语法第七讲
语法精析第七讲陈述句祈使句疑问句和感叹句
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(用所给词的适当形式填空) I __________(not go) to bed until my mother came back at ten last night. 答案： didn't go
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当 do 或 have 是行为动词时，不能直接在后面加 not 构成否定句，而应在前面加 don' t/doesn' t/didn' t， do 或 have 改为原形。 He does his exercises every evening. (×) He doesn' t his exercises every evening. (√)He doesn' t do his exercises every evening. They have supper at six every evening. (×)They haven' t supper at six every evening. (√)They don' t have supper at six every evening.
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He likes watching TV in the evening. 他喜欢在晚上看电视。 We are walking by the river. 步。 Sam goes to school by car. classroom in the morning. 老师讲课。 萨姆坐车去上学。 We listened to the teacher carefully in the 上午我们在教室里认真听 我们正在河边散
2019版一轮英语译林版课件：语法部分 第七讲 情态动词和虚拟语气 精品001
be able
to give you more help now.
6．Jack is a great talker.It's high time that he do something instead of just talking. 答案：Jack is a great talker.It's high time that he sh∧ould或ddiod something instead of just talking. 7 ． Mary remembers everything exactly as if it happens yesterday. 答 案 ： Mary remembers everything exactly as if it
not
have
finished
the
program in time. 5．Maybe if I have studied science then，I would be able to give
you more help now.
答案：Maybe if I
have had
studied science then，I would
forward.Sometimes I wish I can make it stop.In the chaos of these changing times，my grandmother gave me numerous sweet memory that I can hold on to.I may not always know I'm going，but I will always know where I came from.To me， that was a source of great strength.
初中英语语法系列第七讲非谓语动词
Benson非谓语动词概述在句子中充当除谓语动词以外的句子成分的动词形式叫做非谓语动词。
非谓语动词包括不定式（to do）,动名词（-ing），现在分词（-ing），过去分词（-ed）。
他们不受主语人称和数的限制，在句子中不能充当谓语动词，但是可以充当句子的其他成分，并且有时态和语态的变化，所以要正确使用非谓语形式，一定要理解不同形式所表现的意义，要明确非谓语动词与逻辑主语之间是“主动”还是“被动”关系，所表示的动作是“过去”，“现在”，还是“将来”，以及和谓语动词所表现的动作是同步发生还是有先后之分。
不定式一、不定式的句法功能1.不定式做主语To see is to believe眼见为实BensonTo work means to earn a living工作就是为了谋生Tip:不定式做主语，太长的时候，通常用形式主语it来代替。
It is impossible for us to live without clean water.没有干净的水，我们是不可能生存的（it来代替to live without clean water）2.不定式做宾语We need to take measures to prevent people from damaging environment.我们应该采取措施阻止人们破坏环境I want to watch TV.我想看电视3.不定式做表语（说明主语的内容、性质、特征）主语通常是表意向、打算、计划的词，如：wish,idea,task,purpose,duty,dream,aim 等，常用to do 不定式做表语My dream is to be a teacher.我的梦想是成为一名老师My duty is to take good care of my little sister.我的责任就是照顾我的妹妹4.不定式做定语（后置定语，来修饰名词）常见不定式做后置定语的词：way,ability,chance,time,place,the first,the second,the only,the last 等I have a lot of homework to do .