世界现代史第五、七学生

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2023年版义务教育历史课程大纲

2023年版义务教育历史课程大纲前言历史课程是义务教育阶段的重要组成部分，旨在帮助学生了解国家的历史文化，培养学生的爱国主义情感，提高学生的历史文化素养。

2023年版义务教育历史课程大纲在继承以往历史课程的基础上，结合新时代教育发展的要求，对课程内容进行了适当的调整和优化。

课程目标1. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。

2. 使学生了解中华民族的历史发展脉络，认识中国历史上的重大事件和杰出人物。

3. 培养学生正确的历史观、民族观、国家观、文化观。

4. 提高学生的历史文化素养，培养学生的创新能力和实践能力。

课程内容第一部分：中国古代史1. 中国古代史概述2. 夏、商、西周3. 春秋战国4. 秦、汉5. 三国两晋南北朝6. 隋、唐、五代十国7. 宋、辽、西夏、金8. 元、明、清第二部分：中国近现代史1. 中国近现代史概述2. 鸦片战争与太平天国运动3. 洋务运动与戊戌变法4. 辛亥革命与中华民国的建立5. 北洋政府与国民革命6. 抗日战争与解放战争7. 中华人民共和国的成立与社会主义制度的建立8. 改革开放与现代化建设第三部分：世界古代史1. 世界古代史概述2. 古代埃及、巴比伦、印度、希腊、罗马3. 、教、的产生与传播4. 亚非古代文明与国家第四部分：世界近现代史1. 世界近现代史概述2. 欧洲的文艺复兴、宗教改革与启蒙运动3. 英国工业革命与资本主义制度的确立4. 殖民扩张与亚非拉的抗争5. 第一次世界大战与俄国十月革命6. 第二次世界大战与冷战7. 当今世界格局的形成与发展第五部分：世界当代史1. 世界当代史概述2. 战后欧洲的重建与发展3. 日本的崛起与泡沫经济4. 发展中国家的发展与问题5. 全球化与人类面临的挑战6. 21世纪的世界与中国教学建议1. 注重历史知识的系统性、连贯性，引导学生建立历史时间线索。

2. 结合实际生活，培养学生的历史思维能力。

3. 运用多种教学手段，如图片、地图、视频等，增强学生对历史事件的认识。

2023年中考历史核心考点5(世界现代史)汇总必背知识点梳理

中考历史核心考点必背5(世界现代史)一、知道“三国同盟”和“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役等;分析第一次世界大战爆发的原因,了解世界大战给人类社会带来的巨大灾难(一)三国同盟和三国协约1.原因:帝国主义国家政治经济发展不平衡,后起的帝国主义国家要求重新分割世界,争夺殖民地。

2.形成:1882年,德国、奥匈帝国和意大利组成的三国同盟正式形成;20世纪初,英国分别同法国、俄国缔约,建立起三国协约。

3.影响:两大军事集团疯狂扩军备战,冲突不断。

(二)第一次世界大战1.原因:在两次工业革命的推动下,欧洲主要国家的经济迅速发展,他们凭借强大的军事力量瓜分世界。

为了争夺更多的市场、原料产地和投资场所,欧洲列强展开激烈争夺,最终引发了第一次世界大战。

2.导火线:1914年6月,奥匈帝国皇储斐迪南大公为了向塞尔维亚炫耀武力,到波斯尼亚检阅军队,被塞尔维亚族青年普林西普刺杀,这就是萨拉热窝事件。

3.主要战役:1916年,德、法两国在凡尔登展开了一场历时约10个月的阵地战,这场战役有“绞肉机”“地狱”“屠场”之称。

4.影响:第一次世界大战大大削弱了欧洲的力量,从根本上动摇了欧洲的优势地位。

一战给交战各国带来了深重灾难。

二、通过彼得格勒武装起义的胜利,理解列宁领导的世界上第一个社会主义国家诞生的重要历史意义(一)彼得格勒武装起义1.经过:(1)1917年11月6日晚,列宁秘密来到彼得格勒的起义总指挥部——斯莫尔尼宫,亲自领导起义。

