2011.9.1教育实习辅导讲座
认识实习讲座报告
随着我国高等教育的不断发展，实践教学环节在人才培养中的重要性日益凸显。
为了让学生更好地了解实习的意义、实习的流程以及实习中应注意的问题，我校特举办了一场关于认识实习的讲座。
本次讲座邀请了具有丰富实习经验的教授和行业专家担任主讲人，为同学们提供了宝贵的实习经验和指导。
二、讲座内容1. 实习的意义讲座伊始，主讲人详细阐述了实习的意义。
实习是大学生将理论知识与实践相结合的重要途径，有助于提高学生的综合素质、培养实际操作能力、拓宽就业渠道。
同时，实习还可以帮助学生了解行业现状、明确职业发展方向，为今后的职业生涯奠定基础。
2. 实习的类型主讲人介绍了实习的类型，包括企业实习、科研实习、社会实践活动等。
针对不同类型的实习，学生应根据自己的兴趣、专业特长和职业规划进行选择。
3. 实习的流程在实习流程方面，主讲人从以下几个方面进行了讲解：（1）实习前的准备：包括实习单位的选择、实习协议的签订、实习所需的材料准备等。
（2）实习期间的管理：实习单位应为学生提供必要的工作环境和生活条件，确保学生顺利完成实习任务。
（3）实习结束后的总结：学生应认真总结实习经验，撰写实习报告，为今后的学习和工作积累宝贵经验。
4. 实习中应注意的问题（1）遵守实习单位的规章制度，尊重领导和同事。
（2）虚心向他人学习，不断提升自己的实践能力。
（3）保持良好的工作态度，勇于面对困难和挑战。
（4）注意安全，确保人身和财产安全。
通过本次讲座，同学们对实习有了更加全面的认识，明确了实习的目的和意义。
以下是本次讲座的几点收获：1. 实习是大学生成长的重要阶段，有助于提高自己的综合素质和实践能力。
2. 实习的类型和流程各有特点，同学们应根据自身情况选择合适的实习。
3. 在实习过程中，要注重沟通、团结协作，树立良好的职业形象。
4. 面对实习中的困难和挑战，要保持积极的心态，勇于克服。
四、展望未来本次讲座为同学们提供了宝贵的实习经验和指导，有助于提高同学们的实习意识和能力。
教学实践讲座报告(3篇)
第1篇一、讲座背景随着教育改革的不断深入，教学实践在教师职业生涯中的重要性日益凸显。
为了提高教师的教学水平，促进教育教学质量的提升，我校于近期举办了“教学实践讲座”。
本次讲座邀请了知名教育专家和一线优秀教师进行授课，旨在为广大教师提供教学实践的经验分享和理论指导。
二、讲座内容本次讲座主要围绕以下几个方面展开：1. 教学实践的重要性讲座首先强调了教学实践在教师职业生涯中的重要性。
专家指出，教学实践是教师成长和发展的基石，是教师实现教育理想、提高教育教学质量的关键途径。
通过教学实践，教师可以不断积累经验，提高教育教学能力，从而更好地服务于学生。
2. 教学实践的基本原则讲座详细介绍了教学实践的基本原则，包括：（1）以学生为本：关注学生的需求，尊重学生的个性，激发学生的学习兴趣。
（2）循序渐进：根据学生的认知规律，合理安排教学内容，确保教学目标的达成。
（3）注重实践：将理论知识与实践相结合，提高学生的动手能力和创新能力。
（4）持续反思：在教学实践中不断反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
3. 教学实践的具体策略讲座针对不同学科、不同学段的教学实践，提出了具体的策略：（1）小学阶段：注重培养学生的基本素养，激发学生的学习兴趣，为后续学习打下坚实基础。
（2）中学阶段：关注学生的全面发展，培养学生的综合素质，提高学生的学术能力。
（3）高中阶段：注重培养学生的批判性思维和创新能力，为学生的终身发展奠定基础。
4. 教学实践中的问题与对策讲座分析了教学实践中可能遇到的问题，如教学方法单一、课堂管理困难、学生参与度低等，并提出了相应的对策：（1）丰富教学方法：结合多媒体技术、情境教学等多种手段，提高课堂教学的趣味性和实效性。
（2）加强课堂管理：建立有效的课堂纪律，营造良好的学习氛围。
（3）提高学生参与度：通过小组合作、角色扮演等方式，激发学生的学习热情。
三、讲座收获通过本次讲座，我深刻认识到教学实践的重要性，以及如何在实际教学中运用教学实践的基本原则和策略。
教学实践讲课(3篇)
