绘本与适读年龄建议

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如何选择适合三到六岁儿童的绘本

如何选择适合三到六岁儿童的绘本

如何选择适合三到六岁儿童的绘本对于三到六岁的儿童来说,绘本是他们认识世界、培养想象力和语言能力的重要工具。

然而,面对市场上琳琅满目的绘本,家长们往往会感到眼花缭乱,不知如何选择。

那么,怎样才能为孩子们挑选到适合他们的绘本呢?首先,要考虑绘本的内容。

这个年龄段的孩子正处于认知发展的关键时期,他们对周围的事物充满了好奇。

因此,选择内容贴近生活、富有教育意义的绘本是很重要的。

比如,有关日常生活习惯养成的绘本,像《我会自己刷牙》《自己穿衣服》等,可以帮助孩子们学会独立和自理;有关亲情、友情的绘本,如《猜猜我有多爱你》《小熊和最好的爸爸》等,能够让孩子们感受到温暖和关爱,培养良好的情感认知。

同时,绘本的内容还应该具有趣味性和吸引力。

充满想象力和奇幻元素的故事往往能抓住孩子们的注意力,激发他们的好奇心和探索欲。

像《神奇校车》系列,通过奇妙的冒险带领孩子们了解各种科学知识;《不一样的卡梅拉》系列,讲述了小鸡们的有趣经历,情节跌宕起伏,让孩子们爱不释手。

其次,绘本的图画质量不容忽视。

对于三到六岁的孩子来说,他们更多地是通过图画来理解故事。

所以,绘本中的图画要色彩鲜艳、清晰,形象生动、可爱,这样才能吸引孩子们的目光。

而且,图画的细节要丰富,能够帮助孩子们更好地理解故事内容。

比如,在《好饿的毛毛虫》中,毛毛虫从小小的卵变成美丽的蝴蝶的过程,通过精美的图画清晰地展现出来,让孩子们一目了然。

此外,绘本的文字表达也要简单易懂、朗朗上口。

这个阶段的孩子语言能力还在发展中,过于复杂的文字会让他们感到困惑和失去兴趣。

简洁明了的文字,配合押韵、重复等手法,能够增加绘本的趣味性和可读性。

像《棕色的熊,棕色的熊,你在看什么?》,通过重复的句式,让孩子们在阅读的过程中轻松记忆和模仿。

再者,要根据孩子的兴趣爱好来选择绘本。

每个孩子都有自己独特的喜好,有的孩子喜欢动物,那么可以选择《动物绝对不应该穿衣服》《大卫,不可以》等与动物相关的绘本;有的孩子对交通工具感兴趣,《火车头》《各种各样的车》等绘本就会是不错的选择。

哪些类型的绘本适合小学生阅读

哪些类型的绘本适合小学生阅读

哪些类型的绘本适合小学生阅读随着教育的不断演进和儿童阅读习惯的改变,绘本逐渐成为儿童阅读的主要形式之一。

绘本既是一种娱乐性质的读物,又是一种教育性质的读物。

绘本的可读性和易读性,以及图片和文字的视觉呈现,使得绘本非常适合小学生阅读。

那么,哪些类型的绘本适合小学生阅读呢?一、温馨感人的绘本适合年龄:一年级至五年级温馨感人的绘本能够引起孩子们的情感共鸣,增强他们的情感认知能力,可以在教育孩子的同时,让他们感受到温馨和亲情。

例如《小熊和爸爸去钓鱼》、《小熊包弟弟》等,这些严谨叙述父母与孩子之间的情感。

二、科普性的绘本适合年龄:三年级至六年级科普性的绘本能够增强孩子们对世界的认知力和想象力,提高他们的科学素养。

比如关于生态环境的绘本,自然风光以及动植物等科普,如《小鲤鱼跳龙门》。

三、悬疑奇幻的绘本适合年龄:二年级至七年级悬疑奇幻的绘本能够培养孩子们的推理能力和想象力,同时也能够增强他们的读书兴趣,如《贵族的面具》能够让孩子拥有奇妙的神奇之旅。

四、历史文化的绘本适合年龄:四年级至六年级历史文化的绘本能够让孩子们更好地了解不同国家、不同民族的历史和文化背景,同时也能够增强孩子们的历史意识,如《童谣》。

五、教育性的绘本适合年龄:一年级至三年级教育性绘本是一个非常好的教育工具,尤其适合小学低年级的孩子们。

这些绘本以故事为载体,让孩子们通过故事中的主人公去了解或学习某种价值观念,有助于孩子们的道德学习,如《小兔坐飞机》。

绘本从孩子成长的不同方面为他们提供了很多的帮助和启发,在小学阶段这个阶段是最为关键,绘本读物作为寓教于乐的好读物能够帮助孩子们加深对学科的理解,同时也增强孩子们的阅读兴趣和阅读水平。

