数字化校园建设基础.pptx
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智慧校园建设方案简介PPT课件
任务及牵头部门 首页
动画效果展示。 用户基本信息提示功能，注销功能。 在首页上添加滚动新闻通知的功能。
9、建设网上教师发展中心
实现后台管理功能，对教育名家，校内名 师，师德标兵，最受欢迎的老师，教学理
牵头部门：人事处 教务处弘扬教师文化
念实现后台管理的功能，管理员对每个模
网
（我的职业）
块都可以实现自行的增删改查功能。
任务及牵头部门 学校日记
栏包括一键分享、我要写日记、我要提意见。 实现了日记的搜索功能、点赞功能、评论功能、投票功能。 实现后台管理功能，管理员可对每个模块实现增删改查的功能。
7、建设和谐校园平台 牵头部门文明：网 党委宣传部文明网链接
牵头部门：组宣部 学生处 团委由图片方式展示学校生活的点点滴滴。
“智慧三职院”框架主要包含“一站六平台四中心”，一站即 校园门户网站，六平台即阳光校务、网络学习空间、节能校园、平 安校园、和谐校园、数据校情等六大平台，四中心即教师发展中心、 学生发展中心、网上创新创业中心和思政舆情分析中心。
二、我校智慧校园建设实施方案— 建设目标
总 体 架 构 图
二、我校智慧校园建设实施方案— 建设目标
加强教学、实训场所信息化应用建设，重点建设数字化技能实训室、虚拟仿 真实训室。
二、我校智慧校园建设实施方案—主要 任务及牵头部门
2、建设“一站”即更具特色的学校门户网站和“智慧校园”综合门户 牵 头部门：现代教育技术中心
重点围绕丰富信息量、拓展影响力、提升表现力，拓展门户网站的信息传播、 可读、服务和互动功能。
探索加强校园食品安全过程信息化管理与监督。
二、我校智慧校园建设实施方案—主要 任务及牵头部门
6、建设节能校园平台
智慧校园建设PPT课件
渲染 调动
10
智慧环境@软硬件
改进无线环境
自带设备（BYOD）
11
智慧环境@软硬件
改进公共空间
时时处处学习
12
智慧环境@应用氛围
多维度交流支撑智慧校园建设
罗胖子跨年演讲 潘东标副局长的高端引领
教研组长分享学科APP应用
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智慧环境@应用氛围
多维度交流支撑智慧校园建设
吕璐老师
孟杰老师
小班化育人理念下电子班牌在班级管理中的应用初探 电子班牌在班级管理中的应用分享
智慧 环境
智慧 管理
智慧 课程
智慧 校园
智慧 课堂
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这一年我们的提升
示范 辐射
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这一年我们的提升
示范 辐射
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这一年我们的提升
示范 辐射
市区级公开课辐射作用
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这一年我们的提升
能力 申报多项相关课题 提升
《基于平板条件下的互动反 馈教学实践探索》
01 02
《基于学习分析下数学课 堂教学设计的策略研究》
工作办事类功能主要服务于老师的行政日常办公，通过搭建智慧、高效的办公系统，告别传统“找领导”、“线下签字” 的麻烦，让老师实 现掌上办公，从繁杂的工作中解放出来。
通讯录
自动生成 按权限查看
直拨电话 个人/群组会话
审批
灵活设置审批规则 实时查看审批进度
支持在线催审
财务助手
灵活设置报销类型 实时查看报销进度
《智慧校园环境下个性化 学习模式的构建和研究》
03 04
《基于小班内涵发展的智 慧学习环境的构建和应用》
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整体设想
智慧 环境
智慧 管理
某大学数字化校园建设方案(ppt 32页)
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山西师范大学网络中心
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数字化校园的研究与建设
