O组织行为学
组织行为学主要内容

一、组织行为学的定义组织行为学是运用系统分析研究方法,研究(一定)组织中人的心理和行为的基本规律及其对组织内部行为的影响,从而提高管理人员分析、解释、预测、引导和控制人的行为的能力,以实现组织既定目标的科学。
1、研究对象是人的心理和行为的基本规律2、研究范围是一定组织(工作组织)中的人的心理和行为(工作行为-完成组织赋予的工作任务的行为)的基本规律。
3、研究方法是系统分析、研究方法。
现代组织是一种开放的社会—技术系统。
即组织是一个由各个子系统构成的完成系统,其中包括目标价值系统、组织结构系统、心理社会系统、技术系统和管理系统等以及他们之间的相互关系。
各个子系统之间是相互联系、相互影响的。
从而构成一个整合的系统。
电视连续剧《亮剑》。
4、研究的目的是提高管理人员分析、解释、预测、引导和控制人的行为的能力,以实现(达到)组织的既定目标。
二、组织行为学的研究内容1、个体:重点运用普通心理学理论和分析方法,分析、研究、解释组织中个体的行为规律及其后面的心理活动规律,研究对个体工作行为与绩效产生影响的个体因素和影响方式(个性、动机、态度、信仰、价值观等)。
个性—重要的非智力因素,对人的行为模式和社会生活具有重要影响。
电影《黑砲事件》的故事,电视连续剧《最后诊断》故事。
2、群体:运用社会心理学理论分析研究工作群体的行为规律及其背后的心理活动规律,研究群体中的成员如何相互影响他们的工作能力和工作群体的工作绩效,研究影响群体工作绩效的群体内外因素及影响方式,以便使群体成员一起紧密合作并产生较高的工作效率和生产率。
阿西实验。
3、组织:运用社会学理论研究组织与其环境之间的相互影响,并将重点放在组织结构和组织设计影响组织行为和组织效率的方式和影响度,并研究其他影响因素对组织行为和组织效率的影响方式和影响度。
三、组织行为学的学科特点1、跨学科性(综合性):多学科综合研究2、层次性:个体、群体、组织三个层次3、权变性:随机制宜性,理论体系不断发展4、科学性:特定的研究对象,具有自身独立的研究内容体系,科学的研究方法(定量分析方法特别是统计分析方法,多因素综合分析,实验方法)5、适用性(应用性):理论、方法、技术具有较强的实践性和实际应用价值。
组织行为学研究

组织行为学研究组织行为学是一门研究组织中个体和团队行为的学科,旨在提供对组织中行为的理解和解释,在实践中为组织提供有效的管理和领导方法。
本文将探讨组织行为学的研究方向、应用价值以及面临的挑战。
一、研究方向1.组织结构与设计组织结构是组织内部不同成员之间的关系和职责划分的框架。
通过研究组织结构,可以了解组织中各个部门之间的互动模式、决策机制以及沟通流程。
组织设计则是根据组织的目标和战略来设计合适的组织结构,使得组织职能高效运转。
2.领导与管理领导和管理是组织中非常重要的一环,研究领导和管理可以帮助组织发展出切实可行的管理策略。
该领域涵盖了领导者的特质、行为方式以及领导风格对下属的影响,以及管理者在组织内如何协调资源、制定目标和提高员工绩效。
3.员工行为与动机员工是组织的核心资源,研究员工行为和动机有助于了解员工对工作的态度、投入程度以及行为选择。
通过分析员工的行为和动机,可以制定适当的培养计划和激励机制,提高员工绩效和满意度。
4.团队协作与效果团队是组织中最基本的单位,研究团队协作与效果可以帮助组织实现更好的业绩。
重要的研究内容包括团队成员的角色分工、沟通与决策方式、团队氛围以及团队中的冲突处理等。
二、应用价值1.提高组织绩效通过组织行为学的研究,可以帮助组织了解如何优化内部结构,提高协作效率和工作效果。
合理的组织设计和管理策略可以提高员工的工作动力和创造力,从而推动组织达到良好的绩效。
2.优化人力资源管理研究员工行为和动机可以帮助组织制定科学的人力资源管理方案。
了解员工的需求和动机可以更好地满足他们的个人发展需要,提高员工的工作积极性和持续创新能力。
3.促进良好的组织文化组织行为学的研究还能为组织营造积极的工作环境和文化。
通过研究团队协作和效果,可以帮助组织解决内部冲突,促进团队合作和互信。
4.支持战略实施组织行为学的研究可以为组织制定战略提供支持。
例如,通过了解员工的态度和行为选择,可以确定适合组织目标的战略方向,为战略的实施制定相应的管理策略。
组织行为学名词解释

组织行为学名词解释组织行为学(Organizational Behavior,简称OB)是研究组织中个体、群体和组织本身行为的学科。
它主要关注组织的运作方式、员工的行为以及组织内部的相互关系和相互作用。
下面将从不同角度对组织行为学的一些重要名词进行解释。
1. 组织(Organization):指由一群人在一起为达成共同目标而协调和合作的社会单位。
组织可以是企业、政府机构、非营利组织等。
2. 个体(Individual):组织中的每个独立成员。
个体行为是组织行为的基本构成单元。
3. 行为(Behavior):是指个体或群体在组织中展示出的动作、态度、意图和结果。
行为可以是个体的行为、群体的行为以及组织的行为。
4. 动机(Motivation):是促使个体产生行为的内在驱动力。
个体的动机可以影响其行为的方向、强度和持续性。
5. 激励(Incentive):是一种外部给予个体的奖励或惩罚,用来增强或抑制个体的行为。
激励可以通过物质奖励、社会认可等方式来实现。
6. 满意度(Satisfaction):指个体对工作、组织和工作环境的满意程度。
满意度是个体是否对工作和组织产生积极态度的一个反映。
7. 领导(Leadership):是个体对其他成员施加影响力并指导他们实现组织目标的过程。
领导包括指导、激励、支持和塑造组织文化等行为。
8. 沟通(Communication):是个体或群体之间交流信息、思想和感情的过程。
良好的沟通有助于减少误解、解决问题,提升工作效率和组织绩效。
9. 决策(Decision-making):是个体或群体在面对选择时进行思考和选择行动的过程。
