历史：2.5《诗歌小说及梨园春秋》(岳麓版必修3)
高中历史岳麓版必修3 第10课 梨园春秋 课件(27张)
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编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
[思维启迪]“四大徽班”为三庆班、四喜班、和春班、春台班， 俱为徽调著名戏班。据载，三庆班于 1790 年进京为乾隆皇 帝祝寿，后为乾隆帝所宠爱。因为臣下所议论，道光帝将他
们驱逐出宫。徽班从此在北京民间继续演出，广受欢迎。据
材料说明京剧形成的一个关键步骤是什么？由此我们看出
京剧发展走了一条什么样的道路？ 提示：关键步骤：__徽__班__进__京___，并被驱逐出宫。道路：京剧 最先在上层权贵中流行，后来逐渐流行于民间，即京剧艺术 的_大__众__化__。
(4)南戏是两宋之际流行于浙江温州一带的一种戏曲形式，它 用多种表现手段演出完整的故事情节,形成完备的戏曲形式。 (5)元朝时元杂剧在北方兴起.它将诗词、歌唱、对白、音乐、 舞蹈熔入一炉，有完整的故事情节和角色配合，标志着中国 古代戏曲的成熟。 (6)明中叶到清中期，源于昆山的昆曲达到鼎盛，对京剧、川 剧、湘剧、越剧和黄梅戏等众多剧种的形成和发展产生了深 远影响，被誉为“百戏之祖”。 (7)18世纪末至19世纪中期京剧形成，将独具特色的中国戏 曲推向一个新的高峰，被誉为“国粹”，在人类文化艺术的 殿堂上放射着奇光异彩。
信息可知在表演艺术上象征虚拟，故B项正确；材料反映的
是舞台剧的特点，“说书人的随性夸张”不符合题意，故C
项错误；题干没有反映出绘画的特点，故D项错误。
2．戏曲艺术是中国传统文化的重要组成部分，京剧被称之 为国粹剧种，黄梅戏、越剧、豫剧、昆曲等百花齐放、斗艳 舞台。下列关于戏曲艺术表述正确的是A( ) A．黄梅戏《牛郎织女》的剧名体现了古代中国农耕社会经 济的特征 B．元杂剧《感天动地窦娥冤》反映了封建制度走向衰落转 型时期的社会现实 C．汤显祖的《牡丹亭》第一次响亮地提出“愿普天下有情 的都成了眷属”的口号 D．“文革”期间京剧样板戏一度独霸舞台主要是因其国粹 魅力吸引广大观众
高中历史《梨园春秋》教案2岳麓版必修3
高中历史《梨园春秋》教案2 岳麓版必修3一、教学内容本节课选自岳麓版高中历史必修3的《梨园春秋》章节，详细内容主要包括中国古代戏曲艺术的发展历程、元杂剧和明清传奇的代表性作品，以及京剧的形成与发展。
通过本章节的学习，让学生了解我国戏曲艺术的历史演变和独特魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握中国古代戏曲艺术的发展脉络，了解各个时期的代表性戏曲形式。
2. 分析元杂剧和明清传奇的艺术特点，提高学生对戏曲艺术的认识和鉴赏能力。
3. 掌握京剧的形成过程，理解其艺术价值和历史地位。
三、教学难点与重点重点：中国古代戏曲艺术的发展历程，元杂剧、明清传奇和京剧的特点。
难点：元杂剧、明清传奇的艺术特色及其对后世戏曲艺术的影响，京剧的形成与发展。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段京剧选段，让学生感受京剧的艺术魅力，引出本节课的主题《梨园春秋》。
2. 讲解新课：（1）中国古代戏曲艺术发展历程：从先秦时期歌舞、百戏的起源，到唐宋时期的杂剧、南戏，再到元杂剧、明清传奇，介绍京剧的形成。
（2）元杂剧和明清传奇：介绍关汉卿、马致远、汤显祖、洪升等戏曲家的代表作品，分析其艺术特点。
（3）京剧的形成与发展：讲解四大徽班进京、京剧艺术特点、京剧的代表人物和作品。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生结合教材内容，分析各个时期戏曲艺术的特点。
