第1周 教案汇总
幼儿园小班开学第一周教案（通用8篇）
幼儿园小班开学第一周教案（通用8篇）幼儿园小班开学第一周教案篇1活动目标：1、感受开学第一天与同伴、教师见面的快乐，能发现同伴和班级的境的变化。
2、能参与制订组名的讨论，自主选择喜爱的小组，知道一日活动的主要常规。
活动准备：布置好开展第一个主题所需要的环境、墙饰。
活动过程：一、感受开学第一天与老师、同伴见面的快乐。
1、教师：过了一个寒假，小朋友们有很长时间没有见面了。
今天，我们小X班的小朋友又见面了，我们心里感到怎样?为什么?2、老师：过了一个寒假，我们的教师、好朋友有没有变化?哪些方面发生了变化?(引导幼儿就身高、胖瘦、服饰等明显的方面进行观察、讲述)二、发现班级环境，区角的变化，了解在区角活动的规则。
教师：我们的小X班还是原来的样子吗?哪些地方发生变化了?老师带领幼儿参观班级环境的布置，介绍各个活动区的名称、活动内容，共同讨论每个区的活动规则，并将规则记录下来。
三、自主选组。
1、商量、确定以什么为组名。
老师：上学期，我们用水果作为组名，选出了苹果组、梨子组┈┈还用XX为组名，选出了XX组。
现在，我们还可以用什么来做组名。
2、确定组名：共同选出喜爱的5—6个同一类的事物为组名。
3、幼儿自由选组，老师将名字记录下来。
按重新选好的组编排座位。
效果记录：开学后发现大家都长大了，对我的一个指令反应都很快，排位子的时候都不用我搬，自己能按我的要求把椅子搬到位置。
幼儿园小班开学第一周教案篇2目标：1、理解故事内容，学习故事中的对话。
2、体验开开心心上幼儿园的情感。
准备：故事磁带、教学挂图、幼儿用书《开开心心上幼儿园》教学重点学习故事中的对话教学难点故事表演过程：1、倾听录音，了解故事内容：幼儿第一遍倾听后，告诉同伴故事的名称师生共同听故事录音：故事里都有谁?2、学说对话，进一步理解故事中的内容：出示背景图和故事中的动物形象讲述故事：----------小青蛙看见小鸭子、小乌龟是怎么说的?小动物是怎样上幼儿园的?幼儿自由结伴讨论故事内容，教师巡回聆听：-------为什么要开开心心上幼儿园?3、情景表演，体验高高兴兴上幼儿园的情感：观看大班幼儿的表演。
幼儿园中班开学第一周教案
幼儿园中班开学第一周教案幼儿园中班开学第一周教案作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班开学第一周教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班开学第一周教案1设计意图：活动以幼儿自身体验聋和哑来导入主题，通过手语引出聋哑人，在情景表演中学习一些简单的手语动作，知道手语是聋哑人特有的交流方式，聋哑人的手就是他们的嘴巴，体会有听力障碍的人的不便，感知我们是健康的，学会感恩。
能够通过视频与图片初步了解手语的其他用途，旗语、交通语和行军语等。
活动目标：1、初步了解语言之外的其他沟通方式，如：手语、旗语、交通语和行军语等；2、学习一些简单的手语动作，尝试进行情景表演；3、感知我们的身体是健康的，学会感恩。
活动重点：初步了解语言之外的其他语言：手语、旗语、行军语。
活动难点：学习一些简单的手语动作，尝试进行情景表演。
活动准备：歌曲《感恩的心》、课件活动过程：一、体验聋和哑的痛苦，感知我们的身体是健康的1、幼儿捂住耳朵观看画面，体验耳聋的不便。
2、观看动画，但不能用语言和老师交流，体验不能说话的痛苦，感知可以用肢体语言进行交流。
二、看手语表演，引出聋哑人师:小朋友们看，这个阿姨在干什么?我们怎样才能和聋哑人进行交流呢？小结：这个阿姨在做手势，用手做动作来表达自己的想法，这就是聋哑人的语言——手语。
三、学习感知简单的手语，尝试进行情景表演1、播放课件和小熊学手语师：手语是聋哑人特有的交流方式，聋哑人的手就是他们的嘴巴。
我们可以学习一些简单的手语和他们进行交流。
2、故事导入，幼儿尝试用手语情境表演师:如果你遇到故事中的小姑娘，你愿意帮助她吗?可是这个小姑娘是聋哑人，她听不到你们说的话，怎么办?我们该怎么帮助她呢？四、观看《千手观音》，学会感恩师: 小女孩很感谢小朋友的帮忙，她认真学习，和她的同伴们给大家带来了一支优美的舞蹈表达感谢。
幼儿园开学第一周教案
幼儿园开学第一周教案幼儿园中班第一周教育活动方案【1】上午活动：晨间活动：桌面积木图书户外活动球小推车给小动物喂食晨会：1、小结当天状况，谈话欢乐的暑假。
要求幼儿能用较连贯的语言讲解并描述2、做好操前预备。
整合活动：开学啦。
活动一一、名称：开快乐心上幼儿园(故事)二、目标：1、理解故事内容，学习故事中的对话。
2、体验开快乐心上幼儿园的情感。