(2)11月7日,起义者攻占临时政府所在地冬宫,彼得格勒武装起义取得胜利。

2.结果:苏维埃政府成立,新政府由布尔什维克党组建,列宁任人民委员会主席。

3.意义:十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命,建立了第一个无产阶级专政的国家,推动了国际无产阶级革命运动,鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。

三、了解《凡尔赛条约》《九国公约》的基本内容,知道战胜国建立了战后世界的新秩序(一)巴黎和会1.概况:1919年1月,战胜的协约国在巴黎近郊的凡尔赛宫召开会议,讨论对德和约及战后安排。

2024年部编版九年级历史教学九年级电子教案九年级下册第五单元二战后的世界变化

第五单元二战后的世界变化单元体例一、单元课标要求基于《义务教育历史课程标准(2022年版)》的阐述,本单元讲述的是二战后的世界变化,学生将通过对本单元的学习,了解杜鲁门主义、马歇尔计划、德国的分裂、北约与华约的建立,认识美苏冷战对峙局面的形成;通过了解美国和日本经济的发展,欧洲联合趋势的发展及社会保障制度的建立,初步理解战后资本主义发展的新特点;了解社会主义从一国到多国的实践,知道社会主义阵营的形成和苏联的改革,了解东欧剧变和苏联解体,认识中国特色社会主义建设的意义;通过万隆会议、“非洲年”、巴拿马收回运河主权等史事,知道战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济所进行的斗争。

二、单元教材分析本单元上承第二次世界大战,下启走向和平发展的世界,在世界历史和平发展的进程中,起着承上启下的作用。

这部分内容的教学,不仅要使学生了解两极格局下,资本主义世界、苏联和其他社会主义国家的建设和发展中国家的新发展,还要使其能够运用史料进行论证,以实事求是的态度分析历史问题和现实问题,理解和尊重世界各国、各民族的文化传统,培养世界意识,并认识到中华文明的世界价值。

三、单元学情分析九年级学生学习的目的性明确,学习积极性较高,能够主动学习。

同时,九年级学生思维的广度和深度对比七、八年级的学生有所提高,在空间上超越个人的生活范围,关心社会、国家和世界大事。

因此在本单元教学中,教师除了帮助学生了解世界现代史中的重要事件、人物、现象等,还要帮助他们了解世界现代历史发展的基本进程。

四、单元学习目标1.了解杜鲁门主义、马歇尔计划、德国的分裂、北约与华约的建立等基本史实,理解美苏冷战对峙局面形成的原因。

2.了解二战后资本主义国家发生的新变化。

3.了解社会主义阵营的形成、苏联的改革、东欧剧变和苏联解体,认识社会主义发展的曲折性。

4.了解亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济所进行的斗争。

世界现代史名词解释

世界现代史名词解释第一章1．敦巴顿橡树园会议（P424）1944年，第二次世界大战中，盟国胜利在望，为了协调战后国际关系，苏、美、英三国在华盛顿附近的敦巴顿橡树园举行会议，被称为“敦巴顿橡树园会议”。

敦巴顿橡树园会议规划了联合国宪章的基本轮廓，解决了联合国建立的主要问题，在雅尔塔体系的形成过程中具有不可忽视的作用。

2．布雷顿森林体系（P425）二战后形成的国际金融体系。

为了恢复受战争破坏的各国的经济，1944年美、中、苏、法等44个国家在美国布雷顿森林举行联合国家货币金融会议，会议最终通过了3个重要文件：《联合国家货币金融会议的最后议定书》及附件、《国际货币基金组织协定》、《国际复兴开发银行协定》，决定成立2个国际金融组织，总称“布雷顿森林体系”。

