最新2020八年级美术上册 设计与生活 第6课《书籍装帧艺术》教案2 赣美版
《书籍装帧艺术》教案
《书籍装帧艺术》教案一、教学目标1. 让学生了解书籍装帧艺术的基本概念、历史和发展趋势。
2. 培养学生对书籍装帧设计的审美鉴赏能力。
3. 引导学生掌握书籍装帧设计的基本方法和技巧。
4. 激发学生对书籍装帧艺术的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 书籍装帧艺术的基本概念和历史2. 书籍装帧设计的审美原则3. 书籍装帧设计的基本方法与技巧4. 创新书籍装帧艺术实践三、教学方法1. 讲授法：讲解书籍装帧艺术的基本概念、历史和发展趋势。
2. 案例分析法：分析经典和优秀的书籍装帧设计案例，提高学生的审美鉴赏能力。
3. 实践操作法：引导学生动手实践，掌握书籍装帧设计的基本方法和技巧。
4. 创新教学法：激发学生的创新意识，培养学生的实践能力。
四、教学准备1. 教学PPT：包含书籍装帧艺术的基本概念、历史和发展趋势等内容。
2. 经典和优秀的书籍装帧设计案例：用于案例分析。
3. 实践材料：如纸张、剪刀、胶水等，用于学生动手实践。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些经典的书籍装帧设计案例，引起学生对书籍装帧艺术的兴趣。
2. 讲解：讲解书籍装帧艺术的基本概念、历史和发展趋势。
3. 案例分析：分析经典和优秀的书籍装帧设计案例，引导学生提高审美鉴赏能力。
4. 实践操作：学生动手实践，尝试制作简单的书籍装帧设计。
5. 创新实践：鼓励学生发挥创新意识，设计具有个性化的书籍装帧作品。
6. 总结与反馈：对学生的作品进行评价和反馈，总结课堂教学内容。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 实践作品：评价学生在实践操作中制作的书籍装帧设计作品的质量，包括设计理念、创意、技巧等方面。
3. 创新意识：评估学生在创新实践环节中展现出的创新意识和能力。
4. 课堂讨论：评估学生在课堂讨论中的表现，包括观点表达、交流和合作能力。
七、教学拓展1. 组织学生参观书店或图书馆，让学生亲身体验不同风格和类型的书籍装帧设计。
书籍装帧艺术教案
书籍装帧艺术教案教案标题：探索书籍装帧艺术教学目标：1. 了解书籍装帧艺术的定义、历史和重要性。
2. 掌握书籍装帧艺术的基本技巧和方法。
3. 培养学生欣赏和创造书籍装帧艺术的能力。
4. 提升学生的审美能力和艺术表达能力。
教学内容：1. 书籍装帧艺术的定义和历史a. 介绍书籍装帧艺术的概念和作用。
b. 回顾书籍装帧艺术的发展历程，包括不同时期的装帧风格和特点。
2. 书籍装帧艺术的基本技巧和方法a. 介绍书籍装帧的基本要素，如封面设计、内页布局、插图等。
b. 解释不同装帧材料和工具的使用方法，如纸张、织物、装饰品等。
c. 演示装帧技巧，如折页、裱糊、装订等。
3. 学生创作书籍装帧艺术作品a. 鼓励学生选择一本自己喜欢的书籍，进行装帧设计。
b. 引导学生进行创意构思，包括封面设计、内页布局和装饰元素的选择。
c. 提供装帧材料和工具，指导学生实际操作和制作书籍装帧作品。
d. 学生展示和分享自己的作品，进行互相评价和欣赏。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些经典的书籍装帧作品引起学生的兴趣，引发对书籍装帧艺术的思考和讨论。
2. 知识讲解：介绍书籍装帧艺术的定义、历史和基本要素，通过图片和视频展示相关内容，激发学生的好奇心和学习兴趣。
3. 技巧演示：演示一些书籍装帧的基本技巧和方法，如封面设计、内页布局和装饰元素的运用，让学生能够直观地理解和掌握。
4. 创作实践：指导学生选择一本自己喜欢的书籍，并进行装帧设计和制作。
