初中科学 机械运动教案教案

1.在探究参考系的过程中，知道选取不同的参考系得出的结果可能不同；

2.能够根据展示的不同类型的图片，对机械运动进行分类。

【情感、态度与价值观】

1.培养合作交流的好习惯；

2.激发对科学的热爱。

四、教学重点与难点

重点：1.对参考系选取的应用；

2.对机械运动的分类。

难点：对参考系选取的应用。

五、教法与学法

教法：基于建构主义理论。遵循学生的认知发展规律，结合小组讨论法、多媒体演示法，主要采用问题链驱动的探究教学，在学生的最近发展区建立新知。

学法：自主学习法、合作交流法

六、教学过程

（一）链入运动

【教师活动】

展示：跳马的图片。

讲述：你见过跳马运动吗？在跳马过程中，

运动员的空间位置不断得发生着改变，我们把这

种运动叫做机械运动。

提问：怎样判断运动和静止？怎样描述机械

运动的快慢？

设计意图：学生根据生活中的经验，可以感知到运动员的空间位置的

改变，老师在这个时候直接告知机械运动的定义，学生也能理解。

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（二）参照物

【教师活动】

过渡：要判断物体是运动还是静止，似乎是一件轻而

易举的事情。

展示：动画一：在公路上行驶的汽车；

动画二：路旁的房屋。

【学生活动】

说出老师展示的两幅图片是静止的还是运动的。

预设：动画一：运动的；

动画二：静止的。

【教师活动】

展示：观光电梯图片

提问：问题一：当你正乘坐观光电梯上楼，地面上的人认为你是怎么运动的？

问题二：电梯里的其他人认为你是怎样的状态呢？

【学生活动】

思考并回答问题

预设：问题一：向上运动；

问题二：静止的。

在老师的引导下体会到选择不同的物体作为标准，如果物体的位置发生了变化，就认为它是运动的；否则就认为它是静止的。

【教师活动】

讲述：人们对参照物的选取往往是不自觉的，在判断时也不会说出参照物是什么。这个被选作标准的物体，叫做参照物。选择不同的参照物，那么对物体是否运动的结果也会不同。

【思考与讨论】

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