我有许多作业要做He is the first to come and the last to leave.Benson他是第一个来的，最后一个走的She has enough money to buy a computer.她有足够的钱买一台电脑5.不定式做宾补（V+sb to do sth）My mother tells me to do my homework first.我的妈妈告诉我要先做作业He invited us to go for a picnic last weekend.上周末他邀请我们去野餐6.不定式做状语（状语是用来修饰动词的）（1）做目的状语I come here to tell you that I have finished doing my homework. 我来是为了告诉你我的作业已经写完了（to tell you...做目的状语）He bought a bag of food to eat他买了一包食物吃（to eat 做目的状语）（2）做结果状语He got to the station,only to find the train has already left .他到达车站，发现火车已经离开了（火车离开是结果状语）He is too young to go to school.他太小了而不能上学（不能去上学是结果）（3）原因状语I am sorry to hear that you lost your wallet.听说你的钱包丢了我很难过（难过的原因是钱包丢了）They were excited to hear the news.Benson他们听到这个消息很激动（激动的原因是听到了消息）二、接不定式作宾语的动词（V+to do sth）afford（支付得起）,agree（同意）,aks（要求）choose（选择）,continue（继续），decide（决定）dare（敢于）,expect（期望）,fail（失败）help（帮助）,hope（希望）,learn（学）,like（喜欢）manage（成功）,offer（提供）plan（计划）prepare（准备）,promise（承诺）,prefer（更喜欢）refuse（拒绝）,want（想要）,wish（希望）三、接不定式作宾补的动词（V+sb to do sth）tell,ask,want,wish,warn,teach,expect,encourage,allow,advise,remind,require,request, permit,persuade,order,need,leave,invite,hate,force,command,beg等四、不带to的动词不定式（1）感官动词hear,see,watch,notice,feel等后跟不带to的不定式感官动词+sb+do sth表示：动作的全过程感官动词+sb+doing sth表示：动作正在进行（2）使役动词make,let,have（使，让）+ sb do sth 让某人做某事。
07第七讲 语法研究的三个平面
第七讲语法研究的“三个平面”一、什么是汉语语法研究的“三个平面”三个平面，即句法平面、语义平面和语用平面。
1.1句法平面（即符号与符号）句法平面是指句法结构的平面，语法研究的句法平面，是指对句子进行句法分析。
句法分析，主要从两方面进行：一方面，对句法结构内部的词语与词语之间的关系进行成分分析，也就是着眼于句子成分的确定和结构方式的判别。
另一方面，对句法结构内部的词语与词语之间的层次关系进行分析，着眼于句法结构的层次切分。
句子成分分析法句子成分分析法，即中心词分析法，它规定组成句子的单位是词（不是短语），词和句子成分相对应，原则上是一个词充当一个句子成分。
认为一般的句子，往往具有主语和谓语两个主要成分，另外还有一些次要成分。
分析的时候，往往找出主语和谓语作为句子的主干，以其他成分作为枝叶，描述整个句子的结构。
例如：“（年轻）的学生‖[都][在]学习∣（非常有用）的课程。
”学生（主语）‖学习（谓语）∣课程（宾语）年轻的∣（定语）都在∣（状语）有用的∣（定语）非常∣（状语）这种分析法，枝干分明，便于归纳句型。
简单句的句型，就是根据句子成分划分的。
层次分析法层次分析法是美国结构主义学派所采用的语言分析法。
例如“张三的哥哥批评了李四的弟弟”这个句子，进行层次分析，词语间的直接关系可图示如下：张三的哥哥批评了李四的弟弟直接直接成分直接成分直接成分这种层次分析把句法结构中词语之间的关系分为直接关系和间接关系、内部关系和外部关系。
具有直接关系的成分叫直接成分；间接的是间接成分。
直接成分之间的关系是一个句法结构的内部关系，所以直接成分也就是内部成分；间接成分之间的关系，是一种外部关系，所以间接成分也就是外部成分。
传统语法学比较重视句子成分分析，而忽视句子的层次分析。
层次分析法忽视了词和熟语作为语言建筑材料的整体作用，往往在意义上破坏了语言结构。
比如:“打破了茶杯”，“茶杯”不是“打”的宾语，又如“走痛了脚”里，“脚” 不是“走”的宾语。
高考英语总复习语法专项突破精讲：第七讲 形容词和副词
6．平级比较
用 as...as，not as/so...as，the same as，such...as 引导。
考
点
①Henry is a worker as good as Peter(is)．
探 究
整
＝Henry is as good a worker as Peter(is)．
合
语
法
＝Henry is such a good worker as Peter(is)．
第七讲 形容词和副词
考
点
探
究
整
合
语 法 巩 固 演 练
考点一 倍数表达法
考
点
探
究
1．(2011·陕西卷)The new stadium being built for the next Asian
整 合
语
Games will be________the present one.