三、预备：故事磁带、教学挂图、幼儿用书《开快乐心上幼儿园》四、教学重点学习故事中的对话教学难点故事表演五、过程：1、倾听录音了解故事内容幼儿第一遍倾听后，告知同伴故事的名称师生共同听故事录音：故事里都有谁?2、学说对话，进一步理解故事中的内容：出示背景图和故事中的动物形象讲解并描述故事：小青蛙看见小鸭子、小乌龟是怎么说的?小动物是怎样上幼儿园的?幼儿自由结伴争论故事内容，老师巡回倾听：为什么要开快乐心上幼儿园?3、情景表演，体验高兴奋兴上幼儿园的情感：观看大班幼儿的表演。
大班幼儿带弟弟妹妹一起表演，进一步体验开快乐心上幼儿园的情感。
4、阅历迁移、表达感受：你会将自己开快乐心上幼儿园的故事表演给大家看吗?幼儿表演，老师观测、鼓舞幼儿。
5 小结讲解并描述幼儿表演状况。
活动二：一、名称：我升中班了二、目标：1、学习用图形组合的方法画人。
2、掌控蜡笔涂色的方法，匀称地涂色。
三、预备：蜡笔、记号笔、纸、幼儿用书《长大了》、范例。
四、重点：匀称地涂色难点：用图形组合的方法画人。
五、过程：1、引出主题开展争论：引出话题，共同争论新学期开始了，很多孩子长大了，从什么地方可以看出长大了?幼儿自由讲解并描述，老师援助他们进行归纳。
出示范例再次争论：我也长大了。
你从哪里可以看出来?引导幼儿发觉人体外的每一圈、颜色都代表人在不断的长大。
2、演示理解作画要点：老师画人的头、身体，请幼儿添画出人的手与腿。
用图形取代线条画人体的手与腿。
3、幼儿作画提示幼儿在勾轮廓时要抓住自己的形状特点。
想象为自己画上美丽的服饰。
小班教案 小班第一周教育活动方案9篇
小班教案小班第一周教育活动方案9篇小班第一周教育活动方案 1小班第一周教育活动方案（周一）――幼儿园里的第一天上午活动：晨间活动：学玩桌面玩具：雪花插片。
晨会：（谈话）高高兴兴上幼儿园。
活动目标：1、稳定幼儿情绪，鼓励幼儿能高高兴兴上幼儿园。
2、熟悉幼儿园环境、老师，激发幼儿愿意上幼儿园的情感。
活动准备：1、各种桌面玩具、滚动小车等。
2、熟悉每位幼儿的姓名、了解其个性。
活动重点：通过游戏活动，让幼儿喜爱上幼儿园。
活动难点：让幼儿愿意上幼儿园。
活动过程：1、稳定幼儿情绪。
(1)师：“今天很高兴能认识这么多的小朋友，我是叶老师，我们班有许多好玩的玩具，你们会玩吗？”师：“瞧，老师手上的玩具还会动呢，你们想玩吗？”幼儿玩各种玩具。
(2)对于个别哭闹的幼儿，教师耐心安慰，和他们交谈，抱抱他们，培养他们与老师的感情。
2、组织幼儿认识厕所。
师：“小朋友们看，这是我们小朋友大小便的地方，叫厕所。
如果我们小朋友想大小便，就必须到厕所里来，不能推也不能挤，注意安全。
”幼儿尝试自己大小便，教师、阿姨帮助指导。
3、熟悉老师、小朋友。
师：“我们班这么多小朋友都有自己的名字，你们能告诉我，叫什么名字吗？你们喜欢做什么事吗？”幼儿介绍自己的名字。
4、教师总结。
师：“我们幼儿园里有许多小朋友，有各种各样玩具，老师非常喜欢跟小朋友在一起，你们愿意上幼儿园吗？老师希望明天每个小朋友高高兴兴地来上学。
下午活动：活动之一：《香喷喷的米饭》活动目标：1、初步了解米饭对我们的身体很重要。
2、学习自己用勺吃饭。
3、乐意在幼儿园进餐。
活动准备：米、米饭、饭勺、幼儿用的碗、勺。
活动过程：1、帮助幼儿回忆我们每天吃的食物。
师：(1)我们每天都要吃什么？（米饭）（2）米饭是什么烧的？（米）(3)每天吃了米饭以后，我们小朋友会怎么样？（慢慢长大）2、让幼儿了解米饭是有营养的，每顿饭都要吃饱。
小结：米饭是很有营养的，我们每天都不离不开它，要是不好好吃饭，人就会感到不舒服，就会影响小朋友长身体。
大班第一周教案
大班第一周教案教案标题：大班第一周教案教学目标：1. 帮助学生适应新的学习环境，建立良好的班级氛围。
2. 培养学生的社交能力和团队合作精神。
3. 引导学生熟悉班级规则和日常活动安排。
教学内容：1. 自我介绍和班级介绍：- 老师向学生介绍自己，并鼓励学生轮流自我介绍。
- 老师介绍班级的规则和期望，让学生了解班级的组织结构和日常活动安排。
2. 团队合作活动：- 将学生分成小组，让他们一起完成一个小任务，如搭建积木、拼图等。
- 鼓励学生互相合作、交流和分享，培养他们的团队合作精神。
3. 游戏和音乐活动：- 进行一些简单有趣的游戏，如猜动物、找朋友等，以促进学生之间的互动和交流。
- 引导学生一起唱儿歌、跳舞等音乐活动，增强他们的音乐感知和身体协调能力。
4. 手工制作活动：- 给学生提供一些简单的手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等，让他们制作一些小手工作品。
- 鼓励学生展示自己的作品，并分享制作过程中的乐趣和困难。
