关于大学生精神生活的调查与思考
大学生精神文化生活情况调查
大学生精神文化生活情况调查组长：尹淑峰组员：黄元元、覃曼珍、刘冬、杨东方调查背景：当代大学生这个备受瞩目的青年群体在社会市场化、信息网络化、竞争白热化的环境中逐渐走向成熟。
他们的精神文化生活是其全部生活中最活跃、最具有能动性的方面。
因而了解其精神文化生活的现状是非常有必要的。
调查方式：问卷调查（发放调查问卷99份，收回有效问卷92份）调查目的：了解大学生日常精神文化生活及其影响因素。
一、调查分析：1、性别差异导致精神文化生活情况差异男性受访者：41名，占有效问卷的44.57％女性受访者：51名，占有效问卷的55.43％从统计结果来看：（1）男性受访者拥有比女性受访者更高的上网时间男性受访者平均每周上网时间：8.2小时；女性受访者平均每周上网时间：5.6小时。
从上网行为来分析，除了男性受访者打游戏比例较高外，男女上网行为越来越趋向同化。
（2）女性受访者比男性受访者拥有更高的组织归属倾向女性学生干部（包括党员）占女性受访者比例：31.37％；男性学生干部（包括党员）站男性受访者比例：19.51。
具有宗教信仰者站女性受访者比例：1.18％；具有宗教信仰者占男性受访者比例：0.73％2、组织归属差异导致的社会参与意向差异按性质划分为三类：学生干部、党员占有效问卷26.09％宗教信仰者占有效问卷：9.78％一般学生占有效问卷：64.13％学生干部在社会交往、组织集体活动、参加各种校外团和兼职活动方面表现出更高的参与意向；宗教信仰者在参加宗教聚会活动方面具有更高的参与意向；一般学生相较于前两类群体社会参与意向不足。
二、调查结论与思考在多元文化背景影响下，大学生思想状况正在经历变化，通过对调查结果的分析，以下两个方面的现状值得我们思考：1.价值信仰日趋多元。
以学生的政治信仰为例，大部分学生坚持并推崇社会主义制度，但少数人在政治信仰上存在一定的认识偏差，对社会经济发展、转型过程中暴露出的社会问题缺乏全面深入地了解和合理正确地判断。
大学生精神内耗数据调查报告
大学生精神内耗数据调查报告一、引言在当今快节奏的社会环境中，大学生面临着来自学业、就业、社交等多方面的压力，精神内耗成为了一个备受关注的问题。
为了深入了解大学生精神内耗的现状，我们进行了一项数据调查，并对结果进行了分析和探讨。
二、调查方法本次调查采用了问卷调查和访谈相结合的方式。
问卷内容涵盖了大学生的学习压力、人际关系、未来规划、自我认知等方面，旨在全面了解大学生精神内耗的情况。
共发放问卷 1000 份，回收有效问卷 850 份。
同时，对 50 名大学生进行了深入访谈，以获取更详细和真实的信息。
三、调查结果（一）学习压力方面超过 70%的大学生表示感受到较大的学习压力。
其中，考试成绩、学术研究和作业负担是主要的压力来源。
不少学生为了追求高分和奖学金，过度投入时间和精力，导致精神疲惫。
（二）人际关系方面约 60%的大学生在人际交往中存在一定程度的困扰。
宿舍矛盾、同学竞争以及恋爱问题是常见的人际压力源。
部分学生因害怕被孤立或拒绝，而在社交中谨小慎微，内心消耗大量能量。
（三）未来规划方面近 80%的大学生对未来感到迷茫和焦虑。
就业前景不明朗、职业选择困难以及考研、考公的竞争压力，让他们时常陷入自我怀疑和纠结之中。
（四）自我认知方面约 50%的大学生对自己的能力和价值缺乏清晰的认识。
过度在意他人的评价，容易因一点挫折就否定自己，产生消极情绪。
四、原因分析（一）社会竞争激烈随着社会的发展，大学生面临着越来越激烈的竞争环境。
无论是升学还是就业，都需要付出更多的努力，这使得他们承受着巨大的心理压力。
（二）家庭期望过高许多家长对子女寄予厚望，希望他们能够出人头地。
这种过高的期望往往转化为学生内心的负担，导致精神内耗。
（三）网络信息的影响互联网时代，各种信息扑面而来。
大学生在接收大量信息的同时，也容易受到负面信息的干扰，产生焦虑和不安。