教师提供必要的材料和工具，并在学生创作过程中给予指导和帮助。
5. 展示和评价：学生展示自己的作品，进行互相欣赏和评价。
教师给予积极的反馈和建议，鼓励学生继续努力提升自己的装帧艺术水平。
6. 总结和延伸：回顾本节课的学习内容和成果，鼓励学生在日常生活中继续关注和欣赏书籍装帧艺术，并鼓励他们尝试更多创作和实践。
教学资源：1. 经典书籍装帧作品的图片和视频资料。
2. 不同装帧材料和工具的样品和示范。
3. 学生自己选择的书籍和装帧材料。
《书籍装帧艺术》教案
《书籍装帧艺术》教案一、教学目标：1. 让学生了解书籍装帧艺术的基本概念和特点，掌握书籍装帧设计的基本原则和方法。
2. 培养学生对书籍装帧艺术的审美鉴赏能力，激发学生的创意思维和设计灵感。
3. 提高学生运用美术知识和技能进行书籍装帧设计的能力，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容：1. 书籍装帧艺术的基本概念和特点2. 书籍装帧设计的基本原则和方法3. 书籍装帧艺术的审美鉴赏4. 创意思维和设计灵感的培养5. 书籍装帧设计的实践操作三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握书籍装帧设计的基本原则和方法，培养学生对书籍装帧艺术的审美鉴赏能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用创意思维进行书籍装帧设计，提高学生的实践操作能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书籍装帧艺术的基本概念、特点、原则和方法。
2. 演示法：展示优秀的书籍装帧设计作品，分析其设计思路和技巧。
3. 实践法：引导学生动手进行书籍装帧设计实践，培养学生的实际操作能力。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享设计心得和创意灵感。
五、教学准备：1. 教材或教学资源：《书籍装帧艺术》相关教材或教学资源。
2. 教学工具：投影仪、电脑、幻灯片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
3. 参考资料：国内外优秀的书籍装帧设计作品、相关论文和案例分析。
4. 实践材料：学生自备或教师提供的设计素材、纸张等。
教案编辑专员：X日期：年月日六、教学进程：1. 课前准备：教师提前准备相关教学资源和材料，确保教学顺利进行。
2. 课程导入：引导学生关注日常生活中常见的书籍装帧设计，激发学生对书籍装帧艺术的兴趣。
3. 教学内容与活动：a. 讲解书籍装帧艺术的基本概念和特点（第1-2课时）。
b. 分析优秀书籍装帧设计作品，引导学生掌握设计原则和方法（第3-4课时）。
c. 开展小组讨论，分享设计心得和创意灵感（第5课时）。
d. 学生动手实践，进行书籍装帧设计（第6-8课时）。
八年级《书籍装帧设计》教案
八年级《书籍装帧设计》教案篇一《书籍装帧设计》教案一、教学目标知识与技能：了解书籍装帧的基本概念和分类，掌握封面设计的要素和原则。
过程与方法：通过观察、分析、实践和讨论，让学生了解书籍装帧设计和封面设计的基本知识和技能，培养学生的设计思维和实际操作能力。
情感态度与价值观：让学生了解书籍装帧设计和封面设计的重要性，提高学生对书籍艺术的欣赏能力和对设计美学的认识，激发学生对书籍设计的兴趣和热情。
二、教学重点与难点重点：书籍装帧的基本概念和分类，封面设计的要素和原则。
难点：如何将理论知识与实践操作相结合，提高学生的设计能力和审美水平。
三、教学资源学生方面：纸张、颜料、画笔等绘画工具，以及相关的书籍和图片资料。
教师方面：多媒体教学设备、书籍装帧和封面设计的案例和素材库，以及相关的设计软件和工具。
