082第二章生理基础
人体生理学基础教学课件
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教学时间：预计40分钟
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教学效果：通过课件学习，学生能够掌握人体生理学的基本知识和原理，为后续学习打下坚实基础。
课件结构
引言：介绍人体生理学的基本概念和重要性
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生理学基础：介绍人体生理学的基本原理和基础知识
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生理系统：介绍人体各生理系统的结构和功能
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生理调节：介绍人体生理调节的基本原理和方法
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生理疾病：介绍人体生理疾病的病因、症状和治疗方法
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总结：总结人体生理学的基本知识和要点
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课件特点
内容全面：涵盖人体生理学的基础知识和基本原理
生动形象：使用图表、动画、视频等多种形式进行展示
互动性强：提供问答、讨论、练习等多种互动环节
结构清晰：按照人体生理学的逻辑顺序进行组织
易于理解：使用通俗易懂的语言进行讲解，便于学生理解
人体生理学基础教学课件
汇报人：XX
目录
01
目录标题
02
课件概述
03
教学内容
06
教学评价与反馈
04
教学方法
05
教学资源
课件简介
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课件主题：人体生理学基础
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教学目标：让学生了解人体生理学的基本知识和原理
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教学内容：包括细胞、组织、器官、系统等生理学基础知识
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教学方法：采用多媒体教学，结合图片、视频、动画等多种形式进行讲解
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汇报人：XX
THANKS
人体生理学基础知识
细胞结构与功能：细胞膜、细胞质、细胞核等
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组织结构与功能：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织等
2024《生理学基础》教案最新版
最新版•生理学概述•细胞的基本功能•血液与血液循环•呼吸系统与气体交换•消化系统与营养吸收•泌尿系统与排泄功能•神经系统与感觉器官•内分泌系统与激素调节生理学概述生理学的研究对象包括人体各个器官、系统的功能以及它们之间的相互关系。
生理学关注机体在正常情况下的生命活动，以及这些活动是如何受到内外部环境因素影响的。
生理学是研究生物体及其各组成部分正常功能活动规律的一门科学。