（四）缺乏心理调适能力部分大学生缺乏有效的心理调适方法和技巧，在面对压力和挫折时，不能及时调整心态，从而陷入精神内耗的困境。
关于大一学生精神面貌的调查报告
关于大一学生精神面貌的调查报告一、调查目的通过调查学生在学习和生活方面的情况，了解大一学生自入学以来的精神面貌来更好的引导同学们度过大学生活。
二、调查对象及其一般情况调查对象:大一新生一般情况:这部分人大部分在17至20岁之间,其中以大概以18岁为中心的正态分布, 三、调查方式本次调查采取的是不记名调查，参加对象为山东财政学院大一新生，对其进行选择问卷的调查。
发放问卷是山财校园当场发卷填写，并当场收回的形式。
全校共发出调查问卷150份，收回134份，回收率达89.33%;四、调查时间:2009年05月5日――――2009年5月07日五、调查B.有差距，但不大C.没有差距D.现实更精彩12. 大学生活中您多数情况下的情绪是,A.乐观积极，总是想好的事B.平平静静，无多大变化C.郁闷消极，总是想不好的事4. 在面临压力或心烦事时，您是如何处理的,A.转移(娱乐、游戏、读书)B.发泄(哭、倾诉、写信或日记)C.压抑(喝酒、睡觉、假装高兴)D.顺其自然，自然调整心理品质对一个人的发展起着非常重要作用。
优秀的心理素质是一个人成才的必备条件。
一个心理素质较差的学生，难以完成主体型教育、能动性学习的任务。
这就需要同学们具备自我调整的能力，如果不具备进行自我调整的能力，就会形成心理疾患，那么他的智商再高，创造能力再强也会失去成功的机会。
2调查显示，在面临压力时，41%的同学选择转移压力的方式，20%的同学选择倾诉、记日记等方式发泄，这说明大部分同学能很好的调整自我以适应大学环境。
在情绪调查中，37%的同学是乐观积极的。
一半以上的同学认为是平平静静的，没多大变化。
还有11%的同学多数情况下是郁闷消极的，这可能是由于升入大学后，学校环境与初高中相比有较大的变化，又远离了父母，学习条件和学习方法的变化，生活习惯的变化及语言交流的障碍，在加上现实与理想中的大学差距较大，现实与理想的巨大差距使得他们产生了强烈的心理落差，很难自我调整，因此极易产生一些心理困扰和消极情绪。
大学生精神生活
大学生精神生活
大学生活是一个充满挑战和机遇的阶段，而大学生精神生活则是这个阶段中至
关重要的一部分。
在这个阶段，大学生们需要面对学业压力、社交压力、情感压力等各种挑战，因此他们需要保持健康的精神生活以更好地适应这些挑战。
首先，大学生需要保持积极的心态。
在面对学业压力和各种挑战时，积极的心
态是至关重要的。
大学生应该学会面对困难和挫折，以积极的心态去面对问题，并寻找解决问题的方法。
同时，大学生也需要学会接受失败，从失败中吸取经验教训，不断提升自己。
其次，大学生需要保持健康的生活方式。
健康的饮食、充足的睡眠、适量的运
动都是保持健康的重要因素。
大学生们要学会自律，不要沉迷于熬夜、不良的饮食习惯和缺乏运动。
只有保持健康的生活方式，才能保持良好的精神状态。
此外，大学生需要建立良好的人际关系。
在大学里，大学生们会遇到各种各样
的人，建立良好的人际关系对于大学生的成长至关重要。
大学生们应该学会尊重他人，学会与人沟通，学会处理人际关系中的矛盾和冲突。
良好的人际关系可以给大学生带来支持和帮助，同时也可以丰富大学生的精神生活。
总之，大学生精神生活是大学生活中至关重要的一部分。
大学生们需要保持积
极的心态，保持健康的生活方式，建立良好的人际关系，从而更好地适应大学生活中的各种挑战。
只有保持健康的精神生活，大学生们才能更好地成长和发展。
大学生精神生活状况调研报告15页
大学生精神生活状况调研报告15页引言大学生是祖国的未来，受到广泛的关注，大学生的精神生活状况一直是社会关注的焦点。
随着社会经济的发展和高等教育的普及化，大学生的精神生活状况也开始出现了一些新的特点和问题。
本研究的目的是为了了解当代大学生精神生活状况的现状，并针对问题提出对应的解决方案。