四、教学过程导入新课：通过展示一些典型的书籍装帧和封面设计作品，引导学生进入本课的主题。
同时，让学生了解书籍装帧设计和封面设计的重要性和必要性。
知识讲解：通过讲解书籍装帧的基本概念和分类，以及封面设计的要素和原则，让学生了解书籍装帧设计和封面设计的基本知识和技能。
同时，通过展示一些案例和素材库，让学生了解不同类型的设计风格和特点。
实践操作：让学生根据所学的知识和技能，进行实际操作。
可以让学生分组进行设计，每组选择一个主题进行设计和制作。
同时，教师可以在课堂上进行示范和指导，帮助学生解决实际操作中遇到的问题。
作品展示与评价：让学生展示自己的作品，并对其进行评价。
可以采用自评、互评和教师评价相结合的方式，让学生了解自己的优点和不足之处，并加以改进和提高。
同时，也可以让学生互相学习、互相借鉴，共同进步。
课堂总结：对本课的知识点和重点进行回顾和总结，让学生加深对书籍装帧设计和封面设计的理解和认识。
同时，也要鼓励学生多加练习和实践，不断提高自己的设计能力和审美水平。
五、作业布置设计一张以“青春”为主题的封面，要求体现青春的活力和热情，以及积极向上的精神。
第6课 书籍装帧艺术-赣美版八年级美术上册教案
第6课书籍装帧艺术-赣美版八年级美术上册教案课时安排本课为美术上册第六课，预计需要2节课时完成。
教学目标1.了解书籍装帧的设计原则和技巧；2.学习常见的装帧风格和形式；3.通过实践练习，掌握基本的书籍装帧技能。
教学重点1.装帧元素的运用；2.装帧的整体构思和设计。
教学难点1.如何通过装帧元素的组合来创造出不同的装帧效果；2.如何进行整体构思和设计，确保装帧效果的协调与统一。
教学步骤第一步：导入通过幻灯片、视频或讲解等方式，介绍书籍装帧的定义、作用、历史和现状等，激发学生对书籍装帧的兴趣和热情。
第二步：学习分析教师向学生介绍常见的书籍装帧风格和形式，分析不同风格和形式所具备的特点和各自的适用范围，并通过样本图片等示范案例，使学生对装帧风格和形式有一个更为直观的认识。
第三步：设计实践1.让学生自行选取所需设计的书籍；2.确定书籍装帧的设计主题；3.分析书籍内容和特点，选择适合的装帧风格和形式；4.进行装帧元素的设计，包括封面设计、背景设计、字体设计、装点设计等；5.整合各个设计元素，构思出整体装帧方案；6.进行设计方案的修改和完善，确保装帧的效果协调与统一；7.最终完成书籍装帧设计，并进行分享展示。
第四步：总结反思教师带领学生对本节课的学习内容进行总结回顾，提醒学生要注意装帧材料的选择和元素的运用，同时鼓励学生多进行创新和实践，培养学生的审美和创新能力。
课堂练习学生将根据老师的指导，实践进行书籍装帧设计。
总结本节课主要介绍了书籍装帧的设计原则和技巧，学习了常见的装帧风格和形式，并通过实践操作，增强了学生的美术实践能力和美术审美素养。
希望学生们在今后的学习和生活中能够更好地运用所学技能和知识。
赣美版美术八上第6课《书籍装帧艺术》课件 (共18张PPT)
封面设计
书有一件漂亮的外衣，叫装帧设计，即书的整体设计，它主要 包括封面，印刷，装订等设计来体现 封面设计是书籍装帧设计艺术的门面，它是通过艺术形象设计 的形式来反映书籍的内容。在当今琳琅满目的书海中，书籍的 封面起了一个无声的推销员作用，它的好坏在一定程度上将会 直接影响人们的购买欲。
提问：观察一下这二本书的封面，说说看封面
封面设计的内容：文字、图形、色彩。
1、文字：文字是必不可少的内容，包括书名、 著作者名和出版社名。
2、图形：是与该书内容有关的装饰图案形象， 浓缩了书的内容。
图形可以运用抽象、具象、手绘、摄影等方法。
3、色彩，力求鲜艳，强化视觉效果， 同时要具有装饰性。
封面设计的一般步骤 1、构思。考虑几种设计方案，从中 选择最满意的，或将几个方案中的