第1篇一、引言教学实践是教师将理论知识应用于教学实践的过程，是提高教师教育教学能力的重要途径。
本次教学实践讲课，旨在通过具体的教学案例，探讨如何将理论知识与教学实践相结合，提高教学质量。
二、教学案例本次教学实践讲课，以小学语文《美丽的校园》一课为例，从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行阐述。
1. 教学目标（1）知识与技能：使学生掌握本课生字词、词语，学会运用词语造句。
（2）过程与方法：通过观察、想象、表达等活动，培养学生观察能力、想象能力和表达能力。
（3）情感态度与价值观：培养学生热爱校园、热爱生活的情感。
2. 教学内容《美丽的校园》一课主要描述了校园的美丽景色，包括校园里的花草树木、教学设施、同学们的欢声笑语等。
3. 教学方法（1）情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
（2）合作探究法：组织学生分组讨论，共同完成学习任务。
（3）多媒体教学法：利用多媒体课件，丰富教学内容，提高教学效果。
4. 教学过程（1）导入新课教师播放校园风景图片，引导学生观察并思考：你们喜欢自己的校园吗？为什么？（2）自主学习学生自主阅读课文，找出生字词、词语，并用红笔圈出。
（3）合作探究学生分组讨论，交流各自对课文的理解，分享学习心得。
（4）课堂展示各小组选派代表展示学习成果，教师点评并给予鼓励。
（5）总结拓展教师引导学生总结本节课所学内容，并提出拓展问题，如：如果你是校园里的设计师，你会设计一个怎样的校园？5. 教学评价（1）学生自评：学生根据学习目标，评价自己在课堂上的表现。
（2）互评：学生之间相互评价，找出彼此的优点和不足。
（3）教师评价：教师根据学生的课堂表现和学习成果，给予客观评价。
三、教学反思1. 教学目标的达成情况通过本次教学实践，学生掌握了本课的生字词、词语，学会了运用词语造句，观察能力、想象能力和表达能力得到提高，热爱校园、热爱生活的情感得到培养。
2. 教学方法的运用情况情境教学法、合作探究法、多媒体教学法等教学方法在本次教学中得到了有效运用，提高了教学效果。
实践实验教学讲座(3篇)
第1篇一、引言实践实验教学是高等教育的重要组成部分，它通过理论教学与实践操作的有机结合，培养学生的动手能力、创新意识和解决问题的能力。
本讲座旨在探讨实践实验教学的重要性、实施策略以及未来发展趋势，以期为广大教育工作者和学生提供有益的参考。
二、实践实验教学的重要性1. 培养学生的实践能力实践实验教学使学生能够将理论知识应用于实际操作，提高学生的动手能力。
通过实践操作，学生能够更好地理解理论知识，提高学习兴趣。
2. 培养学生的创新意识实践实验教学鼓励学生独立思考、勇于创新。
在实验过程中，学生需要面对各种问题，通过尝试和探索，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队协作能力实践实验教学往往需要学生分组进行，这有助于培养学生的团队协作能力。
在团队中，学生需要相互沟通、分工合作，共同完成任务。
4. 培养学生的综合素质实践实验教学涉及多个学科领域，学生需要具备跨学科的知识和技能。
这有助于提高学生的综合素质，为未来的职业发展奠定基础。
三、实践实验教学的实施策略1. 优化课程设置课程设置应注重理论与实践相结合，根据专业特点，合理设置实践实验教学课程。
同时，加强实验教学内容与实际应用的结合，提高学生的实践能力。
2. 改进实验教学方法教师应采用多样化的教学方法，如案例教学、问题导向教学等，激发学生的学习兴趣。
同时，注重培养学生的自主学习能力，让学生在实验过程中主动发现问题、解决问题。
3. 完善实验设备与设施学校应加大对实验设备的投入，确保实验设备的先进性和实用性。
同时，加强实验设施的管理和维护，为学生提供良好的实验环境。
4. 建立健全实验教学质量监控体系建立健全实验教学质量监控体系，对实验教学质量进行全程监控。
通过定期开展实验教学质量评估，及时发现和解决实验教学中存在的问题。
5. 加强师资队伍建设加强实验教师队伍建设，提高实验教师的业务水平和教学能力。
通过组织实验教师参加各类培训、学术交流等活动，提升实验教师的综合素质。