一、研究背景众所周知，大学生是国家未来的中坚力量，但当前许多大学生的精神生活状况呈现出问题多、状况不佳的趋势。
研究表明，当前大学生的精神生活状况取决于多种因素，大学生不同的生活经验决定了他们的思想精神状况。
因此，了解现代大学生的精神生活状况具有非常重要的意义。
二、研究方法本研究采用问卷调查的方法，研究对象为在校大学生，采用随机抽样方法，共收回有效问卷126份。
三、研究结果1. 大学生的生活态度根据问卷结果显示，大学生对于大学生活的评价普遍较高，约有81.08%的受访者对大学生活比较满意。
然而，在学习和工作压力方面，有38.10%的受访者表示在大学生活中遇到了一定的压力。
同时，在看待人生价值观的问题上，大学生的价值观较为多元化，有一定的分歧。
大学生社交活动较为活跃，约97.61%的受访者会参加各种活动和社交聚会。
但是，也有少数学生表示在校园生活中存在交友困难和孤独感。
3. 大学生的心理健康状况大学生心理健康问题引起了广泛关注，不少大学生在面临诸如学习、宿舍住宿等方面的压力时会感到焦虑、疲惫等负面情绪。
据问卷调查结果显示，有39.68%的受访者表示经常感到心理不良，在压力剧烈时情绪失调的现象也时常出现。
1. 学校应该注重学生的心理教育和心理健康，增加心理辅导师的数量，为学生提供更多的服务。
2. 学校应该加强对学生价值观的引导，教育和启发学生真正意义上的知识和人生观念。
3. 学校或社会应针对大学生的“孤独感”问题，提供量身定制的解决方案，以缓解学生的负面情绪。
五、研究限制本研究采用问卷调查的形式进行，样本数量有限，可能对大学生的真实情况存在一定程度的偏差。
大学生精神文化生活
据了解， 就业压力让大学生焦虑 据了解， 今年全国高校应届毕业生总计４９ 今年全国高校应届毕业生总计４９ 万人，严峻的就业形势， ５万人，严峻的就业形势，让大学 生感到压力不小 造成大学生上大学理由的取向趋于 现实功利和自身利益目标的原因， 现实功利和自身利益目标的原因， 主要有如下两个方面：其一， 主要有如下两个方面：其一，是整 个社会大环境的影响， 个社会大环境的影响，随着改革的 深化和社会主义市场经济的发展， 深化和社会主义市场经济的发展， 经济成分和经济利益日趋多样化， 经济成分和经济利益日趋多样化， 与此同时， 与此同时，高校学生的价值观念发 生了很大变化， 生了很大变化，其具体表现为价值 取向功利化、注重自我价值、 取向功利化、注重自我价值、重物 质利益等。其二，由于现实压力大， 质利益等。其二，由于现实压力大， 导致大学生价值观的偏差。 导致大学生价值观的偏差。现在的 大学生已经不再是“天之骄子” 大学生已经不再是“天之骄子”， 他们必须面对就业压力， 他们必须面对就业压力，以及毕业 后激烈的竞争， 后激烈的竞争，很多同学还要面对 家庭经济困难所带来的求学压力， 家庭经济困难所带来的求学压力， 他们承载着父母、 他们承载着父母、亲人以及师长的 期望， 期望，如果不能及时疏导他们的心 理压力， 理压力，很容易造成他们在求学价 值观上的偏差。 值观价值观的主要培育途径 知识传播途径 深入社会途径。 深入社会途径。 情感锤炼途径 调节规范途径 坚持马克思主义的指导地位， 一、坚持马克思主义的指导地位，抓住当代大学生核心价值观 的灵魂； 的灵魂； 树立共同理想，突出当代大学生核心价值观的主题; 二、树立共同理想，突出当代大学生核心价值观的主题; 弘扬民族精神和时代精神， 三、弘扬民族精神和时代精神，把握当代大学生核心价值观的 精髓; 精髓; 树立和践行社会主义荣辱观， 四、树立和践行社会主义荣辱观，打牢当代大学生核心价值观 的基础; 的基础; 不断加强知识传播、深入社会、 五、不断加强知识传播、深入社会、情感锤炼和调节规范等培 育途径，使当代大学生树立起正确的核心价值观， 育途径，使当代大学生树立起正确的核心价值观，成为合格的 社会主义接班人
大学生精神生活状况分析图表