幼儿园如何做好绘本教学

幼儿园如何做好绘本教学

幼儿园如何做好绘本教学绘本教学对幼儿的认知发展和语言表达能力有着重要的促进作用。

以下是幼儿园如何做好绘本教学的几点建议:1.选择适合幼儿年龄和兴趣的绘本:绘本教学要根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好选择适合的绘本。

对于3-6岁的幼儿,可以选择故事情节简单、内容生动有趣的绘本,同时要注意绘本的质量和教育性。

教师可以从故事情节、图画细节、角色特点等方面考虑幼儿的接受能力和学习需求。

2.制定绘本教学计划:幼儿园可以制定每周或每月的绘本教学计划,安排不同主题的绘本教学活动,让幼儿有机会接触到各种不同类型和风格的绘本。

根据幼儿的认知发展需求和绘本的特点,设计相应的教学活动,如绘本阅读、绘本讲解、绘本角色扮演、绘本创作等。

4.组织有趣的绘本活动:绘本教学可以通过多种活动形式展开,如绘本展览、绘本讲座、绘本角色扮演、绘本剪纸等。

这些活动既可以增加幼儿对绘本的兴趣,又可以拓展幼儿的思维和创造能力。

5.引导幼儿主动参与:幼儿在绘本教学中应该成为主体和参与者。

教师可以鼓励幼儿主动借阅和阅读绘本,引导他们提出问题、发表意见、表达想法。

同时,教师还可以组织绘本分享会和小组讨论,让幼儿通过交流和合作,共同分享对绘本的理解和感受。

6.培养幼儿的阅读兴趣和习惯:绘本教学应该培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。

教师可以鼓励幼儿多读绘本,建立定期的阅读时间,提供适合幼儿的阅读材料。

同时,教师还可以通过课外推荐、家长参与等方式,让幼儿将绘本纳入到自己的生活中,形成良好的阅读习惯。

7.家园合作共同促进绘本教学:幼儿园可以与家长进行有效的合作,共同促进绘本教学的开展。

教师可以定期向家长介绍本学年的绘本教学计划和安排,鼓励家长在家中关注和引导幼儿的绘本阅读。

同时,幼儿园可以开展亲子阅读活动,邀请家长参与绘本教学和分享交流,共同提高幼儿的阅读水平和素养。

通过以上的措施和方法,幼儿园可以有效提升绘本教学的质量,丰富幼儿的阅读经验,促进幼儿的认知发展和语言表达能力。

幼儿园家长对孩子绘本阅读的建议

幼儿园家长对孩子绘本阅读的建议

幼儿园家长对孩子绘本阅读的建议幼儿园阶段是孩子认识世界、接受知识的关键时期,绘本阅读不仅使孩子的语言能力得到提高,而且还能让孩子在阅读中体会感情、培养好习惯。

所以,幼儿园家长们要重视孩子的绘本阅读,为孩子选择适合自己的绘本、培养孩子的阅读兴趣和提高孩子的阅读质量,提供以下建议:一、选择适合自己的绘本(1)适合孩子的年龄:家长选择绘本书时要考虑孩子的身心发展程度,选择适合孩子的年龄段的绘本,这样可以让孩子更好地理解故事情节,提高孩子的阅读能力和阅读兴趣。

