数学知识点秋西师大版数学四年级上册第六单元《条形统计图》word教案-总结
四年级上册数学课件-条形统计图西师大版
图表标题
2002/1/6
2002/1/7 系列 1 系列 2
2002/1/8
2002/1/9
通过本节课的学习，说
说你的收获？你还有什么 想知道的吗？
猜一猜
A.一年气温变化 情况 B.1-5年级全国小学生近视情况 C.近几年书信邮递情况
祝愿你们开心的事情越来越多 烦恼的事情越来越少
天数（天） 10 12
8
30
从表中可以获得哪些数学信息？
某地6月份空气质量状况统计图
天数（天）
14
12
12
10
10
8 8
6
4 2
0 优
良
轻度污染
空气质量状况
条形统计图的组成
纵轴
标题 数据
横轴
单位长度
统计对象
直条
条形统计图由标题、横轴、纵轴、单位长度、直条、数据、 统计的对象等组成，用直条的高低表示数量的多少。
科目
还有
小学六年级各班参加校合唱团人数统计图
30 单位：人
25
24
20
18
男生 女生
20 17
15
10
8
6
7
6
5
0 一班
二班
三班
四班
图表标题
类别4
类别3
类别2
类别1
0
1
2
3
4
5
6
系列 3 系列 2 系列 1
销售额
9% 10%
23%
58%
第一季度 第二季度 第三季度 第四季度
35 30 25 20 15 10
多少厘米为一段呢？
活动要求： 1.四人为一个小组先讨如何分段； 2.分工合作，整理每段的结果； 3.最后把分段结果统计在题单上第一
四年级上册数学教案-4.1条形统计图(1格当1)说课稿-西师大版
四年级上册数学教案4.1 条形统计图（1格当1）说课稿西师大版在今天的数学课上，我们将学习一种新的统计图——条形统计图。
这种统计图能帮助我们更直观地了解和比较不同类别的数据。
现在，请跟随我一起走进《条形统计图》的世界。
一、教学内容我们使用的教材是西师大版四年级上册的数学教材。
今天我们将学习第4.1节，即“条形统计图（1格当1）”。
这部分内容主要介绍条形统计图的概念、特点以及如何绘制和解读条形统计图。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握条形统计图的基本知识，学会绘制条形统计图，并能正确解读条形统计图所传达的信息。
三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们理解条形统计图的概念和绘制方法，能够独立完成条形统计图的绘制。
难点则是如何通过条形统计图进行数据的比较和分析。
四、教具与学具准备为了更好地开展今天的课程，我已经准备好了电脑、投影仪以及条形统计图的模板和彩色笔，同学们请准备好自己的练习本和彩笔。
五、教学过程1. 情景引入：我将通过一个实际的情景引入今天的课程。
比如，我会展示一张学校各班级学生人数的统计表，然后提问同学们能否迅速找出人数最多的班级。
2. 讲解条形统计图：接着，我会讲解条形统计图的概念，并通过投影仪展示一些条形统计图的例子，让同学们观察并说出它们的特点。
3. 绘制条形统计图：4. 解读条形统计图：绘制完成后，我们会一起解读同学们绘制的条形统计图，分析其中的信息。
5. 实践练习：为了巩固同学们对条形统计图的理解，我会给同学们一些实际的数据，让他们尝试绘制出对应的条形统计图，并解读其中的信息。
六、板书设计在课堂上，我会根据讲解的内容，适时地在黑板上进行板书，主要包括条形统计图的定义、绘制方法和解读方法。
七、作业设计课后，我会给同学们留一道作业题：请他们根据自己所在班级的学生身高数据，绘制一张条形统计图，并分析班级中身高分布的情况。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天课堂教学的效果，观察同学们对条形统计图的理解和运用情况，并在未来的教学中进行相应的调整。
四年级上册数学教案-6.2条形统计图(一)︳西师大版
四年级上册数学教案6.2 条形统计图（一）︳西师大版教案：四年级上册数学教案6.2 条形统计图（一）︳西师大版一、教学内容今天我将带领大家学习西师大版四年级上册数学的第六章第二节内容——条形统计图（一）。