决策包括问题分析、信息收集、选项评估和选择执行等环节。
10. 文化(Culture):是组织中成员共同的信念、价值观和行为规范。
组织文化对个体行为、工作态度和组织氛围产生深远影响。
以上是一些组织行为学中的重要名词解释,这些名词准确理解和应用可以帮助我们更好地研究组织行为,并通过管理和激励等手段提升组织绩效和员工幸福感。
组织行为学

第一章导论劳动力多元化:意味着组织在性别、种族、国籍方面的构成越来越多样化。
工作场所的越轨行为:(1)违反重要的组织规则,从而威胁组织和个人健康的主动性行为。
组织规则是指明令禁止某些行为的公司的政策,大家共享的隐性规则。
(2)越轨行为:侮辱同事、行窃、过度传播流言、蓄意破坏组织公民行为:是一种由员工自由决定的行为,它不包括在员工的正式工作要求当中,但这种行为无疑会促进组织的有效运转和作用。
什么是组织行为学?组织行为学是一个研究领域,它探讨个体、群体以及结构对组织内部行为的影响,目的是应用这些知识改善组织绩效。
第二章个体行为的基础心理能力(7个维度):心理能力即从事那些心理活动所需要的能力,包括七个维度,即算术、言语理解、知觉速度、归纳推理、演绎推理、空间视知觉以及记忆力。
行为塑造:管理者常常需要通过循序渐进的方式指导个体的学习,塑造个体的行为。
行为塑造有四种方法:积极强化、消极强化、惩罚和忽视。
强化对组织行为影响的结论:(1)一些强化类型对行为的改变十分重要(2)在组织中,一些奖励类型比另一些类型的效果更佳(3)学习发生的速度及其效果的持久性取决于施加强化的时机。
操作性条件反射:理论认为行为是其结果的函数。
通过学习,个体获得他们想要的东西而逃避他们不想要的东西。
但是把人的心理排除在人的行为影响之外,这是这一理论的缺陷。
能力与工作的匹配问题:为了达到高工作绩效而对人的具体的心理能力和体质能力两方面的要求,取决于该工作本身对能力的要求。
当二者的匹配不良是,会出现什么结果呢?员工如果缺乏必需的能力就常常会在工作中失利;当员工的能力远远超过工作要求而造成能力与工作要求不匹配时,可能会使组织缺乏效率,员工的满意度降低,尤其当员工渴望施展自己的才华时,他们会因工作的局限性而灰心丧气。
第三章工作态度态度:关于物体、人物和事件的评论性陈述,这种陈述可以是赞同的,也可以是反对的,它反映了一个人对于某一对象的内心感受。
组织行为学

组织行为学:对组织情景下人的思考、感受、活动的内容和方式的系统研究。
学习组织行为学的意义:1.学习组织行为学有助于我们更系统地认识和了解组织中人的行为特点和规律,对于日后的工作和生活都会有帮助。
2.随着实践的深入和中国企业的成长壮大,越来越多的人认识到:管理的本质就是对人的管理。
对于了解人和认识人,组织行为学是所有管理者的必修课。
3学习组织行为学能够帮助我们了解组织中人的认识水平,为进一步推动认识的进步奠定基础。
4学习组织行为学有利于强化我们的民族自信和理论,更加坚定对马克思主义的信念第一章个体心理与行为知觉:是指个体为了给观察到的对象赋予一定的意义,而进行的组织和解释感觉印象的过程知觉分为物体知觉(空间知觉、时间知觉和运动知觉)和社会知觉(对他人的知觉、人际知觉、自我知觉和角色知觉)知觉的过程包括五个阶段~:注意、组织、解释、检索、判断*归因:通过对观察到的行为结果进行分析并推断其原因的过程。
常见的归因偏差包括:基本归因错误(总是低估外部因素如环境造成的影响,而高估内部特质与态度等个人因素的影响)和自我服务偏见(总是倾向于把成功归因于自身能力和努力等内部因素,而把失败归因于运气不佳等外部环境因素)价值观:代表了人最基本的信念。
价值观包括内容和强度两种属性。
工作价值观:工作价值观最早是由美国心理学家休珀提出的,指的是个体所追求的与工作有关的目标的表述,是个体的内在需要及其从事活动时所追求的工作特质或属性。
组织承诺:是指员工对于特定组织及其目标的认同,并且希望维持组织成员身份的一种态度。
梅耶及其同事认为组织承诺包括三个独立的维度:情感承诺、连续承诺、规范承诺能力:是个体能够顺利完成某种活动所需具备的心理特征。
能力分为一般能力、特殊能力、创造力人格:与工作相适应的个人品质的总和人格的特征:1.独特性2.稳定性3.统合性4.功能性卡特尔的人格特质理论:特质是指用于描述个人行为的一些持久而稳定的特点,提出了16种根源特质大五模型:外倾性、随和性、责任心、情绪稳定性、经验的开放性迈尔斯-布里格斯类型指标(MBTI):四个维度,外向的(E)、内向的(I),感觉的(S)、直觉的(N),思维的(T)、情感的(F),判断的(J)、知觉的(P)情绪:指的是由特定的人或事物引发的较为强烈的情感体验。
组织行为学的四个步骤-概述说明以及解释

组织行为学的四个步骤-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述组织行为学是一门研究人力资源管理领域的学科,探讨了组织内个体、团队和整体行为与绩效之间的关系。
组织行为学提供了一种理论和方法的框架,以帮助管理者了解和解决企业内部的各种问题和挑战。
在组织行为学中,我们可以通过四个步骤来理解和管理组织行为。
这些步骤分别是:观察、分析、干预和评估。
首先,观察是组织行为学中的第一步。
通过观察组织的员工、团队和整体行为,我们可以获得对组织内部情况的了解。
观察可以通过直接观察、面谈、问卷调查等方式进行,以收集相关数据和信息。
其次,分析是观察后的下一步。
通过对收集到的数据进行整理和分析,我们可以发现组织内部的问题以及原因。
分析可以采用定性和定量的方法,帮助我们识别出问题的主要因素和影响因素。
第三,干预是针对分析结果提出改进建议和解决方案的步骤。
根据问题的特点和原因,我们可以制定合适的干预措施,例如改变组织结构、调整激励机制、提供培训发展等,以促进个体和团队的行为和绩效改善。
最后,评估是对干预效果进行检验和评价的步骤。