生理学的定义与研究对象主要通过对人体的观察和推测来解释生命现象，如中医的脏腑理论。
古代生理学近代生理学现代生理学随着实验方法的进步，开始通过实验手段来研究生物体的功能活动。
借助分子生物学、细胞生物学等技术的发展，生理学的研究已经深入到细胞、分子水平。
030201生理学的历史与发展生理学在现代医学中的地位生理学是现代医学的基础学科之一，为疾病的预防、诊断和治疗提供理论基础。
生理学的研究成果广泛应用于医学各个领域，如药理学、病理学、临床医学等。
生理学的发展推动了现代医学的进步，提高了人类对健康的认识和疾病的治疗效果。
细胞的基本功能细胞膜主要由脂质双分子层和蛋白质组成，具有流动性。
细胞膜结构包括单纯扩散、易化扩散、主动转运和膜泡运输等。
物质转运方式细胞膜上的离子通道和载体蛋白在物质转运中起重要作用。
离子通道与载体细胞膜的结构与物质转运功能细胞的生物电现象静息电位细胞在安静状态下存在的膜电位差，由K+外流形成。
动作电位细胞在受到刺激时产生的可传播的膜电位变化，具有“全或无”特性。
生物电产生机制与细胞膜上的离子通道开关有关，离子跨膜运动形成电位差。
包括紧密连接、锚定连接和通讯连接等，维持组织结构的稳定性。
细胞连接通过化学信号分子（如激素、神经递质）和细胞间直接接触实现信息交流。
细胞通讯细胞接受外界信号后，通过信号转导途径将信号传递至细胞内，引起细胞反应。
信号转导细胞之间的连接与通讯血液与血液循环血液的组成与功能组成血液主要由血浆和血细胞（红细胞、白细胞、血小板）组成。
《生理基础》课件
长时间作用于感受器的刺激会引起感觉适应，不同刺激作用于同一感受
器或同一刺激作用于不同感受器会产生感觉对比现象。
06
人体功能调节
神经调节
神经调节的定义
神经调节是指通过神经系统的活动来调节人体各器官和组织的功能，以适应内外环境的变 化。
神经调节的特点
神经调节具有快速、准确、协调的特点，能够有效地控制人体的生理活动，维持内环境的 稳态。
呼吸生理
总结词
描述呼吸系统的基本功能和作用。
详细描述
呼吸生理主要研究呼吸系统如何吸入氧气并排出二氧化碳。它涉及肺通气、肺换气、气体在血液中的运输等过程 ，以及呼吸运动的调节机制。
泌尿生理
总结词
描述泌尿系统的基本功能和作用。
详细描述
泌尿生理主要研究肾脏如何通过过滤血液来排除废物和多余的水分，形成尿液，并将其排泄到体外。 它还涉及尿液的浓缩和稀释机制，以及肾脏对水、电解质平衡的调节作用。
生理学的研究方法与学科分支
研究方法
生理学研究方法包括实验法、观察法、模型法等，其中实验法是最常用的方法 。
学科分支
生理学包括神经生理学、心血管生理学、呼吸生理学、消化生理学、内分泌生 理学等多个分支，每个分支都有其独特的研究内容和应用领域。
02
细胞生理
细胞的基本结构与功能
细胞膜
细胞膜是细胞的外层结构 ，负责控制物质进出细胞 ，维持细胞内环境的稳定
内分泌系统生理
激素分泌与调节
内分泌腺分泌的激素通过血液循 环作用于靶器官，调节机体的代
谢、生长、发育等生理功能。
激素的种类与作用
激素种类繁多，如甲状腺激素、 肾上腺素、胰岛素等，它们在维
持机体稳态中发挥重要作用。
生理学第二章第二节(二)
生理学第二章第二节（二）引言概述：生理学第二章第二节（二）是关于人体生理的研究，本文将从五个大点详细讨论该主题。
这些大点包括呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统和内分泌系统。
每个大点将进一步细分为59个小点，以提供详细和专业的解释和阐述。
正文：一、呼吸系统1.呼吸系统的组成：鼻腔、喉咙、气管、肺部等。
2.呼吸过程：吸气、呼气、肺部的气体交换。
3.呼吸中枢及其调节：呼吸神经中枢的解剖和生理、呼吸中枢对血pH的调节。
