二年级语文教案 口语交际 设计方案
二年级上册《口语交际》教案
二年级上册《口语交际》教案第一章：认识新朋友一、教学目标1. 让学生学会主动与他人打招呼，进行自我介绍。
3. 引导学生学会介绍自己的家庭成员和兴趣爱好。
二、教学内容1. 学习如何主动与他人打招呼，进行自我介绍。
2. 学习如何介绍自己的家庭成员和兴趣爱好。
三、教学重点与难点1. 重点：学会主动与他人打招呼，进行自我介绍。
2. 难点：介绍自己的家庭成员和兴趣爱好。
四、教学方法1. 情景模拟法：设置情景，让学生在实际情境中进行口语交际。
2. 游戏法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习口语交际。
五、教学步骤1. 导入：教师以生动有趣的方式引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解如何主动与他人打招呼，进行自我介绍。
3. 情景模拟：设置情景，让学生分组进行自我介绍，互相认识。
4. 游戏活动：设计相关游戏，让学生在游戏中练习介绍自己的家庭成员和兴趣爱好。
5. 总结与反馈：教师对学生的表现进行评价，指出优点和需要改进的地方。
第二章：问候与礼貌一、教学目标1. 让学生学会用礼貌的语言进行问候。
2. 培养学生在与他人交流时能够使用恰当的礼貌用语。
二、教学内容1. 学习如何用礼貌的语言进行问候。
2. 学习使用恰当的礼貌用语。
三、教学重点与难点1. 重点：学会用礼貌的语言进行问候。
2. 难点：使用恰当的礼貌用语。
四、教学方法1. 情景模拟法：设置情景，让学生在实际情境中进行口语交际。
2. 互动讨论法：通过小组讨论，让学生交流彼此的想法，提高口语交际能力。
五、教学步骤1. 导入：教师以生动有趣的方式引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解如何用礼貌的语言进行问候。
3. 情景模拟：设置情景，让学生分组进行问候，互相练习。
4. 互动讨论：让学生分组讨论，分享彼此在使用礼貌用语时的经验和感受。
5. 总结与反馈：教师对学生的表现进行评价，指出优点和需要改进的地方。
第三章：询问与回答一、教学目标1. 让学生学会如何询问他人问题，并能够回答他人的问题。
小学二年级语文口语交际教案
小学二年级语文口语交际教案小学二年级语文口语交际教案作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的小学二年级语文口语交际教案，欢迎大家分享。
小学二年级语文口语交际教案1一、认真领悟编写意图语文课程标准实验教科书（苏教版）（以下简称标准本）二年级上册的口语交际，是根据《语文课程标准》第一学段口语交际的教学目标编写的。
每一课都由教学提示和情境图组成。
教学提示对本课的教学目标以及教学顺序提出了大体的要求；情境图则为本课的口语交际教学提供一个或多个生活化的口语交际小环境。
教学前，我们应该对照《语文课程标准》，认真研读教材，仔细领悟教材的编写意图，这对于用好教材，有效地进行口语交际教学，培养学生口语交际的基本能力是大有裨益的。
从《语文课程标准》第一学段口语交际的６个教学目标来看，低年级口语交际的要求着重在三个方面：一是口语交际时要养成讲普通话的习惯；二是口语交际时要认真、努力地听，完整、简要地讲述；三是在口语交际时要有礼貌、有兴趣、有自信心。
标准本一、二册的教材，已经安排了口语交际话题１４个。
本册教材安排了口语交际话题８个。
这８个话题可分为三类：1、学会系列（《学会祝贺》、《学会请求》、《学会待客》）；2、交往系列（《问路》、《买文具》、《看望生病的同学》）；3、交流系列（《我长大了做》、《我打算这样过寒假》）。
需要指出的是，学会系列的３个话题，都是设计得非常巧妙的开放性的话题。
如《学会祝贺》，并没有将话题封闭在学会向老师祝贺上。
因此，我们在教学时，可以根据学生的生活实际进行适当的扩展，让学生学习就其它内容向其他人表示祝贺，如可以为爷爷、奶奶等祝贺寿辰，向爸爸、妈妈祝贺生日，向朋友、同学、亲戚祝贺他们在某些方面取得的成功等。
如《学会待客》一课，可以将客人换成叔叔、伯伯、爷爷、奶奶，来串门或有事请求帮助的邻居，多年没有见面的远方亲戚等。
口语交际：商量-部编版二年级语文上册教案
口语交际：商量-部编版二年级语文上册教案
一、教学目标
1.了解商量的含义及意义；
2.培养学生商量的意识及能力；
3.通过小组交流让学生感知商量带来的积极效果；
4.提高学生的口语表达能力。
二、教学重难点
教学重点
1.商量的含义及意义；
2.学生商量的意识及能力。
教学难点
如何让学生在小组交流中感知商量带来的积极效果。
三、教学过程
1. 导入环节（5分钟）
通过课前导入图片、故事等方式引导学生了解商量的重要性，从而激发学生的学习兴趣和参与积极性。
