冀教版二年级语文上册《第16课 ”永远“有多远【第2课时】》课件
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二年级语文上册第16课《古诗二首》课件北京版二年级语文上册第16课古诗二首课件北京版
二年级语文上册第16课《古诗二首》课件北京版二年级语文上册 第16课古诗二首课件北京版
2021/4/2
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16古诗二首
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2021/4/2
3
2021/4/2
4
2021/4/2
5
• 吴均（469年－ 520年），字叔 庠。南朝梁史学 家，文学家，时 官吴兴主簿。明 人辑有《吴朝清 集》。
2021/4/2
23
江畔独步寻花
黄四娘家花满蹊，
千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。
【唐】杜甫
2021/4/2
24
安史之乱
安史之乱是唐玄宗、唐肃宗时期，边关守将安禄山、史思明发起的反
唐叛乱，也是唐朝由盛而衰的转折点。开元后期，由于大唐盛世安定繁 荣的日子已久，唐玄宗逐渐丧失了以前那种励精图治的精神。他纵情享 乐，宠爱杨贵妃，信任宦官高力士，把朝政全交给宰相李林甫处理。李 林甫为了巩固本身权位，多用胡人担任节度使。结果给胡人节度使安禄 山起兵反唐的机会。
11
pàn
江 畔 独／步 寻／花
【唐】杜甫
xĪ
黄 四 娘 家 花 ／满 蹊,
千 朵 万 朵 压 枝／低。
留 自
连 在
戏 娇
蝶 莺
时 恰
时恰／／舞啼,。
2021/4/2
12
江畔独步寻花
如何知道古诗的意思？黄四娘家花满蹊， 借助释，明诗意。 千朵万朵压枝低。 抓字眼，明诗意。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。 把每个字的意思加起来，
• 自 在嬉娇戏莺的蝴恰蝶时恰常啼在花。丛中起舞，舍不得离开，
此时，自由自在的小黄莺正在枝头上欢快地鸣叫着。
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16古诗二首
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• 吴均（469年－ 520年），字叔 庠。南朝梁史学 家，文学家，时 官吴兴主簿。明 人辑有《吴朝清 集》。
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江畔独步寻花
黄四娘家花满蹊，
千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。
【唐】杜甫
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安史之乱
安史之乱是唐玄宗、唐肃宗时期，边关守将安禄山、史思明发起的反
唐叛乱，也是唐朝由盛而衰的转折点。开元后期，由于大唐盛世安定繁 荣的日子已久，唐玄宗逐渐丧失了以前那种励精图治的精神。他纵情享 乐，宠爱杨贵妃，信任宦官高力士，把朝政全交给宰相李林甫处理。李 林甫为了巩固本身权位，多用胡人担任节度使。结果给胡人节度使安禄 山起兵反唐的机会。
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江 畔 独／步 寻／花
【唐】杜甫
xĪ
黄 四 娘 家 花 ／满 蹊,
千 朵 万 朵 压 枝／低。
留 自
连 在
戏 娇
蝶 莺
时 恰
时恰／／舞啼,。
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江畔独步寻花
如何知道古诗的意思？黄四娘家花满蹊， 借助释，明诗意。 千朵万朵压枝低。 抓字眼，明诗意。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。 把每个字的意思加起来，
• 自 在嬉娇戏莺的蝴恰蝶时恰常啼在花。丛中起舞，舍不得离开，
此时，自由自在的小黄莺正在枝头上欢快地鸣叫着。
2021/4/2
二年级上语文教案 16.古诗二首_冀教版
16古诗二首