1.您的性别男女2.您的政治面貌3.您的专业4.家庭居住地5.在大学校园里，您将大部分时间用于从调查结果我们可以看出50%的大学生在校园里，大部分时间用于学业，在人际交往，学生工作，社团活动，上网等方面各占有一定的比例，其中在人际交往、上网方面占有较大比例，说明仍有较大比例的大学生在大学期间的时间分配存在问题。
6.在学校您和老师的关系是过多地来，只有28%非常喜爱老师并乐意与老师进行交流，甚至有20%的大学生没有感觉，处于盲目状态，还有2%的大学生比较惧怕老师，不敢与老师进行沟通，应当引起我们的重视。
7.您对校园内外活动以及社团活动的参与度是从图中我们可以看出68%的大学生会选择参加一些有意义的活动，参加活动比较积极，这是一个较好的现象，说明大学生认识到课外活动的重要。
8.和家人的关系及亲密程度令你满意吗？调查结果表明46%的大学生和家人的关系及亲密程度满意,42%的大学生很满意和家人的关系。
由此我们可以看出当前大学生感觉与家人的关系比较融洽。
9，您目前的恋爱状况是：调查结果表明52%的大学生在对待恋爱上，目前不愿意面对这一问题，也有相当大一部分大学生渴望爱情，但无合适对象。
同时在大学里也有一部分同学处于热恋中。
10.你常和同学、朋友聊天、聚会吗？调查结果表明很多大学生愿意同其他人交流，但还是有很多大学生只是和少数人交流，存在着自我封闭的问题。
11.你有明确的信仰吗？从以上数据我们可以看出在本次调查的大学生中，有明确信仰的只占了28%，在这之中，有少数人信仰佛教等宗教，多数人是信仰的马克思主义；占62%的人没有明确的信仰，属于无宗教信仰人士；10%的人只信仰自己。
出现这样结果的原因与我国国情有关，宗教信仰自由让多数人选择不信教。
12.你参加过一些公益或志愿者活动吗？根据这张图表我们可以看出还是有28%的人没有参加过公益活动和志愿者活动，但大多数人都参加过，只是40%的人都只参加过1~2次，少数人能够坚持或者获得机会多次参加公益活动和志愿者活动。
当代大学生精神状况调查及教学培养对策研究
当代大学生精神状况调查及教学培养对策研究前言随着社会的不断发展，大学生群体的数量不断增加，同时，在这些大学生群体中，家庭环境和成长经历多样化，他们面临的环境和对其影响也越来越复杂和多变化。
这使得大学生的精神健康问题日显突出，不同程度的心理压力和情感问题成为大学生当前重要的社会问题。
因此，对大学生的精神状况进行调查并进行教学培养对策研究是十分必要的。
大学生的精神状况大学生是社会的中坚力量，他们的精神状态直接关系到国家和社会的稳定和发展。
而在目前的社会环境下，大学生面临着许多的心理压力和情感问题，从而对其精神健康造成影响。
学习压力学习是大学生最主要的任务之一，然而，随着教育的普及，大学生的竞争压力也越来越大。
在因为成绩问题而经常熬夜学习，担心考研、就业等未来的压力下，大学生的心理会受到不同程度的影响并产生负面情绪，例如情绪低落、失眠、焦虑等。
社交问题大学生进入到一个新的环境，需要重新建立人际关系。
然而，社交问题也成为一些大学生的困扰。
比如，一些内向、胆怯的大学生会感到焦虑和孤独，无法很好地融入到集体中，这些问题可能会带来进一步的心理压力和负面情绪。
就业压力随着经济的发展和就业形势的日益严峻，大学生的就业压力越来越大。
如果找不到一份满意的工作，或者经济压力过大，会对大学生的心理造成很大的影响。
教学培养对策大学生的精神问题需要长时间恢复，完善和加强大学生成长和教育管理是我们必须面对的问题。
不同的教育管理理论可以为我们提供很好的思路，而教学培养对策也是应对大学生精神问题的重要途径之一。
建立心理健康教育建立心理咨询中心或者开设心理辅导课程，提供专业的心理辅导和相关的咨询服务。
一方面，可以通过自发性诉求或普及培训，增强学生自身的心理素质；另一方面，学校应当配备专职心理工作者，提供专业的心理援助。
加强教师与学生的沟通大学生经常面临着各种心理问题，而教师在课程中是与学生联系最紧密的人。