教学步骤：1. 自我介绍和班级介绍：- 老师先进行自我介绍，包括姓名、专业背景等，并简要介绍自己的教学理念和期望。
- 鼓励学生轮流自我介绍，可以提供一些问题或话题，如喜欢的动物、喜欢的游戏等。
- 老师介绍班级的规则和期望，如守时、尊重他人、分享等，让学生了解班级的组织结构和日常活动安排。
2. 团队合作活动：- 将学生分成小组，每组4-5人，让他们一起完成一个小任务，如搭建积木、拼图等。
- 提供清晰的任务说明和材料，鼓励学生互相合作、交流和分享，培养他们的团队合作精神。
- 活动结束后，让每个小组展示他们的成果，并鼓励他们分享完成任务的过程和体会。
3. 游戏和音乐活动：- 进行一些简单有趣的游戏，如猜动物、找朋友等，以促进学生之间的互动和交流。
- 引导学生一起唱儿歌、跳舞等音乐活动，增强他们的音乐感知和身体协调能力。
- 在活动中注意引导学生遵守游戏规则、尊重他人，并鼓励他们分享游戏中的乐趣和困难。
4. 手工制作活动：- 给学生提供一些简单的手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等，让他们制作一些小手工作品。
幼儿园开学第一周教案
幼儿园开学第一周教案教学目标本周的教学目标主要是了解幼儿园的入园规则、培养幼儿们的适应能力，以及介绍幼儿园的基本生活规律和规矩。
教学过程第一天1.介绍幼儿园的环境和基本规矩，例如上课要排队、上厕所要自己去、要讲卫生、尊重老师和同学等。
2.教育幼儿要互相帮助，不欺负弱小，共同创造一个愉快的学习和生活环境。
3.成立班级，介绍幼儿园的教室、床位，让幼儿们分组去认识和熟悉班级的其他小朋友。
第二天1.介绍幼儿园老师们的名字和职责，幼儿们可以互相介绍，学习用语言表达自己的意思。
2.带领幼儿们参观一下幼儿园各个区域，例如活动室、操场、阅读角、故事角等。
第三天1.介绍日程安排，例如上午的课程安排，午休时间，下午的课程安排等。
同时，加强卫生习惯的养成，例如饭前洗手、吃完饭之后刷牙等。
2.关注幼儿园的安全，介绍防火、防盗等安全知识, 训练幼儿园的安全意识，让幼儿掌握基本的逃生技能。
第四天1.根据幼儿的性格特点和兴趣爱好，进行体能、智力、感性、艺术等方面全面发展的训练。
2.引导幼儿园重视环境保护，爱护自然，回收纸张等物品，从小培养对环保的意识。
教学反思在本周的教学中，我重点讲解了幼儿园的规矩和生活习惯，也引导幼儿园互相帮助，共同创造一个愉快的学习和生活环境。
同时加强安全意识和环保意识的养成，让幼儿能够养成良好的习惯和态度，迎接新的学期。
在教学过程中，我也逐步发现了幼儿园的学习特点和个性，让我能够在教学设计和实践中更加注重每一个幼儿的差异化，使教学更加有效果。
以上是本周教学的基本情况和反思，希望能够对幼儿园的老师们有所启发。
幼儿园第一周教案
幼儿园第一周教案教案标题：幼儿园第一周教案教学目标：1. 帮助幼儿适应新环境，建立良好的教室规则和日常习惯。
2. 培养幼儿的社交能力，与同伴建立友好关系。
3. 通过游戏和活动，促进幼儿的身体和认知发展。
4. 培养幼儿的注意力和集中力，提高听从指令的能力。
教学内容：1. 自我介绍：老师和幼儿相互认识，介绍自己的名字和一些个人信息。
2. 教室规则和日常习惯：讲解教室的规则和日常习惯，例如如何排队、如何保持教室整洁等。
3. 社交活动：组织幼儿进行小组游戏，鼓励他们与其他同伴互动和交流。
4. 身体发展：进行简单的体育活动，如跑步、跳跃等，以促进幼儿的身体协调性和大肌肉发展。
5. 认知发展：通过故事、游戏和绘画等活动，引导幼儿观察、思考和表达自己的想法。
6. 注意力和集中力训练：进行简单的集体游戏和练习，帮助幼儿提高听从指令和集中注意力的能力。
教学步骤：1. 第一天：a. 自我介绍：老师向幼儿介绍自己，并要求幼儿轮流自我介绍。
b. 讲解教室规则：老师向幼儿介绍教室的规则和日常习惯，与幼儿一起制定一份规则清单。
c. 社交活动：组织幼儿进行小组游戏，如找朋友、拍手等，鼓励幼儿与其他同伴互动。
2. 第二天：a. 身体发展：进行简单的体育活动，如跑步、跳跃等，引导幼儿积极参与。
b. 认知发展：通过故事时间，向幼儿讲述一个简单的故事，并提问相关问题，鼓励幼儿思考和表达自己的想法。
c. 注意力和集中力训练：进行集体游戏，如模仿动物的动作、模仿老师的指令等，帮助幼儿提高听从指令和集中注意力的能力。
3. 第三天：a. 社交活动：组织幼儿进行合作游戏，如搭积木、拼图等，培养幼儿与同伴合作的能力。
b. 认知发展：进行简单的绘画活动，鼓励幼儿观察并描绘自己喜欢的事物。
4. 第四天：a. 身体发展：进行室内或室外的大运动活动，如追逐游戏、接力赛等，锻炼幼儿的身体协调性。