(2)孩子自身的兴趣:每个孩子都有自己的兴趣爱好,家长要从孩子的兴趣出发,选择与孩子兴趣相关的绘本,这样可以让孩子更容易接受绘本故事,激发孩子的阅读兴趣。

(3)孩子的阅读水平:家长要根据孩子的阅读水平选择适合孩子的绘本,这样可以让孩子在阅读中逐渐提高自己的阅读能力。

(4)故事情节:家长要选择有意义、情节真实、令人愉悦的绘本故事,这样可以让孩子在阅读中学会情感共鸣、提高孩子的情商。

二、培养孩子的阅读兴趣(1)与孩子一起阅读:家长要与孩子一起阅读绘本,带领孩子走进绘本世界,体验阅读的乐趣,这样可以拉近与孩子的距离,增强亲子关系。

(2)多元化的阅读方式:家长不仅要让孩子通过阅读绘本书来提高阅读能力,还要多角度地培养孩子的其他阅读方式,如带孩子去图书馆、看电影、听有声书等。

(3)积极的阅读氛围:家长要在家里营造积极的阅读氛围,鼓励孩子爱上阅读,如唱童谣、讲故事。

(4)赏析绘本插画:绘本需要孩子用心去读,家长也可以教育孩子仔细欣赏精美的绘本插画,让孩子学到如何欣赏画作的方法和技巧。

三、提高孩子的阅读质量(1)听孩子读书:家长可以听孩子朗读绘本,纠正语音、语调以及口吃等问题,帮助孩子提高朗读流利度,增加语言表达能力。

(2)与孩子交流阅读感受:家长可以与孩子交流阅读感受,让孩子学会从阅读中获取知识,加深对故事情节和角色的理解,提升对文学欣赏的能力。

(3)复述绘本故事:家长可以要求孩子复述绘本故事,让孩子在口头表达中进一步加深对故事情节和角色的理解,增强孩子的语言表达能力。

3-6岁幼儿绘本阅读指导策略

3-6岁幼儿绘本阅读指导策略

3-6岁幼儿绘本阅读指导策略3-6岁是儿童发展的关键时期,也是幼儿开始接触绘本阅读的阶段。

绘本阅读对幼儿的认知、语言和情感发展都有重要影响。

下面是针对3-6岁幼儿绘本阅读的指导策略:1. 选取适合幼儿年龄的绘本:选择图文结合,内容简单明了、色彩鲜艳的绘本。

可以关注幼儿感兴趣的主题,例如动物、车辆、家庭、友谊等。

2. 与幼儿互动:在阅读绘本时,与幼儿进行互动,引导他们参与其中。

可以问问题,鼓励幼儿回答;可以根据绘本情节,进行角色扮演;可以让幼儿描述图画中的细节。

3. 鼓励幼儿讲述故事:在阅读绘本后,鼓励幼儿用自己的语言来讲述故事。

可以引导幼儿描述主要角色、故事情节和结局,培养幼儿的语言表达能力。

4. 建立良好的阅读环境:为幼儿创造安静、舒适的阅读环境,如在有光线的地方读书,保持家中的安静。

还可以为幼儿建立一个小书角,将绘本摆放整齐,并提供舒适的坐垫或椅子。

5. 与幼儿一起参观图书馆或书店:带幼儿去图书馆或书店,给他们提供选择绘本的机会。

可以让幼儿自己挑选自己感兴趣的绘本,培养他们的阅读兴趣。

6. 谈论绘本中的情感和道德主题:在阅读绘本时,与幼儿一起探讨故事中的情感和道德问题。

可以讨论角色的行为是否正确,鼓励幼儿表达自己的观点并理解他人的感受。

7. 培养阅读习惯:给幼儿树立阅读的榜样,例如每天和幼儿一起读绘本。

建立固定的阅读时间,让幼儿养成良好的阅读习惯。

8. 绘本阅读的多样性:除了常规的绘本,也可以尝试不同形式的绘本,如翻翻书、立体书、听觉书等,以丰富幼儿的阅读体验。

9. 绘本的延伸活动:在绘本阅读后,可以进行一些与故事内容相关的延伸活动,如绘画、手工制作、角色扮演等,以增强幼儿对故事的理解和创造力。

10. 尊重幼儿的阅读兴趣和节奏:每个幼儿的兴趣爱好和学习能力不同,要根据幼儿的兴趣和节奏来选择绘本和阅读方式,不能强求。