教材：冀教版小学语文二年级上册
单元：亲情与关爱
板块：教学设计
教材分析：
本课是唐代诗人王维和李白写的关于亲情友情的诗，都表达了诗人发自内心的真挚情感。
教学目标：
知识与技能：
1. 会写本课八个生字，会读文中十五个生字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3. 初步感受两首诗所表达的兄弟间的真情，朋友间的友情。
过程与方法：
1. 通过自由朗读，来理解课文内容，体会文中的情感。
2. 朗读感悟想象画面，感知诗的内容和表达的情感。
3. 引导学生进行查阅资料，了解王维、李白。
情感、态度与价值观：
初步感受两首诗所表达的兄弟间的真情，朋友间的友情。
重难点分析：
●本课篇幅短，生字不少，应该根据在不同层次的阅读中适时加以理解。
●小学生的阅读兴趣往往容易激发而难以保持，教师要发挥主导作用，不断强化学生的探究欲望，引导学生深入课文，理解诗人情感。
课前准备：
多媒体创设的动画或图片、
教学过程与设计说明：。
人教版二年级语文上册第六单元第16课《朱德的扁担》教学课件
( ③ )眼镜 ( ① )水桶 ( ② )雨衣
点拨： 本题考查词语搭配。作答时要弄清楚这三个动词的意
思。“穿着”指把衣服、鞋、袜等套在身上；“戴着”则 指把东西放在头、脸、脖子、臂等地方；“挑着”表示扁 担等两头挂上东西，用肩膀支起来搬运。了解了这些，选 择就简单了。
4. 【抒发内心感受】照样子，用上“越发”一词，说说 你的感受。 典典：参观了革命历史博物馆，我越发觉得今天的
任务三：发扬革命先辈的精神 3. 学习了课文，你觉得哪位班干部的做法是正确的？( B )
A. 学习委员莉莉争分夺秒地学习，从来不参加班里的 大扫除。
B. 每次班内大扫除，班长蓝蓝都抢着做最脏最累的活 儿，忙得满头大汗。
点拨： 本题考查创意运用的能力。作为班干部，要学习朱德
的精神，与大家同甘共苦，而且要以身作则，事事都走在 前面。
红军为什么要下山挑粮？
一是因为井冈山上生产的粮食不多； 二是因为山下不远处就是敌人，为了打 垮敌人，必须储备足够的粮食。
挑粮艰难
路程远
路途险 从井冈山到茅坪，来回有五六十里，
山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，
大家都争着去。
战友情
不怕困难、 争先挑粮。
崎岖的挑粮 小道
走这样的陡路，还要挑 着粮食，所以文中说—— “山高路陡，非常难走”。
戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬 山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家 看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。不料，朱德同志 又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。
(1)战士们把朱德的扁担藏起来是因为( B ) A. 战士们要经常下山挑粮，扁担不够用。 B. 朱德同志为了国家和人民日夜辛苦，战士们看了 很心疼。
2024年部编版语文二年级上册《16朱德的扁担》-优课件
与毛泽东同志会nàn
师。
猜一猜：“会师”的意思。
难
nán
灾难 遇难 困难 难过 难忘
毛泽东 同志 敌人
抽出 队伍 打仗
山高路陡 非常难走
红军 战士
会师
泽志敌抽伍 仗 陡 难 军 战士 师
五——（伍） 土——（士）
站——（战）
戈（gē）： 古代战争 用的一种 兵器
朱德同志带领战士们与敌 人打仗。
从井冈山到茅坪，来回有五六十里， 山高路陡，非常难走。
一里等于五百米
五六十里
七十五圈
平原
斜坡 陡坡
陡：坡度大， 近乎垂直， 攀爬起来很 困难。
从井冈山到茅坪，来回有五六十里， 山高路陡，非常难走。
有感情地读 读这句话。
你瞧，朱德正挑着担子从远处走来呢！
说说你看 到的朱德。
他穿着草鞋， 戴着斗笠，挑起粮 食，跟大家一块儿 爬山。
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
读第一自然段并思考：你知道 了什么？
1928年，朱德同志带领队伍到 井冈山,跟毛泽东同志带领的队伍 会师了。
会师
会师：军队与军队汇合到一起。