4.呼吸肌肉的调控：肌肉运动对呼吸的影响、呼吸肌肉的调节机制。
5.与呼吸相关的疾病和疾病管理：哮喘、肺炎、呼吸功能不全等疾病的原理和治疗方法。
二、循环系统1.循环系统的组成：心脏、血管、血液等。
2.心血管系统的解剖结构：心脏的构造和功能、循环系统的血管组成。
3.心脏的收缩和舒张：心脏的电生理、心肌细胞的收缩和舒张过程。
4.心血管系统的功能调节：自主神经系统对心血管系统的调节、心排出量的调节机制。
5.与循环系统相关的疾病和疾病管理：高血压、心脏病、动脉硬化等疾病的原因、诊断和治疗方法。
三、消化系统1.消化系统的组成：口腔、食道、胃、肠道等。
2.消化过程：机械消化和化学消化、消化酶的作用和分泌。
3.肠道吸收：营养物质的吸收、肠道壁的结构和机制。
4.胃酸分泌和保护：胃酸的分泌机制、胃粘膜的保护机制。
5.与消化系统相关的疾病和疾病管理：胃溃疡、肠炎、消化系统肿瘤等疾病的原因和治疗方法。
四、泌尿系统1.泌尿系统的组成：肾脏、尿管、膀胱等。
2.肾脏的结构和功能：肾单位的组成和功能、肾小球滤过的过程。
3.尿液的和调节：尿液的组成、肾小管对尿液成分的重吸收和排泄。
4.尿液的浓缩和稀释：肾髓质和髓质边界的作用、抗利尿激素的调节机制。
5.与泌尿系统相关的疾病和疾病管理：肾功能衰竭、尿路感染、肾结石等疾病的诊断和治疗方法。
五、内分泌系统1.内分泌系统的组成和功能：内分泌腺体的种类和分泌物、激素对身体的调节作用。
第2章 人体营养的生理学基础PPT课件
❖ （4）红细胞：
❖ a.红细胞的数量与功能：成年男子为12-16g/100mL，成年 女子为11-15g/100mL,新生儿可达20g/100mL。主要的功能 是运输O2和CO2。
❖ b.红细胞的生成：造血干细胞（hemopoietic stem cell） 是一种未分化的原始细胞，它可以分化繁殖成各种血细胞。 在促红细胞生成素的作用下，造血干细胞经过5-10天的分化， 生成红细胞。
16
❖ （5）a.嗜中性粒细胞的主要功能是吞噬细菌。 ❖ b.嗜酸性粒细胞：它和变态反应有关，能吞
噬对人体有害的抗原—抗体复合物。 ❖ c.单核细胞：有很强的吞噬能力，不但吞噬
细菌和异物，也能吞噬自身衰老伤残的细胞。 ❖ d.淋巴细胞：功能是合成抗体及完成细胞性
免疫。
17
❖ (6)血浆的渗透压：组织液的渗透压和血 浆的渗透压相等，人体一切细胞的渗透压 都和血浆的渗透压相等。等渗溶液是： 0.9%的NaCl溶液，又叫生理盐水；5%的 葡萄糖溶液。
肺换气
肺 C02 动
脉
右 心
动 02 脉Leabharlann 毛 细 02 血 管 C02
组织 细胞
C02
静 脉
组织换气 内呼吸
气体运输
呼吸过程的三个环节
4
二、O2的运输
1、O2与血红蛋白（Hb）的结合 O2与血红蛋白（Hb）结合形成氧合血红蛋白
（HbO2）。是疏松的氧合，而不是氧化。 它的特点是：能迅速结合，也能迅速解离，不需要酶
10
❖ 2、内环境的动态相对恒定
❖ 十九世纪的法国生理学家贝尔纳，把细胞外液称为 生物体的“内环境”。所谓“交换”是两方面的：
生理基础知识点范文
生理基础知识点范文生理学是研究生物体内部机能运行规律的科学。
它是现代生物学的基础学科之一，也是医学、农学、药学等应用科学领域的重要基础。
下面将介绍生理学的一些基础知识点。
1.细胞和组织学：生理学的基本单位是细胞，细胞是生命的基本构建单元。
细胞内有生命活动所需的各种器官，如细胞核、线粒体、内质网等。
而多个细胞组合在一起形成组织，不同的组织有不同的功能，如上皮组织、结缔组织、肌肉组织等。
2.神经生理学：研究神经系统的结构、功能和调节机制。
神经系统由大脑、脊髓和周围神经组成。
