运动和力[下学期] 北师大版

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北师大版,初中八年级物理下册,第七章《运动和力》,全章教学,课时同步强化训练汇总,(附详细参考答案)

北师大版,初中八年级物理下册,第七章《运动和力》,全章教学,课时同步强化训练汇总,(附详细参考答案)

北师大版初中八年级物理下册第七章《运动和力》全章新课教学课时同步强化训练汇总(附详细参考答案)一、《力》课时同步强化训练(附详细参考答案)二、《弹力力的测量》课时同步强化训练(附详细参考答案)三、《重力》课时同步强化训练(附详细参考答案)四、《同一直线上二力的合成》课时同步强化训练(附详细参考答案)五、《二力平衡》课时同步强化训练(附详细参考答案)六、《学生实验:探究--摩擦力的大小与什么有关》课时同步强化训练(附详细参考答案)七、《牛顿第一定律》课时同步强化训练(附详细参考答案)★★八年级物理第七章《运动和力》单元质量检测试卷(一)(附详细参考答案)★★八年级物理第七章《运动和力》单元质量检测试卷(二)(附详细参考答案)§§7.1《力》课时同步强化训练班级:_________ 姓名:__________ 成绩:___________(30分钟40分)一、选择题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)1.关于力的认识,下列说法中错误的是( )A.力是物体对物体的作用B.力能使物体发生形变或改变物体运动状态C.物体间力的作用是相互的D.只有相互接触的物体才会产生力的作用2.下列哪个物体被托起时所用的力最接近10 N( )3.如图为伦敦奥运会运动项目图标,其中不是利用“力的作用是相互的”这一原理的是( )4.如图所示的几种现象,能体现出力改变物体运动状态的是( )5.如图所示的实验,表示力的作用效果与( )A.力的大小有关B.力的方向有关C.力的作用点有关D.力的大小、方向和作用点都有关二、填空题(本大题共3小题,每空2分,共10分)6.现在各中小学都坚持“每天锻炼一小时”。

如图所示是同学们课外活动在玩“造房子”的游戏。

小香同学单脚站立,依次将“物块”踢进事先在地上画好的框内,完成造房任务。

当“物块”被踢出时,主要表明力可以改变物体的。

7.人踢球时,对球施力的物体是,同时也受到球的作用力,这一事例说明。

北师大版八年级下册物理课件 《力》运动和力课件3

北师大版八年级下册物理课件 《力》运动和力课件3

第七章 运动和力
请大家举出有 力存在的实例:
(一)什么是力?
马拉车,
起重机向上吊起集装箱
人推车;
人把水桶提起来;
汽车拖车、
推土机推土、
力是物体对物体的作用
分析上面的例子:谁用了力?谁受到了力? 当有力存在(或出现)时有几个物体?
有力存在时,总有一个物体对另一个物体发生了作用。
(一)什么是力?
请大家举出有力存在的实例:
物体间力的作用是相互的。一个物体对别的物体施力时,也同时受到后者对它的力。
(二)、物体间力的作用是相互的
(三)、力的作用效果
(三)、力的作用效果
用手将弹簧拉长;用手将弹簧变弯曲
学生活动:
弹簧变长了、变弯曲了、钢铁变扁了,说明了什么?
1. 力可以改变物体的形状。
举出力可以改变物体的形状的实例。
(三)、力的作用效果
1. 力可以改变物体的形状。
(三)、力的作用效果
1. 力可以改变物体的形状。
2. 力可以改变物体的运动状态。
看教材并回答:各图描述足球的运动情况如何? 举出力可以改变物体的运动状态的实例。
1. 用手将弹簧拉长,弹簧受力,力的效果是_______________。 2. 用力推桌子,桌子动起来,力的效果是__________________。 3. 玻璃杯落在地上,杯子给地一个力,同时杯子也会破碎,原因是__________。
(四)、练习
改变物体的形状
改变物ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的运动状态
物体间力的作用是相互的

北师大版-物理-八年级下册-北师八下7.7运动和力的关系课件

北师大版-物理-八年级下册-北师八下7.7运动和力的关系课件

既然运动的物体具有保持原来运动状 态的性质,那么为什么沿水平地面匀速运 动的汽车还需要动力呢?如果没有动力, 沿水平面滑行的小车将会越走越慢,最后 停下来,为什么小车不再保持原来的运动 状态呢?
取一辆小车,使它三次都在斜面的同一 高度处从静止开始沿斜面运动到水平面上。 每次水平面的表面不同,第一次在水平面上 铺毛巾,第二次换成铺棉布,第三次去掉所 铺的棉布。比较小车每次在水平面上的运动 情况有什么不同。
运动状态。
,总
2、牛顿第一定律是在
的基础上,通过进
一步的
而概括出来的。
3、牛顿第一定律揭示了力和运动的关系:力是
________
的原因.
4、一个物体在没有受到力的作用的时候,原来是静止
的它将保持
,原来是运动的将保


5、对牛顿第一定律做出贡献的科学家有:意大利科学 家_______,法国科学家______,英国科学家_____。
接触面 小车受到摩擦力 的大小
毛巾
小车运动的 平滑, 小车所受的阻力就越小,运动的时间就越长, 通过的路程也越长。
牛顿第一定律的内容:一切物体在没有受到 外力的作用的时候,总保持匀速直线运动或 静止状态。
1、牛顿第一定律的内容是:一切物体在
保持

第七章运动和力 第七节 运动和力的关系
自学课本内容,思考下列问题:
1、每次实验小车都需从斜面上的同一高度下滑,为什么? 2、三次实验,小车运动的距离不同,这说明什么问题? 3、小车最终都静止,为什么? 4、若使小车运动时受到的阻力进一步减小,小车运动的距离将变 长还是变短? 5、根据上面的实验及推理,还可以推理出什么结论? 6、牛顿第一运动定律的内容是什么?

最新北师大版八年级物理下册 第七章 运动和力 第一节 力(共17张PPT)

最新北师大版八年级物理下册 第七章 运动和力 第一节  力(共17张PPT)

2、以下是我们生活中可见到的几种现象,(1)用
力揉面团,面团发生变化;(2)篮球撞击在篮板上
被弹回;(3)用力握小皮球,球变瘪了;(4)一
阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。在这些现象中
物体因为受力而改变运动状态的是( D)
A.(1)(2)
B.(2)(3)
C.(3)(4)
D.(2)(4)
合作交流
活动交流:(同桌实验)
点拨总结
1、需要几个物体?物体间有作用吗?
一个物体对另一个物体的作用叫做力。
2、磁铁演示实验两个物体是否存在力?接触了 吗?
两个物体不接触也可产生力。
3、谁施加了力?谁受到了力?
施力物体
受力物体
体验探究
体验:
鼓掌,体验一下施力和受力的感觉。
问题:
左手和右手分别又有什么感觉?是否只有一只手感 觉到疼?

