泡灯座的接线柱。
E、F两接线柱间接上电源后，两灯泡发光。
如何判断两灯泡是串联还是并联？二、一般判定故障的思路1、先根据电路元件的工作情况或电流表是否有无示数区分电路故障属于断路还是短路2、再利用电流表、电压表、导线或者灯泡检查故障的具体位置。
三、电路常见的两种故障1、断路：常表现为电路中没有电流、电路元件不能工作。
（电流表无示数、电压表有示数，电压表和谁并联谁断路）2、短路：常表现为电流过大、导线发热、烧毁电源或者被短路的元件不能工作。
（电流表有示数、电压表无示数，电压表和谁并联谁短路）口诀：1、串联电路中：有压无流断，无压有流短。
2．并联电路中：独断单支停，一短全局输。
实例分析例1：如图所示，电源电压恒定，闭合开关S 后，电路正常工作，过了一会儿，两电表的示数突然都变为零，则该电路中出现的故障可能是（ ）A 、电阻R 断路B 、电阻R 短路C 、灯L 断路D 、灯L 短路例2：如图所示是小红同学探究串联电路中电流、电压特点的实物连接图，当开关闭合时，灯L 1亮，等L 2不亮，电流表和电压表均有读数，则故障原因可能是（ ）A 、L 1开路B 、L 1短路C 、L 2开路D 、L 2短路电路故障分析综合练习1. 如图所示电路中，闭合开关后所发生的现象是 ( A ．电流表指针有明显偏转，电压表指针几乎不动 B ．电压表指针有明显偏转，电流表指针几乎不动C ．两表指针均有明显偏转D ．两表指针几乎不动2．如图所示的电路中，a 、b 、c 、d 为四个接线柱，闭合开关S 后，灯泡L 1不亮。
电路故障--短路与断路分析
电路故障----短路与断路分析专题一：断路与短路1.图中所示电路，闭合开关S 后，灯泡L1、L2都不发光，电流表示数几乎为零，电压表示数约3V 。
已知两灯规格相同，则该电路故障可能是（）A ．灯泡L 1断路B ．灯泡L 2断路C ．灯泡L 1短路D ．电流表处有短路2.如图所示电路，电源电压恒为3V 。
闭合开关S 后，小灯泡L 1、L 2均发光；一段时间后，两灯突然同时熄灭，电压表示数约为3V 。
若故障只发生在两只灯泡上，那么下列说法中正确的是（）A ．L 1的灯丝断了B ．L 2的灯丝断了C ．L 1发生短路故障D ．此时如果把开关S 断开，电压表示数将为零3.如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S 后，灯泡L 1、L 2都发光；一段时间后，其中一盏灯突然熄灭，而电流表、电压表的示数都不变，则产生这一现象的原因可能是（）A ．灯泡L 1短路B ．灯泡L 2短路C ．灯泡L 1断路D ．灯泡L 2断路4.如图3所示，闭合开关S 1、S 2后，灯L 1、L 2均发光。
一段时间后，只有一盏灯熄灭，电流表A 的示数变为零，则下列判断正确的是（）A ．电路的故障可能是灯L 1短路B ．电路的故障可能是灯L 2断路C ．两灯发光时，L 1、L 2为并联D ．两灯发光时，L 1、L 2为串联L 1L 2SVVAL 1L 2S 图35.如图5所示的电路中，将开关S 闭合，灯L 1和L 2均发光，下列说法中正确的是（）A.电压表测的是电源两端的电压B.灯L 1和L 2是并联的C.若灯L 1发生断路，灯L 2能继续发光D.通过灯L 1和L 2的电流一定相等6.如图所示的电路中，L 1和L 2为规格相同的小灯泡。
闭合开关S ，灯L 1不发光、L 2发光，电压表无示数。
若电路中只有一处故障，则电路故障是（）A ．灯L 1短路B ．电压表损坏C ．灯L 1断路D ．导线ab 断路7.如图所示，闭合开关后小灯泡L 1、L 2都能发光。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
电学电路故障分析专题（第十二周周测）