我们将通过实例来了解条形统计图的特点和作用，学会如何通过条形统计图来获取信息。
二、教学目标1. 让学生理解条形统计图的概念，知道条形统计图的特点。
2. 学生能通过观察条形统计图来获取信息，并能进行简单的数据分析。
3. 培养学生运用条形统计图解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解条形统计图的特点，以及如何通过条形统计图获取信息。
2. 教学重点：让学生通过实例体验条形统计图的特点和作用，学会如何分析条形统计图。
四、教具与学具准备1. 教具：条形统计图的课件、实物统计图。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给大家展示一幅条形统计图，请大家观察这幅图，看看能从中获取到哪些信息。
2. 讲解概念：通过实例，让学生了解条形统计图的概念，知道条形统计图的特点。
3. 分析统计图：让学生观察实物统计图，引导学生学会如何通过条形统计图来获取信息。
4. 随堂练习：让学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计条形统计图：1. 特点：直观、清晰2. 作用：获取信息、分析数据七、作业设计1. 题目：请同学们运用条形统计图，分析下列数据：男生：20人，女生：30人2. 答案：请同学们自行完成作业，我将进行批改和讲解。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看学生们对条形统计图的理解和运用情况，以便在今后的教学中进行改进。
同时，我会给学生提供一些拓展延伸的练习，让学生在课后进一步巩固所学知识。
重点和难点解析一、实践情景引入环节在这个环节，我通过展示一幅条形统计图，让学生们直观地感受到条形统计图的特点和作用。
这个环节的重点是让学生通过观察，自己去发现条形统计图的优势，从而激发他们对条形统计图的兴趣。
四年级上册数学教案-6.2 条形统计图(二)-西师大版
四年级上册数学教案-6.2 条形统计图（二）-西师大版一、教学目标1.知道条形统计图是用来表示数量关系的一种图形。
2.告诉学生如何读条形统计图，包括图例、坐标轴和条形。
3.通过实例练习，让学生能够使用条形统计图来解决有关数量问题。
4.培养学生的图形观察能力。
二、教学重难点1.教学重点：让学生能够使用条形统计图来解决有关数量问题。
2.教学难点：培养学生的图形观察能力。
三、教学内容及过程1. 教学内容本节课主要内容为条形统计图。
2. 教学过程（1）活动一：复习教师提前准备一个用于练习的小游戏或活动，让学生在轻松愉悦的氛围中复习上一节课的内容，培养他们的兴趣和专注力。
（2）活动二：引入新知识1.引入概念：本节课将继续学习条形统计图，这是一种用来表示数量关系的图形。
2.展示示例：教师在黑板上或投影仪屏幕上展示一些简单的条形统计图，要求学生观察其中的图例、坐标轴和条形，了解它们所代表的数量关系和含义，鼓励他们积极思考和交流。
（3）活动三：详细讲解1.解释图例：教师要求学生认真观察图例，并解释清楚每种颜色所代表的含义和数量关系。
2.讲解坐标轴：教师要求学生认真观察坐标轴，理解X轴和Y轴的含义和意义，并能够根据坐标轴进行数值计算。
3.解析条形：教师要求学生认真观察条形，了解它们所代表的数据量以及它们的高度和长度对数量大小的表示方式。
（4）活动四：实例练习教师可以选取一些实例问题，要求学生使用条形统计图进行解决，例如：1.消费统计：统计购买某种商品的男女比例；2.成绩分析：比较班级内不同学生在数学和语文上的成绩；3.统计分析：如何使用条形统计图来呈现2019年市场内不同品牌的销售数据。
（5）活动五：课堂总结教师总结本节课的内容和要点，鼓励学生提出个人疑问和困惑，澄清和解答学生的疑问并巩固学习成果。
四、课堂作业1.完成课堂练习；2.选择一个身边真实的数据问题，使用条形统计图进行解决。