2. 感知环节（10分钟）
让学生分成多个小组，在小组内商量如何完成一道课堂任务。
教师引导学生分享商量的过程、结果及感受，从而让学生体验商量的积极效果。
3. 温故知新（10分钟）
教师引导学生回顾前面学习过的古诗词《画》并让学生进行正音练习。
4. 练习与展示（20分钟）
让学生按照小组合作的形式自由展示《画》中的描述内容，并通过商量达成共识。
5. 总结（5分钟）
通过总结本节课的学习内容，让学生再次了解商量的意义及作用。
四、教学反思
本节课程中，主要通过小组交流的方式让学生体验商量的作用及意义。
在小组交流中，学生获得了分享经验、互相协助解决问题、共同提高的机会，从而增强了学生的合作意识和团队精神。
同时通过练习《画》中的描述内容，培养了学生的口语表达能力。
总之，本节课教学目标达成，学生表现积极，课堂效果较好。
二年级上册《口语交际》教案
二年级上册《口语交际》教案一、教学目标：1. 让学生在口语交际中能够清晰、准确地表达自己的意思。
2. 培养学生倾听他人发言，尊重他人的习惯。
3. 引导学生学会用适当的交际用语，进行日常交流。
二、教学内容：1. 学习如何介绍自己，包括姓名、年龄、爱好等。
2. 学习如何询问他人，包括询问姓名、年龄、喜好等。
3. 学习如何进行简单的交流，如问候、道别、表示感谢等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够熟练运用口语交际的基本技巧，进行日常交流。
2. 教学难点：培养学生在与他人交流时，能够做到倾听、理解、表达和回应。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定各种日常生活的情境，让学生在实际操作中学习口语交际技巧。
2. 互动教学法：引导学生相互提问、交流，提高口语表达能力。
3. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习口语交际。
五、教学准备：1. 准备一些与教学内容相关的卡片、图片等教具。
2. 准备一些简单的口语交际场景，如购物、问路等。
3. 准备一些有趣的口语交际游戏，如“谁是卧底”、“成语接龙”等。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过一个简单的自我介绍游戏，让学生初步了解口语交际的重要性。
2. 学习介绍自己：引导学生学习如何清晰、准确地介绍自己，包括姓名、年龄、爱好等。
3. 学习询问他人：教授学生如何礼貌地询问他人的姓名、年龄、喜好等。
4. 实践交流：设置一个简单的场景，让学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中的交流情景。
5. 总结与反馈：对学生的表现进行点评，指出他们在交流过程中的优点和需要改进的地方。
七、课堂练习：1. 让学生分成小组，用所学的内容进行自我介绍。
2. 设计一个场景，让学生模拟向陌生人询问路线。
3. 组织一个“谁是卧底”的游戏，锻炼学生的口语交际能力。
八、课后作业：1. 让学生在家中尝试与家人进行口语交际，记录下自己的表现。
2. 让学生观察周围的人如何进行口语交际，分析他们的优点和不足。
二年级教案口语交际教学教案设计
二年级口语交际教学教案设计第一章：认识口语交际一、教学目标1. 让学生了解口语交际的基本概念和重要性。
2. 培养学生积极主动参与口语交际的兴趣。
3. 引导学生掌握口语交际的基本技巧。
二、教学内容1. 口语交际的定义：口语交际是指人们在日常生活、工作、学习中，通过口头语言进行信息交流、情感沟通、思想碰撞的一种交际方式。
2. 口语交际的重要性：口语交际能力是人们获取知识、发展智力、培养能力、实现自我价值的重要手段。
3. 口语交际的基本技巧：倾听、表达、提问、讨论、辩论等。
三、教学活动1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考口语交际的重要性。
2. 新课导入：介绍口语交际的定义、作用和基本技巧。
3. 案例分析：分析一些日常生活中的口语交际实例，让学生感受口语交际的魅力。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己参与的口语交际活动心得。
5. 总结提升：教师引导学生总结口语交际的基本技巧，并鼓励学生在日常生活中多加运用。
四、课后作业1. 学生回家后，与家人进行一次口语交际活动，记录下自己的感受。
2. 选取一个感兴趣的话题，与同学进行一次口语交际讨论。
第二章：倾听与表达一、教学目标1. 让学生掌握倾听的技巧，提高听力水平。
2. 培养学生准确、清晰、流畅的表达能力。
3. 培养学生善于倾听、尊重他人的良好交际习惯。
