围绕中心写一段话课件
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部编版六年级上册语文-第五单元习作围绕中心意思写课件(共20张PPT)
审题立意 说说本次习作对我们提出了哪些要求?
“环绕中心意思”要求我们选择一个感受最深的 汉字写一篇习作，体现汉字丰富的文化内涵。可以 从给定的字里选，也可以选其他的字。可以用选的 这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。
审题立意
竹子、高 粱……
铁轨、公 路……
草、
绿蔓、苞 蕾……
夏天的成
树 木…
长
还有一件事产生在今年，也就是清明 前两个星期的星期日。我在爸爸那里拿了 早点钱正要走的时候，爸爸问我：“你不 去给你的生父烧纸吗?”“你又没拿钱给 我。”我言不由衷地说了一句。我又一次 掀开了爸爸心里早已结痂的伤疤，
佳作赏析
让他再一次受了刺激。他愣了一下，无奈
地说：“娟娟，不是我说你，从你开始读
书，我就从来没有少过你一分一厘的钱。”
②写典型的，不写一般的。
要选用最有代表性，最能反应事物本质的 材料，也就是人们常说的典型材料。这样 的材料最有说服力和表现力。选取事情发 展中最精彩的片断来反应事物本质，舍去 一般性片断，选取人物最突出的事迹、最 典型的经历都可以使文章精彩充实，中心 突出。
技法点拨
③写新颖生动的，不写陈腐呆板的。
么原因让爸爸有这么大
有骂我，更没有打我，只是拖着沉重的脚 的反应。为下文埋下伏
步，一步一步艰巨地朝楼上走去。❷当时 笔。
我为自己的冲动，感到一丝丝的后悔，但 又一想：哼，我又没说错！谁让你要那样 激我呢?如果你不那样激我，我也不至于 那么说吧！就这样，我把所有的错都推到
❸“我”的心理活动的 描写， 体现了“我”对
❹烟味浓、烟 头多，表现出 爸爸心里的不
经冒了尖，地上的烟头一个又一个。❹见 爽快，他将所
我进来，爸爸把烟头掐灭，轻轻叹了口气。 有的不爽快全
例文习作围绕中心意思写公开课获奖课件省赛课一等奖课件
指导：本文详细描写了作者在地处山坳 里旳一种小站上看到旳充斥生机旳秀美景象， 反应了小站旳工作人员经过精心布置给旅客 带来了温暖，赞扬了他们全心全意为旅客服 务旳精神。
作者首先写了小站给人旳总体印象——尤其 小、不起眼。然后详细描写了作者在小站见到旳 情景。先写了月台上旳红榜、小黑板、宣传画， 以及月台上旳乘客和工作人员，让人感受到小站 虽小，但是工作人员热情高涨、工作仔细负责； 再详细描写了月台中间旳喷水池和月台两头旳杏 树，让人感受到小站虽小，但环境优美、充斥生
所以都十分喜欢他。
热心
我十分喜欢我旳语文老师。
范文点评
心里旳“甜”
甜旳东西有诸多，棒棒糖、奶 糖甜甜旳感觉总会让人回味无穷。 但是，世界上最甜旳不是各式各样 旳糖果，而是在经过自己旳努力后 ，那种心里荡漾着欢乐旳感觉。①
①开门见山， 点明题目，总 起全文。
植树节刚刚过去，那次植树旳
经历让我难忘，因为它让我懂得了 ②总述从植树
语文 六年级 上册
习作例文
爸爸旳计划 小站
【生字注音】
shàn
擅长
ɡāo
烽牙烽膏
pēnɡ
烹调
fēnɡ
烽烽
拟定nǐ牙膏
【看图记词】
擅长
烹调
拟定
烽烟
【例文赏析】
本文经过记叙生活中爸爸 订计划 、 执行计划 旳几件小事，反应了爸爸_爱__订__ ___计__划_____旳特点。
【例文品读】
计划认领。将下面爸爸制定旳计划与执 行计划旳人连起来。