五、教学反思本节课重在加强学生的图形观察能力，并促使他们理解图形的含义和图形之间的数量关系。
XX年四年级数学上册第六单元条形统计图上课教学方案设计(西师大版)
XX年四年级数学上册第六单元条形统计图教学设计（西师大版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5ykj.com 第六单元统计■教材分析、注意体现学生已有的学习经验，体现学习的层次性。
在第一学段，学生已经初步经历了简单的数据整理过程，能够用自己喜欢的方式（文字、图画、简单的统计表等）呈现分类计数的结果。
本单元在编排时，就很注意体现学生已有的学习经验。
如例1的编排，让学生把给出的6月的天气情况清楚地表示出来。
通过条形图与统计表的对比，感受条形图的特点。
通过条形图与统计表的对比，体会各自不同的特点。
在具体编排上，还体现了学生学习的层次性。
如例1通过解决“这个月的每种天气各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？”使学生初步认识条形统计图（1格代表1个单位）。
例2中提供的是原始数据，让学生经历根据原始数据进行分段整理的过程。
例3随着统计数据的增大，如果还用1格表示1个单位，就不方便了。
因此，例3突出了“以一当十”的条形统计图必要性及其特点，而例4则是在前面的基础上，进一步教学“以一当多”的条形统计图。
这样循序渐进、螺旋上升地编排，不仅遵循了学生认知的发展规律，而且体现了知识与方法的整体衔接与连贯性。
2、内容安排注意承上启下。
承上是注意与已有知识的联系，例如，在编排条形统计图时，注意引导学生与以前学过的统计表进行对比，说明它们各自的特点和作用，从而加深对条形统计图的认识。
3、设计了学生熟悉而又现实的学习活动，激发学生学习的兴趣。
统计内容与生产生活等联系十分密切，因此，本单元教材的内容的选择十分注重联系学生的生活实际。
例如，让学生统计本班同学的身高；调查班里同学的冬运会的踢毽子情况；统计班里同学小明家苹果产量等，提供了丰富的学习素材，以激发学生的学习兴趣。
同时，注意结合生活实例让学生经历统计过程，体会统计的意义和作用。
如通过统计学生喜欢什么交通工具、喜欢哪个卡通形象等，了解到大家的兴趣和爱好，使学生体验到统计在现实生活中的作用和价值。
西师版数学四年级上册：第六单元 条形统计图 课件(共35张PPT)
70000 60000
60000
50000 40000 30000 20000
40000
35000
25000
30000
10000
单位（元）
牡丹园 油菜花基地 李花园
荷花园 乐天花谷
景点
请根据上图信息完成下列作业：
1.上图乐中天花，谷（ ）的收入最高6，000有0 （ ）李元花园。（ ）的收入最
低，有（ ）元。最高和最低的两个景点收入相差（ ）元。
D
C B
A
名称
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 数量/箱
第四关
观察下面的统计图，你能提出哪些数学 问题？
总结
这节课你学会 了什么？还有 什么问题？
第 六 单元 条形统计图
第 2 课时 条 形 统 计 图（2）
学习目标
1. 知道条形统计图的优点。 2. 能描述条形统计图中蕴含的信息。 3. 能正确绘制条形统计图。
第 六 单元 条形统计图
第 1 课时 条 形 统 计 图（1）
学习目标
1. 会看条形统计图，并能根据统计表中的数 据完成统计图。 2. 明白统计图比统计表更优越的道理。 3. 充分发挥学生自主探索、合作交流、解决 问题的能力。
条形统计图
1
。
下面是某地6月份空气质量状况统计表
某地6月份空气质量状况统计表
小红
小方
小奇
踢毽数（下） 110
100
85
试着绘制一下， 在画条形图时你遇到 了什么困难？
2008年秋期希望小学冬运会踢毽比赛成绩统计图
踢毽数 （下）
小红
小方
小奇
姓名
3 希望小学冬运会踢毽比赛成绩统计表
西师大版四年级数学上册第6单元 条形统计图 教案1、条形统计图(1格当1)