15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年9月上午5时42分21.9.505:42September 5, 2021

16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021年9月5日星期日5时42分28秒05:42:285 September 2021
单位:牛顿 符号:N
1牛顿的力多大?
➢拿起两个鸡蛋所用的力,大约就是1 N。 ➢一本物理书放在手中静止时,对手的压 力约2·5N。
学以致用1
1、人推车时,是__人______和____车___之间 发生了力的作用,若以车为研究对象,施力 物体是__人____,受力物体是__车____;若以人 为研究对象,受力物体是 __人____,施力物体 是__车____. 2、游泳的人,手脚用力向后划水,人就能向 前进,这表明,人向后给水作用力的同时受 到了 水 的推力,这个现象表明:物体间力的 作用是 相互的 。

北师大版物理八年级下册 第七章《运动和力》章末知识总结

北师大版物理八年级下册 第七章《运动和力》章末知识总结

《第七章运动和力》基础知识总结1、一个物体对另一个物体的作用叫力,(压、推、拉、提、吸引、排斥等)。

只有一个物体不能产生力,物体与物体间力的作用是相互的。

注意:1、不直接接触的两个物体之间也能够产生力。

2、两个物体相互接触不一定会产生力。

3、两个物体不相互作用,就一定不会产生力。

2、物理学中力用F表示,单位是牛顿,简称牛,符号是N。

在手中两个较小鸡蛋对手的压力约1N。

一名中学生对地面的压力约500N。

3、力的作用效果(一)可以使物体发生形变,(二)也可以使物体的运动状态发生改变。

(运动状态包括静止到运动,运动到静止,运动的方向、快慢)。

力的大小、方向和作用点都会影响力的作用效果。

4、力的大小、方向、作用点,叫做力的三要素。

用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来的方法,叫力的图示法。

线段的长度表示力的大小;箭头表示力的方向;线段的起点表示力的作用点。

(力的示意图只表示出力的方向和作用点)。

5、测力计的种类:握力计、牵引拉力计等。

弹簧测力计的结构:弹簧、拉杆、刻度盘、指针、外壳等。

6、测力计的原理:弹簧在不损坏的前提下,受到的拉力或压力越大,弹簧的形变量越大。

(在一定范围内、一定限度内、弹性限度内,都可以。

也可以说成正比)7、测力计的使用:(1)、测量前要观察测力计的指针是否与零刻线对齐,进行校正或记下数值。

(2)、测量时对测力计拉杆施力要沿着弹簧的中心轴线方向。

(3)、记录时要认清每个小格所代表的数值。

8、使用测力计的注意事项:(1)、被测力不能超过最大测量值,否则会损坏测力计。

(2)、使用前先把挂钩拉几下,好处是:防止弹簧被外壳卡住而不能正确使用。

(3)、拉力与弹簧的轴线方向不一致时对测量结果的影响:使测量结果偏小。

9、由于地球的吸引而使物体受到的力,叫做重力。

物体所受重力的施力物体是地球。

重力在物体上的作用点叫做物体的重心,对于一些质量分布均匀、形状规则的正方形、球等,重心在物体的几何中心上。

258.北师大版八年级下学期第七章 运动和力

258.北师大版八年级下学期第七章 运动和力

第七章运动和力第一节力典型例题例1 茶杯放在水平桌面上时,它们之间力的作用有什么效果?选题角度:通过本题教会学生分析物体间的相互作用力.答:茶杯与桌面之间有挤压的作用,因此它们都会由于力的作用而发生形变.茶杯对桌面的压力使桌面发生微小形变,桌面对茶杯的支持力又使茶杯发生微小形变。