夫 ,即 刻 的 努 力未必 即时见 效,可是 再小的 弧度经 过时间 的积累 也会成 就巅峰 。 我 想 问 ,高 三 的日子 有多苦 ?早出 晚归,比 庄稼汉 还累,食 不知味 ,沾枕 头就睡 ,好像回 到 了 艰 苦 卓 绝的旧 社会。 可是,再 苦的高 三苦不 过黄莲 拌苦胆 ,日日咀 嚼,苦 味也就
百 日 冲 刺 教 师演讲 稿
导 语 :小 编 根 据整理 了高考 百日冲 刺演讲 稿范文 ,供你 参考。 高 考 百 日 冲 刺演讲 稿
仿 佛 二 百 天 的誓言 仍然回 荡在耳 畔,岁如 流矢,时 若飞蓬 。时间 如飞驰的战车载着我 们 奔赴百 日后的 战场 ,那 正是我 们十二 载砺剑 ,一朝梦 圆的地 方。所 以不要 迷茫惶 恐,
不 要 驻 足 观 望,鼓起 勇气,坚 持走下 去,我 们终会 迎来生 命中最 华美的 转弯。 有 人 不 免 叹 息,我已 经很努 力了,却 收获甚 微,我 甚至比 以前还 勤奋,可 成绩却 每况愈 下 。 那 不 是 退步,只 是进步 的比别 人稍慢 。可许 多人却 徘徊在 坚持与 放弃的岔路口, 不 知 如 何 选 择。请 别犹豫 ,坚持下 去!努 力 下 去 未必成 功,可就 此放弃 必定是 彻彻底 底 的 失 败 ,成 功与否 靠的是 能力,而 有没有 信心走 下去靠 的是勇 气!你 ,我 谁 都 不是懦
《书籍装帧艺术》教案
《书籍装帧艺术》教案一、教学目标1. 让学生了解书籍装帧艺术的基本概念、历史和发展趋势。
2. 培养学生对书籍装帧设计的审美能力和创新意识。
3. 引导学生掌握书籍装帧设计的基本技巧和实际操作能力。
二、教学内容1. 书籍装帧艺术的基本概念：书籍装帧的定义、功能和分类。
2. 书籍装帧艺术的历史发展：我国古代书籍装帧、西方古代书籍装帧、现代书籍装帧。
3. 书籍装帧艺术的设计原则：美观、实用、创新。
4. 书籍装帧设计的基本技巧：封面设计、版式设计、插图设计、色彩搭配。
5. 书籍装帧设计的实际操作：设计软件的使用、创意实践。
三、教学方法1. 讲授法：讲解书籍装帧艺术的基本概念、历史和发展趋势。
2. 案例分析法：分析经典书籍装帧设计案例，引导学生感受书籍装帧艺术的美。
3. 实践教学法：让学生动手实践，提高书籍装帧设计的实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作能力和创新意识。
四、教学步骤1. 导入：展示经典书籍装帧设计作品，引起学生对书籍装帧艺术的兴趣。
2. 讲解：讲解书籍装帧艺术的基本概念、历史和发展趋势。
3. 分析：分析经典书籍装帧设计案例，引导学生感受书籍装帧艺术的美。
4. 实践：让学生动手实践，进行书籍装帧设计练习。
5. 反馈：展示学生作品，进行评价和讨论。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况。
2. 学生作业完成情况：评价学生书籍装帧设计作品的创意、美观和实用性。
3. 学生自我评价：让学生对自己的学习过程和成果进行总结和评价。
4. 同伴评价：让学生互相评价，提高团队合作能力和审美水平。
六、教学资源1. 书籍装帧设计相关书籍：提供学生深入了解书籍装帧艺术的理论资源。
2. 网络资源：利用互联网为学生提供更多的书籍装帧设计案例和资讯。
3. 设计软件：如Adobe Photoshop、Illustrator等，用于学生实践操作。
4. 材料工具：如画纸、彩笔、剪刀、胶水等，用于学生实践操作。
书籍装帧艺术教学设计
《6、书籍装帧艺术》教学设计(总2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--6、《书籍装帧艺术》教学设计（二备稿）授课教师：陈春雨教学目标：1、了解书的历史，在相互交流的学习活动中提高对书籍封面设计重要性的认识。
2、初步掌握书籍封面设计的要求与方法，大胆设想运用构图、色彩、图案等知识，设计出比较完美、体现个性的封面，提高设计应用能力。