4. 例题讲解：讲解一道关于戏曲艺术的选择题，让学生通过实例掌握戏曲艺术的知识。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成课后练习题。
六、板书设计1. 中国古代戏曲艺术发展历程2. 元杂剧和明清传奇3. 京剧的形成与发展七、作业设计1. 作业题目：请结合教材内容，分析元杂剧和明清传奇的艺术特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、讨论等多种教学手段，让学生对中国古代戏曲艺术有了全面的了解。
课后反思，教师应关注学生对重点知识的掌握情况，及时进行查漏补缺。
高二历史岳麓版必修三第10课《梨园春秋》优秀教学案例
在课程结束后，我将组织学生进行反思与评价。首先，让学生对自己的学习过程进行总结，思考自己在课堂上所学到的知识和技能。其次，让学生互相评价，分享彼此的收获和不足。最后，我进行总结性评价，对学生的学习成果给予肯定，并对他们在课堂上的表现提出表扬。这样既能帮助学生巩固所学知识，又能提高他们的自我认知和评价能力。
（二）问题导向
在教学过程中，我采用问题导ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的教学方法，引导学生主动思考、探究戏曲艺术的发展脉络。例如，在进行戏曲起源的讲解时，我提出问题：“为什么戏曲会在我国古代社会产生和发展？”让学生思考并讨论，通过查阅资料、分享观点，引导学生自己找到答案。这样既能锻炼学生的思维能力，又能帮助他们更好地理解知识。
本节课的教学内容与过程注重引导学生从多个角度深入理解戏曲艺术，通过情景创设、问题导向、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的历史思维能力和文化审美水平。在教学过程中，我注重与学生的互动，关注他们的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上找到自己的位置，实现自身价值。
五、案例亮点
1.启发式教学：在教学过程中，我采用启发式教学法，引导学生主动探究戏曲艺术的起源、发展及其背后的历史文化内涵。通过小组讨论、分享观点等方式，培养学生的合作精神和批判性思维能力。
此外，我还结合课程内容，设计了一些实践性强的课堂活动，如让学生动手绘制戏曲人物、编排一个小型的戏曲表演等，使他们在实践中进一步了解戏曲艺术，提高创新能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课旨在通过深入剖析戏曲艺术的发展脉络，让学生掌握中国戏曲艺术的基本知识，包括戏曲的起源、发展、主要流派以及代表人物等。学生能够了解戏曲艺术在各个历史时期的特点，以及其在中国传统文化中的地位和影响。
岳麓版历史必修三第二单元第10课梨园春秋教案
岳麓版历史必修三第二单元第10课梨园春秋教案梨园春秋（教案）【教学目标】（一）知识与能力：了解中国古代戏曲艺术的产生与发展，说明其艺术成就，理解社会经济、政治的发展与戏剧文化盛衰的关系。
通过材料阅读和观察培养学生获取历史信息及分析历史现象的能力；通过情境设置和问题探究培养学生的创新思维能力。
（二）过程与方法：充分利用学生已有的戏曲知识及多媒体的直观优势，激发学生的兴趣。
通过在新课学习过程中分析戏曲发展原因及其与政治经济发展的关系，渗透学习掌握多角度分析、解决问题的方法和论从史出、史论结合的方法。
（三）情感、态度和价值观：A、通过本课的学习，让学生明确中国古代戏曲是中国传统文化的重要组成部分，引发学生对中国传统戏曲的兴趣，增强学生的民族自豪感。