说明:我们可以设想一下,如果桌面是一张橡片膜,或把茶杯换成一个薄膜气球放在桌上时,它们的外形又会怎样呢?实际上,任何物体哪怕受到极微小的作用力,也会发生形变,只是形变的大小和明显程度不同而已.所以,不易感觉到的形变不等于没发生形变.例2 关于力的说法错误的是( )A.有力存在,一定有施力物体存在B.施力物体同时也是受力物体C.物体间相互接触就会产生力D.物体间有相互作用才会产生力选题角度:通过本题使学生正确理解力的概念.分析:因为力是物体对物体的作用,而且物体间力的作用是相互的.所以A、B正确.相互接触的物体如果没有相互作用,也不会产生力.所以C错误,D正确,故应选C.小结:力是物理学中的一个重要的基本概念,学习中要认真领会.力的概念很抽象,学习时要从定义入手,力的定义是物体对物体的作用,说明力的产生必须有两个物体,应理解这两个物体间的作用是相互的.例3 相互接触的两个物体之间一定发生力的作用吗?选题角度:教师可使用本题训练学生正确判断不直接接触的物体间是否有力.分析:物体间的相互作用分为直接接触和间接接触两种.例如磁铁吸引铁钉,就属于间接接触产生力的作用.但直接接触的物体之间也不一定发生力的作用.例如,如下图所示,A,B两球静止在光滑水平面上,它们彼此接触,但并没有产生力的效果(没有发生挤压形变),也就不会有力的作用.因此,相互接触的物体之间一定产生力的作用,这种说法是错误的.小结:力能使物体发生形变,力也能改变物体的运动状态,反之,人们可以通过物体是否发生形变或物体的运动状态是否改变,来判定物体是否受到了力的作用.习题精选(一)选择题:1.在图5所指出的四个力中,使受力物体运动状态发生改变的是 ( )2.关于力的概念,下列哪句话是错误的( )A.没有物体就没有力B.有受力物体时,一定有施力物体C.有施力物体时,却不一定有受力物体D.只有一个物体时,不会有力3.下列情况中运动状态没有发生改变的是( )A.汽车起动B.汽车拐弯C.汽车减速上坡D.汽车在平直的公路上匀速直线行驶4.关于力的作用效果,下列说法错误的是( )A.可以改变物体速度的大小B.可以改变物体的形状C.可以改变物体的运动方向D.可以改变物体的状态5.一个物体沿圆形轨道运动,在相等时间内通过的路程相等,则物体的运动状态( ) A.不断改变B.始终不变C.有时改变,有时不改变D.无法确定6.一只成熟的苹果,由于受地球的吸引而从树上落到地面,在此过程中苹果 ( ) A.一定吸引地球B.不一定吸引地球C.一定不吸引地球D.无法确定是否吸引地球二、填空题7.用手拍桌子,桌子受到手施加给它的力,同时手也感到痛,这是因为手受到了____________的作用力.大量的事实表明.物体间力的作用是________的.8.一本书放在水平桌面上,书受到桌面的力;这个力的施力物体是,受力物体是.同时这本书对桌面产生,这个力的施力物体是,受力物体是________.9.力的作用效果:力可以改变,力可以使物体发生.物体运动状态的改变,是指物体运动的改变或运动的改变或它们同时改变,要改变物体的运动状态,就必须对物体.10.人拉弹簧,拉力使弹簧发生了,守门员把飞向球门的球踢回去,假设球来去的速度大小不变,踢球的力改变了足球的运动.11.力的________、________和________共同决定了力的作用效果.12.物体由________变为________,由________变为________,或者________,都是运动状态发生了变化.13.气球经吹气后体积变________了;用力拉橡皮筋,橡皮筋的长度变________了;用手压馒头,馒头变__________了;这些现象都说明力可以改变物体的________.三、作图题14.如图6所示,用50牛沿着与水平方向成30°的力斜向上拉小车,画出拉力的示意图.图6 图715.如图7所示,水平地面上放置的物体,在F=4牛的水平向右的拉力作用下向右运动,物体同时受到3牛的阻力,画出物体在水平方向受的力的示意图.16.马拉车在水平地面上前进,用力的示意图表示车受的拉力F,车受的阻力f,地面对车的支持力N.四、简答题19.足球运动员用力踢球,脚也会感到痛,为什么?20.有人说:“炸弹爆炸说明这一物体本身就具有力,不需要别的物体的作用.”这句话对吗?为什么?参考答案:1.D 2.C 3.D 4.D 5.A 6.A 7.桌子、作用、相互的 8.支持力,桌子,书.压力,书,桌子 9.物体的运动状态,形变.速度大小,速度方向,施加力的作用 10.形变,方向 11.大小、方向、作用点 12.静止 运动 运动 静止 改变运动方向 13.大、长、形、形状 14.如图8所示 15.如图9所示 16.如图10所示(以上三个图,只要求学生画示意图)图8 图9 图1019.足球运动员用力踢球,对球施加了力,由于物体间力的作用是相互的,球也对足球运动员的脚施加了力,所以脚会感到痛.20.不对,炸弹由火药和弹壳组成的,爆炸是火药产生的气体与弹壳间的相互作用第二节力的测量典型例题例1一根弹簧原是,受到5N拉力时,长度变为,求受到15N拉力时弹簧长多长?选题角度:通过本题加深学生对弹簧测力计原理的理解.解:由题意知,当时,伸长设时,弹簧伸长为由,得所以弹簧的长度变为.例2一弹簧秤如图所示,请回答如下问题:(l)此弹簧秤的测量范围是多大?(2)此弹簧秤的准确值是多少?(3)此弹簧秤可以直接使用吗?选题角度:教师可使用本题使学生对弹簧秤的测量范围和准确值,使用时应注意的事项等形成正确的认识.分析:从弹簧秤的外壳可以看出最大量程(即测量范围)为6N;每一大格表示1N,每一小格(即最小刻度)表示,说明该弹簧秤可以准确到0.2N;但该弹簧秤在未受外力作用时,指针没有在零刻度线,而是指示0.8N,所以用该秤测量时,其测量结果应减去0.8N才准确.小结:本题是典型的“看图说话”.从弹簧秤的外壳上可以直接知道:测量范围及最小刻度.使用弹簧秤测力之前,除观察最大量程和最小刻度以外,还要必须校零,才能使用.例3一只轻弹簧原长20cm,上端固定、下端挂重10N的物体,物体静止时弹簧长度变为24cm.①求此弹簧的倔强系数.②若两人分别拉住此弹簧两端,同时用30N的力来拉,弹簧变为多长?③若将此弹簧截去一半,剩下的一半弹簧倔强系数为多大?选题角度:通过本题拓展学生的知识面,提高分析解题能力.解析:(1)当弹簧下挂重物静止时,弹簧产生弹力N,弹簧伸长cm由可得此弹簧倔强系数(2)两人同时用力拉弹簧两端时,弹簧产生弹力大小与一端固定、另一端用力拉时一样大,即N.弹簧此时伸长量∴弹簧的长度变为(3)整根弹簧可以认为由两个半截弹簧串接而成.在没截去一半之前,挂上重10N重物时,则其中半截弹簧:弹力N,伸长.整根弹簧:弹力N,伸长.∴半截弹簧的倔强系数.注意:通过该题可知将弹簧截一半,剩下的一半弹簧倔强系数是整奶弹簧倔强系数的习题精选1.填空题:(1)为了准确地知道力的大小,要对力进行测量.在物理学中,我们利用力产生的________的大小来测量力.国际上通用力的单位叫做________,简称________.用符号________表示.(2)测量__________的工具叫测力计.在物理实验室经常使用弹簧秤,它的核心部分是,它是利用__________这个道理制成的.(3)如图所示的弹簧秤的最小刻度是_______牛,它的测量范围是_______牛,用这个弹簧秤不能测量超过_______牛的力.图中弹簧秤对物体A的拉力为_______牛.(4)在使用弹簧秤测量之前,最好轻轻来回拉动它的挂钩几次,这样做的好处是_________.