通过收集反馈数据和观察情况,我们可以评估干预措施的有效性和影响,从而为进一步的改进提供指导。
综上所述,组织行为学的四个步骤包括观察、分析、干预和评估,这一过程可以帮助我们深入了解和管理组织内部的行为和绩效,以推动组织的发展和成长。
在接下来的部分,我们将详细介绍每个步骤的具体内容和实践意义。
1.2文章结构1.2 文章结构本文将按照以下结构进行叙述和探讨组织行为学的四个步骤:2.1 步骤一: 此步骤将详细介绍组织行为学的第一个步骤,并解释其背后的理论和概念。
我们将讨论如何确定组织的目标和目标,并确定关键绩效指标。
此外,我们还将研究组织文化和价值观在塑造员工行为和组织结构方面的作用。
2.2 步骤二: 在本节中,我们将深入研究组织行为学的第二个步骤。
我们将探讨如何在组织内部建立有效的沟通渠道和信息流,并研究有效团队合作的重要性。
什么是组织行为学
一、什么是组织行为学?其有何特点?组织行为学是综合运用与人有关的各种知识,采用系统分析的方法,研究一定组织中人的行为规律,从而提高各级主管人员对人的行为的预测和引导能力,以便更有效地实现组织目标的一门学。
组织行为学的特点有三:1、边缘性、综合性。
组织行为学是一门多学科、多层次相互交叉和渗透的边缘性综合性学科。
2、两重性。
组织行为学又是一门具有两重性的学科。
它既有与组织中人的行为生物性特征相联系的反映人的行为一般规律的属性即自然属性,又具有反映人的社会活动规律的社会属性即阶级性.3、实用性。
组织行为学相对于心理学、社会学、人类学等学科来说,它是属于应用性科学.目的是紧密联系组织管理者的工作实际,提高他们的工作能力,改善组织的工作绩效.二、研究和应用组织行为学有何重要意义?有助于加强以人为中心的管理,充分调动人的积极性、主动性和创造性。
有助于知人善任,合理地使用人才。
有助于改善人际关系,增强群体的合理凝聚力和向心力。
有助于提高领导水平,改善领导者和被领导者的关系。
有助于组织变革和组织发展。
三、试述组织行为学的产生与发展过程。
组织行为学是在管理学特别是组织管理学和人事管理学的基础上产生和发展而来的,是管理科学的新发展。
1、由组织管理学到组织行为学:托马斯·彼得斯和罗伯特·小沃特曼在1982年出版的《寻求卓越的经营之道》一书中提出,组织管理学的发展经历了四个阶段,有四种类型:⑴20世纪初――30年代以泰罗、法约尔、韦伯为代表的科学管理学派,把组织看成一个封闭的系统,把组织中的人看作是理性的“经济人".⑵20世纪20年代――60年代以梅约、麦格雷戈、巴纳德、塞尔兹尼克为代表的行为学派,把组织看成一个封闭的社会性的模式,把人看成“社会人"。
⑶20世纪60年代――70年代以钱德勒、劳伦斯、洛希为代表的管理科学学派把组织看做是开放的理性模式.⑷20世纪70年代以后以维克、马奇为代表的综合性的现代管理学派,把组织看作一个开放的社会性模式,强调人是企业组织的中心。
组织行为学分析
组织行为学分析组织行为学是研究组织内部成员及其行为、组织与环境间互动过程的学科。
组织行为学旨在揭示人力资源管理及其应用与组织效能之间的内在联系,研究组织内个体和群体的决策行为以及他们之间的关系,主要关注如何提高个体和组织的效率和效能。
本文将从组织行为学的角度,分析组织行为、组织文化、领导行为、团队协作等方面,以期对读者有所启发。
一、组织行为的分析组织行为指的是组织内部成员的各种行为。
组织行为的研究重点是组织成员的工作态度、价值观念、行为准则、工作动机、知识技能等方面。
组织行为的发展有其内在逻辑:先是普及、分化与付费;然后是成长、壮大与发展;再到相互合并、重组与改革;最后是社会责任、公益与和谐内外。
强化组织成员的责任意识,形成组织凝聚力,有利于组织健康持久地发展。
二、组织文化的分析组织文化是一种共同体验、共同信仰、共同理念和共同价值观所形成的一种群体心理状态。
在组织文化中,重要的不是“我们是谁”,而是“我们相信什么”。
组织文化是对组织内成员进行沟通、交流的重要工具。
对于一个具有强烈组织文化的组织而言,其内部成员对于组织的认同感会更强烈,员工的工作绩效也会更加突出。
组织文化在组织内部具有很大的影响力,在一定程度上决定着组织的发展方向和发展速度。
三、领导行为的分析领导行为指的是领导者在组织中所采取的所有行动,包括业务管理、人员管理和组织管理等。
领导行为的分析是组织行为学研究的重点之一。
领导者的风格和行为对组织成员的行为产生很大的影响。
不同领导者所采取的领导风格和行为方式各不相同,但都应该以组织的目标和发展为中心。
领导者应该具备了解组织成员个性化特征的能力,通过激励、鼓励和认可等手段,能够调动组织成员的积极性和创造力,实现组织的长期发展。
四、团队协作的分析团队协作是指在一个团队内部,通过成员间的相互合作、互相沟通以及逐渐建立确立共同的团队目标等方式,共同完成一项任务或工作。
团队协作是组织行为学中的一个重要研究领域,好的团队协作能够提高组织的效率和效能。
组织行为学重点
组织行为学重点组织行为学(Organizational Behavior)是研究员工在组织内部行为和相互作用的学科,强调个体、团队和组织之间的关系,以及如何提升组织绩效和员工幸福感。
在现代商业环境中,理解组织行为学的重点是非常重要的,它可以帮助管理者更好地管理和激励员工,促进组织的可持续发展。
一、人的要素:个体行为组织行为学关注个体在工作环境中的行为和决策过程。
个体行为的重点有以下几个方面:1. 动机与激励:人的行为通常是为了满足某种需求或获得某种奖励。
了解员工的动机和如何激励他们,可以帮助组织达到更好的绩效。
2. 人格特质与行为:每个人都有自己独特的人格特质,这些特质会影响到他们的行为和决策。
了解和评估员工的人格特质,有助于更好地适应他们的工作和工作环境。
3. 情绪与情感:情绪在工作环境中发挥着重要的作用,它可以影响到员工的工作动力和工作满意度。
有效管理员工的情绪,有利于提高工作效率和员工幸福感。
二、团队的要素:团队协作组织行为学还关注团队如何协作和取得共同目标。