1、条形统计图（1格当1）⏹教学内容教科书68页例1、例2相关的课堂活动及练习。
条形统计图（1格当1）。
⏹教学提示本节内容学习条形统计图,在创设情景的过程中,认识条形统计图,在认识的过程中了解条形统计图的特点。
⏹教学目标知识与技能：1、经历描述和分析简单数据的过程,进一步体会条形统计图的意义。
2、使学生经历简单的数据收集、整理、描述和分析的过程,初步认识和掌握条形统计图（1格表示1个单位）及其特点、作用,并能根据统计图中的数据提出问题并解决。
3、能阅读条形统计图并做出分析,进一步发展统计意识。
过程与方法：根据条形统计图中提供的数据,对统计图作出分析和判断。
情感态度与价值观：在调查活动中认识统计在生活中的重要作用,感受数学与生活的联系。
⏹重点、难点重点：初步认识和掌握条形统计图（1格表示1个单位）及其特点、作用,并能根据统计图中的数据提出问题并解决。
难点：使学生经历简单的数据收集、整理、描述和分析的过程,培养根据统计图的信息分析问题、解决问题的能力,提升数据分析水平。
⏹教学准备教师准备：教学课件学生准备：题卡⏹教学过程（一）新课导入（由单元主题图引入新课）多媒体出示教科书第67页的单元主题图,师：同学们,环保局的工作人员正在进行空气检测,我们可以把他们测量的数据进行整理制成统计图就更直观了。
今天我们就来学习一种比统计图更直观的统计方法。
统计图。
板书课题：统计图设计意图：教师根据学生的统计表作为新课内容,引出条形统计图的教学内容,使学生感受到数学就在自己的身边,存在与周围世界中,从而有利于学生体会统计知识的应用价值。
（二）探究新知1、认识条形统计图出示例1师和学生交流：观察某地6月份的空气质量状况统计表,为了更清楚的看出每种质量状况的天数,我们可以用统计图来描述有关数据。
下面我们就来认识一下统计图。
(1)认识条形统计图多媒体出示：师让学生思考：根据老师提供的格子图,在小组之内交流一下条形统计图有几部分组成。
读懂条形统计图-西南师大版四年级数学上册教案
读懂条形统计图-西南师大版四年级数学上册教案一、引言条形统计图是一种统计图表，用来呈现数据的数量或频率。
它可以帮助我们更好地理解和分析大量的数据。
在西南师大版四年级数学上册教案中，条形统计图作为一种重要的统计工具，被广泛应用于小学数学教学中，此处我们将深入探讨条形统计图的基本概念、构成要素及绘制方法等内容。
二、条形统计图的基本概念条形统计图是一种图形化显示数据的形式，也叫做柱状图，用于呈现数据的数量或频率。
在条形统计图中，通常将数据按照一定的分类方式分组，然后将不同组别的数据用不同的直方条表示出来。
三、条形统计图的构成要素条形统计图由若干个构成要素组成，主要包括以下部分：1.横轴（x轴）：是条形统计图的基准轴，通常表示数据的分类方式，如不同的时间段、地域区域等，也可以是对象的特征或属性等。
2.纵轴（y轴）：是条形统计图的数据轴，通常表示某种属性的数量或频率，比如销售额、访问量等。
3.直方条：是条形统计图的核心部分，用来表示数据的数量或频率，通常使用不同的颜色区分不同的数据组别。
4.数据标签：是指对直方条上的特定数据进行标注，以便观察者更直观地了解数据情况。
四、绘制条形统计图的方法绘制条形统计图是一项基本的统计技能，下面我们将分步骤介绍如何绘制条形统计图：步骤1：准备数据在制作条形统计图之前，我们需要准备好数据，包括不同组别的数据量或频率数据，以及分类方式或属性名称。
步骤2：确定坐标轴标尺接下来，我们需要确定坐标轴的标尺，即x轴和y轴的刻度、标签和单位。
如果数据的数量较大，可以考虑使用比较适当的标尺来缩小数据范围。
步骤3：绘制直方图在确定好坐标轴标尺之后，我们可以开始绘制直方图，将各组数据用不同的颜色表示出来，并在每个直方条上添加数据标签。
如果数据较多，可以将同一组别的数据绘制成一个集合，比如用小方块表示，以方便观察。
步骤4：装点最后，我们可以根据需要对图表进行装点，比如添加背景色、标题、注释等，使图表更加清晰明了。
四年级上册数学教案-6 条形统计图 第一课时-西师大版