1946年，世界银行正式开业，战后初期银行的主要借款人是西欧各国，后逐渐转到亚非拉国家；1947年，国际货币基金组织开业，后两组织都成为联合国专门机构之一。

会议还确认了“两个挂钩”原则，即美元与黄金挂钩以及资本主义各国货币与美元挂钩。

布雷顿森林体系对二战后世界经济与金融产生了重要影响，在相当程度上减轻了战后初期的汇率波动和经济动荡，增加了投资，扩大了世界购买力，也促进了世界贸易；以美元为中心的世界货币体系和美国在全球经济的霸主地位从此确立。

3．关税贸易总协定（P425）二战后，美国发起筹建的一个国际性贸易组织。

1947年10月30日，美、英、中、法等23个国家在《关税贸易总协定》上签字，1948年1月1日正式生效。

关税贸易总协定的宗旨是：减少关税和贸易障碍，扩大国际交换，关税与贸易总协定与世界银行、国际货币基金组织共同组成了调整当代经济、贸易和金融的三大支柱。

总协定缔结后，对国际贸易的发展起了促进作用。

总协定既是一个调整各国贸易关系的法律框架，又是各国争夺市场的场所，同时还是一个调节和解决争议的机构。

关贸总协定的成立，确立了资本主义发达国家之间资本、人员、劳力、货物自由流通的新格局，它是由美国发起筹建，美国打着相互减让关税的幌子，降低别国的关税，以扩大自己的商品输出，标志着以美国为中心的国际贸易体系的建立。

近现代历史学生运动

五卅运动沉重打击了
帝国主义，对中华民族的觉醒和国民革命运动的发展起了巨大的发展作用，大大提高了中国人民的觉悟，揭开了大革命高潮的序幕。中国共产党在领导五卅运动的斗争中受到很大锻炼，
一二九运动
（1）什么是“12.9运动”？（2）“12.9运动”的意义是什么？（3）“12.9精神”指什么？
运动影响

中国人民反帝斗争得到了国际革命组织、海外华侨和各国人民的广泛同情和支援。在莫斯科举行了50 万人的示威游行，声援中国人民的五卅运动，并为中国工人捐款。在世界各地，有近100个国家和地区的华侨举行集会和发起募捐，声援五卅运动。6 月7日，日本30多个工人团体举行盛大演讲会，决议声援中国工人团体，同时向日本政府和资本家提出抗议。英国工人阶级积极行动，阻止船、舰、车辆运输军火到中国。五卅运动成为具有广泛国际影响的反对帝国主义的斗争。
五卅运动

五卅（sà）运动，1925年5月30日，震惊中外的五卅运动在上海爆发，并很快席卷全国。五卅运动是中国共产党领导下的群众性反帝爱国运动，是中国共产党直接领导的以工人阶级为主力军的中国人民反帝革命运动，标志着国民大革命高潮的到来。
五卅运动背景
1925年1月，党的四大提出了无产阶级在民主
1925年8月10日，上海总工会发表宣言，提出9项复工条件：一、无条件交回上海会审公廨；二、租界内出版、言论、集会、结社之自由；三、租界华人须与外人有同等参政权利；四、承认工人有自由组织工会之权，并承认工会有代表工人之权；五、工人全体上工，不得因此次罢工开除工人；六、发给罢工期内工资50%；七、增加工资15%，工资一律发给大洋；八、优待工人，尤须改善女工、童工工作条件；九、赔偿死伤学生、工人。