二、教学内容1. 倾听的技巧：专注、理解、筛选、反馈。
2. 表达的技巧：准确、清晰、简洁、生动。
3. 交际礼仪：尊重他人、善于倾听、礼貌用词。
三、教学活动1. 导入：教师通过一个小故事引导学生了解倾听与表达的重要性。
2. 新课导入：讲解倾听与表达的基本技巧。
3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，练习倾听与表达技巧。
4. 小组讨论：学生分享自己在倾听与表达方面的优点和不足，互相学习。
5. 总结提升：教师引导学生总结倾听与表达的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加运用。
四、课后作业1. 学生回家后，与家人进行一次倾听与表达的练习，记录下自己的感受。
小学二年级语文《口语交际有趣的动物》教案
小学二年级语文《口语交际有趣的动物》教案一、教学目标：1. 知识与技能目标：（1）能够认读本课生字词，如：口语、交际、有趣、动物等。
（2）能够正确朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察图片、讨论等方式，引导学生理解课文内容。
（2）通过分角色朗读、表演等方式，培养学生的表达能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱自然、关爱动物的情感。
（2）通过《有趣的动物》的故事，引导学生学会尊重他人，珍惜生命。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）学生能够认读本课生字词。
（2）学生能够正确朗读课文，理解课文内容。
2. 教学难点：（1）学生能够理解《有趣的动物》的故事内容。
（2）学生能够体会到故事中的情感。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课件：包括生字词、课文图片、动画等。
（2）教具：动物图片、实物等。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解故事情节。
（2）准备课本、练习册等学习用品。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）通过观察动物的图片，引导学生谈论动物的特点。
（2）讲述《有趣的动物》的故事，激发学生的兴趣。
2. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生认读。
（2）学生跟读生字词，注意发音和笔画。
（3）学生进行生字词的书写练习。
3. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，注意语音语调。
（2）学生分角色朗读课文，体验故事情节。
（3）学生进行小组朗读比赛，提高朗读能力。
4. 理解课文：（1）教师通过提问，引导学生理解《有趣的动物》的故事内容。
（2）学生观看课文动画，加深对故事情节的理解。
（3）学生进行角色扮演，模拟故事中的情景。
5. 情感体验：（1）教师引导学生谈论故事中的情感。
（2）学生表达自己对动物的关爱之情。
（3）学生进行故事续写，发挥想象力。
二年级上册语文 口语交际：商量 教案
二年级上册语文-口语交际：商量教案教学目标：2. 学会使用恰当的交际用语，如“请问”、“请”、“谢谢”等。
3. 培养学生倾听他人意见，尊重他人，善于与人合作的品质。
教学重点：1. 学会用礼貌的语言与人商量。
2. 学会倾听他人意见，尊重他人。
教学难点：1. 学会在实际情景中运用商量技巧。
2. 培养学生与人合作的能力。
第一课时一、导入（5分钟）1. 教师以讲故事的形式引入课题，讲述一个关于小朋友在日常生活中遇到问题，通过商量解决问题的小故事。
2. 引导学生思考：在日常生活中，我们为什么会需要商量？商量的重要性是什么？二、讲解（10分钟）1. 教师讲解商量的基本原则，如尊重他人、倾听他人意见等。
2. 引导学生学习商量的用语，如“请问”、“请”、“谢谢”等。
三、练习（10分钟）1. 教师创设一个情景，如借书、约伴等，让学生模拟练习商量。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固商量的重要性和用语。
第二课时一、复习（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课所学的商量内容和用语。
2. 学生回答，教师点评并给予鼓励。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解商量的具体技巧，如如何表达自己的观点，如何倾听他人意见等。
2. 引导学生学会在实际情景中运用商量技巧。