教育实习讲课内容
开场白：大家好，我叫吴欣婷，是你们这节课的主讲老师，大家知道园艺植物产品器官包括那几部分吗？学生：根、茎、叶、花、果实老师：很好，说明同学们在前面学习得不错，还记得我们学习过的知识点，这节课呢，我们就学习园艺植物产品中的花这一部分，请大家翻开书本第八章的第四节花卉类产品。
（同学们翻开书本）。
在以花器官的为产品的的园艺植物当中，无疑花卉是最重要的种类。
而作为产品器官管理，则花卉花期调控是最核心的环节。
那么什么叫花卉的花期调控技术呢？谁可以告诉老师。
学生：花卉花期调控技术是指在指在花卉生产中，用人工方法控制花卉的开花时间和开花量的技术。
老师：对，很好，大家一起看到书本，所谓的花卉花期调控技术是指在指在花卉生产中，用人工方法（强调）控制花卉的开花时间（强调）和开花量（强调）的技术。
人工的方法很好理解，那什么叫开花时间呢？无非是什么时候开花是不是？学生：是。
老师：那什么叫开花量呢？学生：开花的多少老师：没错，一个花坛，开一朵花算不算调节好开花量了？学生：不算老师：没错，要达到一定的数量才算调节好了。
大家把这句话画起来，然后再认真的看一遍。
板书：花卉花期调控技术老师：在我们学校一这样一种现象，就是在这样一座建筑的旁边种了一片的马樱丹，靠近建筑的这一片马樱丹是一年四季都不会开花的，你们知道为什么吗?学生：因为有建筑挡住了阳光，阳光不可以直接照在植物身上，所以就不会开花。
老师：同学们真是很聪明哈，大家讲得也差不多了，因为建筑挡住了这部分的马樱丹太阳对它的直射，强度也不如外边的植物照的强度大。
这个例子说明的什么？大家知道吗？学生：阳光强度对植物的影响。
老师：而且是非常直接的影响，是不是？学生：是老师：这个例子呢，很好的告诉我们阳光的重要性，今天我们要讲的第一个重点就是花卉花期调控技术中的控光控花法。
板书：控光控花法老师：控光控花法，顾名思义是利用控制光来控制花卉植物的花期的技术。
那么我们怎样利用光来控制花卉的花期呢？刚刚讲了光强度影响花卉的开花，那是不是只有光的强度呢？光照的时间会不会影响呢？光周期会不会影响呢？同学们，你们觉得会不会呢？学生：会老师：那我们现在就来学习光周期是怎样影响花卉的开花的。
教育实习讲座总结报告
一、讲座背景随着我国教育事业的发展，教育实习成为师范生教育实践的重要环节。
为了提高师范生的教育教学能力，我校特邀请知名教育专家开展教育实习讲座。
本次讲座旨在帮助师范生了解教育实习的意义、方法与技巧，提高实习效果。
二、讲座内容1. 教育实习的意义讲座首先阐述了教育实习的意义。
教育实习是师范生将理论知识应用于实践的重要途径，有助于师范生提高教育教学能力、增强职业素养、培养良好的师德师风。
同时，教育实习还能帮助师范生树立正确的教育观、学生观，为将来成为一名优秀的教师奠定基础。
2. 教育实习的方法讲座中，专家详细介绍了教育实习的方法。
主要包括以下几个方面：（1）备课时，师范生应认真钻研教材，了解学生特点，制定合理的教学计划；（2）课堂上，师范生要注重与学生互动，关注学生的学习需求，灵活运用教学方法；（3）课后，师范生要反思教学过程，总结经验教训，不断提高自己的教育教学能力。
3. 教育实习的技巧讲座还分享了教育实习的技巧，包括：（1）与指导教师保持良好沟通，虚心请教，不断改进自己的教学方法；（2）关注学生的心理健康，关爱学生，营造良好的课堂氛围；（3）积极参与学校组织的各项活动，拓宽自己的视野，提高自己的综合素质。
三、讲座收获1. 提高了对教育实习的认识。
通过讲座，我深刻认识到教育实习的重要性，明确了实习的目标和任务。
2. 学到了实用的教学方法。
讲座中，专家分享的教学方法使我受益匪浅，为我的实习工作提供了有力指导。
3. 增强了职业素养。
讲座中，专家强调了师德师风的重要性，使我更加注重自己的言行举止，努力成为一名有道德、有责任感的教师。
4. 拓宽了视野。
讲座使我对教育事业有了更深入的了解，为我今后的发展奠定了基础。
四、实习计划1. 认真备课，制定合理的教学计划，确保课堂教学质量；2. 积极与指导教师沟通，虚心请教，不断提高自己的教育教学能力；3. 关注学生心理健康，关爱学生，营造良好的课堂氛围；4. 参与学校组织的各项活动，拓宽自己的视野，提高自己的综合素质。