团队的重点有以下几个方面:1. 团队动力与激励:团队成员之间的协作和矛盾会直接影响团队的绩效。
了解如何激励团队成员,如何提高团队凝聚力和合作性,对于组织的发展至关重要。
2. 团队决策与沟通:团队决策和沟通是团队协作的重要组成部分。
了解如何有效地进行团队决策和沟通,可以提高团队的决策质量和工作效率。
3. 领导与权力:领导风格和权力对于团队的发展和绩效也具有重要影响。
了解不同的领导风格和权力分配方式,有助于提高团队的效能和员工的工作满意度。
三、组织的要素:组织结构与文化组织的结构与文化是组织行为学的关键领域,它们对组织的绩效和员工的行为有深远影响。
1. 组织结构与设计:组织结构决定了组织内部的权力和职责分配,以及信息流动和决策制定的方式。
了解不同的组织结构和设计方式,可以优化组织的运作和效能。
2. 组织文化与价值观:组织文化是指组织成员共同持有的信念、价值观和行为规范。
组织行为学名词解释
1. 组织:是在共同目标指导下协同工作的人群社会实体单位;它建立一定的机构,成为独立的法人;它又是通过分工合作而协调配合人们行为的组织活动过程.2. 行为:狭义的行为是指人受其生理、心理支配或客观环境的刺激而表现出能被观察到的一切外显的活动.广义的行为除上述可以直接观察到的外显行为外,还包括内隐的心理活动;广义行为的概念实际是把心理和行为统称为人的行为.3. 组织行为学:是研究在组织中以及组织与环境相互作用中,人们从事工作的心理活动和行为反应规律性的科学.4. 感觉:是客观事物直接作于人的感觉器官,人脑中所产生的对这些事物个别属性的反映.它也是客观事物在人的认知过程中最简单的最初的反映形式,是构成知觉和思维等复杂的高级的反映形式的基础.5. 知觉:是在感觉的基础上,把所感觉到的客观事物的各种个别属性联系起来,在人脑中产生的对该事物各种属性的组合整体反映.6. 社会知觉:是指主体对社会环境中有关人的知觉,包括对个人、群体和组织特性的知觉.7. 自我知觉:是指主体对自己的心理与行为状态的知觉,通过自我知觉发现和了解自己,从而使自己的行为能更好地适应外界环境的要求.8. 价值观:是人们对客观事物包括人、物、事在满足主观需要方面的有用性、重要性、有效性的总评价和总看法,这是人们的一种观点和信念,是世界观的组成部分,是指导人们行为的准则.9. 态度:是个人对某一对象所持有的评价和行为倾向.10. 工作态度:是对工作所持有的评价与行为倾向.11. 工作参与度:是指员工对自己工作的认可程度、投入程度,以及认为工作对自我价值实现的重要程度.12. 个性:是个人所具有的各种心理特征和意识倾向的较稳定的有机组合.13. 气质:是指与个人神经过程的特性相联系的行为特征.14. 能力:是个人顺利完成某种活动所必备的心理特征.15.性格:是个人对现实的稳定态度和习惯化的行为方式.16. 控制方位论:是指个人行为能否达到某种结果靠那方面原因控制的看法.17. 创造性行为:是指人这个主题综合各方面的信息后形成一定目标和控制或调节客体过程中产生出前所未有的并具有社会价值的新成果的一种行为.18. 事业生涯:是指一个人一生所连续地担负的工作职业和工作职务、职位及岗位的发展道路.19. 事业生涯的设计:是对个人今后所要从事的职业、要去的工作组织和单位、要担负的工作职务和工作职位的发展道路,作出设想和计划的过程.20. 事业生涯的开发:是指为达到事业生涯设计所列出的各阶段的事业目标,而进行的知识、能力专业和技术的开发性培训、教育活动.21. 事业生涯的管理:是指组织和职工本人对事业生涯进行设计、规划、实施和监控的过程.22. 群体:是指为了实现某个特定的目标,两个或两个以上相互作用、相互依赖的个体的组合.23. 正式群体:是指由组织结构确定的、职务分配很明确的群体.24. 非正式群体:是那些既没有正式结构、也不是由组织确定的联盟,它们是人们为了满足社会交往的需要在工作环境中自然形成的.25. 角色:是指人们对某个社会性单位中占有一个职位的人所期望的一系列行为模式.26. 角色同一性:是指对一种角色的态度与实际角色行为的一致性.27. 角色知觉:是指一个人对于自己在某种环境中应该有什么样的行为反应的认识.28. 角色期待:是指别人认为你在一个特定的情境中应该做出什么样的行为反应.29. 群体凝聚力:是指群体成员之间相互吸引并愿意留在群体中的程度.是维持群体行为有效性的一种合力.30. 群体助长群体促进:一个人的活动由于有别人同时参加或在场旁观,活动效率会提高,这种现象就叫群体助长或群体促进作用.31. 社会惰化:是指一种倾向,一个人在群体中工作不如单独一个人工作时更努力.32. 协同效应:是指由两种以上的物质相互作用所产生的效果不同于每个物质作用的总和.33. 正式沟通:是指组织和群体中正式的沟通过程,它是按照组织的结构和功能特性进行沟通传递的,如组织和群体的管理行为、例行的汇报、总结、工作任务分配等均属此列.34.群体思维:指群体对于从众的压力使群体对不寻常的、少数人的或不受欢迎的观点得不出客观的评价,会严重损害群体效绩.35. 群体转移:是指讨论可选择的方案进行决策的过程,群体成员倾向于夸大自己最初的立场和观点,在某些情况下谨慎的态度占上风,形成保守转移,但在大多数情况下,容易向冒险转移.36. 人际关系:指人们在共同活动的过程中形成的彼此之间的关系.37. 合作:是指人们为了实现某个共同目标而进行的协同活动.38. 竞争:是指与合作相对立的行为,人们为了各不相同的目的而进行的活动,或为了同一个目的,但在达到目的的过程中必然损害或牺牲对方的利益的行为.指一个人在冲突中寻求自我利益的满足,而不考虑他人的影响.39. 群体间互动:是指发生在不同工作群体之间的相互影响和相互作用.40.冲突:定义为一种过程,这种过程肇始于一方感觉到另一方对自己关心的事情产生消极影响或将要产生消极影响.41. 协作:指的是冲突双方均希望满足两方利益,并寻求相互受益的结果.42. 回避:指的是一个人可能意识到冲突的存在,但希望逃避它或抑制它.43. 