B、通过启发学生分析戏曲艺术的发展现状及思考未来发展之路，提升学生对中国传统文化的认识,提高学生的历史责任感。
【教学重点】元杂剧、京剧的形成【教学难点】戏曲的发展与政治、经济的关系【教材分析】中国古代戏曲是中华民族传统文化的重要组成部分。
起源于原始的“傩戏”，经南戏、元杂剧、昆曲、京剧等发展历程，走向繁荣、辉煌。
本课分三目：（1）戏曲的起源：介绍戏曲的萌芽——傩的出现及唐宋戏曲发展状况（2）元杂剧和昆曲：介绍元明戏曲的主要形式（3）国粹“京剧”：介绍京剧产生及主要代表成就【学情分析】1、由于语文课里已有的戏曲知识和学生对我们广东粤剧及湛江的雷剧都比较熟悉，所以他们对戏曲并不陌生，但学生喜欢流行歌曲而不喜欢戏曲而又对1、戏曲的起源、元杂剧和昆曲师：设问1：什么是傩？傩与戏曲有什么共同点？傩怎样演变成戏曲？设问2：南戏主要流行于哪一区域？为什么在这一地区戏曲获得了很大发展？设问3：元代的社会发展状况如何？为什么许多元代的文人纷纷将一腔才情宣泄在戏曲创作当中？生：积极进行问题探究，主动建构良好的认知结构。
过渡：元杂剧之后，直至今天，在全国范围内影响力最大的当数哪个剧种啊？2、国粹“京剧”（1）基础知识师：设问1：京剧有个“京”字，那么它是北京地区土生土长的戏曲形式吗？为什么叫京剧？设问2：为什么地方戏都到北京表演？设问3：假设你是徽班的班主，你要怎样才能使你的徽班在北京站住脚跟，吸引观众，并获得进一步发展？分组讨论：在京剧产生和发展的过程当中，你认为哪个因素起到决定性作用。
岳麓版高中历史必修三第二单元第10课《梨园春秋》精品课件(57张)(共57张PPT)
广胜寺元代杂剧壁画
（2）用演员虚拟动作表现剧中时空 场景更替的手法，
讲练结合： 在戏曲舞台上，演员轻扬马鞭表示骑马， 划桨表示行船，绕场一圈表示日行千里。 “三五人演出千军万马，六七步走遍 四海九州”这些舞台形式体现了戏曲 表演艺术的（ C ） A综合性 B程式化 C虚拟化 D现实化
3.代表作： （1）关汉卿《感天动地窦娥冤》 （2）王实甫《西厢记》
西厢记
《西厢记》描写相国小姐 崔莺莺私毁与家长所定的 未婚夫郑恒之间的婚约， 挣脱母亲的管束，与一见 钟情的书生张珙相爱，第 一次在“存天理，灭人欲” 的封建社会响亮地喊出 “愿普天下有情人都成眷 属”的美好愿望，表达了 反对封建礼教、封建婚姻 制度、封建等级制度的进 步主张，鼓舞了青年男女 为争取爱情自由、婚姻自 由而抗争。
一、戏曲的源头 ——傩戏
考古挖掘——论从史出
三星堆铜人面具，这是迄今发现的最早的傩戏面具 三星堆铜人面具：方正脸，长刀眉，三角形立眼；长方耳，耳 垂穿孔；蒜头鼻，高鼻梁直达额中两眉间；阔口，闭唇，颐方圆。
一、戏曲的源头——傩戏
以可怕的形象来驱逐恶魔，以娱神来祈求神 灵保佑（傩戏的功能）
【讨论】傩与戏曲有什么共同点？傩怎样演变成戏曲？
元代知识分子被打入了社 会的底层，使他们有机会 了解底层群众的生活和情 感，体会底层人民的痛苦 和愿望。他们较高的文化 修养、广博的学识，推动 了元杂剧文学艺术水平。
一、官 二、吏 三、僧 四、道 五、医 六、工 七、匠 八、娼 九、儒 十、丐
三、戏曲的成熟─元杂剧
1、原因： 元朝汉族知识分子地位低下，进取无望
思考：1、南戏形成的原因？
⑴根本：社会经济发展，城市繁荣， ⑵ 出现专门娱乐场所（瓦舍）； ⑶市民阶层壮大； ⑷民间艺人的努力。
岳麓版历史必修3《梨园春秋》ppt3
《同光十三绝》
四、中国古代戏曲的繁盛──京剧
3.特点
图说历史
中国古代戏曲的源头 — 傩戏
三星堆铜人面具，这是迄今发现的最早的傩戏面具
三星堆铜人面具：方正脸，长刀眉，三角形立眼；长方耳，耳 垂穿孔；蒜头鼻，高鼻梁直达额中两眉间；阔口，闭唇，颐方圆。
贵州傩面具