3、通过学习使学生在实践中体验美、创造美，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。
教学重点：书籍封面设计的基本元素教学难点：书籍封面设计与绘制教学辅助：PPT课件，不同类型的书籍若干本教学过程：一、组织教学，稳定学生情绪二、谈话导入：设问：同学们喜欢看书吗？（通过与学生的谈话引出对书籍的外观设计的关注，就此引出课题：6、书籍装帧艺术）三、新课学习活动一：了解书的历史任务：通过看课本说说书籍发展的过程竹简——线装书——现代书活动二：了解书的装帧设计包括哪些内容教师展示不同类型的书籍，要求学生仔细观察对比，小组内交流提问：通过观察对比，说说我们可以对书籍的哪些部分进行设计呢？学生回答，教师点拨并点明书籍装帧设计的内容：开本、封面、造型、版式、使用材料、装订等。
提问：比较吸引你的是哪部分的设计（由此引出下一内容的学习）活动三：了解书籍封面设计知识1、书籍封面设计的基本元素（出示幻灯片）问：你喜欢那个封面设计？说说理由（学生组内交流，并选代表回答）师点拨并点明书籍封面设计的基本元素：色彩、文字、图形（图案、图片）构图。
问：这些基本元素在运用时应注意些什么？学生看课本并回答（让学生知道各个元素在封面设计中起到的作用）2、书籍封面设计的表现手法（出示幻灯片）书籍封面设计的表现手法有：图案式、文字式、摄影式、绘画式、数码式4、书籍封面设计的重要性提问：通过以上的学习，同学们已经对书籍的封面设计有了基本的了解，那是不是把书名印上去，再配上漂亮的图画或图案，外观漂亮就算是好的封面设计了呢？（看图片，从中引导）学生小组讨论回答师点拨：仔细观察会发现，好的封面设计不但体现书的内容，同时还应调动各种设计因素增强树的个性，张娴淑的品味，提高书的艺术价值和文化价值。
八年级美术上册《籍装帧艺术》教案、教学设计
-提交时间：课后一周内。
4.深入了解我国传统文化，研究其在书籍装帧设计中的应用，并以某一主题为例，设计一套具有传统文化特色的装帧方案。
-提交内容：设计草图、设计理念、传统文化元素应用分析。
-提交时间：课后两周内。
5.结合自身兴趣和特长，自选主题，为书籍装帧设计一套周边产品（如书签、笔记本、帆布袋等），要求创意独特，与装帧风格相协调。
八年级美术上册《籍装帧艺术》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解装帧艺术的定义，了解装帧艺术在书籍设计中的重要性。
-学生能够阐述装帧艺术的概念，并分析其在书籍设计中的应用价值。
2.学习和掌握书籍装帧的基本元素，包括封面、扉页、插图、版式等。
-学生能够识别并运用封面、扉页、插图等元素进行书籍装帧设计。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结书籍装帧艺术的基本元素、设计原则和创意方法。
2.强调书籍装帧设计在传播文化、提升审美等方面的重要性，激发学生对装帧艺术的热爱。
3.鼓励学生在课后继续关注生活中的设计，积累设计素材，提高自己的审美素和设计能力。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，为指定的书籍设计完整的装帧方案，包括封面、扉页、插图、版式等，要求创意新颖，体现个人审美观。
-提交形式：设计草图、实物制作（可选）、设计理念阐述。
-提交时间：课后一个月内。
作业布置注意事项：
1.鼓励学生发挥创意，充分展示个人特长，提高设计实践能力。
2.关注学生作业进度，及时给予指导和反馈，帮助他们解决问题，提高作业质量。
3.鼓励学生相互学习、交流，分享设计心得，共同提高。
最新江西版八年级(上)美术-第6课-书籍装帧艺术-课件PPT教学讲义PPT课件
乘为倍克，相侮为反克”。
七、五行学说在中医学中的应用
（一）说明五脏的生理功能及其相互关系：