教育教学实践方法的讲座(3篇)
第1篇尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家分享一些关于教育教学实践方法的经验和心得。
教育是一项神圣而伟大的事业，它关乎国家未来、民族希望。
作为教师，我们的责任重大，使命光荣。
为了更好地履行我们的职责，提高教育教学质量，我们需要不断探索和实践各种有效的教学方法。
以下是我总结的一些教育教学实践方法，希望能为大家提供一些启示和帮助。
一、明确教学目标1. 教学目标应具有明确性、具体性和可操作性。
教师应明确每节课的教学目标，使之成为教学活动的核心。
2. 教学目标应与课程标准、教材内容相一致，确保教学内容的科学性和系统性。
3. 教学目标应注重培养学生的综合素质，包括知识、技能、情感、态度和价值观等方面。
二、激发学生学习兴趣1. 创设情境，激发学生学习兴趣。
教师应根据教学内容，设计生动有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 采用多种教学方法，丰富教学形式。
如：小组讨论、角色扮演、游戏教学等，激发学生的主动性和创造性。
3. 肯定学生的进步，增强学生的学习信心。
教师应关注每个学生的成长，及时发现并表扬学生的优点，帮助学生树立自信心。
三、注重学生主体地位1. 尊重学生，关注学生的个性差异。
教师应尊重每个学生的意见，关注学生的兴趣爱好，因材施教。
2. 引导学生主动参与教学活动。
教师应设计富有挑战性的问题，引导学生积极思考、探索，培养学生的自主学习能力。
3. 培养学生的合作精神。
教师应鼓励学生相互帮助、共同进步，培养学生的团队协作能力。
四、优化教学过程1. 合理安排教学时间，确保教学内容的完整性。
教师应根据教学目标，合理安排教学时间，确保教学内容的完整性。
2. 注重教学环节的衔接，提高教学效果。
教师应关注教学环节的衔接，使教学过程环环相扣，提高教学效果。
3. 运用多种教学手段，提高教学效率。
如：多媒体教学、实验演示等，丰富教学内容，提高教学效率。
五、关注学生情感体验1. 建立和谐的师生关系。
教育学 教育实习ppt课件
落红不是无情物,化作春泥更护花。 (龚自珍)
他以为他们的做法可取吗，为 什么？
上好一堂课的根本要求
• 教学目的明确； • 讲授内容正确； • 教学方法适宜； • 讲究言语艺术 • 教学组织严密。
听课的根本要求
• 留意听；
•
留意看；
•
留的实习内容与 要求
• 〔一〕制定任务方案 • 〔二〕组织主题班会； • 〔三〕开展家庭访问； • 〔四〕做好个别学生的教育任务
三、教育实习的目的 〔P223〕
教育实习的义务
• 〔一〕熟习教学任务的各个环节； • 〔二〕履行班主任的职责； • 〔三〕组织开展各种课外活动； • 〔四〕进展教育科研的初步实际。
第二节 教育实习的内容和要求
一、教学任务的实习内容与要求 二、班主任任务的实习内容与要求 三、教育科研任务的实习内容与要求
教育实习
--初为人师
第一节 教育实习概述
一、教育实习的意义
• 〔一〕教育实习是师范院校一门重要 的专业实际课；
• 〔二〕教育实习能加深学生对教育实 际知识的了解，培育学生的教育教学 才干；
• 〔三〕教育实习能稳定学生的专业思 想，坚决学生的职业信心；
• 〔四〕教育实习是师范生构成教师个 性质量的重要环节。
一、教学任务的实习内容与要求
〔一〕备课：1.研讨教材；2.了解学生； 3.选择教法；4.编写教案。
〔二〕预讲： 〔三〕上课 ： 〔四〕听课与评课： 〔五〕其他教学环节的实习
模拟式
预讲
独白式
中文系的学生下星期就要去 实习了，这星期他们正抓紧时间 预讲。实习一组的同窗商定：每 位同窗预讲后，大家要尽能够多 挑缺陷，这样可以防止正式上课 时出现同样的错误。
教育实习听讲座报告
一、前言随着我国教育事业的蓬勃发展，教育实习成为师范类学生成长的重要环节。
为了更好地提升实习生的教育教学能力，我们学校特别邀请了资深教育专家为我们开展了系列讲座。
我有幸参加了其中的一场讲座，现将讲座内容与心得体会整理如下。
二、讲座内容概述本次讲座的主题是“新时代幼儿园教师的专业素养”。
讲座由我国著名学前教育专家XXX教授主讲。