2004年8月18日，贵州傩戏傩文化馆在贵州 省落成。该馆藏有上百面精致的地戏脸谱以及演 地戏使用的法器和道具等。图为几位头戴面具的 农民演员在演地戏。
艺术特征——综合性
做
打
唱
念
艺术特征——写意性 舞台行动的写意─有话则长，无话则短
艺术特征——夸张性
艺术特征——虚拟性 舞台布置──一桌二椅
京剧的四大行当
艺术特征——程式化
孟良
李逵 黄盖 孙悟空
净
鲁智深 廉颇 张飞 窦尔敦
旦
丑
艺术特征——民族性
争鸣
●有一种观点认为，京剧发展到今天，已难以反映 当前的现实生活，也不适应现代人的欣赏口味，所以观 众越来越少，只能日渐衰亡。
2024年高中历史《梨园春秋》精彩教案2岳麓版必修3
2024年高中历史《梨园春秋》精彩教案2 岳麓版必修3一、教学内容本节课选自岳麓版高中历史必修3，第五章《戏剧与影视艺术》的第二节《梨园春秋》。
教学内容主要包括京剧的形成与发展、京剧的艺术特色以及京剧在近现代的变革与创新。
二、教学目标1. 让学生了解京剧的形成过程、艺术特色及其在近现代的变革与创新。
2. 培养学生对中国传统戏曲文化的兴趣，提高审美鉴赏能力。
3. 通过学习京剧的历史发展，使学生认识到文化传承与发展的关系。
三、教学难点与重点难点：京剧的艺术特色及其在近现代的变革与创新。
重点：京剧的形成过程、艺术特色以及在近现代的发展。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段京剧《霸王别姬》的经典片段，让学生初步感受京剧的艺术魅力，引发学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）介绍京剧的形成过程，让学生了解京剧的历史背景。
（2）详细讲解京剧的艺术特色，如生、旦、净、末、丑五大行当，唱、念、做、打四种表演形式。
（3）讲述京剧在近现代的变革与创新，如样板戏的出现，现代剧目的创作等。
3. 实践情景引入：（1）请学生模仿京剧中的唱腔、动作，体验京剧表演的基本技巧。
（2）分组讨论，让学生探讨京剧艺术在现代社会的发展前景。
4. 例题讲解：以京剧《贵妃醉酒》为例，分析其艺术特色及在近现代的创新发展。
5. 随堂练习：（1）请学生列举出自己所了解的京剧剧目。
（2）让学生谈谈自己对京剧艺术特色的理解。
六、板书设计1. 京剧的形成与发展历史背景艺术特色近现代变革与创新2. 京剧艺术特色生、旦、净、末、丑唱、念、做、打七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述京剧的形成过程。
（2）结合所学，谈谈你对京剧艺术特色的认识。
2. 答案：（1）京剧的形成过程：起源于清朝乾隆年间的四大徽班进京，经过与秦腔、汉调、昆曲等地方戏曲的交流融合，逐渐形成了独具特色的京剧。
（2）京剧艺术特色：以生、旦、净、末、丑五大行当为基础，唱、念、做、打四种表演形式相结合，具有独特的审美价值。
岳麓版高中历史必修三第二单元第10课《梨园春秋》经典课件(43张)(共43张PPT)
课程标准：
了解京剧等剧种产生和发展的 历程，说明其艺术成就。
《新唐书·礼乐志》载：“玄宗既知 音律，又酷爱法曲，选坐部伎子弟 三百，教于梨园。声有误者，帝必 觉而正之，号皇帝梨园弟子。”
内容概述
一、中国古代戏曲的起源及发展——从傩到梨园 二、中国古代戏曲的形成——宋代南戏 三、中国古代戏曲的成熟——元杂剧和明清昆曲 四、中国古代戏曲的鼎盛——京剧
性剧种，对众多剧种产生深远 影响。
奥运开幕式中的昆曲
该剧种于2001年5月18日被联合国教科文组织命名为“人类口述遗 产和非物质遗产代表作”称号。 2006年5月20日，经国务院批准 列入第一批国家级非物质文化遗产名录
中国古代戏曲发展的高峰——京剧
京剧