通过以上指导策略,可以帮助3-6岁幼儿良好地进行绘本阅读,促进他们的认知、语言和情感发展。

学前阅读如何选购适合孩子年龄的书

学前阅读如何选购适合孩子年龄的书

学前阅读如何选购适合孩子年龄的书学前阶段是孩子早期语言能力和认知发展的关键时期。

阅读是促进孩子语言和思维发展的重要手段之一。

选购适合孩子年龄的书籍对于培养孩子的阅读兴趣和提高阅读能力非常重要。

本文将介绍如何选购适合学前孩子阅读的书籍。

一、了解适合不同年龄段的书籍特点1. 婴幼儿(0-2岁):这个年龄段的孩子主要依赖于视觉和听觉来感知世界,所以绘本和音乐类书籍是较好的选择。

绘本要选择简单的图画,色彩鲜艳,文字简短。

音乐类书籍可以选择带有音效的书籍,可以激发孩子的兴趣。

2. 幼儿(3-6岁):这个年龄段的孩子开始对文字感兴趣,可以选择一些简单的故事书籍。

故事书籍要求情节简单明了,语言通俗易懂,可以辅以图画,增加吸引力。

3. 学龄前儿童(6-8岁):此时孩子已经具备了一定的阅读能力,可以选择一些内容稍微复杂的书籍。

可以选择一些适合阅读的小故事集、百科知识书籍等。

注意书籍内容简单生动,能够引发孩子的好奇心。

二、选购具有教育性的书籍在选购学前阅读书籍时,可以优先选择带有教育性的书籍。

这类书籍能够在培养孩子的阅读能力的同时,开拓孩子的视野,增加他们的知识储备。

可以选择一些有关自然科学、人物传记、社会环境等方面的书籍。

三、选择孩子感兴趣的主题和角色在选购学前阅读书籍时,可以考虑选择孩子感兴趣的主题和角色。

比如,如果孩子对动物感兴趣,可以选择一些关于动物的书籍;如果孩子喜欢某个卡通角色,可以选择相关的故事书籍。

通过选择孩子喜欢的主题和角色,可以更好地吸引他们的注意力,提高阅读的积极性。

四、选择适合孩子的书籍材质考虑到学前阶段的孩子对书籍的使用方式,可以选择一些材质较为耐用的书籍。

比如,可以选择硬纸板书或者布质书籍,这些书籍不易被撕破,可以经受孩子较大的使用压力。

五、参考他人推荐和评价在选购学前阅读书籍时,可以参考其他家长或专业机构的推荐和评价。

他们的经验和意见可以帮助我们筛选出适合学前孩子的优质书籍。

六、定期更新和更换书籍为了保持孩子的新鲜感和持续的阅读兴趣,建议定期更新和更换孩子的阅读书籍。

幼儿园儿童故事绘本的选取原则 幼儿园绘本教育

幼儿园儿童故事绘本的选取原则一、引言在幼儿教育中,绘本作为一种重要的教育工具,对幼儿的认知、情感和语言能力的发展起到了非常重要的作用。

而在幼儿园中,故事绘本更是作为孩子们学习、成长的重要途径之一。

绘本的选择显得尤为重要,本文将就幼儿园儿童故事绘本的选取原则展开探讨。

二、绘本的适用性1. 年龄段绘本的选取首先需要考虑到幼儿的年龄段,不同年龄段的幼儿对绘本的理解能力和接受程度不同,因此绘本的内容和形式也需要进行相应的调整。

比如对于3-4岁的幼儿,绘本应该更简单、更生动,容易引发他们的兴趣,而对5-6岁的幼儿来说,可适当增加一些有挑战性的内容。

2. 适用性评估在选取绘本时,还需要对其进行适用性评估,包括教育价值、情感表达、语言表达等方面。

教育价值是指绘本是否对幼儿的认知、情感和品德素养有所帮助,情感表达则是指绘本是否能引发幼儿的情感共鸣,让他们在阅读中产生情感的体验和表达,语言表达则是指绘本中的语言是否简洁、生动、易懂,能否吸引幼儿的注意力。

三、绘本的内容1. 主题和情节绘本的主题应该符合幼儿的认知水平和兴趣爱好,比如家庭生活、朋友间的情感、动物世界等,而情节要生动有趣,富有想象力,能吸引幼儿投入其中。