1．说明五脏的生理特点： 2．构建天人一体的五脏系统： 3．说明五脏之间的生理联系：
（二）说明五脏病变的相互影响：
1．相生关系的传变： 包括“母病及子和子病及母”。
（1）母病及子：即母脏之病传及子脏。 （2）子病及母：是指疾病的传变，从子
• 色彩：能反映书的某些性质和特点 • 构图：利用美的形式法则把文字，形象，
色彩组织起来，充分，完美的表现构思
文字 图形 色彩 构图
动动手
• 选择自己喜欢的一本书，运用拼贴，手绘 或电脑制作等表现形式，为其重新设计一 个新颖独特的封面
• 要求：封面包含内容 色彩构图和谐统一
第二节 五行学说
重点：概念、特性、内容、在治疗中的应用。
（2）五行相侮： 含义：侮，即欺侮、欺凌之意。五行相侮是
指五行中一行对其所不胜的一行反
向制约和克制。又称“反克”。
次序：与相克的次序相反，即木侮金，
金侮火，火侮火，水侮土，土侮木。
原因：亦有“太过”和“不及”两种情
（3）相乘相侮的联系与区别： 联系：乘侮常并现。
况。
（1）母病及子：是指五行中的某一行异常， 累及其子行，导致母子两行皆异常。
（2）子病及母：是指五行中的某一行异常， 影响到其母行，终致子母两行皆异常。
一般规律有两种：一是子行亢盛，引起
母行亦亢盛，结果是子母两行皆亢盛，一般 称为“子病犯母”。二是子行虚弱，上累母 行，引起母生亦不足，终致子母俱不足，一 般称为“子盗母气”。
脏传及母脏。
2．相克关系的传变： 包括“相乘传变”和“相侮传变”两个
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第6课书籍装帧艺术
——书籍封面设计
授课时间：
授课教师：授课班级：
【教材分析】本课融美术字与封面设计于一体，立足于以字体为主的封面设计，强调字体与排版的设计。
通过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。
1 、练习：为《飞鸟集》设计封面；
【教学目标】通过举例形式，让学生了解书籍封面的相关知识，并能设计出格式内容合理的书籍封面。
【教学重点】掌握用字体设计封面的要点，即：字体、大小、位置、色彩、组合构成的视觉形象。
【教学难点】字体与排版都要体现书籍内容的情感。
【教具与学具】
1 、教具：多媒体教学课件。
2 、学具：包好的书、铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、小桶、剪刀、胶水、彩色纸。
【渗透法制】《中华人民共和国专利权法》
【教学过程】
授课内容与教师活动
学生活动
引入字体设计的封面
一、情感导入：
1、书的封面丢了，对书有什么影响； ( 封面的作用 )
2 、如果为这本书设计封面，须了解哪些内容 ?( 书名、作者、出版社、内容 )
3 、封面中最醒目的应是书名。
( 字体设计 )
渗透法制：
二、新课内容：
学习了解用字体设计封面的要点：字体、大小、位置、色彩、组合构成视觉形象。
分析： ( 以《钢铁是怎样炼成的》与《飞鸟集》为例 )
1 、黑体、宋体的特点，各适合什么书 ?
2 、在黑体与宋体的基础上变化。
3 、哪种字体更能准确体现书的内容 ?
4 、设计书名的字体如图案设计。
注意：用双线、单线会减弱视觉冲击力。
5 、针对《钢铁是怎样炼成的》不恰当的设计进行分析，得出理想的设计，体现用字体设计封面的要点的重要性。
6 、设计书名要以一种规则为主，排列应符合习惯。
三、学生尝试设计
2 、学生互评。
(1) 设计 (2 )互评
四、分析比较不同类型的书对封面设计的要求
1 、把《钢铁是怎样冻成的》与学生设计的《飞鸟集》封面进行比较，说明封面设计要体现书籍内容的情感。
2 、以图例说明，不同内容和类型的书，对字体，色彩、排版的要求也有所不同。
(1) 欣赏 (2) 讨论
五、学生再次尝试设计
1 、练习：学生为自己将来想写的书设计封面 ( 铅笔的 ) ；