它负责接收和传递各种信号，控制和调节身体的生理活动，包括感觉、运动、内分泌和自主神经系统的功能。
3.消化生理学：研究消化系统的功能和调节机制。
人体消化系统包括口腔、食道、胃、小肠、大肠和胰腺等器官，它们负责将食物分解成营养物质并吸收到血液中，同时排泄废物和消化液。
4.呼吸生理学：研究呼吸系统的功能和调节机制。
呼吸系统包括鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺，它们负责吸入氧气，将氧气输送到细胞，同时排出二氧化碳和其他代谢废物。
5.循环生理学：研究心血管系统的功能和调节机制。
心血管系统由心脏、血管和血液组成，它负责输送氧气、营养物质和代谢产物到各个组织和器官，同时维持体内的稳态。
6.泌尿生理学：研究泌尿系统的功能和调节机制。
泌尿系统包括肾脏、尿道和膀胱等器官，它们负责排除体内过多的水分和废物，维持体内的水盐平衡和酸碱平衡。
7.内分泌生理学：研究内分泌系统的功能和调节机制。
内分泌系统由内分泌腺和激素组成，它负责调节和协调体内各种生理活动，如代谢、生长、发育、生殖和应激反应等。
8.免疫生理学：研究免疫系统的功能和调节机制。
免疫系统包括淋巴器官、白细胞和抗体等组成，它们负责识别和消除入侵体内的病原体，保护身体免受感染。
9.运动生理学：研究运动对身体的影响和生理机制。
运动涉及多个系统的协调工作，如肌肉、神经和心血管系统等，它能改善心肺功能、增强肌肉力量和耐力，并促进整体身体的健康。
生理学基础PPT课件
VS
体液调节
肾上腺素和去甲肾上腺素通过作用于心肌 细胞膜上的肾上腺素能β受体和α受体， 分别产生正性变时、正性变力和正性变传 导作用；血管紧张素Ⅱ通过作用于血管紧 张素Ⅱ受体，引起全身微动脉收缩、动脉 血压升高、静脉收缩回心血量增多等效应 ；血管内皮生成的血管舒张因子如一氧化 氮和前列环素等，可引起血管平滑肌舒张 而降低血压。
输血反应与输血传播疾病
04
循环系统
心脏的泵血功能
01 02
心动周期
心脏每收缩和舒张一次，构成一个心动周期。心房和心室具有不同的心 动周期，但通常心房和心室的活动顺序进行，因此心动周期通常是指心 室的活动周期。
心脏的泵血过程
包括心室收缩期（等容收缩期、快速射血期、减慢射血期）和心室舒张 期（等容舒张期、快速充盈期、减慢充盈期、心房收缩期）。
利用分子生物学技术研究生物大分子的结 构和功能，从而揭示生命活动的本质。
系统生物学方法
计算生理学方法
整合多个层次（基因、蛋白质、细胞、组 织、器官等）的信息，研究生物系统的整 体功能和调控机制。
应用数学、物理学和计算机科学等理论和方 法，对生理系统进行建模和仿真，从而定量 地描述和预测生理系统的行为。
CO2的运输
大部分以碳酸氢盐的形式运输， 小部分以物理溶解形式运输。
呼吸运动的调节
呼吸中枢
位于脑干，包括吸气中枢和呼 气中枢。
化学感受器
位于颈动脉体和主动脉体，对 动脉血氧分压降低和氢离子浓 度升高敏感。
外周化学感受器
位于颈动脉体和主动脉体，对 动脉血氧分压降低和氢离子浓 度升高敏感，引起呼吸加深加 快。
生理学基础PPT课件
目录
• 绪论 • 细胞的基本功能 • 血液 • 循环系统 • 呼吸 • 消化和吸收
2024年《生理学基础》教案(多场合)
《生理学基础》教案(多场合)《生理学基础》教案一、教学目标1.知识目标：使学生掌握生理学的基本概念、基本原理和基本方法，了解人体各个系统的生理功能及其调节机制。
2.能力目标：培养学生运用生理学知识分析问题和解决问题的能力，提高学生的实验操作技能和观察、思考、创新能力。
3.情感目标：激发学生对生理学的兴趣，培养学生的合作意识、责任感和使命感。