b. 认知发展：进行简单的数数活动，如数数玩具、数数指定物品等，培养幼儿的数学概念。
小一班备课本第1周备课教案
一、教师用肢体语言来表达标志的意思。
（一）如不小心触电的标志，身体表现触电时的状态。
然后请幼儿猜猜教师表达的是什么意思。
教师先不拿出标志，请幼儿大胆猜测是什么标志，发展幼儿的想象能力和表达能力。
把标志拿出来，验证幼儿的想法。
（二）这些标志在我们的幼儿园都能看到，那在幼儿园我们应注意哪些安全呢？二、组织幼儿观看八个安全教育小故事的前半段。
（一）小朋友们上下楼梯时你推我挤的现象，发生小朋友摔下楼的情景。
1小朋友去碰幼儿园或家里的带电的插头。
2.在玩游戏时（如滑滑梯），不按游戏规则，争先恐后，发生摔跤的情景。
3.在户外,拿石头和沙子你扔过来，我扔过去。
4.将珠子、笔帽等小东西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。
5.拿铅笔等尖利的东西打架、玩耍。
6.在活动室里到处跑、追追打打。
7.在幼儿园迷路了怎么办。
（二）组织幼儿自由讨论。
上面的行为是否正确，若不正确,该如何改正。
（三）师幼谈话教学，教师引导幼儿想出各种正确有效的方法。
（四）在幼儿园有这么多需要注意的事情，还有没有别的危险的事情需要注意的呢？三、组织幼儿讨论幼儿园还有哪些危险的事情不能做。
四、不相信陌生人。
总会洒出坂菜来。
（四）教师：小朋友，你们看看红红是怎样吃饭的呢？她吃饭的时候对不对呢？小结：红红坐得很端正，会拿勺子和小碗。
坐得很好。
（五）教师：小朋友，你们看看这三位小朋友，谁吃饭的习惯最好呢？谁做得最好，你们喜欢哪个小朋友呢？为什么？（教师引导幼儿说出好的进餐习惯，并教育幼儿应该向红红学习，自己吃饭，并且能够坐得端正、吃得干净。
）二、教幼儿学习正确的进餐方法，会使用勺子和小碗。
（一）教师：小朋友，你们在吃饭的时候是会和谁一样呢？你们自己有没有一个好的进餐习惯呢？（二）教师：我们吃饭的时候应该要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口坂，一口菜，细嚼慢咽，安安静静，不把饭菜洒在桌上、地上，吃完自己的一份饭菜。
（三）教师进行示范，请个别幼儿进行练习操作。
三、教育幼儿在幼儿园或在家里都要自己吃坂，吃坂时不能大声说话，不吵闹，要高高兴兴地吃饭，只有这样，我们的身体才能长得壮，长得好！四、学念儿歌《吃饭》。
第一周教案翻译（DOC）（共五则范文）
第一周教案翻译（DOC）（共五则范文）第一篇：第一周教案翻译(DOC)一、Translation concerning negationAims: to understand the features of Chinese and English as regards negation, the application of negation in the process of translation Key points: the application of negation in the process of translationDifficulties: affirmative in Chinese but negative in English, negative in Chinese but affirmative in English Teaching procedures: Negation being an important conce ption in one’s expression of thoughts, expressions of negations is to be found in any tongue.This is naturally true of Chinese and English.However, the ways of indicating negation are quite different in the two languages.This frequently causes a lot of trouble to translators, who if not careful enough, would often make mistakes.1.Features of the two languages as regards negation 1.Both languages have negatives or expressions formed with negatives.In modern Chinese, the much-used negative words are: 