四年级上册数学教案-6 条形统计图第一课时-西师大版一、教学目标1.能够理解并绘制条形统计图；2.能够进行基础的数据分析和简单的比较；3.培养学生观察和解决问题的能力。
二、教学重点与难点1.条形统计图的理解与绘制；2.数据的比较分析。
三、教学过程1.导入新知向学生介绍条形统计图的概念与用途，引导学生思考条形统计图与表格相比，有哪些优点和不同。
2.概念解释及操作演示在黑板上介绍条形统计图的构成与要素，并同时引导学生通过实例直观地理解条形统计图的构成方法和意义。
针对一些主要概念，也可以通过操作的方式向学生展示数据构建过程，并营造互动，加深理解。
3.实践操作1.分发练习册或工作纸，将数据分配给每位学生(也可以通过幻灯片或黑板上展现数据的方式)，要求学生练习按照指导构建条形统计图，并比较各自的数据分析结果；2.老师在实践过程中巡视，指导，纠正，鼓励，当有20%左右的同学掌握了概念与操作，可以在此基础上进行下一步；3.以小组为单位，学生互相交换数据，在组内比较自己组内各自的数据分析结果；4.组内名数统计，组内数据比较，提出问题，讨论并研究解决方法。
组间交流，发现问题，讨论并研究解决方法。
4.深化练习将学生自己数据及结果作为解答原题，并在书本上检验答案准确性，发现错误时需要重新检查数据构建是否准确。
四、教学资料1.绘画纸、国色笔、直尺等绘图工具;2.课堂练习册或教师编制的工作纸;五、教学反思对于数学教学来说，理论知识的讲解非常重要，但能够让学生真实体验的实践环节更为重要。
通过条形统计图的实践，学生能够更深入地了解到知识点的具体内涵，也能够更轻松地掌握所学知识，其实践性更能够在思维与实际操作上有所提升，同时也增强了学生的自信心。
西师版小学数学四年级上册教案 第6单元条形统计图 统计图
条形统计图
项目内容
1.完成统计表。
玲玲家主要食物消费统计表
粮食(kg) 肉类
(kg)
蔬菜
(kg)
第1季度68 30 70
第2季度60 22 75
第3季度57 20 80
第4季度55 28 75
合计
(kg)
2.读教材第70页例4。
分析与解答:横轴:表示年份。
纵轴:表示产量。
要统计的数据是到小明家苹果的产量情况。
(1)先按要求把统计图补全。
(2)观察统计图发现这几年小明家苹果产量呈递增趋势,的产量可能是( )kg,也可能是( )kg等。
3.通过预习,我知道了:条形统计图能够比较清楚地表示出( )的多少。
在绘制条形统计图时,注意写清( ),确定( )轴和( )轴所表示的对象,确定( )轴1格所表示的大小及单位。
4.预习后我还知道:条形统计图用直条来表示数据,条形统计图的1格可以表示多个单位。
5.看图完成统计表。
小明家~种植面积统计图
年份
种植面
积
温馨提示知识准备:统计表的应用。
参考答案
1.240 100 300
2.(1)图略(2)(答案不唯一)9000 9500
3.数据标题横纵纵
4.略
5.300 500 400 800。
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第六单元条形统计图
教学目标:
1、通过实例进一步认识条形统计图(1格表示多个单位),能用条表统计图直观、形象地表示数据。
2、经历由1格:表示1个单位到1格表示多个単位的过程,并能对统计数据进行分析、解释,进一步培养学生的统计观念。
3、体验确定1格代表多少个単位合适,渗透具体情况具体分析的思想。
教学重点:
认识1格表示多个单位的条形统计图。
教学难点:
确定単位长度表示合适的数量。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、创设情境，复习旧知
1、同学们，你们都喜欢什么体育运动?小红、小芳、小奇他们喜欢踢毽子，瞧，这是他们一年级时踢毽的成绩。
出示统计表。
2、小红跳了多少?小方小齐呢?为了让他们的成绩更清楚直观，老帅把他制成了一个统计图大家仔细看。
(课件演示整个统计图的生成过程)
3、谁来告诉老师，在这个统计图里，l格表示的是多少下?