迁就:指为了维持相互关系,一方愿意作出自我牺牲.44. 领导:是影响和指引他人或组织在一定条件下实现其目标的行动过程.45. 领导者:是发挥主导影响力作用的人,包括个人或集体;是领导行为过程的核心,也是组织中工作关系、人际关系以及多种社会关系的中心.46. 正式领导:是指领导者通过组织所赋予的职权来引导和影响所属员工实现组织目标的活动过程.47. 非正式领导:是指领导者不是靠组织所赋予的职权,而是靠其自身的特长而产生的实际影响力进行的领导活动.48. 授权:是一种特殊的权利分配形式,是指将权利和责任授予下级,使下级再一定的监督下,有相当的行动自主权.49. 有效领导行为:是指领导的行为能适应既定的环境,并根据各种特定的情景,能作出正确的决定.50. 满意度:是指员工希望得到的报酬与他们实际得到的报酬之间的差距.51. 领导素质:是指领导者自身的内在条件,即在领导过程中表现出来的气质、能力、品质等个人特征.52. 领导者的工作作风:是指领导者在领导活动中比较固定和经常使用的行为方式和方法的总和.53. 领导方式:是领导过程中领导者、被领导者及其作用对象相结合的具体形式.54. 决策:是在一定的环境条件下,从若干可行的备选方案中选取实现既定目标的最佳方案.55. 动机:是引起某种行为,维持该行为,并将该行为导向一定目标的心理过程.56. 目标:就是期望达到的成就和结果,也是行为的导向.57. 激励:通过某些内部或外部刺激,是人奋发起来,驱使人去实现目标.58. 激发力量激发水平M:即调动一个人的积极性,激发其内在潜力的强度.59. 目标效价V:是指目标对于满足个人需要的价值,即目标对于个人的重要程度.60. 期望值E:是指采取某种行为可能导致的结果和某种需要的概率,即采取某种行为对实现目标可能性的大小.61. 公平差别阈:刚刚能使两个条件不相等的人产生公平感时的适应差别的比值.62. 激励机制:是为了达到激励员工而采取的一系列方针政策、规章制度、行为准则、道德规范、文化理念以及相应的组织机构、激励措施的总和.63. 组织结构:是在组织理论的指导下,经过组织设计,由组织要素相互联结而成的相对稳定的结构模式.64. 组织内部结构:是指组织各要素的排列组合方式,是组织各部门、各层次所建立的一种人与人及人与事的相互关系.65. 管理幅度:就是指一个管理者能够直接指挥和监督的下属数目.66. 管理层次:是指因管理幅度的限制而形成的组织纵向结构的等级层次.67. 组织体制:是组织结构中各层次、各部门之间组织管理关系制度化的表现形式.68. 企业集团:是一些有经济联系的企业为了实现共同的经营目标而在生产或经营的有关环节上联合起来的协作组织.69. 文化:是人类群体或民族时代相传的行为模式、艺术、宗教信仰、群体组织和其他一切人类生产活动、思维活动的本质特征的总和.70. 组织结构合理化:是从静态标准的角度来衡量组织行为科学化的,是指组织内部各运行要素的有效配置及其相关机制的有效发挥.71. 组织决策体制:是指决策机构和决策人员所组成的一定的组织体系及其指定决策的基本程序和制度.72. 组织成员的认同感:是指组织成员愿意为组织目标而奋斗的精神状态,是组织成员群体意识与群体态度的总和.73. 解冻:是指激励个体或群体改变原有的态度,即改变原有的习惯或传统,接受新的观念和思想.74. 改变:是指通过对认同和内在化等方式,使成员形成新的态度并接受和学会新的行为.75. 冻结:是指用必要的强化方法使所期望的新态度和新行为融合成为成员个人品德中永久部分的过程.76. 突破式变革:指领导用最大的决心和魄力对重大的变革要求一步到位,定期内必须按时完成变革.77. 渐进式变革:是指利用足够的时间分步骤地逐渐推进变革并最终达成变革目标.78.管理模式:是指从管理思想、管理理论、管理原则、组织结构包括职能结构、部门结构、责权结构、运行机制及运行方式,到管理技法、管理工具的整个管理体系的总称.79. 组织文化:通常是指在狭义的组织管理领域内产生的一种特殊的文化倾向,实质上是一个组织在长期发展过程中,把组织成员结合再一起的行为方式、价值观念和道德规范的总和.2、心理学:是研究人类心理现象规律的科学,所谓心理现象的规律性包括心理活动的规律和心理特征的规律两部分.心理学又分为个体心理学与社会心理学.3、社会学:这是一门综合性较强的学科,它把社会作为一个整体,综合研究社会现象各方面的关系及其发展变化的规律性.4、模型:就是对某种现实事物的抽象,是对现实事物的简化表示.模型与理论不同,虽然这两者都是对现实事物的抽象,但理论是抽象出事物的材质牲并加以概括,具有普遍的指导意义.而模型则并不一定抽象出本质特征,是根据研究的需要,只抽取事物的某些特征,目的是对更清楚地了解事物的真实情况有所帮助.5、量表:是用于每一被观察单位的测量系统.根据行为变量研究的任务不同,量表测量有关变量的精确程度也各不相同.一般来说,量表可以分为四种类型:名称量表,等级量表,等距量表,比率量表.6、观察法:是指在日常生活条件下,观察者通过感官直接观察他人的行为,并把观察结果按时间顺序作系统记录的研究方法.7、调查法:是运用各种调查的方法了解被调查者对某一事物包括人的想法,感情和满意度.可用的调查法有谈话法,电话调查法,总装调查法8、实验法:研究目的地在严格控制的环境中或创设一定条件的环境诱发被研究者产生某种行为特征,从而进行针对性研究的方法.