不,没,别.These words express three different meanings: 不signifies denial of a statement;没denial of a being or occurrence(,非and 否can be put under this category);别dissuasion or prohibition(甭,勿,and 莫can be put under this category)The often-used negatives in English are “not”, and “no”, in addition to “nothing”, ”nobody” “none”, “without”, “ neither…nor”, “never”, etc.Chinese negatives are generally capable of producing derivatives, particularly the word 不, 无and 非.Their derivatives are equivalent to English words formed by adding affixes, e.g.不法unlawful, 不便inconvenient, 无边boundless,非正规irregulars In English, apartfrom using negatives to express negation, words with a negative sense can be formed by adding affixes to root words.The affixes thus used are mainly “less” suffix “un” “in”, and “non”However, English words formed with affixes with a negative, while adjective and nouns formed with “un” such as “unavoidable” and “unbelief” are negative, for instance, verbs formed with affixes such as “unclasp” and “uncork” affirmat ive.⊙In Chinese, words formed with negatives are generally negative in sense but in some cases they assume new meaning like 非常, which practically means 很.In English, the same word formed with a different affix differs in meaning(compare discord with uncord).Sometimes, words formed with different affixes with a negative sense would produce words with different implications---derogatory and the other non-derogatory.For instance, immoral means 不道德,and is therefore derogatory while unmoral means 非道德,无道德观念的,and is therefore non derogatory.2.英语为肯定式,汉语译作否定式(affirmative in English but negative in Chinese)You are quite a stranger here.Wet paint Keep off the lawn I failed to understand your meaning.A person who does a regrettable action is often regretful afterwards.一个人做了不该做的事,日后往往会懊悔.Another person runs to avoid doing anything else, to dodge a decision about how to lead his life or a realization that his life is leading nowhere.另一个人跑步则是为了避而不做别的事,不对如何生活作出决定,不去感受自己生活碌碌无为.3.