2. 教育性绘本的内容应该具备一定的教育性,可以通过教具的形式,引导幼儿学习基本的认知能力、情感表达能力以及道德观念等。

比如通过绘本,可以引导幼儿学会分享、友爱、助人等价值观念。

四、绘本的艺术性1. 绘画绘本的绘画质量是非常重要的,质量好的绘画能够吸引幼儿的眼球和兴趣,促进他们的阅读和欣赏。

选取绘本时应该关注其中的绘画质量,避免选择简单、粗糙的绘画作品。

2. 排版设计绘本的排版设计直接影响到幼儿的阅读体验,合理的排版设计可以使绘本内容更加易于理解,能够吸引幼儿的注意力,提高阅读效果。

五、绘本的评价在选取绘本时,除了以上提到的原则外,还应该通过评价、研究等途径,获取相关绘本的评价信息,以此为依据进行选取。

3-6岁幼儿绘本阅读指导策略

3-6岁幼儿绘本阅读指导策略幼儿阶段是语言发展的关键时期,绘本阅读是培养幼儿语言能力和阅读兴趣的有效途径之一。

以下是针对3-6岁幼儿的绘本阅读指导策略。

1.选择适合年龄的绘本:对于3-6岁的幼儿,绘本应该简单易懂,内容符合他们的认知水平和生活经验。

可以选择有趣的故事、插图明快的绘本,引发幼儿的兴趣。

2.提供多元化的阅读材料:除了故事绘本,还可以选择图画词典、科普类绘本等不同类型的绘本,开拓幼儿的视野,增加他们的词汇量和知识面。

3.给予幼儿参与的机会:阅读绘本不仅仅是成人的讲述,也需要给予幼儿参与的机会。

可以询问幼儿绘本中的问题,鼓励他们表达自己的想法和感受,促进他们的语言发展和思维能力。

4.提前预读绘本:成人可以提前阅读绘本,了解故事情节和主题,为幼儿的阅读提供引导。

在阅读时可以适时引导幼儿关注故事的重点,帮助他们更好地理解和记忆故事内容。

5.利用绘本展开讨论和活动:可以根据绘本的内容展开讨论,引导幼儿深入思考。

也可以通过绘本中的角色和场景创设一些游戏和活动,增加幼儿的参与度和互动性。

6.鼓励幼儿模仿绘本中的角色和情节:幼儿喜欢模仿,可以鼓励他们通过角色扮演来模仿绘本中的故事和情节。

这不仅可以增强幼儿的表达能力和想象力,还能锻炼他们的社交技能和合作能力。

7.建立定期的绘本阅读时间:可以在家庭中建立每天或每周的固定绘本阅读时间,让幼儿形成阅读的习惯。

也可以带幼儿参加图书馆等场所的绘本阅读活动,让他们感受到阅读的乐趣。

8.培养幼儿的图书管理习惯:教导幼儿尊重图书,妥善保管绘本,并培养他们借书、归还书籍的良好习惯。

也可以鼓励幼儿与其他孩子分享自己喜欢的绘本,促进他们在阅读中的交流和共享。

9.家长示范阅读的重要性:成人应该成为孩子的阅读榜样,让孩子看到家长喜欢阅读并且从中获得快乐。

可以与孩子一起阅读,营造良好的阅读氛围和家庭文化。

10.充分尊重幼儿的阅读兴趣:不同的幼儿有不同的喜好和阅读兴趣,教育者应该充分尊重幼儿的个性,给予他们选择的自由。

如何为学龄前儿童选择合适的图书

如何为学龄前儿童选择合适的图书在为学龄前儿童选择合适的图书时,我们应该考虑到他们的年龄、兴趣爱好和认知水平。

优秀的儿童图书应该能够满足他们的成长需求,启发他们的想象力、创造力,以及培养良好的阅读习惯和道德观念。

本文将从年龄段分类、图书类型和评价指标三个方面,介绍如何为学龄前儿童选择合适的图书。

一、年龄段分类1. 0-2岁婴幼儿:对于这个年龄段的儿童,图书应具有亲子互动性,简洁明了的图画、鲜明的色彩和可触摸的材质能吸引他们的注意力。

例如,可以选择有动物图案的贴纸书、涂鸦本和婴幼儿启蒙图书等。

2. 3-5岁幼儿:这个年龄段的儿童已开始学习认知世界和理解逻辑关系。

因此,图书内容应具有足够的可读性和趣味性,如有趣的故事情节、简单的文字和生动的插图。

推荐选择绘本、童话故事和趣味性科普读物等。

3. 6-8岁学龄前儿童:对于这个年龄段的儿童,图书内容应更为丰富、复杂和有启发性。

可以选择更长的故事书,培养他们的阅读兴趣和理解能力,如儿童文学、百科全书和儿童诗集等。

二、图书类型1. 绘本:绘本图书以图画和少量文字为主,适合年龄较小的儿童。

具有生动有趣的图画,能够激发他们的好奇心和阅读兴趣。

推荐一些经典的绘本作品,如《小蓝和小黄》、《丑小鸭》等。

2. 童话故事:童话故事以奇妙的情节和幻想的元素吸引儿童。

其中包含了道德教育和人生哲理,有助于引导儿童形成正确的价值观。

经典的童话作品有《拇指姑娘》、《白雪公主与七个小矮人》等。