学生:一下
教师：也就是l格表示1个单位。
(板书:1格表示1个单位)
选，为什么纵轴上要分1格?
学生:因为最人的数据是上12个。
根据最大数据来确定纵轴上分多少格，你说得真好!
二、引起冲突，探索新知
〔一)教学例3
1、现在，这三个小朋友己经上四年级了，我们来看看他们现在的踢毽成绩(课件演示前面的部分。
)
2、把它们现在的成绩也画成统计图。
如果1格表示一下，纵轴上至少需要分多少格?学生答:120
3、好,请同学们在卡片上试者分一分。
学生尝试。
教师在巡视过程中提醒：“在分的过程中,你遇到了什么问题,有什么感受?”
学生1：120格太多了,画不完。
学生2：分得太细,密密麻麻。
学生3：纵轴上的数据看不清楚。
学生4：太浪费时问!
4.正如同学们刚才所说,在纵轴上分120格,要么画不下,就算是画下了……也
是密密麻麻的,看不楚,还浪费时间!
5.那怎么办?
学生:可以1格表示10下。
6.你为什么会想到用1格来表示“10下”呢?
学生：我看到这些数据都是整十整百的。
7.你真聪明,根据数据的特点,选择了1格表示10下。
如果1格表示10下,在
纵轴上至少需要分多少格?
出示课件,我们一起来分一下。
那纵轴的数据怎么标呢?谁来指着大屏幕说一说。
注意,数据应该对准刻度来写。
那怎样用直条来表示他们的成绩, 应该怎样画?
8、現在我们来观察一下,今天学的这个统计图和我们以前学的统计图有什么不同?
在小组里议一议。
学生1:以前,我们是用1格表示1个单位,今天,我们是用1格表示10个单位。
师:以前统计的数据很小,可以用表示1个单位。
今天的数据比较大,如果还用1格表示1个单位就很麻烦,所以要用
1格表示多个单位。
(板书：1格表示多个单位)
9.这就是我们今天要学习的新内容,用l格表示多个单位的条形统计图。
板书课题：条形统计图
教学例2
1、同学们真是历害,把这么麻烦的事情变得如此简単,下面我们去參观一个“苹果园"这是苹果园最近几年的華果产量统计表。
我们来把他制作成一个产量条形统计图,观察这些数据。
(课件出示上米完成的统计图)在这个图里,1格表示1千克、10千克合适吗?
3.那这些为什么不合适?
学生：画不下。
教师：你怎么知道画不下?
学生：……(可上台来指着课件说)
4.你认为1格表示多少千克合适?
5.打开课本,自己试者在书上完成统计图。
6谁来给大家展示一下你的统计图。
7.这是我们某小学三位同学制的统计图,如果要从这三幅图中选择一幅图来
宣传苹果园,你会选哪幅统计图?
引导学生进行交流, 说出自己选择的理由。
学生1:我选择图一,因为他画起来好画些。
学生2:我也选择图一,因为他看上去要清楚一些。
学生3：图一要美观一些。
1格表示2000kg时,重点处理7500的直条。
把6000~8000这一格平均分成4份,取3份就可以了。
1格表示3000kg时,重点处理4000的直条。
把3000~6000这一格平均分成3份,取13处就是4000。
相同的道理,我们可以找到5000。
8000
是把6000~9000这一格平均分成3份,从,6000,往上数两份就是8000。
8.看来,要想画出合适的统计图,我们要根据数据的特点,合理地选择1格表示多少个単位。
课堂小结
教师：学了这节课，你有哪些收获和体会？
学生交流回答。
课堂作业
练习十六第1~5题。