实验法依试验场所的性质不同,可以分为实验室实验和现场实验.9、个案研究法:是对某一个体,某一群体或某一组织在较长时间里连续进行调查,从而研究其行为发展变化的全过程,这种研究方法也称为安全研究法.10、理性的经济人:这是薛恩提出如下假设,1,职工们基本上都是受经济性刺激物的激励的,不管是什么事,只要能向他们提供最大的经济收益,他们就会去干.2,因为经济性刺激物又是在组织的控制之下,所以职工的本质是一种被动的因素,要受组织的左右,驱使和控制.3,感情这东西,按其定义来说,是非理性的,因此必须加以防范,以免干扰人们对自己利害的理性的权衡.4,组织能够而且必须按照能中和并控制住人们感情的方式来设计,因此也就是要控制住人们那些无法预计的品质.11、社会人:霍桑实验的资料使梅约发展出了一各对人性的十分不同的观点,即提出了社会人的假设:1,社交需要是人类行为的基本激励因素,而人际关系则是形成人们身份感的基本因素.2,从工业革命中延续过来的机械化,其结果是使工作丧失了许多内在的意义,这些丧失的意义现在必须从工作中的社交关系里找回来.3,跟管理部门所采用的奖酬和控制的反应比起来,职工们会易于对下级的归属需要,被人接受的需要以及身份感的需要能满足到什么程度而定.12、自我实现的人:麦格雷戈提出的Y理论假设最为贴切,它认为:1,工作中消耗体力和脑力,正如游戏或休息一样是自然的,一般的人并非天生就厌恶劳动.当依赖于可控制的条件时,工作可以成为满意的源泉自然地从事工作,也可以成为惩罚的源泉尽可能地避免工作.2,外力的控制和处罚的威胁,都不是促使人们为组织目标作出努力的唯一手段,人们在实现他们所承诺的目标任务时,会进行自我管理和自我控制.3,对目标,任务地承诺,取决于实现这些目标,任务后所能得到的报偿的大小.4,在适当的条件下,一般的人不但懂得接受,而且懂得去寻求负有职责的工作.逃避责任,向往缺乏进取心,强调安全感一般来说经验的结果,不是人的天性.5,在解决种种组织问题时,大多数人而不是少数人具有运用相对而言的高度想象力,机智和创造性的能力.6,在现代工作社会的生活条件下,一般人的潜在智能只得到了部分的发挥.13、超Y理论:薛恩提出的复杂人假设.他认为:1,人类的需要是分成许多类的并且会随着人的民展阶段和整个生活处境的变化而变化.2,人在同一个时间内,会有多种的需要和动机,这些需要和动机相互作用,相互结合,形成了一种错综复杂的动机模式.3,人由于在组织中生活,可以产生新的需要和动机.在人的某一特定阶段和时期,其动机是内部的需要和外部环境相互作用而形成的.4,一个人在不同的组织或同一个组织的不同部门,岗位工作时会形成不同的动机.一个人在正式组织中郁郁寡欢,而在非正式组织中有可能非常活跃.5,一个人是否感到满足或是否表现出献身精神,决定于自己本身的动机构造及他跟组织之间的相互关系.工作能力,工作性质与同事相处的状况皆可影响他的积极性.6,由于人的需要是各不相同的,能力也是有差别的因此对不同的管理方式各个人的反应是不一样的,没有一套适合任何时代,任何人的普遍的管理方法.15、特质论:就是从人的心理特性来研究人的个性.这种理论的代表人物主要有阿尔波特、艾森克和卡特尔等.16、心理分析论:又称心理动力论,它的主要代表人物是奥地利的精神病学家弗洛依德及其学生荣格和阿德勒.17、社会学习论:强调环境和情况对个人行为和性格起决定作用,认为环境中的事物通过学习成为自己行为的模式,而个人的行为对环境也有一定的影响,18、个性性格类型论:的代表人物是荣格和麦迪等,麦迪在荣格把个性分为内、外向的基础上,还把人由于出生后受到环境压力的影响而逐渐形成的高忧虑、低忧虑两个因素考虑在内.21、性格:是个人对现实的稳定态度和习惯化的行为方式 .25、知觉防御:是指人们保护自己的一促思想方法倾向.这种倾向使人比较容易注意观察能满足需要的那些事物,而对那些与满足需要无关的事物,视而不见.26、晕轮效应:是指通过社会知觉获得个体某一行为特征的突出印象,进而将此扩大成为他的整体行为特征.27、定型效应:是指人们对某类社会对象形成了固定的印象,并对以后有关该类对象的知觉发生强烈的影响.28、首因效应:是指在进行社会知觉的整个过程中,对象最先给人留下的印象,往往先入为主,对后来对该对象的印象起着强烈的影响.31、平衡理论:是由1958年社会心理学家海德提出的,他认为,认知对象包括世界上各种人、事物、概念等,有的各自分离,有的相互联结,组合成一个整体而被认知.个体对单元中两个对象的态度一般是属于同一方向的.32、认知不协调理论:是社会心理学家菲斯廷格于1957年提出的.他认为认知是指任何一种知识,包括思想、态度、以及对行为的知觉等认知元素.认知元素间难免发生矛盾,呈现不协调状态.34、激励:激发、鼓励的意思,就是利用某种外部诱因调动人的积极性和创造性,使人有一股内在的动力,向所期望的目标前进的心理过程.35、自我实现:是马斯洛理论中最高层次的需要,指的是一种使人能最大限度地发挥自己的潜能并完成某项工作或某项事业的欲望.36、保健因素:是指工作环境或条件相关的因素,由于这类因素带有预防性,只起保持人的积极性、维持工作现状的作用,为此这类因素称为“保健因素”37、激励因素:是指和工作内容联系在一起的因素.由于这类因素能够激发人们做出最大的努力,因此称之为激励因素.38、挫折:是指人们从事有目的的活动,在环境中遇到障碍和干扰,使其需要和动机不能获得满足时的状态.39、强化:是指通过不断改变环境的刺激因素来达到增强、减弱或消失某种行为的过程.41、群体规范:是指群体对其成员适当行为的共同期望,可以是成文的,可以是不成文的,规范着约束成员行为的作用.42、群体内聚力:是成员被群体吸引并愿意留在群体内的程度,指的是群体成员彼此之间的“粘合力”,没有内聚力,一群人不能称作是一个群体.43、德尔菲法:是由美国兰德公司和道格拉斯公司提出的,这是一种集中各方面专家的意见预测未来事件的方法,也可用来进行决策方案的选择. 44、哥顿法:由哥顿提出的,其做法是邀请5—7人参加会议进行讨论,但讨论的问题先不让讨论者知道,而是采用类比的方法,如拟人类比、象征人类比、幻想类比等.49、被领导者:被领导者在领导活动中是相对领导者而言的,他是指领导者所辖的个人和团体.51、组织设计:是为了有效地实现经营目的而实际探索应该如何设计组织结构.即一种由管理机制决定的、用以帮助达到组织目标的有关信息沟通、权力、责任、利益和正规体制.52、直线职能制:既吸收了直线型和职能型的优点,又克服了二者的缺点.它设置了两套系统,一套是按命令统一原则设立的直线指挥系统,另一套是按专业化原则设立的职能管理系统.