英语为否定式,汉语译为肯定式(affirmative in Chinese but negative in English)Where is the wretched girl? Why do you not come when I call you? Pierre: hey, what the …!You old fool.Lena: don’t talk to me that way!I am not your wife.Even so, I still insist that for the individual himself nothing is more important than his personal, interior sense of right and wrong and his determinationto follow that rather than to be guided by what everybody does or merely the criterion of “social usefulness.”即便如此,我仍然坚持认为,对个人而言,最重要的莫过于这种根植于个人心灵深处的是非感，以及坚决按这种是非感行事的决心，而不是随波逐流，或仅仅以是否“对社会有益”为准则。
六年级一周教案.doc
体育课课时计划第一周第1次课体育课课时计划第一周第2次课1、通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。
2、培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。
3、培养学生的纪律性、组织性和集体主义精神。
组织：四列横队教法：1.体委整队，报告人数。
2.宣布上课，师生问好。
3.教师布置上课内容及要求。
4•教师带领学生慢跑，复习广播操。
5.教师讲解广播操的动作要领。
6.教师带领学生练习，及时纠错。
要求：精力集中，听从指挥，动作规范。
教学內容队列队形教学重难点动作变换时要自然大方腿要伸直，体要正，动作要迅速程教学序内容教学过程及方法练习次|时数间2.慢程教学序内容教学过程及方法练习量教学目标1.课开始准备部分跑、复习广播操1.队列队形2. 戏:快合1.讲评、下课。
组织：1、队列队形：立正、稍息、集合、解散、踏步走一立定、齐步走一立定; 动作：挺胸抬头，腿要伸直，动作规范。
组织：1.教师示范动作，讲解动作要领。
2.教师做整个动作的分解动作。
3.找学生表演。
要求：动作规范，整齐划一，声音响亮。
组织：分组练习 2 2 2 2教法：1•教师提示游戏规则。
2.示范集合的方法。
3 •组织学生进行练习。
4.分组比赛，教师做出正确的评判。
要求：快速、准确。
组织：四列横队1.教室集合队伍，总结学习中的优缺点。
2.宣布下课，师生再见，归还器械。
齐步走-立定练习口令“1”，要不断强调手傅是正常摆动场地器材体育课课时计划第一周第3次课。
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第一周 教案 开学第一课入学教育教案 开学啦！小朋友们过完春节又迎来了一个新的学期，本学期我们班的任课教师都是上学期的老师，希望小朋友们能一如既往的和老师好好合作，如果在生活和学习中有什么困难和有什么不开心的都可以和老师交流，老师是你们最知心的朋友，对吧？希望大家能好好学习，天天向上吧，有信心把自己变得更棒吗？ 简单的必要的要求 下面老师简单提几点必要的要求（日后可以逐步培养完善),主要有以下几点: 1、爱护自己的学习用品,包括书本、练习本、铅笔、橡皮、文具盒等,每天上学前或放学时检查自己的学习用品有没有带整齐。 上课上一定要认真听课,坐姿端正,积极举手发言,并做到声音洪亮、大方得体。 2、下课之后马上先去厕所,去过之后再玩耍,并做到不争不抢,文明入厕。 3、要尊敬老师,向所有见面的老师问好,和小朋友之间文明相处,团结友爱。 4、遇到不能解决的困难要及时向老师求助,找老师帮忙。 7、按时作息,晚上早睡,早上不懒被窝,并认真吃早餐,按时上学,不迟到。 5、讲究个人卫生,饭前便后要洗手,坚持每日刷牙,每周洗澡,特别是要勤剪指甲,衣服要干净整洁。 6、做一个爱读书的好孩子,并且注意不随便乱吃零食,在校园、在班级不乱扔果皮纸屑。 增强班级凝聚力。 好,今天老师就说这几点,你们记住了吗?老师相信,这几点一定难不倒你们的,因为你们都是聪明的孩子,对吗?最后,我想请孩子们跟我一起大声说:我是一年级的小学生,我光荣,我骄傲;我是一年级的小学生,我要好好学习,天天向上，我一年级（1）班,它就是我的第二个家,我们一起加油!