（ √） ◇ 到文化馆拜师学戏。（ √ ） ◇ 每天看书看到很晚。（ ） ◇ 一看到戏曲表演就占着电视。（ √ ）
从下面旳题目中选一两个，想想能够选 择哪些事例或从哪些方面来写。
作者首先写了小站给人旳总体印象——尤其 小、不起眼。然后详细描写了作者在小站见到旳 情景。先写了月台上旳红榜、小黑板、宣传画， 以及月台上旳乘客和工作人员，让人感受到小站 虽小，但是工作人员热情高涨、工作仔细负责； 再详细描写了月台中间旳喷水池和月台两头旳杏 树，让人感受到小站虽小，但环境优美、充斥生
所以都十分喜欢他。
热心
我十分喜欢我旳语文老师。
范文点评
心里旳“甜”
甜旳东西有诸多，棒棒糖、奶 糖甜甜旳感觉总会让人回味无穷。 但是，世界上最甜旳不是各式各样 旳糖果，而是在经过自己旳努力后 ，那种心里荡漾着欢乐旳感觉。①
①开门见山， 点明题目，总 起全文。
植树节刚刚过去，那次植树旳
经历让我难忘，因为它让我懂得了 ②总述从植树
语文 六年级 上册
习作例文
爸爸旳计划 小站
【生字注音】
shàn
擅长
ɡāo
烽牙烽膏
pēnɡ
烹调
fēnɡ
烽烽
拟定nǐ牙膏
【看图记词】
擅长
烹调
拟定
烽烟
【例文赏析】
本文经过记叙生活中爸爸 订计划 、 执行计划 旳几件小事，反应了爸爸_爱__订__ ___计__划_____旳特点。
【例文品读】
计划认领。将下面爸爸制定旳计划与执 行计划旳人连起来。
（ √） ◇ 到文化馆拜师学戏。（ √ ） ◇ 每天看书看到很晚。（ ） ◇ 一看到戏曲表演就占着电视。（ √ ）
从下面旳题目中选一两个，想想能够选 择哪些事例或从哪些方面来写。
统编版六年级上册第五单元习作：围绕中心意思写课件(共53张PPT)
变
看到“变”字，我最先想到的就是“变化”。 我希望好的变化还会在我的家中继续下去。
瘦给 我带
瘦 来的
快乐
瘦，穿衣服省布料。 瘦，身轻如燕。 瘦，还不占地方。
瘦
在班级里，我的体重可能算是最轻的。 同桌因为我瘦，所以经常喜欢对我说“苍蝇 打个喷嚏都能把你吹走”这句话。但是，每 当看到这个字时，我反而觉得“瘦”带给我 的并不是苦恼，而是快乐。
订暑假计划
晚上，爸爸的钥匙响过一连串的“交响乐”后，他便对我说：“烽烽，你 要放假了，我们订一个暑假计划吧！”
一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。“七时起床，八时做语文作业，九 时读外语，十时… …”他每写上一条，我就像多缠上一道线的陀螺，被搞得晕 头转向。
望着那长长的计划，我试探地问：“爸爸，这计划中是不是加一条游泳啊什 么的… …”
“什么？”爸爸好像不认识我似的瞪了我好一会儿，“我订的计划是最最全 面的。你看，午睡、吃饭、休息，什么都有了。”于是爸爸又订了一个如何执行 计划的计划：作业由他亲自检查，午睡、吃饭由外婆监督。
1、罗列九个计划 2、简单写两个小事例 3、具体写“暑假计划”
忙孝 望笑
汉字 妙甜咸斗美 等
好斗的公鸡 都是淘气惹的祸 闲不住的奶奶 繁忙的早晨 欢声笑语满校园 那些温暖的时光
变
再说妈妈。爸爸告知妈妈，要想让他戒烟，妈妈则 需要戒掉“网瘾”。妈妈非常喜欢上网，为此，我和爸爸 也想出了种种计策，比如为妈妈规定上网时限，制定健康 计划。爸爸还特意为妈妈买了一台跑步机，认为锻炼身体 一定比长时间坐在那里上网好。现在，妈妈变了，每天作 息有规律，上网有节制，身体也更棒了！
变