二、教学内容1.生理学基本概念：生命现象、生理功能、生理过程、生理系统等。
2.细胞生理学：细胞的结构与功能、细胞信号转导、细胞周期与调控等。
3.神经生理学：神经元与神经组织、神经信号的传递、神经系统的功能与调控等。
4.感觉器官生理学：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感觉器官的结构与功能。
5.心血管生理学：心脏的结构与功能、血管系统、血液循环、心血管系统的调节等。
6.呼吸生理学：呼吸系统的结构与功能、肺通气、气体交换、呼吸运动的调节等。
7.消化生理学：消化系统的结构与功能、食物的消化与吸收、消化系统的调节等。
8.泌尿生理学：肾脏的结构与功能、尿液的形成与排出、水盐平衡与调节等。
9.内分泌生理学：内分泌系统的结构与功能、激素的作用与调节、内分泌系统的疾病等。
10.生殖生理学：生殖系统的结构与功能、生殖细胞的、受精与胚胎发育等。
三、教学方法1.讲授法：系统讲解生理学的基本概念、基本原理和基本方法，引导学生掌握生理学知识。
2.实验法：组织学生进行生理学实验，培养学生的实验操作技能和观察、思考、创新能力。
3.讨论法：针对生理学热点问题进行课堂讨论，激发学生的思维活力，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
4.案例分析法：结合临床病例，分析生理学知识在临床诊断和治疗中的应用，提高学生的实践能力。
5.现代教育技术：运用多媒体、网络等现代教育技术手段，丰富教学手段，提高教学质量。
四、教学评价1.过程评价：关注学生在课堂讨论、实验操作、作业完成等方面的表现，及时发现和解决问题。
2.结果评价：通过期中、期末考试，检验学生对生理学知识的掌握程度和运用能力。
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社会心理学
第 一 章
一、神经系统的基本单位——神经元
构成神经系统的基本单位是神经 细胞，又称神经元。 神经细胞在构造上基本由3部分 所组成： 胞体、树突和轴突。
社会心理学
第 一 章
神经系统的基本单位 树突是由胞体外层表面向外 ----神经元 延伸的无数呈树枝状的细小 轴突是由胞体向外延伸的一根长 分支，它们接受来自其他神 支，其长度可短至1毫米的几分 经细胞的冲动。 之一，也可能长至1米 胞体是神经细胞的主体，每 个神经细胞有一个核及其周 围的细胞质。
轴突 轴突
＋ ＋
轴突
轴突
极化状态
去极化状态
反极化状态
复极化状态
一次神经冲动
＋
社会心理学
第 一 章
极化状态：在一般的情况下，神经 细胞的细胞膜有一定的通透性,是不让 一些膜外正离子进入，也不让膜内一 些负离子出去的。膜内和膜外保持一 定的电位差，这种状态叫做极化状态。
社会心理学
第 一 章
静息电位图
社会心理学
第 一 章
反射弧——在反射活动中，神经系统的内 导、中间、外导三种功能联系在一起，构 成反射弧。反射弧包括五个基本环节：感 受器、传入神经、神经中枢、传出神经和 效应器。 反射弧是反射活动的基本模式。
社会心理学
第 一 章
社会心理学
第 一 章
联系转换即整合作用： 很多内、外导神经都汇聚在大脑中， 在反射活动时，刺激由很多内导神经传进 大脑里，可以使同一刺激和几种反应联系， 而决定转换的，既有同时接受的其它刺激， 也有过去所经历过的被大脑记住的刺激， 因此一种刺激可以引起多种不同的行为反 应。
神经系统：神经相互联系构成神经系统，而 不是单个的神经元。
社会心理学
第 一 章
1，辐射式： 一个神经元的轴突通过它的末稍分枝与许多神经 元(胞体或树突)建立突触联系。这种联系使一个神 经元的活动，有可能引起许多神经元的同时性兴奋 或抑制。