世界近现代史教案

世界近现代史教案一、导言1. 教学目标：使学生了解世界近现代史的背景和发展脉络，培养学生的时空观念和全球意识。

2. 教学内容：世界近现代史的定义、时间范围、主要事件和特点。

二、早期近代化探索1. 教学目标：使学生了解世界各国在近现代化进程中的探索和变革。

2. 教学内容：欧洲的文艺复兴、宗教改革、启蒙运动；日本的明治维新；中国的戊戌变法和辛亥革命。

三、欧美资产阶级革命1. 教学目标：使学生掌握欧美资产阶级革命的历史背景、过程和影响。

2. 教学内容：英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命。

四、工业革命及其影响1. 教学目标：使学生了解工业革命的发生、发展及其对世界历史的影响。

2. 教学内容：工业革命的起源、主要发明和创新、工业革命对世界经济、政治、社会和文化的深远影响。

五、殖民扩张与民族解放运动1. 教学目标：使学生了解殖民扩张的历史背景、过程及其对世界历史的影响，掌握民族解放运动的主要内容和意义。

2. 教学内容：欧洲国家的殖民扩张；亚非拉国家的民族解放运动；世界殖民体系崩溃的过程和影响。

六、帝国主义与第一次世界大战1. 教学目标：使学生理解帝国主义时期国际关系的特点，掌握第一次世界大战的起因、过程和结果。

2. 教学内容：帝国主义政治经济发展的不平衡；三国同盟与三国协约的形成；第一次世界大战的爆发；大战的影响和战后国际秩序的重建。

七、俄国十月革命与苏联的建立1. 教学目标：使学生了解俄国十月革命的背景、过程和意义，掌握苏联早期的历史及其在国际舞台上的地位。

2. 教学内容：俄国革命的背景；十月革命的过程；苏维埃政权的建立；苏联的社会主义建设；冷战时期的苏联外交政策。

八、凡尔赛-华盛顿体系与第二次世界大战1. 教学目标：使学生理解凡尔赛-华盛顿体系的内容及其对国际关系的影响，掌握第二次世界大战的起因、过程和后果。

2. 教学内容：凡尔赛和约与华盛顿会议；国际局势的动荡；纳粹德国的崛起；第二次世界大战的爆发；大战的影响和战后国际秩序的重建。

世界现代史读后感[五篇模版]

世界现代史读后感[五篇模版]第一篇：世界现代史读后感读《莫斯科日记》有感除了自传是以作者本人为中心而写的书，我想日志应该是第二种吧。

但是，读完罗曼罗兰的《莫斯科日志》，让我了解罗曼罗兰本人之后，似乎也在字里行间感受到了苏联当时的狂热，正如罗曼罗兰日志中所说：这绝对是失控的专制制度，人类正义最神圣的法则，最基本的自由已无任何保障。

我的内心在发出痛苦的呼号，我要反抗。

我在抑制自己要说、要写的欲望......尽管，当时的斯大林刚刚上台不久，大清洗运动也还未开始。

但这一切就好比山雨欲来风满楼满楼般，已经有所兆头。

罗曼罗兰是个什么样的人？他为何要去苏联？为何又在苏联得到如此隆重的接待和欢迎？他又是在何背景下写下的这本日记？当我看完书后依旧半知半解，去查了点资料才弄清楚。

罗曼·罗兰，1866年生于法国克拉姆西。

思想家，文学家，批判现实主义作家，音乐评论家，社会活动家。

诺贝尔文学奖得主。

一生为争取人类自由、民主与光明进行不屈的斗争，是20世纪上半叶法国著名的人道主义作家。

他的小说特点被人们归纳为“用音乐写小说”。

也是传记文学的创始人。

最重要的一点是他支持社会主义事业，支持苏联（当然是在他访问苏联之前）。

罗曼罗兰于1935年出访苏联，期间他写下了这本曾被封存了50年的个人札记——《莫斯科日记》。

我们再来看看罗曼罗兰去苏联的原因是什么，不是观光，不是旅游，准确的说，是情况所迫。

当时有两件事决定了罗曼罗兰的成行：一是苏联国内因基洛夫被杀而开始的大规模镇压凶手和反对派。

二是苏法之间当时签定了互援条约，但随着反对派的反对升级，法国人对苏联的不信任逐日而增。

作为“苏联的老朋友和维护者”的罗曼罗兰，每天都收到大量的来信要求作出解释与回答。

但他无能为力，因为他也不知道苏联国外在发生着什么。

于是，罗曼罗兰在这样的背景下，前往了苏联。

他的日记时长时短，由于日记的特性，并没有像罗曼罗兰的文学作品般精雕细琢。

但是从的日记中可以看出作为一个在世界范围内备受人们敬仰的文化使者，他的社会地位已经到了许多政治名流都无法企及的高度，然而他并没有被这种过度官方化的社会敬仰所束缚，他并不会去应和别人的阿谀奉承和款待，他从不会以私下的相处去评判每一个对他投以热诚和微笑的人，而是要从这个人过去的所作所为和生活细节来对之做出一个客观的评价。