红军要巩固井冈山根据地，粉碎敌人的 围攻，需要储备足够的粮食。
朱德同志的队伍 与毛泽东同志会 师。
猜一猜：“会师”的意思。
3、 挑粮上山容易吗？读读课文第二自 然段，找一找。
师。
猜一猜：“会师”的意思。
难
nán
灾难 遇难 困难 难过 难忘
毛泽东 同志 敌人
抽出 队伍 打仗
山高路陡 非常难走
红军 战士
会师
泽志敌抽伍 仗 陡 难 军 战士 师
五——（伍） 土——（士）
站——（战）
戈（gē）： 古代战争 用的一种 兵器
朱德同志带领战士们与敌 人打仗。
从井冈山到茅坪，来回有五六十里， 山高路陡，非常难走。
一里等于五百米
五六十里
七十五圈
平原
斜坡 陡坡
陡：坡度大， 近乎垂直， 攀爬起来很 困难。
从井冈山到茅坪，来回有五六十里， 山高路陡，非常难走。
有感情地读 读这句话。
你瞧，朱德正挑着担子从远处走来呢！
说说你看 到的朱德。
他穿着草鞋， 戴着斗笠，挑起粮 食，跟大家一块儿 爬山。
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
读第一自然段并思考：你知道 了什么？
1928年，朱德同志带领队伍到 井冈山,跟毛泽东同志带领的队伍 会师了。
会师
会师：军队与军队汇合到一起。
红军要巩固井冈山根据地，粉碎敌人的 围攻，需要储备足够的粮食。
朱德同志的队伍 与毛泽东同志会 师。
猜一猜：“会师”的意思。
3、 挑粮上山容易吗？读读课文第二自 然段，找一找。
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冀教版二年级语文上册
课文结构
“ 永 远 ” 有 多 远
引出问题：“永远”有多远 解决问题：向小鱼、小马、小鸟、 小白兔、妈妈请教 得到答案：永远就是一直一直一直……
勇理 于解 探不 究同 学认 习识
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课文主旨
本课是一篇富有童真、童趣的故事，生动 地介绍了小老鼠为了解决“‘永远’有多远” 的问题，向小鱼、小马、小鸟、小白兔、妈妈 请教的过程，告诉人们“永远”在每个人心中 的认识不同，没有统一的答案，随心就好，同 时，赞美了小老鼠勇于探究问题的学习精神。
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探究
核心问题：小老鼠对哪个问题
进行了探究？
一读：读课文，想一想小 老鼠向谁请教了。
二思：在请教过程中，小 老鼠分别得到了什么答案？ 他满意谁的答案？ 四结：你从这个有趣的故事 中，明白了什么道理？
三品：文中的小老鼠是一 只怎样的小老鼠？
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“永远”有多远？小老鼠一直在想这个问题。 思考：这里运用了什么写法？从这句话中能看出小老鼠 的什么特点？
(《十五从军征》)
不用裁为鸣凤管，不须截作钓鱼竿。 (《题李次云窗竹》白居易)
走进中华传统文化 【精卫填海】
相传精卫本是炎帝的小女儿。一日精卫到东海游玩， 淹死在水中。死后她化作一只神鸟，每天衔来石头和草 木，投入东海。
这里运用了开门见山、开篇点题的写法，同时运用
了拟人的修辞方法，以“‘永远’有多远”疑问句开头， 统领全篇，设置悬念，激发读者兴趣。从中看出小老鼠 善于思考、质疑、好奇心强的特点。
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因为当他站在河的这头眺(tiào)望的时候，从来 也看不到河的那头。但河的那头在哪儿呢？小鱼没 去过，没法儿告诉他。 品析：“因为”一句，写出了小老鼠的想法，也 是对小鱼回答的解释。可见小老鼠没有得到满意的答 案，继续思索。可以看出小老鼠善于质疑、善于思考、 勇于探究的精神。
冀教版二年级语文上册
2.二思：在请教过程中，小老鼠分别得到了什么答案？他 满意谁的答案？ 小鱼说：“大概从小河的这头到小河的那头吧。” 小马说：“大概从路的这头到路的那头吧。”小鸟说： “大概从天的这头到天的那头吧。”从和小白兔的吵
架中得到“‘永远’只有一小会儿”。妈妈说：“大
概就是一直一直一直„„” 他满意妈妈的答案。