(5)弹簧不挂物体时长为0.1米,受10牛的拉力时长为0.15米,这时没有超过它的量程,如果受6牛的拉力,弹簧的伸长量为_______厘米,这时弹簧的长度为_______厘米.(二).选择题:(6)下列力中,最接近1牛顿的是( )A.运动员举起杠铃的力B.拿起一个大西红柿的力C.人扛起一袋大米的力D.一只蚂蚁对地的压力(7)使用弹簧秤测量之前,如果零点没有校正,指针指在零点的上方,则测量力的大小的读数比真实值将( )A.偏大B.不变C.偏小D.无法确定(8)在弹性限度内,下列说法正确的是:( )A.弹簧的长度跟受到的拉力成正比.B.弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比.C.弹簧受到的拉力跟它的长度成正比.D.弹簧的伸长量跟受到的重力成正比.(9)用来测力的工具有( )A、杆秤,B、弹簧测力计,C、握力计,D、台秤.(10)中学生的头发拉断时所需用的力大约是( )A.0.9N B.1.7N C.9N D.17N三、问答题(11)仔细观察弹簧秤的刻度是否均匀,这说明弹簧的伸长量与所受拉力的比例关系是怎样的?(12)现有一个弹簧秤,秤是好的,但无法调零,当它未测力时,指针已指0.1牛,能不能用这只弹簧秤测力?说明如何测量力?参考答案:(1)效果、牛顿、牛、N (2)力的大小,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长越长 (3) 0.2,0-5,2.4 (4)减小弹簧和外壳间的阻力 (5) 313 (6)B (7)C (8)B (9)BC (10)B (11)弹簧秤的刻度是均匀的,这说明弹簧的伸长与拉力成正比 (12)能用这只弹簧秤测力.用它测力时把指针所指的示数(F-0.1)牛即为所测力的数值.第三节重力教案示例:典型例题例1下列有关重力概念的说法中正确的是()A.重力方向总是垂直于物体的支持面B.重力不随物体位置变化而变化C.粉笔在使用时,质量变小,重力变小D.空中向上飘的汽球没有受到重力选题角度:通过本题加深学生对重力的基本概念问题的理解.分析:地面附近任何物体都受到重力作用,D错重力方向总是竖直向下,当支持面不在水平位置时,重力与支持面不垂直,A错,在同一地点重力与质量成正比,但比值与位置有关,B错.答案:C.例2关于比值“”所表示的物理意义是().A.9.8N等于1kgB.9.8kg等于1NC.质量是9.8kg的物体受到的重力是1ND.质量是1kg的物体受到的重力是9.8N选题角度:教师可使用本题使学生掌握“重力与质量比值的物理意义”.分析:物体的重力大小跟质量成正比,它们之间存在着一定数量关系,这个比值是质量是1kg的物体受到重力是9.8N,根据这个比值可写成公式,进而求出重力与质量关系.故此题正确答案应选D.小结:常有些学生不了解的含义.以为.实际上g是重力G与质量m的比值.就地球附近而言,它是一个常数值,绝不能把质量与重力混为一谈.例3月球对物体的吸引力约为地球的1/6,一个人在地球上能举起200kg的物体,那么到月球上他能举起物体的质量为()A.200kg B.1200kg C.200/6kg D.无法计算选题角度:教师可使用本题使学生知道重力的大小不是一成不变的,与所处的地理位置有关系.分析:同一个人举力是相同的,在地球上此人能举的物重G为:在月球上人的举力与在地球上相同即在月球上此人能举起的物体的质量为1200kg.所以正确答案为B.小结:月球对物体的吸引力为地球的1/6,说明要举起同一物体,月球上的举力只需地球上的1/6,要产生相同的力,则月球上的物体的质量为地球上的6倍.本题重点考查物体所受的重力会随地球位置的改变而改变.在同一地点,物体所受的重力跟物体的质量成正比,学生只有理解上述概念,才能得到正确答案.例4如图所示,质量为10kg的物体A静止在斜面上,试画出物体所受重力的图示.选题角度:教师可使用本题使学生掌握用力的图示法去表示重力的方法.分析:要作重力的图示,必须知道重力的大小、方向、作用点.(1)重力的大小G:(2)重力的方向:竖直向下(即垂直于水平地面向下).(3)重力的作用点:在物体A的几何中心处.重力的图示如图所示.小结:本题考查了物体所受的重力与质量成正比关系,通过物体的质量,利用G=mg即可求出物体受到的重力;另外还考查了重力的方向和作用点,学生最容易把重力的方向画成垂直于斜面向下,如图所示,这是混淆“竖直向下”与“垂直向下”而造成的.例5如图所示,两个静止物体A和B的质量均为0.5kg,弹簧秤C和D的质量均为100g,此时弹簧秤C和D上的示数分别为()A.5.88N、4.9N B.10.78N、4.9NC.9.8N、5.88N D.10.78N、9.8N选题角度:通过本题加深学生对弹簧秤问题的分析能力.分析:先分析D弹簧秤,其受物体A的拉力,A重,故D弹簧秤示数为4.9N;弹簧秤C受到A、B两个物体以及D弹簧秤的拉力,,故C弹簧秤示数为10.78N.答案:B注意:在静止时分析哪个弹簧秤示数多大时,把哪个弹簧秤当做研究对象,它下面挂的物体重力有多大,则弹簧秤示数就多大.另外还需要注意弹簧秤是测量力的工具,不一定仅测量竖直向上或竖直向下的力,其他方向的力也可测量.习题精选1.选择题:(1)如图是一个物体所受重力的示意图,其中正确的是( )(2)一个被运动员踢出的在空中向前运动的足球所受重力的情况是( )A.不受重力B.受到向前的重力C.比静止在地面上时所受重力小得多D.受到竖直向下的重力(3)下列关于常数g的叙述中正确的是( )A.质量为1千克的物体受到的力是9.8牛B.在地球表面,质量为1千克的物体受到的重力是9.8牛C.g=9.8牛/千克,表示9.8牛=1千克D.g是常数,因此,质量为1千克的物体在月球受到的重力仍是9.8牛2.填空题:(4)重力的大小可通过来测量,把物体挂在它的挂钩上,当物体时,物体所受的重力就等于弹簧测力计的示数.(5)一位同学用重垂线很快地检测出旗杆是否竖直,这是根据重力的方向总是的道理,利用重垂线也可做成仪来检测桌面是否水平.(6)请以“假如我们生活在一个没有重力的世界”为题,写出三个相关的场景:①②③3.作图题:(7)如图,一重4牛的木箱静止在斜面上,请用给定标度作出其所受重力的图示.4.实验探究:(8)①如图所示,把不同质量的钩码依次挂在弹簧测力计上,分别读出它们的大小记在下面的表格中,并计算出每次重力和质量的比值,根据上述实验与数据,得出结论如下:.②由①题可知,在一般情况下g为定值,但经过科学家的精确测量,g值仍有差异.下表为各个不同城市的g值大小,观察分析表中提供的数据,回答下列问题:g值相同的城市是;g值相差最大的两地是;试猜想g值变化的原因可能是.5.问答题:(9)如图为一种物理天平,它上面有一个重垂线,请你说明这个重垂线的作用是什么?6.计算题:(10)质量为0.5千克的物体,能否用最大测量值为5牛的弹簧测力计测其物重?参考答案:(1)C (2)D (3)B (4)弹簧测力计静止 (5)竖直向下水平(6)人可以悬在空中;水滴是球形;抛出的物体不会落回地面(只要是合理的场景就行)(7)如下图 (8)①表格如下结论:重力和质量成正比(或重力和质量的比值是一定的)②武汉和上海赤道和北极与地球的纬度有关,或与地理位置有关,或纬度越大,g值越大(提示:注意表格中“地球纬度”的提示) (9)为了判断物理天平底板是否水平.因为重力方向总是竖直向下的,调整到重垂线正指下方小立柱,则说明底板是水平的. (10)能.