2 数字化校园建设的指导思想与方法
使用网络中心服务器资源、多媒体视听教 室资源、图书馆数字资源、多媒体视听教 室及网络教室资源、校内、外教学资源等。 采用先进的教学方法和手段，并使教学信 息媒体多样化。从而改革以课本、教师为 中心和以黑板、粉笔为手段的传统的教育 模式，改革以纸张文件交换的传统管理模 式。为学生提供开放的、交互式的自主学 习环境。
3.3许多教师在加强自身素质的基础上，投入很 大的热情制作多媒体教学软件。教师在电子备课
室，可使用各种课件制作工具，制作多媒体的教
学课件，还可将制作好的教学课件制成光盘或上 载到课件服务器中。
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数字化校园的研究与建设
3 数字化校园的探索与信息资源建设
3.4 课件资源共享。网络中心建有教学课件 库的服务器，服务器存放的课件资源包括： 基于Web的课件，学生可以通过浏览器在校 内任何一台联网的微机上进行学习。基于FTP 的课件，学生可以通过文件下载的方式，在 本地计算机上学习。基本VOD的课件。 学 生需要在具有多媒体功能的微机上观看。该
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数字化校园的研究与建设
3 数字化校园的探索与信息资源建设
3.2较多可共享的网络资源分布在校园的各个部 门(如应用数学研究所，材料研究所，课程所、地 理信息系统室，重点学科实验室等)。可支持较多 课程的科学计算，可通过数学模型进行物理现象 的仿真图形显示，可作为计算机辅助设计的工具 等应用。
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中学数字化校园建设工作计划PPT
复投入，提高教学效率。
1
提升学生综合素质
数字化校园建设丰富了学生 的学习方式，提高了学生的
信息素养和创新能力。
增强学校竞争力
数字化校园建设有助于提升 学校整体形象，吸引优质生 源，增强学校竞争力。
节约管理成本
数字化校园建设实现了学校 管理的信息化、智能化，降 低了管理成本。
数字化校园建设经验总结
领导重视，全员参与
数字化校园建设未来展望
深化应用，创新教学模式
进一步挖掘数字化校园潜力，深化信息 技术与教育教学的融合应用，创新教学
模式。
开放共享，拓展资源
加强校际合作，实现优质教学资源的 开放共享，拓展学生的学习空间。
数据驱动，精准管理
利用大数据技术，实现学校管理的数 据化、精准化，提高管理效率。
智能发展，提升品质
系统整合不足
各管理系统间数据共享性差，信息孤岛现象 严重。
信息安全风险
网络安全、数据保护等方面存在隐患。
数字化校园建设需求分析
提升基础设施水平
促进系统整合与数据共享
加强网络覆盖，更新设备，提高信息化水 平。
打通各管理系统，实现数据互通与共享。
丰富优质教学资源
加强信息安全保障
引进优质课程，加强教师培训，提高数字 化教学质量。
促进资源共享
数字化校园建设能够实现 优质教育资源的共建共享 ，缩小城乡、区域、校际 之间的教育差距。
提升管理效率
数字化校园建设能够优化 学校管理流程，提高管理 效率，降低管理成本。
数字化校园建设目标
建设智慧教学环境
构建智能感知、互动体验、泛在学习 的智慧教学环境，支持个性化学习和 创新实践。
实现优质资源共享
数字化教学资源建设
1
提升学生综合素质
数字化校园建设丰富了学生 的学习方式，提高了学生的
信息素养和创新能力。
增强学校竞争力
数字化校园建设有助于提升 学校整体形象，吸引优质生 源，增强学校竞争力。
节约管理成本
数字化校园建设实现了学校 管理的信息化、智能化，降 低了管理成本。
数字化校园建设经验总结
领导重视，全员参与
数字化校园建设未来展望
深化应用，创新教学模式
进一步挖掘数字化校园潜力，深化信息 技术与教育教学的融合应用，创新教学
模式。
开放共享，拓展资源
加强校际合作，实现优质教学资源的 开放共享，拓展学生的学习空间。
数据驱动，精准管理
利用大数据技术，实现学校管理的数 据化、精准化，提高管理效率。
智能发展，提升品质
系统整合不足
各管理系统间数据共享性差，信息孤岛现象 严重。
信息安全风险
网络安全、数据保护等方面存在隐患。