3. 科普读物:科普读物对于培养儿童的科学素养和创造力非常重要。

这类图书可以帮助儿童认识自然环境和科学原理,激发他们的观察能力和想象力。

推荐一些有趣的科普读物,如《你能相信你的眼睛吗?》、《风的故事》等。

三、评价指标在选择适合学龄前儿童的图书时,可以从以下几个方面进行评估:1. 书的质量:尽量选择印刷精良、纸张质量好的图书,确保儿童阅读时不会有不适。

同时也要注意图书的装订是否坚固,以防止儿童阅读时损坏。

如何选择适合孩子年龄的阅读材料

如何选择适合孩子年龄的阅读材料为孩子选择合适的阅读材料是培养他们阅读兴趣的重要一环。

许多家长在这方面常常感到困惑,因为市面上的书籍绚丽多彩,各类题材、风格层出不穷。

为了帮助家长们更好地做出选择,以下是一些实用的建议和小技巧。

了解年龄阶段的阅读需求孩子们在不同成长阶段,阅读需求和理解能力有所不同。

通常,阅读材料可以分成几个年龄段:0-2岁:这个阶段的孩子处于语言学习的初期,以图画书为主,内容简单,色彩鲜艳。

家长可以选择一些带有简单故事或押韵的书籍,以吸引孩子的注意力。

3-5岁:此时,孩子的语言能力和认知能力逐步提升,他们开始喜欢听完整的故事。

可以选择一些富有想象力的童话故事,以及带有教育意义的绘本,例如教孩子礼仪或对动物的介绍。

6-8岁:小学阶段的孩子开始学习阅读,简单的章节书、童话改编和经典名著都会是不错的选择。

家长可以引导他们阅读一些带插图的书籍,这样能够帮助孩子更好地理解故事内容。

9岁及以上:在这个年龄段,孩子的阅读能力有所提高,开始勇于探索更加复杂的故事和主题。

可以选择一些冒险、科学以及社会问题的书籍,激发他们的思考。

选择内容要贴近孩子的兴趣观察孩子的兴趣点是选择合适书籍的关键。

对于热爱动物的孩子,可以选择关于动物故事的书籍;对于喜欢冒险的孩子,可以引导他们阅读奇幻类作品。

这样不仅能激发他们的阅读热情,更能帮助他们深入理解书中的主题与情感。

书籍的语言与难度书籍的语言应当符合孩子的理解能力。

阅读材料应当有适量的新单词和短语,既可以拓展他们的词汇量,也不至于让他们觉得难以理解。

选择时可以查看书籍的前几页,感受一下语言的流畅性和生动性,以确保能够引起孩子的阅读兴趣。

书籍的图解与版式对于年轻读者而言,丰富的图画和良好的排版能极大增强阅读体验。

图画不仅有助于激发孩子的想象力,同时能够让他们更快理解故事情节。

版式上要尽量简洁,有利于孩子集中注意力,避免因过于复杂的排版产生视觉疲劳。

鼓励孩子参与选择带孩子一起去书店或图书馆,让他们自己挑选心仪的书籍是一种非常好的方法。

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序号书名主题分类关键词年龄段1 妈妈的红沙发品格培养励志亲情CD2 我喜欢书语言表达阅读认知ABC3 大猩猩爱与分享单亲父爱亲子沟通CD4 我爸爸爱与分享亲情父爱幽默ABC5 大卫,不可以品格培养行为指导成长经历幽默安全意识亲情母爱ABC6 阿文的小毯子情绪管理亲子沟通情绪调解BC7 花婆婆爱与分享追求梦想名人故事分享美好心灵BCD8 鲸鱼创意想象思维拓展观察力科学认知BC9 大脚丫跳芭蕾品格培养追求梦想公平待人教养励志BCD10 奥莉薇爱与分享成长经历自我认同亲子沟通幽默想象ABC11 三只小猪的真实故事品格培养思考方式媒介教育故事新编民间故事思维拓展幽默CD12 是谁嗯嗯在我的头上科学认知动物认知观察力幽默求知精神BC13 亲爱的小鱼爱与分享换位思考友情美好心灵BCD14 月亮,你好吗爱与分享想象友情BCD15 雪花人科学认知追求梦想名人故事求知精神科学认知CD16 小恩的秘密花园品格培养励志人际沟通书信体亲情美好心灵CD17 祝你生日快乐生命教育友情关爱他人原创CD18 妈妈心·妈妈树爱与分享入园准备关爱他人单亲原创CD19 西雅图酋长的宣言环保意识环境教育平等教育书信体民族风情人文关怀观察力亲近自然CD20 跳舞吧,小雅品格培养追求梦想亲情艺术修养模仿学习BC21 约瑟夫有件旧外套创意想象思维拓展洞洞书民族风情生活创意经典新编民间故事ABC22 狼婆婆品格培养自我保护经典新编民间故事智慧CD23 七只瞎老鼠品格培养经典新编民间故事认知观察力BCD24 苏菲的杰作品格培养追求梦想挫折教育关爱他人励志CD25 