粒屎，作了记号，别的蜜蜂飞来一看，唔，采过啦， 就不用白进去了。要不然，世界上有那么多的花，怎 么才能知道哪朵采过，哪朵没采过呢？”“噢，有道
理。”我说完，忽然奇怪地想到，我活了40年了，怎
么从来没注意过这件事呢？我还以为蜜蜂是瞎忙呢。
国学诵读 江上往来人，但爱鲈(lú)鱼美。君看一叶舟，出 没风波里。 (《江上渔者》范仲淹) 兔从狗窦入，雉从梁上飞。
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3.三品：文中的小老鼠是一只怎样的小老鼠？ 文中的小老鼠是一只善于思考、质疑、好奇心强、 对问题积极探索的小老鼠。
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4.四结：你从这个有趣的故事中，明白了什么道理？
从这个有趣的故事中，我明白了面对同一个问题
不同的人会有不同的理解，自己要善于思考，还要学
习小老鼠那种面对问题勇于探索的学习品质。
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小姑娘只有5岁。夏天，她拿了一朵刚摘的花给我 看，靠近花蕊中间的花瓣上，有一粒草籽般的小黑点。 “知道是什么吗？”小姑娘问我。我拿过来凑近看了半 天，像研究人员一样。“不知道。”我只好老老实实请
教，“这是什么东西？”“是蜜蜂屙的屎。”“啊？”
我惊诧极了，“你怎么知道？”“我注意看过啦，”她 说，“蜜蜂可聪明呢，它每次采过一朵花的蜜，就屙一
冀教版二年级语文上册
想象： 小老鼠还会向谁去寻求答案？他又会得到怎样的 解释？他又会怎么想呢？请展开想象，写一下。
示例：“永远”有多远？小老鼠来到地里问老牛。 _____________________________________________
老牛甩甩尾巴说：“大概是把这块耕地一下耕完 ______________________________________________ 吧。”也许是这样，小老鼠想。因为这块地年年 _____________________________________________ 都要耕，老牛没有耕完的时候。 ______________________________________________
16“永(yǒng)远”有多远
品析释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.理解课文内容。 2.从这个有趣的故事中，明白了什么道理？（难点）
冀教版二年级语文上册
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
理解课文。
抖毛说：“大概从路的这头到路的那头吧。”
品析：“抖抖毛”是对小马回答小老鼠问题时的动 作描写，说明他在回答时，也是经过思考的。小马的回 答中依然有“大概”一词，说明他的理解也不完全确定。
这样的描写生动逼真。
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可是才一会儿，小白兔又和他说话了。难道“永
远”只有一小会儿吗？ 理解：吵架后的表现却和吵架时说的不一样，说 明小白兔很宽容、大度，能珍惜和小老鼠的友谊，所 以就和好了。后边的问句，看出小老鼠对此时得到的 答案是“永远”就是“一小会儿”还是有疑问。
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同学们刚才已经跟随老师走进课文，
品读了课文中的重点语句，现在，让我
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
冀教版二年级语文上册
核心问题： 小老鼠对哪个问题进行了探究？ 小老鼠对“‘永远’有多远”这个问题进行了探究。
冀教版二年级语文上册
串珠问题： 1.一读：读课文，想一想小老鼠向谁请教了。 小老鼠向小鱼、小马、小鸟、小白兔、妈妈请教了。
冀教版二年级语文上册
阅读方法解密：认识疑问句
什么是疑问句？ 疑问句是表示询问、怀疑或反诘的句子，句末用 问号。 疑问句的分类有哪些？
疑问句主要有四大句型：一般疑问句、选择疑问
句、特殊疑问句和反意疑问句。 疑问句有什么作用？ 增强语气，引起读者兴趣，引起读者思考。
冀教版二年பைடு நூலகம்语文上册
“永远”有多远？小老鼠来到路边问小马。小马抖