最后说我。别看我参与家庭计划很积极，可 是对自己的学习却一点也没有热情，为此没少挨 爸爸妈妈的批评。爸爸妈妈也为我制定了学习计 划，并一起监督我学习。每当我偷懒时，他俩便 对我提出警告，并积极地教给我各种有效的学习 方法。现在，我也变了，变得勤奋好学，成绩也 有了显著的提升。
围绕中心意思写ppt精品课件
本文语言优美流畅，紧紧围绕“福”字，记叙了过年时吃饺子的一次经历，表达了母亲对自己的浓浓的爱意。小作者讲故事的能力很强，语言幽默而富么是无言的爱，让我发现，我一直生活在爱中。这个冬天，好冷，庆幸，还有一份爱，在我心中点燃。 心若暖，晴空万里。 爱如火焰，融化冰雪。 爱在身边，暖意连绵。 ——后记
小组讨论交流：你所选择的题目是什么？你将怎样围绕这个中心意思写？
爱，在心中点燃爱如暖阳，温暖心田。爱在身边，亲情无限。 ——题记 潜意识里认为，冬天，如果心是凉的，穿再多的衣服也无济于事。一直觉得爸爸不关心我。每天接我上学、放学，从不多说一句话，对我，好像永远都有不满，不是怪我考试没考好，就是说我走路太慢。寒冷的日子，听着他的责备，就好像内心结了厚厚的冰似的。
范文（一）
前不久生了病，少不了听爸爸的怪罪：让你多穿点儿衣服，你还不听！如果再咳嗽，就更不得了了，他会和妈妈一起找药，看着我吃下去才安心。 中午放学回家，从冰箱拿出一盒牛奶，刚准备喝，爸爸便一把夺过去：“病还没好呢，就喝冰的，我去给你热了再喝。”看着他转身走进厨房，只觉得内心涌起一股暖流。喝着热过的牛奶，暖意涌上心间，一瞬间，我读懂了父亲的爱。
还差一枚硬币没人吃到，我的眼睛一直盯着妈妈和爸爸的碗！这时，我突然有了一个惊人地发现：妈妈把每个饺子都夹掉一块，发现没有硬币就自己吃掉，哦，我终于明白了…… 此时，我被妈妈的举动深深的感动了！突然觉得，饺子中吃到硬币有福气只是一种迷信的说法，饺子中妈妈对我浓浓的爱才是最最真切、最宝贵的！ 妈妈为我播种了幸福！让我体会到了生活的快乐，我必将象妈妈那样把幸福传给身边的每一个人，让他们一生也伴着幸福同行！
甜 乐 泪 暖 悔 望迷 妙 变 忙 寻 让
请你选择感受最深的一个字作为题目，围绕中心意思，可以从不同事例，也可以从不同方面写一篇习作。可以从下面字里选，也可以选其他的字，还可以自拟题目。
小组讨论交流：你所选择的题目是什么？你将怎样围绕这个中心意思写？
爱，在心中点燃爱如暖阳，温暖心田。爱在身边，亲情无限。 ——题记 潜意识里认为，冬天，如果心是凉的，穿再多的衣服也无济于事。一直觉得爸爸不关心我。每天接我上学、放学，从不多说一句话，对我，好像永远都有不满，不是怪我考试没考好，就是说我走路太慢。寒冷的日子，听着他的责备，就好像内心结了厚厚的冰似的。
范文（一）
前不久生了病，少不了听爸爸的怪罪：让你多穿点儿衣服，你还不听！如果再咳嗽，就更不得了了，他会和妈妈一起找药，看着我吃下去才安心。 中午放学回家，从冰箱拿出一盒牛奶，刚准备喝，爸爸便一把夺过去：“病还没好呢，就喝冰的，我去给你热了再喝。”看着他转身走进厨房，只觉得内心涌起一股暖流。喝着热过的牛奶，暖意涌上心间，一瞬间，我读懂了父亲的爱。
还差一枚硬币没人吃到，我的眼睛一直盯着妈妈和爸爸的碗！这时，我突然有了一个惊人地发现：妈妈把每个饺子都夹掉一块，发现没有硬币就自己吃掉，哦，我终于明白了…… 此时，我被妈妈的举动深深的感动了！突然觉得，饺子中吃到硬币有福气只是一种迷信的说法，饺子中妈妈对我浓浓的爱才是最最真切、最宝贵的！ 妈妈为我播种了幸福！让我体会到了生活的快乐，我必将象妈妈那样把幸福传给身边的每一个人，让他们一生也伴着幸福同行！