乾隆五十五年，即公元1790年， 为庆祝乾隆的八十寿辰，徽班 进京献艺，带来了与昆曲皆然 不同的一种地方曲调徽调，给 京城观众以耳目一新之感。而 后，四喜、和春、春台等徽班 相继进京，称为“四大徽班”。 徽调以其通俗质朴之气赢得了 京城关众的欢迎，从此在京城 扎下了根。道光年间“徽汉合 流”，后兼收其他民间曲调的 唱腔、剧目和表演方式终于形 成了一个新的剧种——京剧。
“元曲四大家”（关汉卿、白朴、马致远、郑光祖） 和王实甫。
元杂剧
关汉卿
《窦娥冤》剧照
关汉卿，被誉为“元曲第一家”、“东方的莎士比亚”。一生
不畏强暴，性格倔强不屈，自比为 “蒸不烂、煮不透、捶不
扁、炒不 爆，响当当一粒铜豌豆”。创作杂剧60余种，保留
至今共约18种。
王实甫以他的杰出杂剧《西厢记》 耀中国古代 剧坛。在元代堪与关汉卿比肩；在整个中国古代文 学史上，可同屈原、司马迁、李白、杜甫、罗贯中、 施耐庵、汤显祖、曹雪芹等并列。
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4.宋词: 4.宋词: 宋词 长短句 (1)起源于民间,又叫__________,盛行于宋代｡ (1)起源于民间,又叫__________,盛行于宋代｡ 起源于民间 __________ (2)代表人物: (2)代表人物: 代表人物 苏轼 辛弃疾 ①豪放派:北________;南宋的__________｡ __________ __________ 李清照 婉约派:两宋之际的__________ __________｡ ②婉约派:两宋之际的__________｡ 元 5.元散曲:是__________代兴起的新诗体,是在宋､金 5.元散曲: __________代兴起的新诗体,是在宋､ 元散曲 代兴起的新诗体 俚曲俗谣 基础上经后世文人重新制作而形成的｡ _____________基础上经后世文人重新制作而形成的 _____________基础上经后世文人重新制作而形成的｡
考 点 梳 理 一､诗歌与小说 1.先秦诗歌: 1.先秦诗歌: 先秦诗歌 诗经 (1)春秋: __________》是我国最早的一部诗歌总集, (1)春秋:《__________》是我国最早的一部诗歌总集,分 春秋 雅 风 颂 __________､__________､__________三部分 三部分; __________､__________､__________三部分;它的 赋 现实主义 倾向和 比 兴 __________倾向和“__________､__________､__________” __________倾向和“__________､__________､__________” 的艺术手法,对后世产生了深远影响｡ 的艺术手法,对后世产生了深远影响｡ 南方 (2)战国 楚辞是屈原等人吸取__________民歌精华, 战国: __________民歌精华 (2)战国:楚辞是屈原等人吸取__________民歌精华,以楚国 方言 创造的新的诗歌体裁｡ __________创造的新的诗歌体裁 __________创造的新的诗歌体裁｡
解读高考
第二关: 第二关:热点关
热 点 精 析 热点一 对中国古代文学艺术在发展过程中所呈现出的世俗 化趋势的认识 1.突出表现: 1.突出表现: 突出表现 (1)绘画方面: (1)绘画方面: 绘画方面 ①北宋《清明上河图》专门描绘市井生活; 北宋《清明上河图》专门描绘市井生活; ②明清时期,木刻版画作为插图使小说､剧本更加有趣; 明清时期,木刻版画作为插图使小说､剧本更加有趣; ③出现了百姓喜闻乐见的实用性的年画､布贴画､剪纸画等｡ 出现了百姓喜闻乐见的实用性的年画､布贴画､剪纸画等｡