法
巩
固
A．as three times big as
巩 固
演
练
所有的辛苦最终都是值得的。hopefully 满怀希望地；normally 正常
地；thankfully 感激地；conveniently 方便地。根据句意判断，答案
为 C 项。
答案：C
2．Having been praised by the teacher，the little girl ran back
巩 固
演
Henry 和 Peter 一样都是好工人。
练
【注意】 (1)as...as 中间使用名词要遵循以下原则：
aass＋＋形ma容ny词＋＋复a数n名＋词单＋数a名s 词＋as
第七讲 被动语态
第七讲被动语态英语中被动语态使用范围极为广泛，尤其以科技英语为甚。
凡是在不必说出主动者、不愿说出主动者、无从说出主动者或者是为了便于连贯上下文等场合，往往都用被动语态。
汉语中虽也有被动语态的句子，但使用范围狭窄得多。
被动语态的处理a)Many people think birth control is quite necessary in China.b)It is widely(commonly)thought/believed/held/accepted)that birth control is quite necessary in China.a)More and more people agree(realize/are aware)that women should enjoy full equality with men.b)There is a growing agreement(realization/awareness)that women should enjoy full equality with men.a)Many Chinese people have gone to the United States in the past15years.b)The past15years have brought many Chinese people to the United States.a)We almost forget this event.b)This event is now almost fading from our memory.a)Students should certainly make continuous efforts.b)Continuous efforts on the part of students are certainly required.a)We easily drew the conclusion through the investigation.b)The investigation easily led us to the conclusion.不要千篇一律地使用主动态(英语中被动结构的使用频率远高于汉语),如例11中的a）。
英语语法第七讲--非谓语动词作状语-答案版本
非谓语动词作状语谓语动词：be、do、does、did.非谓语动词：done、doing、to do. (不是谓语动词，却能表达谓语动词的意义）。
Doing: 表示主动，现在正在做的事情。
----being done非谓语动词（一般时态）Done: 表示被动，做过的事情。
---- doneTo do: 表示将来，表示目的。
--- to be done（完成时态）：to have done --- to have been donehaving done --- having been done（进行时态）：to be doing--- to be being doneEg：1.Tom cried. He ran out. 两个句子，两个谓语动词。
2.Tom crying, Tom ran out. 保留一个句子，另一个句子变为类句子。
只能有一个谓语动词，两个主语。
（逻辑主语和真实主语）3.Crying, Tom ran out. 一个高级句子，一个谓语动词。
（省略逻辑主语）❖当逻辑主语和真实主语所指同一个人或同一件事时，可以省略。
（即使单词不一致）Eg：Stella beats him. Sam cries everyday.Sam is beaten by Stella. Sam cries everyday.分词作状语1. 分词的逻辑主语必须与句子的主语保持一致。
2. 分词作状语必须和句中主语含有逻辑上的主谓或动宾关系，否则不能使用分词作状语。
例如：Seeing from the hill, I found that our school is beautiful.Seen from the hill, our school is beautiful.【名题1】(2003北京海淀区高三第二学期期中练习·26)_____ their service, the workers of the hotel are active in learning English.A. ImprovingB. To improveC. ImprovedD. Having improved【解析】本题考查非谓语动词作状语。
初中语法第七课教案
初中语法第七课教案1. 知识目标（1）能够正确运用一般现在时描述经常性和习惯性的动作、状态和特征。
（2）能够正确运用一般现在时的疑问句和否定句。
（3）掌握一般现在时的be动词、行为动词和规则变化动词的用法。
（4）了解一般现在时的特殊句式结构。
2. 能力目标（1）能够熟练运用一般现在时进行日常交流。
（2）能够正确运用一般现在时进行句子仿写和作文创作。
3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度，提高自主学习能力。
二、教学重难点1. 教学重点（1）一般现在时的基本结构和用法。
（2）一般现在时的疑问句和否定句的构成。
（3）一般现在时的特殊句式结构。
2. 教学难点（1）一般现在时的特殊句式结构。
（2）行为动词的用法。
三、教学步骤1. 导入新课通过展示图片，引导学生观察和描述图片中的人物和场景，引出一般现在时。
2. 讲解一般现在时（1）讲解一般现在时的基本结构：主语 + be动词（am/is/are）+ 表语；主语 + 行为动词+ 副词/介词短语。
（2）讲解一般现在时的疑问句和否定句的构成。
疑问句：be动词/行为动词 + 主语 + 其它？否定句：主语 + be动词/行为动词 + not + 其它。
（3）讲解一般现在时的特殊句式结构：there be句型和have/has got句型。
3. 举例讲解通过例句和练习，让学生掌握一般现在时的用法，注意区分行为动词和状态动词。
4. 课堂练习（1）完成练习册上的相关练习题。
（2）小组内进行角色扮演，运用一般现在时进行对话。
5. 总结和作业布置（1）对本节课的内容进行总结，强调一般现在时的用法和特殊句式结构。
（2）布置作业：运用一般现在时写一篇小作文，描述自己和家人的日常活动和特点。
四、教学反思本节课通过图片导入、讲解、练习和总结等环节，让学生掌握了一般现在时的基本用法。
在教学过程中，注意引导学生观察、思考和运用，提高了学生的学习兴趣和积极性。
同时，通过小组活动，培养了学生的合作意识，提高了口语表达能力。
英语语法基础-第7讲(名词性从句)
请比较下面两种句型：
复合宾语的一般句型：主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补足语
宾语从句后置的句型：主语 + 谓语 + 形式宾 语it + 宾语补足 find this book very useful.