警官巴克尔和警犬葛芮雅爱与分享安全意识合作幽默友情BCD26 艾玛画画爱与分享亲情关爱长辈艺术修养CD27 外公生命教育亲情关爱长辈面对死亡CD28 和甘伯伯游河语言表达行为指导接纳他人语言动物认知人际沟通BCD29 晚安,猫头鹰科学认知动物认知换位思考幽默语言ABC30 大卫上学去品格培养行为指导成长经历人际沟通入园准备师生关系幽默BC31 凯琪的包裹爱与分享分享感恩战争反思书信体美好心灵CD32 宝儿品格培养励志挫折教育自信接纳自己CD33 安娜的新大衣爱与分享分享感恩亲情战争反思生活创意CD34 妈妈的礼物爱与分享亲情母爱节日幽默BC35 我们的妈妈在哪里爱与分享亲情母爱幽默BC36 莎莉,离水远一点创意想象亲子沟通探险想象成长经历亲情BCD37 海底的秘密创意想象想象无字书CD38 朱家故事爱与分享亲情幽默家庭关系关爱长辈CD39 我爱我的爷爷爱与分享亲情关爱长辈BCD40 我叫皮皮菲莉比品格培养认识自我成长经历自信CD41 小凯的家不一样了爱与分享亲情成长经历接纳他人观察力想象BCD42 疯狂星期二创意想象想象力无字书幽默BCD43 大卫惹麻烦品格培养行为指导成长经历幽默人际沟通BC44 菲菲生气了情绪管理情绪调解亲情自我反省BCD45 跳舞爱与分享亲情、父爱、艺术修养、关爱长辈CD46 天空在脚下品格培养励志、成长经历、追求梦想、接纳自己、自信CD47 这样的尾巴可以做什么?科学认知动物认知、思维拓展CD48 逛了一圈创意想象思维拓展、想象、观察力、转转书BCD49 环游世界做苹果派科学认知思维拓展、认知、生活创意、人际沟通、分享CD50 纸袋公主品格培养故事新编、自信、幽默、智慧、平等教育CD51 生气的亚瑟情绪管理情绪调解、自我反省、想象、观察力BCD52 我好担心情绪管理入园准备、情绪调解、成长经历、行为指导、人际沟通BC53 让我安静五分钟爱与分享亲情、家庭关系、关爱长辈、换位思考、亲子沟通BC54 下雪了创意想象观察力、认知、想象、人际沟通CD55 讨厌黑夜的席奶奶情绪管理幽默、情绪调解、想象BC56 两列小火车爱与分享父爱、亲情、观察力、想象ABCD57 玛德琳品格培养认识自我、自信、认知、友情、幽默BCD58 帽子先生和他的独木舟创意想象色彩认知、探险、想象、语言ABC59 星期二洗发日情绪管理情绪调解、成长经历、幽默、习惯养成ABC60 红豆与菲比爱与分享友情、分享、人际沟通AB61 陌生人创意想象认知、推理、自然现象、关爱他人、想象、观察力CD62 鼹鼠的音乐爱与分享励志、艺术修养、美好心灵、人文关怀BCD63 让路给小鸭子环保意识人文关怀、关爱他人、观察力、爱护动物CD64 看!身体怎么说话艺术欣赏艺术修养、名画赏析、思维拓展、观察力CD65 看!各种角度看名画艺术欣赏艺术修养、名画赏析、思维拓展、观察力CD66 我的兔子朋友爱与分享友情、人际沟通、关爱他人、认知、幽默ABC67 晴朗的一天语言表达民间故事、思维拓展、语言、人际沟通、自我反省BCD68 楼上外婆和楼下外婆生命教育面对死亡、亲情、关爱长辈CD张开嘴巴——牙齿学校在里69科学认知认知、幽默、观察力、习惯养成BCD 头70 神奇的黑板熊创意想象成长经历、友情、想象AB71 可爱动物操语言表达肢体动作、认知、语言、想象、模仿学习、音乐、习惯养成、游戏AB72 我们要去捉狗熊语言表达探险、思维拓展、语言、幽默、想象、游戏ABC73 走开,绿色大怪物!情绪管理情绪调解、色彩认知、洞洞书、语言、观察力、想象、幽默ABC74 形状游戏艺术欣赏艺术修养、幽默、游戏、观察力BCD75 和我一起玩环保意识友情、动物认知、环境教育、人际沟通、语言、自我反省BC76 欧先生的大提琴生命教育战争反思、音乐、关爱他人、励志、分享CD77 小鲁的池塘生命教育情绪调解、面对死亡、友情CD78 爷爷的墙生命教育战争反思、情绪调解、亲情CD79 大家来听音乐会艺术欣赏艺术修养、认知、音乐、想象、合作、幽默BC80 开往远方的列车生命教育人文关怀、接纳他人、人际沟通、感恩CD81 你爱谁多一些情绪管理亲情、友情、接纳他人、人际沟通、想象、情绪调解BC82 歌舞爷爷爱与分享亲情、关爱长辈BCD83 大野狼创意想象动物认知、情绪调解、安全意识、想象、幽默CD84 野马之歌爱与分享民族风情、人文关怀、亲近自然、平等教育、分享CD85 白雪公主和七个小矮人爱与分享经典故事、关怀他人、友情、人际沟通BC86 