二､梨园春秋 1.先秦: 1.先秦: 先秦 傩 (1)__________被称为是中国古代戏剧的源头 (1)__________被称为是中国古代戏剧的源头｡ __________被称为是中国古代戏剧的源头｡ 宫廷晏乐 (2)春秋战国以后的__________､__________具有更多的戏曲 春秋战国以后的__________ 杂技百戏 (2)春秋战国以后的__________､__________具有更多的戏曲 元素｡ 元素｡ 2.唐代:宫廷中设有教练歌舞艺人的专门场所,称 2.唐代:宫廷中设有教练歌舞艺人的专门场所, 唐代 梨园 __________”,表演的歌舞戏有一定情节性､ ”,表演的歌舞戏有一定情节性 “__________”,表演的歌舞戏有一定情节性､叙事性和戏剧 冲突｡ 冲突｡
6.明清小说: 6.明清小说: 明清小说 市民阶层 兴起 (1)产生原因:_______________和__________兴起｡ (1)产生原因:_______________和__________兴起｡ 产生原因 工商业城镇 (2)小说是文学的主流: (2)小说是文学的主流: 小说是文学的主流 水浒传 三国演义 四大古典名著: __________》 __________》 ①四大古典名著:《__________》､《__________》､ 西游记 红楼梦 __________》 《__________》､《__________》｡ __________》
②特点: 特点: 净 生 旦 丑 a.角色划分为_________､________､_________､________四 a.角色划分为_________､________､_________､________四 角色划分为_________ 大行当｡ 大行当｡ 象征虚拟 b.表演艺术上发扬__________､歌舞并重的传统, b.表演艺术上发扬__________､歌舞并重的传统,综合运用 表演艺术上发扬__________ 唱 做 打 念 等艺术手段｡ _________､_________､_________､_________等艺术手段 _________､_________､_________､_________等艺术手段｡ c.唱腔“字正腔圆”｡ c.唱腔“字正腔圆” 唱腔 定型 d.亮相和__________给人以雕塑的美感 亮相和__________给人以雕塑的美感｡ d.亮相和__________给人以雕塑的美感｡
(2)文学方面: (2)文学方面: 文学方面 ①宋代士大夫为歌女写词,在歌楼舞榭中传唱; 宋代士大夫为歌女写词,在歌楼舞榭中传唱; ②宋代“话本”直接取材于现实生活,塑造了许多小市民角 宋代“话本”直接取材于现实生活, 色; ③“三言”“二拍”等作品中,商人第一次作为歌颂的对象 三言”“二拍”等作品中, ”“二拍 进入文学世界｡ 进入文学世界｡
热点二
推动明清时期小说发展的因素
1.素材来源: 1.素材来源:中国古代悠久的历史文化和明清时期腐朽的封 素材来源 建礼教､科举制等为明清小说的创作提供了丰富的文学素材｡ 建礼教､科举制等为明清小说的创作提供了丰富的文学素材｡ 2.物质基础:城市经济的发展,市民阶层队伍的扩大｡ 2.物质基础:城市经济的发展,市民阶层队伍的扩大｡ 物质基础 3.社会基础:商品经济的发展, 3.社会基础:商品经济的发展,市民阶层追逐物质利益和个性 社会基础 解放自由的观念增强｡ 解放自由的观念增强｡ 4.内在因素:小说在语言的使用､ 4.内在因素:小说在语言的使用､完整表述及故事性方面具有 内在因素 独特的优势｡ 独特的优势｡ 5.客观因素:印刷术不断完善,书坊迅速发展｡ 5.客观因素:印刷术不断完善,书坊迅速发展｡ 客观因素 6.主观因素:作者丰富的生活阅历､较高的知识水平, 6.主观因素:作者丰富的生活阅历､较高的知识水平,对社会 主观因素 生活细致入微的观察等｡ 生活细致入微的观察等｡