加强教师的心理援助能力，并在平日里多与学生沟通交流，以了解学生的心理问题，员工也可以帮助学生理解课程，排除部分学生对课程学习中的心理误区，提高学生的参与度和学习兴趣。
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2012年第02期
吉林省教育学院学报
No.02，2012
第28卷JOURNAL OF EDUCATIONAL INSTITUTE OF JILIN PROVINCE
Vol .28（总302期）
Total No .302
收稿日期：2011—12—03
作者简介：史伟（1981—），男，河北保定人，辽宁科技大学，讲师，硕士，研究方向：思想政治教育。
关于大学生精神生活的调查与思考
史
伟
（辽宁科技大学，辽宁鞍山114051）
摘要：大学生群体既属于青年群体，又属于社会的精英群体。
对大学生精神生活进行研究是我国推行素质教育的切入点和推行教育改革的重要步骤。
只有了解了学生精神生活的现状，才能正确对待学生的困惑和心理压力，作为高校辅导员才算是真正的把握了思想政治工作的突破口。
关键词：大学生精神生活；价值观；道德教育中图分类号：G641
文献标识码：A
文章编号：1671—1580（2012）02—0028—02
了解和认识大学生精神生活是高校实施素质教
育的基本前提。
只有深入到大学生的精神生活中去，才能为教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法的全面改革提供坚实的基础和明确的目标。
一、大学生精神生活中存在的问题及其原因分析
调查发现，当代大学生心理生活实效性不大，文化生活虽丰富多彩，但多趋于功利性和娱乐性，心灵生活则严重缺失，精神生活各方面发展呈现不均衡状态。
（一）价值观扭曲、价值倾向功利化
一些大学生受到社会中的价值多元化影响，抛
弃了原来接受的价值观，
随波逐流。
在现实中，这表现为：许多学生的内心躁动不安，精神生活缺乏恒定
性，从众行为较为普遍，容易紧跟社会潮流，人云亦云。
还有一部分学生由于受到社会不良风气的影响，拜金主义严重，甚至为了金钱，不惜出卖尊严、良心。
这些行为说明在当代的大学生中存在着一种金
钱和物质利益至上，
求享受，图安逸，幻想不劳而获的价值观。
而这种价值观与时下倡导的社会主义核
心价值体系是背道而行的。
（二）道德人格缺失
一个知识不全的人可以用道德去弥补，
而一个道德不全的人却难以用知识来弥补。
在这个物欲横
流的现实社会中，不少人丧失了独立的人格，缺乏对最基本底线的道德坚守。
大学生虽具有较高的道德水平，但他们的道德认识与其道德行为间还是存在
较大的差距。
一些不道德、
不正确的行为，被大学生冠以
“个性”的名义加以理解，有的甚至得到推崇，这就合理化了一些不道德行为，引发了道德判断出现偏差，不利于培养大学生树立正确的价值观、是非
观，
不利于提高大学生的精神生活质量。
（三）情感生活空虚
精神生活是人高层次的需要，
而情感需求的满足则是人提高精神生活质量的必要条件。
大学生的情感需求不同于一般群体，他们的需求层次更高一些，是通过非经验的手段获得的，他们往往能捕捉到人类最细微的情感要素，而现有的情感教育则不能敏锐地捕捉到这一点，在客观上造成了大学生情感生活的缺失，使他们情感生活处于一种饥渴和断乳
状态。
尤其是现代不良媒体的引诱，
大学生在很多方面，比如恋爱、消费等，表现出了种种追求感官快
乐的畸形形态。
（四）心理问题突出
当前大学生正处于由青少年向成年过渡的特殊阶段。
在这一时期，大学生不仅面临着身心的巨变，而且面临着自我认识与发展，因此，他们的心理具有
不定型性，
心理变化非常迅速。
虽然大部分学生可以通过各种方式成功化解自己的低落情绪，但仍有
8
2
一部分人却“在泥潭里越陷越深”，甚至走向极端。
（五）精神生活新话语方式的出现
当前，网络已渗透到高校的各个角落，大学生可以在网上自由地选择、创造和发布信息。