数字化校园建设需求分析
提升基础设施水平
促进系统整合与数据共享
加强网络覆盖，更新设备，提高信息化水 平。
打通各管理系统，实现数据互通与共享。
丰富优质教学资源
加强信息安全保障
引进优质课程，加强教师培训，提高数字 化教学质量。
促进资源共享
数字化校园建设能够实现 优质教育资源的共建共享 ，缩小城乡、区域、校际 之间的教育差距。
提升管理效率
数字化校园建设能够优化 学校管理流程，提高管理 效率，降低管理成本。
数字化校园建设目标
建设智慧教学环境
构建智能感知、互动体验、泛在学习 的智慧教学环境，支持个性化学习和 创新实践。
实现优质资源共享
数字化教学资源建设
最新中小学“数字校园”建设整体解决方案幻灯片课件
一、“数字校园”建设三类模式简介
(一) 模式一：直通部署模式（城域网+终端）
一、“数字校园”建设三类模式简介
(一) 模式一：直通部署模式（城域网+终端）
适用范围及优缺点
范围：适用于办学规模在24个班以下的中小学校。
优点：学校建设投入少，资源整合度高，管理统一 方便，维护成本低。
缺点：对区县信息中心依赖度高，信息中心设备投 入较大。
教育管理公共服务平台+教育资源公共服务平台
➢ 教育信息化宏观需求：陕西教育“三通两
平台”
宽带网络校校通
宽带网络通达每所学校，所有学生和教师都可以在学校使用教育云的服务。
三通
优质资源班班通
优质资源通达每个班级，师生可以充分利用教育云提供的优质教学资源来进行课堂教 学和课外学习。
网络学习空间人人通
每个教师、学生和机构都享有自己的空间，所有与学习相关的活动都可以在教育云中 完成。
一、“数字校园”建设三类模式简介
（三）模式三：“多网合一”部署模式（“多网 合一”+终端）
“多网合一”部署模式：是指学校建有连接学校办 公区、教学区、生活区“多网合一”（校园网络 整合了数据网、校园电视、广播系统等）的具有 三层结构的功能完善的校园网络，并与区县教育 城域网络互通。学校中心机房设备齐全，能独立 支撑学校的教育教学、管理、科研、后勤服务等 各种应用的建设模式。
二、众诚大业数字化校 园整体解决方案
数字校园建设内容
1、基础设施建设 2、业务应用系统建设
数字校园建设内容
基础设施建设
序号
建设内容
1 校园网络系统
2 计算机网络园录播系统 6 校园广播系统 7 校园安全监控系统 8 网上阅卷系统
智慧校园建设方案ppt
加强智慧校园数据整合和共享，提高数据利用效率和 决策水平
加强智慧校园应用系统建设，提高学校管理和服务水 平
加强智慧校园创新应用和人才培养，推动智慧校园可 持续发展
THANKS
感谢观看
提升服务水平
通过对师生需求的精准分析，可以提供个性化的服务，提高师生 满意度。
加强校园安全
通过智慧校园平台，可以实现校园安全的实时监控和预警，提高 校园安全水平。
节约资源和能源
1 2
实现资源共享
智慧校园可以促进校内各部门之间的资源共享 ，减少资源浪费。
提高能源利用效率
通过对能源的智能化管理，可以实时监控能源 使用情况并进行调控，提高能源利用效率。
总体方案
建立智慧校园云平台
整合校园内各部门的应用系统，实现数据共享和信息交互
建设智慧教室
运用多媒体和互联网技术，实现教学内容数字化和智能化
实施校园智能化管理
通过智能化设备和系统，提高校园管理效率和质量
技术方案-1：云计算与虚拟化技术
云计算技术
利用云服务提供商的在线计算资源，实现数据和应用的共享与快速部署
制定标准体系，规范建设内 容和数据标准。
加强人才队伍建设和技术支持
加强技术人员的培训和管理，提高技术水平和工 作能力。
建立技术支持中心，提供技术咨询、研发和应用 支持。
加强与高校、科研机构等合作，引进高素质人才 。
与智慧城市建设协同发展
智慧校园建设应与智慧城市建 设相衔接，协同发展。
共享城市基础数据和信息资源 ，促进信息资源的集约化利用
增强师生生活便利性
智慧校园建设可以为师生提供更便捷、高效、安全的生活服务，如在线办事、在线预约、 在线查询等，提高师生的生活质量。
加强智慧校园应用系统建设，提高学校管理和服务水 平
加强智慧校园创新应用和人才培养，推动智慧校园可 持续发展
THANKS
感谢观看
提升服务水平
通过对师生需求的精准分析，可以提供个性化的服务，提高师生 满意度。
加强校园安全
通过智慧校园平台，可以实现校园安全的实时监控和预警，提高 校园安全水平。