职能管理系统中的职能人员是直线指挥人员的参谋和助手.只能对下级机构进行业务指导,而不能对它们进行直线指挥和下达命令.53、事业部制:主张分权的事业部制,其基本管理原则是“集中政策,分散经营”.这种组织结构模式,就是在总公司的领导下,按照产品或地区划分为许多事业部.这些事业部一般都是独立核算单位,又称利润中心.54、部门化:是指对所分工的工作的合理组合,也就是将工作和人员组编成可管理的单位.55、工作设计:人们通常认为工作设计是指为了有效地达到组织目标,而采取与满足工作者个人需要有关的工作内容、工作职能和工作关系的设计.56、工作压力:即人在对付那些自己认为很难对付的情况时,所产生的情绪上和身体上的异常反应.57、组织文化:是指在一定的历史条件下通过社会实践所形成的并为全体成员遵循的共同意识、价值观念、职业道德、行为规范和准则的总和. 58、组织环境:是指组织所处的内在与外在的客观条件,对组织的生存和发展起着决定性作用.59、组织结构合理化:指组织内部各运行要素的合理有效的配置及运行机制功能的有效发挥.60、组织权责体系:由组织内部各级组织主管人员层层授权行为所组成的,使组织中各机构及组织成员得以开展工作的权力和责任系列.61、组织的激励行为:组织运用各种资源和手段,激发组织成员的内在的正确的动机.焕发组织成员的活力和创造性,使组织成员在致力于达成个人期望的同时,达成组织目标的各项活动.62、组织变革:多种因素综合作用的结果.基本动因可分为内部原因和外部原因两个方面.63、组织变革的环节:在组织变革中那些对变革的各个方面都会发生强烈影响的关节点或中心环节以及与此相关的变革的配套环节.64、组织发展:包括了建立再人本主义的民主价值观基础商的有计划变革的干预措施的综合,寻求的是增进组织的有效性和员工的幸福.65、工作生活质量:既是一种人与组织关系的指导方针和管理哲学,又是一种工作方法和措施.由工会和管理部门共同合作,以改善职工生活福利和工作环境、增进参与决策为手段,达到提高生产率和职工满意感的目的的一项根本措施.66、学习性组织:是一个不断开发适应与变革能力的组织.。
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社会知觉
(一)对他人的知觉
(1)知觉对象的外部特征,如仪表、风度、
言谈举止和各种外部表现; (2)知觉对象的性格特征; (3)知觉主体的认知结构,如认知者个人的 观点、态度、需要、动机、经验、思维方式、 认知判断能力。
(二)人际知觉
人际知觉是指认识自己与他人的关系以及他人
与他人的关系。
知觉的特征
(三)理解性
知觉作为对事物的整体反映,是以对事物的理
解为条件的,没有过去的经验,没有理解,就 不可能有真正的知觉。因此,经验越丰富,知 觉就越深刻。这也就是说,人的知觉已经不是 纯粹意义上的感性认识了,它是人们在实践中 总结出来的理性认识的指导下完成的。
知觉的特征
(四)恒常性
投射效应
投射一词在心理学上的含义是个人把自己的思想、态度、 愿望、情绪或特性等不自觉地反映于他人的一种心理作用。 由于自己具有某种特征,因而判断他人也一定会有相同的 特征。在现实生活中,投射有两种既典型又对立的表现形 式:其一是有些人总是从好的方面来解释别人的言行及需 要,认为世上尽是好人;其二是有些人总是从坏的方面来 解释别人的言行及需要,认为世上尽是坏人。当一个人感 知他人时,如果受到投射的干扰,其认识、判断和看法往 往从“是这样”、“一定会这样”等心理倾向出发,把他 人的特性强行纳入自己既定的框框中,按照自己的思维方 式加以理解,从而导致主观臆断并陷入偏见的泥潭。
首因效应
首因就是我们日常生活中所说的第一印象。首因效应,也 称为第一印象作用,或先入为主效应。第一印象作用最强, 持续的时间也长,比以后得到的信息对于事物整个印象产 生的作用更大。例如,某人初次面试就给面试官留下了良 好的印象,这种印象会在后面的几轮面试中左右面试官对 他的评价。由于首因效应的存在,使得人们对他人的认知 表现出这样的倾向,即当人们只获取了有关他人的少量信 息时,就试图对此人没有表现出来的特征进行推理、判断, 以期形成有关他人的统一或一致的印象。或者说,当形成 对某人的第一印象时,在后来的认知过程中,就用最初获 得的印象来解释这个人所有的行为举止。
社会知觉
因为组织行为学的核心是关注人,所以组织行为 学中对于知觉的研究更多的是集中在社会知觉上。 社会知觉是对社会对象的知觉,主要是指对人、 人际关系的知觉,或者说,社会知觉是在社会环 境中对于有关个人或群体特征的知觉。社会知觉 不仅是对人的表情、语言、姿态等外部特征的印 象,还包括对人与人之间的关系、内在的动机、 意图、观点、信念、个性特点等内心本质的推测 和判断。
社会知觉
(三)自我知觉
(1)对物质自我的知觉,如对自己的颜容、体态、健康、
装饰打扮的关注和追求; (2)对精神自我的知觉,如对自己的智力、个性、道 德、思想政治水平的认识; (3)对社会自我的知觉,如对自己在社会生活中的地 位、自我的社会价值和相应的名誉的认知。
(四)角色知觉
角色知觉是对某个人在社会生活中所扮演的角色的认
知觉的恒常性是指由于知识、经验的参与,人
的知觉往往并不随知觉条件的变化而变化,而 表现出一种相对的稳定性。例如,长方形桌面 和圆脸盆在视网膜上的成像经常是平行四边形 和椭圆形,但我们仍把它们感知为长方形和圆 形。
影响知觉的因素
(一)知觉主体因素
1.态度因素 2.需要与动机因素
3.兴趣和爱好的因素
近因效应
近因是时间上离现在最接近的印象—最后印象。 近因效应与首因效应相反,是指在多种刺激一次 出现的时候,印象的形成主要取决于后来出现的 刺激,即交往过程中,我们对他人最近、最新的 认识占了主体地位,掩盖了以往形成的对他人的 评价,因此,近因效应也称为新颖效应。比如, 年底绩效考核快到了,某员工因为过于疲劳将操 作工具损坏,尽管他这一年来的表现还不错,但 是,部门主管给他的总体评价却很不理想,这就 是近因效应的作用。