三、练习（10分钟）1. 教师创设一个更加复杂的实际情景，如安排学习计划、解决问题等，让学生练习商量。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固商量的技巧和实际应用。
第六课时一、导入（5分钟）1. 教师以讲故事的形式引入课题，讲述一个关于小朋友在日常生活中遇到问题，通过商量解决问题的小故事。
2. 引导学生思考：在日常生活中，我们为什么会需要商量？商量的重要性是什么？二、讲解（10分钟）1. 教师讲解商量的基本原则，如尊重他人、倾听他人意见等。
2. 引导学生学习商量的用语，如“请问”、“请”、“谢谢”等。
部编版语文二年级上册口语交际《商量》(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过观察图片，能够准确地描述图片中的内容，并能够用自己的语言进行表达。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论等活动，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对语文学习的兴趣，激发学生的想象力和创造力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 图片内容：描述《贪玩的小老鼠》图片中的场景、角色、动作等。
2. 写话要求：根据图片内容，进行合理的想象，用完整的句子表达图片中的故事情节。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察图片、理解图片内容的能力，提高学生的表达能力。
2. 教学难点：如何引导学生进行合理的想象，用完整的句子表达图片中的故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：图片《贪玩的小老鼠》2. 学具：纸、笔五、教学过程1. 导入：展示图片《贪玩的小老鼠》，引导学生观察图片中的内容。
2. 观察与描述：学生观察图片，描述图片中的场景、角色、动作等。
3. 讨论与表达：学生分组讨论，用自己的语言表达图片中的故事情节。
4. 写话：学生根据讨论的内容，进行写话练习。
5. 展示与评价：学生展示自己的写话作品，互相评价，教师给予点评。
六、板书设计1. 图片《贪玩的小老鼠》2. 观察与描述3. 讨论与表达4. 写话练习七、作业设计1. 根据图片《贪玩的小老鼠》，写一篇完整的写话作品。
2. 家长签字，评价孩子的写话作品。
八、课后反思1. 教学过程中，学生的参与度如何，是否积极主动地进行观察、讨论和表达。
2. 教学内容是否合适，是否能够满足学生的需求。
3. 教学方法是否有效，是否能够提高学生的观察能力、思维能力和表达能力。
4. 对学生的评价是否准确，是否能够激发学生的兴趣和积极性。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教学活动的核心，直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
在本节课中，教学过程的设计应注重激发学生的观察兴趣，培养他们的观察能力，同时引导他们进行合理的想象，提高表达能力。
口语交际：《商量》教学设计统编版语文二年级上册
（二）讲授新知，500字
1.教师结合课本内容，讲解商量的基本表达方式和应答技巧。
“在商量的时候，我们要注意以下几点：首先，要有礼貌地称呼对方；其次，要清楚地表达自己的意愿和需求；再次，要倾听对方的意见，给予回应；最后，要尊重对方的决定。”
4.总结提升：组织学生分享自己在商量过程中的体验和收获，引导学生总结商量技巧，提高口语交际能力。
5.课后作业：布置与商量相关的课后作业，让学生在实际生活中运用所学，巩固知识。
6.课堂评价：关注学生在商量过程中的表现，给予积极的评价，激发学生学习口语交际的兴趣和自信心。
7.教学反思：教师课后进行教学反思，针对学生在商量过程中的问题，调整教学策略，提高教学效果。
4.作业布置要兼顾学生的兴趣和实际需求，注重个体差异，使每个学生都能在作业中收获成长。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：使学生掌握商量的基本表达方式和应答技巧，能在实际情境中运用商量进行口语交际。
2.难点：
（1）如何引导学生运用礼貌用语，使商量过程更加和谐；
（2）如何培养学生站在他人角度考虑问题的能力，提高商量的效果；
（3）如何帮助学生克服紧张情绪，提高口语交际自信心。
口语交际：《商量》教学设计统编版语文二年级上册
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解“商量”的含义，掌握商量的基本表达方式和应答技巧。