第四节探究滑动摩擦力的大小与什么有关说明:需要视频目录:(1)冰球比赛中,推出的冰球在冰面上慢慢停下来的情景(一小段) (2)滑冰运动员到终点时停止用力后慢慢停下来的情景(一小段) (3)骑自行车不蹬后滑行一段后停下来的情景(一小段)典型例题例1摩擦中属于有害摩擦的是()A.自行车刹车皮与钢圈之间的摩擦B.单杠运动员上杠时,手与单杠的摩擦C.汽车行驶时与空气之间的摩擦D.人走路时,鞋子与地面之间的摩擦选题角度:本题用于考查有害摩擦的知识.分析:自行车刹车皮是为了刹车使用的;单杠运动员在上杠时手与单杠间的摩擦可防止脱杠;汽车运动时与空气的摩擦会阻碍车的运动;人走路时与地面间的摩擦可防止打滑.答:C.例2用弹簧测力计在水平方向上拉动一个置于水平地面的物体,使它做匀速直线运动时,弹簧测力计示数5N.当弹簧测力计示数为6N时,物体运动时受到的摩擦力大小是()A.6N B.5.N C.1N D.11N选题角度:通过本题加深学生对影响摩擦力的因素的理解.分析物体匀速直线运动时,水平方向受到平衡的二力作用,故摩擦力大小等于弹簧测力计示数5N.由于物体与地面之间压力大小、接触面粗糙程度不变,所以拉力变化后摩擦力大小并不会变化.答B.例3关于摩擦力,下面哪些说法是正确的?()A.相互压紧的粗糙物体之间总是有摩擦力的B.一个物体只有在另一个物体表面滑动或有相对滑动趋势时,才有可能受到摩擦力C.静止的物体一定受到静摩擦力的作用D.具有相对运动的两个物体,一定存在摩擦力选题角度:通过本题加深学生理解摩擦力产生的条件.分析:摩擦力的产生是两个物体相互接触而且又挤压并且有相对运动或已经发生了相对运动时,其作用是阻碍两个物体已经发生或将要发生的相对运动,A虽两物挤压且接触面粗糙,但没有发生相对运动或相对运动的趋势,是不存在摩擦力的.C是只有静止而且有相对运动趋势才受到静摩擦力,没有相对运动趋势是不可以的.D虽有相对运动,但物体不一定接触和挤压,因而也不一定存在摩擦力,只有B是正确的.答案:B例4质量为5kg的箱子,在25N的水平推力下,在水平地面上做匀速直线运动,箱子受到哪些力的作用?用力的图示画出来.选题角度:通过本题提高学生的受力分析能力.分析:对箱子进行受力分析,箱子受到竖直向下的重力和水平方向的推力,箱子做匀速直线运动,它所受的力应是平衡的,重力与水平推力不但不相等,而且方向也不相同,不可能互相平衡.箱子放在地面上,应受到地面向上的支持力,支持力与重力平衡,箱子在水平地面上匀速运动,箱子与地面间产生摩擦力,摩擦力与推力平衡,所以摩擦力的方向与水平推力的方向相反,大小与推力相等.解:箱子共受到四个力的作用:重力kg N/kg N,方向竖直向下,如图支持力N,方向与重力方向相反,竖直向上.水平推力N摩擦力N,与方向相反.例5重10N的物体在水平桌面上做匀速直线运动,已知所用的水平拉力是2N,则物体受到的摩擦力大小是().A.12N B.10N C.8N D.2N 选题角度:通过本题教会学生根据二力平衡分析摩擦力问题.分析:物体受到四个力的作用.在竖直方向上,受到重力G和支持力N的作用.因竖直方向上物体没有运动,G和N是一对平衡力,有N的关系.在水平方向上,物体受到拉力F和滑动摩擦力f的作用,因水平方向上物体做匀速直线运动,所以拉力F和滑动摩擦力f是一对平衡力,有N的关系.答案:此题应选D.习题精选1.选择题:(1)关于摩擦力,下列说法中错误的是( )A.滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关B.在相同条件下,滚动摩擦比滑动摩擦小C.在任何情况下摩擦力总是有害的D.轮胎上有凹凸不平的花纹,是为了增大摩擦(2)骑自行车的人,遇到紧急情况刹车时,用力捏闸,其目的是为了( )A.增大压力以增大摩擦B.使接触面粗糙以增大摩擦C.减小摩擦D.以上说法都不对(3)关于滑动摩擦力的大小,下列说法正确的是( )A.两木块的接触面积越大,滑动摩擦力就越大B.在同一个接触面上滑动时,木块所受的滑动摩擦力随压力的增加而增大C.两木块相对滑动得越快,滑动摩擦力就越大D.只要接触面粗糙,两木块间就存在着滑动摩擦力2.填空题:(4)下列各种摩擦中,属于有害摩擦的是,属于有益摩擦的是.①机器运转时,各部件之间的摩擦②拔河比赛时,手与绳之间的摩擦③汽车行驶时与空气之间的摩擦④吃饭时,筷子与食物之间的摩擦(5)让世人瞩目的我国首条磁悬浮列车线路在上海建成.科学家们利用磁悬浮使得列车与导轨脱离接触,目的是为了,从而提高车速.(6)冬天,汽车在松花江的冰面上行驶时,轮胎上经常缠上防滑链,这是采用的办法来摩擦的.(7)体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉,是为了摩擦;而在杠上做回环动作时,手握杠又不能太紧,这是为了摩擦.(8)观察一辆自行车,在它行驶时,有些地方的摩擦是有益的,有些地方的摩擦是有害的.分别举出自行车一个“有益”和“有害”摩擦的实例,并说明增大和减小摩擦的方法.“有益”摩擦:___________,增大摩擦的方法__________________________;“有害”摩擦:_______________,减小摩擦的方法___________________________.3.问答题:(9)拔河比赛时,为什么常选择体重大的同学参加?为什么地面不能太光滑?4.实验探究题:(10)增大摩擦力的方法通常有两种,即增大压力、使接触面粗糙.那么,还有没有别的方法了呢?小明同学对自己提出了这样的问题.对此,他进行了如下的研究:找一段棉线,在棉线的一端拴上一个较重的东西(例如一把大锁),然后,把它绕过一个水平放的圆棍(如铁床的横梁、自行车的大梁等).像图中那样,通过弹簧测力计来拉棉线的另一端.这时,要使重物不下落,用的力虽然比竖直向上提要少,但省的力却不算多.再如图那样,将棉线在圆棍上绕一圈,发现弹簧测力计的示数变小了.再如图那样,将棉线在圆棍上绕两圈,发现弹簧测力计的示数更小了.再如图那样,将棉线在圆棍上绕四圈,发现弹簧测力计的示数几乎等于零.对上述现象,小明进行了归纳分析,得出了结论.根据你的阅读,请回答下列问题:(1)小明同学可以得到一个什么结论?(2)这一结论在日常生活、生产中有何应用?请列举两例.参考答案:(1)C (2)A (3)B (4)①③,②④ (5)减小摩擦 (6)增加接触面的粗糙程度增大 (7)增大减小 (8)车闸的闸皮与轮的摩擦(后轮胎与地面间的摩擦、手与车把间的摩擦、脚与脚瞪间的摩擦) 闸皮用橡胶制作,利用橡胶与金属的摩擦大来增大摩擦(在自行车的轮胎上、脚蹬处、把套上刻花纹,增加表面粗糙程度来增大摩擦);轴间的摩擦在自行车的三轴处均放置滚珠,用滚动代替滑动来减小摩擦(另外在三轴处经常加润滑油来减小摩擦) (9)体重大的同学对地面的压力大,与地面的摩擦力大;地面太光滑,摩擦力小,人容易被拉动. (10)①缠绕的圈数越多,摩擦力就越大②应用举例:船靠岸时,将缆绳在缆柱上绕几圈;系鞋带时两根鞋带要相互缠绕.(注意:这与“滑动摩擦力大小只与压力大小和接触面光滑程度有关,而与接触面大小无关”的结论并不矛盾,前者说的压力大小,是指总压力,把一块砖平放与竖放在地面上,总压力是一样的,因此滑动摩擦力也是一样的,而本题中的绳子绕在圆杆上,在压力不变的情况下,绕的圈数越多,摩擦力越大,这是因为这时的“压力不变”,指的是每小段绳子对杆的压力大小不变,而绕的圈数越多,总压力就越大,因此摩擦力也越大.)。