讲座主要分为三个部分：1. 新时代幼儿园教师的角色定位：XXX教授首先阐述了新时代幼儿园教师应具备的五大角色：教育者、学习者、研究者、管理者和服务者。
她强调，教师不仅要关注幼儿的学习和发展，还要关注自身的专业成长，不断提升自身的综合素质。
2. 新时代幼儿园教师的专业素养：XXX教授从五个方面阐述了新时代幼儿园教师应具备的专业素养：教育理念、专业知识、教学能力、沟通能力和反思能力。
她指出，教师应树立正确的教育理念，掌握扎实的专业知识，具备良好的教学能力，善于与家长、同事沟通，并具备反思和自我提升的能力。
3. 新时代幼儿园教师的专业发展：XXX教授介绍了新时代幼儿园教师专业发展的途径，包括参加培训、阅读专业书籍、开展教学研究、参与社会实践等。
她鼓励实习生们抓住机遇，不断提升自身的专业素养，为成为一名优秀的幼儿园教师而努力。
三、心得体会通过本次讲座，我深刻认识到新时代幼儿园教师应具备的专业素养和责任担当。
以下是我的一些心得体会：1. 树立正确的教育理念：教育理念是教师工作的灵魂。
作为一名未来的幼儿园教师，我应树立正确的教育理念，关注幼儿的全面发展，尊重幼儿的个体差异，用爱心、耐心和责任心对待每一位幼儿。
2. 提升专业知识：专业知识是教师工作的基础。
我将继续努力学习，掌握扎实的学前教育专业知识，为今后的教学工作打下坚实的基础。
3. 提高教学能力：教学能力是教师工作的核心。
我将在实习过程中，虚心向指导老师请教，不断学习、实践和反思，努力提高自身的教学能力。
4. 加强沟通能力：沟通能力是教师工作的桥梁。
实践教学讲课稿(3篇)
第1篇一、开场白尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家好！今天我们迎来了实践教学的第一课。
实践教学是理论联系实际的重要环节，是培养学生动手能力、创新能力和综合素质的重要途径。
希望通过本次实践教学，大家能够将所学理论知识与实际操作相结合，提升自己的实践技能。
下面，我将为大家介绍本次实践教学的课程内容、教学目标以及注意事项。
二、课程内容1. 实践教学背景及意义首先，让我们来了解一下实践教学背景及意义。
实践教学是指在教师的指导下，学生通过实际操作、实验、实习、参观等方式，将所学理论知识与实际相结合，提高自己的综合素质和能力。
实践教学具有以下意义：（1）培养学生的动手能力，提高学生的综合素质。
（2）使学生更好地了解所学专业，为今后的就业奠定基础。
（3）培养学生的创新意识和团队协作精神。
2. 实践教学目标本次实践教学的目标如下：（1）使学生掌握实践操作的基本技能。
（2）培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。
（3）提高学生的团队协作能力和沟通能力。
（4）使学生对所学专业有更深入的了解。
3. 实践教学内容本次实践教学的内容主要包括以下几个方面：（1）实验操作：通过实验操作，使学生掌握实验的基本方法和技巧。
（2）实习：结合所学专业，安排学生到企业、实验室等场所进行实习，使学生了解实际工作环境。
（3）参观：组织学生参观相关企业、实验室等，拓宽学生的视野。
（4）案例分析：通过对实际案例的分析，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
三、教学过程1. 实验操作实验操作是实践教学的重要组成部分。
在实验操作过程中，教师应注重以下几点：（1）讲解实验原理、步骤和注意事项。
（2）引导学生独立完成实验，并及时解答学生的疑问。
（3）鼓励学生相互交流，培养团队协作精神。
2. 实习实习是实践教学的重要环节。
在实习过程中，教师应关注以下几点：（1）了解学生的实习情况，及时给予指导。
（2）鼓励学生积极与实习单位沟通，了解实际工作流程。
（3）引导学生总结实习经验，提高自己的实践能力。
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（四）促进学校体育发展的其他制度与措 施