甜 乐 泪 暖 悔 望迷 妙 变 忙 寻 让
请你选择感受最深的一个字作为题目，围绕中心意思，可以从不同事例，也可以从不同方面写一篇习作。可以从下面字里选，也可以选其他的字，还可以自拟题目。
六年级上册第五单元《习作：围绕中心意思写》课件(共26张PPT)
有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦 地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了 风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳 也给遮盖住了。天ー下子変了脸色。路上行人都加 快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想：雨点儿 打在头上，才是世界上最美的事呢！
——《盼》
环境烘托表现中心
原片段：
同学来我家玩，而我却要补作业。我以一秒 三个字的速度飞速写字，共150个字。“一 秒”“两秒”，我越写越后悔，眼神里显露出无 限敬慕的表情。
推选佳作，朗读展示
1.学生自己尝试修改习作。 修改重点： （1）改正错别字和错用的标点； （2）改正读不通顺的语句； （3）看看是否体现了中心意思，看看哪些地方需 要补充具体一些，哪些地方可以删去。
2.对照评价要求，四人小组互相修改、赏析、评分。 评价要求： （1）中心意思是否明确； （2）选材公道，是否环绕中心意思来安排材料； （3）重点是否突出、具体，是否做到了详略得当； （4）语言是否流畅、有感染力； （5）如果能用上环境烘托或对照的方式更好。
——《悔》
预设修改：
只见同学拿着我的乐高，一块一块地往上搭。
我使劲管住自己不朝他那边看，可是耳畔又不断传
来“这块放这里更好”“嗯，火箭就要发射喽
”……阳光越来越无力了，我的心里像有上千只虫
子在爬，忍不住又往同学那边看，眼神里显露出无
限敬慕的表情。
情景交融
这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠 两三分钟。快车转瞬疾驰而过，旅客们甚至连站 名还来不及看清楚。 ......
——摘自习作例文《爸爸的计划》
“湘西辣子鸡”真是太辣了! 饮食界将辣度分为5级，“湘西辣子鸡”可达 4.8级。 剁椒鱼头、尖椒鸡、毛血旺、干锅辣鱼这些老 牌的湘菜、川菜以辣得名，但比之“湘西辣子鸡” 望尘莫及，这让一些无辣不欢的老食客望而却步。 在湘西有一-家饭店，老板与点“湘西辣子鸡” 的食客签订协议，如果吃这道菜产生不良后果，饭 店不承担责任。
部编版语文六年级上册习作五围绕中心意思写课件(共15张PPT)
写什么
一
、
从 亲身经历
生 亲眼所见
活 中
亲耳所闻
寻
找
校园生活 象积
累 ）
历史 文学作品 报纸、杂志
著名的人 物和事件
典型的形象和 经典的情感寄 托、描写
人物及故事
怎么写
正确、 新颖、 集中
有用、具体、典 型、新颖、生动
条理清楚，详略 得当
选一个感受最深的字为题， 这个字即是要表达的中心。先要 了解这个字的内涵哦！
爸爸的计划
中心意思： 爸爸善于订计划。
选材： 为每个家庭成员订有计划。（略写）
每天早晚开关气窗，照章办事，一丝不苟。（详写） 为“我”订暑期计划，细致全面。（详写）
点评： 通过作者生动的笔触，刻画了一个办事有条
理而又周全，理性而又呆板的爱订计划的老 爸，让人看了又好笑又可叹。