➢ I find it very useful that you read aloud when
B. 在一些具有建议、命令等意义的形容词后的主
语从句中，谓语用虚拟语气“should + 动词 原形”，should可以省略，谓语动词用原形。
这类形容词主要有：
■appropriate 适当的 ■essential 必需的
■imperative 必要的
■important 重要的
■impossible 不可能的
Where we will spend our holiday has not been decided.
Why he did that is a mystery.
❖ 在所有的从句中，不用疑问句的语序，即使是由疑问代词 或疑问副词引导的从句，也必须用陈述句语序。请比较下 面的例句：
What did you do yesterday?
引语多用于文字，通常要用引号括起来，与句子的其他部分分
离。间接引语多数情况下就是一个宾语从句。
例：
直接引语：
He said: “I am going to see a film this afternoon.”
you study English .
注：it 是形式宾语，真正的宾语是that 从句。
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3、直接引语和间接引语
❖
我们在引用别人说的话时，通常有两种办法：
初中英语语法第七讲--省略问题
2）语法结构所允许的省略，包括介词、连词、不定 式符号to后面部分等的省略
You can’t do it (in) this way . 你可以用这种方法做。
Have you any idea (of) when they will come? 你知道他们什么时候来吗？
He told me all （that）he knew . 他把所知道的一切都告诉了我。
7.2.4 省略多种句子成分
“Do you like it?” “ (I do )Not ( like it )at all.” “你喜欢它吗？” “一点也不喜欢。” “He refused our invitation.” “Why( did he refuse it)?” “他没接受我们的邀请，” “为什么？”
“What shall I do next?” “(You can do) just as you wish.”
“我下一步该做什么?” “随你的便。”（省略主句）
7.2 简单句中的省略
7.2.1 省略主语
(I) Beg your pardon.对不起（省略第一人称主语） (You) Come here.(你)过来。（省略第二人称主语） (It) Looks like rain.好像要下雨了。（省略第三人称 主语）
7.2.2 脱离上下文的省略 1）习惯用法的省略，包括祈使句中的省略、某些句
子开头词语等的省略
（You）Wait a minute.等一会儿。 What a lovely view (it is)!景色真美啊！ (I am) Sorry; you can’t come in .对不起，你不能进 来。
❖ The worldwide race to develop an affordable synthetic fuel has so far consumed billions of dollars and__ few results.(托福题) A. yielded B. yielding C. yield has D. has a yield of
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现在完成时一、构成方式：主语（第一、二人称单复数）＋have主语（第三人称复数）＋have主语（第三人称单数）＋has ＋过去分词二、基本用法1. 表示过去发生或已完成的某个动作对现在产生的影响或结果，强调的是这个影响或结果，常同already, just, yet等状语连用例：I have just turned off the light.我刚刚把灯关上。
（结果是灯已经关上了）She has lost her bike.她把自行车丢了。
（影响是他现在没有自行车骑了）The rain has stopped now.雨已经停了。
（结果是我们可以出门了）I have already read the book.我已读过这本书了。
（结果是已知道这本书的内容）She has had a good education.她受到过良好的教育。
（影响是她文化水平高，有修养）2. 表示开始于过去、持续到现在的动作或状态，并可能继续下去（也可能不继续下去），常同包括现在在内的时间状语连用，如：today, now, this week, this morning, these days, this afternoon, recently, so far等；也同“for+时间段”或“since＋时间点”的状语连用例：We have had much snow this winter. 今年冬天多雪。
She has taught in the school for ten years. 她在这所学校教书已经10年了。
I haven't eaten anything since breakfast. 我从早饭起就一直没有吃东西。
We have been busy this morning. 今天上午我们一直很忙。
I have known her since we were children. 我从小就认识她。
I haven't seen John today. 我今天没有见到约翰。
It has rained a lot these days. 这些天多雨。
3. 表示从过去某一时间到说话时这段时间中反复发生的动作或多次动作的总和，常同频度副词always, often, seldom, never等连用例：He has done a lot of work in the past two years. 在过去两年中他做了许多工作。
I have learned about two hundred English words this morning. 本月我学了大约200个英语单词。
I have been to the Great Wall twice. 我曾经去过长城两次It has rained every day this week. 这个星期天天下雨。
She has always walked to school. 她一直步行去学校。
I have never seen such a beautiful bird. 我从没见过这么美丽的鸟。
I have often met the old man on my way to work. 我在上班的路上常常遇见那位老人。
三、现在完成时与一般过去时的区别1．现在完成时强调过去发生的动作对现在的影响和结果，而一般过去时与现在没有联系，只是说明某个动作发生的时间是在过去。