• （一）《学校体育工作条例》 学校体育工作条例》 学校体育工作条例 • 1990年3月12日经国务院批准。对学校体育的基本任务、体育课 教学、课外体育活动、课余体育训练与竞赛、体育教师、场地、 器材、设备和经费、组织机构和管理，以及奖励与处罚等都进行 详细规定。 • （二）《国家学生体质健康标准》 《国家学生体质健康标准》 • 2002年试行《学生体质健康标准》基础上进行修改和完善，自发 布之日起在全国各级各类学校全面实施。 • （三）《第一套全国中小学校园集体舞》 《第一套全国中小学校园集体舞》 • 教育部决定自2007年9月1日起在全国中小学校全面推广《第一套 全国中小学校园集体舞》。包括小学组《好朋友》、《阳光校 园》、《小白船》，初中组《青春旋律》、《校园秧歌》，高中 组《青春风采》、《校园华尔兹》等7个校园集体舞蹈。
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教案的格式
• 通栏式和分栏式 • 新的教案渗透了新的教学理念。主要强调两条 主线：一是主体的活动—教师和学生；二是目 标统领内容。组织教法要求则相应的渗透其中， 特别是渗透在学生活动中。
体育课教案范例
教材内 容 教学目 标 部分时 间
准备部 分( 时 间) 基本部 分(时间) 结束部 分(时间) 生理负荷
展开部 分(时间)
一,鱼跃前滚翻 要领:蹬,跃,撑, 滚 重点难点: 保护与帮助:
略
略
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四、上课
• 1.树立良好教态 ：举止端庄、行为稳健、热情严肃、 树立良好教态 精神饱满 • 2.严格执行教案，注意控制时间：周密设计后不要轻 严格执行教案，注意控制时间 严格执行教案 易改变 • 3.注意发挥学生的主体作用：要注意采取各种激励措 3.注意发挥学生的主体作用 注意发挥学生的主体作用 施 • 4.以身作则，为人师表 ：教学无小事；用语要准确， 以身作则， 以身作则 术语要规范；要求别人做到的，自己首先要做到
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三、备课与教案
• （一）课堂教学设计
• 1.教学目标 教学目标设计：认知目标、技能目标、发展目标、情感目标、 教学目标 教育目标等 • 2.教学内容 教学内容设计：动作要领、重点、难点和关键、价值和作用等 教学内容 • 3.教师指导 教师指导设计：组织、讲解、示范、纠正错误、安排练习、集 教师指导 体或个别指导、教学步骤 • 4.学生活动 学生活动设计：情感、需要和动机、练习态度、学生干部、特 学生活动 殊学生 • 5.教学组织 教学组织设计：学生基本队形、练习队形、学生分组、分组轮 教学组织 换方式、安全考虑等 • 6.教学过程 教学过程设计：开始部分（课堂常规；准备部分——一般准备 教学过程 活动、专项准备活动）；基本部分（教材如何搭配、辅助练习和 主要练习的衔接、时间安排）；结束部分（整理活动——操、舞、 功、戏等、小结、课外作业）
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• 高中体育与健康课程标准
教育部于2003年4月出台《普通高中体育与 健康课程标准（实验）》。2004年秋季开始， 山东、广东、宁夏和海南4个省（自治区）首 批进入实验。 • 湖北省教育厅2009年7月27日印发普通高 印发普通高 中新课程各学科教学实施指导意见(试行) 中新课程各学科教学实施指导意见(试行) • 14日印发 日印发《湖北省普通高中新课程体 8月14日印发 湖北省普通高中新课程体 育与健康教学实施指导意见（试行）》 育与健康教学实施指导意见 •
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1.由“教学大纲”演变成“课程 标准”
• 2001年起，教育部组织“体育与健康课程标准” 实验从2005年起，全国中小学普通实施《体育与 健康课程标准》，代替实施了几十年的《体育教学 大纲》 • 体现“两个强化一个淡化”，即强化教学目标、强 化对教学目标的评价考核；淡化对教材的硬性规定
6
•
2.《体育与健康课程》顶层设计立意高远 《体育与健康课程》