蝴蝶•豌豆花——童诗语言表达原创、经典童诗、语言ABC87 走进生命花园生命教育人文关怀、美好心灵、勇气、战争反思、环境意识、语言CD88 打开诗的翅膀语言表达原创、经典童诗、语言ABC89 春神跳舞的森林环保意识民族风情、环境教育、亲情、观察力、想象、人际沟通、美好心灵BCD90 生命之树品格培养名人故事、科学认知、励志、求知精神 D91 再见小树林环保意识成长经历、环境教育、想象BCD92 这片草地真美丽环保意识环境教育、语言、观察力、关爱他人BCD93 小鼹鼠嘉宝环保意识环境教育、探险、关爱他人BCD94 当我想睡的时候创意想象想象、认知、观察力ABC95 小鼠波波(7册)品格培养成长经历、习惯养成、人际沟通、游戏AB96 小猩猩爱与分享成长经历、认识自我、亲情、友情、动物认知ABC97 小仙女艾丽斯爱与分享成长经历、亲情、亲子沟通、幽默、想象ABC98 卢森堡公园的一天爱与分享想象、成长经历、友情、书信体BC99 巫婆的孩子爱与分享想象、成长经历、亲情、人际沟通、幽默BC100 我们的强强科学认知成长经历、认知、人际沟通、教养BC101 动物园环保意识认知、爱护动物、人文关怀、幽默CD102 奥莉薇拯救马戏团创意想象成长经历、想象、幽默、自我认同、亲子沟通ABC103 草莓科学认知认知、想象、语言、双语BCD104 鲸鲨科学认知认知、想象、爱护动物、语言、双语BCD 105 大熊抱抱环保意识人际沟通、关爱他人、环境教育、幽默ABC 106 万娅与野兽品格教养成长经历、想象、思维拓展、安全意识、智慧、动物认知BCD 107 世界经典童话绘本(6册)语言表达经典故事、励志、安全意识、思维拓展ABCD 108 数学绘本科学认知数学启蒙、认知、人际沟通、游戏、思维拓展、幽默BC 109 班班的梦创意想象认知、想象BCD 110 我不要亲亲爱与分享成长经历、认识自我、亲情ABC 111 艾莉丝的树环保意识环境教育、面对死亡、人文关怀CD 112 书中书创意想象想象、思维拓展、观察力、3D BCD 113 我喜欢自己爱与分享成长经历、认识自我、接纳自己、幽默ABC 114 如果地球被我们吃掉了环保意识环境教育、人文关怀、自我反省BCD 115 先左脚,再右脚爱与分享亲情、人际沟通、成长经历、关爱长辈BCD 116 和甘伯伯去兜风语言表达语言、动物认知、人际沟通、成长、行为指导、接纳他人BCD 117 糟糕,身上长条纹了情绪管理成长经历、认识自我、情绪调解BC 118 两只坏蚂蚁创意想象想象、探险、自我反省CD 119 不会写字的狮子语言表达认知、人际沟通、语言、幽默BCD 120 米头诈降面情绪管理认识自我、人际沟通、想象、情绪调解、幽默CD 121 巫婆的孩子与女王爱与分享想象、成长经历、亲情、幽默、人际沟通BC 122 最重要的事品格培养人际沟通、亲情、诚实CD 123 莎莉,洗好澡了没?创意想象成长经历、想象、亲情、亲子沟通、探险BCD 124 看!观察画里的光艺术欣赏艺术修养、思维拓展、观察力、名画赏析CD 125 看!线条怎么说话艺术欣赏艺术修养、思维拓展、观察力、名画赏析CD 126 我的秘密朋友阿德情绪管理成长经历、想象、认识自我、关爱他人、情绪调解BCD 127 宝宝的第一次(3册)品格培养成长经历、认知、习惯养成、想象AB 128 会说晚安的故事情绪管理成长经历、亲情、情绪调解、关爱他人、习惯养成、幽默ABC 129 丽莎想要一只狗情绪管理成长经历、思维拓展、人际沟通、情绪调解BCD 130 变焦创意想象想象、观察力、思维拓展、无字书、认知BCD 131 变焦2 创意想象想象、观察力、思维拓展、无字书、认知BCD 132 穿越魔镜创意想象情绪调解、想象、观察力CD 133 看情况啰!创意想象转转书、情绪调解、环境教育、亲子沟通、自我认同BC 134 柠檬不是红色的科学认知洞洞书、认知、想象、语言ABC 135 先有蛋科学认知洞洞书、认知、想象、思维拓展ABC 136 看看我有什么情绪管理人际沟通、成长经历、情绪调解、观察力、想象、幽默CD 137 我们的树爱与分享节日、环境教育、亲情、人文关怀CD 138 睡觉去,小怪物爱与分享亲子沟通、幽默、习惯养成、父爱、游戏、成长经历ABC 139 天上的帆船爱与分享关爱他人、环境教育、人文关怀、想象CD。

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