第1课时 入学教育 教育内容: 一、 用视频课件讲解小学生行为规范。 二、讲解正确的书写姿势与课堂纪律方面的知识，因为纪律是学习的保证。 三、讲解安全教育。主要强调以下几个方面： 1、要按时到校，遵守交通规则。 1、不准在校园里追逐打闹。 3、上下楼梯不能拥挤，要靠右行。
第一单元：认识图形（二）
单元教学内容：认识图形（二） 单元教学目标： 1、能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边行和圆这些平面图形。能够辨认和区别这些图形。 2、通过七巧板拼组图形，能直观感受各种图形的特征。 3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
4、初步感受到数学与实际生活的联系。
第2课时 认识平面图形 教学内容：认识平面图形 教学目标： 1、知识与技能。认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。 2、过程与方法。在多种形式的学习活动中，培养学生初步的空间观念，以及多种解决问题方法的意识和能力。 3、情感态度与价值观。在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识。 教学重点：从物体表面抽象出平面图形。 教学难点：建立平面图形的观念 教学过程： 一、设置情境、导入新课 1. 复习立体图形。 2. 启发学生动手操作，用学具摞出“体”。 二、以旧引新、导入新课 1. 放手让学生独立学习、观察书上第三、四幅例图，并仿照图用正方体、三棱柱体学具在纸上描出正方形、三角形。 问：（1）你刚才从书上第三、四幅图中学到了什么？你是怎么做的？ （2） 摸一摸描在纸上的正方形、三角形，感觉怎样？ 小组讨论：体与面的区别。 2. 师：今天我们认识了哪几个新朋友？（根据学生回答，在图形下板书名称）这就是我们今天要认识的图形 （板书课题），这四个图形都是平面图形。 三、多层练习、巩固提高 1. 想象印证 课件演示：由体引出四个图形，让学生说出图形的名称。 2. 说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形？请你们去找一找，摸一摸。（让学生分小组离开位置进行活动，再选代表汇报） 3. 小组学习、引导探索 四人小组共同合作、讨论，用小棒摆出几个图形。讲一讲自己的发现、疑惑，再进行全班交流。 4. 分类：新老朋友欢聚一堂，你们能根据它们的特点，为它们分一分小组吗？（小组交流讨论，找出多种多样的分类方法） 指明回答分类方法及理由。 5. 发明设计 （1）请小小设计师们利用长方形、正方形、三角形和圆的组合，设计出一幅美丽的作品（电脑演示：情景激发）。 （2）评选比赛（四人小组互评，选出小组优秀作品进行展示 四、全课总结，回归生活 今天我们学的这些图形在我们的生活中到处可见，请小朋友课后留心观察一下，把它记下来，然后与家人一起交流一下。
第3课时 平面图形的拼组
教学内容：图形拼组 (第2页) 教学目标： 1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。 2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。 3、培养学生关于前后的空间观念。 4、培养学生的爱国主义精神。 教学重点：前与后的位置与顺序 教学难点：学生前后空间观念的培养。 教学方法：尝试教学、情境教学、游戏 教学准备：纸制的方向盘4个、车站牌5个 教学过程： 一、情境导入 同学们，在上课之前，老师先送给大家一首歌，我们一起来听听歌中唱的是什么？（你们喜欢风车吗？）其实，风车是长方形变成正方形之后，才折成的。不仅这样，还有很多平面图形组成的千变万化的图案呢。你们想当那个把图形变得很神奇的魔术师吗？好，今天我们就一同来学习平面图形的拼组。下课之后，大家就都会成为魔术师了。（板书课题） 二、折一折 1、认识长方形和正方形边的特征 首先，我们来看看长方形和正方形各有哪些特征。同学们按照要求把你手中的长方形折一折，折完后，你发现长方形的对边怎么样？（对了，对边相等），那么，邻边是否也相等呢？（对角折一折，试一下）我们一起来屏幕（演示）。 