社会心理学
第 一 章
2．聚合式： 许多神经元的神经末梢共同与一个神经元发 生突触联系。这样，同一神经元可以接受许多其 它神经元的影响。这些神经元可能都是兴奋的或 都是抑制的，也可能一部分兴奋，一部分抑制。 它们聚合起来共同决定着突触后神经元的状态。 它表现了神经兴奋在时间和空间上的整合作用。
社心理学
第 一 章
反馈当神经冲动由中枢传到效应器官 或运动器官，引起效应反应或运动反应以 后，效应反应和运动反应本身又成为刺激， 引起传入神经冲动。这种由效应活动所引 起的反回传入称为反馈。 中枢神经系统通过反馈机制实现有机 体对自身活动的主动控制。
社会心理学
第 一 章
二、反射的类型 （一、）无条件反射 无条件反射 由天生的反射弧实现的反 射就叫无条件反射。 是动物维持生命的必要条件。
社会心理学
第 一 章
（2）、逃避条件作用与回避条件作用
当厌恶刺激或不愉快情境出现时，有机 体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激或不 愉快情境，则该反应在以后的类似情境中发 生的概率便增加。这类条件作用称为逃避条 件作用。 当预示厌恶刺激或不愉快情境即将出现的 刺激信号呈现时，有机体自发地作出某种反 应，从而避免了厌恶刺激或不愉快情境的出 现，则该反应在以后的类似情境中发生的概 率便增加。这类条件作用则称为回避条件作 用。 社会心理学
社会心理学
第 一 章
社会心理学
第 一 章
强化： 是一种操作，强化的作用在于改变同类反 应在将来发生的概率。 强化有阳性强化(积极强化、正强化)与阴 性强化(消极强化、负强化)之分。 强化物： 是一些刺激物，它们的呈现或撤除能够增 加反应发生的概率。
社会心理学
第 一 章
2、操作性条件作用的类型 （1）．奖赏 有机体自发作出某种反应，得到了阳性 强化物强化，那么，此类反应发生的概率便 增加。
社会心理学
第 一 章
神经细胞内的神 经冲动的电传导
社会心理学
第 一 章
神经细胞之间 的神经冲动传 导
社会心理学
第 一 章
神经：许多神经细胞紧密相连构成神经，相 互平行的神经聚集在一起形成一根神经，神 经是神经纤维的集合。 传导方向：同一根神经当中，即有传出神经 也有传入神经，没有固定传导方向。 传递信息的性质 ：神经元传递的信息是兴 奋的还是抑制的要由神经细胞之间的突触结 构中含有的神经递质决定。
社会心理学
第 一 章
巴甫洛夫关于条件反射实验的发现： （4）二级条件作用 由一个已经条件化了的刺激来使另 外一个中性刺激条件化的过程，叫做 二级条件作用。 条件反射的生理机制是皮层上暂 时神经联系的接通。
社会心理学
第 一 章
US UR US 肌肉 UR
社会心理学
第 一 章
CS 肌肉 UR CR
副 交 感 神 经
社会心理学
第 一 章
1．脑神经 (1)嗅神经：嗅神经自脑的前下部发出，分布于鼻粘 膜。主管嗅觉。 (2)视神经：视神经由间脑底部发出，其末端分布而 成为眼睛的视网膜。主管视觉。 (3)动眼神经：动眼神经由中脑发出。分布于眼球的 肌肉内，控制眼球的运动。 (4)滑车神经：滑车神经由中脑发出，分布于眼球周 围的肌肉中，也负责控制眼球的运动。 (5)三叉神经：三叉神经由脑桥发出。因每侧皆有3 个分支而得名。它分布于颜面、颌等部位．主管面 部、牙齿、鼻腔、角膜、头皮、口唇和咀嚼肌的运 动和感觉。
US
社会心理学
第 一 章
桑代克的试误说与效果律（1913 年）
社会心理学
第 一 章
（三）工具性条件作用(工具性条件反射) 1、工具性条件反射 美国心理学家斯金纳把有机体自发的 反应被随后的刺激强化而形成的条件反 射叫做工具性条件反射。（1930年） 工具性反应 强化刺激物 （按压板） （食物） （R） （C）