习作提纲
暖
开头：点题，突出校园生活的美好、温暖。
①那天放学产生的事——老师的温暖。
（详写）
中间
②两年前运动会上产生的事——同学的
（事情的经过） 温暖。（详写）
③上学期朗诵比赛产生的事——师生的
温暖。（略写）
结尾：直接抒情点题，首尾照应。
课堂小结
环绕中心选材要掌握：
要环绕中心，环绕着主旨选材。 表现中心的主要材料要有用、典型、新颖、 具体，这是文章的主要构成部分。 行文要做到主次分明、详略得当。
习作：环绕中心意思写
习作内容 和要求
选择一个你感受最深的汉字写一篇习作， 可以从下面的字里选，也可以选其他的字。可以 写生活中产生过的事情，也可以写想象的故事。 要求环绕中心意思，从不同方面或选择不同的事 例来写。
甜
乐
统编版语文六年级上册习作：围绕中心意思写课件(共15张PPT)
校园生活中的点点滴滴让我感到无比温暖。 在学校温暖的怀抱里，我从无知变得懂事，从幼 稚变得成熟。真心地感谢，我的学校！④
③通过记叙上个学期 朗诵比赛时产生的事 情，表现了全校师生 的“暖”。
④最后直抒胸臆，表 现了学校给予“我” 的温暖，表达了“我” 对学校的感激之情。
总评：本文按照时间顺序选取了三个典型事例，表现了学 校老师和同学给予“我"的温暖，表达了“我”的感激之情。三 个事例从“我”在大杨树下哭到运动会输掉比赛、收获真情到 最后站在演讲台上完成演讲，体现了“我"在校园里的成长和进 步，最后点出校园生活“让我感到无比温暖”。文章中心明确， 条理清楚，感情真挚，是一篇不错的习作。
习作范文1
暖
岁月像小河的流水，带着欢笑声远去。但学
校生活中的美好回忆，却一直温暖着我的心。 我记得，入学那天傍晚，当放学铃响了以后，
同学们陆陆续续地被家长接走，热热闹闹的校园 变得冷冷清清。可是，我的妈妈却还不见踪影。
①通过记叙入学那天 放学时产生的事情， 表现了老师的“暖”。
站在楼前的大杨树下，看着偶尔走过的陌生面孔，
一个多小时后，我们到了。下车一看，啊!这 还是以前的老家吗?怎么变化这么大!只见以前通 往奶奶家的那条泥巴路已经变成了宽阔平坦的柏 油马路。放眼望去，马路两边种上了枝繁叶茂的 大树，村庄后面是一望无际的绿油油的稻田。看 着这美丽的风景，我好像置身于风景画中。❷
来到奶奶家，眼前的景象更让我目瞪口呆： 这是奶奶家吗?我是不是走错门了?❸
②通过记叙两年前 运动会上产生的事 情，表现了同学们 的“暖”。
我更记得，上个学期的朗诵比赛，我紧张地 站在演讲台上，面对全校师生，竟把背得滚瓜烂 熟的演讲词忘了。我不知所措，满脸通红，额头 渗出了豆大的汗珠。语文老师坐在观众席上向我 点点头，投来鼓励、信任的目光。这目光让我镇 定了下来，我深吸一口气，早已记下的演讲词脱 口而出。演讲完毕，台下响起一片热烈的掌声， 其中语文老师的掌声最响亮。这掌声让我感到温 暖。③
③通过记叙上个学期 朗诵比赛时产生的事 情，表现了全校师生 的“暖”。
④最后直抒胸臆，表 现了学校给予“我” 的温暖，表达了“我” 对学校的感激之情。
总评：本文按照时间顺序选取了三个典型事例，表现了学 校老师和同学给予“我"的温暖，表达了“我”的感激之情。三 个事例从“我”在大杨树下哭到运动会输掉比赛、收获真情到 最后站在演讲台上完成演讲，体现了“我"在校园里的成长和进 步，最后点出校园生活“让我感到无比温暖”。文章中心明确， 条理清楚，感情真挚，是一篇不错的习作。
习作范文1
暖
岁月像小河的流水，带着欢笑声远去。但学