例：I have washed the car. 我洗过了车。
（看上去很漂亮）I washed the car a moment ago. 我刚才洗过车了。
She has watered the flowers. 她已经浇了花。
（不需要再浇了）She watered the flowers yesterday. 她昨天浇的花。
I have written the letter but I haven't posted it yet. 信我已经写好了，但还没有寄出。
I wrote the letter last week and I posted it three days ago. 我上周写的那封信，3天前寄出的。
2．现在完成时表示的动作或状态延续到现在并可能延续下去，而一般过去时则单纯表示过去某段时间内的经历。
比：It has rained for five hours. 雨已经下了5个小时了。
It rained for live hours yesterday. 昨天下了5个小时的雨。
He has waited for her for two hours. 他等她已经两个小时了。
He waited for her two hours and then went home. 他等她等了两个小时，然后就回家了。
I have reviewed two lessons this morning. 今天上午我已经复习了两课。
（说话时还在上午）I reviewed two lessons this morning. 今天上午我复习了两课。
（说话时已是下午或晚上）3．现在完成时与一般过去时的时间状语不同现在完成时时间标志词：Clark became a driver two years ago. 克拉克两年前当了驾驶员。
The meeting has been on for five minutes. 会议已经开始5分钟了。
The meeting began five minutes ago. 会议5分钟前开始的。
Daisy has been up for ten minutes. 戴西起床已经10分钟了。
Daisy got up ten minutes ago. 戴西10分钟前起的床。
四、非延续性动词的用法1. 现在完成时中，非延续性动词不能与for和since引导的表示一段时间的状语连用，通常是用相应的延续性动词来代替。
常用的非延续性动词及替代形式如下：close—→be closed, put on→wear , lose—→be lost ,open—→be open get up—→be up,marry—→be married(to), finish/end—→be ov er ,fall asleep/ go to sleep —→be asleep ( sleep ) ,get to know—→ know come/arrive—→be here/in ,come/get back—→be back , go/leave-be away , become —→be , borrow —→keep , begin/start—→be on ,buy—→h ave , join—→be in/be a member of．．．die—→be dead , catch a cold—→ have a cold2. 如果非延续性动词用于现在完成时的否定式，则可同一段时间状语连用，并可同“for＋一段时间”或“since＋一时间点”和“since＋句子”连用。
例：She hasn't left home for a year. 她离开家还不到一年。
I haven't seen Jamie for two months. 我两个月没见杰米了。
The old man hasn't returned to his hometown for about fifty years. 这位老人约有50年没有回家乡了。
I haven't met her since I left school. 我毕业以来没有见到她。
We haven't heard from Kent since 2001. 自2001年以来我们都没有收到肯特的信。
非延续性动词的否定式与till(/until)结构从句连用，表示“直到……才”，指某个不发生的动作一直延续到某个时间点才结束。
延续性动词的肯定式与till(/until)结构连用，表示该动作一直延续到某个时间点才结束比：I didn't finish the experiment until midnight. 我直到半夜才做完实验。
I watched TV until midnight. 我看电视一直到半夜。
The flower show didn't begin till the foreign friends arrived. 花展直到外国朋友们到才开始。
He worked in the office till the foreign friends arrived. 他在办公室一直工作到外国朋友到达。
They didn't set out until the moon rose. 他们直到月亮升起了才动身。
They waited until the moon rose. 他们一直等到月亮升起。
3. 英语中还有一些动词的意义决定它们所表示的动作不能延续,只是一瞬间就结束的动作,这类动词叫做“非延续性动词”，常见的有：come，go，arrive，reach，see，hear，close，open，leave，begin，start，lose，buy，fall，join，die，get up，become，borrow，lend，find，finish，receive等。
这些动词可用于现在完成时，说明某个动作的结果还存在，但不能和表示一段时间的状语（how long，for，since）连用。
He has come back.（√）He has come back for two hours.（×）但在否定句中，非延续性动词也可用表示一段时间的状语来修饰，如I haven’t heard from my father for a long time. We haven’t seen him since1999.3. It has been(/is) ＋一段时间＋since从句这种句型表示“自从……”，since从句通常用一般过去时。
例：It has been ten years since he came to the city. 他来这座城市已经10年了。
It is about 5 days since she fell ill. 她生病大约5天了。
It is three months since Louis lost his car. 路易斯丢车已有3个月了。
8) have (has) got的用法have(has) got形式上是现在完成时，实际上意思与have (has)相同。