再来看看正方形的边怎么样呢大家把正方形沿着虚线向对角折，再对边折，你们发现正方形的四条边怎么样？（都相等）好，我们再来看屏幕。 归纳：同学们有的用观察法、有的用比较的方法，得到长方形对边相等，正方形对边相等；长方形邻边不相等，正方形邻边相等；正方形四条边相等。 问：你能把长方形的纸变成正方形的纸吗？这样折一折、剪一刀就变成正方形了，能说明理由吗？ 2、小组合作制作纸风车 那么，我们在课前说过，纸风车是由长方形变成正方形之后才完成的。你们会做风车吗？接下来，老师就和你们一同来学习。请注意看（播放视频）。 （1）通过视频，我们可以做如下步骤：先准备一张长方形的纸，根据正方形四边相等的特征，我们将长方形的长与宽相等再裁下，然后我们将正方形的对角各折一下，沿折痕剪向中心，留有余地，之后我们将出现的八个角每隔一个向中心折一次，再用铁丝串好，纸风车就可以在风中转动了。 （2） 问：风车的制作过程中，你发现了哪些图形？是怎样让一张纸变成风车的？动手做一做，再玩一玩自己的风车。 （3）小组互评，展示学生作品。 好了，我们先把纸风车放一边，看看还有哪些平面造型可以拼摆出来。请看这辆小汽车是由哪些图形组成的？ 三、拼一拼 说得非常好，那你们想玩拼图吗？ 1、下面，我们就用你手中的2个长方形拼一拼，看看你们能拼出什么图形？（动手吧）（幻灯展示答案） 2、再来用4个同样的正方形拼一下，又能拼出什么呢？展示。 问：至少用几个相同的正方形可以拼成一个正方形？ 3、大家都这么聪明，那你们能摆出这样的六边形吗？ 4、好，接下来就请大家用你手中的9个三角形，拼成一个大三角形，比一比，谁拼得又快又好，开始！（幻灯展示答案） 5、现在，老师也难不倒大家了，那么，我就想考考大家的眼力如何，请注意看 （一）最少用几根小棒能拼成两个三角形？ （二）用12根小棒能拼出什么图形？ （三） 你能用老师给的四个三角形拼出正方形吗？ （太棒了，鼓励一下我们自己） 四、剪一剪 为了奖励大家的发现，我还想和大家再做一个魔术（你们会用圆剪出一个正方形吗？好，接下来神奇的魔术就要开始了。我们根据提示，就这样（对折→对折→剪下→成功） 五、补一补 朋友们都听说了我们的神奇魔力，米老鼠也来请我们帮忙了，你们愿意帮他把墙修补好吗？（同时请一名同学到台前来亲自动手粘一下）在我们的帮助下，米老鼠家缺了10块砖的墙就被修补好了 六、拼图大比赛。 1、师：现在请同学们运用自己手中的所有材料，发挥你的想象，可以自己拼，也可以和组员合作拼出自己喜欢的图形，比一比，看那些同学拼得又好又快，又有创意。 2、展示学生作品。学生自己评价或者互相评价。 七、欣赏品评，知识延伸 师：同学们刚才拼的图形非常漂亮，老师很喜欢。生活中有许多地方都需要优美的图形的装饰，同学们也可以是一位小小设计师，设计出美丽的图案，装点生活，美化环境。（欣赏生活中的优秀装饰作品） 师：通过刚才的欣赏，你有什么想法？ 师：老师相信，只要同学们爱动手，勤思考，不断地学习，一定能设计出更加美妙的图案，用数学来美化生活。课后，也可以上网查一查，看一看，相信你一定会有更多的收获。 八、总结 好了，时间过得真快，转眼间图形宝宝们也要和我们说再见了。那从今天开始，就请同学们利用生活中的平面图形来拼组出神奇的造型，希望同学们回家后，能够发挥你神奇的七巧板魔力，拼出各种各样美丽的图案。最后，就让我们伴随着神奇的七巧板乐曲与各位老师说再见吧。
第4课时： 练习一 教学内容：教材第5页。 教学目的： 通过折一折、搭一搭、数一数、剪一剪、拼一拼等实践活动，加深对平面图形的认识。 教学过程： 一、导入新课 我们已经认识了一些平面图形，谁能说说我们学过了哪些平面图形？ 今天啊，我们将继续研究它们上一节练习课。 二、练习。（完成练习一的题） 1、第1 题。 (1) 出示第1题，要求学生沿着图中的虚线折一折，说一说折出了什么图形？ (2) 展开，说一说在折出的图形，哪些是你认识的？ 2、 第2题。 (1)读题理解题意，什么叫两次对折？ (2)学生选择一种折法在小组中交流，并说说折出的是什么图形？ (3)集体交流并参与教科书说说正方形纸对折两次一般有几种折法？各折出什么图形？ 3、 第3题。 (1)出示第3题图，说说图中有哪些图形？指指各种图形分别在哪里？ (2)指导学生数图形的个数，要求学生把图形分成左、中、右三部分，从左往右，从上往下有序地数。 (3)完成统计表，集体交流。