②“三言”和“二拍”: 三言” 二拍” 喻世明言 警世通言 a.“三言 三言” __________》 __________》 a.“三言”:《__________》､《__________》､ 醒世恒言 __________》 《__________》｡ 初刻拍案惊奇 续刻拍案惊奇 b.“二拍 二拍” _______________》 _______________》 b.“二拍”:《_______________》､《_______________》｡ 红楼梦 聊斋志异 批判社会现实的小说: __________》 __________》 ③批判社会现实的小说:《__________》､《__________》､ 儒林外史 __________》 《__________》｡
2.原因: 手工业､商业的不断发展; 2.原因:①手工业､商业的不断发展; 原因 ②城市经济的繁荣; 城市经济的繁荣; ③市民阶层的兴起; 市民阶层的兴起; ④印刷术的不断提高; 印刷术的不断提高; ⑤社会识字率的提高,文化逐渐普及; 社会识字率的提高,文化逐渐普及; ⑥传统轻商意识逐渐淡化; 传统轻商意识逐渐淡化; ⑦新兴的商会群体对文学精神食粮的要求｡ 新兴的商会群体对文学精神食粮的要求｡ 上述史实反映了文化是当时社会政治经济的反映｡ 上述史实反映了文化是当时社会政治经济的反映｡
楚辞 诗经 2.汉赋:是吸收先秦的《__________》 __________表现手 2.汉赋:是吸收先秦的《__________》和__________表现手 汉赋 法的带韵散文｡ 法的带韵散文｡ 3.唐诗: 3.唐诗: 唐诗 (1)是中国古代史上诗歌的繁盛时期｡ (1)是中国古代史上诗歌的繁盛时期｡ 是中国古代史上诗歌的繁盛时期 (2)杰出代表: (2)杰出代表: 杰出代表 李白 ①__________其诗具有浪漫主义风格｡ __________其诗具有浪漫主义风格｡ 其诗具有浪漫主义风格 杜甫 其诗具有现实主义风格 ②__________其诗具有现实主义风格,被称为“诗史”｡ __________其诗具有现实主义风格,被称为“诗史” 白居易 其诗通俗易懂, __________其诗通俗易懂 亦具有现实主义风格｡ ③__________其诗通俗易懂,亦具有现实主义风格｡
【名师一号】2011高考岳麓版 历史备考课件
考点5 考点5
诗歌､ 诗歌､小说及梨园春秋 第一关: 第一关:考点关
走进高考
高 考 定 位 考纲要求: 考纲要求: 1.文学成就｡ 1.文学成就｡ 文学成就 2.京剧等剧种的产生和发展｡ 2.京剧等剧种的产生和发展｡ 京剧等剧种的产生和发展
解读考纲: 解读考纲: 1.知道诗经､楚辞､汉赋､唐诗､宋词､元曲､ 1.知道诗经､楚辞､汉赋､唐诗､宋词､元曲､明清小说等文学成 知道诗经 就,了解中国古代不同时期的文学特色｡ 了解中国古代不同时期的文学特色｡ 2.了解京剧等剧种产生和发展的历程,说明其艺术成就｡ 2.了解京剧等剧种产生和发展的历程,说明其艺术成就｡了解 了解京剧等剧种产生和发展的历程 艺术不能脱离人民群众的需要,要不断进行艺术形式的创新; 艺术不能脱离人民群众的需要,要不断进行艺术形式的创新; 一切艺术形式首先来自广大人民群众的精神创造,也必须以 一切艺术形式首先来自广大人民群众的精神创造, 服务大众为根本宗旨,否则就会成为无本之木,无源之水｡ 服务大众为根本宗旨,否则就会成为无本之木,无源之水｡ 3.商品经济发展对文学发展的影响, 3.商品经济发展对文学发展的影响,京剧有关知识及其发展 商品经济发展对文学发展的影响 的现状,应作为重点考查的内容｡ 的现状,应作为重点考查的内容｡