校生活中的美好回忆，却一直温暖着我的心。 我记得，入学那天傍晚，当放学铃响了以后，
同学们陆陆续续地被家长接走，热热闹闹的校园 变得冷冷清清。可是，我的妈妈却还不见踪影。
①通过记叙入学那天 放学时产生的事情， 表现了老师的“暖”。
站在楼前的大杨树下，看着偶尔走过的陌生面孔，
一个多小时后，我们到了。下车一看，啊!这 还是以前的老家吗?怎么变化这么大!只见以前通 往奶奶家的那条泥巴路已经变成了宽阔平坦的柏 油马路。放眼望去，马路两边种上了枝繁叶茂的 大树，村庄后面是一望无际的绿油油的稻田。看 着这美丽的风景，我好像置身于风景画中。❷
来到奶奶家，眼前的景象更让我目瞪口呆： 这是奶奶家吗?我是不是走错门了?❸
②通过记叙两年前 运动会上产生的事 情，表现了同学们 的“暖”。
我更记得，上个学期的朗诵比赛，我紧张地 站在演讲台上，面对全校师生，竟把背得滚瓜烂 熟的演讲词忘了。我不知所措，满脸通红，额头 渗出了豆大的汗珠。语文老师坐在观众席上向我 点点头，投来鼓励、信任的目光。这目光让我镇 定了下来，我深吸一口气，早已记下的演讲词脱 口而出。演讲完毕，台下响起一片热烈的掌声， 其中语文老师的掌声最响亮。这掌声让我感到温 暖。③
习作：围绕中心意思写PPT课件
哀求道：“妈妈，拔牙太可怕了，还要流 血，别去了……” “不行！快穿衣服！” 我极不情愿地穿上衣服，吃过早饭，跟着 妈妈去医院拔牙。路上，我不停地问妈妈 拔牙有多疼，但妈妈都没有回答我。
到了医院，一股刺鼻的药味猛地向我 扑来，还传来一阵阵的哭声，我不由自主 地打冷战，真想扭头往回跑。可是我的两
人物描写 动作、语言 描写，写出 了“我”对 拔牙的恐惧。
【环境描写】 描绘了一幅
树叶上的残滴，映着月儿，好似荧光千点， 雨后残滴映
闪闪烁烁地动着。——真没想到苦雨孤灯 月图。
之后，会有这么一幅清美的图画！
凭窗站了一会儿，微微地觉得凉意侵
人。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的 别的东西，都隐在光云里；一片幽辉，只 浸着墙上画中的安琪儿。——这白衣的安 琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微 地笑。
又现出一重心幕来，也慢慢地拉开了，
涌出十年前的一个印象。——茅檐下的雨 水，一滴一滴地落到衣上来。土阶边的水 【环境描写】 泡儿，泛来泛去地乱转。门前的麦垄和葡 雨中万物鲜 萄架子，都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。— 丽、雨后月
出海面的
—一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。 画面。 迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有
升格提优
习作原文 童年趣事
剔
童年像一条五彩的河，不息地向前流
去；童年像一串闪亮的珍珠，颗颗晶莹锡
透；童年像一曲动听的歌，旋律欢快激昂。
童年的趣事，五彩缤纷。在数不尽的趣事
中，有一件令我记忆犹新。 灼
那是个夏天的夜晚，暑气约人，蛙声
聒耳。我、弟弟和爷爷坐在门口纳凉、聊
天。聊着聊着，我们就聊到了“谁的学问
让鞋干得更快，而且卫生纸中含有漂白物 质，可以把球鞋上的污渍漂白。