2024-2025学年北师大版八年级物理全一册(京改版):3.6 运动和力的关系 课件(共14张P


伽利略研究物理问题的方法:
对现

运用数


象的

学和逻


一般
假பைடு நூலகம்
辑进行


观察

推理


笛卡儿经过自己的研究补 充完善了伽利略的论点:
如果没有其他原因,运 动的物体将继续以同一速度 沿着一条直线运动,既不会 停下来,也不会偏离原来的 方向。
笛卡儿
如果原来是静止的物体,在不受力的作用 时, 会怎么样? 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态 直到有外力迫使它改变这种状态
这就是著名的牛顿第一定律
对牛顿第一定律的理解:
1.“或”与“和”的区别
2.牛顿第一定律不是实验定律,是通过分析事 实,再进一步概括、推理得出的
3.定律指出了物体不受外力时的运动规律。 一切物体都具有保持原来运动状态的特性, 这种特性叫做惯性
4.定律说明了本来运动的物体在不受外力 时做匀速直线运动,本来静止的物体在不 受外力时保持静止。
运动和力的关系
复习回顾
1.力的作用效果有哪些? 2.物体运动状态的改变包含哪几个方面?
亚里士多德根据自己的生活经验认为:
必须有力作用在物体上, 物体才能运动,没有力的作 用,物体就要静止下来。力 是维持物体运动的原因
伽利略设计了一个实验:
①让小球沿一个斜面从静止滚下来, 小球将滚上另一个斜面。如果没有摩 擦,小球将上升到原来的高度。
5.定律指出了外力是改变运动状态的原因。 (所以说力不是维持物体运动的原因)
牛顿曾经说过:“我之所以比别人看得远, 是因为站在了巨人的肩膀上”,请问这句 话说明牛顿有哪些优良品质?

北师版八年级物理下册教学课件(BS) 第七章 运动和力 力

结论: 1.力可以使物体发生形变; 2.力可以改变物体的运动状态。

下列各种力的作用效果中,与其他三个力的作用效果不同的( D )
A.手用力捏气球,气球瘪了
物体改变
C.手拉弓箭弦,弓箭变形了
物体形状改变
D.落到地面的篮球,被弹开
物体运动状态改变
小结
速度大小发生改变
想一想 人拉弹簧,人对弹簧施加了力,那人有没有受到来自弹簧施加的力呢?
人的手同样受到弹簧给的力 人对弹簧施加力的同时,弹簧对人也施加了力。
想一想 1.单独一个物体也能产生力的作用吗? 2.物体之间不接触,能否产生力的作用?
施力物体:磁体 受力物体:铁钉
施力物体:太阳 受力物体:地球
1.要产生力,必须有两个或两个以上的物体 2.物体之间不接触,也能产生力的作用
4.佩戴口罩时,用手按压口罩上的鼻夹(金属条)可使其贴合面 部,说明力可以改变物体的___形__状_____。飞机到站,关闭发动机滑 行至停止,说明力可以改变物体的___运__动__状__态____。
5.人推车前行,人对车有推力作用,同时,车对人也有 推力作用,这两个力的三要素( D ) A.完全相同 B.大小和方向都不同,作用点相同 C.大小、作用点相同,方向相反 D.大小相同,方向和作用点都不同
6.小明用100N的拉力,作用在小车上的A点,沿与水平方 向成30°角斜向右上方拉车,请在图中画出此拉力的示意图。
F=100N 30°
一、力
观察与思考
电影《功夫》中,阿星决战火云邪神,悟透如来神掌,从云霄之间冲下, 伸出手掌,地面立刻出现一个巨大的五指手印。为什么星爷一掌下去能够 天崩地裂呢?
原来啊,所有的奥秘都 在力上。今天就让我们 一起来探一探究竟吧!