节约资源和能源
1 2
实现资源共享
智慧校园可以促进校内各部门之间的资源共享 ，减少资源浪费。
提高能源利用效率
通过对能源的智能化管理，可以实时监控能源 使用情况并进行调控，提高能源利用效率。
总体方案
建立智慧校园云平台
整合校园内各部门的应用系统，实现数据共享和信息交互
建设智慧教室
运用多媒体和互联网技术，实现教学内容数字化和智能化
实施校园智能化管理
通过智能化设备和系统，提高校园管理效率和质量
技术方案-1：云计算与虚拟化技术
云计算技术
利用云服务提供商的在线计算资源，实现数据和应用的共享与快速部署
制定标准体系，规范建设内 容和数据标准。
加强人才队伍建设和技术支持
加强技术人员的培训和管理，提高技术水平和工 作能力。
建立技术支持中心，提供技术咨询、研发和应用 支持。
加强与高校、科研机构等合作，引进高素质人才 。
与智慧城市建设协同发展
智慧校园建设应与智慧城市建 设相衔接，协同发展。
共享城市基础数据和信息资源 ，促进信息资源的集约化利用
增强师生生活便利性
智慧校园建设可以为师生提供更便捷、高效、安全的生活服务，如在线办事、在线预约、 在线查询等，提高师生的生活质量。
智慧校园建设方案ppt
第三阶段（7-9个月）
全校培训与推广、试运行与调试。
第四阶段（10-12个月 ）
正式上线运行、定期维护与升级。
项目预算
硬件设备购置费用
包括服务器、交换机、路由器、存储设备 等硬件设备的购置费用。
人员培训费用
包括对全校师生的智慧校园系统培训所需 费用。
软件平台开发费用
包括智慧校园系统的设计、开发、测试和 上线运行所需的各类软件平台费用。
特点
智慧校园具有智能化、网络化、信息化、互动性和便捷性等 特点，能够实现各项业务的自动化和智能化，提高工作效率 和管理水平。
智慧校园建设的必要性
1 2 3
提高教育教学水平
智慧校园建设可以引入各种先进的教育教学理 念和技术手段，提高教学质量，拓展教学内容 ，促进学生的全面发展。
提升管理效率
通过智能化管理，可以实现各项业务流程的自 动化和规范化，提高管理效率，减少人力成本 。
06
智慧校园建设的风险及应对措施
技术风险及应对措施
• 总结词：智慧校园建设的技术风险主要来自于技术选择、实施和运营阶段的不确定性。 • 详细描述：在技术选择阶段，可能存在技术成熟度不足、技术更新迅速和适用性问题。在实施阶段，技术
实施可能面临各种预期之外的难题，如兼容性问题、系统稳定性不足等。在运营阶段，技术故障、安全漏 洞等也可能带来风险。 • 应对措施：针对这些风险，可以采取以下措施 • 进行全面的技术调查和实验，选择成熟可靠、适用性强的技术方案； • 加强技术实施过程中的监控和管理，及时发现和解决问题； • 加强技术培训和人才引进，提高技术实施和管理水平； • 建立完善的技术安全防范体系，保障智慧校园的安全稳定运营。
2023
智慧校园建设方案ppt
智慧校园建设方案设计ppt
智能安防模块
智能教学模块
通过物联网技术，实现 设备和资产的实时监测 和智能管控
通过视频监控、人脸识 别等技术，实现校园安 全防范和智能化管理
通过智能终端、云平台 等技术，实现教学资源 共享和互动教学
智能服务模块
提供智能化服务，如智 能查询、自助报修等， 提高校园生活品质
03
智慧校园的技术支持体系
云计算技术支持
培养创新型人才
智慧校园建设可以培养学生的创新精神和实践能力，如通过智能化 实验教学平台，提高学生的实践能力和创新意识。
THANKS
谢谢您的观看
方行针对性设 计
统一标准、统一平台、统一建设
先进实用
安全性
运用先进的技术和设备，提高校园管理效率 和教学质量
保障系统的安全性和数据的可靠性
智慧校园的功能模块
校园信息化管 理模块
包括学生管理、教务管 理、财务管理等模块， 提高管理效率
智能感知模块
云计算定义
云计算是一种将大量计算机资源集中起来，通过网络以服务 的形式提供计算和存储等功能的技术。
云计算应用
在智慧校园建设中，云计算技术可用于提供基础设施、平台 和软件等服务，实现资源共享和动态调配。
大数据与人工智能技术支持
大数据定义
大数据是指数据量巨大、复杂度高、处理速度快的数据集合。
人工智能定义
忽视风险的不确定性
智慧校园建设过程中存在许多不确定性因素，需要重视并分析这 些不确定性因素可能带来的风险。
风险评估与预防对策
建立风险评估指标体系