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一个段落是由几个句子围绕着一 个中心意思（段意）按照一定顺 序依次排列的句群。也可以说一 段话都是由一句话展开而成的。
公园里的花开得真美。有玫瑰、月季、菊花、 三角梅、茉莉……白的似雪，粉的赛霞，红 的如火，黄的似金。瞧，玫瑰那柔嫩的花瓣 摇曳在风中，那鲜艳的颜色好像用红黑水涂 过一样；看，菊花那稍卷的花瓣好似外国人 那金黄的卷发，微风拂过，它的“头发”随 风飘摆；茉莉那乳白的花瓣飘在风中，如雪， 那幽幽的香气沁人心脾，令人心旷神怡。
范文指路！
我的文具盒既好看也实用
我的文具盒既好看又实用。 它的上面刻着米 妮图像。米妮头上戴着一个粉红的蝴蝶结，它 的耳朵黑黑的，眼睛大大的，眼睫毛长长的， 眼珠黑黑的，鼻子圆溜溜的，嘴巴小小的；它 穿着一身天蓝色的连衣裙。在米妮的旁边有许 多粉色的爱心。还有几个英文字母，分别是： minniemouse，可好看了。 一打开铅笔盒，里面分为两层。第一层上面 也刻着一个米妮和许多粉色的爱心，还有乘法 口诀表。它是用来放铅笔的，我用第一层放了6 支铅笔。第二层上面什么也没刻，是白色的， 是我用来放橡皮和尺子的。它可实用了。
新手上路——
请以“她的衣服真漂亮”为总起 句说一段话。要求内容具体。
新手上路请围绕源自“教室真干净” 说一段话片段训练
请围绕
“课间真热闹” 写一段话
要求：内容具体，书写端正。
围绕中心写一段话
围绕中心句写一段话，三个步骤，
1、首先要理解重点句的意思。 2、围绕重点该写些什么。 3、表达时可以围绕重点句的意 思，选择具体事例把内容写具体。
操场真热闹。同学们有的打球、有的跳绳、 有的跳皮筋、有的在远跳。看，一位小朋友 正和她的小伙伴比赛跳绳，她身轻如燕，绳 子在她的手上飞快地甩动着，旁边的同学都 为她加油鼓劲：“加油！加油！”瞧，男生 们抱着心爱的篮球在操场上展开了激烈的球 赛。一个男生灵活地躲过对方的阻拦，熟练 地把球运到篮下，手一抬，球随着一道优美 的弧线应声入网，场上立刻爆发出一阵热烈 的掌声。
跟我学功夫：三、选择事例把重点内容写具体。
我的文具盒既好看也实用
（一） 好看 1、它是什么颜色？什么图案呢？为了使语句生动， 我们可以加入修辞、想象来写。 2、描写的时候，我们要按照一定的顺序来写。 （二）实用 1、 文具盒里共有几层啊？这几层分别有什么作 用呢？（功能）同样，为了使句子生动些，我们 可以采用修辞手法来写另外注意顺序。
围绕中心写一段话 ——扩句成段
跟我学功夫：一、理解表达的重点
市场上真热闹！
今天真热！
请 用（热闹、热、漂亮、好 看又实用）做中心词分别说 一句话。
跟我学功夫：二、围绕重点写什么
以“我的文具盒既好看也实用”为 例
（一） 好看 1、要写出文具盒的好看，我们可以从二个方面 来写。（颜色 图案） （二）实用 1、 文具盒里共有几层啊？这几层分别有什么 作用呢？（功能）
我的文具盒既漂亮又实用。它是蓝色的，上面有女孩子 们最喜欢的六大公主。六位公主的裙子上镶满了钻石， 闪闪发光，个个都打扮得那么美。我的文具盒不仅漂亮， 而且 功能很多，一共有五个机关。按下第一个机关， 削笔器闪亮登场；按一下第二个机关，温度计翻到了上 面；按一下第三个机关，从中间出来个放大镜，如果你 看什么东西不清楚，就可以请它来帮忙；按一下第五个 机关，橡皮就冲了出来；第六个机关就更有趣了，你按 一下，文具盒中间就会鼓起来一座小山，小山下放一些 钱或小纸片，都是可以的，很方便！ 我这个文具盒 犹如一个大家庭，铅笔、橡皮、尺子……都是这个家庭 的成员，它们和睦地相处，从不争吵，帮助我完成每一 样作业。