北京市考研历史学复习资料世界近现代史重要事件解析

北京市考研历史学复习资料世界近现代史重要事件解析近现代史是历史学中的一个重要研究领域，涵盖了从17世纪末到20世纪末的全球历史事件和发展趋势。

对于考研历史学专业的学生来说，世界近现代史的复习是必不可少的一环。

本文将对世界近现代史的重要事件进行解析，旨在为考研学子提供有益的复习资料。

一、欧洲启蒙运动欧洲启蒙运动是18世纪中期兴起于欧洲的一场思想运动，是人类文明史上的重大事件之一。

启蒙运动以理性、自由和人道主义为核心价值观，对欧洲甚至全世界产生了深远的影响。

启蒙运动的代表人物有伏尔泰、孟德斯鸠等。

他们提倡思想自由和人权，推动了科学、哲学和社会制度等方面的进步。

二、美国独立战争美国独立战争是1775年至1783年，美洲殖民地的英国殖民地与英国王朝之间爆发的一场战争。

这场战争的背后是美洲殖民地日益增长的自主意识和对英国殖民统治的不满。

通过顽强抗争，美洲殖民地最终取得了战争的胜利并获得了独立。

这场战争对世界历史的影响深远，不仅促进了全球范围内的殖民地独立浪潮，还为后来的美国建国奠定了基础。

三、法国大革命法国大革命是18世纪末至19世纪初，法国社会发生的一场剧变。

这场革命彻底推翻了法国君主专制制度，为法国带来政治、社会和经济的深刻变革。

法国大革命中最有代表性的事件是1789年的巴黎起义和法国国民议会的成立。

这场革命不仅改变了法国的政治格局，也对欧洲乃至世界产生了重大影响，鼓舞了其他国家的革命风潮。

四、工业革命工业革命是18世纪末到19世纪中叶，从英国开始迅速扩散到欧洲和世界其他地区的一场重大历史变革。

工业革命以机械化和工厂化生产为标志，带来了生产方式、社会结构和人们生活方式的巨大转变。

从手工业到机械工业的转变，促进了生产效率的大幅提高，推动了城市化进程，也加剧了社会阶级矛盾。

工业革命的发生极大地改变了世界格局，催生了现代工业文明。

五、第一次世界大战第一次世界大战是20世纪初至1918年的一场规模庞大的军事冲突，涉及多个国家和地区。

九年级历史下册世界现代史第五学习主题第16课亚洲民族国家的兴起和发展课件川教版

◎综合能力
◆知识梳理提升
◆达标演练 ◎基础知识过关
第十九页，共38页。
◎综合能力(nénglì)
◆知识梳理(shūlǐ) ◆达标演练
提升
第二十页，共38页。
◎基础知识过关
◎综合能力
◆知识梳理能力提升
◆达标演练 ◎基础知识过关(guò〃guān)
第二十一页，共38页。
◎综合
◆知识梳理(shūlǐ) ◆达标演练 ◎综合能力提升
◆知识梳理 ◆达标(dá biāo)演练 ◎基础知识过关 ◎
综合能力提升
第十二页，共38页。
◆知识梳理能力提升
◆达标演练 ◎基础知识过关
第十三页，共38页。
◎综合(zōnghé)
◆知识梳理提升
◆达标演练 ◎基础知识过关
第十四页，共38页。
◎综合(zōnghé)能力
◆知识梳理提升
◆达标演练 ◎基础知识过关
◆知识梳理提升
◆达标演练 ◎基础知识过关
第一页，共38页。
◎综合能力(nénglì)
◆知识梳理力提升
◆达标演练(yǎn liàn)
第二页，共38页。
◎基础知识过关
◎综合能
◆知识(zhī shi)梳理 ◆达标演练
◎综合能力提升
第三页，共38页。
◎基础知识(zhī shi)过关
◆知识梳理 ◆达标演练 ◎基础知识过关(guò〃guān) ◎
◎综合能
◆知识梳理提升
◆达标演练 ◎基础知识过关
第三十六页，共38页。
◎综合能力(nénglì)
◆知识(zhī shi)梳理 ◆达标演练
shi)过关
◎综合能力提升第三十七页，共38页。