2 、重申用字体设计封面的要点；
3 、继续设计；
4 、学生介绍自己的作品，互评。
(1) 设计 (2) 讨论 (3) 互动
小结
1 、封面、书脊、封底俱全的封面设计；
2 、系列书籍封面设计；
3 、老师想出的书 ( 同学们的作品集 ) ，师生共同欣赏评述。
【教学反思】
第6课时书籍装帧艺术（第二课时）
——书签设计
授课时间：
授课教师：授课班级：
【教学目标】
1、培养学生感知美、接受美、创造美的能力。
2、通过多书签的观察，了解书签的作用和形状，尝试利用剪贴、绘画等手段和纸张、笔、各种废旧材料等媒材自由制作和表现。
【教学重点】通过了解和欣赏，尝试用各种媒材大胆、自由的制作书签；巧妙的构思并安排构图，作品的表现有一定的形式美感和个性化品质。
【教学难点】学生在材质和构思上是否有突破，能否培养学生的创新思维能力和动手能力。
【教学方法】讲授法举例法讨论法
【教学过程】
一、情感导入
当我们购买一本昂贵的书籍回来，而一天只能看一部分，折叠的话会损坏书的页面，同学们想想，可以在不损坏页面纸张的情况下，用什么方式做个标记以便我们下次继续阅览呢？（学生回答，教师导出新内容——书签）
二、新课内容
活动一：欣赏了解
1、书签概念
书签，是爱读书人喜爱的一种放在书籍内以方便继续阅读或在自己需要的页面上做标记的小型美术工艺品，可以用生活中常见的材料进行制作，如树叶、薄纸板、薄木片等，以不损坏书的页面的材料为主。
2、书签的意义：保护书籍、方便阅读并有一定的审美价值。
3、欣赏书签：通过多媒体展示各种材质和形式的书签，拓展学生对书签的了解。
活动二：制作方法：
1、叶脉书签
（1）选择形状美观、大小合适的树叶，以叶脉粗壮而密的常绿木本植物树叶为好。
如桂花叶、石楠叶、木瓜叶、茶树叶等。
在叶片充分成熟并开始老化的夏
末或秋季选叶制作。
（2）碱煮叶片。
碱液的配置：按1升水计算，碳酸钠（大苏打）70克，氢氧化钠50克，也可以用石灰水代替碱液，在搪瓷碗或砂锅内将配好的碱液煮沸后放入洗净的叶子适量，继续煮沸，并用筷子轻轻拨动叶子，防止叶子叠压，使其均匀受热，煮沸5分钟左右，待叶子变黑后，捞取
一片叶子，放入盛有清水的塑料盆中。
检查叶肉受腐蚀和易剥落情况，如易分离即可将叶片全部捞出，放入盛有清水的塑料盆中，再逐片进行叶肉与叶脉的分离。
（3）去叶肉
将煮后的叶子放在手掌或玻璃板上，用旧牙刷轻轻擦拭，受腐蚀的叶肉即可被擦掉，然后在水龙头下面冲洗，继续擦拭，直到叶肉全部去掉。
（4）美化装饰
可以直接在叶脉上直接染色、绘图、写字等进行装饰美化，最后系上红丝带，一枚漂亮的叶脉书签就完成了。
2、卡片书签
（1）准备好自己喜欢的彩色卡纸
（2）在卡纸上用铅笔轻轻绘制出自己喜欢的形状（如长条形、花朵形、卡通形等均可），并用剪刀或美工刀整齐的裁剪下来。
（3）装饰美化：在剪好的卡片上直接绘图或粘贴上自己喜欢的一些小图案。
（4）在制作美化好的卡片上打孔，最后系上红丝带，一枚漂亮的书签就完成了。
3、布贴书签：
（1）把厚薄相宜的纸板剪成自己喜欢的形状，注意要方便粘贴布片为好。
（2）把剪好的纸板放在自己喜欢的布片上，然后用铅笔描出纸板的形状，并用剪刀把描好边的布片裁剪下来，注意裁剪时应在离纸板形状半厘米左右的位置，方便制作时包边，这样的布片需要剪正反两片，也可以用两种不同颜色的花布来装饰。
（3）用浆糊把布片包在纸板上，并打孔系上红丝带晾干即可
活动三：尝试体验
学生练习，利用你所学知识自己设计一枚卡片书签，注意大小合适，形状美观，图案精美。
活动四：互评互动
针对学生完成的书签进行点评，学生点评，教师小结，指出学生制作书签中成功之处和需要改进的地方。
导读：活动五：拓展延伸要求学生利用周末或假期时间，自己尝试叶脉书签的制作方法，体会树叶美化的过程。
【课后反思】
活动五：拓展延伸
要求学生利用周末或假期时间，自己尝试叶脉书签的制作方法，体会树叶美化的过程。