公园里的花开得真美。有玫瑰、月季、菊花、 三角梅、茉莉……白的似雪，粉的赛霞，红 的如火，黄的似金。瞧，玫瑰那柔嫩的花瓣 摇曳在风中，那鲜艳的颜色好像用红黑水涂 过一样；看，菊花那稍卷的花瓣好似外国人 那金黄的卷发，微风拂过，它的“头发”随 风飘摆；茉莉那乳白的花瓣飘在风中，如雪， 那幽幽的香气沁人心脾，令人心旷神怡。
范文指路！
我的文具盒既好看也实用
我的文具盒既好看又实用。 它的上面刻着米 妮图像。米妮头上戴着一个粉红的蝴蝶结，它 的耳朵黑黑的，眼睛大大的，眼睫毛长长的， 眼珠黑黑的，鼻子圆溜溜的，嘴巴小小的；它 穿着一身天蓝色的连衣裙。在米妮的旁边有许 多粉色的爱心。还有几个英文字母，分别是： minniemouse，可好看了。 一打开铅笔盒，里面分为两层。第一层上面 也刻着一个米妮和许多粉色的爱心，还有乘法 口诀表。它是用来放铅笔的，我用第一层放了6 支铅笔。第二层上面什么也没刻，是白色的， 是我用来放橡皮和尺子的。它可实用了。
新手上路——
请以“她的衣服真漂亮”为总起 句说一段话。要求内容具体。
新手上路请围绕源自“教室真干净” 说一段话片段训练
请围绕
“课间真热闹” 写一段话
要求：内容具体，书写端正。
围绕中心写一段话
围绕中心句写一段话，三个步骤，
1、首先要理解重点句的意思。 2、围绕重点该写些什么。 3、表达时可以围绕重点句的意 思，选择具体事例把内容写具体。
操场真热闹。同学们有的打球、有的跳绳、 有的跳皮筋、有的在远跳。看，一位小朋友 正和她的小伙伴比赛跳绳，她身轻如燕，绳 子在她的手上飞快地甩动着，旁边的同学都 为她加油鼓劲：“加油！加油！”瞧，男生 们抱着心爱的篮球在操场上展开了激烈的球 赛。一个男生灵活地躲过对方的阻拦，熟练 地把球运到篮下，手一抬，球随着一道优美 的弧线应声入网，场上立刻爆发出一阵热烈 的掌声。
跟我学功夫：三、选择事例把重点内容写具体。
我的文具盒既好看也实用
（一） 好看 1、它是什么颜色？什么图案呢？为了使语句生动， 我们可以加入修辞、想象来写。 2、描写的时候，我们要按照一定的顺序来写。 （二）实用 1、 文具盒里共有几层啊？这几层分别有什么作 用呢？（功能）同样，为了使句子生动些，我们 可以采用修辞手法来写另外注意顺序。
围绕中心写一段话 ——扩句成段
跟我学功夫：一、理解表达的重点
市场上真热闹！
今天真热！
请 用（热闹、热、漂亮、好 看又实用）做中心词分别说 一句话。
跟我学功夫：二、围绕重点写什么
以“我的文具盒既好看也实用”为 例
（一） 好看 1、要写出文具盒的好看，我们可以从二个方面 来写。（颜色 图案） （二）实用 1、 文具盒里共有几层啊？这几层分别有什么 作用呢？（功能）
我的文具盒既漂亮又实用。它是蓝色的，上面有女孩子 们最喜欢的六大公主。六位公主的裙子上镶满了钻石， 闪闪发光，个个都打扮得那么美。我的文具盒不仅漂亮， 而且 功能很多，一共有五个机关。按下第一个机关， 削笔器闪亮登场；按一下第二个机关，温度计翻到了上 面；按一下第三个机关，从中间出来个放大镜，如果你 看什么东西不清楚，就可以请它来帮忙；按一下第五个 机关，橡皮就冲了出来；第六个机关就更有趣了，你按 一下，文具盒中间就会鼓起来一座小山，小山下放一些 钱或小纸片，都是可以的，很方便！ 我这个文具盒 犹如一个大家庭，铅笔、橡皮、尺子……都是这个家庭 的成员，它们和睦地相处，从不争吵，帮助我完成每一 样作业。