一、串联电路中的故障分析：（以电路中两盏为例子）
①闭合开关发现只有一盏灯亮。
故障分析：既然有灯亮，说明电路是通路的，那盏不亮的灯可能被短路了。
例：如图当闭合开关时，L1亮，L2不亮。
电压表和电流表均有示数。
故障可
能原因是（）
A. L1短路
B.L2短路
C.L1断路
D.L2断路
【题目变式1：】如上图，当闭合开关时，L1不亮，L2亮。
电压表无示数，
电流表有示数。
故障可能原因是（）
A.L1短路
B.L2短路
C.L1断路
D.L2断路
【题目变式2：】如上图，当闭合开关时，L1不亮，L2亮。
电路中可能存在
的故障原因和两表示数的情况可能是( )
A.L1短路，电压表有示数，电流表无示数
B.L1短路，电压表无示数，电流表有示数
C.L2短路，两表都无示数
D.L2短路，两表都有示数
②开始时两盏灯都亮，一段时间后发现两盏都不亮。
故障分析：既然所有灯都不亮了，说明电路中存在断路现象。
即此时电路是开路的。
常用判断方法：用电压表依次测试某段两端，有读数或者无读数，以此判断故障的原因。
电压表有读数：说明有电流通过电压表，此时连接电压表的电路应该是通路的。
电压表无读数：说明没有电流通过电压表，此时连接电压表的电路是开路的。
例：如图6所示的电路，开关S闭合时，发现L1、L2都不亮，用电压表逐段测量，结果是Uad=6v, Uab=0, Ubc=0, Ucd=6V, 该电路的故障可能是（）
A、开关S接触不良；
B、灯L1断路；
C、灯L2短路；
D、灯L2的灯丝断了
总结：
1.串联电路中如果有一盏灯亮，另外一盏灯不亮。
说明这个电路可能发生了短路现象，谁不亮谁短路。
2.串联电路中如果所有灯都不亮，说明电路可能中发生了开路现象。
二、并联电路中的故障分析：（以电路中两盏为例子）
①闭合开关发现只有一盏灯亮。
故障分析：既然有一灯亮，说明这一灯亮的电路是通路的，那盏不亮的灯一定是开路。
（因为如果短路，会烧坏电源所有灯都不亮了）
例：如图所示电路中，电源电压不变，闭合开关S后，L1，L2都发光，一段时间后，其中一灯突然熄灭，而电流表电压表的示数都不变，产生这现象的原因是：（）
A、灯L1知路；
B、灯L2短路；
C、灯L1开路；
D、灯L2开路。
【题目变式】如图所示电路中，电源电压保持不变，当开关S闭合后，电路
正常工作。
一段时间后，其中一盏灯突然熄灭，两只电表中一只电表示数变小，另一只电表示数不变。
出现这种现象的可能原因是：（）
A．L1开路 B．L2开路 C．L1短路 D．L2短路
②并联两灯都不亮的情况比较复杂在这里就不做详细的研究了。
总结：并联一灯亮一灯不亮，是开路（因为如果短路，会烧坏电源所有灯都不亮了）
回馈练习：
1、如图所示，当开关S闭合，两表均有示数，过一会儿发现电压表示数突然变小，电流表示数突然
变大，下列故障判断可能是（）
A、L1短路；
B、L2灯短路；
C、L1灯丝断开；
D、L2灯丝断开。
2、如图所示电路中，当开关S1，S2都闭合时，下列判断正确的是：（）
A、只有L1发光；
B、只L2发光；
C、L1，L2都发光；
D、L1，L2都不发光。
3、如图所示三只灯泡的额定电压均为2。
5V，当开关S断开时，三只灯泡全发光，那么当S闭合时：
（）
A、L1，L2不亮，L3亮；
B、三灯都亮；
C、L1不亮，L2，L3亮；
D、三灯都不亮。
4、如图所示电路中，电源电压不变，闭合开关S后，灯泡L1，L2都发光，一段时间后，其中一只灯
泡突然熄灭，另一只灯泡仍然发光，而电压表V1的示数变小，V2的示数变大，则产生这一现象的原因是：（）
A、灯L1开路；
B、灯L2开路；
C、灯L1短路；
D、灯L2短路。
5、如图所示电路中，电源电压不变，闭合开关S后，L1，L2都发光，一段时间后，其中一灯突然熄