去 极 化 状 态
轴突
动作电位图
社会心理学
第 一 章
反极化状态：当神经细胞处于去 极化状态时，细胞膜外的带电正 离子会继续进入细胞膜内，细胞 膜内外又出现电位差，膜内呈正 电位，膜外呈负电位，这种状态 叫做反极化状态。
社会心理学
第 一 章
反 极 化 状 态
＋ ＋ ＋
轴突
动作电位图
社会心理学
第 一 章
轴突
轴突
极化状态
去极化状态
反极化状态
＋
复极化状态
一次神经冲动
社会心理学
第 一 章
神经冲动：当任何一种刺激（机械的、热的、 化学的或电的）作用于神经细胞时，神经元 就会由比较静息的状态转化为比较活跃的状 态，这就是神经冲动。 神经冲动的传导：当出现去极化状态和反极 化状态时，细胞膜外受刺激的某处(假定叫 它为A处)和临近部位(假定叫它为B处)相形 之下就会产生一个电位差。这个电位差又改 变了B处的细胞膜的通透性，从而使B处的 电位也变为负的，于是负电位就这样传导开。
第 一 章
第三节 神经系统 一、外周神经系统 外周神经系统就是联系感觉输入和运动输 出的机构，它包括从外周感觉器官内导到中 枢的神经组织和从中枢外导到效应器官的神 经组织。 觉外 器周 官感 经中 组枢 织神 器效 官应
社会心理学
第 一 章
外周神经系统 躯体神经系统
脑 神 经 脊 神 经
自主神经系统 交 感 神 经
社会心理学
第 一 章
1
2\3\4 7\5 6 8 9 10 11
社会心理学
第 一 章
2．脊神经 脊神经是自脊髓通过脊椎椎管发出的 神经。每个脊椎分节都向两侧发出一对 神经(每一根又分前后两支)，共31对。 颈神经8对 脊 神 经 胸神经12对 腰神经5对 骶神经5对 尾神经1对
社会心理学
第 一 章
社会心理学
第 一 章
巴甫洛夫关于条件反射实验的发现： （3）、消退和自发恢复
当条件刺激出现之后不再呈现无条件刺 激时，对条件刺激作出的条件反应则会变 得越来越弱，最后便消失了，这种现象称 为条件作用的消退。 已经明显消退了的CR在没有进行两个 刺激(CS与US)的重新匹配而重新出现的现 象叫作自发恢复。
主要有五种：食物反射、内脏反射、防 御反射、朝向反射、性反射。
社会心理学
第 一 章
（二、）经典性条件反射 经典性条件反射
（巴甫洛夫通过实验所发现的条件反射）
任何一个刺激与无条件刺激连同出现 (强化)若干次后，它能引起无条件刺激 所能引起的反应，这标志着条件反射的 形成。与无条件刺激连同出现的那个刺 激，叫作条件刺激。 刺激——反应（S—R）
第 一 章
(11)副神经：副神经发自延髓，分布于颈部、 胸部肌肉中，主管咽部和肩部的运动。 (12)舌下神经：舌下神经从延髓发出，分布于 舌的肌肉中，主管舌肌运动。 12对脑神经中，第1，2，8对是感觉神经，主 管感觉活动；第3，4，11，12对是运动神经， 主管有关的运动活动；第5，7，9，10对则是 混合神经，兼有感觉、运动两类机能。
延迟性前置条件作用 痕迹性前置条件作用 同时性条件作用 后置性条件作用
社会心理学
第 一 章
巴甫洛夫关于条件反射实验的发现： （2）泛化 当一种刺激形成条件反射后，凡和这 种刺激类似的刺激都可成为有效的信 号。 分化 在条件反射形成之后，在许 多同时出现的条件刺激中，只对其中 特定刺激做出反应的现象，这就叫分 化。
Na＋、Cl－
极化状态
－ － － － － － 轴突 － － － － － －
K＋
社会心理学
第 一 章
去极化状态：当人受到刺激，刺 激到神经细胞膜的一定部位，这时 膜上受刺激的部位的通透性就会发 生改变，允许膜外的正离子进入， 原来的电位差由减小到消失。这种 状态，叫做去极化状态。
社会心理学