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1世界现代史第五、七单元复习一、选择题◆（2015·北京西城区1. 上述图文反映了苹果手机的生产特点，这一特点体现出了 A.政治多极化 B.经济全球化 C. 电子信息化 D.文化多元化·福建龙岩）2．图势图”。

对其解读不正确的是 A ．完全实现了世界贸易自由化 B ．经济全球化趋势在加强 C ．世界贸易总额在持续增长 D ．世界关税平均水平在不断下降 ◆（2015·湖北咸宁市）3.当今世界，各国经济联系日益密切，经济全球化已成为经济发展的一种基本趋势。

这一趋势的表现是： ①1995年1月1日，世界贸易组织成立 ②1947年美国实施“马歇尔计划”，帮助西欧各国迅速恢复经济 ③中国海尔公司在全球大部分地区实现了设计、生产、销售本土化 ④1997年泰国货币大幅度贬值，引发亚洲金融危机A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④ ◆（2015·湖南邵阳）4.截止2015年4月，中国倡议的亚洲基础设施投资银行意向创始成员国增至57个。

这反映出①中国已经成为世界第一大经济体 ②政治格局多极化趋势进一步发展 ③经济全球化趋势进一步增强 ④和平与发展是当今时代主题A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ ◆（2015·山东省烟台市）5.构建知识结构是学习历史的有效方法之一。

这是某学习小组在历史课上设计的知识卡片。

据此判断该历史课的主题是 A.美苏两极格局形成B.第三次科技革命 C.亚非拉独立和振兴D.经济全球化趋势◆（2015·福建泉州）6．漫画是一种形象表达历史的方式。

图8所示的“太阳”喻指A ．欧洲共同体B ．欧洲联盟C ．联合国D ．亚太经合组织◆（2015·广西玉林）7.右图是某国际组织的标志，该组织的建立A.是世界经济全球化的产物B.消除了国家间的利益冲突C.实现了世界贸易的自由化D.维护了世界的和平与稳定◆（2015·贵州黔西南）8．以下不属于全球经济三大支柱的是DA ．世界贸易组织B ．世界银行C ．国际货币基金组织D ．亚太经济合作组织 ◆（2015·河南省)9．普通老百姓从每天都看得见、摸得着的“口袋里的欧洲”中找到一种休戚与共的感觉，体验到做真正欧洲人的感觉。

这段话中“真正欧洲人的感觉”直接来自于A ．欧共体的成立B ．欧盟成员国C ．欧元的发行D ．欧洲国际地位的提高（2015·山东省枣庄市）10.世界贸易组织（英文是World Trade Organization ，缩写为WTO ）是当代最重要的国际经济组织之一，其成员间的贸易额占世界贸易额的绝大多数，被称为“经济联合国”。

下列有关世界贸易组织的说法，不正确的一项是 A.成立于1995年初 B.目的是通过开放市场和公平贸易，实现对世界贸易的垄断 C.是经济全球化的一个重要表现 D.2001年，中国成功加入◆（2015·四川省达州市）11.世界贸易组织对经济全球化过程中世界经济的发展产生了重大的影响，它被誉为“经济领域的联合国”。

下列哪个国家的加人才使该组织成为真正意义上的全球性组织A ．中国B ．日本C ．美国D ．英国◆（2015·山东济宁市B ）12.有人评论当今国际局势说：“当今世界，巨人林立，日本是独角巨人，俄罗斯是生病的巨人，欧洲是缺乏凝聚力的巨人，美国是萎缩的巨人，中国是潜在的巨人……”这一评论说明，当今世界政治格局发展的趋势是 A ．美、日、西欧三足鼎立 B ．全球化 C ．和平与发展 D ．朝多极化方向发展 ◆（2015·广西桂林）13.右图拍摄于2014年战火纷飞的叙利亚。