组织行为学的一般模型
个体、群体和组织心理和行为的结果总是通过特 定的外部有效性表现出来,从而显示心理和行为 (自变量)与其行为有效性(因变量)之间的某 种因果关系。 能够体现这些行为有效性的指标比较常见的有: 效果、效率、缺勤率、流动率、组织公民行为、 工作满意度。 简单来讲,以上指标测量结果的有效程度,就能 说明个体、群体、组织心理和行为的有效程度。 组织行为学模型就在于通过定量的数学方法揭示 个体、群体或组织的心理和行为(自变量)及其 行为有效性(因变量)之间的相互关系。
归因理论-认知
归因理论是在美国心理学行为学家海德的 社会认知理论和人际关系理论的基础上, 经过美国斯坦福大学教授罗斯和澳大利亚 心理学家安德鲁斯等人推动下发展起来的。 归因理论说明和分析人的行为活动因果关 系,人们用它来解释、控制和预测相关的 环境,以及随这种环境而出现的行为,因 而也称认知理论。
第二讲 知觉与行为
知觉概述—行为知觉 知觉错误—行为偏差/退缩 归因理论
知觉概述
一、知觉的概念
知觉指的是个体为了对自己所在的环境赋予意义而组
织和解释他们感觉印象的过程。例如,有一个事物, 我们通过视觉器官感到它具有圆圆的形状、红红的颜 色;通过嗅觉器官感到它特有的芳香气味;通过手的 触摸感到它硬中带软;通过口腔品尝到它酸甜的味道, 于是,我们把这个事物反映成苹果。这就是知觉。 但是,一个人所感知的东西可能与客观现实差距很大。 同时,身处同一环境的不同个体对同一环境持一致看 法的情况也非常少见。所以,知觉对于组织行为的研 究十分重要。这是因为人们的行为是以其对现实的认 知,而不是以现实本身为基础的。
定势效应
心理定势是指人在认知特定对象时心理的 准备状态。定势常常使我们的认知反应更 迅速,更具有方向性,但也会使人以主观 状态来曲解信息,造成一定的偏差。在社 会知觉中,人们常受以前经验模式的影响, 产生一种不自觉的心理活动的准备状态, 并在其头脑中形成关于某类人的固定形象。 这种对某一个人或某一类人的固定的刻板 印象就是社会知觉的定势效应,也称社会 刻板印象。
宏观组织行为
(二)宏观组织行为
宏观组织行为是指所有组织成员作为一个整体
活动时表现出的行为,如组织结构、组织文化、 组织变革、组织发展、组织学习等。 根据组织行为与组织目标的关系,也可把组织 行为分成以下两种:
一是正向组织行为。
二是反向组织行为。
组织行为学的一般模型
组织行为学在三种层面研究一定组织中人的行为: (1)个体水平,主要研究个性特征、知觉、价 值观和态度以及能力对个体行为的影响; (2)群体水平,主要研究沟通模图1—1组织行 为学的基本模型式、领导方式、权力和政治、群 体间关系和冲突水平如何影响个体和群体行为; (3)组织系统水平,主要研究正式组织的设计、 技术和工作过程、组织文化、工作压力水平对个 体、群体和组织行为的影响。这三种水平的每一 层次都建立在前一种水平之上。群体的概念来自 对个体行为的讨论;而在讨论个体和群体行为时, 又会涉及组织结构的限制。
归因概述
归因理论基本包括:
(1)人们心理活动发生的因果关系,包括对
内部原因与外部原因、直接原因和间接原因的 分析。 (2)社会推论问题。根据人们的行为及其结 果,对行为者稳定的心理特征和素质、个性差 异做出合理的推论。 (3)行为的期望与预测。根据过去的典型行 为及其结果,推断在某种条件下将会产生什么 样的可能行为。
21世纪高职高专规划教材-应用管理系列
组织行为学
主讲:阮晓明
第一讲 组织行为
主讲:阮晓明
组织行为概念
组织行为是指人们作为组织成员(不管是 普通员工还是管理人员)所表现出的行为。 然而,组织成员的行为并不完全属于组织 行为。组织成员的业余活动,如娱乐、交 友、恋爱、健身、购物等都不是组织行为。 组织行为是指各类组织的每位成员在工作 过程中表现出的所有行为。
知与判断,以及对有关角色行为的社会标准的认知。
知觉错误-行为偏差
对人的感知具有一定的特殊性,而对物的感知往往只停留 于知觉对象的外表映象上,有时知觉主体也予以某些主观 的心理性影响,如觉得“水的温柔”、“山的伟岸”、 “海的浩瀚”等,但对人的感知则不止于此。我们不只是 感知一个人的面貌、身体姿态、面部表情、外在行为等特 征,还要了解他的心理活动及其特征,包括需要、动机、 兴趣、信念、观点等,并据此分析一个人所产生知觉的原 因。此外,一系列知觉本身借助于思维的作用彼此联系起 来,也可能从中得出某种因果关系。因此,对人的知觉不 仅包含有关人的外表映象,而且与分析其原因的思维活动 相联系,使知觉带有一定的社会意义。 因此,人的社会知觉并不总是能够如实地反映客观情况, 而会由于种种原因发生偏差,比如错误理解别人的动机, 不正确地评价他人的工作业绩等等。社会知觉常见的几种 错觉包括首因效应、近因效应、晕轮效应、定势效应和投 射效应。
影响知觉的因素
(三)知觉情景因素
知觉情景因素是指通过影响人的感受性而改变知觉的
效果。所谓感受性,就是人的感觉灵敏度,人对外界 刺激物的感受能力。人的感受性在不同的情景作用下 会发生变化,例如,同一件商品放在高级商场里和摆 在地摊上,消费者对其质量知觉是不同的。又如,当 一名员工平时违反纪律时,可能并没有引起主管人员 太多的注意。但是,同样的错误,如果出现在上级领 导检查工作的时候,则很可能会使主管人员大为恼火, 增加他对错误严重性的认识。 知觉情景因素主要包括时间、工作环境和社会环境。
微观组织行为
(一)微观组织行为 微观组织行为是组织内某一个体或群体的行为, 它包括:
(1)个体行为,如态度、能力、人格、动机、压力、
认知、学习等。 (2)人际行为,如沟通、领导、谈判等。 (3)群体行为,如群体动力、工作团队等。 P.S:群际行为,如冲突、权利、政治活动等。值得注 意的是,群际行为有时很难与人际行为相区分。
知觉的特征
(一)相对性
知觉的相对性是指人们总是根据事物之间的相