北师大版物理八年级下册《重力》运动和力

用弹簧测力计测 出不 同钩码的质量, 如右 图所示。
分析与论证
实验记录表格
质量m/kg 重力G/N 重力与质 量的比值 /N kg-1
分析与论证
重力与质量关系图像
1.96 1.47 0.98 0.49
0.05 0.10 0.15 0.20
结论:物体所受的重力跟它的质量成正比
重力与质量的关系
1、物体所受的重力跟它的脚 朝下,站得很稳。但地球 是球形的,在我们“脚下 ”的阿根廷人,好像是脚 朝上的。他们为什么也站 得很稳呢?我们通常所说 的“下”到底值得是什么 方向呢?
三、重力与质量的关系
实验探究:重力的大小跟什么因素有关 猜想 重力的大小跟________________有关? 设计实验
2、重力与质量的比值大约是9.8N/kg
3、如果用g表示这个比值,重力与质量的
关系可以写成
G m = g 或 G=mg
g =9.8N/kg的物理意义
质量为1kg的物体受到的重力为9.8N
科学窗
在地球上的不同位置, g的数值 可能不同。如果都在海平面上测量, 地球赤道附近g值最小,越靠近两极g 值越大。
重力
概念:物体因地球的吸引而受到的 力叫做重力。
吊灯把悬绳拉紧
台灯压着桌面
地球附近的所有物体都受到重力的作用 。
注意
1、重力的施力物体是地球 2、重力的受力物体是地球上的所有物体
二、重力的方向
方向:竖直向下
应用:重垂线
建筑工人在砌砖时常常利用悬挂重 物的细线来确定竖直方向,以此检查所 砌的墙壁是否竖直
四、重心
概念:重力的等效作用点
G
G
质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上

八年级物理下册物理第七章运动和力复习北师大版ppt课件


跟 较 大 的
直线上,方向相反的两个 力的合力,大小等于这两 个力的大小之差,方向跟 较大的那个力相同。
或那
两个
力 之
力 的 方

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力的图示法பைடு நூலகம்
2、分析:人在空中受竖直向下 的重力,和竖直向上的浮力, 两个力的作用。因他们静止不 动,在竖直方向上受一对平衡 力的作用,重力的大小为100N, 浮力的大小也是100N。力的作用 点作用在人体上。
先拉动挂钩几次,以免弹簧被外壳卡住。
弹簧测力计不一定局限于竖直使用,可以向任 意方向拉伸。但拉力应沿轴线方向,以防止扭 曲,使弹簧指针挂钩不与外壳发生摩擦,减少
测量时 :测 使量 用误 ,差 以。 免但 自一 重般 参情 与况 测下 量,,弹给簧实测验力带计来不误颠差倒。
特别注意的是:只有作用在挂钩上使弹簧拉伸 的力,才能使弹簧测力计的示数发生改变。
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答案
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2.右图弹簧的示数为
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4.3 N
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3.读出右图弹簧的示数
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答案
上一题 下一题
3.右图弹簧的示数为
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3.6 N
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4.读出右图弹簧的示数
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4.右图弹簧的示数为
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3.0 g
以 弹 簧 秤 为 例:
读数时:视线应垂直于刻度板
注意事项:待的测方的向力一不定能在超测过力测计力的计轴的线量上程,,测力量 前一定精品要课检件 查指针是否指零。
力 的
力图 的示 表 示 方 法
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八年级物理第七章《运动和力》单元测试题学号姓名一、选择题(请将每小题中唯一正确答案填入括号中,12×3分=36分)1.日常生活中,下列估测最接近实际的是A.自行车轮子的直径约为1.5m B.一棵大白菜的质量约为100gC.一名中学生的体重约为490N D.人步行的速度约为6 m/s2.人们有时要利用惯性,有时要防止惯性带来的危害.下列属于防止惯性带来危害的是A.拍打衣服,把灰尘拍去 B.将足球射入球门C.公路上汽车限速行驶 D.跳远时快速助跑3.自行车骑得太快,容易造成交通事故,这是由于A.运动快,所以惯性大,因此难停下来B.刹车时产生的惯性不够大,所以难停下来C.由于惯性,即使紧急刹车,也需要向前运动一段距离才能停下来D.刹车时来不及克服惯性,所以难停下来4.如图所示,各物体受到的两个力中彼此平衡的是5.如图2所示,物体在水平拉力F的作用下沿水平桌面匀速向右运动,下列说法中正确的是A.物体所受拉力和重力是一对平衡力B.物体所受重力和桌面对物体的支持力是一对平衡力C.桌面对物体的支持力和物体对桌面的压力是一对平衡力D.桌面对物体的支持力和物体受到的摩擦力是一对平衡力6.公共汽车在平直的公路上匀速行驶,站在车里的人在水平方向上A.受到向前的摩擦力B.受到向后的摩擦力C.受到汽车对它的牵引力D.不受力7.一本物理书放在水平课桌上处于静止状态,下列各对力中,属于一对平衡力的是A.书对桌面的压力和桌面对书的支持力B. 书受到的重力和桌面对书的支持力C.课桌受到的重力和桌面对书的支持力D. 书受到的重力和书对桌面的压力8.力F1和F2是同一直线上的两个力,它们的合力大小为30N,方向向左,已知F1的大小为40N,关于F2的大小和方向,下列说法中正确的是A.F2的大小一定是70NB.F2的大小一定是10NC.F2的方向一定向右D.F2的方向可能向左也可能向右9.下列说法正确的是A.静止的物体,如果受到推力的作用,它的运动状态一定发生改变B.两个力大小相等、方向相反且作用在一条直线上,这两个力一定是平衡力C.如果作用在物体上的两个力的三要素都相同,这两个力可能是平衡力D.做匀速直线运动的物体只受到一对平衡力的作用,如果突然失去其中一个力,则该物体一定不再做直线运动10.下列属于有害摩擦的是A.自行车车轴与轴承之间的摩擦 B.自行车脚踏板与鞋之间的摩擦C.自行车刹车时,刹车闸与车轮间的摩擦 D.自行车把手与手之间的摩擦11.农民清除黄豆中夹杂的砂粒时,常把黄豆放在倾斜的桌面上,黄豆就顺着桌面滚下,而砂粒却留在桌面上,这主要是A.砂粒比黄豆密度大B. 砂粒比黄豆体积小,不易滚下C.砂粒比黄豆对桌面的压力小D.砂粒受到的滑动摩擦比黄豆所受滚动摩擦大12.甲、乙两同学进行拔河比赛,若甲对绳的拉力为F甲,乙对绳的拉力为F乙, F甲与F乙均沿绳子方向,比赛中绳子做匀速直线运动,最后甲取胜.绳重不计,则绳子受到的拉力F甲、F乙以及这两个力的合力F的关系是A. F甲>F乙,F=F甲+F乙B. F甲<F乙,F=F甲-F乙C. F甲=F乙,F=0D. F甲=F乙,F=F甲+F乙二、填空题(共30分)(4分)13.人们有时要利用惯性带来的好处,有时要防止惯性带来的危害,请你就惯性的两面性各写出一例(不要求作解释)⑴利用: ⑵防止:(4分)14.摩擦力有时对我们有害,因此人们想到各种方法减小有害摩擦,请你列举生活或生产技术中用两种不同方法减小摩擦力的例子⑴ ⑵ (4分)15. 如图9甲所示,完全相同的木块A 和B 叠放在水平桌面上,在12N 的水平拉力F 1作用下,A 、B 一起作匀速直线运动,此时木块B 所受的摩擦力为 N ;若将A 、B 紧靠着放在水平桌面上,用水平力F 2推A 使它们一起匀速运动(如图9乙所示),则推力F 2= N 。