照片中4岁的小女孩对摄影师的长焦镜头，默默举起双手投降，眼神里既有恐惧也有镇定，因为她误认为那是一把枪。

看到这张照片，我们在震撼之余不禁认识到当今世界形势是A.出现“一超多强”局面B.独立运动高涨C.世界格局向多极化发展D.和平与动荡并存◆（2015·湖北孝感）14.苏联解体后，世界政治格局呈现多极化趋势。

随着中国经济的快速发展，综合国力的不断增强，2013年美国国防部长在新加坡香格里拉会议上宣称到2020年要把美国海、空军实力的60%部署在亚太地区。

美国此举的主要意图是为了A.维护世界和平B.保障太平洋及南海航行自由C.同俄罗斯争夺世界霸权D.遏制中国的崛起◆（2015·江苏苏州）15.图示法是中学生学习历史的一种常用方法。

下面是不同时期世界形势示意图，其中能够反映当今世界形势的是图2A B C D◆（2015·山东莱芜市）16．“冷战消失了……为具有更加多元化特点的社会开启了大门。

”据此可知，当今世界政治格局呈现出的局面是A ．单极格局B ．两极格局C ．多极格局D ．“一超多强”格局◆（2015·山东泰安市）17.随着苏联解体、两极解体终结，世界多极化趋势加强，这是继凡尔赛——华盛顿体系、雅尔塔体系以来世界格局的第三次变化，导致每次世界格局变化的根本原因是A.大国对外政策的变化B.经济发展不平衡C.大国军事力量对比的变化D.地区冲突激烈◆（2015·广东揭阳）18.关于欧盟的说法，不正确的是A.是一个国际石油输出组织B.人们可以使用统一的货币——欧元C.是一个区域性的国际政治和经济组织D.在经济实力上与其他大国形成鼎力之争 ◆（2015·海南省）19.下列国际组织和局面的出现，分别反映了当今世界在经济、政治发展中的哪两大趋势世界贸易组织标志“一超多强”局面A.全球化、多极化B.多极化、工业化C.信息化、全球化D.工业化、信息化 ◆（2015·湖南张家界）20．下列有关经济全球化影响说法错误的是A ．改善和丰富了人们的生活B ．促进了世界经济的发展C ．发展中国家在国际竞争中处于越来越有利的境地D ．国际经济风险对发展中国家经济发展的影响进一步加大二、非选择题◆（2015·广东省）1.大国在处理国际事务中的作用举足轻重，深刻影响着世界历史发展的进程，阅读下列材料回答问题材料一捷克斯洛伐克外交部长说：“我不知道你们的国家是否会从慕尼黑做出的决定中得到好处，但肯定无疑的是，我们不会是最后一个受害者。

在我们之后，其他人也将遭遇同样的命运。

” ——北师大版《历史》九年级下册材料二 1945年2月3日，美、英、苏三巨头聚在一个名叫雅尔塔的小镇进行秘密谈判。

会谈的目的是美、英双方希望苏联尽早落实对日宣战的时间，苏联则为此提出诸多要求，有许多内容涉及到中国的主权。

罗斯福为了尽快让苏联出兵以减轻美军的伤亡，对于斯大林的要求并未加以拒绝，只是认为涉及外蒙古、大连商港和旅顺军港以及中长铁路的相关协议需要征求蒋介石的同意，而斯大林则建议此事应由罗斯福向蒋介石通告，并保证获得其同意。

然而三方在会谈后发表的公告中，却对这些内容只字未提。

6月10日，美国大使奉总统的命令，向蒋介石当面报告有关雅尔塔会议中苏方提出的参战条件……这下子蒋介石真的被激怒了，斯大林对中国充满野心他是预料到的，但他没有想到的是，美国总统居然为了本国的利益，真的会牺牲他国的权益。