网络这种新的话语方式消除了人在物理特质上的个体差异，消除了话语与生俱来的工具性和奴役性。
这种具有随意性和隐匿性的时尚话语方式作为一种教育手段，一方面丰富了大学生的精神生活，拓宽了信息交流的途径，另一方面也成为部分大学生沉溺其中、远离社会和片面发展的诱导因素。
二、解决大学生精神生活问题的对策
（一）营造良好的校园文化环境
1.加强高校文化建设
要在高校形成倡导科学价值观、人生观、世界观，追求高层次理想的校风；形成求真务实、严谨治学、认真开展学术研究的氛围；形成比学问、比成果、比贡献的良性竞争氛围；形成互相配合、互相支持、与人为善的和谐氛围等。
要营造具有上述氛围的学校环境，需要上下认识统一，齐抓共管。
特别是学校的各级领导要率先垂范，以增强学校的内部凝聚力。
2.建立校园红色网站，净化网络环境
网络作为新的信息传播的主流媒体，在一定程度上使高校德育环境变得更加复杂。
这对大学生的学习、生活乃至思想观念产生着巨大的冲击，因此高校应尝试建立校园红色网站，建立网络德育工作队伍，优化网络环境。
在网站建设中，高校应开放一些师生交流的平台，利用BBS、QQ等形式建立师生平等交流的互动方式，积极了解学生思想状况，关注与大学生切身利益有关的诸多问题，及时解决大学生的心理问题和思想问题。
3.建立和谐宿舍文化
宿舍文化对大学生的精神成长和人格完善有着重要的作用，因此应进一步加强宿舍文化的建设，增强宿舍育人的功能。
当前，许多高校开展宿舍文化建设的重点都是放在宿舍社区的文娱活动上，形式过于单一；甚至有人认为宿舍文化就是有一个清洁的宿舍环境。
而实际上，宿舍文化体现了宿舍成员的政治意识、道德情操、价值观念、精神面貌、心理素质、审美情趣。
因此，辅导员应重视大学生宿舍环境的育人作用，要经常深入宿舍，与同学们交谈，了解他们的思想和心理动态，关心他们的生活，化解他们的困惑。
（二）端正教育目标，重视大学生全面发展
1.采用多样方式改进传统德育模式
首先，进一步加强团委、学生会、学生社团的功能，举办形式多样的特色活动。
其次，在大学生中继续推行“素质拓展”计划，建立大学生道德档案。
再次，利用突发事件对大学生进行即时的道德教育。
最后，更新德育教育内容，教师要把德育知识做生活化处理，将德育内容与大学生实际生活相结合。
只有这样，才能帮助大学生真正做到正确的认知，深切的体会，深入的思考，正确的实施，德育才能真正落到实处。
2.引导大学生参加社会实践
社会实践是将大学课堂向外延伸的重要手段，是促进大学生全面发展的重要途径，要真正发挥它的作用，需要社会、高校和大学生高度重视，共同努力。
社会应不断为大学生提供从事社会实践的机会，满足他们奉献社会的精神需求。
教育工作者更应有计划有目的地引导、组织大学生开展各种各样的社会服务活动，以此鼓励学生关注现实、关注社会，提升大学生精神生活层次。
（三）强化导师制和辅导员制的实效性
高校应坚持不懈地贯彻、推行导师制和辅导员制，提高辅导员待遇，为他们创造培训和进修机会，不断提高他们的工作能力和工作水平，使其真正发挥育人作用。
导师应注意既要关心大学生的专业发展也要关心学生在学习中遇到的问题。
辅导员更是应该全身心地关心大学生的精神状态和心理卫生，在适当的机会向他们灌输正确的世界观、人生观、道德观、价值观，培养大学生积极乐观的面对大学生活。
在管理策略方面，转换原有思想政治教育以“管”为主的观念，从真正意义上树立以“学生为本”的管理思路，改进师生沟通的方式，更多地关注大学生的个体需求。
重视大学生的精神生活，提高大学生精神生活质量是一项系统工程，各高校需要在其开展的各种活动中高屋建瓴地对大学生进行指导和引导，以促使大学生在活动中感受、在活动中联想、在活动中理解、在活动中领悟，从而实现人格的发展，在自由自在的状态下走向健康崇高与完善。
［参考文献］
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