灭，而电流表电压表的示数都不变，产生这现象的原因是：（）
A、灯L1知路；
B、灯L2短路；
C、灯L1开路；
D、灯L2开路。
6、如图所示的电路中，闭合开关S后发现两灯均不亮，电流表的指针几乎不动，而电压表的指针有
明显的偏转，则该电路的故障可能是：（）
A、L1的灯丝断了；
B、L2的灯丝断了；
C、L1，L2的灯丝都断了；
D、电流表坏了。
7、如图所示，闭合开关，两只灯泡都不亮，且电流表和电压表的指针都不动，现将两灯泡L1和L2
的位置对调，再次闭合开关时，发现两只灯泡仍不亮，电流表指针仍不动，但电压表的指针却有了明显的偏转；该电路的故障可能是：（ ）
A 从A 端红电流表到开关这段电路中出现开路；
B 灯泡L1的灯丝断了；
C 灯泡L2的灯丝断了；
D 电流表和两个灯泡都坏了。
8、如图所示电路中，灯泡L1和L2完全相同，开关S 闭合后，电压表V1和V2的示数都等于电源电
压，两个灯都不发光，如果故障只有一处，则可能是：（ ）
A 、L1短路；
B 、L1开路；
C 、L2短路；
D 、L2开路。
9、使用电流表时，若将“+”“－”接线柱接反了，产生的后果是：（ ）
A 、用电器烧坏；
B 、电源烧坏；
C 、指针反转；
D 、不影响使用，仍可正常读数。
10、某同学用电流表测串联电路中的电流时，闭合开关后发现电流表指针来回晃动，灯泡时亮时暗，
则可能发生的故障原因是：（ ）
A 、导线开路；
B 、开关断开；
C 、灯泡与灯座接触不良；
D 、电流表损坏。
11、一本用电常识书中列出了白炽灯的常见故障与检修方法，如表l 所述，造成此“灯泡不亮"故障
的共同原因是电路中出现了（ ）
A ．短路
B ．通路
C ．开路
D ．支路
12、如图所示电路，闭合开关S 后，发现灯L1不亮，L2正常发光。
此电路的
故障可能是（ ）
A ．开关S 接触不良
B ．电灯L1灯丝断了
C ．电灯L1短路
D ．电灯L2短路 13、如图所示，电源电压不变，闭合开关S ，电路各元件工作正常。
一段时间后，若其中一只电压表
示数变大，则( )
A ．另一个电压表示数变小
B ．其中有一盏灯亮度不变
C ．灯L2可能开路
D ．灯L2可能短路
第八题
14、如图所示的电路，闭合开关S 后，两灯都不亮。
用电压表检测得到的结果是：Uab=Ubc=Ude=Uef=0，
若故障只有一处，则可能的原因是（ ）
A ．电路a 、b 间短路
B ．电路b 、
C 间开路
C ．电路d 、e 间短路或开路
D ．电路e 、f 间开路
15、如图7是小文同学研究串联电路中电流、电压特点的实物连接图，当开
关闭合时，灯L1亮，灯L2不亮，这时电流表和电压表均有读数。
则故障
原因可能是（ ）
A ．L1开路
B ．L1短路
C ．L2短路 D. L2开路
16、如图所示，闭合开关S 时，灯L 。
和L2都不亮，用一段导线的两端接
触a 、b 两点时，两灯都不亮，接触b 、c 两点时，两灯都不亮，接触c 、
d 两点时，两灯都亮，故障原因可能是（ ）
A ．开关接触不良
B ．灯L1开路
C ．灯L2开路
D ．灯L2短路
17、如图2所示，闭合开关s 时，灯泡L1、L2都不亮；用一根导线的两端接
触a 、b 两点时两灯都不亮；接触b 、c 两点时，两灯也不亮；接触c 、d_
两点时，两灯都亮了。
由此可以判断( )
A ．开关S 开路
B ．灯L2开路
C ．灯L2短路 D.灯L1开路
18、所示的电路中，电源电压保持不变。
闭合开关S 后，灯L 1、L 2都发光。
一段时间后，其中一盏灯
突然熄灭，观察电压表的示数不变，而电流表的示数变小。
产生这一现象的
原因是 ( )
A ．灯L 1开路
B ．灯L 1短路
C ．灯L 2开路
D ．灯L 2短路。