制定科学合理的评估指标体系，对不同类型的风险进行评估， 以便采取相应的预防措施。
加强风险管理
根据风险评估结果，制定相应的风险管理策略，包括风险规避、 风险控制和风险转移等。
智慧校园建设PPT幻灯片课件
渲染 调动
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智慧环境@软硬件
改进无线环境
自带设备（BYOD）
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智慧环境@软硬件
改进公共空间
时时处处学习
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智慧环境@应用氛围
多维度交流支撑智慧校园建设
罗胖子跨年演讲 潘东标副局长的高端引领
教研组长分享学科APP应用
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智慧环境@应用氛围
多维度交流支撑智慧校园建设
吕璐老师
孟杰老师
小班化育人理念下电子班牌在班级管理中的应用初探 电子班牌在班级管理中的应用分享
整体架构软件硬件智慧校园智慧课堂智慧管理智慧课程智慧环境整体设想智慧校园智慧课程智慧管理智慧课堂智慧环境智慧环境软硬件环境按需文化环境软件硬件信息化应用氛围渲染智能感知10智慧环境软硬件改进无线环境自带设备byod11智慧环境软硬件改进公共空间时时处处学习12多维度交流支撑智慧校园建设智慧环境应用氛围教研组长分享学科app应用罗胖子跨年演讲潘东标副局长的高端引领13智慧环境应用氛围吕璐老师小班化育人理念下电子班牌在班级管理中的应用初探孟杰老师电子班牌在班级管理中的应用分享多维度交流支撑智慧校园建设14多维度交流支撑智慧校园建设智慧环境应用氛围业务学习时间全体教师观摩学习智慧课堂应用15以活劢推进智慧校园建设骨干教师展示课青年教师汇报课教学开放周公开课市区公开课智慧环境应用氛围162017年江苏省教育信息化会议分会场2017年南京市信息化领导力高级研修班以活劢推进智慧校园建设智慧环境应用氛围172017年南京市智慧校园顶层设计与创新应用研讨会以活劢推进智慧校园建设智慧环境应用氛围182017年建邺区教育信息化工作推进大会以活劢推进智慧校园建设智慧环境应用氛围19整体设想智慧校园智慧课程智慧管理智慧课堂智慧环境20智慧管理资源平台21班级各项打分在线评比全校和年级排名线上和线下展示收集过程评价最终统计汇数字德育pc手机在线发布校园和班级最新劢态教师学生风采以及师生文化作品展示等打造多姿多彩的校园文化展示和信息化平台
建设数字化校园
资源建设体会
立足于学校自身的资源积累，大型资料库系 统依赖因特网和城域网。 运用知识管理思想，促进资源向知识的转化。 逐步形成“存贮用共享文件夹，交流用邮件、 发布用WEB”的行为习惯 面对越庞大越杂乱的资源库，门户站点急需 提供分类、搜索、审核与评价的功能
加强对元数据、Ontology（本体分类）的研 究，采用CELTS-42对资料库进行描述。 分类搜索、全文搜索、智能搜索。 实行个性化的推送、订阅服务。
目录服务 （AD）
基础网络
邮件系统 （群件）
管理信息 系统 CLEST-40 EMIF 名字服务 （DNS、WINS）
防病毒
学习管理 系统（LMS） SCORM
系统化
信息服务系统 个性化门户 Web Part
标准化
二、积累校内资源，促进资源向知识 迁移。
主要的资源库建设类型有：
学校网站（校外版和校内版（门户站点） 教研组网站（内部） 共享文件夹（分个人和学校，内部） 专题网站 在线视频 教师个人网站、学生个人网站、班级网站
“一校两区”的管理模式对网络的应用提出了更高的要 求，一根光纤实现本部和分校的千兆互联。
以微软 Win2000和 Backoffice为知 识管理平台， 10多台服务器 提供了完善的 网络服务功能。 满足师生4500 人的信息需求。
“前台office+后台backoffice”模式
三、实践网络教学，促进信息技术与 学科课程有机整合。
1、以专题网站为载体的资源型学习模式。 专题网站 问题（任务） 上网浏览 交流协作 总结展示 这种教学模式在地理、语文、生物、 政治等学科教学中开展得较多，相关 课例先后在全国获一等奖和二等奖， 在常武地区产生广泛的影响。