至于谈判的最终结果，斯大林得到了他想要的一切。

——郑会欣《“忍气吞声，负重致远”：从蒋介石日记看他对雅尔塔协议的态度》材料三 1945年后，经济冲突与共产王义和资本王义在意识形态的抵触是一致的……然而意识形态上的相互猜忌，却使美苏之间的利益冲突转为情感上的不合。

双方都逐渐相信，对方企图摧毁自己的一切生活方式。

包围与颠覆——这对孪生妖孽，在双方似乎能证实自己的假设不虚时，使真正成为一种存在的实体了。

——（美）罗伯特·帕克斯顿《西洋现代史》（1）阅读材料一并结合所学知识，回答捷克斯洛伐克成为受害者是哪一政策导致的？推行这一政策、出卖捷克斯洛伐克利益的国家有哪些？（2分）（2）依据材料二，指出蒋介石“真的被激怒了”的直接原因是什么？在雅尔塔进行的秘密谈判是大国之间的政治交易，请依据材料二说明在这场交易中，美苏各自的诉求是什么？（4分）（3）依据材料三，指出导致美苏之间“利益冲突转为情感上的不合”的原因是什么？美苏为“包围与颠覆”对方而建立的“实体”叫什么？（3分）（4）上述三则材料反映出当时大国处理国际事务的出发点是什么？回顾历史，面向未来，你认为大国在处理国际事务中应该承担怎样的历史责任？（3分）◆（2015·湖南郴州）2.（12 分）阅读下列材料，回答问题材料一“不平衡的跷跷板”材料二 1492 年 10 月 2 日，这一天，大西洋强劲的信风将哥伦布的舰队送上3了梦寐以求的新大陆，也就此吹开了隔绝各个大陆的无形屏障。

从这一天起，来自欧洲的航海家们，用新航线连接起一个完整的“世界”。

——《大国崛起》解说词材料三科技革命改变了人类的生产、生活方式，人与人之间的时空距离不断缩短，整个世界紧缩成一个“村落”。

今天，我们一起享受着人类共同的文明成果。

欧洲人用着韩国制造的手机，日本人喝着美国生产的可口可乐，中国人开着德国品牌的汽车…… ——改编自岳麓版历史教材（1）根据材料一回答，“不平衡的跷跷板”形象地体现了当今世界怎样的政治格局及发展趋势？（2 分）（2）材料二中的“用新航线连接起一个完整的‘世界’”指的是什么历史事件？（1 分）该事件有何重大意义？（4 分，答两点即可）（3）根据材料三结合所学知识回答，当今世界经济呈现出怎样的发展趋势？（1 分）1995 年，顺应这一发展趋势而成立的国际组织是什么？（1 分）中国于哪一年加入了这个国际组织？（1 分）（4）结合所学知识回答，在新的世界格局形成过程中，中国应该怎样才能占据有利地位？◆（2015·江苏宿迁）3．（7分）世界格局总是在世界主要政治力量的博弈中演进。

阅读下列材料，回答问题。

图一图二图三（1）图一中两大军事集团的较量加速了哪一场世界性战争的爆发？这场战争结束后形成的国际体系是什么？（2分）（2）图二中的现象出现在怎样的世界格局之下？（1分）（3）图三中现象的发生对世界体系和世界格局各有何影响？表明世界格局呈现怎样的发展趋势？（3分）（4）综合上述问题，指出影响世界格局形成、发展和变化的主要因素是什么？◆（2015·山东潍坊）4.（16分）经济全球化既散发着诱人的芳香，又缠绕着荆棘和刺丛。

阅读材料，回答问题。

材料一英国既是工业革命的始作俑者，也是早期经济全球化的主要推动者。

早在19世纪前半期，英国就奉行没有任何限制的自由贸易政策，而且在19世纪的英国政坛上，大部分政治家都认为自由贸易是国家的命脉。

—《早期经济全球化》（1）据材料一，指出英国“推动”经济全球化的主要手段。