2.学生能够在实际情境中，运用商量的语言进行沟通，表达自己的需求和想法。
3.学生能够运用礼貌用语，使商量过程更加和谐，增进人际关系。
二年级下册语文口语交际教案12篇
二年级下册语文口语交际教案12篇二年级下册语文口语交际教案1【教材分析】本次口语交际以一个短文的形式，揭示了“生活当中处处有科学”的道理。
目的在于引导学生交流自己身边的科学发现，培养和激发学生热爱科学，探究发现的热情。
【设计理念】《语文课程标准》明确指出：“使学生具有口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
”因此，我们要充分利用二年级学生的特点，创设适合他们的学习情境，形成良好氛围，产生交流欲望，在自由地无拘无束的参与中，使学生的个性与创造思维能力得到充分的发展，从而提高教学效率，达到口语交际训练的要求。
【教学目标】本次口语交际通过交流“身边的科学”，提高学生口头表达和倾听的水平，培养搜集、处理信息的能力，发展合作学习的精神，培养学科学、爱科学的兴趣。
【教学重难点】1、提高口头表达和倾听的能力;培养热爱科学的兴趣。
2、小组合作中的.分工协作、汇报。
【教学准备】课前布置学生搜集反映身边科学现象的图片或多媒体资料并把学生分成若干个小组。
【教学过程】一课时一、共同实验，激发兴趣──进入“科学大门”1.谈话导入：同学们，期末考试将要来临，让我们在紧张的学习之余，和老师来一次科学之旅吧。
我们将走进科学大门，跨过聪明泉，攀登知识山，才能去到科学园里采摘智慧果，大家想去吗?2.让我们一块儿去打开“科学大门”吧，该怎么打开呢?(课件出示一扇关闭的大门，上面写着“请用静电来开启科学之门。
”)3.静电是怎样产生的?你在什么情况下见过静电?学生可以独立思考，也可以稍做讨论，指名回答，引导了解获得知识的渠道，得出结果。
相机指导评议，掌握说话要求：吐字清楚，声音响亮，态度大方。
4.(动手做一做)请大家和老师一起用长尺来做实验。
(师生都用尺子摩擦头发，产生静电后去吸附桌面上的碎纸片。
)好，科学大门被我们打开了。
(设计意图：创设情境，演示激趣。
“科学”是个很抽象的概念，为了让“科学”通俗化，教师在导入环节，利用师生“动手做一做”的实验激发学生探究兴趣和愿望，让学生情绪高昂地走进交际中。
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教学方法：谈话法、讨论交流法
课 型：口语练习课
教学准备：课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。
教 学 过 程 与 方 法
教？生点评、师板书：名字、样子、特点、习性。
2、练习说话
（1）出示图1，引导学生说鸭子的外形、叫声、动作
（2）出示图2，引导学生说鸭子的本领和习性
（3）结合两幅图，学生试着连成一段话
3、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？生戴上动物头饰，互相打招呼问好。指名一位学生做自我介绍，生评价。师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。
(3) 倾听有耐心
教学反思
库车县第十三小学教学设计方案
年（班）级
二( )班
时 间
主备人
学 科
语文
课 题
口语交际：有趣的动物
第（1）课时
三维目
标
知识与技能：
能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方。
过程与方法：
在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。
情感态度与价值观：
让学生懂得人和动物要和平共处的道理，动物也是人类的朋友。
4、齐读口语交际要求，做到（1）交谈有礼貌（2）表达有条理 (3) 倾听有耐心
5、学生在小组内练习自我介绍
6、指名自我介绍
7、参加森林派对，自由向同学或老师进行自我介绍。
回顾介绍动物的方法，树立爱护动物的意识。
作业设计
向你的家人或朋友介绍一种动物。
板书设计
口语交际：有趣的动物
（1）交谈有礼貌
（2）表达有条理
专题教育
一、图片激趣，导入课题
二、介绍有趣的动物。
三、小结
中国是一个由56个民族组成的大家庭，各族人民互相融合成为伟大的中华民族，作为小学生我们要从小爱好和平，勤劳勇敢，自强不息。
放映动物图片，揭示课题：有趣的动物。说说喜欢它们吗？为什么？
1、小狮子自我介绍(课件出示：介绍)
小狮子：大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”。我的头大大的，长着锋利无比的牙齿。我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哦！