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• 高中体育与健康课程标准
• （2）普通高中体育与健康课程的学分设置与选项要求 • 普通高中三个学年体育与健康课程共 体育与健康课程共198学时 学时(每1学分 体育与健康课程共 学时 18学时)。其中田径 学分，健康教育 学分 田径1学分 田径 学分，健康教育1学分 • 学校应根据地区、学校特色和体育传统及学生兴趣等 学校应根据地区、 选择4～ 个学分作为必选学分 个学分作为必选学分，选择的内容如田径、 选择 ～5个学分作为必选学分 游泳、球类、体操等 • 每位学生应完成一个模块 学时的学习时间，经考试 每位学生应完成一个模块18学时的学习时间， 学时的学习时间 合格后才能获得相应的学分
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（二）基础教育体育课程 改革
•
• • • 近十年来，我国学校体育和体育课程正在发生深刻而重大的变 化。 1999年6月，中共中央国务院颁发《关于深化教育改革全面推 进素质教育的决定》 2001年5月29日，国务院颁发《关于基础教育改革与发展的决 定》 2001年7 月教育部颁布《基础教育课程改革纲要（试行）》
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• （四）《第三套全国中小学生系列广播体操》 《第三套全国中小学生系列广播体操》 • 教育部决定自2008年9月1日起在全国普通中小 学校推行实施《第三套全国中小学生系列广播体 操》。 • 本套系列广播体操由“七彩阳光”、“希望风 帆”、“舞动青春”、“放飞理想”等四个操组 成。 (五)2011年8月8日全民 健身日，国家体育总局 在北京举办了中华人民 共和国广播体操回顾展 暨第九套广播体操发布 活动，正式向全社会发 布第九套广播体操。
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（二）教案的内容
•
• • 五大步骤 1.根据教材确定课的教 学目标 2.安排课的内容和组织 教法，将教师活动与学 生区分开来 3.安排各部分时间、练 习时间及练习次数 4.预计课的生理负荷和 练习密度 5.计划安排场地、器材 和用具
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• • •
各部分编写的内容
• • • • • • • • • • • • 1.编写准备部分：课堂常规（如整队、报告人数、师生问好、 宣布任务、检查服装、处理见习生等 ）；准备活动 2.编写基本部分 ①教材或动作名称； ② 动作要领或要求； ③教学重点、难点和关键； ④教学组织形式（学生分组；分组轮换、练习形式）； ⑤教师活动、学生活动 ⑥教学方法与步骤； ⑦教学要求； ⑧易犯错误与纠正方法； ⑨保护与帮助方法； 3.编写结束部分：整理活动、小结、课外作业
• 2001年，我国中小学开始制定“体育与健康课程标准”，并在全 国广泛征求意见和试行。 2003年教育部出台《普通高中课程 方案（实验）》，《普通高中体育与健康课程标准（实验）》。
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体育课程改革的焦点
◎更加重视体育对学生身
心健康的作用 • ◎摆脱传统的竞技运动教 学模式 • ◎以学科为中心转向以人 的发展为中心 • ◎关注学生的体育需要和 情感体验，以人的需要为 中心
课的内容
教师活动
目标
场地器材
课后小结
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体育课教案之二(实例)
教材内 容 教学目 标 部分时 间 鱼跃前滚翻 多数学生能懂得身体跃起腾空是区别前滚翻与鱼跃前滚翻的关键.一般能在 保护帮助下跃起做出鱼跃前滚翻动作,少数学生动作圆滑优美 课的内容 教师活动 组织:全班分组 同时进行练习 教法与步骤: 观察学生练习; 示范鱼跃前滚 翻;提问;归纳, 诱导,讲解;指导 保护帮助;巡回 指导;分析评价 动作 学生活动 讲示与练习队形 学法与步骤: 学生自练前滚翻;观 察教师示范;回答教 师提问;理解动作要 领与方法;自由选择 做诱导练习;自练鱼 跃前滚翻;推选代表 进行示范 要求:认真体会动作, 学会评价动作 各项内 容时间 阶段目 标
