中班动物主题教案

中班动物主题教案

【篇一：中班主题五《可爱的动物》计划】

中班上学期主题五：可爱的动物

（2016年11月21日——2016年12月9日）

徐侃钱晶晶

一、主题背景：

动物是孩子们的朋友，千奇百怪、活泼可爱的动物，给了孩子们极

高的兴趣。在孩子们的心中，世界有趣又神秘。每当与孩子们谈起

小动物，他们异常的兴奋，总是你一言我一句地讲着自己所知道的

动物。而如何让幼儿真正地了解动物，走近动物世界则是我们教师

所应考虑的问题。为了满足孩子们的求知欲望，进一步了解小动物

的生活习性，知道动物是我们人类的朋友。我们开展了《可爱的动物》主题活动。

在活动中，我们以多种形式，通过不同的途径让幼儿去感知和体验，引领他们走进动物世界、结识各种动物、了解动物的有趣之处、探

索动物的生活习性、生活习惯，知道动物与人类的依存关系，激发

幼儿用一颗真挚的童心，去关注、体验动物的生活、聆听动物的声音，探索动物的秘密，从而融入动物世界，成为动物的好朋友。

二、主题总目标：

表一

三、主题活动：

表二

四、主题实施路径

1、路径一：活动安排

2、路径二：区域游戏：

【篇二：中班科学活动动物的脚印】

中班科学活动：动物的脚印

设计意图：

幼儿天生喜欢小动物，也很喜欢模仿各种不同的小动物。但是对小

动物的局部特征并不是很了解，所以根据幼儿的年龄特征设计了这

一主题活动，让幼儿从中去了解不同小动物的脚的特征，对动物的

脚印有兴趣，对动物脚印有一定的经验，并产生喜爱小动物之情。

活动目标：

1、积极调动幼儿探究的欲望，增添对动物的喜爱之情。

2、运用故事使幼儿对动物的局部特征—脚产生兴趣，使幼儿知道每只动物都有属于自己的脚印。

3、能将动物的脚与脚印进行正确匹配。

活动准备：

1、幼儿只是经验准备：幼儿对常见动物有一定认识，有趣动物园观看动物的经历。

2、教师材料准备：课件《谁的脚印》《动物的脚印》，幼儿操作材料：动物、脚印图片若干。

活动过程：

一、播放ppt《谁的脚印》。激发幼儿对动物脚印探索的兴趣。

提问：碰到了谁？是它的脚印吗？它的脚印是什么样子的？

二、引导幼儿发现不同小动物脚印的特点。

师：说说你还知道哪些动物的脚印？是什么样子的？

三、播放ppt《动物的脚印》。

1、师：看看上面都有谁？想一想它们的脚印都是什么样子的？

2、每一个脚印都是属于谁的？

3、请幼儿操作电子白板，帮助小动物们找到自己的脚印。

四、幼儿操作活动《脚印配对》。

教师出示小动物的图片和脚印的图片，请幼儿2人一组，将桌上动物的图片与它对应的脚印摆放在一起，看看谁做的又快又好。

五、活动延伸。

师：小朋友们，今天我们认识这些动物的脚印，你们还想认识其他动物的脚印吗？

师：哪里的动物最多呢？那就请你们回家后让爸爸妈妈带着你们到动物园去，认识了其他动物的脚印后再来和我们分享好吗？

【篇三：中班主题活动方案：可爱的动物】

主题名称：可爱的动物

预设完成时间：3周

主题思路

动物是孩子的朋友。在孩子的心目中，动物世界有趣又神秘。高大威武的老虎、狮子，轻盈微小的蚂蚁，蜻蜓，在陆地上奔跑跳跃的小鹿、小兔，在水里游来游去的小鱼、青蛙```````动物始终在孩子的身边。孩子回为了忙忙碌碌的小蚂蚁饭也不吃，会在动物园里流连往返，会和同伴们因为“恐龙是怎么灭亡”而争论不休``````这是因为

在孩子的小小内心里，始终有一种对动物的亲密感，或者对于孩子

来说，动物比成人更能理解和接近。

然而，对于大班的孩子来讲，仅仅了解动物的名字，知道它们的生

活习性已经远远不能满足了。因此在《

可爱的动物》主题中，主要以激发幼儿对动物的情感为切入点，引

导幼儿了解动物神奇的本领，探索发现动物之间相互依存、相互联

系的生存状态，从而感受到动物是人类的朋友，人类更是动物的伙伴。

我们以“属相擂台赛”这一活动作为整个活动的引入，幼儿讨论属相

这一熟悉的话题，介

绍自己对属相的认识，在这个基础上，幼儿通过一系列的活动，继

续有意识的关注动物本领的话题，主动获取经验。

环境设置：

1、共同收集各种有关动物的资料进行展示。

2、根据活动进程布置若干专栏，如属相大观、恐龙乐园等。

3、在幼儿玩具中放在一起，组成动物乐园。

家园共育：

1、更换家园之桥的内容，将主题目标与内容告知家长。

2、请家长与幼儿共同收集资料，并为幼儿介绍有关动物的各种知识。

3、请家长耐心的解答幼儿关于动物的问题，丰富积累幼儿的经验。区域活动：

美工区：1、儿提供笔纸橡皮泥等材料，供幼儿用多种形式制作自己

喜欢的动物，布置专栏。

2、提供纸和图，供幼儿学习边看图边折出小动物。

3、变换自己的手形，如，手指开叉、握拳等，创造性的表现手的动

物画。语言区：1、收集、提供各类有关动物的书，供幼儿翻阅。

2、提供有关动物故事书，引导幼儿有顺序的阅读讲述。

3、提供部分桌面教具，引导幼儿讲述。

益智区：1、提供动物卡片，引导幼儿拼图活动。

2、收集各种动物迷宫及动物棋，供幼儿游戏。

建构区：提供塑料玩具，让幼儿搭建动物的家。

活动安排：

第一周：我知道的动物（科学）属相擂台赛（综合）狐狸和兔子

（语言）我喜欢的动物（美术）第二周：动物本领大（科学）动物

冠军赛（综合）找小猫（语言）

第三周：动物的尾巴（科学）神秘的恐龙（科学）动物的家（综合）动物朋友（综合）