(1分)16.骑自行车的人用力捍闸来刹车,这是用增大___________的方法,使闸皮和钢圈间的摩擦力增大。

(3分)17.体育运动中的射箭,弓对箭的_____力使箭由静止变为运动,这说明:力可以______ _ _.(2分)18.如图所示,在光滑桌面上铺有薄桌布,桌布上放置盛有水的两个杯子。

当猛地将桌布从桌面沿水平方向拉走时,桌布上的杯子 随之运动(选填“会”或“不会”),这表明杯子 。

(3分)19.装满沙的箱子总重为200N ,在50N 的水平拉力F 的作用下沿地面做匀速直线运动,箱受到地面的摩擦力为 N ,要减小箱与地面的摩擦力,可以 (填写一种可操作方法)20.2003年10月15日,“神舟”5号飞船由“长征二号F ”大推力火箭成功送上太空,标志着中国的航天技术揭开了崭新的一页。

请你结合物理知识回答下列问题:(2分)⑴飞船正常运行期间,处于失重状态的航天员的质量 (填“变了”或“不变”) 惯性(填“没有”或“仍具有”)。

(3分)⑵飞船在太空遨游,它 力的作用(填“受到”或“不受”),你判断的依据是 (2分)⑶飞船在太空遨游21h ,绕地球14圈,飞行约61万km ,则飞船的速度约为 km /h ,合 m /S 。

(2分)⑷返回舱返回地球时,在距地面1.2m 高处,反冲发动机向地面喷火,飞船进一步减速,最后落地。

请写出这一过程中包含的一条力学知识。

三、作图与实验(21~23每小题2分,共25分)21.如图所示,工人用200 N的沿斜面向上的推力,将一个物重为300 N的木箱推上斜面.请作出木箱受到的重力和推力的图示.22.一球体从空中下落时,受到的空气阻力为3N,已知小球受到的合力为9N,请用力的图示画出小球受到的重力.23.如图3,一物体m被传送带从A点匀速送到B点,请在图中用示意图表示m受到的力。

(6分)24.在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中,某同学已完成了下图中的甲、乙两步实验,由此他可以得到的结论是;如果还想继续探究,你认为他下一步应该进行的实验是什么(在图右边画出操作方法简图)?并与图比较才能得出摩擦力的大小与的关系.(4分)25.王芳同学在研究弹簧的伸长与拉力大小的关系实验时,得到如下数据:实验结束后,加在弹簧自由端的拉力消失,弹簧的长度回复到15 cm,请你对表中的弹簧的长度数据进行研究,填写对应的弹簧的伸长数据,并分析弹簧的伸长与拉力大小之间的关系,结论是:(6分)26.下表记录的是一辆汽车分别在干燥和潮湿的公路上以不同速度行驶时,某司机的反应距离(司机发现问题到开始制动的时间内汽车行驶的距离)和制动距离(汽车从开始制动到完全停止行驶的距离)。

(1)根据表中数据分析:影响汽车制动距离的主要因素是 (2)汽车制动后还能继续前进一段距离,这是因为 (3)根据分析结果,写一句交通警示牌上的警示语(要求简明扼要):(5分)27.某中学九年级科技活动小组用一些大小不同的正方形塑料薄膜,细绳以及回形针制作了一些降落伞,如图11所示.其中,有的同学在降落伞下部挂一枚回形针,有的挂两枚甚至更多的回形针.同学们将降落伞从教学楼4楼阳台(距地面高度10 m)释放降落伞,并测量其降落至地面的时间.(塑料薄膜和细绳的自重忽略不计)(1)请说出可能影响降落伞下落时间的一个因素. (2)预测这个因素变化(增大或减小)时,降落伞下落时间会发生什么变化. (3)请设计一个实验探究方案,检验你的预测是否正确,并写出实验步骤. ①根据你的实验方案进行探究,应该选用哪些实验器材?②实验步骤:四、综合应用(共9分)(2分)28.阅读下面方框中的新闻报道,其中出现了一处科学性错误,请在错误的字句下面画上横线并改正.遇险情急刹车 乘客受伤本报讯 今天清晨6∶30,本市2路公共汽车在行驶途中遇险情,司机紧急刹车,有三名坐在后排的乘客由于突然失去惯性向前急冲而受伤。

(5分)29.阅读下面短文,要求从中找出5个跟物理知识有关的短语或句子,并分别将其涉及的物理知识填入下表的空格内。

美丽的东湖风景区位于武汉市市区内,湖水清澈见底,岸边的垂柳倒映在水中……看,人们在畅快尽展泳姿——蛙泳、蝶泳、自由泳:听,歌声、笑声,此起彼伏:快艇、摩托艇载着游人风驰电掣—闪而过;空中拉伞、滑翔伞在空中飘飘荡荡:沙滩排球、沙滩摩托、沙浴、日光浴、垂钓等任游客享用,另外惊险刺激的水上潜泳、水上飞机也吸引着不少游客。

美哉,东湖!乐哉,东湖!参考答案:一、选择题(请将每小题中唯一正确答案填入括号中,12×3分=36分) 二、填空题(共30分)13、⑴利用: 跳远运动员起跳前总要助跑一段距离⑵防止:交管部门要求汽车限速行驶 (本题为开放题,答案多种)14、⑴工人师傅定时向机器轴承处加注润滑油;⑵在机器轴承处安装滚珠。

(本题为开放题,答案多种)15、0;12 16、压力 17、推;改变物体的运动状态。

18、不会;具有惯性。

19、50;减少沙子质量(或在箱子下面安装滚木)。

20、⑴不变;仍具有。

⑵受到;飞船在作圆周运动⑶29047;8069。

⑷力可以改变物体的运动状态。

(本题为开放题,答案多种)三、作图与实验(21~23每小题2分,共25分)21~23小题 略24、摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关;甲;压力。

25、结论:弹簧的伸长与受到的拉力成正比26、⑴汽车速度及路面干湿程度;⑵汽车具有惯性;⑶天雨路滑,谨慎驾驶。

27、⑴所挂回形针个数(或:塑料薄膜面积的大小);⑵所挂回形针个数越多,下降时间越短(或:塑料薄膜面积越小,下降时间越短); ⑶①两个大小形状一样的塑料薄膜、一些细绳、若干大头针 ②略 28、改正:“突然失去惯性”改为“惯性”29、(本题为开放题,答案多种)。

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