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• 高中体育与健康课程标准
• （1）体育与健康课程中的系列、模块与项目 • 改变了传统的按运动项目划分课程内容和安排 课时的方式，采取根据课程目标体系并结合体 育活动内容构建相互关联的新的内容体系 • 体育与健康课程系列包括：运动系列和健康系 运动系列和健康系 田径类项目、 列。共有七个系列：即田径类项目、球类项目、 田径类项目 球类项目、 体操类项目、水上或冰雪类运动项目、 体操类项目、水上或冰雪类运动项目、民族民 间体育类项目、新兴运动类项目6个运动系列 间体育类项目、新兴运动类项目 个运动系列 和一个健康教育专题系列。 和一个健康教育专题系列 • 每一个运动系列里面有若干个单项组成一个个 模块，一个项目就是一个模块
• 课程定位 课程定位：以增进健康为主要目的 • 指导思想 指导思想：以“健康第一”和终身体育为指导思想， 以素质教育为基本要求，以学生为教学主体 • 课程理念 课程理念：坚持“健康第一”，促进学生健康成长； 激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发 展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不 同需求，确保每一个学生受益
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•
3. 课程设置基本内涵丰富
• 五个学习领域 五个学习领域（运动参与、运动技能、身体健康、心 理健康、社会适应） • 六种学习水平 六种学习水平（1-2年级水平1、3-4年级水平2、5-6 年级水平3、初中水平4、高中水平5，水平6为高中学 生的发展性的目标，其他顺序为上一级水平的发展性 目标） • 三种评价 三种评价（学生学习评价、教师教学评价、课程建设 评价） • 六种资源 六种资源（人力资源、体育设施资源、课程内容资源、 课外和校外体育资源、自然地理课程资源、体育信息 资源）
教育实习辅导讲座
—体育教育学院08级 体育教育学院08级
武汉体育学院体育理论教研室 翟华楠
2011.9
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教育实习辅导讲座
—体育教育学院08级 体育教育学院08级
一、学校体育改革新动向 一、学校体育改革新动向 二、备课与教案 二、备课与教案 三、体育课密度 三、体育课密度 四、体育课负荷 四、体育课负荷 五、体育课教学质量分析 五、体育课教学质量分析 GOOD
2011.9
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一、学校体育改革新动向
• （一）学校体育面临的新形势 • 1.2006年12月23日，建国以来第一次“全国学校体育工作会议” 全国学校体育工作会议” 全国学校体育工作会议 在北京召开 • 2.2006年12月20日，教育部 国家体育总局 共青团中央启动“全 全 国亿万学生阳光体育运动”（“阳光体育运动”） 国亿万学生阳光体育运动 • 3.2007年5月7日，中共中央 国务院提出《关于加强青少年体育 增强青少年体质的意见》（“中央 号文件”） 中央7号文件 中央 号文件 • “文件”强调了青少年体育工作的重要战略地位；凸显了解决青 少年体质健康问题的紧迫性；强调了政府和全社会对学校体育工 作的重视和关心。 • 标志着学校体育春天的到来 • 4. 《全民健身条例》于2009年8月19日经国务院第77次常务会 全民健身条例》 议通过，并于当年10月1日起施行。2009年10月20日，中央20个 政府部门和群众团体联合发文，要求在全国范围内实施《全民健 身条例》。《全民健身条例》是国务院发布的推进我国社会体育 发展的重要制度，是专门针对普通民众体育健身活动的法规制度。